最新教科版三年级上册科学课实验
教科版小学科学三年级上册实验目录(最新)
周次
章节
实验名称
主要器材
实验药品
分组
演示
教材页码
2
1.1
水到哪里去了
玻璃杯、塑料薄膜、橡皮筋、水
✓
4
3
1.2
水沸腾了
烧杯、酒精灯、三脚架、红液温度计、塑料袋、洞斗、石棉网、水
✓
6
4
1.3
水结冰了
试管、烧杯、食盐、红液温度计、水、碎冰
食盐
✓
8
7
1.4
冰融化了
试管、烧杯、热水、冰，
✓
20
13
2.2
空气能占据空间
水槽、塑料杯、纸团、打气简
✓2614来自2.3压缩空气注射器、水
✓
28
l5
2.4
空气有质量
间易天平、皮球、豆子、打气筒、桶
✓
3l
16
2.5
—袋空气的质量是多少
商易天平、皮球豆子、打气筒、桶、回形针、绿豆
✓
33
17
2.6
我们来做“热气球”
塑料袋、纸倒、蜡烛
✓
35
✓
13
8
1.5
水能溶解多少物质
玻璃杯、食盐、小苏打、水、 搅抨棒
食盐20克小苏打20克
✓
14
9
1.6
加快溶解
烧杯、食盐、热水、冷水、搅拌棒
相同质量的4份食盐
✓
16
10
1.7
|混合与分离
烧杯、酒精灯、三脚鲲、搅 抨棒、滤布、食盐、沙、蒸 发皿
混有细沙的食盐
✓
18
12
1.8
它们发生了什么变化
橡皮泥、纸、水
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全实验一：水的性质实验目的1. 认识水的性质，了解水的基本特点。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料1. 清水2. 玻璃棒3. 色素4. 冰块5. 温度计实验步骤1. 取适量清水于烧杯中，观察水的颜色和透明度。
2. 向水中滴入一滴色素，观察色素在水中的扩散现象。
3. 将玻璃棒插入水中，观察水的流动性和表面张力。
4. 放入冰块，观察水温的变化和水冰的互动现象。
5. 使用温度计测量水的温度，记录并观察温度变化。
实验二：力的作用实验目的1. 了解力的概念，认识力的作用效果。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
实验材料1. 弹簧测力计2. 不同重量的物体（如小球、书本等）3. 细线4. 桌子实验步骤1. 将弹簧测力计固定在桌子上，调零刻度。
2. 用细线将不同重量的物体悬挂在弹簧测力计下，记录测力计的示数。
3. 观察并记录不同重量物体下弹簧测力计的示数变化。
4. 让学生尝试用手拉弹簧测力计，观察力的作用效果。
实验三：声音的产生实验目的1. 了解声音的产生原理，认识声音的特性。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料1. 尺子2. 桌子3. 气球4. 胶带实验步骤1. 将尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边。
2. 拨动尺子，观察并听尺子振动产生的声音。
3. 在尺子振动时，用气球覆盖尺子的一端，观察声音的变化。
4. 尝试用不同的力度拨动尺子，观察声音的响度变化。
实验四：光的传播实验目的1. 了解光的传播特点，认识光的传播方式。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料1. 手电筒2. 透明塑料尺3. 白色墙壁4. 黑色纸张。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
新教科版小学科学实验全纪录：三年级上册
新教科版小学科学实验全纪录：三年级上册实验一：我们周围的材料实验目的1. 认识常见的材料，了解它们的性质和用途。
2. 培养学生的观察和分析能力。
实验材料1. 纸张2. 木头3. 金属4. 玻璃5. 塑料实验步骤1. 观察并触摸每种材料，感受它们的质地。
2. 讨论每种材料的用途和特点。
3. 尝试用不同材料制作一个小玩具或工艺品。
实验二：简单的机械实验目的1. 了解杠杆、滑轮等简单机械的原理。
2. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。
实验材料1. 杠杆2. 滑轮3. 重物4. 绳子实验步骤1. 观察并了解杠杆和滑轮的构造和原理。
2. 亲自动手操作杠杆和滑轮，观察力的传递和改变。
3. 讨论简单机械在生活中的应用和重要性。
实验三：水的奇妙旅程实验目的1. 了解水的性质和变化过程。
2. 培养学生的观察和实验操作能力。
实验材料1. 水2. 杯子3. 热水4. 冰块5. 色素实验步骤1. 观察水的颜色、透明度和气味。
2. 将水加热至沸腾，观察水的变化。
3. 将水冷却至冰块，观察水的变化。
4. 在水中加入色素，观察水的颜色变化。
5. 讨论水的性质和变化过程。
实验四：我们的地球实验目的1. 了解地球的基本特征和自然现象。
2. 培养学生的观察和思考能力。
实验材料1. 地球仪2. 地球仪模型3. 地球仪图片实验步骤1. 观察地球仪，了解地球的形状、大陆和海洋。
2. 操作地球仪模型，了解地球的自转和公转。
3. 讨论地球的自然现象，如地震、火山、气候变化等。
