组织学与胚胎学实验教程
【精品】组织学与胚胎学实验指导
前言一、组织学与胚胎学实习的目的实习的目的在于把讲课所学的基本理论与实习标本互相印证，以加深和巩固对理论部分的理解,并通过实习过程培养学生正确的科学作风及基本技术操作，逐步达到独立使用光学显微镜进行观察切片的能力，从而提高独立思考和分析综合的水平，为其他医学课程打下一定的形态学基础.二、实习的要求组织学实习主要是以自学为主,进行独立操作的原则,教师只是在实习方法和具体内容上予以指导，为此对参加实习的同学提出以下要求：1.按时上下课，不得迟到、早退、遵守课堂纪律，穿白大衣。
2.实习前预习“实习指导”,实习时按要求认真观察。
3.用学生证,从显微镜室领取显微镜使用，并填好使用记录本中各项内容。
4.实习时要爱护显微镜及标本，损坏者要求及时报告,并给以赔偿.5.固定座位，不得随意调动。
实习桌少放物件，保持充分的工作空间。
6.班长负责从实验准备室借出切片标本，结束后如数归还。
7.组织学实习的绘图方法，为了加深认识和理解，应掌握绘图显示，镜下观察到的细胞，组织和器官的组织结构并注字。
工具：红蓝彩色铅笔与黑色铅笔各一支，将图画在实验报告纸上。
方法：1.按照显微示教照片，选择典型。
2.确定画面3.构画草图4.着色注字，红色嗜酸性结构，蓝色示嗜碱性结构，黑色铅笔注字.5.绘图顺序:画管状器官时，应从腔面向外侧画，画实质性器官,应从表面向内部画.6.在图的左上角,应注明标本名称、取材与染色方法三、观察切片标本的注意事项在显微镜下所观察到的形态结构，与理论上所理解不一致时,应从以下几个方面考虑：1.有机体生活时，机能状态不同：如腺细胞充满分泌物和完全排出后的形态不同，由柱状可以变为扁平或立方.2.立体和平面，全面与局部和关系：我们观察的标本是组织，器官的局部一个切面,不同的断面,应仔细体会把切面内容有机联系起来，建立整体观念.3.在切片制作的过程中常见有以下几种人为现象：（1）组织的收缩现象：制作切片过程中，应用各种化学药品处理组织,可引起组织的收缩，所以在切片中，常看到一部分组织与另一部分组织分离,或看到细胞与周围有较大的空隙。
组织学与胚胎学实验指导
组织学与胚胎学实验指导背景介绍：组织学与胚胎学是生物学中重要的研究领域，通过对组织和胚胎的结构和功能进行研究，可以深入了解生物体的发育过程、疾病机制以及组织器官的功能。
为了能够顺利进行组织学与胚胎学的实验研究，本文将为您提供一份详细的实验指导。
实验目的：本实验旨在匡助研究人员了解组织学与胚胎学的基本原理和实验技术，以及正确使用显微镜观察和分析组织和胚胎样本的方法。
实验材料：1. 组织样本：可以使用动物组织或者胚胎样本，如小鼠、大鼠、禽类等。
2. 实验仪器：显微镜、离心机、组织切片机、荧光显微镜等。
3. 实验试剂：甲醛、乙醇、苏木精、伊红等常用染色试剂。
实验步骤：1. 样本采集与处理：a. 选择适当的动物模型，根据研究目的选择合适的组织或者胚胎样本。
b. 采集样本后，即将用生理盐水或者PBS缓冲液冲洗，去除血液和其他污染物。
c. 将样本固定在甲醛或者其他合适的固定液中，固定时间根据样本大小和类型而定。
d. 固定后，用PBS缓冲液洗涤样本，去除固定液。
2. 组织切片：a. 将固定的组织或者胚胎样本转移到30%的蔗糖溶液中，浸泡数小时。
b. 将样本转移到组织切片机中，进行切片。
切片厚度根据需要和实验目的而定。
c. 将切片转移到载玻片上，用水冲洗切片，使其展开。
d. 用苏木精染色，染色时间根据实验需要而定。
e. 用酒精和伊红进行染色，使组织或者胚胎样本显现出不同的颜色和结构。
