幼儿园小班亲子阅读《我的名字》-【教案】
幼儿小班语言教案《我的名字》(通用(1)
幼儿小班语言教案《我的名字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材《我的名字》。
教学内容主要包括教材的第三章《认识自己》，详细内容为通过引导幼儿认识自己的名字，培养幼儿的自我意识，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，并了解名字的寓意。
2. 培养幼儿的自我意识，使他们认识到自己的独特性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的相互了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的寓意，提高他们的自我意识。
教学重点：让幼儿能够正确说出自己的名字，并培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、故事书《我的名字》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种小动物和它们的名字。
教师引导幼儿观察挂图，并提问：“你们认识这些小动物吗？它们都有自己的名字哦，你们知道自己的名字吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿到前面，让他介绍自己的名字，并说出名字的寓意。
教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，然后讲解如何正确说出自己的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿贴在自己的衣服上。
然后，教师说出一个名字，对应的幼儿要站起来，大声说出自己的名字。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一个组长。
组长带领组员互相介绍自己的名字，并讨论名字的寓意。
教师邀请几名幼儿到前面，让他们再次介绍自己的名字，并说出名字的寓意。
教师对幼儿的表现给予表扬。
六、板书设计1. 教学主题：我的名字2. 教学内容：认识自己的名字了解名字的寓意学会正确说出自己的名字七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并写上名字的寓意。
答案：幼儿根据自己名字的寓意，画出相应的图案，如花草、动物等。
2. 作业题目：回家后，向家长介绍自己的名字和名字的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导幼儿认识自己的名字，提高了他们的自我意识和语言表达能力。
小班我的名字教案
小班我的名字教案小班我的名字教案在小班教学中，教师们常常会设计各种各样的活动来帮助幼儿认识自己的名字。
这不仅是为了培养幼儿对自我身份的认同感，还有助于发展他们的语言、思维和社交能力。
今天，我将分享一个关于“我的名字”的教案，希望能给各位老师提供一些灵感和参考。
活动一：认识名字的字母在这个活动中，我们将帮助幼儿认识自己名字中的字母，并通过与其他同学合作，学习拼写他们的名字。
1. 首先，教师可以在黑板或白板上写出幼儿的名字，并让幼儿们一起观察。
2. 接下来，教师可以逐个指出名字中的字母，并帮助幼儿们辨认和读出这些字母的发音。
3. 然后，教师可以将字母写在卡片上，混合在一起，让幼儿们根据自己的名字找出对应的字母。
4. 最后，教师可以组织幼儿们分成小组，互相拼写对方的名字，通过合作来加深对字母的认识。
通过这个活动，幼儿们不仅能够认识自己名字中的字母，还能锻炼他们的观察力和合作能力。
活动二：名字的图形化呈现这个活动旨在帮助幼儿将自己的名字与具体的图形联系起来，培养他们的想象力和创造力。
1. 教师可以让幼儿们用彩笔或彩纸写下自己的名字。
2. 接下来，教师可以给每个幼儿一张白纸，并让他们根据自己名字的形状和音节，画出与之相关的图形。
3. 在画图的过程中，教师可以引导幼儿们思考，例如：“你的名字有几个音节？每个音节有什么形状？你能用什么图形来表示它们？”4. 最后，教师可以组织幼儿们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
通过这个活动，幼儿们能够将抽象的字母与具体的图形联系起来，培养他们的观察力和创造力。
活动三：名字的故事这个活动旨在帮助幼儿们了解自己名字的来源，并通过分享故事来增进彼此之间的了解和交流。
1. 教师可以邀请幼儿们的家长来学校，与他们分享自己名字的故事。
2. 家长可以告诉幼儿们自己是如何为他们取名字的，以及名字背后的意义和故事。
3. 在分享的过程中，教师可以引导幼儿们提问和表达自己的观点，例如：“你喜欢自己的名字吗？为什么？你觉得你的名字和你的性格有什么关系？”4. 最后，教师可以鼓励幼儿们互相分享自己的名字故事，并帮助他们理解和尊重彼此的差异。
小班社会教案《我的名字》(精选
小班社会教案《我的名字》(精选教案：《我的名字》一、教学内容1. 认识自己的名字，理解名字的意义和来源。
2. 学习如何正确地介绍自己的名字，以及如何礼貌地询问他人的名字。
3. 培养幼儿的社交礼仪和自我认知能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识到自己的名字，并理解名字的意义。
2. 培养幼儿正确介绍自己名字的能力，以及礼貌询问他人名字的习惯。
3. 提升幼儿的社交礼仪和自我认知能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够正确地介绍自己的名字，以及礼貌地询问他人的名字。
难点：帮助幼儿理解名字的意义和来源，培养他们的自我认知能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、名字卡片、画笔和颜料等。
学具：名字卡片、画纸和颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个情景故事，引入本节课的主题，让幼儿认识到自己的名字，并理解名字的意义。
