上海远程教育集团-上海开放大学
“学习,让生活更美好”
年 苏州 大学法 学硕 士
毕 业后 刚到 上 海 做 助
理 律 师 时 的情 景 ， 他
４－１ 嘘 不 已。 ￣Ｉ唏 ￣Ｅ
当时的他 刚通过
助 ， 大 的 网络 教 学 电
平 台也 为 他 提 供 了很
大 帮 助 。 通 过 学 校 庞
司 法 考 试 拿 到 了法 律
职 业 资 格 证 书 ， 气 意
开 放 大 学
◆新 闻背景
２１ ０ ０年 全 国第 一 家 新 型 大 学— — 上 海 开 放 大 学 经 过 近 五 年 的 建 设 成 果 积 累 后 正 式挂 牌 。 这 不 仅 是 上 海 建 设 学 习 型 社 会 和 构 建 终 身 教 育 体 系 的 需 要 ， 是 深 化 上 海 教 育 体 制 改革 和 创 新 终 身 教 育 制 度 的需 要 ， 是 贯 彻 《 家 中 长 期 教 也 更 国 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 和 “ 市 战 略 合 作 协 议 ”的 重 要 举 措 。 它 的建 立 也 标 志 着 上 海 创 新 机 制 建 设 学 习 型 社 会 和 终 部
因为我 更 需要 实践 知识 。 ”正是在 这种 务 实的观念 下 ， 徐
寅哲 决 定 边 工 作 边 进 行 继 续 教 育的 进 修 。
身教 育平 台将 帮助一个个像徐 寅哲这样 怀抱 “ 终身学 习”
理 念 的人 们 迈 向 新 的人 生
‘ 上海教育》半月 ０ Ｂｚ １ 刊 ９Ｆ ０ ０
建 筑 工 程 方 面 的课 。在 几番 了解 和 朋 友 推 荐 下 ， 选择 了 他 上 海 电视 大 学的 建 筑 工程 专 业 。 “ 有 选 择 全 日制 大 学是 没
我国开放大学体系架构
我国开放大学体系架构作者：杨晨来源：《职教论坛》2015年第03期摘要：开放大学体系架构是我国开放大学顶层设计的重要内容，也是建构中国特色开放大学模式的重要课题。
我国开放大学既是一个彼此密切关联、有着共性目标和建设要求，又相对独立运行、有着各自试点探索侧重点的整体。
架构开放大学体系，必须遵循国家“办好开放大学”的战略意图，注重发挥国家和地方的两个积极性，充分体现互相尊重、优势互补、有序竞争的原则。
关键词：开放大学；顶层设计；体系建设；教育体制改革作者简介：杨晨（1969-），男，上海远程教育集团发展研究部部长，副研究员，上海终身教育研究院兼职研究员，华东师范大学终身教育研究中心特约研究员，研究方向为终身教育和学习型社会建设的理论、政策及实践研究。
基金项目：2011上海市教育科学研究项目“国家开放大学体系的顶层设计及上海的对策研究”（编号：B11067），主持人：杨晨。
中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2015）03-0063-06建设开放大学是我国构建终身教育体系和建设学习型社会的战略举措。
不仅“办好开放大学”被写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育纲要》），而且“探索开放大学建设模式”也被作为国家教育体制改革试点项目列入了《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（以下简称《教改通知》）。
到目前为止，经教育部批准成立的开放大学已有6所，即国家开放大学以及北京、上海、江苏、广东和云南等省市开放大学。
这6所开放大学，以及未来可能出现的更多的省市开放大学，它们之间是一种什么关系？应该作怎样的整体性架构？这既是开放大学顶层设计的重要内容，也是建构中国特色开放大学模式的重要课题。
一、我国开放大学关系之争教育部一直在研究设计我国开放大学的整体性架构。
自2010年到2014年间，教育部相关职能部门反复研究制订了多套方案和文件，多次征询地方教育行政部门、开放大学以及相关专家意见，几上几下，反复修改。
上海开放大学特色与优势228ppt课件PPT文档18页
7
二、开大特色与优势
上海电视大学浦东新区分校
1、上海开放大学源于上海电视大学，已有五 十多年开展远程教育和开放教育的丰富经 验和成果，在全国有很好的办学形象和声 誉。
2、学校能够独立自主开展本科教育，具有学 士学位授予权，因而能更好地结合上海经 济社会发展需要，培养更多的本地复合型 、应用型人才。
学制三年，最短学习时间两年半。
8、毕业证书颁发：由上海开放大学颁发国
家承认的、电子注册 的本科毕业证书。 9、学士学位授予：达到上海开放大学学位授
予标准，可获上海开放大学授予的学士学 位。
15
四、共同面对的问题
上海电视大学浦东新区分校
1、如何宣传开大，提高开大的知晓度（社会 、学校、企业、班级）？
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三、新专业的特色与优势 上海电视大学浦东新区分校
6、考试制度、形式多样化。 上海开放大学统一命题、统一组织考试 。对考试制度、考核方式以及成绩评定 方法将继续不断探索和改革，加大过程 性考核力度，同时形成多样化的考核形 式，力求方便、灵活，同时将试行预约 考试。
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三、新专业的特色与优势 上海电视大学浦东新区分校 7、学制延长，学习时间灵活。
上海开放大学特色与优势228ppt课件
上海开放大学特色与优势
20分校
上海电视大学浦东新区分校
上海电视大学浦东新区分校
上海电视大学浦东新区分校
一、教育部文件精神
上海电视大学浦东新区分校
