中国药科大学2002级国家生命科学与技术人才培养基地
2015届中国药科大学推免生名单公示
2015届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生名单公示根据《关于做好2015届本科毕业生的推荐免试攻读研究生工作的通知》（药大教函〔2014〕11号）和《中国药科大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）》（药大教〔2006〕135号）的文件精神，经有关院系按程序组织推荐、考核，推荐以下384名同学（名单见附件）获得中国药科大学免试攻读研究生的资格。
公示期：9月19日—9月22日。
如有异议，请于9月22日17：00前将意见反馈至教务处。
电话：86185207，联系人：彭老师，电子邮件：pjy @。
中国药科大学教务处 2014年9月19日附件：院部系：药学院共 154 人专业姓名专业姓名专业姓名药学（药学方向）刘熠药物制剂阮思达药学（药理方向）丁杨药学（药学方向）李江硕药物制剂杜适药学（药理方向）官丽欢药学（药学方向）赵沁媛药物制剂包圆圆药学（药理方向）李雪萍药学（药学方向）何子豪药物制剂朱勇药学（药理方向）夏念药学（药学方向）王欢药物制剂杨二爽药学（药理方向）朱良药学（药学方向）潘微彤药物制剂耿天娇药学（药理方向）廖红卫药学（药学方向）许丹丹药物制剂张翠婷药学（药理方向）李成园药学（药学方向）顾慧琳药物制剂武佳玉药学（药理方向）向鹏君药学（药学方向）叶思药物制剂袁盛霄药学(基础药学理科基地) 任欲然药学（药学方向）孙丽涵药物制剂葛英药学(基础药学理科基地) 陈宇药学（药学方向）赵丹丹药物制剂金雨婷药学(基础药学理科基地) 徐珩药学（药学方向）姜蕊琪药物制剂冯敏药学(基础药学理科基地) 王遣药学（药学方向）彭伟青临床药学杨霞药学(基础药学理科基地) 苏媛药学（药学方向）吴珊湖临床药学陈湉傲药学(基础药学理科基地) 于瑶药学（药学方向）张燚临床药学高菲菲药学(基础药学理科基地) 费禹翔药学（药学方向）徐炯临床药学潘奕彤药学(基础药学理科基地) 戴爽药学（药学方向）李天琪临床药学赵奕药学(基础药学理科基地) 陆冰榴药学（药学方向）苏月临床药学任光辉药学(基础药学理科基地) 谷世寅药学（药学方向）刘琳琳临床药学尹航药学(基础药学理科基地) 马晓菲药学（药学方向）席佳越药物分析陆炜药学(基础药学理科基地) 吴荣洁药学（药学方向）张束炜药物分析唐崇壮药学(基础药学理科基地) 周启蒙药学（药学方向）赖嘉卓药物分析王赟药学(基础药学理科基地) 朱秋文药学（药学方向）席颖药物分析薛亚茹药学(基础药学理科基地) 伍悦药学（药学方向）黄昊哲药物分析李薇药学(基础药学理科基地) 徐畅药学（药学方向）张倩倩药物分析乔洲药学(基础药学理科基地) 冯臻药学（药学方向）闵红萍药物分析张倩颖药学(基础药学理科基地) 戴量药学（药学方向）※朱书雷药物分析江咪药学(基础药学理科基地) 吴崇富药学（药学方向）※余静药物分析高长醒药学(基础药学理科基地) 席婉琳药物制剂梁海莎药物分析王璐药学(基础药学理科基地) 元子青云药物制剂郭李盈药物分析刘天娇药学(基础药学理科基地) 栾佳琪药物制剂边琼药物分析王琦药学(基础药学理科基地) 周淑喜药物制剂潘楚玥药物分析李少元药学(基础药学理科基地) 严勇药物制剂陈柯戎药物分析秦智莹药学(基础药学理科基地) 陶怡药物制剂韩悦药物分析郑梅药学(基础药学理科基地) 马宇药物制剂周安维药物分析王瑞药学(基础药学理科基地) 薛夏琳药物制剂何昀药物分析陈梦药学(基础药学理科基地) 林娜药物制剂陈丹丹药物化学陈德恒药学(基础药学理科基地) 周先豪药物制剂杨芸药物化学黎漓药学(基础药学理科基地) 周洁药物制剂赵美慧药物化学朱婕药学(基础药学理科基地) 田春莉（接上页）药物制剂孟拓药物化学陶敏药物制剂(卓越工程师班) *黄蓓莉药物制剂龚佳惠药物化学吴紫君药物制剂(卓越工程师班) *何国栋药物制剂梁金来药物化学刘海伦药物制剂(卓越工程师班) 高灵溪药物制剂郭羚药物化学臧文清药物制剂(卓越工程师班) 张严药物制剂顾妍药物化学朱林药物制剂(卓越工程师班) *彭嘉娟药物制剂金鑫药物化学吴杰药物制剂(卓越工程师班) 刘楚怡药物制剂贺建华药物化学刘雨药物制剂(卓越工程师班) 徐思远药物制剂任圆药物化学王光雨药物制剂(卓越工程师班) *韩越药物制剂徐湘婷药物化学岳露药物制剂(卓越工程师班) *闫玮药物制剂韩秀凤药物化学※王志成药物制剂(卓越工程师班) *饶程皓药物制剂吕会茹药学（药理方向）王烁药物制剂(卓越工程师班) *季渊博药物制剂王晨曦药学（药理方向）孙瑞药物制剂徐佳楠药学（药理方向）蔡名敏院部系：中药学院共 55 人专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名中药学韩素梅中药学郭萃中药学周美中药学陈小芳中药制药肖建琪中药学李恒中药学刘一宁中药学鲁一桐中药学薛漓轩中药制药张依中药学姚若兰中药学陈梦涵中药学文晓霞中药学乔思邈中药资源与开发娄梦蝶中药学凌运妮中药学庄博中药学冯天龙中药学吴天瑾中药资源与开发匡雪君中药学王士雷中药学孙冬梅中药学王珍中药学王俊中药资源与开发纪筠中药学沈慧芝中药学张翔中药学胡洋中药学钱飞中药资源与开发李其星中药学缪雨濛中药学郑佳逸中药学马百灵中药制药杨思彤中药资源与开发徐明喆中药学欧金凤中药学徐厚朝中药学赵建娟中药制药黎尼平中药资源与开发祝巍源中药学黄罗娇中药学李栩琳中药学李娟中药制药祁励丰荣中药资源与开发林芳珍中药学陈美红中药学王玲丽中药学龚企哲中药制药梁冰倩中药资源与开发顾美玲中药学陈梦露中药学颜冰中药学王玲中药制药李达中药资源与开发宋仁瑜院部系：生命科学与技术学院共 