四年级体育《武术与游戏》教案

合集下载

武术课热身小游戏教案及反思

武术课热身小游戏教案及反思教案标题：武术课热身小游戏教案及反思教案目标：1. 通过热身小游戏，激发学生对武术课的兴趣。

2. 提高学生的身体协调能力和反应能力。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

教学准备：1. 游戏道具：橡皮球、绳子、彩带等。

2. 教学场地：室内或室外空旷的场地。

3. 教学时间：约15分钟。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的武术课热身小游戏，解释游戏的目的和规则。

2. 引导学生们集中注意力，提醒他们在游戏中保持安全和互相尊重。

游戏一：传球接力1. 将学生分成两个小组，站成一列。

2. 每个小组的第一个学生手持橡皮球，准备传给下一个学生。

3. 当教师发出信号时，第一个学生将球传给第二个学生，依次传递。

4. 传到最后一个学生后，他将球传回到队伍前面的第一个学生手中。

5. 第一个完成的小组获胜。

游戏二：绳子跳跃1. 将学生分成几个小组，每个小组站在一条绳子的两端。

2. 教师给出指令，学生们按照指令跳跃过绳子。

3. 指令可以是“向前跳”、“向后跳”、“交叉跳”等等。

4. 每个小组完成指定次数的跳跃后，第一个完成的小组获胜。

游戏三：彩带追逐1. 将学生分成两个小组，每个小组手持一根彩带。

2. 一个小组作为“追逐者”，另一个小组作为“逃跑者”。

3. 追逐者试图用彩带触碰逃跑者的身体，逃跑者则试图躲避。

4. 触碰到逃跑者的追逐者获得一分，逃跑者成功躲避则获得一分。

5. 进行一定时间后，分数高的小组获胜。

反思：1. 教师观察学生在游戏中的表现，对他们的身体协调能力和反应能力进行评估。

2. 教师鼓励学生们分享自己的感受和体验，以及游戏中遇到的困难和解决方法。

3. 教师总结游戏的优点和不足之处，为下一次教学做出调整和改进。

通过以上教案，学生们可以在轻松愉快的游戏氛围中进行热身，激发他们对武术课的兴趣。

同时，这些小游戏也能够培养学生的身体协调能力、反应能力，以及团队合作意识和竞争意识。

教师在游戏中的观察和反思，有助于更好地了解学生的表现和需求，进一步优化教学内容和方法。

四年级体育《武术—简单组合动作》的教案

四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作，提高学生的身体素质。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高学生的自信心和自我表达能力。

3. 培养学生对武术运动的兴趣，促进学生全面发展。

二、教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。

2. 武术组合动作：拳掌组合、拳腿组合、拳掌腿组合。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握武术的基本动作和组合动作。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和力度。

四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具、武术套路图。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，向学生介绍武术的基本动作和组合动作。

2. 基本动作学习（10分钟）：教师分别示范拳法、掌法、腿法、步法，让学生分组练习，教师个别指导。

3. 组合动作学习（10分钟）：教师示范拳掌组合、拳腿组合、拳掌腿组合，让学生分组练习，教师个别指导。

4. 实践演练（10分钟）：学生分组进行实践演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 课堂小结（5分钟）：6. 课后作业（课后自主练习）：学生回家后，观看武术套路视频，自主练习武术基本动作和组合动作。

7. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和身体素质测试，评价学生在武术运动方面的进步。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自示范动作，让学生清晰地了解每个动作的具体要领。

2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、交流，提高动作的熟练度和协调性。

3. 采用比赛激励法，组织学生进行小比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

七、教学步骤：1. 热身运动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，提醒学生注意运动安全。

2. 基本动作学习（10分钟）：教师分别示范拳法、掌法、腿法、步法，让学生分组练习，教师个别指导。

武术运动热身游戏教案

武术运动热身游戏教案教案标题：武术运动热身游戏教案教案目标：1. 通过热身游戏，激发学生对武术运动的兴趣和参与度。

2. 培养学生的协调性、灵活性和反应能力。

3. 帮助学生熟悉武术动作和基本技巧。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍武术运动的基本概念和特点。