3. 显微镜观察：a. 将染色后的切片放在显微镜玻片上，加入一滴显微镜油。
b. 调整显微镜的倍率和焦距，观察切片的细胞结构和组织形态。
c. 使用荧光显微镜观察标记了荧光探针的样本，以研究特定份子的表达和定位。
实验注意事项：1. 实验室安全：在进行实验时，务必佩戴实验手套、实验眼镜和实验服，避免接触有毒或者有害物质。
2. 样本处理：样本采集后应即将进行处理，避免样本变性或者污染。
3. 显微镜使用：使用显微镜时，注意调整焦距和倍率，避免损坏样本或者显微镜镜片。
《组织学与胚胎学》实验教学大纲
《组织学与胚胎学》实验教学大纲课程代码：10271702课程名称：组织学与胚胎学英文名称：Histology and Embryology课程类型：学科基础课课程性质：必修课授课对象：七年制（临床医学、口腔医学）开课学期：第3学期课程学时：40学时选用教材：《组织学与胚胎学实习指导》第1版陈东主编科学出版社出版2003年授课地点：形态学实验中心执笔人：赵慧（副教授）审核人：周莉（教授）编写单位：组织学与胚胎学系编写日期：2010年9月一、实验教学目的组织学与胚胎学实验教学是完成本课程教学的重要环节。
其目的是使学生在光学显微镜下，能够辨认人体主要细胞、组织和器官的形态结构。
理解受精卵发育过程和人胚各系统器官的发生过程。
实验教学以培养学生独立观察组织切片标本和电镜照片为主，通过课程结束前放映幻灯片和总结来验证学生观察切片标本的准确性。
学生通过实验教学对理论的验证而加深对理论知识的认识和理解。
通过开展部分综合实验，锻炼学生的动手实践能力，训练学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
使学生在学习中体验获得知识的快乐和提高能力的成就感。
实验中要求教师多使用英文专业名词，每次课前通过听写，检测学生对每章专业英语词汇的掌握程度，使学生将来更快地适应高层次的医疗工作环境和社会的需求。
三、实验教学内容实验一组织学绪论、细胞学（2学时）Introduction to histology and cell【实验要求】掌握：光学显微镜的使用方法；细胞的微细结构(脊神经节细胞)和细胞的超微结构(肝细胞电镜照片)。
了解：组织学与胚胎学的常用技术。
【实验内容】1. 观看《组织学技术》录像2. 录像片《The inner life of cell》哈佛大学制作3. 观察脊神经节细胞切片标本（绘图）4. 阅各种细胞器电镜照片【仪器设备】数码互动设备、多媒体、显微镜实验二上皮组织（2学时）Epithelial tissue【实验要求】掌握：单层柱状上皮、假复层柱状纤毛上皮、复层扁平上皮的形态特点和上皮细胞的特殊结构。
组织胚胎学实验：组织学与胚胎学实验
胞、血小板
透明软骨
▪ 【取材】动物的气管
▪ 【染色】HE染色
▪ 【观察】肉眼：横切面圆形，官腔大而规则
▪
管壁内有一浅蓝色“C”形结
▪
构
▪
低倍镜
▪
▪
高倍镜：如图
骨磨片
▪ 【取材】人的长骨
▪ 【染色】大丽紫浸染
▪ 【观察】肉眼观：呈一块多边形的浅棕色
▪
组织薄片
▪
低倍镜：许多大小不等的哈弗斯
▪
组织学与胚胎学实验
透明软骨、骨磨片、血涂片 骨骼肌、心肌、平滑肌 心肌闰盘（特染）
血液涂片
血液涂片
▪ 【取材】人的血液涂片
▪ 【染色】瑞特（Wright）染色或吉姆萨染
▪
色
▪ 【方法】如图
▪ 【观察】肉眼观——低倍镜——高倍镜
▪ 高倍镜：红细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒 细胞、嗜碱性粒细胞 、淋巴细胞、单核细
