部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总

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【精选】部编版九年级下册语文第9课《鱼我所欲也》重要知识点总结

【精选】部编版九年级下册语文第9课《鱼我所欲也》重要知识点总结

【精选】部编版九年级下册语文第9课
《鱼我所欲也》重要知识点总结
文言知识
【字音】
所恶(wù) 辟(bì)患
一箪(dān)食蹴(cù)
不屑(xiè) 不为(wéi)苟得也
为(wèi)宫室之美一豆gēng(羹)
【通假字】
1.故患有所不辟.也(“辟”同“避”,躲避)
2.万钟则不辩.礼义而受之(“辩”同“辨”,辨别)
3.所识穷乏者得.我与.(“得”同“德”,感恩、感激。

“与”同“欤”,语气词) 4.乡.为身死而不受(“乡”同“向”,先前、从前)
【古今异义】
1.一豆.羹
古义:古代盛食物的一种容器,形似高脚盘;今义:豆子。

2.是.亦不可以已乎
古义:指示代词,此、这;今义:判断动词。

3.万钟.于我何加焉
古义:古代的一种量器;今义:指钟点、时间。

4.万钟于我何加.焉
古义:益处;今义:两个或两个以上的东西或数目合在一起。

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【部编版】九年级文言文重点字词解释汇总

【部编版】九年级文言文重点字词解释汇总

【部编版】九年级文言文重点字词解释汇总第1篇岳阳楼记❶重点词语解释①谪.守(古时官吏降职或远调)②越.明年(及、到)③政通.人和.(顺利;和乐)④百废具..兴(荒废的事业;通“俱”,全、都)⑤乃.重修岳阳楼,增其旧制.(于是、就;规模)⑥属.予作文..以记之(通“嘱”,嘱咐;写文章)⑦予观夫.巴陵胜状..(那;好景色)⑧衔.远山,吞.长江,浩浩汤汤..(衔接;吞纳;水流大而急)⑨横无际涯..(边际)⑩朝晖.夕阴,气象万千(日光)⑪此则岳阳楼之大观.也(景象)⑫前人之述备.矣(详尽)⑬南极.潇湘(尽)⑭迁客骚人....(谪迁的人,指降职远调的人;诗人) ⑮连月不开.(放晴)⑯日星隐曜.(光辉)⑰浊浪排空..(冲向天空)⑱樯.倾楫.摧(桅杆;桨) ⑲薄.暮冥冥..(迫近;昏暗的样子)⑳去国.怀乡,忧谗.畏讥(国都;谗言)○21至若春和景.明(日光)○22沙鸥翔集.(鸟停息在树上)○23而或.长烟一.空(有时;全)○24宠.辱偕.忘(荣耀;一起)○25静影沉璧.(圆形的玉)○26心旷.神怡.(开阔;愉快)○27把.酒临风(持,执)○28嗟夫..(唉)○29予尝求.古仁人之心.(探求;思想感情)○30或异二者之为.(心理活动)○31微.斯人,吾谁与归(没有)❷通假字①百废具.兴(“具”通“俱”,全,都)②属.予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱托)❸一词多义①以⎩⎨⎧属予作文以.记之(来)不以.物喜,不以己悲(因为)②或⎩⎨⎧而或.长烟一空(有时)或.异二者之为(或许)③观⎩⎨⎧予观.夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观.也(景象,风光)④通⎩⎨⎧政通.人和(顺利)然则北通.巫峡(通向)⑤极⎩⎪⎨⎪⎧南极.潇湘(尽)此乐何极.(穷尽)感极.而悲者矣(到极点) ⑥开⎩⎨⎧连月不开.(放晴)开.我东阁门(打开)⑦一⎩⎨⎧而或长烟一.空(全)在洞庭一.湖(整个)⑧空⎩⎨⎧浊浪排空.(天空)长烟一空.(消散)⑨之⎩⎨⎧属予作文以记之.(代词,这件事)此则岳阳楼之.大观也(结构助词,的)❹古今异义①气象..万千 气象⎩⎨⎧古义:景象,景致今义:大气的状态和现象 ②微.斯人 微⎩⎨⎧古义:没有今义:微小③此则岳阳楼之大观.也 观⎩⎨⎧古义:景象今义:看 ④越明年..明年⎩⎨⎧古义:第二年今义:今年的下一年⑤浊浪排空..排空⎩⎨⎧古义:冲向天空今义:全部去除掉 ⑥予观夫.巴陵胜状⎩⎨⎧古义:指示代词,相当于“那”今义:丈夫,夫人⑦至若春和景.明 景⎩⎨⎧古义:日光今义:景色⑧属予作文..以记之 作文⎩⎨⎧古义:写文章今义:学生习作 ⑨增其旧制.制⎩⎨⎧古义:规模今义:制度 ⑩前人之述备.矣 备⎩⎨⎧古义:详尽今义:准备 ⑪去国.怀乡 国⎩⎨⎧古义:国都今义:国家❺词类活用①百废.具兴(动词作名词,荒废的事业) ②先.天下之忧而忧,后.天下之乐而乐(名词作状语,在……之前;在……之后)③滕子京谪守.巴陵郡(名词作动词,做郡守) ④北.通巫峡,南.极潇湘(名词作状语,北、南,向北、向南)第2篇 醉翁亭记❶重点词语解释①林壑.尤美(山谷)②望之蔚然..而深秀者(茂盛的样子)③有亭翼然..临于泉上者(像鸟张开翅膀一样)④饮少辄.醉(就)⑤醉翁之意.不在酒(情趣)⑥得之心而寓.之酒也(寄托)⑦若夫日出而林霏开..(雾气;散)⑧云归.而岩穴暝.(聚拢;昏暗)⑨野芳发..而幽香(香花;开放)⑩佳木秀.而繁阴.(茂盛、繁茂;绿荫)⑪伛偻提携....(文中指老人、小孩)⑫泉香而酒洌.(清澈)⑬山肴野蔌.(菜蔬)⑭杂然..而前陈.者(交错的样子;摆开)⑮非丝.非竹.(弦乐器;管乐器)⑯弈.者胜(下棋)⑰觥筹..交错(酒杯;酒筹)⑱已而..夕阳在山(不久)⑲树林阴翳.(遮盖)❷一词多义①而⎩⎪⎨⎪⎧而.年又最高(表并列,并且)日出而.林霏开(表承接,然后)朝而.往(表修饰,不译)溪深而.鱼肥(表递进,而且)而.不知人之乐(表转折,然而)②秀⎩⎨⎧望之蔚然而深秀.者(秀丽)佳木秀.而繁阴(茂盛)③归⎩⎨⎧云归.而岩穴暝(聚拢)太守归.而宾客从也(回去)④谓⎩⎨⎧太守自谓.也(称)太守谓.谁(是)⑤乐⎩⎪⎨⎪⎧山水之乐.(名词,乐趣)而不知太守之乐.其乐也(动词,以……为乐)游人去而禽鸟乐.也(形容词,欢乐)⑥临⎩⎨⎧临.溪而渔(到)有亭翼然临.于泉上者(靠近)⑦名⎩⎨⎧名.之者谁(给……命名)卷卷有爷名.(名字)⑧得⎩⎪⎨⎪⎧得.之心而寓之酒也(领会)余因得.遍观群书(能够)卖炭得.钱何所营(得到)⑨高⎩⎨⎧而年又最高.(大)风霜高.洁(高爽)⑩开⎩⎪⎨⎪⎧连月不开.(放晴)若夫日出而林霏开.(消散)开.我东阁门(打开) ⑪其⎩⎪⎨⎪⎧其.西南诸峰(那)太守之乐其.乐也(他们的)醉能同其.乐(人们) ❸古今异义①颓然..乎其间者 颓然⎩⎨⎧古义:醉醺醺的样子今义:精神不振的样子 ②醉翁之意.不在酒 意⎩⎨⎧古义:情趣今义:意思或愿望③射.者中 射⎩⎨⎧古义:投壶今义:用推力送出或受到压力挤出❹词类活用①而不知太守之乐.其乐也(形容词的意动用法,以……为快乐)②山.行六七里(名词作状语,顺着山路) ③名.之者谁(名词作动词,命名) ④杂然而前.陈者(方位名词作状语,在前面) ⑤故自号.曰醉翁也(名词作动词,取别号) ⑥有亭翼.然临于泉上者(名词作状语,像鸟张开翅膀)第3篇 湖心亭看雪❶重点词语解释①是.日更定..矣(这;初更以后,晚上八点左右) ②余拏.一小舟,拥毳衣..炉火(撑;用毛皮制成的衣服) ③雾凇沆砀..(白气弥漫的样子) ④湖中焉得更...有此人(哪能;还) ⑤余强.饮三大白.而别(尽力;酒杯) ⑥上下一白..(全白) ⑦及.下船(等到) ⑧与余舟一芥.(小草) ⑨客.此(客居) ⑩舟子..喃喃曰(船夫) ❷一词多义①是⎩⎨⎧是.日更定矣(这)问其姓氏,是.金陵人(判断动词,是)②更⎩⎪⎨⎪⎧是日更.定矣(旧时一夜分成五更,每更大约两小时)湖中焉得更.有此人(还)③一⎩⎨⎧余拏一.小舟(一只)上下一.白(全)④白⎩⎨⎧上下一白.(白色)余强饮三大白.而别(酒杯)⑤焉⎩⎨⎧湖中焉.得更有此人(疑问代词,哪里)可远观而不可亵玩焉.(语气助词,“啊”)⑥别⎩⎨⎧余强饮三大白而别.(告别)明月别.枝惊鹊(另外的)❸古今异义①余强..饮三大白.而别 余⎩⎨⎧古义:我今义:剩下的 强⎩⎨⎧古义:竭力,尽力今义:勉强 白⎩⎨⎧古义:古人罚酒用的酒杯,文中指酒杯今义:颜色,与“黑”相对❹词类活用①大雪..三日(名词作动词,下大雪) ②是金陵人,客.此(名词作动词,客居) ③与余舟一芥.(名词作状语,像小草一样) ④上下一.白(数词作副词,全,都)第4篇 鱼我所欲也❶重点词语解释①二者不可得兼..(同时得到) ②故不为苟.得也(苟且) ③故患.有所不辟也(祸患,灾难) ④如使..人之所欲莫甚于生(假如,假使) ⑤非独贤者有是.心也(这样) ⑥贤者能勿丧.耳(丢掉) ⑦蹴.尔而与.之(用脚踢;给予) ⑧乞人不屑..也(因轻视而不肯接受) ⑨万钟于我何加..焉(有什么益处) ⑩妻妾之奉.(侍奉) ⑪是亦不可以已.乎(停止,放弃) ⑫此之谓失其本心..(天性,天良) ❷通假字①故患有所不辟.也(“辟”通“避”,躲避) ②万钟则不辩.礼义而受之(“辩”通“辨”,辨别) ③所识穷乏者得.我与.(“得”通“德”,感激;“与”通“欤”,语气助词)④乡.为身死而不受(“乡”通“向”,从前) ❸一词多义①为⎩⎨⎧今为.宫室之美为之(介词,为了)今为宫室之美为.之(接受)②得⎩⎨⎧二者不可得.兼(得到,拥有)所识穷乏者得.我与(通“德”,感激)③之⎩⎪⎨⎪⎧呼尔而与之.(代词,代他)今为宫室之.美(助词,的)今为所识穷乏者得我而为之.(代词,代这件事)④而⎩⎨⎧呼尔而.与之(表修饰,不译)由是则生而.有不用也(表转折,却)⑤于⎩⎨⎧所欲有甚于.生者(介词,比)万钟于.我何加焉(介词,引出陈述的对象,对)⑥与⎩⎨⎧所识穷乏者得我与.(通“欤”,语气助词)呼尔而与.之(给予)❹古今异义①一豆.羹 豆⎩⎨⎧古义:古代一种木制盛食物的器具今义:豆类的名称 ②万钟于我何加.焉 加⎩⎨⎧古义:指带来好处今义:增加③则凡可以..得生者何不用也 可以⎩⎨⎧古义:“可”和“以”两词连用,可以用来今义:能够④使.人之所恶莫甚于死者⎩⎨⎧古义:假使,如果今义:让,派 ⑤是.亦不可以已乎 是⎩⎨⎧古义:这今义:判断动词❺词类活用①所识穷乏者得.我与(名词作动词,感激) ②万钟则不辩礼义..而受之(名词作动词,合乎礼义) 第5篇 唐雎不辱使命❶重点词语解释①寡人欲以五百里之地易.安陵(交换) ②安陵君其.许寡人(用来加重语气的助词,不译) ③大王加.惠(给予) ④以大易.小(交换) ⑤故不错意..也(置意) ⑥请广.于君(扩充) ⑦轻寡人与.(疑问语气助词) ⑧岂直.五百里哉(只,仅仅) ⑨秦王怫然..怒(盛怒的样子) ⑩布衣..之怒(平民) ⑪以头抢.地耳(撞) ⑫此庸夫..之怒也(平庸无能的人) ⑬非士.之怒也(文中指有才能、有胆识的人) ⑭休祲..降于天(吉祥;不祥) ⑮天下缟素..(白色的丝织品,文中指穿丧服) ⑯秦王色挠.(屈服) ⑰长跪而谢.之曰(道歉) ⑱寡人谕.矣(明白,懂得)❷通假字①故不错.意也(“错”通“措”,安置) ②秦王不说.(“说”通“悦”,高兴) ③仓.鹰击于殿上(“仓”通“苍”) ④轻寡人与.(“与”通“欤”,疑问语气助词) ❸一词多义①徒⎩⎨⎧亦免冠徒.跣(光着)徒.以有先生也(仅仅,只)②使⎩⎪⎨⎪⎧秦王使.人谓安陵君曰(派,派遣)安陵君因使.唐雎使.于秦(第一个“使”,派遣。