4、首批获准招生的三个开放本科专业： 机械电子工程 软件工程（信息服务） 城市公共安全管理（食品安全管理方
9
三、新专业的特色与优势 上海电视大学浦东新区分校
2、共享优质资源: 三个本科新专业充分集聚了上海及国内高校 、行业企业优质教育资源。 每个专业的主 干课程都由上海及国内高校重点学科或优 势学科中有丰富教学、科研经验的正教授 ，或者企业中有丰富实践经验的高级工程 师担任主讲教授，并组织教材编写、课程 资源建设和实验实训教学工作。例如，软 件工程专业与复旦大学计算机科学技术学 院紧密合作，建设优质教学资源。
上海开放大学_开放学习指南_网上形成性考核
上海开放大学《开放学习指南》网上形成性考核题库目录∙使用说明 (1)∙判断题 (2)∙单选题 (4)∙多选题 (6)∙使用说明本题库更新日期：2015年10月12日如发现有题库中未列入的题目，请将新题目发邮件至hz@进行更新，大家一起分享成果。
上海开放大学建议使用IE浏览器，实际建议使用中用Firefox更利于答题和反馈保存，能进行更多的操作。
有一定机率进入答题交卷后，成绩显示但没有系统记录，重做即可，就费时，系统也不会浪费你一次机会。
判断题“现代远程教育”中“现代”的含义就是——教育技术手段的现代化。
（×）“学习性投入”是学习发生的源泉。
（√）shi@online@是合法的E-Mail地址。
（×）Windows操作必须先选择操作对象，再选择操作项。
（√）Windows的“桌面”是不可以调整的。
（×）Windows的启动和退出非常简单，开启计算机就可以启动，工作完后，不管文件是否保存，直接关闭电源就可以退出。
（×）半开卷考试专用纸是提前发给同学们的，而且只能本人用钢笔或圆珠笔书写，不能粘贴、打印、复印和相互借用，否则按违纪处理。
（√）参加期末考试时，学生凭学生证、身份证和考试通知单即可参加考试。
（√）参加期末考试时，学生凭学生证和考试通知单即可参加考试。
（×）参加期末考试时，学生凭学生证和身份证即可参加考试。
（×）成人学生的学习优势是学习目的明确，具有一定的知识积累和生活积累。
（√）成人学习知识时，应先理解再记忆，不要死记硬背。
（√）对违反纪律、损坏公物、由他人替考或替他人参加考试以及其它违法乱纪的学生，在对其进行批评教育的同时，可视情节轻重及其认识态度，分别给予相应纪律处分。
（√）多媒体指的是文字、图片、声音和视频的任意组合。
（√）凡遗失学位证书、毕业证书者，一律不予补发，开放本科可办理“学位证明书”、“毕业证明书”,开放专科可办理学历证明。
上海开放大学
上海开放大学——现代远程开放教育人才培养模式的改革和构建简介上海开放大学原名上海电视大学，成立于1960年。
2012年6月，经教育部批准，上海电视大学更名为上海开放大学。
上海开放大学是一所以现代信息技术为支撑，面向成人开展远程开放教育的大学，是一所既能提供学历教育，又能提供职业培训和休闲文化教育的现代开放大学。
学校的办学宗旨是“为了一切学习者，一切为了学习者”，面向社会全体成员，围绕“人人皆学、时时能学、处处可学”的目标，通过遍及全市的办学系统，为学习者提供便捷、灵活、丰富的教育服务。
学校的校训是“有教无类，乐学致远”。
学校的人才培养目标是培养具有自主学习和终身发展能力的应用型专业人才。
50多年来，上海开放大学已培养35万余名本专科毕业生。
目前学历教育在校生规模为11万，每年非学历教育规模达50万人次。
上海开放大学设有直属开放教育学院、继续教育学院、国际交流学院、城市公共安全管理学院、残疾人教育学院、老年人教育学院、新农村建设学院和女子学院等8所学院，设有管理系、法律与行政系、金融与会计系、外语系、文学艺术系、信息与工程系、声乐舞蹈教学部、综合教学部等8个系部，以及遍布全市17个区县和相关行业的41所分校。
学校曾先后开设61个本、专科专业。
2012年，学校共开设本科（专升本）专业16个（其中依托中央电大的专业13个），专科专业29个。
全校（系统）共有专职教师1480名、兼职教师2730名。
摘要1997年以来，在上海构建学习型城市、建立终身教育体系的过程中，上海电大深化教育教学积极探索并初步构建了现代远程开放教育人才培养模式。
提出并积极实践“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨，在远程开放教育理论与终身教育理论的结合上进行了有益的探索；针对上海广在职成人终身学习的需要，构建了以不断提高“当班人”的素质和能力为目标、以学历与非学历教育通为特色、以培养学生学习力、应用力、发展力为内涵的开放性人才培养模式；提出并实践了“以学自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和手段支助学习为基础的‘3L’教学(导学一自学一助学)”。
远程开放教育学习支持服务体系的构建——上海开放大学的实践与探索
教学设计者、 指导教师的对话 ， 其实质是在学习者 自
己掌 控学 习 的进 度 、 内容 和步 骤 的前 提下 ， 通过 教学
“ 会谈 ” 来 指导 学 习。在 长期 研 究 和 实践 过 程 中 ， 学 者穆 尔提 出著 名 的“ 交 互 影 响距 离 理 论 ” 。该 理 论 体 系从交互 距 离和 学 生 自治两 个 核 心 维度 出发 ， 阐 明了对话 、 结构、 自主性 和交互 影 响距离 四者 之 间的
Ｏｐ ｅ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
Ｖｏ １ ． ２ Ｏ． Ｎｏ ． ５ ０ＥＲ． ２ ０１ ３
远程开放教育学习Leabharlann 持服务体 系的 构建 — —
上 海 开放 大 学的 实践 与探 索
史承军 陈海建
