中班数学：看图圈数
中班数学活动认识数字10教案
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
2、练习数数并正确书写数字10 。
3、培养幼儿良好的书写姿势。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。
活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。
1、手指游戏。
(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。
)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。
带领幼儿复习8以内各数的形成。
3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。
图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。
(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。
四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。
五、展示评价幼儿作业。
六、收拾用具后结束本次活动。
幼儿园中班数学教案《10以内的环形计数》
幼儿园中班数学教案《10以内的环形计数》一、教学目标1. 学生能够有序、准确地从1数到10。
2. 学生能够准确、熟练地使用计数称数。
3. 学生能够掌握数量与数字的对应关系。
二、教学重点1. 数字1-10的环形计数。
2. 计数称数的正确使用。
三、教学过程1. 导入教师向学生出示一个数字环，教师从1开始顺时针计数，直到数到10。
然后，让学生模仿老师的动作，从1数到10。
以此帮助学生找回环形计数所需的自信和熟练度。
2. 活动1：计数称数（1）教师出示一张卡片，让学生计算出卡片上的数量。
学生使用计数称数，正确地报出了数字，教师点头称赞。
（2）教师指出数字环上的数字，让学生找出相应的数量卡片，然后计算出数量。
通过这个活动，学生深入理解数字与数量之间的对应关系。
（3）教师在课堂上分发数学练习纸，并指导学生完成练习。
学生可以分成小组或个人完成练习。
3. 活动2：数字图形（1）在黑板上先画一个正方形，然后让学生算出这个正方形上有多少个小正方形。
学生使用计数称数，正确地报出数字。
（2）然后，在黑板上画出星形、圆形和三角形，让学生通过计数称数来算出形状上的小形状的数量。
4. 活动3：数字拼图（1）教师准备了由数字构成的拼图，让学生将同一数字的拼图拼在一起。
（2）教师向学生提供若干张由数字或数量构成的拼图碎片（例如2个三角形），让学生自己选出相应的数字拼图。
五、结束语通过这节课的学习，我们学习了数字1-10的环形计数、计数称数的正确使用以及数量与数字的对应关系。
相信通过这节课的学习，同学们已经有了更深刻的数学基础，也进一步提高了计算能力，希望同学们在学习数学的过程中，可以更好地理解和掌握相关知识和概念，为以后的学习打下坚实的基础。
《圈数字》PPT课件中班数学活动课
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节设计 • 教学资源与支持 • 评价与反馈机制 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
《圈数字》课程背景
数学启蒙教育
该课程是专门为中班幼儿设计的数学 启蒙教育活动，通过生动有趣的游戏 形式，帮助幼儿建立初步的数学概念 。
个性化展示：分享自己的数字作品
数字创意画
鼓励孩子们运用数字元素创作个性化 的画作，如数字涂鸦、数字拼图等， 并通过PPT展示给大家欣赏，培养孩 子们的创造力和想象力。
数字故事讲述
让孩子们结合自己的生活经验，讲述 一个与数字相关的有趣故事，通过 PPT配合图片、音频等多媒体元素进 行呈现，提升孩子们的表达能力。
和解决问题的能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养他们的自信 心和合作精神，让他们在 游戏中感受数学的乐趣和