2. 引导学生思考和讨论武术运动的好处和意义。

活动一：动作模仿（10分钟）：1. 让学生站成一排，教师示范一个简单的武术动作（如拳击动作）。

2. 学生们跟随教师的示范，模仿这个动作。

3. 逐渐增加动作的复杂度和难度，引导学生尽可能地模仿。

活动二：动作串联（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一个领导者。

2. 领导者首先示范一个武术动作，然后其他组员依次加入，将动作串联起来。

3. 每个小组可以选择不同的动作进行串联，鼓励他们展示创造力。

活动三：反应训练（10分钟）：1. 学生们围成一个圆圈，教师站在中间。

2. 教师快速指向一个学生，该学生需要快速做出一个指定的武术动作。

3. 学生需要迅速反应并做出正确的动作，否则会被淘汰出局。

4. 持续增加指定动作的难度和速度，直到最后只剩下一个学生为止。

活动四：伸展放松（5分钟）：1. 引导学生进行一些简单的伸展动作，放松身体。

2. 强调伸展对预防运动伤害的重要性。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，与学生一起分享他们的体验和感受。

2. 强调武术运动的重要性，鼓励学生继续参与和探索。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 学生的模仿和串联动作的准确性和流畅度。

3. 学生在反应训练中的反应速度和准确性。

4. 学生在伸展放松环节中的积极参与和动作正确性。

教案扩展：1. 引导学生了解不同武术流派和技巧。

2. 组织学生进行武术表演或比赛活动。

3. 探索武术运动的历史和文化背景。

教案注意事项：1. 确保活动场地安全，避免学生受伤。

2. 根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。

3. 关注学生的身体状况，避免过度疲劳或超负荷运动。

小学体育武术教案

课题小学武术教学内容践行时间课时
目标分析通过武术基本功的体验练习激发老师对武术教学的兴趣，发展武术基本功能力及协调性，培养教师的自学意识。

学习小学武术基本组合动作和武术简单套路，为以后体育教学中开展武术教学打下坚实的基础。

重点难点武术基本功、基本组合动作和套
路的动作规范。

教学
媒体敏捷梯教学内容与活动
一、开始部分
1、整队集合。

2、热身游戏：敏捷梯练习
二、基本部分
（一）水平一武术教学：
1、正压腿、侧压腿、压肩
2、拳、掌、勾
3、抱拳礼、抱拳、冲拳、推掌
4、弓步、马步（仆、虚、歇）
5、正踢腿、侧踢腿、蹬腿
（二）水平二武术教学：
1、正踢腿、侧踢腿、仆步压腿
2、弹踢、摆掌、撩掌、穿掌
3、摆掌撩掌类：上步搂手马步击掌——弓步双摆掌——弓步勾手撩掌——弹踢推掌——马步击掌
（二）水平三武术教学：
（二）水平三武术教学：
少年拳第一套
少年拳第一套
1.震脚架打；
2.蹬踢架打
3.垫步弹踢；
4.马步横打；
5.弓步撩掌；6虚步架打；7.跳步推掌；8.撩掌抱拳。

撩掌抱拳。

先识图自学，在规范教学动作。

三、结束部分
三、结束部分
1、放松活动：按摩、拉伸放松
、放松活动：按摩、拉伸放松
2、课堂小结
、课堂小结
3、回收器材
、回收器材
4、再见
、再见。

小学体育武术课教案

小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。

2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。

3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。

二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。

2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。

四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。

2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。

3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。

六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。

2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。

3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。

武术弹踢与游戏：狩猎(教学设计)-2021-2022学年人教版小学《体育与健康》(水平二)四年级上册

武术弹踢与游戏：狩猎（教学设计）（一）指导思想与理论依据本节课以《新课程标准》中“激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼意识”的基本理念为指导思想，结合我校教学理念“使每一天都有意义”。

在教学中运用体验式的学习方法，采用丰富多彩的教学形式，引导学生逐步掌握武术弹踢技术动作，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学，尽情享受武术运动带来的乐趣。