（ １ ．上海 开放 大 学 直属 开放教 育学 院 ， 上海 ２ ０ ０ ４ ３ ３ ； ２ ．上 海财 经大 学 信息 管理 与工程 学 院 ， 上海２ ０ ０ ４ ３ ３ ）
学 习者 面临 的 困难 、 由这些 困难 产生需 求 时 ， 对 学生 的学 习行 为给 出即 时反馈 等方 式给 出支持 服务 特别
作用不可忽视 。霍姆伯格 （ Ｈ ｏ ｌ ｍ ｂ ｅ ｎ ｇ ） 则将双 向交
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ４ — ０ ５ ［ 修 回 日期 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ８ — １ ６
［ 摘 要】 为了更好地满足远程开放教 育 的学 习需 要， 长 期 以来 国 内外研 究者就 学 习支持服 务这 一主题 开
展 了大量 的研 讨， 但至今 尚无标准 可依。 随着我 国远程开放 教育 的不 断发展 ， 原有 的学 习支持服 务体 系暴露 出
学习让城市更美好：开放大学的使命与责任——在“2008世界开放与远程教育论坛”上的主题报告
营造“ 人人成 才” 的育人 环境 。开放大 学只有置 身于无 比广
阔的社会“ 海洋” 想人们所想 ， 中， 急人们所急 ， 以积极 主动的
继续进修 的。眼底病专业博士朱捷 报读法学专业 ， 法学硕 士 徐寅哲正在攻读工程项 目管理专业。近年来 ， 外省来上海攻 读 的学员 比例逐 年提高 ， 闵行 一分校 ７ １ 在校生 中这 类 ９ ２名
口的 １５ 他们需要通过学 习来 丰富 自己的晚年生活 、 ／， 提高生
活 的 品质 。
竞争力的重要发展 目标。《 民晚报》 新 于今年 中国春节大 年 初一 刊 登 了 一 则 消 息 ， 球 最 大 的 搜 索 引 擎——谷 歌 全
（ ｏｇｅ 发布“ ０ ７年度 申城搜索 热榜” “ Ｇ ｏｌ） ２０ ， 电大 ” 词竟然 一 跃居榜首 ， 成为市 民最热 门的社会话题 。第 二个 数据是今年
学习让城市更美好 ： 开放大学的使命与责任
在 “０ ８ 界 开放 与远 程教 育论 坛 ” 的 主题 报 告 ２０ 世 上
上海远程教育集团主任、 上海电视大学校长 张 德 明
学 习， 对人 的一 生极其重要 。中国古人 曾这样 比喻学 习
之益 ：少儿好学 ， 日出之 阳； 儿好学 ， 日中之光 ； “ 如 壮 如 老而 现代化 国际性大都市迈进 。这座 中国最 具经济活力 的城 市，
越重要 的位置 ， 成为在职人员 “ 求学 深造 ” 的首选 。这是对我 们努力践行 的开放 大学使 命与责 任 的最 好 回应 。学 习型社
会， 这是时代的旋律 、 历史的必然。“ 全民学习 、 终身学习” 已 经从人群 的广度和时 间的跨度 上对教 育开 放提 出了新 的挑 战 。面对挑 战， 开放大学 作为开 放教育 的先行 者和 主力军 ， 更应该具有面 向全 民的胸襟和超越时空的视 野。“ 了一切 为
我们需要怎样的开放大学
第三 是学 习方法 开放 。开 放大学 在学 习方法 和
形 式 上 能 够 为 学 习 者 提 供 多 样 化 选 择 。 除 了传 统 大
学 的教学 要素外 ， 还提供 涵盖 了从 函授 、 电视 、 广播 、 计算 机 网络时代 远距 离 教 育 的所 有 教学 手段 ， 学生
可 以 选 择 适 合 自己 的 学 习 方 法 ， 达 到 学 习 的 目 的 。 以
教 育科 学 文 摘
２１ ０ ０年 第 ４ 期
电化 教 育 与 继续 教 育
我 们 需 要 怎 样 的 开 放 大 学
吴 钧
上海 远程教 育集 团， 上海 ２ ０ ３ ０４３ 《 育发展研 究￣ ０ ０年第 ５期 ， ６ ０ 教 ２１ 约 ５ ０字 学 分课程 ， 位 教 育 实 行 相 当灵 活 的 自由选 课 制 。 学 学 生可根 据 自己的需要 和兴趣 自由选 择各种课 程组
足 。从 本质上 说 ， 这种 开 放 的观 念 与联 合 国教科 文 组织一 贯创导 的“ 育 公平 ， 人 享受 优 质 教育 ” 教 人 的
首先是学 习者 开放 。英 国开放 大学对 学生 的年 龄、 历、 学 背景 等 均无 严格 限制 ， 只要 年满 １ ８岁 ， 居
住在 英 国或 欧洲其 他 国家 的成人 都 可 申请 入 学 ； 学 生不需 参加入 学考试 。同样 能分享 和接受 到最好 的 教育 资源 。 第 二是学 习地点 开放 。开放 大学一般 不需按 时 到校上 课 ， 无严 格 的学 习年 限 ， 学生 可以 自由选择 学 习时 间和地点 。学 习地点 的开放包括 时 间和地点 的
２需要 开放 大学 的主要理 由 ．
育业 态创 新 的观点 ， 放 大学 应 突 现 平 台 意识 和 功 开
国内外开放大学办学模式的学习借鉴
国内外开放大学办学模式的学习借鉴∗方再新（广西广播电视大学科研处 广西南宁 530022）[摘 要] 随着我国远程高等教育事业的发展，开放大学建设便成为当前大家关注的话题。
文章研究归纳了国内外若干开放大学的办学模式，以期对探索适合中国国情的开放大学办学模式有所参考和借鉴。
[关键词] 开放大学; 办学模式; 借鉴[中图分类号]G728 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2011）03-0020-04∗[基金项目]新世纪广西高等教育教改工程项目（2010JGA117）；2010年度广西电大“开放大学建设”专项课题（GXKFDX103）[收稿日期]2011-7-18《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出“大力发展现代远程教育”、“办好开放大学”。