实验五：植物的生长和变化实验目的1. 了解植物的生长过程和特点。
2. 培养学生的观察和实验操作能力。
实验材料1. 植物种子2. 土壤3. 杯子4. 水源。
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全实验1：探究水的存在形式实验目的：通过实验观察和探究水的存在形式。
通过实验观察和探究水的存在形式。
实验材料：水、玻璃杯、加热器、冷却器、塑料袋。
水、玻璃杯、加热器、冷却器、塑料袋。
实验步骤：1. 将一杯水倒入玻璃杯中。
2. 用加热器将水加热至沸腾状态。
3. 观察玻璃杯上是否有水滴形成。
4. 将冷却器放在玻璃杯上，观察是否有水滴凝结在冷却器上。
5. 将塑料袋盖在玻璃杯上，观察是否有水滴凝结在袋子内壁上。
实验结果：- 在加热水时，玻璃杯上没有水滴形成。
- 在冷却玻璃杯时，冷却器上有水滴凝结。
- 在玻璃杯上覆盖塑料袋时，袋子内壁上有水滴凝结。
实验结论：通过实验观察可得知，水存在的形式有蒸气、液态和固态。
在加热水时，水以蒸气形式存在，不会形成水滴。
在冷却水时，水以液态形式存在，会凝结成水滴。
在玻璃杯上覆盖塑料袋时，水以蒸气形式存在，会在袋子内壁上凝结成水滴。
通过实验观察可得知，水存在的形式有蒸气、液态和固态。
在加热水时，水以蒸气形式存在，不会形成水滴。
在冷却水时，水以液态形式存在，会凝结成水滴。
在玻璃杯上覆盖塑料袋时，水以蒸气形式存在，会在袋子内壁上凝结成水滴。
实验2：探究磁铁的吸引和排斥实验目的：通过实验观察和探究磁铁的吸引和排斥现象。
通过实验观察和探究磁铁的吸引和排斥现象。
实验材料：磁铁、针、纸片、塑料杯。
磁铁、针、纸片、塑料杯。
实验步骤：1. 将磁铁放在桌面上，观察其位置。
2. 将针靠近磁铁，观察针的行为。
3. 将纸片靠近磁铁，观察纸片的行为。
4. 将塑料杯靠近磁铁，观察塑料杯的行为。
实验结果：- 磁铁放在桌面上时，保持静止。
- 针靠近磁铁时，被磁铁吸引并靠近磁铁。
- 纸片靠近磁铁时，被磁铁吸引并靠近磁铁。
- 塑料杯靠近磁铁时，没有受到磁铁的吸引或排斥。
实验结论：通过实验观察可得知，磁铁具有吸引针和纸片的能力，但对塑料杯没有吸引或排斥作用。
通过实验观察可得知，磁铁具有吸引针和纸片的能力，但对塑料杯没有吸引或排斥作用。
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：水的三种状态目的：观察和了解水的三种状态：固态、液态和气态。
材料：水、冰块、热水、锅、热水壶。
步骤：1. 取一杯水，观察并记录水的状态。
2. 将水倒入锅中，加热，直到水开始沸腾。
3. 观察并记录水的状态。
4. 将冰块放入锅中，观察并记录水的状态。
实验结果：1. 初始状态：水呈液态。
2. 加热后：水开始沸腾，呈气态。
3. 冰块加入后：水开始冻结，呈固态。
实验二：磁铁的吸引力目的：了解磁铁的吸引力和磁性物质的特点。
材料：磁铁、铁钉、纸夹、塑料夹、铜片、纸张。
步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察并记录是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近纸夹、塑料夹和铜片，观察并记录是否有吸引力。
3. 将磁铁靠近纸张，观察并记录是否有吸引力。
实验结果：1. 铁钉被磁铁吸引，具有磁性。
2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸引，不具有磁性。
3. 铜片和纸张不被磁铁吸引，不具有磁性。
实验三：光的传播目的：了解光的传播方式和光的反射现象。
材料：手电筒、镜子、纸张。
步骤：1. 打开手电筒，将光线照射到纸张上，观察光的传播方式。
2. 将手电筒的光线照射到镜子上，观察光的反射现象。
实验结果：1. 光线是直线传播的。
2. 光线照射到镜子上，会发生反射，光线改变方向。
实验四：声音的传播目的：了解声音的传播方式和声音的反射现象。
材料：铃铛、纸张、墙壁。
步骤：1. 摇动铃铛，观察声音的传播方式。
2. 将铃铛放在纸张上，观察声音的传播方式。
3. 将铃铛放在墙壁旁边，观察声音的反射现象。
实验结果：1. 声音是由震动传播的。
2. 声音可以在空气中传播，也可以在固体中传播。
3. 声音在墙壁上发生反射，声音会从墙壁上反弹回来。
实验五：空气的存在目的：了解空气的存在和空气的特点。
材料：高杯、水、吸管。
步骤：1. 将高杯倒置并插入水中，观察现象。
2. 用吸管吹气到水中，观察现象。
实验结果：1. 高杯倒置并插入水中时，水不会进入杯中，说明杯中有空气。
科学实验全记录：新教科版小学三年级上册
科学实验全记录：新教科版小学三年级上册实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3. 花盆或种植箱4. 观察记录表实验步骤1. 准备花盆或种植箱，填充种植土。
2. 播种植物种子，按照种子说明书上的推荐深度和间距。
3. 每天观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 观察植物的根、茎、叶的生长变化，并记录。