魅力。
适用对象及建议年龄
适用对象
该课程适用于中班幼儿，即4-5岁左右的儿童。
建议年龄
考虑到不同幼儿的认知发展水平和兴趣爱好，建议该课程在幼儿4岁半至5岁半之 间进行，以确保教学效果和幼儿的学习体验。同时，教师可根据实际情况对课程 内容和难度进行适当调整，以满足不同幼儿的学习需求。
02
教学内容与方法
数字认知：认识0-10的数字
数字概念引入
通过生动形象的PPT动画，向孩子们介绍 数字的概念，激发孩子们对数字的兴趣。
数字识别
展示0-10的数字卡片，让孩子们识别并 念出每个数字的名称。
数字与实物对应
将数字与相应数量的实物进行对应，让孩 子们理解数字的实际意义。
数字排序：学习数字大小关系
中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》看图做标记是中班数学教学中常用的一种活动方式，通过观察图片内容，进行简单的标记或计数，培养幼儿的观察力、思维能力和数学意识。
下面是一个5500字的中班数学活动《看图做标记》的设计。
活动名称：看图做标记活动目标：1.培养幼儿的观察力，通过观察图片内容进行标记或计数。
2.培养幼儿的思维能力，让他们能够进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的数学意识，通过数图形或数物体的数量。
活动准备：1.准备一些与幼儿熟悉的事物有关的图片，例如动物、水果、交通工具等。
2.准备一些标记工具，如彩色笔、贴纸等。
活动过程：1.引入（3分钟）：教师出示一张图片，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论图片中的内容。
2.示范（5分钟）：教师出示一张图片，如动物园的图片，然后示范给幼儿看，说：“老师用红色标记了一只狮子，请问你们还看到了什么动物？”鼓励幼儿积极回答，并找出图片中的其他动物进行标记。
同时，教师要引导幼儿思考，例如：“我们能不能用其他颜色标记其他动物呢？”3.练习（15分钟）：教师逐一出示不同的图片，让幼儿观察并进行标记。
可以选择一些简单的图片，如水果篮子、风车、公交车等，让幼儿通过观察并标记，巩固对形状和数量的理解。
4.延伸（10分钟）：教师准备一些带有数量关系的图片，如水果篮子里的苹果、车站上的人等。
教师拿出两张图片，问幼儿：“你们观察一下这两张图片的区别在哪里？”引导幼儿观察图片并找出差异，例如：“这个篮子里只有两个苹果，那个篮子里有四个苹果。
”然后教师可以提问：“你们觉得哪个篮子里的苹果更多？为什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
5.总结（2分钟）：教师与幼儿一起总结活动内容，提问：“我们今天学到了什么？”鼓励幼儿回答，并与他们一起总结标记和计数的方法。
活动评价与建议：这个活动能够很好地培养幼儿的观察力和思维能力，并能让幼儿在实际操作中理解数量和形状的概念。
通过观察图片并进行标记和计数，幼儿能够锻炼自己的分类能力，并逐渐培养自己的数学意识。
中班数学 圈数字
中班数学：圈数字活动目标：1、区分5以内的序数，并能从任意基数开始连续计数。
2、理解相邻两数之间的数差关系。
3、体验数学游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：PPT、幼儿操作材料人手一份。
2、经验准备：熟悉5以内数字的排列顺序，已学过从任意基数开始连续计数。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣导入语：我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“圈数字”。
1、教师示范圈数字，从左往右圈。
2、幼儿从前往后圈，教师小结：从前往后圈数字，用的就是我们以前学过的顺数的方法。
3、幼儿从后往前圈，教师小结：从后往前圈数字，用的就是我们以前学过的倒数的方法。
4、教师小结：数字宝宝真有趣，可以往前圈，往后圈，还可以两边一起圈。
圈出来的数字都是一顺一倒的。