无论是从落实《教育规划纲要》的要求出发，还是立足于广播电视大学的自身发展需要，“办好开放大学”都是我国广播电视大学的重大战略课题。
为了探索适合中国国情的开放大学建设模式，国务院决定开展“5+1”试点工作，即先在北京、上海、江苏、广东、云南五省市和中央电大这几个有代表性的省市开展“探索开放大学建设模式”的试点工作。
本文试图从国内外开放大学办学模式进行比较，以期对探索适合中国国情的开放大学办学模式有所参考和借鉴。
1 开放大学理念的诠释开放大学是指具有开放特征和自主办学权的远程教学的大学。
首先，“开放特征”是指学校的教学具有“开放学习”的特征。
开放学习不仅表示入学政策对教育对象的开放，而且学习者需要的各类学习资源，以及学习过程和学习组织管理方式也应灵活开放。
开放学习是以学生为中心的学习，学习者能够依据自身的需要和可能自由地选择专业课程、学习内容、学习环境、学习资源、学习方法、学习进度及考核方式等。
其次，“自主办学权”是指国家批准独立设置的、可以自主招生并颁发国家认可的高等教育学历文凭、专门从事远程教育的大学。
以上海开放大学为契机全面打造学习型社会
教育管理摘要众所周知,知识进步与社会发展之间的互动关系日益密切。
上海开放大学的成立是开放学习平台、共享学习资源的有益尝试。
我们必须从意识、理念、技术、制度等四大角度入手,保障学习型社会的有效建立,从而推动实现社会的可持续发展。
关键词共享学习资源学习型社会可持续发展Establishing a Learning Society Based on Shanghai Open University//Zheng JingAbstract As is well-known,there is a close relation between knowledge progress and social development.The establishment of Shanghai Open University acts as a beneficial attempt for opening learning platform and sharing learning resources.We should start from the perspectives of consciousness,concept,technique and system,so as to secure the effective establishment of learning so-ciety as well as facilitate the sustainable development of our soci-ety.Key words sharing learning resources;learning society;sustain-able development1引言21世纪是知识经济时代，知识创新是知识社会的基本特征。
只有掌握知识、更新知识，才能创造财富、回报社会[1]。
知识经济推动社会发生日新月异的进步，社会的不断发展又促动知识体系的更新与升级。
上海远程教育集团上海电视大学-科研处-上海开放大学
科研动态
第三期
（总第217期）
上海远程教育集团科研处
上海电视大学科研管理网络2013年1月8日
关于公布2013年度集团学科研究课题立项名单的通知
2013年度上海远程教育集团学科研究课题经校内外学科专家评审，共立27项，其中重点资助课题5项，一般资助课题19项，自筹经费课题3项。现将立项名单公布如下：
19
冯静
刘翔蒋柳萍鲍国政
民间组织与城市基层社会治理
三．自筹经费课题
序号
课题
负责人
课题组成员
课题名称
1
何元飞
郝宇青薛子奇张雪文万蓉潘定国郝春芸
青年农民工非制度化的利益表达研究
2
刘广明
莫亚文鲁秀丽徐倬王裕如
开放教育学习者心理健康状况及对策研究
3
陈红艳
胡明华姚玮王娟李敏
基层电大面授缺勤学生学习支持服务的实践研究
胡惠闵魏志慧李娟
从广播电视大学向开放大学转型中的教师专业发展研究
二．一般资助课题
序号
课题
负责人
课题组成员
课题名称
1
吴郑红
张世明夏寅李士明
上海市基础教育学生信息管理系统及其移动应用的设计与实现
2
徐辉
王芳梁晓琦
基于XML的数据交换和同步平台的研究
3
李文娟
薛伟申志冰臧宏贺频李娟查金宋青梅
基于多模式教学的网络平台设计研究----以上海开放大学网上教学平台为例
一．重点资助课题
序号
课题
负责人
课题组成员
课题名称
1
曹明
於昌荣赵建立
水平荷载作用下群桩基础的积分方程解法
2
顾相伟
为什么要组建上海开放大学——组建上海开放大学的条件与架构
为什么要组建上海开放大学——组建上海开放大学的条件与
架构
张德明
【期刊名称】《现代远程教育研究》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】组建上海开放大学,是上海城市发展战略的重要组成部分.<上海市中长期教育改革和发展规划纲要>明确提出构建上海开放大学,教育部与上海市人民政府签订的<共建国家教育综合改革试验区战略合作协议>进一步提出建设与构建学习型社会和教育信息化发展要求相适应的现代化开放大学的任务.组建上海开放大学由上海市人民政府举办,这是一所具有本科、专科办学权和办学层次,专事于市民终身教育的开放大学.上海开放大学将依托上海电视大学,整合区域内成人教育资源组建,以"大学+系统+平台"模式,形成"大学-学院-学习中心"三级架构.上海开放大学可以先行先试,探索宽进严出的开放教育学习制度,探索建立学分银行和学分认证制度,探索建立终身学习"立交桥",探索统筹和开放社会教育资源的途径.上海开放大学必须体现中国特色,既不同于传统高校,又不同于国外开放大学.