部编版初中语文文言文阅读通假字、一词多义、古今异义、词类活用全汇总【例析】

部编版初中语文文言文阅读通假字、一词多义、古今异义、词类活用全汇总【例析】
风烟俱净。
净:形容词用作动词,消散、散净
负势竞上。
上:方位名词,这里用作动词,向上生长。
互相轩邈。
轩,高。邈,远。这两个形容词在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
《孟子·富贵不能淫》
富贵不能淫。
淫:形容词的使动用法,使......扰乱
贫贱不能移。
移:形容词的使动用法,使......改变
军士吏被甲,锐兵刃。
锐:形容词使动用法,使......锋利。
《桃花源记》
渔人甚异之
异:以......为异;对......感到惊异
复前行,欲穷其林。
穷:形容词作动词,穷尽,到......的尽头。
《小石潭记》
从小丘西行百二十步。
西:方位词作状语,向西
皆若空游无所依。
空:名词作状语,在空中。
潭西南而望。
西南:方位词作状语,向西南
一词多义
《世说新语·陈太首与友期行》
去:
待君久不至,已去(离开)
意与日去(流逝,逝去)—《诫子书》
与:
陈太丘与友期行。(和,跟)
意与日去。(随,伴随)—《诫子书》
《论语》十二章
之:
学而时习之。(代词,代学习的内容)
知之者不如好之者。(代词,代学问和事业)
其正色邪?其远而无所至极邪?“邪”通“耶”,疑问语气词
《礼记·虽有嘉肴》
学学半“学”通“敩”,教导。
《兑命》“兑”通“说”,指的是殷商时期的贤相傅说
《礼记·大道之行》
选贤与能“与”通“举”,推举,选举
矜、寡、孤、独、废疾者“矜”通“鳏”。寡,老而无皆有所养。妻的人
《马说》
食马者不知其能千里而食也。“食”通“饲”,喂

人教版九年级下册文言文知识归纳

人教版九年级下册文言文知识归纳

人教版九年级下册文言文的通假字。

一词多义、古今异义、词类活用以及文言句式的归纳!一. 鱼我所欲也一.通假字1.故患有所不辟也“辟”通“避”,躲避。

2.万钟则不辩礼义而受之“辩”通“辨”,辨别。

3.所识穷乏者得我与“得”通“德”,恩惠,这里是感激之意。

4.所识穷乏者得我与“与”通“欤”,语气词。

5.乡为身死而不受“乡”通“向”,从前。

二.一词多义1.是:非独贤者有是心也是:这种是亦不可以已乎是:这种做法2.为:乡为身死而不受为:宁愿今为宫室之美而为之为:为了(第二个)为:接受3.而:呼尔而与之而:表修饰,不译由是则生而有不用也而:表转折,却4.于:所欲有甚于生者于:比万钟于我何加焉于:对于5.与:所识穷乏者得我与与:同“欤”,语气助词蹴尔而与之与:给予6.得:故不为苟得也得:得到今为所识穷乏者得我而为之得:通“德”,恩惠,这里是感激的意思7.者:舍鱼而取熊掌者也者:表判断所识穷乏者得我与者:…的人三.古今异义1. 钟:万钟则不辩礼义而受之古义:一种量器。

今义:计时的器具或中空的响器。

2.是:非独贤者有是心也古义:代词,这种。

今义:判断动词,是。

3.耳:贤者能勿丧耳古义:罢了今义:耳朵4.豆:一豆羹古义:一种木制的盛食物用的器具今义:豆类植物5.加:万钟于我何加焉古义:益处今义:增加四.词类活用:1. 所识穷乏者得我与得:名词做动词通“德”,恩惠,这里是感激的意思五.特殊句式:1. 判断句:(还有更多)鱼,我所欲也舍鱼而取熊掌者也2. 省略句:乡为(礼义)身死而不受(施舍)二. 曹刿论战1. 通假字小惠未徧徧,通“遍”,普遍、遍及。

2. 一词多义1 故:公问其故:原因故逐之:所以2 从:民弗从:服从,顺从战则请从:跟随3 其:其乡人曰:他的,指曹刿吾视其辙乱:他们,指齐军公问其故:这样指挥的4以:何以战:凭借必以分人:把5请:曹刿请见:请求战则请从:请允许我3. 古今异义1.又何<间>焉(古义:参与今义:中间,空隙)2.小大之<狱> (古义:案件今义:监狱)3.弗敢<加>也(古义:虚报夸大今义:增加)4。

人教部编版九年级语文下册课件+教案:第3单元巩固复习

人教部编版九年级语文下册课件+教案:第3单元巩固复习

人教部编版九年级语文下册课件+教案:第3单元巩固复习第三单元知识巩固复习一、通假字(1)故患有所不辟.(bì)也(“辟”同“避”,躲避) (2)万钟则不辩.(biàn)礼义而受之(“辩”同“辨”,辨别) (3)所识穷乏者得.(dé)我与.(yú)(“得”同“德”,感恩,感激;“与”同“欤”,语气词)(4)乡.(xiàn ɡ)为身死而不受(“乡”同“向”,从前) (5)故不错.(cuò)意也(“错”同“措”,安放) (6)四支.(zhī)僵劲不能动(“支”同“肢”,肢体) (7)同舍生皆被.(pī)绮绣(“被”同“披”,穿) 二、古今异义词可以⎩⎪⎨⎪⎧古义:能够用来。

例:则凡可以..得生者何 不用也?今义:表示可能或能够。

虽然⎩⎪⎨⎪⎧古义:即使这样。

例:虽然..,受地于先王。

今义:连词,用在上半句,下半句往往有 “可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲 事而不成立。

徒⎩⎪⎨⎪⎧古义:只,仅仅。

例:徒.以有先生也。

今义:徒弟,学生。

易⎩⎪⎨⎪⎧古义:交换。

例:寡人欲以五百里之地易. 安陵。

今义:容易。

三、一词多义词语例句 释义 得二者不可得.兼 动词,得到,拥有 所识穷乏者得.我与 动词,同“德”,感恩,感激 故不为苟得.也 动词,取得 生舍生.而取义者也 名词,生命 由是则生.而有不用也 动词,获得生命 与所识穷乏者得我与.语气词,同“欤”呼尔而与.之 动词,给 徒亦免冠徒.跣 动词,裸露徒.以有先生也副词,只,仅仅使秦王使.人谓安陵君曰动词,派遣安陵君因使唐雎使.于秦动词,出使然虽然.,受地于先王代词,这样秦王怫然.怒形容词词尾,……的样子至礼愈至.形容词,周到至.舍,四支僵劲不能动动词,到达书每假借于藏书.之家名词,书籍撰长书.以为贽名词,信质援疑质.理动词,询问非天质.之卑名词,资质四、文言虚词词语例句释义而舍生而.取义者也连词,表并列由是则生而.有不用也连词,表转折,却以寡人欲以.五百里之地易安陵介词,用而君以.五十里之地存者介词,凭借以.君为长者介词,把徒以.有先生也介词,因为之而君以五十里之.地存者结构助词,的愿终守之.代词,指代安陵的国土夫专诸之.刺王僚也助词,用于主谓之间,取消句子独立性长跪而谢之.曰代词,指唐雎五、词类活用类型词语例句释义动词的使动用法亡且秦灭韩亡魏。