5. 实验结束后，分析观察到的生长变化。
安全注意事项1. 小心使用种植工具，避免受伤。
2. 避免触摸植物的嘴巴和叶子，以免受伤。
实验二：制作火山爆发模型实验目的1. 了解火山爆发的原因和过程。
2. 研究使用简单的材料制作火山爆发模型。
实验材料1. 火山模型材料（如面团、火山岩、颜料等）2. 塑料杯或模具3. 色素或食用色素4. 观察记录表实验步骤1. 准备火山模型材料，根据实验材料说明进行配比。
2. 将火山模型材料填充到塑料杯或模具中，制作火山形状。
3. 在火山模型上挖一个小洞，作为火山口。
4. 将色素或食用色素加入火山模型材料中，模拟火山岩的颜色。
5. 观察火山模型的外观特征，并记录在观察记录表上。
6. 进行火山爆发实验，观察火山模型的变化，并记录在观察记录表上。
7. 实验结束后，分析火山爆发的原因和过程。
安全注意事项1. 小心使用剪刀、刀具等工具，避免受伤。
2. 避免食用实验材料，以免发生意外。
实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。
2. 研究使用简单的实验材料探究光的传播。
实验材料1. 透明塑料尺或透明管2. 光源（如手电筒、太阳光等）3. 白色纸张或墙壁4. 观察记录表实验步骤1. 将透明塑料尺或透明管放在光源前，使光线透过。
2. 将白色纸张或墙壁放在透明塑料尺或透明管的另一侧。
3. 观察光线在透明塑料尺或透明管中的传播情况，并记录在观察记录表上。
4. 改变透明塑料尺或透明管的位置，观察光线传播的变化，并记录在观察记录表上。
实验报告全集：新教科版小学科学三年级上册
实验报告全集：新教科版小学科学三年级上册实验一：物体的颜色实验目的观察不同物体的颜色，了解物体的颜色是由什么决定的。
实验材料- 红色、黄色、蓝色、绿色等不同颜色的物体实验步骤1. 将红色、黄色、蓝色、绿色等不同颜色的物体放在一起。
2. 仔细观察这些物体的颜色。
实验结果不同物体有不同的颜色，例如红色的物体呈现红色，黄色的物体呈现黄色，蓝色的物体呈现蓝色，绿色的物体呈现绿色。
实验结论物体的颜色是由物体本身的特性决定的。
实验二：物体的重量实验目的通过实验观察和比较不同物体的重量，了解物体的重量是如何确定的。
实验材料不同重量的物体，如石头、木块、铅笔等。
实验步骤1. 分别将石头、木块、铅笔等不同重量的物体拿在手中感受一下。
2. 比较不同物体的重量，观察它们之间的差异。
实验结果不同物体的重量不同，例如石头比木块重，木块比铅笔轻。
实验结论物体的重量是由物体本身的质量决定的。
实验三：物体的形状实验目的通过实验观察和比较不同物体的形状，了解物体的形状对其特性的影响。
实验材料不同形状的物体，如正方体、圆柱体、球体等。
实验步骤1. 观察不同形状的物体，如正方体、圆柱体、球体等。
2. 比较它们的形状和特性。
实验结果不同形状的物体具有不同的特性，例如正方体有六个面，圆柱体有两个平行的底面，球体则没有棱角。
实验结论物体的形状决定了它的特性。
实验四：物体的材质实验目的通过实验观察和比较不同物体的材质，了解物体的材质对其性质的影响。
实验材料不同材质的物体，如金属、塑料、玻璃等。
实验步骤1. 观察不同材质的物体，如金属、塑料、玻璃等。
2. 比较它们的性质和特点。
实验结果不同材质的物体具有不同的性质，例如金属具有良好的导电性，塑料具有较低的导电性，玻璃具有较好的透明性。
实验结论物体的材质决定了它的性质和特点。
以上是实验报告全集，通过这些实验，我们可以更好地了解物体的颜色、重量、形状和材质对其特性的影响。
这些实验简单易懂，没有涉及法律复杂性，可以帮助学生更好地理解科学知识。
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全实验一：测量温度实验目的通过测量不同物体的温度，了解温度的概念，并研究使用温度计。
实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。
2. 将温度计放入水中，观察并记录水的温度。
3. 将温度计放入冰块中，观察并记录冰块的温度。
4. 将温度计放入热水中，观察并记录热水的温度。
实验结果通过实验记录的温度数据，我们可以发现不同物体的温度是不同的。
室内温度较为温暖，水的温度较低，冰块的温度更低，热水的温度较高。
实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。
我们可以通过温度计来测量物体的温度。
实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，并了解水的三态变化规律。
实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下，观察水的状态，并记录下来。
2. 将一杯水加热至热水，观察水的状态，并记录下来。
3. 将一杯水放入冰箱冷冻，观察水的状态，并记录下来。
实验结果在室温下，水处于液态。
加热水后，水变为蒸汽，呈现气态。
冷冻水后，水变成冰块，呈现固态。
实验结论水在不同温度下会发生三态变化，即液态、气态和固态。
温度升高时，水会从液态变为气态；温度降低时，水会从液态变为固态。