【总页数】4页(P3-6)
【作者】张德明
【作者单位】上海电视大学,上海,200086
【正文语种】中文
【中图分类】G728
【相关文献】
1.上海开放大学办学情况及对开放大学发展的思考 [J], 王民
2.组建开放大学的条件研究 [J], 宋波;王彦国;李忠信;蔡永
3.上海开放大学办学情况及对开放大学发展的思考 [J], 王民;
4.开放大学在线学习者画像研究——以上海开放大学人文学院为例 [J], 谈松英
5.刘延东出席国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学成立大会 [J],
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简化我国增值税账务处理的
期Foreign Economic Relations ＆Trade【财税审计】简化我国增值税账务处理的探讨陈平平（上海远程教育集团上海开放大学，上海200433）［摘要］增值税是我国第一大税种，提供的税收收入占税收总收入的比重较高。
2012年营业税改征增值税试点从上海开始并将向全国推广，届时涉及增值税的企业面将更广。
而在会计工作中，增值税账务处理比较繁琐复杂，期末结转等细节也不统一，导致不能正确提供涉税信息，也给审计工作带来一些不便。
结合现行会计准则规范，对企业增值税账务处理提出简化的具体建议。
［关键词］增值税;账务处理;营改增［中图分类号］F812.42［文献标识码］B ［文章编号］2095－3283（2012）08－0154－02作者简介：陈平平(1974－)，女，江苏常州人，会计学硕士研究生，上海远程教育集团上海开放大学讲师。
一、简化我国增值税账务处理的必要性增值税从20世纪70年代末引入我国，到1994年已经是我国第一大税种，所提供的税收收入超过税收总收入的40%。
2009年为了更好地发挥增值税的作用，我国增值税制实现了从生产型向消费型的全面转型，表明我国的增值税制向世界上多数国家和地区实行的增值税制靠近，也意味着增值税中性调节作用将能够得到更恰当的发挥。
2012年我国营业税改征增值税试点的序幕在上海拉开，我国税制现代化的进程意味着营业税最终必然被增值税制所取代。
营业税是我国最为重要的地方税，增值税又是我国最重要的税种，改征这两大税种成为我国税制改革的一项重要任务，从2012年1月1日起，在上海交通运输业和部分现代服务业率先开展营业税改征增值税改革试点。
营业税改征增值税试点取得经验之后将向全国推广，届时涉及增值税的企业将更广泛。
而在会计实务工作中，增值税账务处理比较繁琐复杂，期末结转等细节也不统一。
这些都给会计人员处理增值税事项带来困惑和困难，从而导致不能正确提供涉税信息。
因此，探讨如何简化我国增值税账务处理有其现实必要性。
上海市金山区成人教育学校（上海开放大学金山分校、上海市金山社区学院）_企业报告(业主版)
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
关于其他制冷空调设备的协议供 货馆
上海浦东双柳空调 贸易有限公司
0.4
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-04-19
（7）会计、审计及税务服务（1）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
上海美评资产评估 关于其他资产评估的定点采购馆 有限公司
（9）计算机设备（1）
重点项目
项目名称
中标Hale Waihona Puke 位中标金额（万元） 公告时间
TOP1
上海市金山区成人教育学校协议 供货馆项目
上海纬意电子科技 有限公司
0.1
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-05-09
二、采购效率
本报告于 2023 年 08 月 30 日 生成
5/12
2.1 节支率分析
本报告于 2023 年 08 月 30 日 生成
2/12
1.4 行业分布
近 1 年上海市金山区成人教育学校（上海开放大学金山分校、上海市金山社区学院）的招标采购项目 较为主要分布于物业管理 办公设备 办公消耗用品及类似物品行业，项目数量分别达到 4 个、2 个、1 个。其中信息系统集成和物联网技术服务 物业管理 广播、电视、电影设备项目金额较高，分别达到 270.55 万元、114.05 万元、23.89 万元。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
（3）信息系统集成和物联网技术服务（1）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
金山区成人教育学校（新增老年 上海经意实业有限 大学）数字化学习场景建设项目 公司 的中标（成交）结果公告
上海开放大学介绍