人教版九年级语文课内重点文言文知识点梳理

人教版九年级语文课内重点文言文知识点梳理

九年级语文课内重点文言文知识点梳理陈涉世家一、从通假字,一词多义,古今异义,词类活用几方面梳理本课实词: 一通假字1、发闾左适戍渔阳“适”通“谪”,贬谪2、固以怪之矣“以”通“已”,已经3、为天下唱“唱”通“倡”,首发4、将军身被坚执锐“被”通“披”穿二一词多义1、次:吴广皆次当行编次又间令吴广之次所旁祠中旅行或行军在途中停留2、会:会天大雨适逢,恰巧遇到与皆来会计事集会3、将:上使外将兵带领,率领项燕为楚将将领4、书: 乃丹书帛曰动词,写得鱼腹中书名词丝绸条5、数:广故数言欲亡屡次卒数万人几6、乃:当立者乃公子扶苏是乃可以放在虚词里陈胜乃立为王于是,就三古今异义词 1、等.死古义:同样今义:等着 2、卒中往往..语古义:处处今义:常常 3、楚人怜.之古义:爱怜今义:怜悯 4、夜篝.火古义:用竹笼罩着今义:泛指火堆 5、而戍死者,固十六七...古义:十分之六或七,表分数的约数今义:表整数的约数,十六或十七 6、号令召三老、豪杰与皆来会计..事古义:集会,议论今义:监督和管理财务的工作 7、今亡.亦死古义:逃走今义:死 8、又间.令吴广之次所旁丛祠中古义:私下今义:两段时间或两种事物相接的地方四词类活用 1、大楚兴,陈胜王.名词用作动词,称王,为王 2、尉果笞.广用鞭、杖或竹板打3、天下苦.秦久矣形容词意动用法,以……为苦 4、皆指目.陈胜名词用作动词,指指点点 5、夜篝.火名词用作动词,用笼罩着 6、置人所罾.鱼腹中名词用作动词,就是用网捕 7、将军身被坚.执锐.形容词用作名词,坚硬的铠甲形容词用作名词,锐利的武器 8、死.国可乎为……而死 9、乃丹.书名词作状语,用丹砂 10、法.皆斩名词作状语,按法律; 11、固以怪.之矣形容词意动用法,以……为怪; 12、忿恚..尉形容词的使动用法,使……恼怒二、文言虚词1、之:辍耕之垄上动词,到,去怅恨久之语气助词,凑足音节,无实义二世杀之代词,扶苏燕雀安知鸿鹄之志结构助词,的2、为:为屯长当为天下唱替士卒多为用者成为为坛而盟修筑3、以:扶苏以数谏故因为或以为死认为诚以吾众诈自称把以激怒其众来三、文言特殊句式一省略句1、守丞死,乃入据陈“乃”的前面省略“起义军”2、上使外将兵“使”后面省略代词“之”,指扶苏3、吴广素爱人,士卒多为用者“为”后面省略了代词“之”或“其”,指吴广二判断句1、陈胜者,阳城人也“……者……也”译为……是……2、当立者乃公子扶苏 “……乃……”译为……应当是……三、朗读节奏1、而戍死者/固十六七2、乃诈称/公子扶苏、项燕3、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕唐雎不辱使命一、从通假字,一词多义,古今异义,词类活用几方面梳理本课实词:一通假字:1.故不错意也“错”通“措”,放置2.仓鹰击于殿上“仓”通“苍”,青黑色3.轻寡人与“与”通“欤”,疑问语气助词4.岂直五百里哉“直”通“值”,只,仅仅5寡人谕矣“谕”通“喻”,明白二一词多义:徒:1.亦免冠徒跣光着,动词2.徒以有先生也只,仅仅,副词夫:1.此庸夫之怒也……的人2.夫专诸之刺王僚也句首发语词,无意义怒:1.此庸夫之怒也,非士之怒也发怒2.怀怒未发愤怒,名词使:1.秦王使人谓安陵君曰派遣,动词2.安陵君因使唐雎使于秦;两者皆为动词,前“使”:派遣;后“使”:出使然:1.虽然这样2.秦王怫然怒...的样子与:1.轻寡人与通"欤",疑问语气助词2.与臣而将四矣加若:1.非若是也像2.若士必怒如果,假如三古今异义: 1.非若是.也古:这样,如此;今:今常用作判断词 2.岂直.五百里哉古:只,仅仅;今:不弯曲 3.休.祲降于天古:吉祥;今:常用作休息 4.以五百里之地易.安陵古:交换;今:容易,简单 5.虽然..,受地于先王古:即使这样;今:连词,用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立 6徒.以有先生也古:只;今:徒弟 7.秦王色挠.古:屈服;今:轻轻地抓 8长跪.而谢.之古:一种坐姿;今:双膝着地;古:道歉;今:感谢或凋落 9.以头抢.地耳古:撞;今:抢夺 10.安陵君因.使唐雎使于秦古:于是;今:因为 11.大王加.惠,以大易小古:给予;今:增加四词类活用: 1、请广.于君———广,可以看作形容词活用为动词,解释为扩充 2、轻.寡人与 ———轻,形容词用作动词,此处的意思是轻视; 3、伏.尸二人,流.血五步———伏,使动用法,使……伏;流,使动用法,使……流 4、天下缟素..———缟素,名词作动词,穿戴丧服 5、与臣而将四.矣---数词活用做动词,成为第四个人二、虚词以、而、之、者、于以:1.寡人欲以.五百里之地易安陵用 2.而安陵以.五十里之地存者凭借 3.徒以.有先生也因为 4.以.君为长者把 而:1.挺剑而.起动作承接,不翻译 2.而.安陵以五十里之地存者表转折,但是 3.受地于先王而.守之表顺承,不译 之:1.而安陵以五十里之.地存者结构助词,的 2.愿终守之.代词,指代安陵国土 3.夫专诸之.刺王僚也主谓之间,取消句子独立性,不译 4.长跪而谢之.曰代词,指唐雎 5.愿终守之.它 6.寡人以五百里之.地易安陵的 者:1.以君为长者.……的人 2.而安陵以五十里之地存者.……的原因 于:1.受地于.先王从 2.仓鹰击于.殿上到 3.请广于.君给三、特殊句式1、非若是也——判断句2、此三子者.,皆布衣之士也.——判断句3、此庸夫之怒也,非士之怒也——判断句4、受地于先王——状语后置倒装句5、请广于君——状语后置倒装句四、课文内容分析:主要内容这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况;写的是唐雎奉安陵君之命出使秦国,与秦王展开面对面的激烈斗争,终于保全了安陵国土的故事; 主题思想示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因;表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神,揭露秦王的骄横欺诈,外强中干,色厉内荏的本质;文章结构第一部分第1段,写唐雎出使秦国的背景;安陵君委婉地加以拒绝,并派唐雎出使秦国,这一部分是为下面的情节做铺垫;第二部分第2、3段,写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过;可分两层:第一层第2段,写唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场;这种尖锐的对立,势必促使双方间的矛盾进一步发展;这是斗争的第一个回合;第二层第3段,写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”;秦王用“天子之怒”威胁唐雎;对此,唐雎也毫不示弱,立即接过话题,以“士之怒”进行反击,自然而然地引出专诸、聂政、要离行刺的故事,并表示自己要效法他们,意即要跟秦王拼命;并立即付诸行动,“挺剑而起”;这是斗争的第二个回合,也是这场斗争中的高潮,矛盾在对话中得到升级;第三部分第4段,写唐雎在这场斗争中得到了胜利,这是斗争的结局;表现出亲王色厉内荏的本来面目;写作特点1、本文以对话为主本文通过对话交代事情的起因、经过和结局,塑造人物形象;本文把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中,塑造了唐雎和秦王的形象;通过对话,鲜明地表现了他们各自的性格特点;安陵君的委婉而坚定,唐雎的沉着干练,有胆有识,义正辞严,秦王的骄横无理,无不跃然纸上;2、运用对比用多种形式的对比和衬托来刻画人物;两种人物、两种思想和行为的对比,可以突出他们各自的特征;一个先倨而后恭,“使人谓”--“不悦”--“怫然怒”--“色挠,长跪而谢之”,这是秦王在事件全过程中态度的变化过程;另一个先恭后倨,临危出使--沉着应对--针锋相对--“挺剑而起”,这是唐雎在事件全过程中态度的变化过程;处境不同、态度不同、结果不同,表现出不同的性格;一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎;一个是临危不惧、机智果敢的伏虎英雄;一倨一恭,也形成对比,这种对比,更有力地揭示了秦王这一复杂性格--既是凶恶的,又是虚伪的;本文还恰当地运用了衬托手法,用安陵君从正面来衬托唐雎;用秦王从反面来衬托唐雎;秦王的骄横狂暴和阴险狡诈反衬了唐雎的凛然正气、有胆有识和不畏强暴;唐雎的说话技巧:.1、言辞委婉,言之有“节”;如:“否,非若是也;”“受地于先王而守之”,”虽千里不敢易也,岂直五百里哉”等语言,接着用语势强烈的排比句,列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实,对“士之怒”加以渲染说明;于是,唐雎又逼近一步:“此三子者”,“与臣而将四矣”;这是暗示他将效法三人,刺杀秦王,迫使秦王不得不考虑自己的危急处境;2、以行证言,言之有“力”;唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动,来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性,这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想,迫使秦王不得不“长跪而谢之”;公输一、从通假字,一词多义,古今异义,词类活用几方面梳理本课实词:一通假字1、公输盘不说说通“悦”高兴2、子墨子之守圉有余圉通“御”抵挡3、子墨子九距之距通“据”抵御4、公输盘诎诎通“屈”理屈二一词多义1、为:公输盘为楚造云梯之械替;夫子何命焉为与“焉”合用,表示疑问语气;必为有窃疾矣是公输盘为我为云梯制造;以牒为械当作2、见:行十日十夜而至于郢,见公输盘动词,会见;胡不见我于王动词,引见;于是见公输盘动词,召见;3、子:子墨子闻之子,先生,老师愿借子杀之子,您4、说:公输盘不说说,通“悦”,高兴;请说之说,解释,陈说;5、然:虽然,公输盘为我为云梯这样然臣之弟子禽滑厘等三百人但是6、起:起于鲁出发、动身子墨子起,再拜起身7、以:将以攻宋凭借臣以王吏之攻宋也认为以牒为械用三古今异义 1、虽然..,公输盘为我为云梯,必取宋;古义:即使这样今:表转折,常与“但是”搭配 2、虽.杀臣,不能绝也古义:虽然今义:表转折 3、吾知所以..距子矣,吾不言古义:用来....的方法今义:表因果关系的连词 4、子墨子曰:“请.献十金”古义:敬辞,相当于现代汉语的“允许”今义:请求 5、公输盘曰:“吾义固.不杀人”古义:本来今义:坚固 6、墨子起,再.拜古义:两次今义:又一次 7、荆之地方..五千里古义:土地方圆今义:领土,土壤 8、请献十金.古义:古代计算金属货币的单位今义:今常表示“金银”的“金” 9、舍其文.轩古义:彩饰今义:常指字和文章 10、胡.不已乎古义:为什么今义:姓氏四词类活用1.吾既已言.之王矣言:名词作动词,说,告诉 2.吾义.固不杀人义:名词作动词,善良坚持道义 3.公输盘九设攻城之机变..机变:动词作名词,巧妙的方式 4.虽杀臣,不能绝.也绝:形容词作动词,杀尽,杀光 5.吾不言.言:言:名词作动词,说,告诉 6.义不杀少而杀众.少,众:形容词作名词,少数人,多数人 二、虚词的用法1、之:为楚造云梯之械这样子墨子闻之代词,指代造云梯攻宋这件事宋何罪之有宾语前置的标志,结构助词臣以王吏之攻宋也用于主谓之间,取消句子独立性2、于:胡不见我于王向今有人于此在起于鲁从3、而:行十日十夜而至于郢表顺接知而不争表转折,却在宋城上而待楚寇矣表顺接三、特殊句式1、反问句然胡不已乎2、省略句1将以之攻宋;2虽杀臣,不能绝守圉者也;3、倒装句1宋何罪之有宋有何罪2子墨子闻之,起于鲁;于鲁起4、判断句臣以王吏之攻宋也,为与此同类;四、课文要点1、墨子同公输盘、楚王作斗争的经过,可分为三个步骤:1使公输盘理屈词穷2使楚王理屈词穷3模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋;2、墨子是用什么方法对付公输盘和楚王的对公输盘,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话,抓住这句话来做文章;用连续的否定句,断了公输盘的退路,揭示出他所标榜的“义”的欺骗性,使其无话可说;对楚王,墨子采用相同策略,先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境;用假设诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,随即连用颇有夸张意味的对比,类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论,楚王陷入自己所否定的圈子中而无话可说;3、人物形象墨子:机制多谋、无所畏惧、镇定自若;公输:顽固、阴险、狡诈;楚王:虚荣、愚蠢、阴险、狡诈;4、语言特点课文里人物的语言富于表现力;第7段,墨子的语言,连用五个“不可谓”重重否定,极有气势;15段一连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国富饶宋国贫乏,感染力强;19—21段揭露公输盘杀机,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点;孟子两章一、从通假字,一词多义,古今异义,词类活用几方面梳理本课实词:一通假字1、亲戚畔之“畔”通“叛”背叛2、曾益其所不能“曾”通“增”增加3、入则无法家法家拂士“拂”通“弼”辅佐4、衡于虑“衡”通“横”梗塞、不顺二一词多义1、发:舜发于畎亩之中起,被任用发于声发出2、拂:行拂乱其所为违背入则无法家拂士通“弼”,辅佐3、利:天时不如地利有利兵革非不坚利也锋利4、士:管夷吾举于士狱官入则无法家拂士贤士三古今异义 1、亲戚..畔之古义内外亲属今义跟自己家庭有婚姻关系的或他的成员 2、池.非不深也古义护城河今义今常指水塘 3、管夷吾举于士.古义狱官今义士兵 4、兵.革非不坚利也古义武器今义士兵 5、是.天时不如地利也古义代词“这”今义判断动词 6、委.而去之古义放弃今义委托 7、域.民不以封疆之界古义限制今义区域,范围四词类活用 1、威.天下不以兵革之利“威”是形容词,这里用作动词,威慑 2、必先苦.其心志“苦”是形容词,这里是使动用法,使……痛苦; 3、劳.其筋骨“劳”是形容词,这里是使动用法,使……劳累; 4、饿.其体肤“饿”是形容词,这里是使动用法,使……饥饿; 5、空乏..其身“空”“乏”是形容词,这里是使动用法,使……贫困; 6、行拂乱.其所为“乱”是形容词,这里是使动用法,使……颠倒错乱; 7、所以动.心忍.性“动”是动词“忍”是形容词,这里是使动用法,使他的心惊动,使他的性情坚韧起来; 8、人恒过.“过”是名词,这里是动词,犯错误、犯过失 9、入.则无法家拂士,出.则无敌国外患者;“入”“出”是动词,这里是名词,国内、国外;二、虚词的用法1、于:舜发于畎亩之中从生于忧患而死于安乐也在天将降大任于是人也给2、而:环而攻之而不胜连词,表转折征于色发于声而后喻连词,表承接3、之:三里之城助词,的环而攻之而不胜代词,它,指代小城寡助之至主谓之间,取消句子独立性,不译4、其:舍其文轩代词,他的曾益其所不能代词,他三、特殊句式1、判断句然而不胜者,是天时不如地利也;这是因为…2、被动句舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间;…被任用…,…被提拔…3、倒装句困于心衡于虑;内心忧困,思虑堵塞;四、课文内容要点一得道多助,失道寡助1、短文的论点天时不如地利,地利不如人和;2、主要运用的论证方法举例论证、道理论证、对比论证3、如何展开论证短文开篇提出中心论点,指明“人和”是克敌制胜的首要条件;然后用概括性的战例加以证明,由“人和”推出治国安邦的道理,得出“得道多助,失道寡助”的道理,阐明了“人和”的实质;4、语言特点语句整齐、流畅,一气贯注;运用排比否定句,使结论有说服力;“多助”“寡助”进行对比,自然导出“君子有不战,战必胜矣”;二生于忧患,死于安乐1、短文论点文章结尾得出“生于忧患,死于安乐”;2、主要运用的论证方法举例论证、道理论证、对比论证3、短文开头列举的六位历史人物,有什么共同点,有什么作用六个人物都是都是在经受了艰苦的磨练之后,终于成就了不平凡的事业,这些事例为论点提供事实论据;4、本文要告诉我们的道理是什么呢人才是在艰苦的环境中造就的5、作者从那两方面论述了经受磨难的好处正面——个人;反面——国家;论证了经受磨难的益处,继而得出孟子的治国论断:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡;6、两则短文的论证方式有什么异同两则短文都运用了类比论证的手法:第一则以战争中的事例作为例证,强调“天时不如地利,地利不如人和”,然后类推出治国的道理;第二则从个人事例说起,在得出“逆境出人才”这个观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿,最后得出论点;不同之处在于,两则短文提出论点的方式不尽相同:第一则在开头,第二则在结尾;鱼我所欲也一、从通假字,一词多义,古今异义,词类活用几方面梳理本课实词:一通假字1.故患有所不辟也“辟”通“避”,躲避;2.乡为身死而不受“乡”通“向”,从前;3.所识贫乏者得我与“得”通“德”,恩惠,这里是感谢的意思;4.所识贫乏者得我与“与”通“欤”,语气助词,相当于“吗”;5.万钟则不辩礼义而受之“辩”通“辨”,辨别;二一词多义1.得二者不可得兼得,得到,拥有所识穷乏者得我与;通“德”,感激故不为苟得也取得2.生舍生而取义者也生命由是则生而有不用也获得生命3.与所识穷乏者得我与与通“欤”,语气词呼尔而与之给4.故故患有所不辟也所以是故所欲有甚于生者因三古今异义1.可以古:能够用来今:能够2.是古:这指示代词今:判断动词3.豆古:古代盛食物的器具今:豆子4.钟古:古代的量器今:计时器具5.加古:益处今:两个或两个以上的东西或数目合在一起 四词类活用 1、所识穷乏者得.我与名词作动词恩惠,这里是感激的意思;2、由是则生而有不用也动词作名词可以获得生存的手段;二、虚词的用法1、于所欲有甚于生者,比万钟于我何加焉,对2、为今为宫室之美为之第一个“为”:为了,表目的;第二个“为”:接受;则凡可以辟患者何不为也:采用3、则则凡可以辟患者何不为也那么得之则生就万钟则不辩礼仪而受之却4、而蹴尔而与之修饰呼尔而与之修饰舍鱼而取熊掌者也并列由是则生而有不用也转折5、之万钟则不辨礼义而受之:之:指示代词,指万钟的俸禄;妻妾之奉:之:……的;使人之所恶莫甚于死者之:取消句子独立性,不翻译三、特殊句式1.判断句例句:鱼,我所欲也;“也”,判断句标志;译文:鱼,是我所喜爱的东西;2.省略句例句1我乡为礼义身死而不受施舍;译文:从前我为了“礼义”宁愿死也不接受施舍;例句2我舍生而取义者也;四、课文分析:一第一段分为三层;首先,第一层作者采用比喻论证方法先讲一个生活常理,即在鱼和熊掌不可同时得到的情况下,一般要“舍鱼而取熊掌”,以这个常理为喻,引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”,这也是本文的中心论点;然后,第二层作者采用道理论证方法和对比论证方法直接对论点进行较深入的分析和阐述;作者先从正面来论述“甚于生者”就是指“义”,“甚于死者”就是“不义”;于是为了“义”可以“舍生”;即使死掉,也不做“不义”的事;作者又从反面进行假设分析,进一步警醒人心,得出“由是则生而不用”是因为“有甚于生者”,就是“义”;“由是则可以避患而不为”,是因为“甚于死者”,就是“不义”的结论;最后第三层作者进一步指出,其实人人都有向善之心,之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”,是因为“贤者”能够保有“本心”而已;二第二段运用的是举例论证法和对比论证;作者以“一箪食,一豆羹”为例告诉我们,这看似微不足道的“一箪食,一豆羹”,当它关乎生死的时候,也能考验一个人的品德;“呼尔”“蹴尔”而与之,则“行道之人”与“乞人”都不屑受之,这就是人没有丧失“本心”的表现;又举有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”为例,说明丧失“本心”的表现;这里作者又运用了对比论证法,将“一箪食,一豆羹”与“万钟”作对比;按财富的数量说,“万钟”自然是多的;但是,“万钟”决定的是“宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”,而“一箪食,一豆羹”决定的却是生命,自然要比“万钟”更重要;通过这种对比,既让人认识到将“礼义”抛到脑后,贪求富贵的行为是多么地不值得,也让人醒悟到“本心”的丧失是一个渐变的过程;曹刿论战一.通假字1.小惠未徧徧:通“遍”,遍及,普遍;二.词类活用1.下视其辙下:名词作状语,向下;2.神弗福也福:名词作动词,赐福,保佑;三.古今异义1.间古义:参与今义:两个物体之间;中间例句:又何间焉2.鄙古义:鄙陋;这里指目光短浅;今义:轻视,看不起;例句:肉食者鄙,未能远谋3.安古义:养今义:平安例句:衣食所安,弗敢专也4.牺牲古义:指猪、牛、羊等;今义:放弃或损害一方的利益;为正义的事业舍弃生命;例句:牺牲玉帛,弗敢加也5.加古义:虚报今义:增例句:牺牲玉帛,弗敢加也6.狱古义:案件今义:监禁罪犯的地方例句:小大之狱7.情古义:实情今义:感情例句:小大之狱,虽不能察,必以情;8.忠古义:尽力做好分内的事;今义:忠诚例句:忠之属也9.可以古义:可以凭借今义:可以,表允许;例句:可以一战10.再古义:第二次今义:又一次例句:一鼓作气,再而衰,三而竭;四.一词多义1.故:公问其故缘故,原因故克之所以,因此2.请:曹刿请见请求战则请从请允许我3.从:民弗从也听从战则请从跟随4.信:必以信实情小信未孚讲信用五.常见虚词1.以:何以战介词,凭、靠必以分人介词,把必以信介词,按照可以一战介词,凭、靠2.之:肉食者谋之第三人称代词,代鲁国将要迎战这件事小大之狱结构助词,的公与之乘第三人称代词,代曹刿公将驰之第三人称代词,代齐军登轼而望之第三人称代词,代齐军彼竭我盈,故克之第三人称代词,代齐军望其旗靡,故逐之第三人称代词,代齐军3.其:其乡人曰第三人称代词,代曹刿的下视其辙第三人称代词,代齐军的公问其故第三人称代词,代取胜的吾视其辙乱第三人称代词,代齐军的望其旗靡第三人称代词,代齐军的4.于:战于长勺在5.而:登轼而望之顺接连词,表修饰再而衰顺接连词,表承接三而竭顺接连词,表承接六.特殊句式一省略句1.曹刿请见;省略宾语“鲁庄公”2.又何间焉省略主语“你”3.乃入见;省略主语“曹刿”和“入”的宾语“朝”、“见”的宾语“鲁庄公”;4.必以分人省略介词“以”的宾语“之”5.对曰:“小惠未徧,民弗从也;”省略主语“曹刿”6.可以一战省略介词“以”的宾语“之”7.再而衰,三而竭“再”“三”后面省略了谓语“鼓”二状语后置句1.战于长勺即“于长勺战”三倒装句1.何以战即“以何战”四判断句1.忠之属也;2.夫战,勇气也;3.夫大国,难测也;七.写作特色一详略安排得当;本文紧扣“论战”来写,详写曹刿的言论,完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能;对于无助于表现人物性格的事一笔带过或一概不提,这样的剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心;第一段在略叙背景后就引出实质性的对话,由曹刿提出“何以战”开始,步步紧逼,直到庄公说出对“小大之狱”的态度后,曹刿才作了“忠之属也,可以一战”的结论,表现了他在政治上取信于民的思想;第二段着重写曹刿在战场上的决断能力,两次以“未可”和“可矣”来表现他善于掌握战机,以“齐师败绩”和“遂逐齐师”来证明他决断的正确;第三段再通过论述取胜原因,把他以小敌大必须抓准战机、详察敌情的战略战术思想表现出来;以上是详写的内容,其余与表现曹刿的“远谋”无关的事,如战争的起因,双方参战人数,战争的激烈程度等一概不提,而对“论战”起引线作用的事件如“请战”“从战”“克敌”等也只是一笔带过;这样剪裁,对再现军事家曹刿的形象,突出文章中心具有极大的作用;二运用对比手法运用对比手法,突出曹刿的远见卓识和军事才能;作者把曹刿的“远谋”和庄公之“鄙”作对比;文章开头就提出“肉食者鄙,未能远谋”,用以说明鲁庄公为代表的肉食者的浅陋,对比突出曹刿的远见卓识;接着在庄公与曹刿三问三答中,又对比出庄公未及曹刿善谋;然后在战争中,把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述:写庄公,以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相应,表现他在作战中不察敌情,急躁冒进;写曹刿,则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬,表现他既能把握住战略防御原则,又善于观察,善于捕捉战机,临阵从容,指挥若定;因此,庄公的轻率鲁莽、缺乏军事头脑和指挥才能与曹刿的胸有成竹、善于掌握战机、谨慎而又果断、冷静而又大胆的形象形成鲜明对比;最后,写战后“公问其故”,更显示出庄公无谋,而曹刿的分析透辟中肯,有谋与无谋,鲜明对比,突出了曹刿的形象,突出了“论战”的主题;三运用伏笔照应的写法作者在第二段中埋设伏笔:对曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军,为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙,登轼而望之”,然后才认为可以追击,都先不作交代;把这两个问题留到下面去解答,才能更好突出“论战”的主旨;第三段,写曹刿论述这次战役取胜的原因;这段论述用两个“夫”字依次带出两层意思:第一层以“战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动进攻的观点,回答了作战时为什么在“齐人三鼓”之后他才认为“可”“鼓”的问题;第二层以“大国难测”,以谨防埋伏为根据,提出判断敌方真实动态的观点,说。

