教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案

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2020年新教科版小学科学三年级上册全册说课稿附反思含板书【共24篇】

新教科版小学科学三年级上册全册说课稿第一单元水第一课《水到哪里去了》说课稿一、说教材学生研究了水在加热条件下的物态变化，知道沸腾可以使水由液态变成气态。

在此基础上，本课重点研究蒸发这一常温下的气化现象。

通过本课开始的几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象，提出本课要研究的问题。

“写字游戏”是一个体验活动，通过两个简单的小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能切实感受到蒸发要吸热这一科学原理。

在充分调动学生大量感性经验的基础上，引导学生建立起科学的蒸发概念。

教材中用小鼠标的语言提示学生思考水之外的其它液体是否有蒸发现象，如酒精、汽油等。

拓展活动“蒸发的快慢”引导学生探究“蒸发的快慢与哪些因素有关”这一问题，重点练习学生设计对比实验的能力，使学生在此经历较为完整的探究实验设计过程，通过实验最终获得科学结论。

同时，此课和下一课都在为学生理解水在自然界中的循环做铺垫。

二、说学情二年级的学生处于从低年级往中年级过渡期，他们经过前面课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

三、教学目标【探究目标】：1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。

3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

4、能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。

情感目标：能与同学交流自己的研究方法和过程。

知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。

STSE目标：能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。

四、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教科版科学小学三年级上册练习试题及答案(全册)

教科版科学三上1.1水到哪里去了判断题1. 地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发现象。

（）2. 透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是蒸发现象。

（）3. 煮火锅的时候，锅里的水越来越少是凝结现象。

（）4. 冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结现象。

（）单项选择题5.下列关于水的描述错误的是（）A．水有固定的体积B．水是白色的C．水是透明的6.下列关于水蒸气的描述不正确的是（）A．水蒸气是一种气体B．水蒸气是无色的C．水蒸气有固定的体积7.下列关于水和水蒸气的描述正确的是（）A．水和水蒸气都可以被我们看见B．水蒸气就是我们看到的“白气”C．水蒸气是无色无味的8.下列不属于蒸发现象的是（）A．湿布擦黑板，黑板变干了B．洗过的手变干了C．冰融化成水9.水和水蒸气的相同点是（）A．都看得见B．都摸得着C．无固定形状10.对有无覆盖薄膜的杯子中水位变化现象描述正确的是（）A．覆盖薄膜的水杯中水位下降较多B．水位下降是因为水蒸发了C．没有薄膜的水杯中水位下降较少答案解析：1. T解析：蒸发是指水变成水蒸气；凝结是指水蒸气变成水。

地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发。

2. F解析：透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是凝结3. F解析：煮火锅的时候，锅里的水越来越少是蒸发4.T解析：冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结。

5. B解析：水是无色的。

6.C解析：水蒸气没有固定的体积。

7. A解析：水可以被我们看见，水蒸气不能；水蒸气是无色透明的，不是我们看到的“白气”。

8.C解析：冰融化成水是融化，不是蒸发现象。

9.C解析：水和水蒸气都没有固定的形状，水蒸气看不见摸不着。

10. B解析：覆盖薄膜的水杯中水位下降较水，没有薄膜的水杯中水位下降较多，水位下降是因为水蒸发了。

教科版科学三上1.2.1水沸腾了1.人体的正常体温是（）左右。

A．27℃B．37℃C．47℃2.下列关于酒精灯使用的描述不正确的是（）A．用灯帽来盖灭酒精灯B．用嘴来吹灭酒精灯C．用火柴给酒精灯点火3.在做水沸腾的实验中，不会用到的实验仪器是（）A．酒精灯B．量筒C．烧杯4.使用温度计时，正确的读数方式是（）A．平视B．俯视C．仰视5.使用酒精灯不小心着火了，正确的处理方法是（）A．用嘴吹灭火焰B．往火焰上浇水C．用湿抹布或沙土扑火6.从不同角度读取温度计时，读数会出现偏差，仰视读数会（）。