上海开放大学（原上海电视大学）创办于1960年，是教育部批准上海市教委唯一直属的成人高校，是上海成人教育先进单位、全国成人高等教育评估优秀学校、教育部评估优秀单位，在国内同类高校中上海电大率先通过国际开放与远程教育协会（ICDE）的教学质量评审；获联合国教科文组织大奖-哈马德国王奖、第六届高等教育国家级教学成果一等奖等。
2011年7月，上海电视大学更名为上海开放大学；2012年7月在人民大会堂，时任中共中央政治局委员、国务委员刘延东（现国务院副总理）、教育部部长袁贵仁等为上海开放大学举行了隆重的授牌仪式。
更名后的上海开放大学将继续秉承“一切为了学习者、为了一切学习者”的办学宗旨，在学历教育上，为学习者提供更多的专业选择和更便捷的学习支持服务，为各行各业培养更好更多的应用型专业人才。
黄浦分校成立于1979年，是国家教育部和上海电视大学最早批准进行开放本科和开放专科招生的分校之一，学校素以办学历史悠久、师资优良、教学管理严谨、教学质量保证、支持服务完善而受到学生青睐。
办学三十多年来取得了丰硕的办学成果，学校多次获得上海电大系统“教学改革与管理奖”、“招生工作奖”、“新专业开拓奖”、“办学规模奖”、“开拓办学奖”、“品牌建设奖”，并荣获“全国示范性基层电大”、“上海电大系统优秀分校”，为地区和社会培养了大量合格人才；毕业生人数、本科学位获取率均名列各分校榜首。
目前学校分设四川路、丽园路、建国西路、乳山路四个校区和陆家浜路报名点，共开设有文科类、理工类、艺术类的13个专科、12个专升本专业，在校生3000余人，是市区分校中办学规模最大的分校之一。
1）报名时间即日起每天9：00至19：00。
2）报名方法报读专科携带本人身份证、学历证书、一寸报名照4张、报名费14元。
报读本科携带本人身份证、专科学历证书、一寸报名照4张、报名费66元。
3）报名地址四川南路35号4号楼102A室（近金陵东路外滩）联系电话：63113853丽园路144号105室（近西藏南路口）联系电话：63674992 63671295建国西路154号校门口报名室（陕西南路和瑞金二路之间）联系电话：64315078-8036 64455114陆家浜路1085号（近西藏南路口）联系电话：63453120。
组建广东开放大学的优势与难点
２０１１年第２期“开放大学建设”笔谈是这一项目成功与否的重要标志之一。
广东开放大学应彰显体制上的优越性和先进性，利用现代大学制度来化解广播电视大学系统原有的不和谐因素，化消极为积极，变被动为主动，从制度安排层面创立新型的合作关系，这符合国务院教育改革试点初衰。
观点二：持续发展靠服务创新，学习规划服务成特色亮点。
长期以来，广播电视大学提供的学习支持服务尚不尽人意，多为人诟病，无论在师资队伍、课程开发和资源建设、学习支持服务等方面都亟待加强和提高。
面对这种现状，如何加强内涵建设，找到新的可持续发展的增长点，从而形成自己在支持服务上特色和优势，这的确是在组建广东开放大学时应于重点关注的问题。
笔者认为，所谓广东开放大学的内涵建设其实质就是不断提升支持服务水平，包括除了做好现有的各种支持服务以外，还应进一步加大服务创新力度，不断拓展支持服务空间，开发新的支持服务项目。
受银行业“理财师”的启发，广东开放大学在提供各种现有的支持服务的基础上，也应引入“学习规划”服务，使服务关口前移，让学习者未进校门便可享受到学习规划服务，根据学习者的学习目标、现有基础、经济负担能力和时间安排为其提供个性化的学习方案，使学习支持服务形成全方位，贯穿全过程，更周到也更贴心。
这样不仅会使学习者学习信心大增，也有助于学习成功率的提高。
在组建广东开放大学时，可考虑设立广东开放大学“学习规划服务部”这一机构，与招生机构合署办公，由学习规划师对求学者提供学习规划服务，类似于银行的理财师向投资者提供理财服务。
这既可创建服务品牌、提升服务水平，又可扩大影响，有利于吸引与稳定生源。
组建广东开放大学的优势与难点李光先广东广播电视大学科研处处长、副研究员组建广东开放大学已势在必行，但组建广东开放大学，绝不是政府发一个文件就成的事情，也不是将“广东广播电视大学”的牌子简单地换成“广东开放大学”的牌子。
组建广东开放大学有一系列工作要做，需要我们理性、辩证地分析组建的方方面面，找出现有的优势，对困难也要有充分的估计。
中国成教协会成人教育期刊工委(含重点高师院校)2010年年会暨理论研讨会在上海召开
年会 暨 理 论 研 讨会 会 场
与会 代 表 与 上 海远 程 教 育 集 团座 谈
