幼儿园教案大班数学：分苹果
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，孩子们将掌握简单的分数概念，学会将一定数量的物品平均分配，并能用数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让孩子们理解分数的含义，学会将物品进行平均分配。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们用数学语言进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数概念的理解，以及将物品进行平均分配的操作。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们掌握分数的含义，学会用数学语言进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小刀、盘子、白板、白板笔。
2. 学具：每组一份苹果模型、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教具中的苹果模型，引导他们说出苹果的形状、颜色等特点。
提问：如果要把这些苹果分给小朋友们，应该怎么分呢？2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的含义，以“1个苹果平均分给2个小朋友”为例，介绍分数的表示方法。
示范如何用小刀将苹果模型切成两半，让孩子们直观地理解分数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，将苹果模型进行平均分配，并记录分配结果。
引导孩子们用数学语言描述分配过程，如：“我们把2个苹果平均分给4个小朋友，每人得到半个苹果。
”邀请几组孩子上台展示他们的分配过程和结果。
六、板书设计1. 在白板上画出一个苹果，旁边标注“1”。
2. 在苹果下方画两个小人，用线连接苹果和两个小人，标注“1/2”。
3. 在另一侧画四个小人，用线连接苹果和四个小人，标注“1/4”。
七、作业设计1. 作业题目：把家里的水果进行平均分配，记录分配过程和结果，与家长一起分享。
2. 答案示例：将3个香蕉平均分给3个小朋友，每人得到1个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，孩子们对分数的概念有了初步的理解，但在操作过程中，部分孩子对平均分配还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数的概念，理解分数的意义，掌握简单的分数计算，学会将整体物品平均分配。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识分数，理解分数表示的意义，掌握简单的分数计算方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿公平、公正、共享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念理解，简单的分数计算。
2. 教学重点：分数的表示方法，平均分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，分数卡片，白板，笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，讲述一个关于分配苹果的故事，引导幼儿关注分配的公平性。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过故事中分配苹果的情景，引入分数的概念，讲解分数的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解分数的计算方法，引导幼儿进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）搭配教材练习题，引导幼儿进行分数计算和实际分配操作。
5. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行分配苹果的团队活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在白板上画出苹果模型，旁边标注分数的表示方法。
2. 用不同颜色的笔标出分数计算的步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计（1）8个橙子（2）12个香蕉（3）18个葡萄2. 答案：（1）8个橙子：每个人分到2个，表示为2/4。
（2）12个香蕉：每个人分到3个，表示为3/4。
（3）18个葡萄：每个人分到4.5个，表示为4.5/4。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用分数，如分配食物、玩具等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分数的概念讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 团队协作活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，如分苹果。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学精彩教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第二节《分苹果》。
主要内容为通过分苹果的实践活动，让幼儿初步认识分数，理解分数的含义，学会简单的分数计算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握分数的基本概念，能读写简单分数，学会进行同分母分数的加法和减法。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数的含义，掌握分数的计算方法。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受分数的实际意义，学会读写分数，并能进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、分数卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示苹果园的图片，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这些苹果是要分给谁的吗？”引发幼儿思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 实践操作（10分钟）分组进行“分苹果”活动，每组分配一定数量的苹果模型，让幼儿动手分一分，每人分到几个苹果。
引导幼儿观察分数的形式，学会读写分数。
3. 例题讲解（10分钟）结合实践操作，讲解分数的含义和读写方法。
通过例题，让幼儿学会同分母分数的加法和减法。
4. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 情感教育（5分钟）六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：分数的含义及读写方法同分母分数的加法和减法实践活动：分苹果七、作业设计1. 作业题目：请你写出今天学到的分数，并读给爸爸妈妈听。
小明有3个苹果，他要把这些苹果分给4个好朋友，每个人能分到几个苹果？请用分数表示。
2. 答案：作业一：略作业二：每个人能分到3/4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿初步掌握了分数的概念和计算方法。
《分苹果》教案