2024-2025学年三年级上册《科学作业本》参考答案+教科版

1 教科版科学作业本参考答案三年级上册 1．水到哪里去了实验方法观察到的现象我的发现水消失后，变成水节蒸气到空中去了。

把水滴滴在玻璃片或桌面上，用棉签涂开水滴水慢慢消失反水涂在手背上，等等一会儿水漏慢慢消失2、写一写水和水蒸气相同点和不同点水相同点水蒸气液体、看得见摸得着水分子、会流动无固定的形状透明、无味有重量、占据空间气体、看不见摸不着活动手册：与课堂作业本内容相同课堂练习1.（1）C ；（2）A ；（3）C2.（五个全部打√）科学阅读 1.B 2.A2．水沸腾了给水加热。

记录观察到的现象用图示表示水沸腾后的现象其他发现白汽上升后消失在空气中活动手册1.加热过程中水的变化记录表时间02468温度计的示数20℃30℃50℃75℃100℃水的变化常态常态温热水中出现小的气泡气泡翻滚破裂2.水沸腾时的观察记录表水沸腾时的温度水沸腾时水中的现象水沸腾时水面的现象水沸腾时水面之上的现象100℃形成大量的汽泡,上升,变大汽泡到水面破裂开来汽泡里面的水蒸气散发到空气中2课堂练习1.A； 2、C 3、A 4\C5.（六个全部打√）科学阅读 A C3．水结冰了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现变低液体变成固体变大有固定开关水和冰的区别和相同点水相同点冰没有固定形状会流动、是液体无色、无味透明有固定形状、不会流动、是固体.活动手册：与科学作业本内容相同课堂练习1.（1）B；（2）A；（3）A2.B3.B科学阅读B B34．冰融化了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现温度保持不变固态变液态变小冰水手感觉很冷用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关第活动手册冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态T第二题与作业本相同课堂练习1.C； 2 B 3. A 4 B 5 B科学阅读A C45．水能溶解多少物质活动记录食盐和小苏打的溶解记录表1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。

教科版小学科学三年级上册全册教案1

教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版小学科学三年级上册全册教材内容进行设计。

教学内容包括：1. 第一章：我们身边的科学1.1 感受科学1.2 玩中探究1.3 做个小小科学家2. 第二章：生物与环境2.1 生物的特征2.2 植物的生长2.3 动物的适应性3. 第三章：物体的运动与力3.1 物体的运动3.2 力的作用3.3 机械的应用4. 第四章：光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成4.3 眼睛与视觉二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学素养。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究能力。

3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物特征的理解力与运动关系的理解光的传播和影子的形成原理2. 教学重点：培养学生的观察、操作和合作能力引导学生关注生活中的科学现象，激发兴趣四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型力的作用演示器材、光学实验器材录音机、投影仪等2. 学具：观察记录表、实验报告单彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过实践活动或生活现象引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解教材内容，结合实践情景进行例题讲解。

3. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 合作探究：分组讨论、实验，培养学生的合作能力和探究精神。

6. 课后拓展：布置相关作业，引导学生课后继续探究。

六、板书设计1. 采用图表、关键词等形式，直观展示教学内容。

2. 注重逻辑性，突出重点、难点。

3. 板书设计简洁明了，易于学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：第一章：观察身边的科学现象，记录下来，与同学分享。

第二章：观察植物的生长过程，拍照记录，描述其变化。

第三章：制作一个简单的机械装置，演示力的作用。

第四章：观察光的传播和影子的形成，画图描述。

2. 答案：第一章：观察记录表。

第二章：植物生长过程的照片和描述。

【2020新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案(注意核对目录)

思考。
5、第13页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：______________________
解决的办法：________________________
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
【真诚坦率很重要】
1、课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
2020新版教科版三年级上册作业本全册答案
【注意新目录】
下面赠送请忽略
部编版道德与法治五年级上册第一单元
第2课学会沟通交流教学设计
课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级
学习
目标1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

小学科学教科版三年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)

教科版科学三年级上册课课练第一单元水1.水到哪里去了一、选择题1.夏天，将冰块放入玻璃杯，过了一会，杯子的外壁上出现了小水珠，这是因为（）。

A.冰块融化的水渗出的B.空气中的水蒸气受冷凝结的C.融化的水飞溅到杯子外壁上的D.玻璃杯漏水了2.天宫课堂中，王亚平在叶光富的帮助下，把一个带柄圆环伸入水袋中，再小心翼翼地拉出来一个水膜。