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中国成 人教育协会成人 教育期刊工委 （ 重点高 师院校 ） 含 ２ １ 年 年会 暨 “ ００ 媒介在 终 身学 习 中的作用 ”理论 研讨会 ，于 ２ １ 年８ ０ ０ 月在上海召开 。本届年会暨理论研讨会 ，由上海教育报 刊总社 《 成才与就业 》杂志承办 ，上 海远程 教育 集团 《 海社 上 区教育 》杂志 、 《 开放 教育研究 》杂 志和华东 师范大学 《 人 成 高等教育研究 》杂志协办。参加会议的有来 自部委和央企 的 《 中 国成人教育 》杂 志、 《 煤炭高等教育 》杂志和来 自全 国各地 的 近 ２ 家成 人教 育期 刊和成 人教 育 院校 、研 究机 构 的３ 余位代 ０ ０ 表 。原 上海市教委党组成 员 、市教委 副局级巡 视员 、上海市成 人教 育协会会 长 、高校浦东继 续教育 中心 主任 俞恭庆 ，上海市 推进 学习型城市建设指导 委员会办公室 副主任 、上海市教委终 身教 育处副处长 帅良余 ，上海教育报刊 总社 党委书记仲立新等 领导 出席会议开幕 式并致词和讲话 。帅 良余处长 向与会代 表介 绍 了近年来上海在推 进学 习型城 市建设 、开展社 区教 育、成人 教育 、终身教育 的重 要举措 、重要平 台 以及所取得 的成 绩。俞 恭庆会长则提 出了成 人教育工作 中许 多值 得研究 的课题 ，引起 了大家的思考 。 与会代表 、专 家积极 参与会议 并提 交论 文 ，体现 了他 们对 成 人教 育期刊和理论 工作 的深入钻研 以及 对成人教育事业 的执 著追 求。会 议特邀 华东 师范大学职成教所 副所 长 、博 士生导 师 黄健 教授 和华东 师范大学职 成教所学科带 头人 、博士生导 师高 志敏 教授分别作 了 《 国际终身教育发展 的若 干思考 ：从理念 到 行动 》 《 关于终 身教育 的认知 》的精彩专题讲座 ，为会议增添 了浓厚的学术气氛 ，也 深化 了会议 主题 的蕴含。会议组织 与会 代表参观上海远程教育集团及在全国率先成立的上海开放大学 ， 让与会代表亲眼 看到 了上海终身教 育发展 的标志 性成 果 ，受到 了与会代表 的欢迎 。
上海开放大学
依托上海远程教育集团已经整合完备的上海电视大学、上海教育电视台、上海电教馆、上海电视中等专业学 校等教育文化资源，同时融合各区县业余大学、社区学院、电视大学分校和行业职工大学，作为“上海开放大学” 地区学院和行业学院。
上海开放大学是我国第一个以“开放大学”冠名的学校，它的诞生，将为我国远程教育、成人教育、社区教 育等带来革命性的变化。
上海终身学习已整合形成的课程已达2000余门，总时长超过6000小时，包括了如麻省理工学院、哈佛大学以 及上海交通大学、华东师范大学、上海电视大学部分精品络课件，并且不断增加更新。课程内容从幼儿、基础教 育阶段直至提供给老人休闲学习等五花八门，无所不包。
组织机构
上海开放大学行政系统机构设置（2022.6）
办学条件
基本架构
办学络
成立背景
截至2022年6月，学校共设有44余所分校、教学点，开设开放教育本、专科专业53个。其中，本科（专科起 点本科）专业22个（上海开放大学专业15个，国家开放大学专业7个），专科专业32个 。
1、二级学院 公共管理学院、经济管理学院、理工学院、人文学院。 2、教学管理与服务机构 学历教育部、非学历教育部、合作办学办公室、质量监控与评价中心、学习资源中心、师资中心、、国际交 流学院、中专部 。 1、黄浦区 黄浦分校、新世界集团分校、上海新知进修学院教学点。 2、徐汇区 徐汇分校、徐汇财贸分校、外经贸分校、西南进修学院分校、交大昂立分校、城市交通管理局分校、工商外 国语学校分校。
上海远程教育集团2000-2009年大事
上海远程教育集团2000-2009年大事1、上海远程教育集团成立2000年1月19日，上海市人民政府批准在上海电视大学、上海教育电视台、上海市电化教育馆、上海电视中等专业学校的基础上组建上海远程教育集团。
2000年1月24日，上海远程教育集团挂牌。
9月，中共上海市委、上海市人民政府任免上海远程教育集团、上海电视大学党政领导班子。
上海远程教育集团是中共上海市教育党委和上海市教委领导下的局级事业单位。
2、确立集团发展愿景和三大事业板块以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观，在深入实际调查研究的基础上，集团确立以“国内一流，国际有影响”为发展愿景，整合教育资源，确定教育教学、教育传媒、教育技术服务三大事业板块，制定内外运行机制，并转化为集团广大员工的共识，增强了集团的凝聚力和创造力。
3、确立与社会主义核心价值体系相适应的集团价值观上海远程教育集团在改革、发展和稳定的进程中，形成了“与时俱进，开拓创新；求真务实，追求卓越；锲而不舍，知难而上；团结协作，乐于奉献”的32字集团精神、“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨和“有教无类，乐学致远”的电大校训。
集团倡导的与社会主义核心价值体系相适应的价值观逐渐被广大教职员工认同，形成气顺、心齐、劲足的新局面。
4、购置、建设国顺路校区经上海远程教育集团研究决定，2002年7月11日上海电视大学与华东师范大学签约，以1亿元人民币购置华东师大国顺路校区（占地63.27亩）。
此后上海远程教育集团又投入1.93亿元人民币，于2004年11月完成国顺路新校区的建设和改造工程。
此举为上海远程教育集团、上海电视大学的进一步发展创造了良好的办学条件。
5、获第六届高等教育国家级教学成果奖一等奖《开放远程教育在学习型城市建设中的创新与发展—上海电视大学的实践与探索》项目获第六届高等教育国家级教学成果奖一等奖和上海市教学成果一等奖。