实验三：观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解浮力的作用。
实验材料- 不同物体（例如木块、铁块、纸片）- 水实验步骤1. 将木块放入水中，观察木块的浮沉情况，并记录下来。
2. 将铁块放入水中，观察铁块的浮沉情况，并记录下来。
3. 将纸片放入水中，观察纸片的浮沉情况，并记录下来。
实验结果我们发现木块浮在水面上，铁块沉在水底，纸片也浮在水面上。
实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。
密度较大的物体会沉在水底，密度较小的物体会浮在水面上。
浮力是使物体浮起的力量，与物体的密度有关。
...（继续记录后续实验的内容）。
全套新教科版小学科学三年级上册实验报告
全套新教科版小学科学三年级上册实验报告实验一：水的存在实验目的通过实验观察和证明水的存在。
实验材料- 透明玻璃杯- 自来水或蒸馏水- 干净的纸巾实验步骤1. 将玻璃杯放在桌子上。
2. 将适量的水倒入玻璃杯中。
3. 观察玻璃杯中的水。
实验结果玻璃杯中出现了水，证明了水的存在。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：水是一种存在于自然界中的物质。
实验二：空气的存在实验目的通过实验观察和证明空气的存在。
实验材料- 一个空的塑料瓶- 蜡烛- 打火机或火柴实验步骤1. 将蜡烛放在桌子上，并点燃蜡烛。
2. 将塑料瓶口完全覆盖在蜡烛上，使其与蜡烛封闭在一起。
3. 观察蜡烛熄灭的情况。
实验结果蜡烛在一段时间后熄灭，证明了塑料瓶中存在空气。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：空气是一种存在于自然界中的物质。
实验三：磁性物质实验目的通过实验观察和验证物质的磁性。
实验材料- 一根磁铁- 一些物体，如纸夹、铁钉、塑料卡片、橡皮等实验步骤1. 将磁铁放在桌子上。
2. 将不同的物体一个接一个地靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。
实验结果磁铁对铁钉有吸引力，而对纸夹、塑料卡片和橡皮没有吸引力。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：铁钉具有磁性，而纸夹、塑料卡片和橡皮没有磁性。
以上是全套新教科版小学科学三年级上册的实验报告，通过简单的实验观察和验证，我们可以认识到水、空气和物质的磁性等基本概念。
实验报告的内容简洁明了，无法确认引用的具体内容。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报
告
实验名称：测量物体长度
实验目的
测量物体的长度，研究使用尺子进行测量。
实验材料
- 尺子
- 不同长度的物体（如铅笔、书、椅子等）
实验步骤
1. 准备不同长度的物体。
2. 选择一个物体，将尺子的一端对准物体的起始位置。
3. 用尺子的另一端对准物体的终点位置，读取尺子上的刻度数值。
4. 记录下物体的长度和所读取的刻度数值。
5. 重复步骤2-4，测量其他物体的长度。
实验结果
结论
通过使用尺子进行测量，我们可以准确地测量物体的长度。
实验名称：观察水的三态变化
实验目的
观察水的三态变化过程，了解水的不同状态。
实验材料
- 水
- 烧杯
- 冰块
- 火源（如火柴或打火机）
实验步骤
1. 将水倒入烧杯中，使水的表面充满烧杯。
2. 将烧杯放置在火源上，加热水。
3. 观察水的变化过程，记录下所观察到的现象。
4. 将冰块放入烧杯中，观察冰块的变化过程，记录下所观察到的现象。
实验结果
- 加热水：水逐渐变热，最终沸腾。
- 冰块融化：冰块逐渐融化成水。
结论
通过观察水的三态变化过程，我们可以了解到水可以存在于固态、液态和气态三种不同的状态。
（以上为示例报告内容，实验名称、目的、材料、步骤、结果和结论需要根据具体实验内容进行编写。
）。
(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总
(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总实验名称：水的状态变化目的：通过观察水的不同状态变化，了解水的固态、液态和气态的特征。
实验材料：- 一小块冰- 一杯温水- 一个水壶实验步骤：1. 将冰放入一个中，等待观察。
2. 将温水倒入另一个中，等待观察。
3. 将水壶中的水加热至沸腾，观察。
实验结果：- 冰在室温下逐渐融化成水。
- 温水在室温下保持液态，没有明显变化。
- 热水加热至沸腾后产生水蒸气。
实验结论：水在不同温度下会存在不同的状态。
当水的温度低于0°C时，水呈固态，即冰的形式；当水的温度在0°C到100°C之间时，水呈液态；当水的温度达到100°C以上时，水会变成气态，形成水蒸气。
实验名称：带电物体的吸引和排斥目的：观察带电物体之间的吸引和排斥现象，了解静电的基本特性。
实验材料：- 一个橡皮筋- 一根塑料筷子- 一根塑料蓝- 一张小纸片实验步骤：1. 将橡皮筋绕在塑料筷子的一端，形成一小段橡皮筋悬挂在塑料筷子上。
