最新上海市文明工地检查评分表(新版)

附件三表1 上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

安全防护设施检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件二表2上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

施工机械、临时用电检查表（试行）

检查人：年月日附件二表3上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

质量检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件二表4上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

环境保护检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件二表5上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

卫生防疫检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件二表6上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

宣传教育检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件二表7上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

综合治理检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件三表8上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

安全管理资料检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日附件三表9上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

质量管理资料检查表（试行）

注：打*号项为否决项目

检查人：年月日

附件三

上海市文明工地重大工程、土建装饰安装专业工程

建设单位、监理单位检查表（试行）

6未按规定审查安全防护、文明施工措施费用使用计划，扣0.2~1.0分；未对使用情况进行监理，扣0.2~1.0分

7未按规定审核施工单位应急救援预案，扣0.1~0.5分

8 对总分包单位安全生产许可证和三类人员证书审查把关不严，扣0.1~1.0分

9 对特种作业人员上岗证、登高作业人员健康证审查把关不严，扣0.1~1.0分

（三）过程控制检查1*

对总分包单位安全开展安全质量标准化工作未进行核准考

评，否决；

工作滞后或网上登录不及时，扣0.2~1.0分

4 2

未定期巡视检查施工过程中的危险性较大工程作业情况，扣

0.5~2.0分

3

对施工现场机械设备、各类安全设施的验收核查把关不严，

扣0.2~2.0分

4

对安全事故隐患的整改复查不力，缺少复查资料，

扣0.5~2.0分

5 安全监理日记记录不齐全或不真实，扣0.1~0.5分

合计10

检查人：年月日西师版数学五年级下册教案

第一单元分数

分数的意义（一）

【教学内容】

教科书第1~2页的例1以及相关的练习。

【教学目标】

1理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。

2培养学生的分析能力和归纳概括能力。

【教学过程】

一、复习引入

师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了。你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几分之几吗？

二、教学新课

1教学例1，理解单位“1”

师：第二天，小华的爸爸又买回一盒月饼共8个，并且提出了一个新的分月饼的要求。

黑板画图演示：爸爸对小华说：小华，你把这8个月饼平均分给4个人吧。

师：同学们，你们能用小圆代替月饼，帮小华分一分吗？

等学生分好后，抽一个学生分的小圆展示。

师：这时，小华的爸爸又提出了问题。

演示：爸爸对小华说：每个人得的月饼是这8个月饼的几分之几呢？

引导学生理解把8个月饼平均分成了4份，每份是这8个月饼的14。

师：老师也有个问题，刚才小华分出了1个月饼的1/4，这儿又分出了8个月饼的1/4，同学们看一看，这两个1/4表示的月饼数量一样吗？

引导学生理解两个1/4代表的数量不一样。

师：为什么会出现这种现象呢？

引导学生说出前一个1/4是1个月饼的1/4，而后一个1/4是8个月饼的1/4。

师：前一个1/4是以1个月饼为一个整体来平均分的，而后一个1/4是以8个月饼为一个整体来平均分的。平均分的整体不一样，对分出来的每份数量有影响吗？

让学生意识到，整体“1”的变化对每份的数量是有影响的。以1个月饼为整体“1”，每份就是1/4个月饼；以8个月饼为整体“1”，每份就是2个月饼。

师：像这样把许多物体组成的一个整体来平均分的分数还很多，请同学们看一看下面这幅图。

出示第2页的熊猫图。

师：这里是把多少只熊猫看作一个整体？平均分成了几份？每份是这个整体的几分之几？

请分一分，并填空。

引导学生观察单元主题图，要求学生说一说图中的每个分数分别是以什么作为一个整体来平均分的。

师：通过上面的研究，同学们有什么发现？

引导学生说出这些分数都是以许多物体组成的一个整体来平均分的。

师：像这样由一个物体或许多物体组成的一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。

板书单位“1”的含义。