75 人专业姓名专业姓名药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*唐煜生物制药（卓越工程师班）易芳莲药学（国家生命科学与技术人才培养基地）吴建兵生物制药（卓越工程师班）*赵纯药学（国家生命科学与技术人才培养基地）朱慧生物制药（卓越工程师班）*陶荣药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*高宇雄生物制药（卓越工程师班）颜皓药学（国家生命科学与技术人才培养基地）慕升君生物制药（卓越工程师班）方珍珍药学（国家生命科学与技术人才培养基地）周俊杰生物制药（卓越工程师班）*刘玉梅药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*李真生物制药（卓越工程师班）*钱梦歆药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*韩阳生物制药（卓越工程师班）*杨亭月药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*马苗生物制药（卓越工程师班）*楚梦飞药学（国家生命科学与技术人才培养基地）刘申艳生物制药（卓越工程师班）徐瑶(接上页)药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*汤万波生物制药（卓越工程师班）*莫婷药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*陈雪琴生物制药（卓越工程师班）*彭昱徽药学（国家生命科学与技术人才培养基地）梁文君生物技术王伟艳药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*芦勤玮生物技术朱怡佳药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*季彬生物技术马丽雅药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*李正刚生物技术张庆彬药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*孙婷婷生物技术陆玮晟药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*黄禾生物技术葛阳药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*陈诗韵生物工程刘若男药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*冯晨生物工程逄淑云药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*伍欣晔生物工程陈淑敏药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*朱凌峰生物工程狄蓉蓉药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*赵文婷生物工程周峰药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*邱佳裔生物工程刘天宇药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*刘笑海洋药学王俊霞药学（国家生命科学与技术人才培养基地）石泽玉海洋药学顾杰艺药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*申天甜海洋药学江文丽药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*范文静海洋药学孙影药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*董慧宇海洋药学于丽婷药学（国家生命科学与技术人才培养基地）*马琳生物制药王晗生物制药邓越洋生物制药张晓刚生物制药张贝生物制药韦凡生物制药李桃生物制药曾茜生物制药刘丹荟生物制药陈娇蓉生物制药何羽生物制药张琳生物制药刘菲菲生物制药王群生物制药杜晓典生物制药张智婷生物制药雷雯院部系：商学院共 42 人专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名药事管理向星萍经济学庄涛国际经济与贸易孙雨欣市场营销蒋玉华工商管理徐昕玥药事管理张晓明经济学周燕国际经济与贸易孙园园市场营销车名洋工商管理于美娜药事管理秦垚经济学马丽国际经济与贸易姚辉屏市场营销张梦倩工商管理何梦婷药事管理金珊经济学魏晨宇国际经济与贸易沈启雯市场营销周振工商管理邹泉药事管理袁韩时弼国际经济与贸易张诗雨国际经济与贸易宋雨佳市场营销仲忆雯工商管理都兰娜药事管理殷伊蓉国际经济与贸易马蕊市场营销钱焊森市场营销季瑞雯工商管理马丹丹药事管理刘苗苗国际经济与贸易王彩云市场营销周琳工商管理周枫药事管理蔡功杰国际经济与贸易胡安琪市场营销王帆工商管理佘佳微经济学盛亚楠国际经济与贸易朱惠红市场营销戈颖莹工商管理王恩楠院部系：理学院共 10 人专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名信息管理与信息系统左静信息管理与信息系统封婷信息管理与信息系统张倩媛信息管理与信息系统董媛媛信息管理与信息系统李秉霞信息管理与信息系统谢静信息管理与信息系统赵姬慧信息管理与信息系统曾双双信息管理与信息系统何思源信息管理与信息系统唐媛媛院部系：工学院共 