部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》课后复习题(附答案解析)

部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》课后复习题(附答案解析)

部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》课后复习题(附答案解析)一、通假字:1、適戍渔阳通2、固以怪之通3、为天下唱通4、身被坚执锐通5、无相忘通6、知其指意通二、古今异义:1、今亡.亦死古:今:2、又间.令吴广古:今:3、卒中往往语古:今:4、会.天大雨古:今:5、将军身.被坚执锐古:今:6、楚人怜.之古:今:7、比.至陈古:今:8、等.死,死国可乎古:今:9、今诚.以吾众古:今:10、或.以为死古:今:三、一字多义:1、之:辍耕之.垄上()鸿鹄之.志()怅恨久之.()二世杀之.()固以怪之.()又间令吴广之.次所旁()楚人怜之.()2、以:以.数谏故()今诚以.吾众诈自称()祭以.尉首()以.激怒其众()杀之以.应陈涉()或以.为死()3、已:壮士不死即已.()皆已.失期()4、书:乃丹书.帛曰()得鱼腹中书.()5、故:以数谏故.()广故.数言欲亡()6、将:上使外将.兵()项燕为楚将.()将.尉醉()王侯将.相宁有()7、乃:当立者乃.公子扶苏()陈涉乃.立为王()乃.行卜()乃.入据陈()8、令:借第令.毋斩()又间令.吴广()9、次:皆次.当行()吴广之次.所旁()10、应:宜多应.者()佣者笑而应.曰()11、数:数.有功()卒数.万人()扶苏以数.谏故()数.日()12、为:项燕为.楚将()为.坛而盟()为.屯长()为.天下唱()号为.张楚()若为.佣耕()士卒多为.用者()或以为.死()陈涉乃立为.王()吴广为.都尉()13、号:号.令召三老()号.为张楚()14、欲:广故数言欲.亡()从民欲.也()15、指:卜者知其指.意()皆指.目陈胜()16、道:道.不通()伐无道.()17、会:会.天大雨()皆来会.计事()18、上:辍耕之垄上.()上.使外将兵()19、与:尝与.人佣耕()豪杰与.皆来会计事()四、词性活用:1、乃丹.书帛曰:“陈胜王.”()()2、忿恚.尉()3、此教我先威.众耳()4、狐鸣呼曰()5、将军身被坚执锐()()6、上使外.将兵()7、皆指目陈胜()8、尉果笞.广()9、置人所罾.鱼腹中()10、夜篝火..()11、皆刑.其长吏()12、袒.右()13、固以怪.之()14、将兵徇蕲以东()15、失期,法.皆斩()五、重点字词解释:1、怅.恨久之()2、苟.富贵()3、陈涉太息()4、適戍渔阳()5、屯.大泽乡()6、皆次.当行()()7、度.已失期()8、吴广素.爱人()9、念.鬼()10、并.杀两尉()11、为坛而盟.()12、王侯将相宁.有种乎()13、蕲下.()14、比.至陈()15、豪杰()16、社稷()17、尝.与人佣耕()18、戍死者固十六七()19、将军身被坚执锐...()()()20、若.为佣耕()六、翻译句子:1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