2. 知识点讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解名字的来源和意义，让幼儿理解名字的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，教授幼儿如何正确地介绍自己的名字，以及如何礼貌地询问他人的名字。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，模拟情景，练习如何正确地介绍自己的名字，以及如何礼貌地询问他人的名字。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人介绍自己的名字，并尝试询问家人的名字。
六、板书设计1. 名字的意义和来源。
2. 正确介绍自己名字的步骤和要点。
3. 礼貌询问他人名字的步骤和要点。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的名字，并尝试询问家人的名字。
答案：幼儿根据自己的实际情况，向家人介绍自己的名字，并尝试询问家人的名字。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一些相关的活动，如“名字创意画”，让幼儿用自己的名字创作一幅画，进一步提升幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节解析本节课的教学内容主要围绕幼儿的自我认知和社会交往能力展开。
《我的名字》小班语言教案
《我的名字》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿的自我认知能力，让他们更加了解自己。
二、教学内容：1. 学习介绍自己的名字和家庭成员。
2. 学习通过绘画来展示自己的名字。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地介绍自己的名字和家庭成员。
难点：让幼儿能够通过绘画来展示自己的名字。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭成员的照片或者卡片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个圈，轮流介绍自己的名字和家庭成员。
2. 教学活动（10分钟）：教师通过展示家庭成员的照片或者卡片，让幼儿学习介绍自己的家庭成员。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿用自己的名字和家庭成员的名字进行绘画创作，展示自己的名字。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿介绍自己的名字和家庭成员。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的名字和家庭成员，并尝试用绘画的方式展示自己的名字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在介绍自己名字和家庭成员时的表达准确性。
2. 评估幼儿在绘画展示自己的名字时的创意和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中介绍自己名字和家庭成员的情况。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题日，邀请幼儿带上家庭成员的照片或者相关物品，让幼儿在集体面前介绍自己的家庭成员。
2. 组织一次家庭亲子活动，让家长参与进来，共同完成一幅家庭成员的画作。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达，培养他们的自信心。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现以及在家中的表现。
《我的名字》教案
《我的名字》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班我的名字教案范文
小班我的名字教案范文一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到自己的名字，并能够大声清晰地表达出来。
2. 培养幼儿的自我认知能力，增强他们的自信心。
3. 通过活动，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌地询问和回答名字。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够清楚地表达自己的名字。
难点：让幼儿学会礼貌地询问和回答名字。
三、教学准备：1. 教具准备：名字贴纸、姓名卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师以生动有趣的方式引起幼儿对名字的兴趣，如：“同学们，你们知道自己名字的含义吗？今天我们一起来看看大家名字的奥秘。
”2. 基本部分：（1）教师出示名字贴纸，引导幼儿认识自己的名字，并帮助他们贴在胸前。
（2）教师出示姓名卡片，让幼儿认读自己的名字，并鼓励他们大声说出来。
（3）教师组织幼儿进行“名字接力”游戏，增强他们对名字的记忆。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“找朋友”活动，让他们根据名字找到对应的同学。
（2）教师邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同关注幼儿的成长。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿在家庭环境中找到自己的名字，并让他们练习礼貌地询问和回答名字。
2. 家长协助幼儿了解自己名字的含义，并与幼儿进行分享。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估幼儿是否能正确地表达自己的名字。