38 人专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名食品质量与安全王丽敏制药工程（卓越工程师班）*孙开莉制药工程雷丽制药工程史雯星食品质量与安全郑项元制药工程（卓越工程师班）*王群制药工程黄亚平制药工程缪旭光食品质量与安全赵聪制药工程（卓越工程师班）*陈帅帅制药工程陈凯丽制药工程唐凯翔食品质量与安全丁希颖制药工程（卓越工程师班）*邹洋洋制药工程马惠制药工程廖晨食品质量与安全姚舒愉制药工程（卓越工程师班）*唐佳丽制药工程徐晓红制药工程张学艳制药工程（卓越工程师班）王为彦制药工程（卓越工程师班）*杨斯为制药工程葛绕玲环境科学唐妹制药工程（卓越工程师班）陈运制药工程（卓越工程师班）*刘彪制药工程朱华健环境科学吴玄制药工程（卓越工程师班）*鲁宽莹制药工程彭梦娟制药工程翁天伟环境科学汪婵娟制药工程（卓越工程师班）王天端一制药工程管哲制药工程朱成燕制药工程（卓越工程师班）郭苏杭制药工程石炜制药工程门金霞院部系：外语系共 10 人专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名专业姓名英语杨佳英语顾菲儿英语张国成英语周洁莹英语江玉园英语丁皓英语崔乾乐英语计莹芸英语宋美婷英语蒯翠萍说明：1、姓名前面带“※”为参加“华东师范大学补偿计划”的推免生；2、姓名前面带“ * ”为参加“校企联合培养”专项的推免生。
全国五大药学院之中国药科大学
全国五大药学院系简介（五）——中国药科大学中国药科大学是一所历史悠久、特色鲜明、学风优良、在药学界享有盛誉的教育部直属、国家“211工程”重点建设大学，是我国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一。
中国药科大学的前身为国立药学专科学校（四年制），始建于1936年，是中国历史上第一所由国家创办的高等药学学府。
建校初期，抗战爆发，学校初迁汉口，复迁重庆，精研学术，哺育英华。
新中国成立后，高等药学教育得到党和政府的重视与关怀。
1950年学校更名为华东药学专科学校。
1952年，齐鲁大学药学系和东吴大学药学专修科并入我校，成立华东药学院。
1955年开始招收研究生。
1956年更名为南京药学院。
1986年与筹建中的南京中药学院合并，成立中国药科大学。
1996年进入国家“211工程”重点建设的百所高校行列。
2000年2月整建制划转教育部直属管理，揭开中国药科大学发展史上新的一页。
办学之初，学校以培养具有高度社会责任感的药学专门人才为己任，确立了“精业济群”的校训。
七十年来，中国药科大学秉承“精业济群”精神，存心以仁，任事以成，兴药为民，荣校报国，积淀了深厚的文化底蕴，熔铸成独特的治校品格，走出了一条“不唯药，需围药，应为药”的特色兴校之路。
学校现有南京玄武门、燕子矶、江宁和镇江4个校区。
占地175.92万平方米（2638.72亩）。
校舍建筑面积53.02万平方米，其中教学行政用房面积22.20万平方米，学生宿舍面积18.47万平方米，运动场地面积9.82万平方米，图书馆面积1.76万平方米，图书资料124.98万册（含电子图书）。
有11个实验教学中心，一批装备精良的本科生教学实验室，建立44个稳定的校外实习基地。
校园网为教学与教学管理提供了网络通道和基础保障。
学校固定资产总值4.85亿元（截止2006年底），教学科研仪器设备资产值1.98亿元。
学校现有在职教职工1462人，其中专任教师743人。
专任教师中具有博士、硕士学位人员475人；中国工程院院士1人；具有正高级专业技术职务86人，副高级专业技术职务205人；博士生导师80人，硕士生导师175人；“长江学者特聘教授”2人，“国家级教学名师”1人，“全国模范教师”1人，“全国优秀教师”2人，“全国优秀留学回国人员先进个人”1人，“国家杰出青年科学基金”获得者4人，“百千万人才工程”国家级培养人选1人，国家级有突出贡献中青年专家及享受国家政府特殊津贴53人次，教育部“高校青年教师奖”获得者、“高等学校优秀骨干教师”、“新世纪优秀人才支持计划”等11人，“高等学校骨干教师资助计划”、“优秀青年教师资助计划”12人，“江苏省教学名师”2人，“江苏省有突出贡献中青年专家”3人。
校企合作办学 培养创新创业型高级人
校企合作办学 培养创新创业型高级人才*王欣然 徐晓媛 姚文兵中国药科大学教务处 (南京 210009)摘 要 为满足我国生物医药产业发展对创新创业型高级人才的急需,中国药科大学以国家生命科学与技术人才培养基地为依托,探索出一套 校企联合,本硕连读 的新型人才培养模式,取得实质性成果,实现学校、企业、学生三赢。
但现阶段校企联合培养高层次生物医药人才模式推广还存在一定困难,需要政府介入,企业、学校共同努力,采取有效措施,保证这一新型人才培养模式健康发展。
关键词 创新创业;人才培养;校企合作办学生物医药一直是我国高科技扶持计划的重要内容,国家发改委制订的 生物产业发展 十一五 规划 中 发展重点行业 首位就是生物医药。
但目前我国生物医药的现状是多项技术和基础研究成果在实验室阶段与国际水平接近,个别领域甚至超过了国际水平,但是中试研究力量薄弱,而且下游工艺技术即生物医药的产业化水平较为落后,与国际水平相差较多[1]。
具有过硬专业素养,掌握研发产品市场动向、能够实现产品工程化的复合型人才成为制约我国生物医药产业发展的人才 瓶颈 。
自2002年以来,中国药科大学以国家生命科学与技术人才培养基地为依托,探索出一套 校企联合,本硕连读 的新型人才培养模式,实现学校、企业、学生共赢,为生物医药产业培养大量创新创业型高级人才。