部编人教版语文九年级下册文言文知识点归纳(含答案)

部编人教版语文九年级下册文言文知识点归纳(含答案)

《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学常识本文出自《孟子·告子上》,作者孟子,战国时期鲁国人,思想家、教育家,是儒家思想的代表人物。

此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。

我们还学过他的《生于忧患,死于安乐》。

二、词语积累1.通假字。

①乡为身死而不受(乡:通“向”,从前)②故患有所不辟也(辟:通“避”,躲避)③今为所识穷乏者得我而为之(得:通“德”,思惠,这里是“感激”之意)④万钟则不辩礼义而受之(辩:通“辨”,辨别)2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者(介词,比)②万钟于我何加焉(介词,对于)而①蹴尔而与之(连词,表修饰,可不译)②由是则生而有不用也(连词,表示转折关系,却,可是)为①乡为身死而不受(介词,为了)②今为宫室之美为之(动词,接受)则凡可以辟患者何不为也?(动词,做、采用)3.词类活用患①故患有所不辟也(动词作名词,祸患,灾难)4.古今异义①一豆羹古义:古代盛食物的一种容器今义:豆子②万钟则不辩礼义而受之古义:一种量器。

今义:计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义:益处今义:增加三、重点词语解释1.鱼我所欲也2.二者不可得兼(兼:同时)3.故不为苟得也(苟得:苟且取得)4.故患有所不辟也(患:祸患,灾难辟通“避”,躲避)5.行道之人弗受(弗:不)6.乞人不屑也(不屑:因轻视而不可接受)8.妻妾之奉(奉:侍奉)9.如使人之所欲莫甚于生(如使:假如,假使)10.贤者能勿丧耳(丧:丢掉)11.蹴尔而与之(蹴:用脚踢)12.万钟于我何加焉(何加:有什么益处,加:益处)13.是亦不可以已乎(已:停止,放弃)14.此之谓失其本心(本心:本来的思想,天性)15.一箪食(箪:古代盛饭用的圆竹器)16.一豆羹(豆:古代盛饭或其他食品的器皿)17.所恶有甚于死者(恶:厌恶)18.舍生而取义者也(义:正义)19.万钟则不辩礼义而受之(万钟:形容位高厚禄)20.所识穷乏者得我与(得:通德,感激)四、理解性默写1.本文的中心论点是生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

人教版九年级下册文言现象

人教版九年级下册文言现象

《公输》知识点总结一、通假字子墨子九距之(距通拒,抵挡,抵抗)子墨子之守圉有余(圉通御,抵挡)公输盘诎(诎通屈,理屈)二、一词多义为:公输盘为楚造云梯之械(替,给)吾从北方闻子为梯(做,制造)此为何苦人(是)子墨子解带为城(作为,当作)夫子何命焉为(呢,语气助词,表疑问)见:见公输盘(会见)胡不见我于王(引见)子墨子见王(拜见)起:子墨子闻之起于鲁(出发、动身,动词)子墨子起,再拜(站起身,动词)然:然胡不已乎(但是)虽然,公输盘为我为云梯(这样,如此,指示代词)然臣之弟子禽滑厘等三百人(然而)三、古今异义子墨子起,再拜古义:两次今义:表示又一次吾知所以距子矣古义:用来……的方法今义:为表因果关系的连词舍其文轩古义:彩饰今义:常指字或文章等请献十金古义:敬辞,相当于今天的“请允许我”今义:请求四、词类活用吾义固不杀人(名词作动词,坚守道义、讲道义)犀兕麋鹿满之(形容词作动词,充满)在宋城上而待楚寇矣(名词作动词,入侵)义不杀少而杀众(作意动用法,“以……为义”)不能绝也(形容词作动词,杀尽、斩尽)公输盘之攻械尽(形容词作动词,用尽)五、特殊句式臣以王之攻宋也,为与此同类——判断句宋所谓无雉兔鲋鱼者也——判断句宋何罪之有——倒装句子墨子闻之,起于鲁——倒装句今有人于此——倒装句(子)胡不见我于王——倒装句、省略句将以(之)攻宋——省略句吾既已言之(于)王矣——省略句虽杀臣,不能绝(宋)也——省略句《〈孟子〉两章》知识点一、通假字【亲戚湖畔之】“畔”通“叛”,背叛。

【曾益其所不能】“曾”通“增”,增加。

【困于心衡于虑而后作】“衡”通“横”,梗塞,不顺。

【入则无法家拂士】“拂”通“弼”,辅佐。

二、一词多义【之】亲戚畔之:代词,他三里之城:助词,的寡助之至:动词,到【于】舜发于畎亩之中:从故天将降大任于是人也:给征于色:在生于忧患:由于【而】表承接。

例句;环而攻之而不胜表转折. 例句;环而攻之而不胜困于心衡于虑而后作:承接连词然后知生于忧患而死于安乐也:并列连词【拂】行拂乱其所为(违背)拂士(同“弼”,辅佐,辅弼)【以】以天下之所顺:凭所以动心忍性:用来【发】发于畎亩:起,被任用发于声:表现三、古今异义【委而去之】古义:放弃今义:委托【委而去之】古义:离开今义:到【域民不以封疆之界】古义:限制今义:疆域【七里之郭】古义:外城今义:姓氏【池非不深也】古义:护城河今义:池塘【亲戚畔之】古义:内亲外戚今义:跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。

部编版九年级下册语文课文10《唐雎不辱使命》知识点

部编版九年级下册语文课文10《唐雎不辱使命》知识点

部编版九年级下册语文课文10《唐雎不辱使命》知识点【生字注音】唐睢不辱(jū)使命秦王怫(fú)然怒免冠徒跣(xiǎn)以头抢(qiāng)地休祲(jìn)降于天天下缟(gǎo)素秦王色挠(nóo)【重点字词句义】1、通假字:①秦王不说(说:通“悦”,高兴)②故不错意也(错:通“措”,施行,置办)③仓鹰击于殿上(仓:通“苍”,青色)2、古今异义词:长跪而谢之(古义:道歉今义:感谢)3、词类活用:①轻寡人与(轻,形容词用作动词,意动用法,“认为……轻”,小看)②请广于君(广,形容词用作动词,使动用法,“使……扩充”)③天下缟素(名词用作动词,穿丧服)4、一词多义:①徒免冠徒跣(空,本文可以解释成光着)徒以有先生也(仅仅,只)②惠大王加惠(恩惠)汝之不惠(聪明)③若非若是也(像)若士必怒(如果)5、其他重点词语解释:⑴不辱使命(辱没、辜负)⑵易安陵(交换)⑶其许寡人(句中用来加重语气的助词)(答应)⑷大王加惠(给予恩惠)⑸故不错意也(所以)⑹因使唐雎使于秦(于是)(派)(出使)⑺逆寡人者(违背)⑻非若是也(这样)⑼虽千里不敢易(即使)⑽岂直五百里哉(难道)(只,仅仅)⑾秦王怫然怒(盛怒的样子)⑿布衣之怒(平民)⒀公亦尝闻天子之怒乎(先生)(曾经)⒁以头抢地耳:撞;罢了⒂庸夫之怒(平庸无能的人)⒃非士之怒(有才能有胆识的人)⒄休祲:吉凶的征兆⒅秦王色挠(屈服)⒆寡人谕矣(明白,懂得)⒇免冠徒跣(脚)6、重点语句翻译:①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!*我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我呀!②大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!*承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;即使如此,但是我是从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢(随便)交换。

虽然:既便如此。

③秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。

人教版九年级下册语文通假字汇总

人教版九年级下册语文通假字汇总

14、小惠未徧 “徧(biàn) 通“遍”,遍及,普遍
15、邹忌修八尺有余 “有” 通“又”,又
16、始一反Leabharlann “反”通“返”,往返17、汝之不惠
“惠”通“慧”,聪明
18、河曲智叟亡以应 “亡” 通“无”,没有
19、一厝朔东,一厝雍南 “厝”(cuò) 通“措”,放置
1、知而不争
小测
2、公输盘不说
8、困于心衡于虑而后作 “衡” 通“横”,梗塞,不顺
9、入则无法家拂士 “拂”(bì) 通“弼”,辅佐 10、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避”,躲避
11、万钟则不辩礼义而受之 “辩”通“辨”,辨别
12、为所识穷乏者得我与 “得”通“德”,感激; “与”通“欤”,吗
13、乡为身死而不受 “乡”(xiāng) 通“向”,从前
3、子墨子九距之 4、子墨子之守圉有余
5、公输盘诎
6、亲戚畔之 7、曾益其所不能 8、困于心衡于虑而后作 9、入则无法家拂士 10、故患有所不辟也
11、万钟则不辩礼义而受之 12、为所识穷乏者得我与 13、乡为身死而不受 14、小惠未徧 15、邹忌修八尺有余 16、始一反焉 17、汝之不惠 18、河曲智叟亡以应 19、一厝朔东,一厝雍南
语文通假字汇总
九年级下册
1、知而不争
“争”通“诤”,谏诤
2、公输盘不说 3、子墨子九距之
“说” 通“悦” ,高兴 “距”通“拒”,抗拒、抵挡
4、子墨子之守圉有余 “圉” 通“御” ,抵挡
5、公输盘诎
“诎” 通“屈” ,理屈
6、亲戚畔之
“畔” 通“叛” ,背叛
7、曾益其所不能 “曾”通“增”,增加,增长

部编版九年级语文下册第六单元知识点总结

部编版九年级语文下册第六单元知识点总结

部编版九年级语文下册第六单元知识点总结一、通假字(1)邹忌修八尺有(yòu)余(“有”同“又”,用于整数与零数之间)(2)孰(shú)视之(“孰”同“熟”,仔细)(3)必能裨补阙(quē)漏(“阙”同“缺”,缺失)(4)不知饴(yí)阿谁(“饴”同“贻”,送给)二、一词多义词语例句释义从民弗从也顺从,听从战则请从跟随信必以信实情小信未孚信用修邹忌修八尺有余长,文中指身高乃重修岳阳楼兴建,建造朝燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐动词,朝见于是入朝见威王名词,朝廷朝服衣冠名词,早晨若徐公不若君之美也如道门庭若市动词,像,如同中道崩殂名词,路途以咨诹善道名词,道理遗以光先帝遗德动词,遗留以遗陛下动词,给予临表涕零动词,面对临故临崩寄臣以大事也副词,将要三、文言虚词词语例句释义以何以战凭借必以信按照而而形貌昳丽连词,表并列,相当于“并且”,或不译而复问其妾连词,表承接,就窥镜而自视连词,表修饰于皆朝于齐到此所谓战胜于朝廷在皆以美于徐公比欲有求于我向,对之闻寡人之耳者的孰视之他,指徐公徐公不若君之美也助词,用于主谓之间,取消句子的独立性暮寝而思之代词,这件事四、词类活用类型词语例句释义形容词作动词恢弘恢弘志士之气。

