一年级数七巧板

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一年级下七巧板PPT课件

谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
1994年由香港承办的第 35届国际数学奥林匹克的会标—由七巧板拼成的一艘乘风破浪的帆船。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
探究一
探究二
探究三
探究一七巧板有几种图形组成?
探究一七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么秘密?
2个
2个
4个
探究一七巧板中的三角形和正方形大小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
探究一探究二探究三
探究二你能用其中的三块拼成一个正方形吗？
探究一探究二探究三
探究一探究二探究三
探究三
小组活动
与你的同伴用七巧板拼一个图形，并根据所拼出的图发挥想像说一两句话。
练习 1、比一比谁能最快把一副七巧板完整地拼在正方形的盒子里。
2、发挥自己的想象，看谁拼的图案又多又有创意。
本课小结
七巧板由一目。
引入阶段你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼图欣赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏，在我过一千年前就有。19世纪初，流传到西方，引起人们的广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为 “东方魔板”。由于七巧板拼出的图案变化万千，在开发智力的同时又可以愉悦身心，所以一直流传至今。

小学一年级数学七巧板

七巧板教案教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：七巧板(学生) 多媒体课件(老师)教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。

(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。

)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。

)二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

(七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。

所以我决定，把它作为本节课的重点。

)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的?2、每种图形有几个?分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大?(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。

)四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。

请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。

学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

一年级数学七巧板

一年级数学《七巧板》教学设计【教学内容】人教版一年级下册教科书第3-４页例2、3的内容。

【教材分析】《七巧板》是人教版小学数学一年级下册第一单元的内容，是一节实践活动课。

这部分内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形的基础上进行教学的，让学生通过描一描了解七巧板的构成，再通过剪、拼、贴等活动拼出已学过的平面图形，从而更深入地巩固对已学过平面图形的认识。

本节课是对前两节课知识的运用，例3是用一套七巧板拼三角形，鼓励学生有不同的拼法。

在教学过程中，重在让学生有目的地大胆动手拼组，使学生感受所学图形之间的关系及所拼图形的数学美。

“七巧板”既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，对培养学生的综合能力有很重要的作用。

【学情分析】学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。

但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。

在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。

本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。

【教学目标】１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。

２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。

３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。

【教学重点】使学生进一步了解平面图形的特征。

【教学难点】会用七巧板拼出平面图形。

【教学准备】七巧板教具、七巧板图片、课前小研究。

【教学过程】（一）激趣导入，认识七巧板师：今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，你们认识它吗？这节课，我们就来一起研究七巧板有关内容。

（揭示课题：七巧板）小研究第1题：从学具盒中拿出一套七巧板，照样子描出每个图形并写出名称。

一年级下册数学课件-第1单元第3课时认识七巧板(共14张PPT)

探究新知
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。知道了什么？要用一套七巧板拼。看谁拼的多。
探究新知
怎样拼呢？
用两块板拼一拼吧！
用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。
小明拼的：
探究新知
怎样拼呢？
用三用块三板块还板可拼以一怎拼么吧拼！？
我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。
小丽拼的：
3.你能把散落的七巧板复原，拼成一个正方形吗？
拓展练习
4.你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
数学阅读
七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
人教版数学一年级下册第一单元
认识七巧板
情境导入
探究新知
基础练习拓展练习源自数学阅读课堂小结情境导入
猜你一知猜道这些图案都是是用什么拼？成的吗？
探究新知
一5块套三七角巧形板有7块。 1块正方形 1块平行四边形
简简单单的七巧板变这数巧都分，万是一板有别可化一数有哪以的套，几些拼图七一块图出案巧套？形千呢板七？！。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
课堂小结
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条

人教版数学一年级下册《七巧板》说课稿1

人教版数学一年级下册《七巧板》说课稿1一. 教材分析《七巧板》是小学一年级下册数学教材中的一部分，它主要介绍了七巧板的基本知识及其在图形拼组中的应用。

通过学习七巧板，学生可以培养对图形的认知能力、观察能力和动手操作能力，同时也能提高他们的空间想象能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能还不够深入。

学生在日常生活中接触到各种各样的图形，但如何将这些生活中的图形与数学中的七巧板联系起来，还需要教师的引导和启发。

此外，学生的动手操作能力和创新能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的实践机会，鼓励他们大胆尝试，不断创新。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识七巧板，了解七巧板的基本组成和拼图方法，学会用七巧板拼出各种图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，学生能够培养图形认知能力、观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在参与活动的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养创新精神和团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识七巧板，学会用七巧板拼图。

2.教学难点：学生能够灵活运用七巧板拼出各种图形，并在此基础上进行创新。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、七巧板教具、学生活动材料等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示七巧板拼出的各种图形，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.探究新知：学生观察七巧板的结构，了解七巧板的基本组成和拼图方法，学会用七巧板拼出各种图形。