一、国内外校企合作办学模式校企合作历来被视为是职业教育人才培养的有效途径,尤以德国的 双元制 、美国的 合作教育 、英国的 工读交替 、日本的 产学合作 和澳大利亚TAFE等模式为世人所称道。
企业全程参与办学过程,如学校管理、专业设置、师资培养、教学计划、课程改革、教学条件建设等[2]。
在美国的大学中,专业实习是实践教学的一个重要环节,实习以产学合作为主。
许多高校都强调大学生在企业、公司或政府部门的实习时间累计不得少于3个月。
国外许多研究型大学通过和工业界建立起广泛的联系,为学生接受企业训练创造良好的条件。
中国药科大学
中国药科大学中国药科大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设的大学，是我国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一，是国家“985优势学科创新平台”、教育部“卓越工程师教育培养计划”重点建设的大学。
是我国药学领域办学实力最强的高校。
为帮助考生更合理的备考，填报好高考志愿，阳光高考平台专访了该校招生办主任戴亮，为考生和家长权威解读中国药科大学今年的招生新政策，并为考生提供报考建议。
一、请您简单介绍一下学校的基本情况。
戴亮：中国药科大学是一所历史悠久、特色鲜明、学风优良的教育部直属、国家“211工程”、国家“985优势学科创新平台”、教育部“卓越工程师教育培养计划”重点建设的大学,是我国最早独立设置的药学高等学府，是我国首批具有博士、硕士学位授予权的高等院校。
建校76年来，中国药科大学秉承“精业济群”的校训，弘扬“严谨求实、团结创新”的校风，存心以仁，任事以诚，兴药为民，荣校报国，积淀了深厚的文化底蕴，熔铸成独特的治校品格，走出了一条“不唯药，需围药，应为药”的特色兴校之路，发展成为了以药学为特色，理、工、经、管、文等学科协调发展的多科性大学。
学校地处钟灵毓秀、虎踞龙蟠的六朝古都南京，现有玄武门和江宁两个校区，10个院部系，14728名学生，校园环境优美、办学条件优越、师资力量雄厚，是读书治学的理想园地。
2013级本专科新生均入住江宁校区。
二、贵校全国招生计划是多少？招生专业有哪些？戴亮：我校2013年计划面向全国招收3000余名普通本专科生，本科专业24个，专科专业5个（专业介绍详见我校本专科招生网），其中省级以上品牌、特色专业及建设点占全校本专科专业数的一半以上。
各专业的设置都与药学行业紧密相关，涵盖药物的研发、生产、流通、应用、服务、监管等各个领域。
我校药学（基础药学理科基地）、药学（国家生命科学与技术人才培养基地）两个国家级人才培养基地，采取滚动分流的竞争机制，其他专业优秀学生入学后可被选拔进入这两个专业学习。
中国药科大学2014-2016年专业录取情况
593 579 579 597 599 595 614 589 594
2015年：投档分数586，排位9108 最高分 平均分 最低分 594 590 586
2014年：投档分数584，排位11288 最高分 平均分 最低分 608 596 584
专业 工商管理 环境科学 经济学 生物工程 生物技术 生物制药 市场营销 信息管理与信息系统 药物制剂 药学 药学（国家生命科学与技术人才培养基地） 药学（基础药学理科基地） 英语 制药工程 中药学 中药制药 中药资源与开发 专业 工商管理
科类
理科
科类
文科
2016年：投档分数563，排位19665 最高分 平均分 最低分 565 564 563 570 570 570 564 564 564 569 569 569 572 572 572 577 577 577 569 569 569 566 566 566 575 570 567 585 578 573 588 588 588 606 606 606 564 564 563 571 571 571 576 575 574 575 575 575 567 567 567 2016年：投档分数532，排位9754 最高分 平均分 最低分 535 534 532
2015年：投档分数610，排位21301 最高分 平均分 最低分 613 613 613 611 610.5 610 614 613 612
2014年：投档分数579，排位26848 最高分 平均分 最低分 591 587 583 590 584.5 579 591 587 583
621 613 613 623 626 629 639 614 638
619.5 612 612 620.333333 623.5 629 639 614 629
中国药科大学：医药产业的先行者
中国药科大学招生办公室：一所历史悠久的教育部直属、国家一流”建设高校（一流学科）科学校（四年制）
中国药科大学招生办公室：四轮学科评估中获评
选国家“双一流”建设学科；床医学、生物学与生物化学
中国药科大学招生办公室：
的学科基础，欢迎对化学、生物感兴趣的考生报考我校。
同时，建议考生在填报志愿时，详细查看自己的高考体检结论，按照教育部体检工作相关规定，色盲、色弱者不能
中国药科大学招生办公室：
学类诺贝尔奖诞生的领域，伴随着生命科学和药学科学的迅猛发展，医药产业进入了一个全新的发展阶段，对高等药学人才的培养提出了更高的新要求。
医药产业属于国家。
中国药科大学国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、课件.doc