发扬,扩展。

亲、远亲贤臣,远小人。

亲近;疏远。

形容词作名词良实此皆良实。

忠良诚实的人。

名词作动词鼓公将鼓之。

击鼓。

服朝服衣冠。

穿戴。

毛深入不毛。

长草。

名词作状语面能面刺寡人之过者。

当面。

形容词的意动用法美吾妻之美我者,私我也。

以……为美。

动词的使动用法闻闻寡人之耳者。

使……听到。

五、文言句式句式例句句式说明判断句忠之属也。

“……也”表判断。

城北徐公,齐国之美丽者也。

“……也”表判断。

省略句必以分人。

“以”后省略宾语“之”,应为“必以<之>分人”。

倒装句临崩寄臣以大事。

状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”。

战于长勺。

状语后置,正常语序为“于长勺战”。

何以战?宾语前置,“何”是“以”的宾语,正常语序为“以何战”。

人教语文九年级下册文言文《邹忌讽齐王纳谏》译文 + 注解 + 词性 + 活用 + 句式 + 通假 + 中心思想

人教语文九年级下册文言文《邹忌讽齐王纳谏》译文 + 注解 + 词性 + 活用 + 句式 + 通假 + 中心思想

弗如:不如。
——再照镜子看看自己,更觉得(自己)远远不如(徐公美)。
暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
私:动词,偏爱 畏:害怕 欲:想要
暮,夜晚。寝,躺在床上
之:用于主谓间,取消句子的独立性,不译。
美,认为……美。
——晚上躺着想这件事,说:“我妻子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我美,是想有求于我。”
面刺,当面指责。 过,过错。
者,代词,相当于“……的人”。
受:同“授”。给予,付予。
——齐威王说:“好(想法)!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;
上书谏寡人者,受中赏;
——上书劝谏我的,可得中等奖赏;
能谤(bàng)讥于市朝(cháo),闻寡人之耳者,受下赏。”
不自信:不相信自己(比徐公美)。”
复:又。
——邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他的妾:“我和徐公比,谁美?”
妾曰:“徐公何能及君也?”
——妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”
旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”
旦日:明日,第二天。
与坐谈:与之坐谈,与客人坐下谈话。介词“与”的后面省略宾语“之”。
词性 朝 zhāo 早晨(名词) cháo 朝廷(名词) cháo 朝见(动词) 私 私人,自己(代词) 私下,偷偷的(形容词) 偏爱(动词) 修 身长,长(形容词) 修建(动词) 整治(动词) 莫不定代词,指人。译为“没有谁”。 孰 谁(代词) 仔细,周详(副词) 方 古义是:方圆
词类活用 形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者∶(“以……为美”“认为……美”) 形容词作动词 〔私〕我也∶(“偏爱”) 名词作状语 〔面〕刺∶(当面) 使动用法 〔闻〕寡人之耳者∶(使……听到) 名词作动词 朝〔服〕衣冠 ∶(穿戴) 一般“服”是名词,在此活用为动词 名词作状语 (朝)服衣冠:在早晨

部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总

部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总

部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总案:同“按”,审察,察看。

动词。

“召有司案图,指从此以往十五都予赵。

”罢:通“疲”,疲劳。

形容词。

“罢夫赢老易子而咬其骨。

”颁:通“班”“斑”;头发花白。

形容词。

“颁白者不负戴于道路矣。

”板:同“版”,字版。

名词。

“板印书籍,唐人尚未盛为之。

”暴:同“同曝”晒。

动词。

“虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

”桮:同“杯”,酒器。

名词。

“沛公不胜桮杓,不能辞。

”倍:通“背”,背叛、忘记。

动词。

“愿伯具言臣之不敢倍德也。

”倍:同“背”,背叛、违背。

动词。

“倍道而妄行,则天不能使之吉。

”被:通“披”,顶。

动词。

“被明月兮珮宝璐。

”俾倪:同“睥睨”,斜着眼看。

形容词。

“见其客朱亥,俾倪。

”文言词类活用【名词活用为动词】辟:通“避”,躲避。

动词。

“其北陵,文王所辟风雨也。

”“敝”:通“弊”,弱点。

形容词。

“秦有余力而制其敝”。

徧:同“遍”,遍及、普遍。

动词。

“小惠末徧,民弗从也。

”宾:同“傧”,迎接客人的人。

名词,“设九宾于廷,臣乃敢上璧。

”不:同“否”,不。

副词。

“或师焉,或不焉。

”材:同“才”,才能。

名词。

“食之不能尽其材。

”裁:通“才”,刚刚。

副词。

“手裁举,则又超忽(遥远貌)而跃。

”采:同“彩”,彩色、颜色。

名词。

“成五采,此天子气也。

”仓:同“苍”,黑色。

名词。

“要离刺庆忌也,仓鹰击于殿上。

”藏:同“脏”,脏腑。

名词。

“末至二三里,摧藏马悲哀。

”廛:通“缠”,量词。

“胡取禾三百廛兮?”唱:通“倡”,倡导。

动词。

“而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法。

”钞:同“抄”,抄写。

动词。

“适中手自钞录。

”雠:同“仇”,仇敌、仇人。

“及仇雠已灭,天下已定,“鉏:同“锄”,锄头。

名词。

“鉏櫌棘矜,非铦xiān(锋利)于钩戟长铩也。

”绌:通“黜”,罢免官职。

动词。

“屈平既绌。

”从:同“纵”,合纵、联合抗秦。

动词。

其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。

”淬:通“焠",金属器械烧后放入水中,“取之百金,使工以药淬之。

部编版初中文言文通假字汇总

部编版初中文言文通假字汇总

部编版初中文言文通假字汇总引言在学习文言文的过程中,我们经常会遇到一些不认识的字,这些字可能是通假字,也就是可以用现代汉字替代的字。

通假字的存在对我们的阅读造成了一定的困扰,因此我们有必要对常见的文言文通假字进行总结和归纳,以便能够更好地理解文言文的意思。

本文列举了一些部编版初中文言文常用的通假字,并对其进行了详细解释。

一、通假字的定义通假字是指在古代汉语中,因为某些原因可以互相替代的字。

通假字的存在主要是因为汉字在不同的历史演变过程中,发生了一些变化,导致原本不同的字形变得相似或者相同。

通假字的存在给我们的阅读带来了一些困惑,但也给我们提供了一种替代的选择。

二、部编版初中文言文通假字汇总下面是一些部编版初中文言文常用的通假字的具体列表:1.爲(为):表示“是”或者表示助词。

2.兔(兔):表示一种哺乳动物,通常用来比喻机警敏捷。

3.教(敎):表示传授知识或者道德教育。

4.段(段):表示一段时间或者一段文字。

5.傾(倾):表示倾斜或者倾向。

6.脈(脉):表示血管或者脉搏。

7.惡(恶):表示坏或者恶劣。

8.賊(贼):表示偷盗或者坏人。

9.經(经):表示通过或者经过。

10.聯(联):表示连接或者组成。

三、通假字的使用注意事项在使用通假字的时候,我们需要注意以下几点:1.根据上下文确定具体含义:通假字的使用需要根据上下文来确定具体的含义,尤其是在一些短文中,可能出现多义字的情况。

2.理解古文篇章:通假字的存在让我们更好地理解古文篇章,需要通过学习和阅读来积累对通假字的认知。

3.注意复原古文原意:通假字的使用是为了更好地理解古文,但我们不能因为通假字的替代而改变古文的原意,需要保持古文的完整性。

四、总结通过本文的介绍,我们了解了部编版初中文言文常用的通假字,并了解了通假字的定义和使用注意事项。

掌握通假字的含义和用法,对于我们正确理解和阅读文言文具有重要意义。

希望本文对大家的学习有所帮助,让我们能够更好地理解和欣赏文言文的魅力。

部编人教版初中语文九年级下册第十一课送东阳马生序 复习要点

部编人教版初中语文九年级下册第十一课送东阳马生序 复习要点

11 送东阳马生序复习要点一、重点字词1、读音叱咄(chì duō)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂媵(yìng)人衾(qīn)日再食(shí)皆被(pī)绮(qǐ)绣容臭(xiù)烨(yè)然缊(yùn)袍敝衣2、文言词余:我。

类似:吾、予等。

嗜:喜欢、特别爱好。

无从:没有办法。

致书:得到书。

致,得到。

在本文中意为买书。

每:常常。

假借:同义复合词。

借。

弗:不。

之:指代抄书。

走:跑。

逾约:超过约定的期限。

既加冠(guān):加冠之后,指已成年。

古代男子二十岁举行加冠礼,表示已经成人。

后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

(古代男子20岁举行加冠礼,并取字,女子15岁许嫁举行笄(jī)礼时取字,以表示对本人尊重或供朋友称呼。

)患:担心,忧虑。

硕师:学问渊博的老师。

硕,大。

游:交往,交游。

尝:曾经。

趋:奔向。

叩问:请教。

先达:有道德有学问的前辈。

叩,问,请教。

执:拿,握。

德隆望尊:道德高,声望重。

望:声望,名望。

隆:高。

门人弟子填其室:学生挤满了他的屋子。

门人、弟子,学生。

填,充。

这里是拥挤的意思。

稍降辞色:把言辞放委婉些,把脸色放温和些。

辞色,言语和脸色。

色:脸色。

援疑质理:提出疑难,询问道理。

援;引、提出。

质;询问。

或:有时。

叱(chì)咄(duō):训斥,呵责。

色愈恭:表情更加恭顺。

色:表情。

恭:恭敬至:周到。

复:这里指辩解,反驳。

俟(sì):等待。

卒:最终。

负箧(qiè)曳屣(yè xǐ):背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。

曳:拖、拉。

箧:书箱。

屣:鞋。

穷冬:隆冬。

皲(jūn)裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。

舍:指学舍,书馆。

支:通“肢”,四肢。

媵(yìng)人:陪嫁的女仆。

这里指服侍的人。

汤:热水。

沃灌:洗浴。

沃,浇水洗(四肢)。

灌通“盥”。

以:用。

衾(qīn):被子。

部编版语文九年级下册古诗文基础知识积累(学生版)

部编版语文九年级下册古诗文基础知识积累(学生版)