2. 通过“名字接力”游戏，评估幼儿对名字的记忆程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能运用所学，以及家长对活动的满意度。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据他们的反应调整教学节奏和难度。
针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“认识家人”活动，让幼儿学会介绍自己的家人。
2. 开展“我的优点”活动，让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
2024年幼儿小班语言教案《我的名字》(通用
2024年幼儿小班语言教案《我的名字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第一课时《我的名字》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的名字，学会用简单的语言介绍自己，培养他们的自我认知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道自己的名字，并能正确书写。
2. 培养幼儿用简单的语言介绍自己的名字，提高他们的语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的名字，学会用简单的语言介绍自己。
难点：让幼儿能正确书写自己的名字，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、挂图、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察并说出自己的名字。
（2）邀请几名幼儿到前面，用姓名卡片帮助他们正确书写自己的名字。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过多媒体设备展示例题，讲解如何用简单的语言介绍自己的名字。
（2）教师邀请一名幼儿进行示范，引导其他幼儿学习。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿分成小组，互相介绍自己的名字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在介绍过程中的错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放姓名贴纸，让幼儿在画纸上书写自己的名字。
（2）教师对幼儿的书写进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿课后进行拓展练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示，标注幼儿名字。
2. 黑板右侧：（1）例题：如何用简单的语言介绍自己的名字。
（2）书写示范：正确书写姓名。
七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言向家长介绍自己的名字，并正确书写。
2. 答案示例：（1）语言表达：我叫，张是张开手的张，三是三个苹果的三个。
（2）书写：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的特点进行个性化指导，提高教学效果。
《我的名字》小班语言教案
《我的名字》小班语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过活动，能够正确地介绍自己的名字。
1.2 培养学生倾听他人介绍的习惯，并能积极回应。
1.3 培养学生用礼貌的语言与他人交流的能力。
第二章：教学内容2.1 学习如何正确地介绍自己的名字。
2.2 学习倾听他人介绍，并能积极回应。
2.3 学习用礼貌的语言与他人交流。
第三章：教学准备3.1 准备一些名字贴纸，用于学生自我介绍时粘贴在胸前。
3.2 准备一些小礼物，用于奖励学生在活动中表现优秀的学生。
第四章：教学过程4.1 引导学生自我介绍，让学生粘贴名字贴纸在胸前。
4.2 组织学生互相介绍，培养学生倾听他人介绍的习惯。
4.3 引导学生用礼貌的语言回应他人的介绍。
4.4 组织学生进行小组活动，让学生练习用礼貌的语言与他人交流。
第五章：教学评价5.1 观察学生在自我介绍时的表现，评价学生是否能正确地介绍自己的名字。
5.2 观察学生在互相介绍时的表现，评价学生是否能倾听他人介绍，并积极回应。
5.3 观察学生在小组活动中的表现，评价学生是否能用礼貌的语言与他人交流。
第六章：教学活动6.1 游戏：名字接龙6.1.1 学生围成一个圈，第一个学生说出自己的名字，下一个学生需要重复前一个学生的名字，再说出自己的名字。
6.1.2 重复进行，直到所有学生都参与了一遍。
6.2 活动：制作名字卡片6.2.1 学生每人制作一张名字卡片，卡片上写上自己的名字，并可以添加一些图案装饰。
6.2.2 学生将自己的名字卡片展示给大家，并简单介绍自己的名字含义。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：商店购物7.1.1 学生分成小组，每组分配角色，包括顾客和店员。
7.1.2 顾客需要向店员介绍自己的名字，并询问商品价格等问题。
7.1.3 店员需要记住顾客的名字，并用礼貌的语言回答顾客的问题。
7.2 活动：名字宝藏寻找7.2.1 在教室内或校园内藏一些写有学生名字的纸条。
7.2.2 学生分组寻找自己名字的纸条，找到后向大家展示。
幼儿小班语言优质教案《我的名字》(通用
幼儿小班语言优质教案《我名字》(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿小班语言领域教材《我名字》。
该教材位于第一章“认识自我”第三节。