中国药科大学“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”、“国家生命科学与技术人才培养基地”滚动分流工作及“卓越工程师教育培养计划”选拔工作管理暂行规定为进一步完善“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”（以下简称“理基”）、“国家生命科学与技术人才培养基地”（以下简称“生基”）的滚动分流工作和“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓工”）的选拔工作，提高人才培养质量，依照《中国药科大学本专科学生学籍管理规定》（药大教〔2017〕134号）文件精神，结合特色人才培养目标实际，特制定本规定。
一、工作原则为保证基地班和卓工班的生源质量，理基班和生基班实施“滚动分流”，卓工班实施“选拔组班”的管理政策。
所有分流和选拔过程必须遵循“公平、公开、公正”的原则。
由于理基班、生基班、卓工班的培养目标不同，学生必须综合评判个人发展路径和专业认同，在理基班、生基班、卓工班的选拔考试报名中选择一类，互不兼报。
理基班、生基班、卓工班的选拔与拔尖计划和转专业选拔不相冲突。
二、基本条件（一）理基班、生基班滚动分流条件理基班、生基班学生有下列情形之一者，执行滚动分流政策：（1）受任何纪律处分；（2）自愿申请退出理基班或生基班；（3）必修课总评成绩出现不及格；（4）每学期末，各学期已修必修课程加权平均成绩低于75分。
（二）理基班、生基班选拔考试条件凡满足同时以下条件的学生均可申请参加理基班、生基班选拔考试：（1）中国药科大学全日制大一年级在校本科生。
不包括因学籍异动进入大一年级的学生以及《中国药科大学全日制本科生转专业工作实施办法》中规定不允许转专业的学生；（2）遵法守纪，思想品德优秀；（3）充分了解并认同所报考专业人才培养计划的教学目标、实施方案，有意愿从事药学基础研究、创新研发工作；（4）身体健康，以能满足科研训练、医药企业实践要求为准；（5）截止报名时，已修必修课程加权平均成绩排名位列专业类（专业）的前25%，所有必修课程全部通过且无补考记录。
生物制药工艺学精品课程建设研究与实践
７ Ｏ ・
中 国 高等 医学 教 育
醚 囊
生 物 制 药 工 艺 学 精 品 课 程 建 设 研 究 与 实 践
高向 东， 郑 珩 ， 书 英 ， 何 劳兴珍 ， 孔 毅， 吴梧桐
（ 中国 药科 大 学生 命 科 学 与 技 术 学 院 ， 苏 南 京 ２００ ） 江 １０９
业培养 了大量优秀人才。该课 程于 ２０ 年 被评为 国家精 品 ０８
课 程 ， 就课 程 建 设 的 内容 和 方 法 作 一 总结 介 绍 。 现
一
、
重 视教 学 团 队建 设 ， 造 高素 质 教 师 队 伍 打
野、 进行学术熏 陶。在我们主编的《 物制药工艺学》 生 教材 Ｊ 和《 生物制 药工艺学实验与指导》３中， ｝ 有不少是 团队教 师的 Ｊ 科研成果 ， 如固定化 细胞法 生产天冬 氨酸 、 重组 门冬酰胺 酶 Ⅱ的生产等 ； 而为学 生开设 的实验 ， 都是 建立在 团队教师科 研工作的基础上的。教师在授课 的过程 中， 经常将 自己最新 研究进展和研 究成 果作 为教学案例引入教学 内容 ， 激发学生
台
二 、 重 学 生 实 践 技 能 培 养 。 建 产 学 研 结 合 的 教 学 平 注 构
１科研成果 促进课 程 内容 改革 和教材 建设 。团 队始终 ．
坚持教授 、 副教授等 高职称 、 高学 历教 师为本科生上专业课 ，
并 把 教 授 们 的科 研 成 果 转 化 为课 程 内 容 ， 阔学 生 的 学 术 视 开
了较 好成 效 。
［ 关键词］ 生物制药工艺学； 精品课 程； 学资源共享 教 ［ 中图分类号］ Ｇ ２ ． ４３ ０ ４ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０—７ １２ １ ）２０７－２ ０２１０ （０ １０—０００ 部霍英东教育基金奖 、 国高校优秀青年教师奖等 。 全 ４ 鼓励科学研 究和进 行社会 实践 。团 队还注重 对青 年 ． 教师的科研能力和社会实践能力 的培养 ， 鼓励 中青年教师 积 极 申报各级 各类科 研课题 ， 与医药企 业联合 开发项 目， 企 与
中国药科大学2002级国家生命科学与技术人才培养基地
中国药科大学2002级国家生命科学与技术人才培养基地
学生实践训练安排计划
2003级国家生命科学与技术人才培养基地学生实践训练安排计划
2004级生命基地企业创业实践安排
时间：5月14日~8月14日
地点安排：（＊为女生）
上海中科合臣
陈阳（组长）、付纪军、*黄湘鹭、*袁东芬、*周颖、*吴妤萱、郭城、*周娟、*苏静华、王帆
深圳海王
*冯坤（组长）、*孟雨菡、*冯洁、尹洲、包刘渗
常州千红
*刘蓉（组长）、马益华、李扬、*张晓园、彭奎毓
连云港恒瑞
嵇磊（组长）、*张宇、黄世龙、*朱莎莎、*周庭丽、*陶杉杉、*侍文婷、于鸿飞
浙江国邦
*纪又文、*曾艺苑
南京圣和
李剑（组长）、张林涛、*王欣欣、*聂煜、*高杭、*申蕾、何峰
南京先声
*苗茵（组长）、*郭晓妍、*范雪琦、田硕、邹志勇、*刘阿娜、*孙晓晶、*黄啸、*宋晓晨、*辛娟娟、宋诗雨、马平伟
金陵制药厂
*张艳（组长）、张捷、刘佳、*郭娜
2005级生命基地实训安排。
2023全国药学专业大学排名及分数线(最新)
2023全国药学专业大学排名及分数线(最新)药学专业就业方向有哪些药学就业方向主要有：医疗机构：药物制剂、药品管理、药剂师;制药类企业：药物研发、药品生产、药品加工、药品销售;药检类单位：药物质检等。
1.药学专业做科研人员对处方组成、工艺、药学、药剂学、药理、毒理学的研究。
对于具有选择性药理效应的药物，在进行临床试验前还需测定药物在动物体内的吸收，分布及消除过程。