2. 将塑料蓝摩擦数次后，将其靠近橡皮筋的末端，观察其现象。
3. 将小纸片带电，将其靠近橡皮筋的末端，观察其现象。
实验结果：- 当带电的塑料蓝靠近橡皮筋的末端时，橡皮筋会被吸引过去。
- 当带电的小纸片靠近橡皮筋的末端时，橡皮筋会被排斥开。
实验结论：带电物体之间存在着吸引和排斥现象。
带电物体之间的吸引是由于它们的带电性质相反，而排斥是由于它们的带电性质相同。
实验名称：植物生长的观察目的：观察种子在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本要素。
实验材料：- 三个种子- 三个小花盆- 肥沃的土壤- 温水实验步骤：1. 将三个小花盆分别装满肥沃的土壤。
2. 在每个小花盆中种下一个种子。
3. 将一个小花盆放在室内，另一个放在室外，第三个放在阳光充足的地方。
4. 每天给每个小花盆浇适量的温水。
实验结果：- 在室内条件下，种子可能发芽但生长缓慢。
- 在室外条件下，种子可能发芽并有一定生长。
2023教科版：上学期三年级科学实验全记录
2023教科版：上学期三年级科学实验全记录实验一：空气的力量实验目的1. 理解空气的存在和力量2. 研究使用简单的实验工具实验材料1. 气球2. 塑料杯3. 吸管4. 胶带实验步骤1. 将塑料杯倒扣在气球上，用胶带固定。
2. 吹入吸管，观察气球的变化。
3. 移除吸管，观察气球的恢复。
实验现象1. 吹入吸管时，气球会膨胀。
2. 移除吸管时，气球会恢复原状。
实验解释1. 空气的力量使得气球膨胀。
2. 移除吸管后，空气逐渐流出，气球恢复原状。
实验二：水的张力实验目的1. 理解水的张力2. 研究使用实验仪器实验材料1. 硬币2. 玻璃板3. 水4. 滴管实验步骤1. 在玻璃板上滴一滴水。
2. 将硬币轻轻放在水滴上。
3. 使用滴管轻轻触碰水滴边缘。
实验现象1. 水滴会吸附硬币。
2. 触碰水滴边缘时，水滴不会立即散开。
实验解释1. 水分子之间存在张力，使得水滴能够吸附硬币。
2. 触碰水滴边缘时，水分子之间的张力使得水滴不会立即散开。
实验三：光的传播实验目的1. 理解光的传播2. 研究使用光学仪器实验材料1. 手电筒2. 透明塑料尺3. 白色纸张实验步骤1. 打开手电筒，将光线照射在透明塑料尺上。
2. 将白色纸张放在塑料尺的另一端。
3. 移动塑料尺，观察白色纸张上的光斑。
实验现象1. 白色纸张上出现光斑。
2. 移动塑料尺时，光斑的大小和形状会发生变化。
实验解释1. 光是通过传播来照亮物体的。
2. 透明塑料尺可以改变光的传播路径，导致光斑的大小和形状发生变化。
实验四：声音的产生实验目的1. 理解声音的产生2. 研究使用实验工具实验材料1. 气球2. 吸管3. 玻璃杯实验步骤1. 吹入吸管，使气球膨胀。
2. 用手指轻轻按住气球，使其发出声音。
3. 将玻璃杯放在气球上，观察杯子的反应。
实验现象1. 按住气球时，会发出声音。
2. 玻璃杯会因为声音的振动而轻微颤动。
实验解释1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 气球按压时，空气的振动传递到玻璃杯上，使其颤动。
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一：测量物体的质量实验目的通过测量物体的质量，了解质量的概念并掌握简单的测量方法。
实验器材- 电子秤- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 打开电子秤。
2. 将要测量的物体放在电子秤上。
3. 观察电子秤显示的数值，记录下物体的质量。
实验结果不同物体的质量如下：- 书：200克- 铅笔：10克- 橡皮：5克实验二：水的沸腾温度实验目的观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度。
实验器材- 电热水壶- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入电热水壶中。
2. 将温度计插入水中。
3. 打开电热水壶，加热水直到水开始沸腾。
4. 观察温度计显示的数值，记录下水的沸腾温度。
实验结果水的沸腾温度为100摄氏度。
实验三：观察金属导电性实验目的通过观察金属导电性，了解金属的特性。
实验器材- 电池- 电线- 不同金属片（如铜片、铁片、铝片等）实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。
2. 将金属片分别与电线的两端连接。
3. 观察金属片上是否有电流通过，即是否有灯泡亮起。
实验结果不同金属片的导电性如下：- 铜片：有电流通过，灯泡亮起。
- 铁片：有电流通过，灯泡亮起。
- 铝片：无电流通过，灯泡不亮。
实验四：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解长度的概念并掌握简单的测量方法。
实验器材- 尺子- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 将要测量的物体放在水平桌面上。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录下物体的长度。