(二) 教学内容：人民教育出版社义务教育教师用书《体育与健康》：3至4年级四年级体育教材：1.武术弹踢 2.游戏：狩猎(三) 单元课次：本单元2课时共4次课，本课为第1课次。

(四) 教学背景分析1.教学内容分析:武术教学中基本功教学是基础，武术弹踢是需要学生掌握的内容，武术弹踢动作是由屈膝提起，大腿抬平，脚面绷直，当提膝接近水平时，迅速猛力向前平踢，使力量达于脚尖，支撑腿伸直或弯曲，上体正直组成。

上本课之前学生已经掌握了基本手型、手法和步型、步法，本节课是腿法弹踢的学习。

本节课的教学目标是让学生初步掌握武术弹踢动作的方法，体会弹踢的劲力，重点是绷脚弹踢，力达脚尖，难点是弹踢有力。

本节课运用多样性的教学方法、组织形式以达到循序渐进的教学效果，为下一阶段武术组合动作的学习起到铺垫和桥梁作用。

2. 学生情况分析：本次课的授课对象是小学四年级的学生他们活泼好动、善于小组协作学习并乐于给予同伴评价。

学生们在本节课之前接触过武术运动，能够做简单的掌型、拳法等基本动作。

在教学时通过武术自编操和游戏的练习能够集中他们的学习注意力，激发学生的学习兴趣，从学习中得到锻炼。

（五）教学目标1. 认知目标：通过学习弹踢动作知道动作名称和动作方法。

2．技能目标：通过学习弹踢动作使学生初步掌握动作，体会弹踢动作的用力部位，提高腿部肌肉、韧带的弹性等身体素质，培养正确的武术姿态。

3．情感目标：通过游戏内容使学生体验群体活动的乐趣、共同参与，表现出良好的协作精神和领悟中华武术精神。

（六）教学重难点教学重点：绷脚弹踢，力达脚尖。

小学体育三、四年级教学设计-第九章武术∣人教版

（2）鼓励学生主动回答问题，对表现优秀的学生给予表扬。
5.小组讨论与分享：
（1）组织学生进行小组讨论，讨论自己在学习武术过程中的心得体会和遇到的困难。
（2）每个小组分享讨论成果，教师进行总结和指导。
课后作业
1.练习武术基本手型和步型，要求每个手型和步型各练习10次，并拍照或录视频记录，以便检查动作准确性。
3.简单武术套路的记忆和应用。
4.武术礼节与武德精神的理解和实践。
难点：
1.身体协调性和灵敏性的提升。
2入理解。
解决办法及突破策略：
1.通过反复示范、分解练习和个别指导，帮助学生掌握正确的手型和步型。
2.采用循序渐进的教学方法，先分解后连贯，逐步提高动作的流畅性和准确性。
-武术礼节与武德：抱拳礼的尊敬与谦虚；尊师重道的传统美德；团结互助的武术精神。
③艺术性与趣味性：
-使用生动的插图或符号表示不同的武术动作，如拳、掌、勾的图形，弓步、马步、仆步的步型图。
-设计有趣的互动环节，如让学生上台展示武术动作，并进行评价和指导。
-创造情境，如模拟武术比赛或表演，让学生在游戏中学习武术动作和套路。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的武术基本手型和步型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解武术组合动作和简单套路的要点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.复习和练习所学的武术组合动作，要求动作流畅、有力，注意动作的衔接和节奏感。
3.独立或与家人、朋友合作练习所学的简单武术套路，要求动作连贯、姿态优美，注意呼吸与动作的配合。