张德明校长代表学校赴北京领奖，受到胡锦涛、温家宝等中央领导的接见。
上海远程教育集团基层党组织活动专项经费-上海开放大学
上海开放大学基层党组织活动专项经费使用管理的暂行规定各党总支、党支部：根据《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》中“党费必须用于党的活动，主要作为党员教育经费的补充”的规定，经研究，决定下拨开大基层党组织活动专项经费，用于补充开大所属各基层党组织开展党的基层组织建设、党员教育培训以及组织生活等党建工作经费支出。
为进一步规范此项经费使用管理，现作如下暂行规定。
一、发放标准党总支活动专项经费由开大组织部按每个党总支年均10000元的标准下拨；党支部活动专项经费由开大组织部依据各党支部党员人数，按在职党员年人均200元、离退休党员年人均120元的标准下拨；由各党总支、支部按实际活动组织情况根据财务报销相关规定予以报销。
二、使用范围经费使用范围限于与党员教育培训、开展组织生活等党建相关的内容，包括以下范围：1.各总支、支部组织党员教育培训所必须的培训费、授课费、咨询费、资料费、印刷费；2.各总支、支部党建学习所需的图书、报刊、资料、音像制品和设备购置费、印刷费，交流资料与学习成果的编印或出版的印刷费、装订费等；3.开展组织生活时必要的会议、调研、学习考察等活动所产生的会议费、交通费用、门票费。
4．组织开展与党建有关的学习与表彰活动，包括奖状证书制作费、表彰会议资料的印制费用、交通工具租赁等费用。
总支或支部开展表彰活动以精神鼓励为主，不发放奖金。
使用党费必须符合以上规定范围，外出开展活动可适当报销餐饮费，餐费标准按每人每次活动不超过30元标准计。
三、经费管理党组织活动专项经费的管理是一项十分严肃的工作，各基层党组织必须高度重视，保证经费合理、规范使用。
1．事先审批。
组织党员活动按照“申请—审批—报销”流程进行，党支部、党总支组织活动需提前填写活动审批表，由上一级党组织对活动经费预算合理性进行审核签字，按规定凭活动审批表进行相关经费报销。
2.严格管理。
党委组织部负责经费的核算与统筹，财务部负责经费的报销。
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第二十一期
（总第235期）
上海远程教育集团
上海开放大学2013年12月19日
关于公布2014年度集团学科研究课题立项名单的通知
经校内外学科专家评审，并报集团领导批准，2014年度上海远程教育集团学科研究课题共立21项，其中重点资助课题5项，一般资助课题16项。现将立项名单公布如下：
一、重点资助课题
蔡勇
陈松、武萱、金军慧、邱冰、缪卫平
开放教育背景下成人学生移动学习模式的探索试验
JF1419
15
汤明飞
张波、陈红艳、王娟
社会工作本土化——浦东模式及产生的问题研究
JF1420
16
李军
张丹、孟庆刚、何元飞、
熊明华
我国专职行政复议人员任职资格研究
JF1421
蒋柳萍、顾相伟、熊明华、徐国栋
市场规制中的执法权配置及其运用研究
JF1408
4
梁志华
王翔、钱世德、王洁、严加平、商光
构建残疾人无障碍网络教育环境的实践与探索
JF1409
5
杜翠叶
彭海虹 傅蕾 许敏 杨海瑛
成人高校学生社团的功能研究
JF1410
6
于丽
周新辉、王秦辉
中国影子银行体系的风险及防范策略
JF1411
JF1415
11
朱漪
靳艳、黄峰
《民族理论与民族政策》时政情境教学法研究
JF1416
12
高凌云
赵双成、阮永萍、徐国保、
龚和祥
开放大学校企合作中文化互融机制研究
JF1417
13
徐国保
陈雪康、李峰、李学书、高晓艺、金燕、阮永萍
基于Biggs3P 学习模型之开放大学学习者的学习取向及对策研究
JF1418
14
7
周晶晶
高志敏、孙耀庭、郭翠、
杨秀彤
终身学习理念下成人学习激励机制研究
JF1412
8
张军果
张燕红、甄杰
慈善捐赠对企业绩效的影响研究
JF1413
9
管艾艾
邵艳飞、朱慧婷
基于现代远程开放教育模式下的行政管理专业案例教学研究
JF1414
10
尤艳丽
毛云飞、孙雅丽
开放教育中实践课程个别化教学模式的研究——以《ERP理论与实务》课程为例
序号
课题
负责人
课题组成员
课题名称
课题编号
1
肖君
余晔、朱晓晓、孟会真
基于MOOCS的开放学习平台架构研究
JF1401
2
齐元沂
张永忠、刘宇、王腊梅、易佳
MOOC背景下的流动学习模式研究
JF1402
3
夏德元
张涛甫、张燕
自媒体时代青少年传播道德教育研究
JF1403
4
陈平平
王秦辉
基于上海自由贸易区的会计事项研究
JF1404
5
蒋柳萍
王宵兰、冯静
环保NGO发展与生态政府构建研究
JF1405
二、一般资助课题
序号
课题
负责人
课题组成员
课题名称
课题编号
1
秦立国
管艾艾
量子代数在量子关联和量子保真度中的应用
JF1406
2
郁婵娴
朱景伟、赵双成、阮永萍、徐国保、李维亮
开放教育中基于微课的反转课堂教学实践研究
7
3
王宵兰