系统（骨单位）
▪
高倍镜：骨单位、环骨板、间骨
▪
板 （如图）
肌肌
骨骼肌
▪ 【取材】人的骨骼肌
▪ 【染色】HE染色
▪ 【观察】肉眼观：纵切面：长条形
▪
横切面：圆形或椭圆形
▪
低倍镜：肌外膜、肌束膜、
▪
肌内膜
▪
高倍镜：蓝色扁椭圆形的细胞核
大一组织学与胚胎学实验报告
大一组织学与胚胎学实验报告大一组织学与胚胎学实验报告一、实验目的本实验旨在通过对一般动物的胚胎发育过程的观察，以小鼠、家兔为例，系统进行组织学与胚胎学实验，了解小鼠胚胎发育的特点，为动物学以及实验动物繁育等提供参考。
二、实验材料1.小鼠胚胎、家兔胚胎；2.各类染色剂；3.小鼠和家兔胚胎的发育模型；4.实验室设备，如显微镜、烧杯、自动切片机、烧瓶、pH计等。
三、实验步骤1. 将小鼠胚胎切割成三个侧面的片段，采用低温脱水剥离技术，将三个侧面分别涂上不同的染色剂，冷藏24小时，以保证染色物质的稳定性；2. 根据小鼠胚胎的发育模型，按照胚胎的发育阶段进行观察，记录每一阶段的胚胎外观特征，对各个发育阶段器官的发育规律、发育轨迹及发育情况进行评估；3. 根据实验所得的化学物质分析结果，运用测定的化学指标，如碳水化合物、蛋白质、脂肪等，进行对比分析，从而推测小鼠胚胎的发育进程；4. 将家兔胚胎进行观察，根据胚胎的发育模型，按照胚胎的发育阶段进行观察，记录每一阶段的胚胎外观特征，对各个发育阶段器官的发育规律、发育轨迹及发育情况进行评估。
四、实验结果1. 小鼠胚胎的发育阶段主要包括：卵黄囊期、胚胎期、子宫孵化期、胎兔期、新生期等；2. 从相关化学指标测定结果可以看出，不同阶段小鼠胚胎碳水化合物、蛋白质、脂肪含量均有明显的变化；3. 家兔胚胎的发育阶段主要包括：胚胎期、子宫孵化期、胎兔期、新生期等；4. 各发育阶段的家兔胚胎形态差异明显，可以依据模型进行对比分析，明确各发育阶段及其细胞结构特征。
五、实验总结本次实验通过对小鼠和家兔胚胎发育的观察，系统进行组织学与胚胎学实验，熟悉了小鼠和家兔的胚胎发育特点，特别是认识到家兔胚胎阶段及变化的特性，为动物学研究以及实验动物繁育等提供了很好的参考。
组织学与胚胎学实验教程第九版课程设计
组织学与胚胎学实验教程第九版课程设计课程简介组织学与胚胎学是现代生物学的基础课程之一，通过实验学习，掌握细胞结构与组织形态、组织学技术与实验、胚胎发育与分化等知识。
本课程设计为组织学与胚胎学实验教程第九版课程设计，旨在加深学生对生物学基础知识的理解并提升实验能力，全面系统的介绍细胞与组织学技术的实验课程，培养学生动手实验和实践操作的能力，为学生未来进一步深造打好基础。
课程要求•学生分组实验，每个小组3-5人。
•学生务必严格遵守实验室安全规定，注意个人护理和实验仪器设备的保管。
•与组织学或胚胎学有关的实验讲解完后，学生需自行进行实验操作，并记录各组数据和得出的结论。
•实验结束后，学生需要将实验数据进行汇总整理，形成实验报告，并按时提交给指导教师。
课程内容实验一：细胞与组织学常规染色技术本实验主要目的是，让学生掌握组织学技术中基础的染色技术方法，如组织切片、脱水、清洗、染色等操作步骤。
同时，还要求学生了解不同染色方法的原理，并身体力行进行实验操作。
实验步骤1.根据给出的样本，制备需要在实验中用到的标本切片。
2.基于切片制备要求，进行固定、去水、脱脂、制片等操作。
3.选择合适的染色方法，并进行实验操作。
4.检测染色效果，记录观察得到的结论。