详细内容包括：引导幼儿通过互动游戏，学会介绍自己名字，理解名字独特含义，以及通过名字认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动、大方地介绍自己名字；2. 培养幼儿对新奇事物探索精神，增强语言表达能力；3. 帮助幼儿理解每个人名字都有其独特含义，培养尊重他人意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字独特含义，学会介绍自己名字。
教学重点：引导幼儿通过互动游戏，学会用语言表达自己名字，并认识新朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、互动游戏道具；五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示不同动物名字，讲解名字独特含义，引导幼儿理解每个人都有自己名字，名字是我们区别于他人重要标识。
3. 互动游戏（10分钟）组织“名字接力”游戏，让幼儿按顺序介绍自己名字，并在游戏过程中，引导幼儿学会用语言表达：“我叫，我名字有个字，我名字是爸爸妈妈给我取。
”4. 随堂练习（5分钟）5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己名字卡片，并分享名字含义。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，展示不同动物名字；2. 在黑板上写出“我名字”四个大字，旁边附上互动游戏规则和名字接龙顺序。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己名字卡片，并介绍给家人听。
2. 答案示例：“我叫小明，我名字有两个字，妈妈告诉我，我名字寓意着光明和希望。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过互动游戏、例题讲解和随堂练习，让幼儿学会介绍自己名字，并理解名字独特含义。
课后，我将对教学效果进行反思，针对幼儿表现，调整教学策略。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿解不同国家名字特点，增加幼儿知识储备。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中也能展示自己学习成果。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
《我的名字》教学教案
《我的名字》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握自己名字的含义和起源，增强对汉字文化的理解。
2. 培养学生主动介绍自己名字的能力，提高自信心和语言表达能力。
3. 引导学生尊重他人名字，增进同学之间的相互了解和友谊。
二、教学内容1. 名字的含义和起源：介绍汉字的文化底蕴，让学生了解名字中的寓意和家族期望。
2. 自我介绍：教授如何自信地介绍自己的名字，包括发音、意义和背后的故事。
3. 互相介绍：组织学生互相介绍名字，增进彼此了解和友谊。
4. 尊重他人名字：教育学生尊重同伴的名字，不以名字取笑或歧视他人。
5. 实践活动：设计“名字的故事”分享会，让学生展示自己的名字背后的故事。
三、教学方法1. 讲授法：讲解名字的含义、起源和背后的文化。
2. 互动式教学：组织学生互相介绍名字，增强实践操作能力。
3. 案例分析法：分享名人的名字故事，激发学生对名字背后文化的兴趣。
4. 小组讨论法：分组讨论如何尊重他人名字，培养学生的同理心和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备相关的PPT课件，展示名字的含义、起源和名人名字故事。
2. 准备名字卡片，用于学生互相介绍和小组讨论。
3. 准备活动场地，确保“名字的故事”分享会的顺利进行。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解名字的含义和起源，激发学生对汉字文化的兴趣。
2. 教授自我介绍技巧：引导学生自信地介绍自己的名字，包括发音、意义和背后的故事。
3. 实践环节：组织学生互相介绍名字，增进彼此了解和友谊。
6. 布置作业：要求学生课后调查自己家族名字的起源和含义，下节课分享。
7. 拓展活动：组织“名字的故事”分享会，让学生展示自己的名字背后的故事，增进同学间的了解和交流。
六、教学评估1. 观察学生在自我介绍和互相介绍时的表现，评估他们对名字含义和起源的理解程度。
2. 评估学生在小组讨论中提出尊重他人名字的建议和观点的合理性。
3. 收集学生作业，评估他们对家族名字起源和含义的调查结果。
我的名字小班语言教案
一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的名字，提高幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会正确地介绍自己的名字。
3. 培养幼儿的倾听和关注他人，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 认识和了解自己的名字，知道名字的意义和来源。
2. 学会正确地介绍自己的名字，提高语言表达能力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的名字，学会正确地介绍自己的名字。
2. 教学难点：让幼儿在小组活动中，能够主动介绍自己的名字，与他人分享。
四、教学方法1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 运用情景模拟，让幼儿在实际情境中学会介绍自己的名字。
五、教学准备1. 准备名字卡片，用于教学活动。
2. 准备小礼物，用于激励幼儿。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如唱儿歌、做手指游戏等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 教学环节一（10分钟）：教师向幼儿介绍自己的名字，并讲解名字的意义和来源。
邀请几位幼儿分享自己的名字，让其他幼儿了解。