实验结果不同物体的长度如下：- 书：20厘米- 铅笔：15厘米- 橡皮：5厘米实验五：观察水的凝固现象实验目的观察水的凝固现象，了解水的凝固过程。
实验器材- 冰箱- 水实验步骤1. 将水倒入中。
2. 将放入冰箱中。
3. 等待一段时间。
4. 观察中水的状态是否变为固体。
实验结果水在冰箱中冷却后会凝固成固体。
以上为科版小学科学三年级上册全套实验报告。
2023新版：三年级上册科学实验全集
2023新版：三年级上册科学实验全集实验1：测量水的沸点
目标
通过测量水的沸点，了解水的物理性质和变化规律。
材料
- 水
- 温度计
- 烧杯
- 火源
步骤
1. 将适量的水倒入烧杯中。
2. 将温度计放入水中，并确保温度计的底部完全浸入水中。
3. 将烧杯放在火源上，加热水直到发生沸腾。
4. 记录水开始沸腾时的温度。
结论
水的沸点为100摄氏度。
实验2：观察种子发芽过程
目标
观察种子在适宜条件下的发芽过程，了解植物生长的基本原理。
材料
- 稻米或其他种子
- 湿纸巾
- 透明塑料袋
步骤
1. 将湿纸巾折叠成适合放入塑料袋的大小。
2. 在湿纸巾上均匀撒上一些种子。
3. 将湿纸巾和种子放入塑料袋中，并封好口。
4. 将塑料袋放置在温暖、光照充足的地方。
结论
经过几天的观察，种子将开始发芽，长出幼苗。
实验3：探究物体的浮力
目标
通过实验探究物体在液体中的浮力现象，理解浮力的基本原理。
材料
- 一个装满水的容器
- 不同形状的物体（如木块、塑料球、纸张等）
步骤
1. 将容器装满水。
2. 将不同形状的物体一个个放入水中，并观察它们的浮沉情况。
3. 记录每个物体在水中的状态。
结论
较大体积的物体会浮在水面上，较小体积的物体会沉入水中。
...
（继续编写其他实验）。
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：测量物体的长度实验目的测量不同物体的长度，并研究如何使用尺子进行测量。
实验材料- 尺子- 不同物体（例如铅笔、书、橡皮擦）实验步骤1. 选择一个物体，例如一支铅笔。
2. 使用尺子将铅笔的长度进行测量，并记录下来。
3. 重复以上步骤，测量其他物体的长度。
实验结果- 铅笔的长度为10厘米。
- 书的长度为20厘米。
- 橡皮擦的长度为5厘米。
实验结论通过这个实验，我们学会了如何使用尺子进行测量，并且了解到不同物体的长度可以用厘米来表示。
实验二：浮力实验实验目的观察不同物体在水中的浮力现象，并了解浮力的原理。
实验材料- 盆子或水槽- 不同物体（例如塑料球、铁块、木块）- 水实验步骤1. 准备一个盆子或水槽，并装满水。
2. 将塑料球放入水中观察其浮力现象。
3. 将铁块放入水中观察其浮力现象。
4. 将木块放入水中观察其浮力现象。
实验结果- 塑料球浮在水面上，没有完全沉入水中。
- 铁块沉入水中，没有浮在水面上。
- 木块浮在水面上，只有一部分沉入水中。
实验结论通过这个实验，我们发现物体在水中的浮力现象与物体的密度有关。
密度较小的物体会浮在水面上，密度较大的物体会沉入水中。
实验三：植物的生长实验实验目的观察植物的生长过程，并了解植物的基本需求。
实验材料- 豆子或其他种子- 盆子或花盆- 泥土- 水实验步骤1. 在盆子或花盆中放入适量的泥土。
2. 将豆子或其他种子种植在泥土中。
3. 每天给植物浇适量的水。
4. 观察植物的生长情况，并记录下来。
实验结果- 种子在几天后开始发芽。
- 发芽后的植物逐渐长高，出现叶子和茎。
实验结论通过这个实验，我们了解到植物需要土壤、水和阳光才能生长。
种子发芽后，植物会逐渐长高，并产生叶子和茎。
以上是三年级上册的科学实验报告，每个实验都简单易懂，没有法律复杂性的问题。
全新教科版小学科学实验报告：三年级上册
全新教科版小学科学实验报告：三年级上
册
一、实验名称：测量物体的长度
二、实验目的：
1. 学习使用标尺或尺子测量物体的长度；
2. 掌握测量长度的基本方法和技巧。
三、实验材料：
1. 标尺或尺子；
2. 不同长度的物体（如铅笔、书、桌子等）。
四、实验步骤：
1. 准备标尺或尺子和不同长度的物体；
2. 将标尺或尺子靠近物体的一端，将其长度与标尺或尺子的刻度对齐；
3. 读取标尺或尺子上与物体末端对齐的刻度数值，即为物体的长度。
五、实验结果：
实验中我们测量了不同物体的长度，得到了以下结果：
- 铅笔的长度为15厘米；
- 书的长度为28厘米；
- 桌子的长度为90厘米。
六、实验结论：
通过这次实验，我们学会了使用标尺或尺子测量物体的长度。
同时，我们也掌握了测量长度的基本方法和技巧。
七、实验总结：
这个实验对我们来说非常简单，但是却很有意义。
通过实际操作，我们更加深入地了解了长度的测量方法，并培养了我们的观察力和动手能力。
八、实验改进：
在实验过程中，我们可以尝试测量更多不同物体的长度，以便加深对测量长度方法的理解和掌握。
九、参考资料：
无。
十、附录：
实验照片和数据记录表。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报
告
实验目的