四年级武术——体验精神单元第1学时教案

（1）先组织学生分组复习拳、掌、勾手型的变换，提示手型要正确，变换要及时。
（2）边讲解、边示范、边练习，学会手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手的动作，提示动作要到位、有力度。
（3）组织学生分组学练、交流，掌握正确的动作特点。
（4）根据学生练习情况，用师生互动、生生互动口令增加学生练习的兴趣。
组织队形：
四列横队散开
2、自评。
2m
场地
运动场
器材
标志筒
运动负荷
练习密度：25-30%左右；平均心率：约110次/分；心率指数：～
资料参考
《科学的预设艺术的生成》
教学后记ຫໍສະໝຸດ 四年级武术单元第1学时教案
教学内容
（1）武术：手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手
（2）游戏：虚步对拉
教学重点
规范的动作姿态。
教学难点
动作协调。
学习目标
（1）学会手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手的动作。
（2）能愉快地向同伴和家人展示所学的武术操。
过程
教学内容
教学活动
组织形式及要求
练习时间
与强度
开始部分
课堂常规
弓步压腿4*8拍
体侧运动4*8拍
腹背运动4*8拍
跳跃运动4*8拍
一、队形：学生两路纵队绕球场慢跑
要求：速度不易过快。
二、徒手操
队形（见下图）
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
组织教法：学生听教师口令按四八拍集体练习。
6m
基
本
部
分
1、武术：手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手
要求：
练习认真。
精神饱满。

《武术游戏》教学设计

文体艺术246学法教法研究课程教育研究一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以学生为本，通过学习提高学生的模仿能力，培养学生的评价能力和实践能力。

二、学情分析：通过几次课的武术教学，学生已初步掌握了一些武术基本功，对武术有一定的认识。

三、教学内容：武术：组合动作（一）；游戏：武术动作接力。

四、教学重点：记住武术组合动作的名称。

弄动作方向和动作的衔接。

五、教学难点：动作路线清晰，准确。

做到有力，有神，乐于表现自己。

六、教学目标：1.进一步了解武术的功能及强身健体的作用，通过教学让学生能熟记组合动作（一）中各节动作名称、顺序及要领。

2.创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。

培养学生动作的协调性，灵活性和柔韧性。

3.通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调，平衡和灵敏能力。

4.培养勇敢顽强的精神，体验运动中的兴奋和紧张。

培养自尊心和自信心，体会到学习的成功和快乐。

能愉快地向同伴和家人展示所学武术组合动作（一）。

七、场地设计与组织：做到学生的个体差异，以学生锻炼小组，自由伙伴组合，二人一组散点联系形式等等。

八、教学过程（一）引入1.体委整队，师生抱拳相互问好2.教师宣布本课内容和要求3.队列练习：要求：精神饱满、步伐整齐、动作一致。

组织形式：上课队形：四列横队站立。

四列横队，队列队形变换（纵队或横队）。

四列体操队形操练。

4.慢跑要求：成两路纵队进行慢跑。

边跑边与教师一同呼喊武术口号。

5.专门性练习：准备操1——5节（4*8拍）肩部运动，腰部运动，踢腿运动，劈叉练习，燕式平衡。

6.配乐武术操[设计意图：通过队列训练、慢跑齐呼武术口号能进一步全面的抓住并提升学生的精、气、神。

用我们前几节课刚学的武术操来进行准备活动的铺垫，一来学生熟悉了这套动作能跟着音乐完成；二来教师可以全面观察到同学们的哪些动作是比划出来不到位的，这样在今天乃至以后的教学中及时纠正、提高动作质量。

]（二）探究1.教师出示动作名称，请同学们分小组尝试去完成动作一：格挡拗弓步冲拳动作二：蹬腿冲拳2.各小组展示、汇报根据名称自我尝试得出的动作结果3.出示挂图，分小组再进行动作比对[设计意图：《体育与健康课程标准》指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案

四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验武术的基本动作和组合动作，培养学生对武术运动的兴趣。

2. 通过学习简单的武术组合动作，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。

2. 简单武术组合动作：拳掌组合、拳腿组合、拳步组合。

三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的准确掌握和简单组合动作的流畅表现。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和力量。

四、教学资源1. 教师示范动作视频或图片。

2. 武术器材：拳套、剑、棍等。

3. 安全防护用品：护具、跌倒垫等。

五、教学过程1. 课堂导入：讲解武术的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习：观看示范动作视频或图片，跟随教师学习武术基本动作。