由于空间站处于失重状态，水膜不会下垂。

你觉得空间站的水和地球上的水不一样的是空间站的水（）。

A.无色无味B.不会随意流动C.看得见、摸得着D.没有固定形状3.在蒸发过程中，有一些操作注意点，下列说法不正确的是（）。

A.石棉网的作用是让蒸发皿均匀受热B.水完全蒸发后再熄灭酒精灯C.用酒精灯的外焰加热D.使用酒精灯要注意安全4.寒冷的冬天洗好结冻的衣服变干，有关此现象说法正确的是( )A.升华吸热B.升华放热C.汽化吸热D.凝华放热5.为了让洗好的湿衣服干得快一些，小明想了许多好办法。

下面的4种方法中，最快的方法是（）。

A.放进洗衣机里甩干并放在阳光下晒B.晒到阳光充足的地方C.把衣服撑开晾晒D.晒到通风的地方6.水蒸发的快慢与周围环境的温度有关。

( )7.水蒸气是无色有味的气体。

( )8.水蒸气有固定的形状，没有固定的体积。

( )9.用湿布擦黑板后，水迹一会儿就干了，因为水全部渗透到黑板里面去了。

( )10.将烧杯中的水加热，发现水量变少了，这是因为水蒸发了。

( )参考答案1.B2.B3.B4.A5.A6.√7.×8.×9.× 10.√2.水沸腾了一、选择题1.下列使用温度计测量水温的方法错误的是（）。

A.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁B.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）C.读数时温度计要离开被测的水D.水温计示数稳定后才可读数2.经过实验，我们发现标准大气压下，水沸腾的温度是（）。

A.0℃B.15℃C.100℃D.45℃3.在做“水的沸腾”实验时，不可能观察到的是（）A.水上方空气中有许多“白汽”B.水的温度先上升，然后保持不变C.关火后水持续沸腾D.水底有大量小气泡产生4.下面关于酒精灯使用正确的选项是（）A.③④B.①②C.①③D.②④5.将冷水加热至沸腾，并对沸水持续加热，此过程中水的温度变化是（）A.逐渐升高B.先下降再升高C.先升高再下降D.先升高后不变二、判断题6.酒精灯用完后要用灯帽两次盖灭。

教科版小学科学新版三年级上册科学全册同步练习含答案

科学课时练答案2020年9月班级：姓名：学号：1.1水到哪里去了【学习小结】通过本节课的学习，我们知道水和水蒸气是水的不同形态。

它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。

不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。

【精炼反馈】一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。

1．无色的物质一定是透明的。

（√）2．水蒸气是气体，不是水。

（×）3．水蒸气是白色的。

（×）4．蒸发现象只有在温度高的时候才发生。

（×）5．没有固定的形状是液态水和水蒸气的共同特征。

（√）二、选择。

1．湿衣服在通风、向阳的地方晾干了，是一种（A）现象。

A．蒸发B．液化C．溶解2．关于发生蒸发现象的条件，下列说法正确的是（C）。

A．蒸发在低温下不能发生B．蒸发在温度较高的时候才会发生C．蒸发在任何温度下都能发生3．水蒸气在（A）情况下能液化成小水珠。

A．遇冷B．遇热C．任何4．下列属于蒸发现象的是（B）。

A．近距离往玻璃上哈气，玻璃上会起“雾”B．用风扇吹干身上的汗C．早晨植物叶上的露水三、综合探究。

1．将透明的塑料盒倒扣在湿润的地面上，放置一段时间后，塑料盒的内壁上出现了小水珠；将塑料盒口朝上放在地面上，一段时间后，内壁的水珠消失了。

这期间，水发生了哪些变化？答：水蒸气液化成水，水蒸发变成水蒸气。

2．用所学知识解释下面的现象。

（1）一个暑假的中午，小莉在给花浇水的时候洒了一些水在阳台地面上。

午休后，小莉发现阳台地面上的水消失了。

洒在地面上的水到哪里去了？答：水变成水蒸气，蒸发到空气中了。

（2）夏天，在玻璃杯中倒入一杯冰冻饮料，玻璃杯外壁上很快就会有小水珠出现。

这些小水珠是从哪里来的？答：空气中的水蒸气，遇冷凝结成小水滴。

1.2水沸腾了【学习小结】通过本节课的学习，我们知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。

新教科版小学三年级科学上册第一单元第8课它们发生了什么变化教案板书课后训练及答案

新教科版小学三年级科学上册第一单元教案板书课后训练及答案第一单元水第8课它们发生了什么变化教学目标：科学概念目标：一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。