本实验旨在帮助三年级学生掌握科学实验的基本方法，培养他们的观察和记录能力，并加深对学习内容的理解。
实验材料
- 一杯水
- 一块冰
- 一个塑料袋
- 一小袋食用盐
实验步骤
1. 将水倒入杯子中，确保杯子装满水。
2. 将冰块放入另一个杯子中。
3. 用塑料袋将一小袋食用盐封好。
4. 将封好的食用盐小袋放入冰块杯子中。
5. 观察两个杯子中的变化并记录下来。
实验记录
1. 随着时间的推移，装满水的杯子中的水并没有发生明显变化。
2. 冰块开始慢慢融化，变成了水。
3. 放入食用盐的杯子中的冰块融化得更快，比没有放盐的冰块
快得多。
实验结果分析
通过本实验的观察和记录，我们可以得出以下结论：
1. 水在常温下不会发生明显的变化。
2. 冰块在常温下会慢慢融化成水。
3. 食用盐可以加快冰块的融化速度。
实验结论
通过本实验，我们了解到了水和冰的特性以及食用盐对冰的影响。
这些知识对我们理解自然界的变化过程很重要。
实验拓展
1. 可以尝试使用不同的材料，如砂糖、小苏打等，观察它们对
冰的融化速度是否有影响。
2. 可以在不同的环境条件下进行实验，比如将冰块放在冰箱中观察变化。
注意事项
1. 在进行实验时，要小心安全，避免发生意外。
2. 实验结束后，要及时清理实验场地，保持整洁。
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。
材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。
2. 等待几分钟，直到温度计的指针稳定不动。
3. 记录温度计上所示的温度。
实验结果通过测量，我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。
实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。
材料- 秤- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放在秤上，记录每个物体的重量。
3. 比较不同物体的重量。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的重量为：- 水杯：{水杯的重量} 克- 书：{书的重量} 克- 铅笔：{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、水杯等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录每个物体的长度。
4. 比较不同物体的长度。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的长度为：- 铅笔：{铅笔的长度} 厘米- 书：{书的长度} 厘米- 水杯：{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。
材料- 容积杯- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。
3. 记录每个物体所占据的容积。
4. 比较不同物体的容积。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的容积为：- 水杯：{水杯的容积} 毫升- 书：{书的容积} 毫升- 铅笔：{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如书、水杯、铅笔等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。
3. 使用公式计算出物体的表面积。
4. 记录每个物体的表面积。
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天 气
22
观测云
观测云
演示实验
不同形状的云的图片， 不同云量的天气卡片
多媒体课件，四种天气
信息的汇总表、学生用
23整理我们的天气日历整理我们的天气日历分组实验
统计表、天气记录表、 气温统计图、降水量柱
状图、农事活动资料、
二十四节气图
24
天气预报是怎样制作 出来的
实验情况 （过程、结论）
活动一:让橡皮泥发生变化。1.学生活 动:橡皮泥制作。2.展示，交流。3.思 考:想一想这些物品还是橡皮泥吗? 4.
教师小结。 活动二:让纸发生变化。1.学生活动: 剪纸活动。2.展示，交流。3.思考:想 一想这些物品还是纸吗?4.教师小结。 探讨，交流:比较上面橡皮泥和纸的变
化与水的变化相同之处。
。
1.观察气温计的结构,对照插图，说一 说气温计是由哪些部分组成的；2.设 计意图:认识气温计的结构，是使用气
温计的基础 1.检查器材:有检查器材的意识或动 作；2.测量气温；3.手持温度计，测 量气温；4.观察记录:观察后将结果记
录表中；5整理实验器材。 制作简易的雨量器，并学会用简易雨 量器测量降水量，学会合作，共同分
11
压缩空气
压缩空气
分组实验
注射器、橡皮
空
12
气
空气有质量吗
空气有重量吗
演示实验
11005天平1
1根长细木条(或竹条)
13
一袋空气的质量是多 少
一袋空气的质量是多少