3. 教学环节二（10分钟）：分发名字卡片，让幼儿认识和记忆卡片上的名字。
组织幼儿进行名字卡片游戏，如“找朋友”、“名字接龙”等，巩固幼儿对名字的认识。
4. 教学环节三（10分钟）：开展小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，练习语言表达能力。
鼓励幼儿在小组活动中主动介绍自己的名字，与他人分享。
七、作业设计1. 家长协助幼儿在家中练习介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 家长引导幼儿关注身边的朋友，了解他们的名字，培养幼儿的社交意识。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对名字的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中介绍名字的情况，观察幼儿的自信度和语言表达能力。
幼儿园小班教案《我的名字》含反思
幼儿园小班教案《我的名字》教学目标知识目标•能够认识自己的名字，并能写出自己的名字•熟悉自己的名字及拼音，能正确念出自己的名字情感目标•培养幼儿对自己的认知和自尊心•通过相互介绍增进幼儿之间的了解和友谊教学准备•适量的卡纸、彩笔、橡皮、剪刀、胶水•挂历或白板•教学PPT教学过程1. 热身活动为了让孩子们更好地进入情境，我们需要进行热身活动。
•活动名称：名字混混乱乱•活动流程：教师将卡纸上的字母打乱，放置在地面上。
让孩子们围成一个圆圈，每个孩子轮流跳到名字上对应的字母上，并快速告诉大家自己的名字。
跳错字母则游戏结束。
2. 导入课题•出示PPT，介绍今天的主题“我的名字”。
•向学生们提问：–你们的名字是什么？–你们的名字是怎么来的？–你们的名字有什么含义？•通过带入幼儿自己的话语，引导他们主动思考，积极表达自己的观点，打开了今天的主题，进入了正式教学环节。
3. 主体活动•活动名称：我的名字卡片•活动流程：–孩子们用卡纸做成自己的名字卡片，可以自己剪切、涂色并用贴纸制作框架等。
–以小组为单位，让同组的孩子们互相介绍自己的名字，拼音和有趣的事情，例如我喜欢什么，我喜欢吃什么，我喜欢干什么等。
–每个同组的孩子把自己的名字卡片展示给其他小朋友看，可以介绍卡片设计，讲自己的名字的含义或产生的故事。
4. 结束活动•活动名称：班级介绍•活动流程：–让每个同学走到讲台上，说出自己的名字，年龄，家乡和爱好等。
–班级其他同学会在座位上认真听、记笔记并关注同学的介绍。
最后全班帮助现场检查、纠正和评价自己同学的介绍。
反思在本次教学中，孩子们通过介绍自己的名字，不仅认识了自己，也识别了有关名字的重要信息，如写字母和拼音。
在小组内互相介绍，孩子们沟通交流，增进了解和友谊，培养了他们的合作意识和情感交往能力。
在班级介绍环节，孩子们得到了充分的锻炼，提高了表达能力和自信心。
但同时也存在一些问题。
比如在小组内介绍环节，有些孩子不太愿意背自己名字，体现出来有一定害羞和紧张的情绪。
《我的名字》小班语言教案
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿 的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会 等活动，了解最新的教 育理念和教学方法，不 断提高自己的教育水平 。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材 ，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等 教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片 、字卡、音乐播放器、奖励贴纸 等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人 的标识，用于区分和识别 个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的 场景中运用自我介绍和表达技巧，提 高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自 己的姓名、喜好等，为孩子们树 立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家 庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读， 引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语 言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。
我的名字小班教案7篇
我的名字小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的名字小班教案7篇在编写教案时，教师应该根据学生的兴趣点来设计吸引人的教育内容，教案可以帮助教师更好地衡量学生的学习成果，本店铺今天就为您带来了我的名字小班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班我的名字教案范文
一、教学目标：1. 让学生认识自己的名字，并能够正确地书写自己的名字。
2. 培养学生对自己的名字的自豪感，增强学生的自我意识。
3. 培养学生与人交流的能力，学会介绍自己的名字。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识自己的名字，并能够正确地书写自己的名字。
难点：培养学生对自己的名字的自豪感，增强学生的自我意识。
三、教学准备：1. 纸和笔，用于学生书写名字。
2. 与学生名字相关的图片或卡片。
3. 教学视频或图片，用于引导学生思考。
四、教学过程：1. 引导学生思考：你们知道自己叫什么名字吗？名字是谁给我们的？名字有什么意义？2. 让学生自由发言，分享自己的名字的由来和意义。
3. 教师展示与学生名字相关的图片或卡片，让学生辨认自己的名字。