如水的三态变化。

科学探究目标：1、利用所学知识解决生活中实际问题。

2、探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。

3、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。

科学态度目标：1、形成尊重事实、重视证据的科学态度。

2、发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。

科学、技术、社会与环境目标：1、认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观。

教学重点、难点：重点：观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化；难点：讨论交流它们之间的异同点教学准备：教师准备：水的三态变化视频、教学课件小组准备：橡皮泥、圆头剪刀、白纸、学生活动手册教学过程：一、聚集：揭示课题[教师准备：出示课件中水的三态变化的图片]冬天河里的水结冰，天热了冰化成水的故事情节图片导入，加入水三态变化相关的图片。

1、提问：冰融化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？（学生根据已有经验进行预设：学生回答水融化时变成冰、变成了液态的水了。

结冰时水从液体变成了固体了。

）2、提问、思考：妈妈在晾衣服时，衣服慢慢的晒干了。

衣服上的水变成了什么？（预设：衣服上的水消失了、水不见了、衣服上的水变成水蒸气跑的空气中）根据学生的回答教师进行补充小结：水真的不见了吗？其实衣服上的水经过太阳的暴晒（加热）后液体的水变成水蒸气跑到空气中了。

3、提问：水的哪些特点发生了变化？那么它还是水吗？[课件出示学生活动手册。

说明要求：把观察到的现象记录到活动手册的表格上] 4、课件出示纸和橡皮泥等物品的图片，生活中的变化有很多，比如说纸、橡皮泥的变化，此时呈现纸制品和橡皮泥制品的图片，引导学生思考。

2024年教科版三年级科学上册全册教案专业版

2024年教科版三年级科学上册全册教案专业版一、教学内容1. 声音的奥秘声音的产生与传播声音的特征与分类2. 磁铁的魔力磁铁的性质与分类磁铁的应用与磁力线3. 光的奇妙世界光的传播与反射镜子的种类与成像原理4. 植物的生长植物的结构与功能植物的生长与环境二、教学目标1. 了解声音、磁铁、光和植物的生长的相关知识，培养学生的科学素养。

2. 通过实践操作，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播、光的反射、植物的生长过程。

2. 教学重点：声音的产生与传播、磁铁的性质与应用、光的传播与反射、植物的结构与功能。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、磁铁、各种镜子、植物样本等。

2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

声音：播放不同声音，让学生猜猜是什么物体发出的声音。

磁铁：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考原因。

光：利用手电筒照射镜子，观察光线的反射。

植物：展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长。

2. 新课导入：讲解教材内容，解答学生疑问。

声音：介绍声音的产生、传播和特征。

磁铁：讲解磁铁的性质、分类和应用。

光：讲解光的传播、反射和镜子的成像原理。

植物：介绍植物的结构、功能以及生长过程。

3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。

声音：如何分辨不同声音的来源？磁铁：如何利用磁铁的性质进行分类？光：如何理解光的反射现象？植物：如何观察植物的生长过程？4. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 声音：声音的产生、传播、特征2. 磁铁：磁铁的性质、分类、应用3. 光：光的传播、反射、镜子成像4. 植物：植物的结构、功能、生长过程七、作业设计1. 声音：列举生活中常见的声音，并描述其特征。

答案：如汽车喇叭声、鸟叫声等，描述其音调、响度和音色。

【最新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案(注意核对目录)