二、寻找规律，学习计数一)观看PPT1，寻找规律。
1、教师介绍规律：“圈出的数字是两个两个一顺一倒排好队的，下面的是1和2，上面的是3和4，中间的是5。
”2、教师小结：两个两个一顺一倒排好队的数字是很有规律的，只要知道上面一个数字，就可以找到下面一个数字；知道下面一个数字，就可以找到上面一个数字。
二)幼儿操作寻找数字。
1、教师介绍操作要求：“请你们用铅笔把上面的数字按规律圈出来。
”教师示范操作方法。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿讲述操作过程和结果。
4、教师总结：我们按照规律把数字宝宝都找出来了，原来这些数字宝宝是按照顺序排好队的。
上面的数字宝宝和下面的数字宝宝是邻居，它们之间就相差1。
三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏玩法：“我们一起来玩个找朋友的游戏，请你们根据老师出示的数字找朋友。
”教师出示数字卡，幼儿找朋友。
找好后手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师出示数字卡检验是否找对了朋友。
2、幼儿集体游戏一遍。
教师：“咦！怎么数字宝宝都躲起来了？它们想和你们玩捉迷藏呢！听好了，它们藏在哪里了？”教师出示数字卡，幼儿根据出示的数字找朋友。
找好后手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师检验是否找对了朋友。
幼儿园中班数学教案《圈数字》
幼儿园中班数学教案《圈数字》教学目标1.帮助幼儿掌握从1到10的数字；2.提升幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿对数字的敏感性。
教学内容本节课将给幼儿介绍一种新的学习数字的方法——圈数字。
在教学中，老师将向幼儿展示从1到10的数字，并将每个数字圈出来，引导幼儿模仿做同样的事情。
最后，教师将提出问题，让幼儿回答相应的数字。
具体步骤1. 温习数字1到10先介绍数字1至10，可以用卡片或手写数字进行展示，引导幼儿认识数字。
同时可以用小手拍的方式帮助幼儿记忆数字的顺序。
2. 圈数字在每个数字的周围画圆，对数字进行分类。
可选择不同的颜色来标示出不同的数字，帮助幼儿更好地记忆。
3. 游戏环节在安排好圈数字后，提出问题，引导幼儿回答相应的数字。
例如，指着数字7所圈起来的圆形，问幼儿：这是几？请说出来。
4. 练习环节通过练习帮助幼儿更好地掌握数字。
可以准备小球或其他小玩具，将幼儿分为两组，让他们一组一组地练习识别从1到10的数字，比赛看哪一组能够先解决所有的问题。
教学材料1.数字卡片；2.钢笔或马克笔；3.小玩具。
教学提示1.在课堂上，要保持良好的语言交流，引导幼儿积极参与其中，尝试回答问题；2.教师应该在引导幼儿的同时关注到每个幼儿的情况，帮助那些容易走神或无法专注的幼儿；3.课后可以加强练习，让幼儿更加熟悉并且记忆数字。
通过教授幼儿这种新的学习数字的方法——圈数字，能够在幼儿的教育中起到重要的作用。
通过这种方式，幼儿不仅能够学习数字，并且能够提升他们的手眼协调能力。
希望教授《圈数字》的这节数学课，能够让更多的幼儿更好地掌握数字。
中班数学活动：藏在照片里的数学
JIAOXUESHIJIAN教学实践中班数学活动：藏在照片里的数学■文/江苏省南通师范第一附属小学幼儿园 方景融“既然我们成人期待幼儿在数学中通过多种方式找到一个答案，那就要多带幼儿观察数数活动，帮助他们认识到数数是很有用的，但有时我们可能不需要数数！”——《幼儿数学核心概念——教什么？怎么教》（美国埃里克森儿童发展研究生院）◆设计意图◆“初步感知生活中数学的有用和有趣”是《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中数学认知版块的第一个目标。
“有用”指的是数学就在幼儿生活中，真实而实用；“有趣”指的是运用数学经验解决问题的方法和过程应是愉悦而富有挑战性的。
数学活动“藏在照片里的数学”是中班“我爱大自然”主题中衍生的一个活动。