3. 组合动作练习：分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。

4. 课堂比赛：分组进行简单组合动作比赛，提高学生的竞技意识和团队精神。

5. 总结与反思：让学生分享学习心得，教师点评并总结课程内容。

注意事项：1. 在教学过程中，注意强调动作的安全性，避免受伤。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 注重培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

六、教学评价1. 评价内容：学生对武术基本动作和简单组合动作的掌握程度，以及学生在课堂表现出的团队精神和竞技意识。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、比赛成绩。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生竞技水平。

2. 邀请武术专家进行讲座，让学生深入了解武术文化。

3. 课后作业：让学生拍摄练习武术组合动作的视频，分享到班级群，互相学习和交流。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

小学体育武术教案范文(必备12篇)

一、指导思想武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。

二、教学目标1、复习掌握上学期的武术基础知识，基本手型手法步型步法，武术套路组合等。

2、学习武术套路——五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。

三、课时安排第1周：复习基础知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾（反勾）。

第2周：复习基本手型手法：冲拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。

第3周：复习基本步型步法：弓步、马步（冲拳、推掌），歇步（冲拳），仆步（穿掌），弓、马、仆步变换。

第4周：复习基本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。

第5周：复习基本腿法：直摆踢腿：正踢腿、里合踢腿，外摆踢腿、直摆踢腿。

第6周：复习眼神、精气神（练习）——并步直立、抱拳、冲拳、穿掌、接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。

第7周：复习武术套路组合：弓步与马步，仆步虚步，歇步与马步。

第8周：学习五步拳——弓步（格挡冲拳，弹腿冲拳）。

第9周：学习五步拳——（马步横打，退步冲拳）。

第10周：学习五步拳——（歇步冲拳，提膝穿掌）。

第11周：学习五步拳——（扑步穿掌，虚步亮掌）收势。

第12周：学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。

第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。

第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。

第15周：期末考试五步拳。

一、指导思想：我校自开展武术教学至今,从锻炼同学的自身素质出发,培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想,主要以加强学生的体能训练,技能训练,进行心理素质培养,和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。

二、体能训练：体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。

体育课武术游戏推荐教案

体育课武术游戏推荐教案一、教学目标。

1.了解武术的基本知识和技能；2.培养学生的体能和协调能力；3.增强学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，武术基本动作的教学和练习；2.教学难点，学生对武术动作的理解和掌握。

三、教学准备。

1.教学场地，室内或室外空旷的场地；2.教学器材，练习服、武术道具（如棍、剑等）；3.教学辅助，武术教学视频、音响设备。

四、教学过程。

1.热身活动（10分钟）。

学生进行跑步、拉伸等热身活动，准备开始武术游戏。

2.武术基本动作教学（20分钟）。

教师向学生介绍武术的基本动作，如站桩、基本招式等。

通过示范和讲解，让学生初步了解武术的基本技能。

3.武术游戏一，模拟对抗（20分钟）。

将学生分成两组，进行模拟对抗的武术游戏。

每组学生轮流进行攻防演练，通过模拟对抗的方式，让学生感受武术的魅力。

4.武术游戏二，武术道具练习（20分钟）。

教师向学生介绍武术道具的基本使用方法，如棍、剑等。

然后让学生进行武术道具的练习，体验不同武术道具的特点。

5.武术游戏三，团队合作（20分钟）。

将学生分成若干小组，进行团队合作的武术游戏。

每个小组需要通过合作完成一系列武术动作，培养学生的团队合作意识。

6.总结（10分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续练习武术，提高体能和协调能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对武术有了初步的了解和体验，培养了体能和协调能力，并增强了团队合作意识。