分组实验
、3根细线、1块橡皮泥 、1个气球、1个皮球、
1个托盘天平
塑料袋1个，蜡烛1支，
14
我们来做“热气球” 我们来做“热气球” 分组实验 纸筒1个，点火器1个，
序号
教学单 元
课题名称
1
水到哪儿了
三年级科学上册
实验名称
类型
实验器材预约及数量
水的蒸发
两把相同的铁勺或不锈
钢勺（最好长于10厘
分组实验
米）、自来水、蜡烛或 酒精灯、玻璃片、布或
卫生纸（可用试管夹）
、厚书等
三角架、石棉网、烧杯
2
水沸腾了
水的沸腾
分组实验 、酒精灯、温度计、硬
纸盖、水、（计时器）
3
水结冰了
学习单，学生活动手册
15
风的成因
风的成因
分组实验
可乐瓶、蜡烛、火柴、 香等。
16
空气和我们的生活
17
我们关心天气
每个小组一支气温计、
18
认识气温计
认识气温计
分组实验 一个气温计读数练习模
型
19
测量气温
测量气温
分组实验 温度计、记录表
20
21 天 气
测量降水量 观测风
测量降水量 观测风
演示实验
雨量器
A. 主题资源平台1个、 风扇1把。B. 指南针、 分组实验 圆珠笔蕊、橡皮泥、方 向纸、剪刀、钉书机、
气有重量
1、聚焦袋装空气,预测空气质量。2、 探索袋空气，称出空气质量。
1.将塑料袋展开,罩在瓷盘上方；2.点 燃酒精；3.过一-会,塑料袋膨胀起来, 当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手, 1、学生制造风观，察并现研象究。风形成的原因 。2、猜测假想自然界中的风是怎样形 成的。3、设计实验，验证自己的猜想
蒸发皿、火柴、三脚架 、酒精灯、搅拌棒
8
它们发生了什么变化
它们发生了什么变化
演示实验
橡皮泥、圆头剪刀、白 纸、学生活动手册
水、石头、空气、自封
9
感受空气
感受空气
分组实验
袋、透明杯子、篮子、 大号透明塑料袋、气球
、哨子、实验记录单
10
空气能占据空间吗
空气占据空间的变化
分组实验
塑料瓶、吸管、橡皮泥 、杯子、餐巾纸、针筒
水结冰
分组实验
冰、温度计、保温杯、 纯净水、实验记录单
4 水
冰融化了
冰融化
温度计，铁架台，石棉 分组实验 网，大烧杯，酒精灯，
冰，秒表(或手表)
5
水能溶解多少物质 水能溶解哪些物质 分组实验
61023烧杯8
6
加快溶解
怎样加快溶解
分组实验
烧杯、玻璃棒、药匙、 冰糖、冷水
7
混合与分离
分离食盐和水
分组实验
1、向小勺中放水，把同样多的水分放 到两个小勺（约占三分之二）；2、加 热与不加热的比较，把其中一只小勺 放入水后，用书本垫起勺柄，勺口呈 水平摆放，点燃蜡烛；将另一只小勺 放入水后在蜡烛上加热。注意加热的 小勺勺柄要垫上布或卫生纸，用蜡烛 (1)按照实验原的理外图焰组加装热器材。(在烧 杯中加适量水，放到有石棉网的铁架 上，在烧杯上盖上纸板，防止热量散 失，在纸板中央穿孔插入一支温度计 。)(2)点燃酒精灯用外焰给水加热， 水温到90°C时每隔1min记录温度计的 示数、观察杯内气泡。直到水沸腾后 5min。(3)根据实验记录数据，绘制水 沸腾时水温随时间变化的图像。(4)
享成果
风力就是风的强弱、风的速度、风的 大小。用风级表示风的强度；风力越
强风级越大。
1.导入、出示云的照片；2.室外观察 云量；3.观察云的形状
小组讨论，得出结论。(5) 实验完 毕，整理器材。
1、在杯子里装满碎冰，把试管插入碎 冰中。2、用温度计观测试管里水温的 变化。3、读出温度计的示数。4、交
流观察到的现象
1、把装有冰块的大烧杯放在铁架台的 石棉网上。2、把温度计用铁架台上的 架子固定，且温度计不接触大烧杯的 底和壁。3、把酒精灯放在石棉网下面 。4、 点燃酒精灯开始加热大烧杯。5
导入新课，提出问题；活动：转移气 体
1、用橡皮泥堵住杯子口 2、吸管插入 杯中，吹气。3、观察杯中变化。
1.将注射器活塞抽出，吸进空气。2. 将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口 放在桌子上。3.用力向下压注射器的 活塞，观察现象。4.等压不动时松手
观察现象。5.反复做3至4次。 1、介绍天平 2、在两头分别拴上一个 没充气的气球和笔帽，看是否平衡 3 、把气球充满气再称一次。4、发现空
、每隔半分钟记录一次温度计的读 数，并记录下来。 6、根据记录的数 据，在下表中做温度——时间图线。
1、分别把食盐、面粉、沙放在玻璃杯 中 2、只有沙不能溶解
1、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水 。2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入 两个烧杯中；3、用玻璃棒搅拌其中一 个烧杯中的水，另一个不搅拌，观察 ①拿到酒精灯比首较先现要象检。查灯体是否完 好无损。酒精的量要适中。②将酒精 灯放在平稳的桌面上，打开灯帽，并 将灯帽竖放在桌面上。③用火柴点燃 酒精灯，点燃后将火柴熄灭。不能用 已燃的酒精灯对着点燃另外一个灯， 仍然要用火柴来点燃。④做完实验后 熄灭酒精灯，不能用嘴吹灭，应该用 灯帽将其盖灭，盖灭后，需打开再盖 一次。⑤万一有溢出的酒精在燃烧， 不要惊慌，用湿抹布或沙土把它扑灭