教师围绕“数感”这一幼儿园数学核心经验，以“小集合的数量可以直接被感知到，而无需数数”这一核心概念为学习重点，以生活中常见的动植物照片为探究对象，鼓励幼儿大胆挑战、积极表达、协商合作，在“思维的体操”中感受数学学习特有的“伴随紧张的愉悦感”。
◆活动目标◆1. 在快速目测数量的游戏中探究、发现感数和计数的多种方法，体验数学的实用和有趣。
2. 乐意与同伴合作，尝试快速完成数与量匹配的任务，获得挑战的乐趣。
◆活动准备◆1. 教具：PPT 课件（三只燕子、四只四角排列的蝴蝶、八只上下两行对齐排列的小蜜蜂、六个环形排列的风筝、七个上下两个集合散点排列的小鸭子、五个左右两个集合排列的小朋友，设置间隔3秒自动切换幻灯片）2. 学具：每组一个磁性白板，贴有磁铁的1—10扑克牌一套，贴有磁铁的雪花片每组6—8个。
SHAN XI JIAO YU2021.0166J IAOXUESHIJIAN教学实践◆活动过程◆（一）初次看图，感受速度与挑战中的趣味1. 第一次连续观察照片，初步感知照片信息师：孩子们，大自然奇妙有趣，小小摄影家拍了许多大自然的照片，我们一起看看照片里都有什么？幼：我看到了小燕子、小蜜蜂。
中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案中班数学《数数》教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学《数数》教案，希望能够帮助到大家。
中班数学《数数》教案1活动目标：1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
设计思路：1.主题活动中融入的数活动近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。
孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
中班科学教案看图填数
中班科学教案看图填数导语：科学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思考能力和实践能力。
中班幼儿正处于探索世界的阶段，他们对于周围的事物充满好奇，因此，在科学教学中，教师可以运用图片来引发幼儿的思考和讨论。
本文将通过几个生活场景中的图片，引导幼儿进行观察和思考，进而进行填数活动，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
一、观察花盆中的花朵目标：培养幼儿观察和分类的能力，认识数字1-5。
教学准备：五个数字卡片。
教学过程：1. 教师拿出五个数字卡片，分别写有数字1-5，并展示给幼儿们看。
2. 教师引导幼儿观察图片中的花盆，并提问：“花盆里有几朵花？”3. 幼儿思考片刻后，举手回答，并将对应的数字卡片举起来。
4. 教师根据幼儿的回答，逐个验证是否正确，引导幼儿进行讨论。
5. 教师可以借助实物花朵进行对比和练习，巩固幼儿的数学概念。
二、数数小鸟的个数目标：培养幼儿数数和观察的能力，认识数字1-10。
教学准备：十个小鸟图片。
教学过程：1. 教师出示十个小鸟的图片，并问幼儿：“这幅图中有几只小鸟？”2. 幼儿观察图片，思考后回答，并用手指指向图片上的小鸟。
3. 教师引导幼儿逐个数数，并解释每个数字的含义。
4. 教师可以将小鸟图片移动位置，让幼儿重新进行观察和数数的练习，增加难度。
5. 教师可以用实物小鸟进行辅助教学，让幼儿进行实际操作，巩固数数的概念。
三、观察动物园中的动物目标：培养幼儿观察和比较的能力，认识动物的种类。
教学准备：动物图片和相应的数字卡片。
教学过程：1. 教师出示动物园的图片，并引导幼儿观察图片上的动物。
2. 教师提问：“图片上有几只大象？有几只猴子？”3. 幼儿思考后回答，并用相应的数字卡片展示出来。
4. 教师根据幼儿的回答，指向图片上相应的动物并进行验证。
5. 教师可以扩展幼儿的思维，让他们比较不同种类动物的数量，并进行讨论和总结。
四、观察水果摊上的水果目标：培养幼儿观察和辨别的能力，认识水果的种类。
中班科学教案看图填数教案
中班科学教案看图填数教案中班科学教案：看图填数教案引言：科学教育对于幼儿的发展起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养观察、探索、思考和解决问题的能力。