但也发现了一些问题，如学生对武术动作的掌握程度不够，需要加强练习。

下节课可以加强武术基本动作的训练，提高学生的技能水平。

六、教学延伸。

1.鼓励学生参加武术社团或培训班，提高武术技能；2.组织学生观看武术比赛或表演，增强对武术的了解和兴趣；3.邀请专业武术教练进行指导，提高学生的技能水平。

七、教学总结。

通过体育课上的武术游戏教学，学生不仅增强了体能和协调能力，还培养了团队合作意识。

同时也让学生对武术有了初步的了解和体验，为他们今后的武术学习打下了基础。

完整四年级体育与健康课程武术单元教学设计

2、学生自由组合进行表演，可一人亦可全组呼喊动作名称再行练习，达到整齐、精神、有力的目的。
3、学生能积极参与小结。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
2
3
3
2
3
5
︱
7
2
2
2
2、在教师带领下，集体边观察、边模仿单个动作，体会动作的路线方向，并逐步串连起来练习，按动作顺序记住各单个动作名称。
3、分组进行组合动作（一）与（二）的比较。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
课堂
常规
5
1、师生问好
2、宣布内容和目标
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
2、小游戏：石头、剪子、布
1、体育委员整队
2、师生问好
队形：四列横队
1、四列横队集体练习
2、自由散开练习
4
1
小
基本部分
武术：组合动作表演
游戏：打龙尾
20
12
1、先分组复习组合（一）、（二），然后讲解表演的意义、办法与要求。
2、自由散开练习
4
1
小
基本部分
武术：组合动作一、二
游戏：蚂蚁搬家接力
20
12
1、按小组（六人左右）进行复习，做到能熟记动作名称、顺序和要领。
2、通过边讲解、边示范、边练习的方法进一步明白这两组动作的攻防特点及它们的异同点，重点提示格挡冲拳、蹬腿与搂手、推掌、弹踢练习方法。

小学体育与健康武术与游戏教案

小学体育与健康武术与游戏教案小学体育与健康：武术与游戏教案简介：本教案旨在通过结合武术与游戏的方式来提高小学生的体质素质和身体协调能力。

通过有趣的游戏形式，使学生在体育活动中愉快地锻炼身体，感受武术文化的魅力，并培养他们的观察力、反应能力和团队意识。

一、教学目标：1. 提高学生的协调能力和敏捷性；2. 培养学生对武术文化的兴趣和理解；3. 培养学生的观察力和反应能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；5. 培养学生的自信心和责任感。

二、教学内容及流程：1. 热身活动（5分钟）：热身活动可包括晨间操、热身舞蹈或简单的拉伸动作，旨在增加学生的身体活动能力和准备接下来的活动。

2. 武术基本动作练习（15分钟）：以基本武术动作为核心，教导学生如何正确地做拳法、腿法和姿势。

教师可以示范，并与学生一起练习，帮助他们掌握正确的姿势和动作。

3. 游戏1: “武士追逐”（20分钟）：在操场上画上几条赛道，学生们分成小组，每个小组有一个“武士”士兵，其他学生则为“追逐者”。

追逐者需要通过追赶“武士”士兵来获得分数，而“武士”士兵则需要尽力逃脱追逐。

游戏时间到后，记录每个小组的分数，看谁是最佳武士士兵和最佳追逐者。

4. 游戏2: “明星守卫”（20分钟）：将操场上划分为明星阵营和守卫阵营，两个队伍轮流担任明星和守卫的角色。

明星需要在限定时间内从一端跑到另一端，而守卫则需要阻止他们。

守卫可以使用各种武术动作来拦截明星，触碰到明星即可获得分数。

游戏结束后，计算每个小组的分数，看谁是最佳明星和最佳守卫。

5. 游戏3: “绳索挑战”（15分钟）：学生们分成小组，每个小组站在一个绳索旁边。

绳索固定在两边的墙上。

学生们需要通过绳索一步步前进，挑战他们的平衡感和身体控制能力。

游戏结束后，计算哪个小组成功通过了绳索挑战。

6. 结束活动（5分钟）：为了保证学生的身体活动能力逐渐恢复正常，可以进行简单的放松活动，如呼吸放松和肌肉舒展。

武术借力游戏教案

武术借力游戏教案一、教学目标。

1.了解武术借力的基本原理和技巧。

2.培养学生的身体协调能力和灵活性。

3.提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4.激发学生对武术运动的兴趣和热爱。

二、教学重点。

1.武术借力的基本原理和技巧。

2.身体协调能力和灵活性的训练。

3.团队合作和沟通能力的培养。

三、教学难点。

1.如何正确理解和运用武术借力的原理和技巧。

2.如何在游戏中培养学生的团队合作和沟通能力。

四、教学准备。

1.教师准备，了解武术借力的基本原理和技巧，熟悉游戏规则和操作方法。

2.学生准备，穿着舒适的运动服，做好身体准备活动。

五、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师向学生介绍武术借力的基本原理和技巧，让学生了解武术运动的魅力和特点。