《分苹果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分苹果》。
内容主要围绕苹果的分配问题，让学生在具体的情景中学会比较物体的数量，理解“多、少、一样多”的概念，并能用相应的数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握比较两组物体数量的方法，能够判断物体数量是否相等。
2. 培养学生用数学语言描述物体数量关系的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用数学语言描述物体数量关系。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，判断物体数量是否相等。
四、教具与学具准备教具：PPT、苹果模型、篮子学具：每组一套苹果模型、篮子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个苹果园，让学生观察苹果的多少，引发学生对比较物体数量的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小猴子和小猪要分苹果，请同学们帮忙判断哪组苹果多，哪组苹果少，哪组苹果一样多。
3. 随堂练习（10分钟）1）让学生分组操作学具，比较苹果的数量，并记录结果。
2）邀请学生上台展示，分享比较结果及方法。
5. 游戏巩固（10分钟）开展“找不同”游戏，让学生在游戏中进一步巩固比较物体数量的方法。
教师对学生在课堂上的表现进行评价，强调合作交流的重要性。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：比较物体数量的方法数学语言描述物体数量关系合作交流七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“分苹果”游戏，记录比较结果，并用数学语言进行描述。
2. 答案：根据实际情况，正确描述比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。
在讲解例题时，要注意引导学生用数学语言进行描述，提高学生的口头表达能力。
2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景可以用比较物体数量的方法，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“分苹果”。
内容涉及简单的分数概念，通过具体的实物操作，让学生理解分数的含义，掌握基本的分数读写方法，并能够运用分数进行简单的物品分配。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写简单的分数。
2. 通过分苹果的实践活动，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：分数的概念及其读写方法。
教学重点：运用分数进行简单的物品分配。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、切割工具、分数卡片。
学具：每组一套苹果模型、切割工具、记录纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小熊分苹果》引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解通过讲解和示范，让学生了解分数的含义，学习分数的读写方法。
a. 演示将一个苹果平均切成几份，每份是多少。
c. 解释分子和分母的意义。
3. 随堂练习让学生分组进行分苹果的实践活动，巩固分数知识。
a. 每组学生将苹果模型切割成不同的分数。
b. 学生用分数记录切割后的苹果，并与同伴交流分享。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：a. 分数的概念b. 分数的读写方法c. 分数的应用七、作业设计a. 将一个苹果切成2等份。
b. 将一个苹果切成3等份。
c. 将一个苹果切成4等份。
2. 答案：a. 1/2b. 1/3c. 1/4八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过分苹果的实践活动，让学生掌握了分数的概念和读写方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸a. 让学生思考分数在实际生活中的应用，如分享食物、分配任务等。
b. 引导学生尝试用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
c. 组织家长参与活动，让学生在家庭中运用分数，增强学习效果。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章《生活中的数学》，详细内容为《分苹果》。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握数的分解，能熟练地将一个数分成几个数的和。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分解。
难点：让幼儿能熟练地将一个数分成几个数的和。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、PPT、数字卡片。
学具：每组一套苹果模型、数字卡片、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察。
（2）提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个苹果吗？我们可以怎么数呢？”（3）请几个幼儿上前来演示数的分解过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个苹果模型，提问：“这个苹果可以怎么分呢？”（2）引导幼儿动手操作，将一个苹果分成两份，记录下来。
（3）教师讲解数的分解，如：一个苹果可以分成1和1，也可以分成2和0。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示不同数量的苹果，让幼儿进行数的分解。
（2）幼儿动手操作，记录答案。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个苹果模型和数字卡片。
（2）小组讨论，共同完成数的分解任务。
（3）各小组汇报成果，教师点评。
（2）幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：一个苹果可以分成：1和1、2和0、3和0、4和0、5和0……七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果分成三个数的和。
（2）将两个苹果分成两个数的和。
2. 答案：（1）1、1、1（2）2、0八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数的分解。
但在教学过程中，部分幼儿对数的分解概念仍存在一定程度的混淆。
2024年大班数学活动教案《分苹果》
2024年大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的分数》第二节《分苹果》。
详细内容包括分数的基本概念，如何将一个整体分成若干等份，以及分数的表示方法。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被等分后的一部分。
2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，能运用分数解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：分数的概念和表示方法。