本篇教案以中班幼儿为对象，通过看图填数的活动，培养幼儿的观察和数学意识。
教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 观察并按照图示来填写相应的数目。
2. 学习与数字和数量相关的基本概念，如数目、数量比较、数数等。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和数学思维。
教学准备：1. 学具：数目图示卡片、填空表格、计数棒或石子等。
2. 教具：PPT或大屏幕，用于展示图示卡片。
教学过程：步骤一：引入活动1. 利用PPT或大屏幕展示一张含有多个对象的图示卡片，如浇花的水壶、吃饭的盘子、跳绳的孩子等。
2. 引导问幼儿：“你们看到了什么？这些东西有几个呢？”3. 让幼儿观察图示并回答问题。
步骤二：整理数目1. 分发填空表格给每个幼儿。
2. 引导幼儿观察图示卡片上的对象，并在填空表格中写下相应的数目。
3. 举例说明：“如果图示卡片上有两只小鸟，你要在填空表格的对应位置写下数字2。
”4. 让幼儿按照图示填写数目，并监督他们的填写过程。
步骤三：数目比较1. 继续展示下一张图示卡片，包含更多或更少的对象。
2. 引导幼儿观察图示并与前一张图示进行比较。
3. 提问：“这一张图示卡片上的对象多还是少？你怎么知道？”4. 引导幼儿用填空表格中的数字进行比较，并写下对应的比较符号（大于、小于或等于）。
步骤四：巩固练习1. 布置练习题，让幼儿根据图示填写数目，并进行数目比较。
2. 提供多张图示卡片和填空表格，让幼儿独立完成。
3. 观察幼儿完成情况，并在需要时给予指导和帮助。
步骤五：活动总结1. 回顾教学内容，总结幼儿学到的新知识和技能。
2. 提问幼儿：“你们在这节课中学到了什么？我们学会了哪些数目和数目比较的方法？”3. 激发幼儿积极回答，并表扬他们的努力和成果。
结语：通过本节课的学习，幼儿通过观察图示并填写相应数目，培养了他们的观察力和注意力，并学习了与数字和数量相关的基本概念。
中班语言《数一数》
中班语言《数一数》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》《看图做标记》是一项适合中班数学活动的游戏，可以帮助孩子们巩固数数的能力，并锻炼他们的观察力和注意力。
以下是关于这个活动的详细介绍。
活动准备：1. 准备一些卡片或图片，上面画有不同的图案，如动物、交通工具、水果等。
2. 准备一些不同的标记物，如彩色纸片、贴纸或小纸标等。
活动过程：1. 展示一张卡片，并告诉孩子们这张卡片上的图案表示一个数字。
例如，一只猫表示数字1，一辆车表示数字2等等。
2. 让孩子们观察这个图案，并让他们数一数看看有多少个图案。
帮助他们理解数字的概念。
3. 给孩子们每人发一些标记物，让他们按照图案的数量进行标记。
例如，如果图案上有3只猫，他们就在纸上贴上3个标记物。
4. 继续展示更多的卡片，并让孩子们进行观察和标记。
逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平。
活动目的：1. 帮助孩子们巩固数数的能力。
通过观察图案并进行标记，孩子们可以练习数数，并将其与具体的图像联系起来。
2. 锻炼孩子们的观察力和注意力。
通过观察图案并找出其中的数量，孩子们需要集中注意力并仔细观察，从而提高他们的观察力和注意力。
3. 培养孩子们对数字的理解和认识。
通过将图案与数字进行对应，孩子们可以逐渐理解数字的概念，并将其应用于实际的场景中。
活动扩展：1. 可以逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平的提升。
2. 可以引入一些简单的加法和减法概念。
例如，展示两张卡片，让孩子们数一数每张卡片上的图案数量，然后将它们相加或相减，并找出正确的答案。
3. 可以让孩子们自己制作卡片和标记物，并设计自己的图案。
这样可以增强他们的创造力和想象力。
