【部编】【整合】人教版八年级语文口语交际《讲述》教案

口语交际讲述

教学目标

1、了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。

2、学会把一件事情讲述清楚。

3、乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

教学重点

乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课

教学难点

应用讲述技巧把一件事情讲清楚。

教学过程：

一、导入

同学们，我们这个单元都学了那些课文啊？这些课文都讲述了作者身边发生的一些事情。

1、记叙文的六要素有哪些？

2、作者回忆往事，要把事情讲清楚需要注意哪些？

3、讲述事情的重点是什么？

二、讲述注意事项

1、讲述要注意对象

同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。

大家思考一下：如果分别向小孩、同学和师长讲述同一件事，讲述方式应该用什么不同？朗读教材：讲述对象是小孩的讲述方式。

小组交流向同学和师长讲述同一件事，讲述方式。

全班交流。

2、讲述的场合

注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。

讨论:正式场合和日常聊天语气语调有什么不同?

二、怎样讲述一件事情

根据我们的讨论，请学生说出讲清楚一件事的要求

1 要抓住记叙文的六要素

2 要重点讲述事情的发展和结果

3 事件讲述中有详有略

4 语言生动精美

三、技术技巧

基本要求：重点突出，条理清楚。

讨论：讲述有哪些技巧？

学生1：先叙述结果（倒叙）。

学生2：设置悬念，引人入胜的效果（悬念）。

学生3：先抑后扬。

……

四、口语表达的特点。

读课文，小组讨论。

归纳：

1、尽量不用生僻词语和专门术语。

2、尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。

3、为了强调，可以适当重复。

4、语气语调要自然大方。

5、可以辅以必要的体态语，如表情、手势。

五、学生分组讨论讲述

题目：（教材18页六个题目）

要求每位同学任选一个在2分钟内真诚地讲述给小组同学，可以表演一下，展示一下真我风采。

六、选出代表发言

代表发言，同学评议。

讨论归纳：

1、讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表达清楚。

2、讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。

3、根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。

七、教师最后总结通过这次活动，我们学会了讲述一件事，希望大家愉快学习进步。喜欢上语文课。