2.药学专业做医院药剂师1.指导和参加药品调配工作;2.负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定;3.配合临床研究，制作新药及中草药提纯;4.检查毒、麻、限、剧、贵重药品和其他药品的使用、管理情况。
3.药学专业做药检人员药检员分中药药检员和西药药检员。
参照中国药典最新版进行：1.常规检验：分剂型，装量/重量差异、水分、崩解时限、溶散时限、微生物限度等。
2.理化鉴别：都是理化反应之类的鉴别，中药跑TLC多。
3.含量测定：一般是有效成分，或者指标性成分。
药学专业毕业生就业前景分析现如今，药学可以说是发展较为迅速的门类之一。
医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。
并且，由于它关系着每个人的健康，越来越受到国家和社会的重视。
我国的药学事业近几年的发展也是非常迅猛的，许多药品都得到了国际市场的认可，也与外国企业建立了合作关系，但在专业人才方面有稀缺，这表明药学专业有很广阔的发展前景。
女生学药学毕业工资能有多少1.得看你从事哪个方面的工作。
对于刚毕业的药学学生来说，如果你到大型医院的药房工作，可能有两三千块钱的工资;如果你到药物研究所或者制药企业工作，可能更少一些，慢慢会有涨工资的机会。
2.药学要想有前途，有稳定的工资收入，第一你要有高学历本科以上，最好博士，那样位置也就越高，坐的越稳收入越高。
你要是只想稳定的话，不要求什么高的职位中层基层，那除非你有多年从药经验，有执业药师证，等级越高越稳定。
但是工资就要看你所在单位的销售业绩，如果是药店的话遇到销售旺季或者销路好的话那你就有稳定的工资，你要是遇到销路不好，销售淡季那你的月工资就下滑的比较厉害。
王岁楼中国药科大学食品质量与安全专业人才培养特色及课程设置
作为在国内药学领域有重大影响的中国药科大学， 长期以来在药学专门人才培养中积累了大量经验 和条件，在药品质量与安全方面有深厚的科研基 础和教学经验，同时也在食品、保健品等方面有 一定的教学、科研基础。
60年代： 设立“药品毒品分析”研究方向，承担药物、毒 物、农药残留等方面教学、科研工作。 开设“法医化学”（即毒物分析）课程。 “农作物中二氯苯醚菊酯残留的测定”研究成果 被农业部、卫生部采用，并列为国家第一批“农 药安全使用标准”。该项目1981年获农业部科技 进步一等奖，1985年获国家科技进步三等奖。
可见，我校在食品相关学科有一定的教学、科研 基础，有能力办好食品质量与安全专业。 此外，药品与食品在质量控制、毒理、安全学等 很多方面的研究方法、手段是相同或相近的，我 校开设食品质量与安全专业也将有利于促进食品 与药品的质量与安全管理的同步发展。
三、中国药科大学食品质 量与安全专业的招生概况
五、中国药科大学食品质量 与安全专业主要课程设置
要办好一个新专业,课程设置和教学内容是核心环 节。但课程设置必须以培养目标和专业方向为依 据,结合自身的条件进行。 根据前述分析，对我校食品质量与安全专业人才 培养的目标和特色可以归纳为“强分析、懂药、 懂保健食品”。
为此，应使学生获得以下业 务知识和能力：
二、中国药科大学设置食 品质量与安全专业的背景
众所周知，近年来我国食品安全问题层出不穷， 专业的食品安全人才却极度缺乏。 因此，培养食品质量与安全专业人才是高校义不 容辞的责任。
我国古代就有“药食同源”的说法，现代食品的 生产也不限于一个单位、一个部门，具有跨部门、 跨地区、跨国界的商品经济的属性。 2003 年国务院机构改革确定组建国家食品药品监 督管理局，负责对食品、保健品、化妆品安全管 理的综合监督、组织协调和依法组织开展对重大 事故查处。 国家食品药品监督管理局的成立将促进食品与药 品的质量与安全管理的同步发展。
中国药科大学：医药产业的先行者
中国药科大学：医药产业的先行者1. 引言1.1 中国药科大学的历史沿革中国药科大学的历史沿革可以追溯到1958年，当时由国务院批准成立的中国药科大学前身为中国卫生部经济医学研究所，后来于1991年正式更名为中国药科大学。
在创建初期，中国药科大学主要致力于药学专业的教育和科研工作，培养了大量的药学人才，为我国的医药事业做出了突出贡献。
随着时代的发展，中国药科大学逐渐发展壮大，不断扩大学科领域和研究范围，形成了以药学为主导，医学、生命科学、材料科学等学科良性互动、协同发展的综合性大学。
中国药科大学的历史沿革充满着辉煌与变革，从创建之初就秉承“教育为本、科研为魂、创新为源”的办学宗旨，贯彻“厚德博学、忠诚服务”的校训，不断探索前进，努力成为医药产业的领军学府。
通过多年的发展，中国药科大学已经成为国内医药领域的重要学府之一，其在医药产业中的地位备受瞩目，为医药产业的发展作出了重要贡献。
1.2 中国药科大学在医药产业中的地位中国药科大学作为国内领先的药学院校，在医药产业中拥有重要的地位。
中国药科大学不仅是我国医药教育事业的重要支柱，还在医药产业的发展中起到了重要的引领作用。
作为全国重点高校，中国药科大学拥有强大的师资力量和丰富的科研资源，有着优秀的教学科研基础和严谨的学术氛围。
中国药科大学在医药产业中的地位不仅体现在学术研究上，更体现在人才培养和产业合作方面。
中国药科大学培养了大批在医药产业中具有重要影响力的专业人才，为医药产业输送了各类人才和技术支持。
中国药科大学与医药产业的合作紧密，积极推动科研成果的转化和产业化，为医药产业的创新发展提供了强有力的支持。
中国药科大学在医药产业中的地位是不可替代的，其在医药领域的积极贡献和重要作用不容忽视。
中国药科大学将继续发挥自身优势，在医药产业的发展中扮演更加重要的角色，为推动我国医药产业的健康发展作出更大的贡献。