2.示范（10分钟）。

教师向学生示范武术借力的动作和技巧，让学生了解如何正确运用身体力量和重心来实现借力。

3.练习（20分钟）。

学生分组进行练习，通过模仿和练习武术借力的动作和技巧，培养身体协调能力和灵活性。

4.游戏（30分钟）。

教师组织学生进行武术借力游戏，通过游戏来巩固和运用所学的技巧，培养学生的团队合作和沟通能力。

5.总结（5分钟）。

教师对学生进行总结和点评，总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力，提高自己的武术借力水平。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对武术借力的理解和掌握有了一定的提高，身体协调能力和灵活性也得到了锻炼。

但是在团队合作和沟通能力方面，还需要进一步加强。

下节课将继续加强学生的团队合作和沟通能力的培养，让学生在游戏中更好地体验武术借力的乐趣和魅力。

七、教学延伸。

学生可以通过参加武术借力比赛或者表演来展示自己的技巧和水平，从而激发更多的兴趣和热爱。

同时，学生还可以通过学习其他武术运动来丰富自己的运动经验，提高自己的身体素质和综合能力。

小学体育与健康《武术》优质教案、教学设计

武术课教学设计执教教师：开1、课前准备。

始2、体委集合整队，部报告人数。

分3、师生问好，导入该课的内容、任务及提出学习要求。

准1、四面转法备2、关节操部头部（两个八拍）分转肩（两个八拍）转腰（两个八拍）转膝（两个八拍）手腕脚腕（两个八拍）腹背运动拉伸3、游戏热身高抬腿膝盖打垫、举垫蹲起（分别喊数做动作）。

基本1、讲解示范武术的部基本手型和步型。

分2、武术的基本动作组合教学。

（讲解抱拳礼）起势：并步抱拳A 震脚架打1、观察课前常规前情况。

2、宣布本课任务并提出相关要求。

1、引导学生一起做课前准备运动。

2、教师与学生互动。

1、教师直接进行背面示范，同时进行相关术语教学。

2、教师巡回观察、指导，和学生交流。

3、冲拳ft垫合作练习。

4、蹬踢打垫合作练习。

1、体委和全班同学配合完成课前准备。

2、积极思考，注意听老师对课的安排和要求。

跟随教师活动各关节及游戏热身。

1、注意听讲和思考。

2、学生认真听讲和模仿，边做喊术语边练习。

3、学生认真、精神饱满。

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X要点：震脚要全脚掌着地，5、动作组合练习。

X X X X X X X X X X X X两腿微屈，身体直立下沉左脚上步要轻，架拳要有力，冲拳要迅速。

基 B 蹬踢架打要点：蹬踢、下压要有力，与架打动作要连贯、紧凑。

本部3、障碍跑接力游戏方法：四路纵队在垫子右侧站好，各6、集体展示。

小学体育与健康《武术弓步、弓步冲拳与游戏》教案

小学体育与健康《武术弓步、弓步冲拳与游戏》教案武术弓步、弓步冲拳与游戏：提升小学生体育与健康水平的教案引言：体育与健康教育是小学教育中不可或缺的一部分。

通过适当的体育锻炼，可以帮助孩子们培养良好的体质，增强自信心，培养合作精神和团队意识。

在小学体育与健康课程中，武术弓步、弓步冲拳与游戏是培养学生身体素质及协调能力的重要内容。

本教案旨在为小学体育教师提供一个详细的教学计划，帮助学生掌握武术弓步、弓步冲拳的正确技巧，并在游戏中巩固所学内容。

一、教学目标：1. 学习武术弓步的基本姿势及配合动作。

2. 掌握弓步冲拳的要领，提高身体的协调性和灵活性。

3. 在游戏中运用所学动作，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备：1. 教师准备投影仪、电脑或准备好相关图片及视频素材。