实验二：细胞与组织学电镜技术本实验主要是培养学生在电镜技术上的实验能力，学习相关电镜技术的操作方法和过程，并利用电镜技术观测细胞结构与组织学形态。
同时还要求学生加深对电镜技术的理解及应用。
实验步骤1.准备好所需的实验样本，进行固定、包埋、切片等操作。
2.进行电镜样本的预处理工作，采用一定的方法将样本制作成电镜切片，以供上机观测。
3.进行电镜技术的操作步骤。
4.观测电镜图像，并根据观察结果得出结论。
实验三：胚胎学实验操作本实验主要针对胚胎的发育和分化进行操作实验，并加深学生对细胞和组织结构的了解。
在实验操作中，学生需要学会胚胎的处理和相关操作步骤，并进一步加强胚胎学研究的认识。
组织学与胚胎学实验指导：2实验二 结缔组织(LDM)
巨噬细胞形态 不规则，胞质内有 大量的蓝色颗粒， 乃吞噬的台盘兰染 料，核椭圆形，淡 红色；成纤维细胞 轮廓不清，细胞核 较大呈椭圆形，淡 红色，胞质弱嗜碱 性(醛品红染色) 。
❖ 疏松结缔组织撕片(醛品红染色)
❖ 本实验观察： ❖ 疏松结缔组织撕片（兔皮下组织，10#， H•E+雷锁
辛复红） ❖ 低倍：选择片中撕得较薄处观察。 ❖ 高倍：区分两种纤维、两种细胞。
❖ 网状组织（硝酸银染色）
❖ 思考题 :
❖ 一、在光镜下如何区别疏松结缔组织和致密 结缔组织切片？
❖ 二、网状组织的结构如何？在HE染色时为何 不能见到网状纤维？
❖ 三、疏松结缔组织中参与免疫反应的细胞有 哪些？试叙述它们的结构特点和功能。
胶原纤维、弹性纤维 成纤维细胞、巨噬细胞
❖ 二、疏松结缔组织切片 ❖ 疏松结缔组织排列散乱而疏松，相互交织成网，主
要是胶原纤维，染成红色，弹性纤维在HE染色中不 易着色，故不能辨认。纤维间可见少量细胞核，呈 紫蓝色，主要为成纤维细胞（HE染色 ）。
人小肠 HE染色
❖ 三、致密结缔组织
❖ 规则致密结缔组织主要构成肌腱和韧带。图为肌腱切片，示 胶原纤维（C）密集平行排列，纤维间有成行的特殊成纤维 细胞（腱细胞）（T） （HE染色）。
❖ 成纤维细胞数量最多，扁平多突，或呈星状；细胞核大，圆 或卵圆形，染色浅淡，核仁明显；胞质弱嗜碱性（但在普通 染色标本上常看不到胞质）。附睾，HE染色
❖ 浆细胞(P)通常较少，而在消化道、呼吸道固有层结缔组织 中及慢性炎症部位则较多。细胞圆或卵圆形，核圆形，多偏 位，染色质呈粗块状沿核膜排列，呈车轮状。胞质嗜碱性， 核旁有一淡染区。鼻息肉，HE染色
❖ 网状纤维细而短，分支交织成网，常存在于结缔组织与其他
《组织学与胚胎学》实验课程教学大纲
《组织学与胚胎学》实验课程教学大纲实验课程类型：单独设课课程总学时：48实验总学时：16适用专业：护理专业四年制本科开设实验项目数：8撰写人：史敏审核人：张飒乐一.本实验课的目的、意义：《组织学与胚胎学》是国家教委指定的医学中重要的基础课程。
组织胚胎学共分为两个部分：组织学主要介绍人体四种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。
胚胎学是研究个体发生的科学，主要介绍人胚早期（受精后前 8 周）发育和先天性畸形。
是一门重要的医学基础理论学科。
通过学习，掌握正常人体的微细结构及相关功能和人体的发生、发展及其变化规律，它为学习其他基础医学课程奠定必要的形态学基础 , 以便进一步理解人体的生理现象和病理变化 , 判断人体的正常与病理状态 , 更好地预防和诊断治疗疾病。
二.实验课主要目标：(一)基本理论知识1. 巩固生物学有关细胞学的概念、细胞的超微结构及其相关功能。
2．掌握四大基本组织的光镜结构和主要超微结构，了解其相关的功能。