2. 正文2.1 中国药科大学的优势及特色中国药科大学作为我国领先的药学院校，拥有许多显著的优势和特色。
教育部、国家计委关于批准有关高校建立“国家生命科学与技术人才培养基地”的通知
教育部、国家计委关于批准有关高校建立“国家生命科学与技术人才培养基地”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2002.07.19•【文号】教高[2002]9号•【施行日期】2002.07.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部、国家发展计划委员会关于批准有关高校建立“国家生命科学与技术人才培养基地”的通知（2002年7月19日教高[2002]9号）为适应我国经济结构战略性调整的要求和生物技术产业发展对人才的迫切需求，实现我国生物技术产业化高层次人才培养的跨越式发展，发挥高等教育基础性和先导性作用，促进高校学科专业结构调整，按照“自愿申报、结构优化、选优保重、合理布局”的原则，经专家评审，教育部、国家发展计划委员会共同研究决定，批准在北京大学、清华大学等36所高校建立“国家生命科学与技术人才培养基地”（以下简称“基地”，名单见附件一）。
有关高校要根据《关于“国家生命科学与技术人才培养基地”建设的若干意见》（见附件二）精神和《关于进行“国家生命科学与技术人才培养基”申报工作的通知》提出的建设目标、思路及要求，尽快启动“基地”各项建设工作及人才培养工作，争取为国家生物技术产业化早出人才、出优秀人才，同时主动开展生命科学与技术普及教育工作。
有关高校应积极主动地争取主管部门、所在地政府在土地、资金等相关方面的政策支持。
为指导和评估“基地”建设工作，拟成立“国家生命科学与技术人才培养基地”建设督导委员会，以组织各“基地”点共同探索教学改革实践，交流办学经验，评价“基地”人才培养方案，指导“基地”办学，督察各“基地”点的办学质量、制订评估标准。
为做好“基地”建设和督导工作，请各校按“国家生命科学与技术人才培养基地”建设规划与人才培养2002～2006）（提纲）》（见附件三）拟订内容，制订“基地”建设规划与人才培养计划，并于2002年9月20日前一式二份报教育部备案。
中国高等药学教育模式的改革与展望
中国高等药学教育模式的改革与展望摘要：通过回顾建国以后中国高等药学教育人才培养模式以及发展模式的沿革，梳理了中国高等药学教育的发展历程，对中国高等药学教育的发展提出了各类学校明确定位、办出特色。
积极探索药学专业学位教育，实施高等药学教育专业认证的建议与展望。
关键词：高等药学教育；模式；沿革；展望中国高等药学教育自1906年创办至今，已经走过了100多年的历程，在几代药学教育工作者的共同努力下，培养了数以万计的高级药学人才，为中国医药事业的发展做出了巨大的贡献。
改革开放以来，中国高等药学教育的发展又取得了举世瞩目的成就。
截至2006年底，设置药学类、制药工程专业的高等院校共472所，是1978年(41所)的10.98倍，是1999年(96所)的4.92倍。
其中本科院校269所，医学高等专科学校38所，独立设置的高等职业技术学院(含高专)165所。
在研究我国高等药学教育模式时，这里值得一提的是，绝对不容忽视的是继承和发扬祖国医药遗产，祖国医药学是一个伟大的宝库，对中华民族的繁衍昌盛做出重要贡献，对世界医药的发展也产生了深远的影响。
我国传统的医药教育始于南北朝时期，除了唐代药园师的培养外，中药人员的培养长期沿袭着“父传子”、“师传徒”的师徒制教育模式，也曾培养了数以千万计的民族医药人才。
纵览我国药学教育发展历程，研究高等药学教育模式的演变情况，展望我国高等药学教育模式的未来，具有重要的现实意义。
一、高等药学教育发展模式沿革高等药学教育发展模式有两种：一种为“内涵式”发展模式，即通过挖掘现有学校的潜力，提高现有学校的内部效率，扩大现有学校的招生数量来实现高等教育总体规模的扩大；另一种为“外延式”发展模式，即通过增设新学校、增加新布点来扩大高等教育的总体规模。
我国高等药学教育大体上经历起始(1906—1949年)、调整(1950－1970)和发展(1970至今)三个阶段。
在起始阶段，主要是“外延式”发展为主。
基地班(理科、文科、工科、生命科学)
华中师范大学 中山大学
工程制图
浙江大学 北京理工大学
华东师范大学
四川大学
华中科技大学
北京大学
兰州大学
清华大学
中国农业大学
中央民族大学
重庆大学
南开大学
首都师范大学
东北大学
吉林大学
浙江大学
机械基础 哈尔滨工业大学
复旦大学
湖南师范大学
西北工业大学
南京大学
云南大学
西南交通大学
浙江大学
西北大学
吉林大学
厦门大学
吉林大学
电工电子
北方交通大学 南京航空航天大学
哈尔滨工程大学
上海交通大学
东北大学
电子科技大学
武汉大学
地理学
武汉大学
福建师范大学
北京大学
地质学
南京大学 中国地质大学
西北大学
大气科学
北京大学 南京大学
海洋科学
中国海洋大学 厦门大学
天文学
南京大学 中国科学技术大学
力学
北京大学 中国科学技术大学
北京师范大学
苏州大学
西安交通大学
厦门大学
南京师范大学
华东理工大学
中山大学
浙江大学
浙江大学
新疆大学
福建师范大学
天津大学
北京大学
湖北大学
石油大学
清华大学
湖南师范大学 化学专业 四川大学
北京师范大学
暨南大学
北京化工大学
南开大学
广西师范大学
湖南大学
山西大学
北京大学
中南大学
吉林大学
中国人民大学
大连理工大学
复旦大学
北京师范大学
由“科教进步”谈我校医药创业型人才的培养模式