难点：将实际问题转化为分数问题，以及分数的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，切割工具，多媒体课件。
2. 学具：画有苹果的纸片，剪刀，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名同学到讲台前，分发一个苹果，让他们将苹果平均分给在座的同学们，引发学生对分数的兴趣。
2. 例题讲解：通过课件展示一个苹果被切成若干等份的图片，引导学生理解分数的概念，学习分数的表示方法。
3. 随堂练习：让学生分组，每组分配一个苹果模型，让他们亲自动手分苹果，并将结果用分数表示出来。
4. 巩固知识：提问学生对分数的理解，让学生举例说明生活中哪些地方可以用分数来表示。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：分数的概念分数的表示方法生活中的分数应用七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的水果，选择一个水果进行切割，并将切割结果用分数表示出来。
2. 答案：切割结果用分数表示，如：一个苹果被切成4等份，每份用1/4表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数，鼓励他们将分数应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，可开展课后小组活动，让学生互相分享切割水果的经历，巩固分数知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。
2. 例题讲解中对分数概念和表示方法的阐述清晰度。
2024年幼儿园大班数学教案分苹果
2024年幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”。
通过分配具体的苹果模型，让学生在操作中理解数的概念，学会简单的除法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够理解平均分的含义。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解除法的意义，进行简单的除法运算。
教学重点：学会平均分，掌握数的概念。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：每组一套苹果模型、小篮子、记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装满苹果的篮子，邀请学生们帮忙分配苹果，引导学生思考如何让每个人都能拿到相同数量的苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板演示如何进行平均分，讲解除法的概念，让学生跟随操作，理解除法运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行操作，用苹果模型进行平均分，填写记录表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的操作结果，分享如何进行平均分的方法，讨论遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：平均分的概念除法的意义简单的除法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个苹果，分成2组，每组有几个苹果？（2）用12个苹果，分成4组，每组有几个苹果？2. 答案：（1）每组有4个苹果。
（2）每组有3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了平均分的概念和除法运算。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中还有哪些情况需要进行平均分。
（2）尝试用其他物品进行平均分操作，如糖果、铅笔等。
（3）学习更多关于除法的知识，为小学数学学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和小组讨论5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
幼儿园大班数学教案：分苹果
幼儿园大班数学教案：分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：分苹果，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案：分苹果篇1活动目标1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
活动过程1.集体活动(1)学习7的分合。
①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2.幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容为“分苹果”。
通过实物操作，让幼儿理解数的概念，掌握简单的除法运算，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识除法，学会用除法计算分物，理解平均分的概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法运算，掌握平均分的概念。
2. 教学重点：学会用除法解决实际问题，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小篮子、小刀、盘子、计算器等。
2. 学具：每组一个苹果模型、小篮子、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察苹果，引导幼儿注意苹果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个苹果模型，提出问题：“如果要把这个苹果分给3个小朋友，每个人能得到多少？”引导幼儿用小刀切苹果，进行实际操作。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿分配一个苹果模型，进行切分练习，引导幼儿用除法计算每个人能分到多少。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“分苹果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：苹果模型图除法运算公式平均分的概念七、作业设计a. 8个糖果b. 12个饼干c. 6个橘子2. 答案：a. 8 ÷ 4 = 2（个糖果）b. 12 ÷ 4 = 3（个饼干）c. 6 ÷ 4 = 1.5（个橘子，可分给每个小朋友一个橘子，剩余两个橘子再分）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作和理解情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 在家庭作业中，引导幼儿用除法解决实际问题，如分水果、分玩具等。
2023幼儿园大班数学优质教案《分苹果》
2023幼儿园大班数学优质教案《分苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“分苹果”。
通过分苹果这一实践活动，让幼儿掌握基本比较和分类方法，培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会比较和分类基本方法，能够按照一定标准对物品进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用比较和分类方法，对苹果进行合理分配。