3．掌握各系统中主要器官的组织结构和重要超微结构，了解其相关的功能。
4．掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的形成、构造和机能意义，熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形，以及主要致畸因素和致畸敏感期。
（二）基本技能1．要求学生进一步提高学习能力，学会听课时扼要记笔记，有效使用教学大纲、教科书和实习指导，能科学地安排课外自学时间。
2．熟悉石蜡切片制作和HE染色的基本过程。
3．熟练使用和维护普通光学显微镜。
4．能用光镜辨认各种组织和器官的正常结构，并能辨认组织和器官的主要超微结构。
三.主要实验内容：实验一上皮组织（2时数）通过观察组织学切片：熟悉上皮组织的组织、分类、结构、分布及功能；掌握被覆上皮的类型和结构及上皮组织的特殊结构；了解腺上皮的类型和结构：实验二结缔组织（2时数）通过观察组织学切片：熟悉结缔组织的结构特点、功能、起源和分类；掌握疏松结缔组织各种成分的结构和功能；了解基质和纤维的形成；熟悉致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的基本结构和功能。
组织学与胚胎学实验课教案
组织学与胚胎学实验课教案实习一绪论与上皮组织一、实习目的要求⒈了解组织学实习目的，内容和实习规则。
⒉通过复习显微镜的构造和使用规则，进一步正确掌握显微镜的使用。
⒊参观组织切片的制作,了解一般石蜡切片制作过程,以及苏木素—伊红(HE)染色法的过程。
4.通过看电视录像掌握上皮组织的分类，各类上皮的特点及分布。
二、实习重点重点观察单柱上皮，假复层纤毛柱状上皮，复层鳞状上皮，变移上皮的光镜结构三、实习难点1、复层鳞状上皮和变移上皮的区别2、平面与整体的关系（例如单柱上皮的不同切面）四、实习内容：（一）显微镜的构造及使用规则。
１．显微镜的构造。
２．显微镜的使用规则：(1)拿显微镜时，必须一手握住镜臂，另一只手托住镜座，避免脱落。
(2)使用前的检查和准备，用前必须检查零件有无缺损，粗细螺旋是否松紧适宜，镜头有无污物，推进器是否灵活，发现问题及时报告，以免影响学习。
(3)对光;将显微镜放置座位左侧，打开光圈，上升聚光器，转动转换器使低倍（10×）接物镜正对下方。
从侧方目视，调粗螺旋，上升载物台使其与物镜相距约0.5cm，然后移左眼到接目镜（双眼自然睁开），使光线反射入聚光器，达整个视野最明亮。
(4)放置标本低倍镜观察：认出切片正反面，将正面（有盖玻片的一面）朝上放于载物台上用片夹固定好，使用推进器使有组织的部分对准接物镜中心。
左眼回到接目镜，调粗螺旋使载物台下降，动作缓慢，仔细观察直至视野中出现清晰物像为止。
利用推进器前后左右推动标本以全面观察组织器官的一般结构。
（5）转换高倍镜（或油镜）：对某个需详细观察其结构的部分须在低倍镜下找到并调清晰后，移至视野中心，转换高倍镜头，调节细螺旋至清晰物象。
需用油镜观察时，必须在低、高倍镜调清楚后，将高倍物镜转离，加一滴镜油于玻片上，再将油镜头转正，细心地调细螺旋至物象清晰即可。
（6）用完后处理：转动转换器，取走切片（用油镜后，必须用二甲苯擦净镜头及切片），（二）观察上皮组织切片１．单层扁平上皮取材：蛙肠系膜染色：镀银法低倍镜：示单层扁平上皮的表面观。
组织学与胚胎学实验指导 长沙医学院
长沙医学院组织学与胚胎学实验（参考资料）组织学与胚胎学属于医学基础形态科学，组织学实验在于要求学生掌握光学显微镜下的细胞形态与组织结构特点。