（设计意图:再次通过视频让学生了解父母不为人知的一面，面对孩子的变化，家长的无奈心酸，以此引起学生情感上的共鸣。）
（二）、活动园——找不同
1.指名说说在生活中与爸爸妈妈在哪些方面会有不同的看法或者做法？矛盾的起因是什么
2.小结：在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。不同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情，严格地要求我们是爱，精心地照顾我们是爱，民主地与我们协商也是爱……
提示：
干涉兴趣爱好
刺探个人隐私
过分关注学习成绩
担心交友问题
5.在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
三、课堂总结
家中有亲人，家中有亲情，爱需要彼此呵护。无论我们生活里有什么矛盾和不愉快，亲情都无法割舍。体谅父母、理解父母、平等交往、主动沟通，让爱在包容和理解中升华，让我们与父母一起更新观念，一起做出正确的行为选择，《读懂彼此的心》，让爱常驻家人间。
四、作业：与爸爸妈妈真诚地交流一次，内容不限。
附板书：
1.读懂彼此的心
2.懂得家人不同的关爱方式，理解家人的爱，学习换位思考。
教学过程：
一、情境导入
1.播放《小别离》视频片段
2.生谈观后感
小结:家是爱的港湾，爸爸妈妈是爱的源泉，从我们呱呱坠地起，我们便在爸爸妈妈的爱和呵护中一天天长大，然而，随着年龄的增长，我们之间会有误解、有争执，此时此刻，我们该怎么办呢？让我们走进今天的新课《读懂彼此的心》第一课时——相互理解。
2020新版教科版三年级上册作业本全册答案

教科版三年级科学上册全册教案专业版

教科版三年级科学上册全册教案专业版一、教学内容1. 《我们的身体》：人体的基本结构和功能，骨骼、肌肉的作用。

2. 《动物的生命》：动物的特征，各类动物的生命周期。

3. 《植物的生命》：植物的特征，各类植物的生长过程。

4. 《水与我们的生活》：水的性质，水资源的重要性。

5. 《空气与我们的生活》：空气的成分，空气质量的影响。

6. 《力的世界》：简单力学概念，力的作用和效果。

二、教学目标1. 让学生了解人体的基本结构和功能，认识到骨骼、肌肉在运动中的作用。

2. 使学生了解动物和植物的特征，理解生命的基本过程。

3. 培养学生关注水资源和空气质量，提高环保意识。

4. 让学生掌握简单的力学概念，了解力的作用和效果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人体结构与功能的关系，动物和植物的生命周期，力学概念的理解。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生对生命、环保和物理现象的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、动物和植物标本、显微镜、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、问题等形式引入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生思考。

3. 例题讲解：针对重点和难点，设计典型例题，进行分析和解答。

4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作能力和表达能力。

六、板书设计1. 人体结构图：标注骨骼、肌肉等组成部分。

2. 动物和植物的生命周期图：展示各类生物的生长过程。

3. 力的示意图：表示力的作用和效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘人体的骨骼和肌肉结构。

（2）描述一种动物或植物的生命周期。

（3）举例说明力的作用和效果。

2. 答案：（1）骨骼和肌肉结构图。

（2）例如：蝴蝶的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

（3）例如：推门时，人对门施加力，门受到力的作用而打开。

2024年教科版三年级科学上册全册教案完整版

2024年教科版三年级科学上册全册教案完整版一、教学内容1. 第一章《我们的身体》：认识人体的主要器官及其功能。

2. 第二章《动物与植物》：了解动植物的基本特征，探究生物的多样性。

3. 第三章《天气与气候》：学习天气现象，认识气候变化对生活的影响。

4. 第四章《水与生命》：探讨水的重要性，了解水资源的利用和保护。

5. 第五章《力与运动》：学习力的概念，探索物体运动与力的关系。

6. 第六章《光与影子》：研究光的传播，了解影子的形成。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本科学知识，提高科学素养。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、探索问题的能力，提高实践操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作、探究、创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如力的概念、光的传播等。

2. 教学重点：培养学生的观察、思考、实践能力，掌握科学探究方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备等。

2. 学具：观察记录表、实验报告、学习卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生关注教学内容。

2. 新课：讲解教材内容，结合例题讲解，帮助学生理解科学知识。

3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。

4. 实践活动：组织学生进行实验、观察等活动，培养实践操作能力。

六、板书设计1. 明确本节课的主题，如“我们的身体”、“力与运动”等。

2. 提纲：列出本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。

3. 图表：用图表、示意图等形式展示抽象的科学概念，帮助学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举人体的主要器官及其功能。