2. 教学重点：让幼儿掌握比较和分类方法，培养幼儿逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、比较和分类卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一份苹果模型、比较和分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“帮小猴分苹果”实践活动，引导幼儿观察苹果模型，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解“小猴分苹果”故事，引导幼儿学会比较和分类方法，让幼儿观察、讨论如何将苹果分给小动物们。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行“分苹果”练习，每组一份苹果模型，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）开展“找不同”游戏，巩固幼儿对比较和分类方法掌握。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：比较方法：大小、颜色、形状分类方法：按照大小、颜色、形状分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成“家庭分苹果”任务，将家里水果进行分类。
2. 答案：根据实际情况，将水果进行合理分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握比较和分类方法，但在引导幼儿进行拓展思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将比较和分类方法应用到生活中其他场景，如衣物分类、玩具分类等。
同时，鼓励幼儿家长参与孩子学习过程，共同探索生活中数学奥秘。
2024年2023幼儿园大班数学精彩教案《分苹果》
2024年2023幼儿园大班数学精彩教案《分苹果》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”一节。
通过直观的苹果分配活动，使幼儿理解和掌握基本的数学概念“平均分”，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解“平均分”的概念，掌握将一定数量的物品平均分配的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，增强幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解“平均分”的概念，能够独立进行物品的平均分配。
教学重点：通过实践操作，掌握“平均分”的方法，培养幼儿的观察能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、盘子、小刀、教学课件。
学具：每组一个苹果模型、盘子、小刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察真实的苹果，请幼儿想一想，如果要把这些苹果分给班上的每个同学，应该怎么分呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示苹果分配的情景，讲解“平均分”的概念，引导幼儿观察和思考如何将苹果平均分配。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组分发一个苹果模型、盘子和小刀。
教师指导幼儿进行实际操作，将苹果模型平均分给每个组员。
4. 小组讨论（5分钟）请各组幼儿讨论分配过程中遇到的问题及解决办法，分享各自的成果。
六、板书设计1. 板书分苹果2. 板书内容：苹果分配方法平均分配概念各组分配成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用真实的苹果进行平均分配，并记录分配过程。
2. 答案：幼儿根据实际情况完成作业，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学，如家庭中食物的分配、玩具的分享等，培养幼儿将数学知识运用到实际生活中的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和互动性4. 小组讨论的引导和反馈5. 作业设计与生活实际的结合6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定使用生动的例子，如分苹果，使幼儿能够直观感受“平均分”的意义。
幼儿园大班数学教案：分苹果
幼儿园大班数学教案：分苹果教案标题：幼儿园大班数学活动——分苹果一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握基本的分数概念，如一半、四分之一等。
2. 提高孩子们的观察力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的问题解决能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 分数的基本概念介绍。
2. 利用实物（如苹果）进行分数的实际操作和理解。
三、教学准备：1. 真实的苹果若干个。
2. 切割苹果用的安全塑料刀。
3. 分数卡片（表示1/2，1/4等）。
4. 白板和马克笔。
四、教学过程：1. 引入主题：教师首先展示一个完整的苹果，问孩子们：“如果我要把这个苹果分给两个小朋友，应该怎么分才公平？”引导孩子们理解“一半”的概念，并在白板上写出1/2的分数卡。
2. 实物操作：然后让孩子们尝试用安全塑料刀将苹果切成两半，直观感受“一半”的含义。
3. 深化理解：接着，教师再提出问题：“如果现在有四个小朋友，每个小朋友要得到这个苹果的多少呢？”引导孩子们理解“四分之一”的概念，并在白板上写出1/4的分数卡。
然后再让孩子们将苹果切成四份，每人一份。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们自己尝试将苹果分成不同的份数，并用分数卡片表示出来。
五、教学延伸：在课堂结束后，可以布置一些家庭作业，如让孩子们在家中找一些物品，尝试将其分成不同的份数，并用分数表示。
六、教学总结：在课程结束时，教师总结今天的教学内容，强调分数的概念以及如何通过实物操作来理解和表示分数。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在操作过程中的表现，如是否能正确地将苹果分成相应的份数，能否正确使用分数卡片等。
2. 设计一些简单的测试题，如画出1/2的苹果，或者写出看到的苹果的分数等，以此来评估孩子们对分数的理解和应用能力。
3. 召开家长会，与家长交流孩子们在课堂上的学习情况和在家中的实践情况，共同探讨如何更好地帮助孩子理解和掌握分数的概念。
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据给定苹果的数量进行分组；2.能够将苹果按组平均分配；3.能够通过分配认识到分数的概念；4.能够通过分配感受到公平的重要性。
二、教学内容本教案将通过分苹果的活动来引入数学概念——分数，并让学生通过活动体验到公平和平等的重要性。
具体活动如下：1. 分苹果首先，教师向学生们展示一篮子苹果，询问他们如果要把苹果平分给几个人，该怎么做。
学生根据自己的想法回答后，教师将苹果分成几个组，并让学生通过手把手的操作将每组苹果平均分配。
2. 认识分数在学生完成分配后，教师将每组苹果的数量展示出来，并问学生们这些数字代表什么意思。
引导学生将每组数量看作是总数量的一部分，并告诉他们这就是分数的概念。
3. 感受公平在学生理解分数的概念后，教师提出这次分配是否公平，如果不公平，该如何进行调整。