3.实践操作：学生分组进行七巧板拼图实践活动，培养动手操作能力和创新能力。

4.交流分享：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

5.总结提升：教师引导学生总结七巧板的特点和拼图技巧，培养学生对图形的认知能力。

人教版数学一年级下册《七巧板》教案

人教版数学一年级下册《七巧板》教案一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，通过丰富的插图和实例，向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。

本节课旨在培养学生对图形的认识，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的空间思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能较为有限。

学生在日常生活中接触到各种平面图形，如三角形、正方形、圆形等，但对七巧板的拼图技巧和数学原理可能尚不了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握七巧板的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本概念，学会使用七巧板进行拼图，掌握七巧板的拼图技巧和数学原理。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。

2.难点：七巧板的拼图技巧和数学原理的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的插图和实例，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

六. 教学准备1.教具：七巧板、课件、黑板、粉笔等。

2.学具：每个学生准备一套七巧板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”学生自由发言，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理，通过课件和实物展示，让学生直观地了解七巧板的特点和用法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用七巧板进行拼图。

学生可以自由发挥，尝试拼出不同的图形。

2024一年级数学下册七巧板之三角形拼摆

形拼摆CONTENTS•三角形基本概念与性质•七巧板简介及历史渊源•三角形拼摆基础技巧与方法•典型图案分析与实践操作指导•拓展思维：挑战更高难度任务•总结回顾与自我评价报告三角形基本概念与性质01三角形的定义及分类三角形定义由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

三角形分类根据三角形的边长和角度，可以将三角形分为不同类型，如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。

三角形边角关系三角形内角和定理三角形的三个内角之和等于180度。

边角关系在三角形中，大边对大角，小边对小角。

即边长较长的边所对的角也较大，边长较短的边所对的角也较小。

三角形稳定性原理稳定性原理三角形具有稳定性，即当三角形的三边长度确定后，三角形的形状和大小也就唯一确定了。

这一原理在几何学和建筑学中有着广泛的应用。

应用举例在日常生活中，许多物体都利用了三角形的稳定性，如桥梁、建筑支架、自行车架等。

等腰三角形与等边三角形等腰三角形定义有两边相等的三角形叫做等腰三角形。

相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角。

等边三角形定义三边都相等的三角形叫做等边三角形，也叫做正三角形。

它的三个内角都相等，每个角都是60度。

性质与判定等腰三角形和等边三角形都有一些特殊的性质和判定方法。

例如，等腰三角形的两底角相等，等边三角形的三条高相等且都等于其边长的根号3/2倍等。

同时，可以通过一些特定的条件来判定一个三角形是否为等腰或等边三角形。

七巧板简介及历史渊源02七巧板起源与发展起源七巧板源于中国古代的拼图游戏“燕几图”，后经过不断演变和改进，形成了现代的七巧板。

发展七巧板在明清时期逐渐流传开来，成为民间广泛喜爱的益智玩具。

随着时代的进步，七巧板的制作材料和工艺也不断改进，玩法也愈发多样。

七巧板组成部件介绍三角形七巧板中包含多种不同大小和形状的三角形，它们可以拼合成各种图案。

正方形和平行四边形七巧板中的正方形和平行四边形也是重要的拼图元素，它们可以与其他部件组合形成更多样化的图案。

人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计

人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社小学一年级下册数学教材的一个组成部分。

它是一种富有创意的教具，可以通过拼图的方式培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

本节课将通过七巧板的操作，让学生感受图形的变换，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和动手操作能力，但对于七巧板这种教具可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要让学生充分接触七巧板，通过实践操作来掌握其用法。

同时，学生对于图形的变换可能还存在一定的困难，因此在教学中需要耐心引导，让学生逐步理解。

三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。

2.通过七巧板的操作，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。

2.教学难点：让学生理解图形的变换，能够创造性地使用七巧板拼出不同的图形。

五. 教学方法1.操作法：通过让学生亲自动手操作七巧板，培养学生的动手能力和空间想象力。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生理解图形的变换。

3.合作学习法：让学生分组进行合作拼图，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备七巧板教具，每个学生一套。

2.准备七巧板拼图的示例图片。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解七巧板的历史和基本用法，引起学生的兴趣。

同时，向学生展示一些用七巧板拼出的美丽图案，激发学生的创造欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示七巧板拼图的示例图片，让学生初步了解七巧板的使用方法。

然后，教师学生进行分组，每组发放一套七巧板。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作七巧板，尝试拼出示例图片中的图形。

在学生操作过程中，教师给予适当的引导和帮助，解答学生的疑问。

一年级七巧板教案集

一年级七巧板教案集【篇一：七巧板的教案设计】《七巧板拼组图形》教学设计教学设计：刘凤醒教学内容：教科书第4页的内容教学目标:1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。

2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。

重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学准备：七巧板、多媒体课件教学流程:教学过程:一、欣赏导入课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。

1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。

2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？生：七巧板。

师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。

（揭示并板书课题：七巧板拼组图形）设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。

在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。

二、动手操作，积累经验。

谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。

（一）拼平面图形1、拼三角形教师（出示例3题目要求）：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知道的。

教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？学生提炼，教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。