部编版语文九年级下册古诗文基础知识积累4、一词多义得:(1)二者不可得兼/故不为苟得()(2)所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》()(3)得道者多助《得道多助》()(4)神游其中,怡然自得《童趣》() (5)得之心而寓之酒也《醉翁亭记》() 是:(1)问其姓氏,是金陵人《湖心亭亭看雪》()(2)当是时,妇手拍儿声《核舟记》()(3)世无孔子,谁能定是非之真《弈喻》()(4)各是其所是,各非其所非《弈喻》()(5)是天时不如地利也()间:(1)中间如拉崩倒之声《口技》()(2)立有间《扁鹊见蔡桓公》()(3)又何间焉《曹刿论战》()(4)傅说举于版筑之间《生于忧患》()(5)奉命于危难之间《出师表》()(6)宫阙万间都做了土《山坡羊·潼关怀古》()(7)遂与外人间隔《桃花源记》()(8)又间令吴广之次所旁《陈涉世家》()(9)时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》()举:(1)死即举大名耳《陈涉世家》()(2)举大计亦死《陈涉世家》()(3)管夷吾举于市《生于忧患》()(4)董生举进士()(5)欢庆/举世无双()(6)是以众议举宠为督《出师表》()绝:(1)往来而不绝者,滁人游也《醉翁亭记》()(2)佛印绝类弥勒《核舟记》()(3)率妻子邑人来此绝境《桃花源记》()(4)以为妙绝《口技》()(5)群响毕绝《口技》()(6)绝巘多生怪柏《三峡》()(7)奇山异水,天下独绝《与朱元思书》()(8)虽杀臣,不能绝也《公输》()(9)假舟楫者,非能水也,而绝江河《荀子·为学》()利:(1)天时不如地利《得道多助》()(2)兵革非不坚利《得道多助》()(3)父利其然《伤仲永》()(4)利尽南海《隆中对》()(5)况拾遗求利以污其行乎《乐羊子妻》()(6)初一交战,操军不利《赤壁之战》()益:(1)曾益其所不能《生于忧患》()(2)满招损,谦受益/有所广益《出师表》()(3)不治将益深《扁鹊见蔡桓公》()(4)益习其声《黔之驴》()(5)有所广益《出师表》()出:(1)方其出海门《观潮》()(2)出则方叔、召虎《上枢密韩太尉书》()(3)每岁京尹出浙江亭教阅水兵《观潮》()(4)君谓计将安出《隆中对》()(5)余人各复延至其家,皆出酒食《桃花源记()(6)力恶其不出于身《大道之行》()(7)出则无敌国外患者《生于忧患》()奉:(1)为妻妾之奉《鱼我所欲也》()(2)奉命于危难之间《出师表》()(3)不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》()发:(1)四夷之所惮以不敢发《上枢密韩太尉书》()(2)见其发矢十中八九《卖油翁》()(4)发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》()(3)舜发于畎亩之间《生于忧患》(5)野芳发而幽香《醉翁亭记》()(6)一时齐发,众妙毕备《口技》()(7)黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》()许:(1)杂然相许《愚公移山》()(2)遂许先帝以驱驰《出师表》()(3)高可二黍许《核舟记》()(4)先生不知何许人也《五柳先生传》()(5)问渠那得清如许《观书有感》()(6)曳屋许许声《口技》()因:(1)安陵君因使唐雎使于秦《唐雎不辱使命》()(2)高祖因之以成帝业《隆中对》()(3)罔不因势象形《核舟记》()(4)因以为号焉《五柳先生传》()用:(1)则凡可以得生者何不用也《鱼我所欲也》()(2)遂用猖獗《隆中对》()(3)贤能为之用《隆中对》()(4)此用武之国《隆中对》()说:(1)秦王不说《唐雎不辱使命》()(2)请说之《公输》()(3)诣太守,说如此《桃花源记》()(4)《爱莲说》()(5)稻花香里说丰年《西江月·夜行黄沙道中》()(6)或说处杀虎斩蛟《周处》()使:(1)派秦王使人谓安陵君《唐雎不辱使命》()(2)使于秦《唐雎不辱使命》()(3)使子为使《晏子使楚》()(4)不宜偏私,使内外异法也《出师表》()(5)使人之所恶莫甚于死者《鱼我所欲也》()(6)得一人之使《穿井得人》()(7)只使坠,亦不能有所中伤《杞人忧天》()若:(1)若为佣耕《陈涉世家》(2)若夫霪雨霏霏《岳阳楼记》()(3)天涯若比邻《送杜少府之任蜀州》/非若是也《唐雎不辱使命》()(4)曾不若孀妻弱子《愚公移山》()(5)若听茶声然《核舟记》()(6)若士必怒,伏尸二人《唐雎不辱使命》()质:(1)援疑质理《送东阳马生序》()(2)非天质之卑《送东阳马生序》()(3)后太子罢质,果不得见《三人成虎》()(4)文质彬彬()致:(1)听妇前致词《石壕吏》()(2)无从致书以观《送东阳马生序》()(3)此人可就见,不可屈致《隆中对》()假:(1)以是人多以书假余《送东阳马生序》( ) (2)哪里去辨什么真共假《朝天子·咏喇叭》( ) (3)乃悟前狼假寐《狼》( )(5)君子性非异也,善假于物也《为学》( ) 达:(1)指通豫南,达于汉阴,可乎《愚公移山》( ) (2)不求闻达于诸侯《出师表》( ) (3)从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》( )(4)撰长书以为贽,辞甚畅达《送东阳马生序》( ) 遗:(1)是以先帝简拔以遗陛下《出师表》/父母岁有裘葛之遗《送东阳马生序》()(2)深追先帝遗诏《出师表》()(3)得遗金一饼《乐羊子妻》()(4)京城氏之孀妻有遗男《愚公移山》()夷:(1)言和而色夷《送东阳马生序》()(2)船背稍夷《核舟记》()(3)四夷之所惮以不敢发《上枢密韩太尉书》( )顾:(1)顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《陈太丘与友期》()(2)顾不如蜀鄙之僧哉《为学》()(3)三顾臣于草庐之中《出师表》()(4)拔剑四顾心茫然《行路难》()舍:(1)至舍《送东阳马生序》/屋舍俨然《桃花源记》()(2)舍文轩而窃敝舆《公输》/便舍船,从口入《桃花源记》()(3)意难决舍/故决然舍去《上枢密韩太尉书》()(4)舍与你的《范进中举》()知:(1)不知木兰是女郎《木兰诗》()(2)孰为汝多知乎《两小儿辩日》()(3)人不知而不愠《论语·学而》()(4)不可谓知类《公输》()(5)其真不知马也《马说》()(6)不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》()食:(1)食不饱,力不足《马说》()(2)食之不能尽其材《马说》()(3)主人日再食《送东阳马生序》()色:(1)征于色发于声《生于忧患》()(2)满面尘灰烟火色《卖炭翁》()(3)于是宾客无不变色离席《口技》/未尝稍降辞色《送东阳马生序》()(4)年老色衰()(5)或遇其叱咄,色愈恭《送东阳马生序》()从:(1)战则请从《曹刿论战》/隶而从者《小石潭记》(2)择其善者而从之《论语·述而》()(3)溯洄从之《蒹葭》()(4)民弗从也《曹刿论战》()(5)从口入,初极狭《桃花源记》()(6)吾从北方闻子为梯《公输》()(7)赠从弟《赠从弟》()(8)从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》()故:(1)故天将降大任于是人也《<孟子>二章》()(2)温故而知新,可以为师矣《论语》()(3)广故数言欲亡《陈涉世家》()(4)公问其故《曹刿论战》()(5)而两狼之并驱如故《狼》()(6)桓侯故使人问之《扁鹊见蔡桓公》()鄙:(1)蜀之鄙有二僧《为学》()(2)肉食者鄙《曹刿论战》()(3)先帝不以臣卑鄙《出师表》()信:(1)愿陛下亲之信之《出师表》()(2)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信《曹刿论战》()(3)谓为信然《隆中对》/岂信然邪《墨池记》()(4)欲信大义于天下《隆中对》()(5)小信未孚,神弗福也《曹刿论战》()加:(1)而山不加增《愚公移山》( )(2)万钟于我何加焉《鱼我所欲也》( )(3)弗敢加也《曹刿论战》( )(4)既加冠《送东阳马生序》( )(5)大王加惠《唐雎不辱使命》( )安(1)死于安乐《生于忧患,死于安乐》( )(2)衣食所安,弗敢专也《曹刿论战》()(3)燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》()(4)风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》()(5)多歧路,今安在《行路难》()(6):尔安敢轻吾射《卖油翁》()(7)子曰…汝安知鱼乐‟云者《庄子与惠子游于濠梁》()可:(1)高可二黍许《核舟记》/潭中鱼可百许头《小石潭记》()(2)珠可历历数也《核舟记》( )(3)可以一战《曹刿论战》( )(4)可爱者甚蕃《爱莲说》( )(5)可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓《永遇乐·登京口北固亭有怀》( )(6)驴至则无可用《黔之驴》( )何:(1)问女何所思,问女何所忆《木兰诗》( )(2)如太行王屋何《愚公移山》( )(3)笑问客从何处来《回乡偶书》( )(4)学而不厌,诲人不倦,何有于我哉《论语·述而》( )(5)水何澹澹,山岛竦峙《步出夏门行》( )(6)徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》()(7)安陵君不听寡人,何也《唐雎不辱使命》()(8)又何间焉《曹刿论战》()见:(1)路转溪头忽见《西江月·夜行黄沙道中》()(2)胡不见我于王《公输》()(3)曹刿请见《曹刿论战》()(4)子墨子见王《公输》/乃入见《曹刿论战》()(5)大兄何见事之晚乎《孙权劝学》()(6)见往事耳《孙权劝学》()(7)昨夜见军帖《木兰诗》()孰①我与城北徐公孰美《邹忌讽齐王纳谏》()②孰视之,自以为不如《邹忌讽齐王纳谏》()③是可忍,孰不可忍()修(1)乃重修岳阳楼《岳阳楼记》()(2)雨村便急忙修书《红楼梦》()(3)邹忌修八尺有余《邹忌讽齐王纳谏》()(4)外结好孙权,内修政理《隆中对》()(5)盖简桃核修狭者为之《核舟记》()(6)选贤与能,讲信修睦《大道之行》()诚:(1)帝感其诚《愚公移山》()(2)此诚危急存亡之秋也《出师表》()(3)诚如是,则霸业可成《隆中对》()蔽:(1)场主积薪其中,苫蔽成丘《狼》()(2)蔽林间窥之《黔之驴》()(3)王之蔽甚矣《邹忌讽齐王纳谏》()(4)一言以蔽之()甚:(1)王之蔽甚矣《邹忌讽齐王纳谏》()(2)流辈甚称其贤《送东阳马生序》()(3)甚矣,汝之不惠《愚公移山》()(4)所欲有甚于生者《鱼我所欲也》()(5)好读书,不求甚解《五柳先生传》()(6)水陆草木之花甚蕃)《爱莲说》()(7)官人,吃甚下饭《鲁提辖拳打镇关西》)()若:(1)若为佣耕《陈涉世家》()(2)若夫霪雨霏霏《岳阳楼记》)()(3)海内存知己,天涯若比邻()(4)曾不若孀妻弱子《愚公移山》()(5)若听茶声然《核舟记》()期:(1)陈太丘与友人期《陈太丘与友期》()(2)君问归期①未有期②《酬乐天扬州初逢席上见赠》(①②)(3)期年之后,虽欲言,无可进者《邹忌讽齐王纳谏》()(4)公等遇雨,皆已失期《陈涉世家》()(5)造饮辄尽,期在必醉《五柳先生传》()过:(1)秦汉经行处《山坡羊·潼关怀古》()(2)及鲁肃过寻阳《孙权劝学》()(3)人恒过,然后能改《生于忧患》()(4)况才之过于余者乎《送东阳马生序》()(5)以其境过清,不可久居《小石潭记》()(6)群臣吏民能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》()闻:(1)余闻之也久《伤仲永》()(2)不能称前时之闻《伤仲永》()(3)闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》()(4)不求闻达于诸侯《出师表》()(5)博闻强识()善:(1)岂爱人之善《墨池记》()(2)善哉,吾请无攻宋矣《公输》()(3)京中有善口技者《口技》()(4)若有作奸犯科及为忠善者《出师表》()私:(1)吾妻之美我者,私我也《邹忌讽齐王纳谏》()(2)私见张良《鸿门宴》()(3)先国家之急而后私仇也《廉颇蔺相如列传》()及(1)徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》()(2)怀王悔,追张仪,不及《屈原列传》()(3)及反,市罢,遂不得履《郑人买履》()(4) 汤熨之所及也《扁鹊见蔡桓公》()如:(1)其如土石何《愚公移山》()(2)闻水声,如鸣佩环《小石潭记》()(3)孰视之,自以为不如《邹忌讽齐王纳谏》()(4)如法炮制()(5)如意算盘()(6)洛阳亲友如相问《芙蓉楼送辛渐》()(7)两狼之并驱如故《狼》()所以:(1)吾知所以距子矣《公输》()(2)所以动心忍性《生于忧患,死于安乐》()(3)此先汉所以兴隆也《出师表》()(4)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也《出师表》()尽:(1)至于斟酌损益,进尽忠言《出师表》()(2)造饮辄尽(《五柳先生传》()(3)林尽水源(《桃花源记》()(4)既而尽奔腾分合五阵之势(《观潮》()(5)担中肉尽,止有剩骨(《狼》()(6)一食或尽粟一石《马说》()(7)利尽南海(《隆中对》()五、重要虚词将下列各句的序号填在上表中“例句”相对应的“以”的用法列项中(1)以衾拥覆《送东阳马生序》(2)寡人欲以五百里之地易安陵《唐雎不辱使命》(3)生以乡人子谒余《送东阳马生序》(4)咨臣以当世之事《出师表》(5)以是人多以书假余《送东阳马生序》(6)故临崩寄臣以大事也《出师表》(7)以中有足乐者《送东阳马生序》(8)不以物喜,不以己悲《岳阳楼记》(9)必以信《曹刿论战》(10)策之不以其道《马说》(11)以弱为强啊《隆中对》(12)受命以来《出师表》(13)而君以五十里之地存者《唐雎不辱使命》(14)何以战《曹刿论战》(15)以光先帝遗德《出师表》(16)属予作文以记之《岳阳楼记》(17)先帝不以臣卑鄙《出师表》(18)无从致书以观《送东阳马生序》(19)俯身倾耳以请《送东阳马生序》(20)是以先帝简拔以遗陛下《出师表》(21)是以众议举宠为督《出师表》(22)以是人多以书假余《送东阳马生序》(23)皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》(24)我以日始出时去人近《两小儿辩日》(25)臣以王之攻宋也,为与此同类《公输》 . (26)撰长书以为贽《送东阳马生序》(27)必以分人《曹刿论战》(28)徒以有先生也《唐雎不辱使命》(29)以塞忠谏之路也《出师表》(30)计日以还《送东阳马生序》(31)固以怪之矣《陈涉世家》将下列各句的序号填在上表中“例句”相对应的“之”的用法列项中(1)走送之《送东阳马生序》(2)愿终守之《唐雎不辱使命》(3)长跪而谢之曰《唐雎不辱使命》(4)弗之怠《送东阳马生序》(5)燕,赵,韩,魏闻之《邹忌讽齐王纳谏》(6)问之客曰《邹忌讽齐王纳谏》(7)小大之狱《曹刿论战》(8)而安陵以五十里之地存者《唐雎不辱使命》(9)盖余之勤且艰若此《送东阳马生序》(10)夫专诸之刺王僚也《唐雎不辱使命》(11)徐公不若君之美也《邹忌讽齐王纳谏》(12)不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》(13)马之千里者《马说》(14)何陋之有?《陋室铭》(15)弗之怠《送东阳马生序》(16)公将鼓之。