通过学生们的讨论，让他们发现一个公平的分配方式应该是每个人获得相同的苹果数量。
4. 加深认识最后，在学生们完成分配后，教师可以向学生们提问，如果给的苹果数量不一样，该怎么平分呢？通过学生的讨论，让他们加深对分数的认识。
三、教学反思本次活动的难点在于如何引入分数概念，让学生们理解。
在活动过程中，我采用了先让学生们感性认识，后让他们逐渐理解的方式，取得了初步的效果。
同时，在学生们完成分配后，我也与他们交流了公平和平等的概念，引导他们形成公平意识。
这也让他们在活动后能够记住分数的概念，加深理解。
另外，活动过程中的互动也很重要。
我鼓励学生们和小伙伴们一起讨论、合作完成活动，这不仅能够增进他们之间的友谊，也能让他们在交流中更深入地理解概念。
最后，我也发现了自己的不足。
在活动设计中，我未能充分考虑到学生们的实际能力水平，导致一些学生无法很好地理解分数概念。
所以，我会在今后的教学中更加注重学生个体差异的考虑，更好地帮助他们掌握知识。
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思《大班数学教案《分苹果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《分苹果》含反思！活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：快思教案网”活动延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。
大班数学公开课教案《分苹果》
大班数学公开课教案《分苹果》一、教学目标1.让幼儿理解平均分配的概念。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握平均分配的方法。
2.教学难点：引导幼儿在实际操作中体会平均分配的意义。
三、教学准备1.教具准备：苹果、刀、盘子、绳子、卡片等。
2.环境准备：干净整洁的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个大苹果，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道苹果可以怎么分吗？”2.探索（1）教师将苹果切成若干份，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“如果我们要把苹果分给每个人，应该怎么分呢？”3.操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一个苹果。
（2）教师示范如何将苹果平均分配给组内每个幼儿。
（3）幼儿在组内进行操作，尝试平均分配苹果。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师组织幼儿分享操作过程中的感受。
（3）教师出示卡片，让幼儿进行抢答，巩固所学知识。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“分苹果”游戏，巩固所学知识。
（2）教师宣布游戏规则，并示范游戏玩法。
（3）幼儿参与游戏，教师巡回指导。
6.结束（2）教师表扬在课堂中积极参与、表现优秀的幼儿。
（3）教师邀请幼儿回家后，与家人分享今天的所学。
五、教学反思1.教师反思本次公开课的组织和实施过程，查找不足，以便改进。
2.教师关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿的学习需求，为今后的教学提供依据。
3.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
1.导入（1）教师出示一个大苹果，引发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们知道这是什么吗？是的，这是一个大苹果。
今天，我们要一起来学习如何分苹果。
”2.探索（1）教师将苹果切成若干份，引导幼儿观察。
“现在，我把这个苹果切成了几份呢？让我们一起数一数。
1、2、3……对，是三份。
”（2）教师提问：“如果我们要把苹果分给每个人，应该怎么分呢？”“是不是每个人都要得到相同大小的苹果呢？是的，这就是我们要学习的平均分配。
大班数学分苹果教案
1. 让幼儿通过观察、操作、比较，发现分物的数量关系。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的分享意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学内容1. 学习用简单的语言描述分物的过程。
2. 学习用数字表示物体的数量。
3. 学习比较物体数量的多少。
三、教学准备1. 教具：苹果、玩具小刀、盘子、数字卡片、苹果图片。
2. 学具：每个幼儿一份苹果图片、玩具小刀、盘子。
四、教学过程1. 导入：教师出示一个苹果，引导幼儿观察苹果的特点，引起幼儿对苹果的兴趣。
2. 分发苹果：教师将苹果分给每个幼儿，每人一个。
4. 观察比较：教师引导幼儿观察自己手中的苹果，比较苹果的大小、形状。
5. 数苹果：教师引导幼儿数一数自己手中的苹果块数，并用数字卡片表示。
6. 分享苹果：教师引导幼儿将自己的苹果块分给同伴，体验分享的快乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在分苹果过程中的表现，如是否能正确数数、比较大小等。
2. 倾听幼儿在分享过程中的语言表达，如是否能用简单的语言描述分物的过程。
3. 关注幼儿在游戏中的合作意识，如是否能与同伴共同完成任务。
1. 学习通过简单的图表来表示苹果的分配情况。
2. 引导幼儿理解分配的公平性。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学过程1. 回顾上节活动，教师与幼儿一起回顾苹果分配的过程和数字的使用。
2. 小组活动：幼儿分组，每组有一个盘子和一定数量的苹果图片。
3. 分配任务：每组需要将手中的苹果图片分配给小组成员，每个成员得到的苹果数目要一致。
4. 制作图表：教师引导幼儿用纸和笔记录下每组的分配情况，可以用简单的图标或数字表示。
5. 分享与讨论：每组向其他组展示自己的分配图表，并讨论分配是否公平。
八、教学评价1. 观察幼儿在分配苹果过程中的决策能力，是否能够平均分配。
2. 评价幼儿在制作图表时的细致程度，以及是否能够准确表示分配结果。
3. 评估幼儿在讨论中的语言表达能力和逻辑思维能力。
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大班的数学教案详案
分苹果
活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数
数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了
几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？
幼：好看。
教：想要吗？
幼：想。
教：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？
幼；恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、...）
教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）
XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
幼儿：苹果比香蕉多一点。
（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的
数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）。