一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计

1.重点是让学生掌握七巧板的基本组成和特点，能够运用七巧板进行简单的拼图和组合。
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。

数学北师大版一年级下册《七巧板》

七巧板教学设计北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形动手做（二）教学目标：教学目标1、通过用七巧板拼、摆图形的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2、提高学生对生活中各种形象的观察能力、模仿能力和创造能力，培养初步的空间观念。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发数学学习的兴趣，感知数学与生活的密切联系，体验成功的快乐。

教学重点：通过七巧板拼图的活动进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

教学难点：用不同的方法进行拼图。

教具学具：七巧板、平行四边形、白板课件教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、回忆我们学过了哪些图形？三角形、正方形、长方形、圆形（依据学生汇报，教师用图形组成图案）2、这些可爱的图形拼成了美丽的图画。

（欣赏图画）3、今天我们来认识不同图形组成的七巧板。

（板书题目）。

4、师：你们谁玩过七巧板？猜猜它为什么叫七巧板？5、说明七巧板有七块板组成。

（再出示完整的七巧板，简单介绍，遮盖：一块块出示）4、播放七巧板由来的故事。

幻灯片（故事与内容相符，一块一块拼）二、拼摆活动——观察七巧板，了解七巧板的构成，借助七巧板认识平行四边形。

（一）分一分（七巧板的组成）1、现在我们动手将七巧板的七块图形按照我们学过的图形和新图形分分类。

师：学过的图形——三角形正方形新图形——平行四边形（板书）2、认识平行四边形师：观察平行四边形有几条边？演示边的大小。

（出示：四条边、对边相等。

）师：有几个角？用手摸一摸，感受一下。

师：跟正方形和长方形比较一下，有什么不一样？（出示：4个角不是直角）小结：平行四边形有四条边，但不像正方形和长方形那样四四方方。

3、七巧板中有三种图形，三角形最多有5块，正方形、平行四边形最少，各一块。

板书：三角形——5块正方形——1块新图形——1块（二）看一看，比一比师：请同学们两人合作动手摆一摆，或用重叠的方式，比一比这5个三角形，看看你发现了什么？生：5个三角形中，2个大三角形（1号和2号）一样大，也是最大的；2个小三角形（4号和6号）一样大，是最小的。

浙教版小学数学一年级七巧板课本

浙教版小学数学一年级七巧板课本教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则，能够比较熟练地计算小数乘、除法。

2、认知小数乘法和乘法的结果与第二个因数和除数的关系。

3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。

4、认知循环小数的意义，可以用循环小数则表示商。

5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，从今天这文言已经开始，我们必须对本学期所学和科学知识展开总备考。

今天这文言我们首先备考小数秦九韶数排序。

[板书课题]二、整理复习1、口算：（1）页第1题填书。

（2）小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？学生提问后，教师展开详细小结。

2、在计算中理解法则。

（1）4.05×21.84×3.77.55÷0.2515.75÷0.63学生单一制排序，王莎莎板演，集体更正。

（2）计算小数乘法和除法要注意什么？3、方便快捷运算（1）页第2题填书，集体更正时教师鼓励学生回忆起乘法的运算定律。

（2）用简便方法计算。

0.25×32×1.2510.1×852.85×5.2+2.85×5.8―2.853.6÷0.25÷0.43、计算结果存有几种挑近似值的方法？4、什么叫循环小数？二、在推论中辨析概念。

1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

2、m×0。

98的积一定大于m。

3、3.是循环小数。

4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。

5、小毛看一本页的故事书，每天看35页，要看4天。

三、在运用中掌控方法。

师：学会小数乘除法，还要学会运用知道解决生活中的一些问题。

1、页第2题学生审题，独立解答，集体订正时说一说怎样想的。

2、页第4题独立列式计算，集体订正。

3、李老师用元卖字典，每本40.8元，可以卖几本？4、工地上有吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次？四、备考小结今天这节课复习了哪些内容？还有什么问题？六、作业。

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练习 1.比一比谁能最快把一副七巧板完整地拼在正方形的盒子里。 2.发挥自己的想象，看谁拼的图案又多又有创意。
本课小结
七巧板由一个正方形分割成七块几何图形组成，它不但流传于中国，在西方国家更是倍受瞩目。
你知道这些图形是用什么拼成的吗？拼图欣赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
探究一
七巧板有几种图形组成?
探究一七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么秘密?
2个 4个
2个
探究一七巧板中的三角形和正方形大小之间又有什么秘密? 那么和四边形之间又有什么秘密?
2个 2个
探究二你能用其中的三块拼成一个正方形吗？
探究二你能用一副七巧板拼成三角形吗？
(老师帮你们拼好一部分,请你继续拼完)
探究二用一副七巧板拼一个正方形
(老师帮你们拼好一部分,请你继续拼完)
探究二
比一比 , 看谁拼得快!
探究三用七巧板还可以拼搭、模拟许多生活中的事物。
少壮伴用七巧板拼一个图形，并根据所拼出的图发挥想像说一两句话。