（2）简述力的概念及其在生活中的应用。

（3）分析光在自然界中的传播现象。

2. 答案：（1）人体主要器官及其功能：心脏负责输送血液，肺部负责呼吸，肝脏负责解毒等。

（2）力的概念及其应用：力是物体相互作用时产生的效果，如推、拉、提等。

2024年教科版三年级科学上册全册教案

2024年教科版三年级科学上册全册教案一、教学内容1. 生活中的科学1.1 认识科学1.2 科学就在我们身边2. 动物世界2.1 常见的动物2.2 动物的特征3. 植物王国3.1 常见的植物3.2 植物的生长二、教学目标1. 让学生了解科学的含义，认识到科学就在我们身边。

2. 使学生掌握常见动植物的特征及其生长过程。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：科学的基本概念，常见动植物的特征及生长过程。

难点：科学探究的方法，观察、思考、动手操作的能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

讲述生活中的科学现象，如冰的融化、植物的生长等。

提问：“你们还知道哪些生活中的科学现象？”2. 新课导入：引导学生学习新课内容。

讲解科学的含义，让学生认识到科学的重要性。

分组讨论，让学生分享自己对科学的认识。

3. 新课内容：讲解教材章节内容。

生活中的科学：通过实物展示、图片等方式，让学生了解科学就在我们身边。

动物世界：介绍常见动物的特征，引导学生观察、思考。

植物王国：介绍常见植物的生长过程，组织学生进行观察和实验。

4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题。

分析题目，引导学生运用所学知识解决问题。

解答过程要求步骤清晰，便于学生理解。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

选择具有代表性的题目，让学生当堂完成。

及时批改、反馈，针对问题进行讲解。

六、板书设计1. 板书：列出本节课的重点知识，如科学的概念、动植物特征等。

2. 图片：展示与新课内容相关的图片，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：说出三种生活中的科学现象。

描述一种常见动物的特征。

绘制一个植物的生长过程。

2. 答案：生活中的科学现象：冰的融化、水的沸腾、植物的光合作用等。

常见动物的特征：如狗有四肢、猫有爪子等。

小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案

小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

（5）、美国的爱迪生发明了电灯。

（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。

（2）、作出猜测。

（3）、寻找证据。

（4）、得出结论。

6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。

2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。

第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。

（2）、都会长大和死亡。

（3）、都会繁殖。

（4）、都需要水分。

（5）、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。

2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。

教材研讨问题参考答案课件三年级上册科学教科版

你在透明塑料盒中看到了什么？透明塑料盒的底部有许多小水珠。
水和水蒸气有什么相同和不同？相同：都是无色、无味、透明、会流动、无固定形状的。不同：水是液态，看得见，摸得着，有固定体积；水蒸气是气态，看不见，摸不着，没有固定体积。
水在加热过程中发生了哪些变化？水底有小气泡往上冒；水面有“白气”往上飘；水温会随加热时间的增加往上升。水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么现象？水达到100℃时沸腾；水沸腾时看到水中出现大量气泡，水面上有大量“白气”。
你认为大自然中的风是如何形成的？在大自然中，由于陆地、海洋的温度不同，不同地区的气温也不同，从而使不同地区的气压产生了差异，导致空气流动，形成了风。
我们在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？遇到的问题略。读气温计上的示数时，视线要与液柱顶端保持齐平。液柱在0℃以上，应以零为基准，从下往上读；液柱在0℃以下，应以零为基准，从上往下读。
在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？把杯子竖直扣入水中，空气占据杯子里的空间，水无法进入。在杯底扎孔后，竖直扣入水中，水把空气赶跑了，水占据了杯子里的空间。用打气筒从杯底小孔打入空气，空气将杯中水赶跑了，占据杯子里的空间。
在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？观察到的现象：注射器中的空气，在活塞向下压后，空气占据空间变小，活塞向上拉后，空气占据空间变大，且放手后都会恢复到原来的位置。注射器中的水，在活塞向下压和向上拉时，水占据空间无变化。解释：空气可以被压缩或扩张，压缩空气有弹性，水不会被压缩或扩张。
利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？可以更加准确地描述冷与热。教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。不相同。一般下午2到3时气温最高；清晨日出前气温最低。