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裁:通“才”,刚刚。副词。“手裁举,则又超忽(遥远貌)而跃。”
采:同“彩”,彩色、颜色。名词。“成五采,此天子气也。”
仓:同“苍”,黑色。名词。“要离刺庆忌也,仓鹰击于殿上。”
藏:同“脏”,脏腑。名词。“末至二三里,摧藏马悲哀。”
廛:通“缠”,量词。“胡取禾三百廛兮?”
唱:通“倡”,倡导。动词。“而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法。”
钞:同“抄”,抄写。动词。“适中手自钞录。”
雠:同“仇”,仇敌、仇人。“及仇雠已灭,天下已定,“
鉏:同“锄”,锄头。名词。“鉏櫌棘矜,非铦xiān(锋利)于钩戟长铩也。”
绌:通“黜”,罢免官职。动词。“屈平既绌。”
从:同“纵”,合纵、联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。”
淬:通“焠",金属器械烧后放入水中,“取之百金,使工以药淬之。”
躈:同“噭”qiào,牲畜的口,一般指牲畜的后窍,即肛门。名词。牛羊蹄躈各以千计。”
禽:通“擒”,捕捉。动词。“阴知奸党名姓,一时收禽。”
诎:同“屈”,弯曲。动词。“诎右臂支船。”
取:通“娶”,把女子接过来成亲。动词。“今若遣此妇,终老不复取。”
去:同“弆”jǔ,藏。动词。“掘野鼠去草实而食之。”
卻:同“却”,退。“大军卻,离城三里止营。”
郤:同“隙”,空隙。名词。“若白驹之过郤。--《庄子》。”
阙:通“缺”,缺点。名词。“必能裨补阙漏。”
輮:通“揉”,使……弯曲。动词。“木直中绳,輮以为轮。”
蒻:同“箬”,箬竹。名词。“中轩敞者为舱,箬篷覆之。”
善:通“缮”,修治、拭擦。动词。“为之踌躇满志;善刀而藏之。”
沈:同“沉”,程度深。副词。“沈醉不知归路。”
缶:同“缻”,盛酒浆的瓦器。名词。“请奉盆缶秦王,以相娱乐。”
拂:同“弼”,辅弼。动词。“入则无法家拂土。”
父:同“甫”,古代在男子名字下加的美称。名词。"长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。”
盖:通“盍”,为什么。疑问代词。“技盖至此乎?”
干:通“岸”“坎坎伐檀兮,置之河之干兮。”
估:通“贾”,商人。名词。“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。”
生:同“性”,资质、禀赋。名词。“君子生非异也,善假于物也。”
声:通“伸”,陈述、说明。动词。“吾社之行为士先者,为之声义。”
识:通“志”,标志、记号。名词“出珠授之,封识宛然。”
食:同“饲”,喂。动词。“食马者不知其能千里而食也”。
矢:同“屎”,粪便。名词。“廉颇老矣,一饭三遗矢。”
式:通“轼”,古代车厢前用作扶手的横木。“夫子式而听之。”
陌:通“百”,数量词。“烧不了的纸钱,与窦娥烧一陌儿。”
莫:同“暮”,日落的时候,晚上。名词。“至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。”
莫:同“暮”,日落时,引申为“末”“莫春者,春服既成。”
畮:同“亩”,土地面积单位。量词。“末技游食之民,转而缘南畮。”
内:同“纳”,接纳、接受。动词。“然后命使内之,则又再拜。”
抗:通“亢”,高。形容词。“引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也。”
亏:同“诡”,差异。动词“其时已与先王之法亏矣。”
雷:通“擂”,敲击。动词。“擂鼓大震,北军大坏。”
儽:通“累”,堆矗、积累。动词。“即今之儽然在墓者也。”
纍:通“摞”,捆绑犯人的大绳子,“捆绑”义。“君之惠,不以纍臣(拘系之臣)衅“釁”通“衅”xìn古代用牲畜的血涂器物的缝隙:衅钟)鼓。”
吊:同“掉”,落。动词。“连一根针吊在地下都听得见响!”
丁宁:同“叮咛,”嘱咐。动词。“府吏见丁宁,结誓不别离。”
读:通“逗”,即现在的逗号。名词。”“授之书而习其句读者。”
度:同“渡”,渡过、越过。动词。“一夜飞度镜湖月”。
队:通“坠,坠落。动词。“星队、木鸣、国人皆恐。”
敚:同“夺”,强取、夺取。动词。“再敚门,门闭不得出。”
流离:同“淋漓”,霑湿的样子。形容词。“两股间脓血流离。”
陇:同“垄”,高地。名词。“冀之南,汉之阴,无陇断焉”。
录:同“碌”,平凡、平庸。形容词。“公等录录,所谓因人成事者也。”
戮:通“勠”,并力、尽力。动词。“臣与将军戮力而攻秦。”
臝:同“裸”,裸体。名词。“接舆髡首兮,桑扈臝行。”
茆:同“茅”,茅草。名词。“覆之以茆。”
孅:通“纤”,精细。形容词。“古之治天下,至孅至悉也。”
县:同“悬”,挂着。动词。“胡瞻尔庭有县廛兮?”
乡:同“向”,对着、朝着。“以至晋鄙军之日北乡自刭。”
贾:通“价”,钱。名词。“如有营,予佐尔贾。”
简:同“拣”,选、择。动词。“宏兹九德,简能而任之。”
见:同“现”,暴露,露出来。动词。“图穷而匕首见。”
缰:同“强”,强大。形容词。“缰本而节用,则天不能贫。”
疆:通“强”,强壮。形容词。“始以疆壮出,及还,须发尽白。”
介:同“芥”,小草。名词。“无纠介之祸者,冯谖之计也。”
太:通“大”,大部分。形容。“疾在腠理,汤熨之所及也。”
田:同“畋”,打猎。动词。“今王田猎于此。”
帖:同“贴”,用标签标出。动词。“不用,则以纸帖之。”
庭:同“廷”,国君听政的朝堂。名词。“使臣奉璧拜送书于庭。”
涂:同“途”,道路。名词。“失迷涂知返,往哲(先哲)是与(赞赏)。”
惟:通“唯”,应答声。“伏惟启阿母,今若道此妇,终老不复取!”
文:同“纹”,纹路、纹理。名词。“不以木为之者,文理有疏密。”
无:通“毋”,不要。副词。“孟尝君使人给其食用,无使乏。”
希:同“稀”,稀疏、少、罕见。形容词。有志乎古者希矣。”
熙:同“嬉”,欢乐、快乐。形容词。“其余则熙熙而乐。”
郤:同“隙”,隔阂、嫌怨。名词。“令将军与臣有郤。”
驩:同“欢”,欢聚。动词。“王必欲降武,请毕今日之驩。”
还:同“环”,绕。动词。“秦王还柱而走。”
还:同“旋”,回转、掉转。动词“扁鹊望桓侯而还走。”
皇:通“惶”,恐惧、惊慌。形容词。“然仓皇中不可落于敌人之手以死。”
皇:通“惶”,恐俱、惊慌。形容词。“赢得仓皇北顾。”
怳:同“恍”,恍然,猛然醒来的样子。“怳惊起而长嗟。”
逝:通“誓”,发誓。动词。“逝将去女,适彼乐土。”
受:同“授”,给、与。动词。“师者,所以传道受业解感也。”
孰:同“熟”,煮熟了的。形容词。“宰夫胹ér(煮)熊蹯(熊掌)不孰,杀之。”
说:同“悦”,高兴、愉快。形容词。“秦王必说见臣,臣乃得有以报太子……”
竦:同“耸”,高。形容词。“水何澹澹,山岛竦峙。”
士:同“仕”,作官。动词。““重争士豪,非下也,权重也。”
橐:通“托”,托付、委托。动词。“重争士橐(通"托",依附),非下(卑下)也,权重也。
顽:同“玩”,开玩笑。动词。“我又不同你顽。”
亡:同“无”。“日知其所亡以就懿德。”
罔:同“网”,罗网。例句中作动词,即张开罗网掳捉。“及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。”
部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总
案:同“按”,审察,察看。动词。“召有司案图,指从此以往十五都予赵。”
罢:通“疲”,疲劳。形容词。“罢夫赢老易子而咬其骨。”
颁:通“班”“斑”;头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”
板:同“版”,字版。名词。“板印书籍,唐人尚未盛为之。”
暴:同“同曝”晒。动词。“虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。”
灌:通“盥”,洗手。动词。“媵人持汤沃灌。”
函胡:同“含糊”。形容词。南声函胡,北音清越。”
曷:同“何”,什么。疑问代词。“蹈死不顾,亦曷故哉?”
衡:通“横”,跟竖、直相对。名词。“有勇力者聚徒而衡击。”
华:同“花”,植物的繁殖器官。名词。“焜黄华叶衰。”
画:同“划”,用拨子在琵琶中划一下。用拨子在琵琶中划一下。
颠:同“巅”,山顶。动词。“栗深林今惊层颠。”
帘:同“奁”,女子梳妆用的镜匣。“名箱帘六七十,绿碧青丝绳。”
列:通“裂”,分裂。动词。“列缺霹雳,丘峦崩摧。”
脟:同“脔”,切成块状的肉。名词。切成块状的肉。名词。
廪廪:通“懔懔”,危惧的样子。形容“而直为此廪廪也。”
陵:通“凌”,凌侮。动词。“陵压百姓而邀其上者。“
沮:通“阻”,阻止、阻挡。动词。“帝屡欲召用瑞,执政阴沮之。”
句:同“勾”,勾取。动词。“虽小数,然必句性情,习方俗。”
具:通“俱”,全、都,引申为详细。副词。“此人一一为具言所闻。”
距:同“拒”,抗拒。动问。“或走,或闭门旅距。”
决:通“诀”,诀别、离别。动词。“今太子迟之,请辞决矣!”
掘:同“倔”,顽强、横行。形容词。“惟北狄野心,掘强沙塞之间,欲延岁月之命耳。”
堕:通“隳”,毁弃。动词。“堕军实而长寇仇,亡无日矣!”
而:通“尔”,你的。代词。;“吾乃与而君言,汝何为者也?”
尔:同“耳”,罢了。语气助词。“时人伤之,为诗云尔。”
蕃:通“繁”,多。形容词。“水陆草木之花,可爱者甚蕃。”
反:同“返,返回。动词。“今日往而不反者,竖子也。”
奉:通“俸”,俸禄、薪俸。名词。“弘位在三公,奉禄甚多。”
厝:同“措”,放置。动词。“一厝朔东,一厝雍南”。
错:同“措”,放。动词。“以君为长者,故不错意也。
当:通“挡”,抵挡、抵偿。动词。“料大王士卒足以当项王乎?”
党:通“倘”,倘若、偶然。副词。“风雨之不时,怪星之党见。”
道:同“导”,引导。动词。“故善者因之,其次利道之。
得:通“德”,恩惠。名词。“所识穷乏者得我钦?”
麾:同“挥”,指挥。动词。“麾众拥豪民马前。”
惠:同“慧”,聪明。形容词。“甚矣,汝之不惠。”
惛:通“昏”,昏乱糊涂。形容词。“吾惛,不能进于是矣。”
混:同“浑”,浑浊、污浊,形容词。“举世混浊,何不随其流而扬其波?”
溷:同“混”、“浑”,混浊。形容词。、“世溷浊而莫余知兮。”
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