通过《看图做标记》这个数学活动，中班的孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数数能力，并培养他们的观察力和注意力。
同时，这个活动的灵活性也可以根据孩子们的能力水平进行扩展和延伸，使他们对数字更加深入的认识和理解。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》含反思
幼儿园中班数学教案《看图做标记》一、教学目标1.让孩子们学会用数字的形式表达物品数量2.通过观察图片，能够正确的识别物品并进行标记二、教学重点1.数字的认识与书写；2.图片的观察与认知；3.图片标记的技巧与方法。
三、教学准备1.教师准备的图片资料；2.书写数字的标注工具（如圆珠笔、彩笔）；3.白板、黑板、橡皮擦等教学用品。
四、教学过程1. 导入新知识•教师出示一张图片，让孩子们观察其中的物品种类与数量；•教师问孩子：“这张图片里面有几个苹果？”（数字的实际意义性问题）；•引导孩子们用数字的形式来表达物品数量（如：“这张图片有 3 个苹果”）。
2. 讲解标记方法•教师让孩子们观察一张已标记好的图片；•教师解释如何用一个圆圈、正方形等基本图形来标示物品（如：“在这个苹果上画一个圆圈”、“在这个箱子上画一个正方形”）。
3. 讲解数字的书写方法•教师演示数字的书写方法，并教孩子们用正确的笔画顺序来书写数字；•教师让孩子们在白板上书写数字，纠正他们书写不规范的问题。
4. 练习标记技巧•教师给孩子们发放一份练习材料；•孩子们观察材料中的图片，并用数字的形式表达其中物品的数量；•孩子们用标记方法标示出每个物品。
5. 巩固练习•教师让孩子们分为小组，每组选择一张图片进行观察、标记；•完成后，让不同小组的孩子们互相交换图片，进行比对。
五、教学反思教学过程中，孩子们的掌握情况比较良好，几乎每个孩子都能够正确的用数字表达物品数量，并用标记方法标示出每个物品。
但是在书写数字的过程中，有些孩子的笔画顺序不规范，需要再加以纠正。
另外，在练习环节中，孩子们的合作能力有待提高，需要在以后的教学过程中加以重视。
幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思一、教学背景这是一堂幼儿园中班数学优质课，针对该年龄段的学生，采用了看图做标记的教学主题。
本节课主要教授的是数学基础知识，通过引导幼儿学习，提高他们的对事物的观察能力，加深对数字、符号、形状等概念的理解，培养他们的数学思维，加深他们对数学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。
二、教学目标•提高幼儿观察能力和对数字符号的理解•培养幼儿数学思维和数学兴趣•学会根据图片标记出相应的数字符号、形状等概念•培养幼儿的自主学习能力和创造力三、教学内容1. 学习数字符号首先，老师通过一系列的数字符号图片展示给孩子看，简单的数字、基本符号、常见的形状等等。
老师应适当提升难度级别，不断增加对幼儿的挑战。
接着，老师在黑板上留下空白的图案，并呈现过去已经讲解过的数字符号、形状，要求幼儿通过观察和思考填空。
整个过程中，老师可以适当互动，提问幼儿，引导他们思考。
在幼儿答案正确的情况下，老师要及时肯定他们，鼓励他们自信。
2. 观察案例图在完成了数字符号的初步认识之后，老师向学生展示一些有趣的图片，让孩子自由欣赏并观察，感受其中的美妙与巧思。
接下来，老师呈现出一幅案例图，该图中出现了一系列基本形状，孩子需要通过观察图案，找到其中各种形状，标记出来，并进行简单的计数、加减、“找不同”的小游戏。
同样的，在这一过程中，老师应该适时鼓励孩子，肯定他们的正确答案，运用引导的方式帮助他们逐步学习。
3. 进行创意拼图最后，老师通过讲解创意拼图与简单的拼图教程，让孩子自由进行拼图，发挥自己的想象力和创造力。
创意拼图，在教育理念上更加注重创造力的培养，通过让孩子去创造自己的拼图构思，让他们有机会运用已经学过的知识，去寻找新思路，发掘新的拼图元素，从而扩大他们的思维广度。
四、教学反思本堂课的教学效果还是可以的，幼儿在听课的时候非常认真，也很积极地参与到了课堂教学中来。
教学材料的准备、规划环节十分重要，通过精心设计，加强了课程内容的合理性与吸引力度，孩子们也表现出了浓厚的兴趣与参与度。