4. 教师引导学生观察名字的笔画和结构，帮助学生正确书写自己的名字。
5. 学生练习书写自己的名字，教师给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生在书写自己名字时的准确性和规范性。
2. 评估学生在介绍自己名字时的自信程度和表达清晰度。
3. 收集学生对名字意义的理解和对自己名字的自豪感的反馈。
教案编辑专员提示：在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，针对不同的学生给予个别化的指导和鼓励，以促进学生的全面发展。
六、教学拓展：1. 学生相互介绍自己的名字，练习与人交流的能力。
2. 教师组织一个小游戏，让学生通过名字进行互动，增进彼此的了解。
3. 学生创作一幅画作，用自己的名字作为主题，展示对名字的理解和创意。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 评估学生对名字的认知和书写能力的提升情况，为下一节课做好准备。
八、教学延伸：1. 学生调查家人的名字，了解名字的意义和由来。
2. 学生参观图书馆，寻找有关名字的书籍，增加对名字的认识。
3. 学生与父母一起制作名字卡片，表达对名字的理解和自豪感。
九、教学资源：1. 与名字相关的书籍推荐，供学生阅读和家长的亲子阅读。
小班教案 我的名字
小班教案我的名字教案标题：小班教案-我的名字教案目标：1. 帮助学生认识和理解他们自己的名字。
2. 提升学生的听说能力，以及对字母和音节的认知。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学准备：1. 大字卡片，上面写有每个学生的名字。
2. 小班学生的照片或插图。
3. 字母卡片，包括小写字母和大写字母。
4. 彩色纸和颜料。
5. 学生的名字拼写卡片。
教学步骤：引入活动：1. 展示大字卡片，让学生看到自己的名字，并鼓励他们说出自己的名字。
2. 逐个展示学生的照片或插图，并鼓励其他学生说出他们的名字。
活动一：认识字母和音节1. 准备字母卡片，将每个学生的名字的首字母分别写在不同的卡片上。
2. 将字母卡片分发给学生，让他们找到自己名字的首字母，并将卡片贴在他们的衣服上。
3. 教师给出一个学生的名字，让学生们一起念出这个名字的首字母。
4. 学生们分组，每组选择一个学生的名字，其他组员尝试说出这个名字的首字母。
活动二：拼写名字1. 教师将学生的名字拼写卡片放在桌子上，让学生们观察自己名字的拼写。
2. 学生们利用彩色纸和颜料，按照自己名字的拼写，制作一个彩色的名字标识。
3. 学生们展示自己制作的名字标识，并鼓励他们说出自己名字的拼写。
活动三：我的名字故事1. 学生们围坐在一起，轮流分享自己的名字故事。
教师可以给予提示，如名字的含义、来源等。
2. 鼓励学生们互相提问和互动，以加深对彼此名字的了解。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生们再次说出自己的名字。
2. 学生们将自己制作的名字标识带回家，并鼓励他们与家人分享今天的学习成果。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和对名字的理解程度。
2. 检查学生制作的名字标识是否正确拼写。
3. 听取学生分享名字故事的情况，评估他们的口语表达能力。
教案扩展：1. 让学生们互相交换名字标识，尝试读出对方的名字。
2. 引导学生们学习其他同学的名字，并尝试用字母卡片拼写出对方的名字。
我的名字小班教案
我的名字小班教案我的名字小班教案「篇一」教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你” 叫什么啊，请“你” 大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。
谁想当小雷锋读一读。
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教学资料参考参考范本
幼儿园小班亲子阅读《我的名字》-【教案】
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
【活动准备】
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
【活动过程】
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。
爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。
爷爷、奶奶叫我“宝宝”。
在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。
在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。
不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。
那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。
所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。
）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。
）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。
）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。
）
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。
（小书包。
）
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师( )可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。