其 它非 商 学 院 专 业 的 药学 理 工 科 学 生 ， 该 专 业 增 设 了 药 事 法 规 等 专 业 课 程 ， 时 学 同 校 发 起 并 举办 了 由北 京 大学 、 旦 大 学 、 复 南 京 大 学 等６ 学 校 师生 参加 的 大 学生 “ 苑 所 药 论 坛 ” 打 造 了 一个 集 中展 示 校 企联 合 培 养 ， 学 生 创新 创 业 成 果 的 学 生 交 流 平 台 ， 内 并 化 成 制 度 ， 年 举 办 一 届 ， 流 推 广大 学 生 每 交 创 新 创业 能 力 培 养 方 面 的 成 果 和 经 验 ， 充 分 重 视 学 生的 参 与 性 与 创造 性 。 另一 方面 ， 积极鼓励 学生参加各种各 样的创业大赛 ， 如 大 学 生 创新 实验 、 学 生 “ 战 杯 ” 业 大 挑 创 竞 赛 等 ， 团 队 组 织 和 比赛 过 程 中 模 拟 创 在 业环境 ， 步培养创业能力。 逐
型人 才 培 养 模 式 。
关键词 ： 生命基地 创业型人 才 培 养模 式 中图分 类号 ： ４ Ｇ ６ 文献标 识码 ： Ａ 胡 锦 涛 主 席 在 Ⅸ 立 和 落 实 科 学 发 展 树 观 》 曾 经 提 到 ： 实现 全面 建 设 小 康 社 会 中 “ 的 宏 伟 目标 ， 是 要 使 经济 更 加 发 展 、 就 民主 更加 健全 、 教 更加进 步 、 化更加 繁荣 、 科 文 社 会更 加和 谐 、 民生 活更加 殷 实 。 这 其 中的 人 ” “ 科教 更 加 进步 ” 为 高校 培 养 人 才提 出 了 就 更 高 的要 求 ， 如何 才 是 更加 进 步 的 科 教 ？ 在 高校 教 育 中又该 如何 落 实？ 合 我校 的 创办 结 的“ 国家 生 命科 学 与 技 术 人才 培 养 基 地 ” 的 教学改革试验田谈一些笔者的看法。 ２ ０ 年 ， 国药 科 大 学 以 “ ０３ 中 国家 生 命 科 学 与技 术 人 才 培养 基 地 为试 点 ， 点推 进 重 校 企 互 动 合 作 培 养 长 学 制 “ ３ ” 高 层次 ３３ 型 创 新 创 业 人 才 。 然 创 业 教 育 在 我 国 的 各 虽 个 高 校 已开 展 了近 １ 年 ， 创 业 教 育 仍 然 ０ 但 处 于 初 级 阶 段 ， 然 缺 乏 对 创 业 教 育 的 理 依 性 认识 ， 乏统 一 协 调 有 效的 组 织 机 构 ， 缺 缺 乏 有 利 于 创 业 教 育 开 展 的 学 校 文 化 ， 乏 缺 从 事 创 业 教 育 的 高 素 质 师 资 队 伍 ， 没 有 还 形 成 高 校 创业 型 人 才 培 养 的 有 效 模 式 。 而 中国 药 科大 学 通 过 搭 建 生物 医 药 高 层次 人 才 创 新 创业 平 台 和 成 果 孵 化 基 地 ， 现 学 实 校 、 业 、 生 三 赢 ， 决 了校 企 合作 动 力 企 学 解 和 校 企 实 质性 联 合 培 养 高 层次 人 才 实 施方 案 的两 个 关 键 问题 ， 立 了 “ 业 导 向 、 建 创 企 业 参 与 、 动 分 流 、 合评 价 ” 创新 创业 滚 综 的 型 人 才 选拔 评 价 机 制 ， 补 了 国 内 同 类成 填 果 的空 白 。 专 业 培 养 在 以 下 几 个方 面 为 该 做到“ 步的科教” 施了创新和改进 ， 进 实 值 得 其 它专 业 或 学 校 学 习 。
中国药科大学两项目再次获批国家留学基金管理委员会创新人才项目
中国药科大学两项目再次获批国家留学基金管理委员会创新人
才项目
无
【期刊名称】《中国药科大学学报》
【年(卷),期】2022(53)1
【摘要】2022年1月,国家留学基金委公布了2022年“创新型人才国际合作培养项目”获资助项目名单。
由国际合作与交流处牵头,联合药学院申报的中美医药尖端人才培养项目、联合药科院申报的中法纳米医药双博士学位创新型人才培养项目再次获得立项资助。
【总页数】1页(P31-31)
【作者】无
【作者单位】国际交流合作处
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.拓展国际视野培养创新人才
——基于中国药科大学"国家建设高水平大学公派研究生项目"调查与分析2.拓展国际视野培养创新人才——基于中国药科大学“国家建设高水平大学公派研究生项目”调查与分析3.2012年中国药科大学获批国家自然科学基金资助项目（2）
4.2012年中国药科大学获批国家自然科学基金资助项目
5.2012年中国药科大学获批国家自然科学基金资助项目
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中国药科大学2002级国家生命科学与技术人才培养基地
学生实践训练安排计划
2003级国家生命科学与技术人才培养基地学生实践训练安排计划
2004级生命基地企业创业实践安排
时间：5月14日~8月14日
地点安排：（＊为女生）
上海中科合臣
陈阳（组长）、付纪军、*黄湘鹭、*袁东芬、*周颖、*吴妤萱、郭城、*周娟、*苏静华、王帆
深圳海王
*冯坤（组长）、*孟雨菡、*冯洁、尹洲、包刘渗
常州千红
*刘蓉（组长）、马益华、李扬、*张晓园、彭奎毓
连云港恒瑞
嵇磊（组长）、*张宇、黄世龙、*朱莎莎、*周庭丽、*陶杉杉、*侍文婷、于鸿飞
浙江国邦
*纪又文、*曾艺苑
南京圣和
李剑（组长）、张林涛、*王欣欣、*聂煜、*高杭、*申蕾、何峰
南京先声
*苗茵（组长）、*郭晓妍、*范雪琦、田硕、邹志勇、*刘阿娜、*孙晓晶、*黄啸、*宋晓晨、*辛娟娟、宋诗雨、马平伟
金陵制药厂
*张艳（组长）、张捷、刘佳、*郭娜
2005级生命基地实训安排。