2. 学生准备好体育服装和运动鞋。

三、教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师可通过老师的讲解、图片或视频素材等途径，向学生介绍武术弓步的基本概念和重要性。

2. 武术弓步的基本动作（25分钟）：教师示范正确的武术弓步姿势，并强调以下关键点：- 脚跟与肩同宽，脚尖稍微外转。

- 保持上身挺直，双手自然下垂。

- 膝盖弯曲，重心放在前脚掌。

学生进行跟随练习，教师逐一纠正姿势不正确的学生，并鼓励学生保持良好的体态。

3. 弓步冲拳的要领（25分钟）：教师向学生展示弓步冲拳的正确姿势，并强调以下关键点：- 在完成武术弓步的基础上，用前腿的力量推进身体。

- 保持上身挺直，腰部微微用力，手臂呈拳状。

学生在教师的指导下进行练习，教师观察学生的动作并及时给予指导和反馈。

4. 游戏1：“弓步冲拳接力赛”（20分钟）：将学生分为若干小组，每个小组选择一名学生作为起跑员。

起跑员先做正面弓步，然后冲向终点，并用拳头击打指定的地方。

完成后，把接力棒交给下一位队员。

最先完成比赛的小组获胜。

该游戏旨在让学生在竞争中巩固所学的弓步冲拳动作，并培养合作精神和团队意识。

第二课时：1. 游戏2：“动感跳绳”（15分钟）：为了增强学生的协调性和身体敏捷度，教师可以组织学生进行动感跳绳游戏。

四年级体育《武术与游戏》教案

四年级体育《武术与游戏》教案四年级体育《武术与游戏》第1课时教案学习目标：1．熟记武术的基本手型、步型的动作名称和动作方法。

2．约90%以上的学生能较规范地做出基本步型弓步、马步、仆步、歇步和基本手型拳、掌、勾的动作。

3．认真学练，服从命令，听指挥。

教学内容：1．武术：复习基本手型和步型小贴士：2．游戏：蚂蚁搬家武术的基本手型和步型是做好武术套路的基础，教学重点：规范动作。

必须反复练习、强化。

教学难点：动作的力度和精气神。

安全预案：加强课堂常规训练教学准备：沙包学习目标：1．知道所学武术操各节的动作名称和动作方法。

2．通过学习，学生基本能掌握武术操手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手的动作，其中60%左右的学生能做到手型变化自然，动作有力度。

3．能愉悦地向同伴展示武术动作。

教学内容：1．武术操：手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手小贴士：2．游戏：虚步对拉武术操动作名称：手型变换、击掌俯腰、教学重点：规范的动作姿态。

摆掌勾手、分掌正踢、仆步亮掌、推掌教学难点：动作的精、气、神。

冲拳。

安全预案：做好充分的准备活动和整理活动学习目标：1．能说出武术操1-6节的动作名称。

2．能连贯地做出武术操1-6节的动作，做到动作规范、有力度。

3．在游戏中敢于与强手对抗。

教学内容：1．武术操：分掌正踢、仆步亮掌、推掌冲拳小贴士：2．游戏：掌拍肩部武术操练习时提示学生动作的精、气、神。

教学重点：动作连贯、规范。

教学难点：动作幅度和力度。

安全预案：做好充分的准备活动和整理活动学习目标：1．知道武术组合动作格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳的动作名称。

2．初步掌握格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳的动作，其中70%的学生做到动作路线清晰。

3．在学习中能与同伴合作完成动作。

教学内容：1．武术组合动作：⑴格挡拗弓步冲拳⑵蹬腿冲拳小贴士：2．游戏：独木柱武术组合动作包括：并步抱拳、格教学重点：完整清晰的动作路线。

挡拗弓步冲拳、蹬腿冲拳、弓步冲教学难点：蹬腿冲拳。