因此，必须重点培养学生的显微镜操作技术和组织切片的观察分析能力（NS组织学自学）；胚胎学实验以观察早胚演化基本规律和各时期胎儿发育过程的形态特征为主（NS的发生学自学）。
总体安排36学时，每次2学时，分18次完成，先后秩序、实验方法、阅片要求可根据具体情况作必要的调整。
本实验指导仅供实习参考。
第一章绪论一、实验课教学目的组织学与胚胎学(histology and embryology)的教学分两部分进行，即理论课教学和实验课教学。
后者是在教师的指导下，学生借助实验指导观察组织切片、光镜和电镜照片、幻灯片、显微投影片、录像片、多媒体课件和胚胎模型等，并进行一些必要的技术操作，其目的是：1、通过实验过程中的操作和观察来验证和巩固理论知识，加深学生对理论课内容的理解。
2、通过对各种组织切片的观察，逐步培养学生学会观察、比较、分析和综合各种现象的科学方法，培养学生独立思考和独立工作的能力。
3、进行本学科的基本技能训练，使学生能够熟练使用光学显微镜，了解组织和器官切片的一般制作过程，学会在光镜下正确绘图和描述所观察到组织或器官的形态结构特点。
4、通过胚胎学实验课使学生能用动的、变化发展的立体概念，了解胚胎各种组织、器官的发育和演变过程。
二、实验室规则为了实现上述实验课教学的目的，学生应遵守下列实验室规则：1、遵守学习纪律，不迟到不早退，不随地吐痰和丢纸屑等。
2、保持安静整洁的学习环境，不大声说话，有问题请举手向老师提出。
3、严肃认真，严守操作规程，爱护实验器材，不可擅自拆卸或调换显微镜部件，用完后使显微镜处于休息状态，填写好贵重仪器使用技术卡并放回原位。
4、每次课前课后要检查玻片，如有损坏或遗失要及时报请教师处理，损坏玻片要赔偿。
5、实验完毕后，将玻片按编号放回玻片盒，填写好切片使用卡并放回原位。
组织学与胚胎学实验教程
组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编苏衍萍魏丽华崔海庆主审王学春高等教育出版社组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编苏衍萍魏丽华崔海庆副主编刘立伟杜长青李亚鲁陈晓蓉葛丽杜辉石运芝主审王学春编委（按照姓氏笔画为序）王兆兰王勤王慧石运芝陈晓蓉吴馨培杨艳李亚鲁刘立伟杜辉杜长青葛丽高佩安郭岩张慧袁丽丽苏衍萍崔海庆魏丽华内容提要本书为高等医学院校《组织学与胚胎学》的配套教材，编写宗旨为夯实基础知识、培养实践能力和创新精神强的创新型人才。
内容分基本实验、融合和创新实验及彩色图谱3部分。
基本实验介绍组织学与胚胎学各章实验目的、内容及观察方法，并配有思考题。
融合创新实验是在完成基础实验的基础上，增加了设计和操作，培养学生的创新能力。
图谱配合实验指导，更形象、生动。
适用于医学院校各专业实验课教学和学生复习、自学。
前言组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其功能关系的一门科学，是一门实践性很强的形态学科，分理论教学和实验教学两部分。
随着医学教育的发展，组织学与胚胎学逐渐向亚细胞和分子水平扩展，实验教学仍然主要是一些验证性实验,观察标本和组织切片，因此实验教学越来越跟不上理论课程的步伐。
十一五期间，建立了数码互动实验室，实现了显微镜下微观图像的实时外延、数字化与互动；同时开放了实验室，拓宽可学习空间，提高了学生的学习主动性，但也是仅仅局限于形态、动画的观察，没改变实验验证性的性质。
为了培养医学生的创新能力和综合素质我们成立了科研兴趣小组，但是也是仅仅局限于少数学生。
为适应新世纪教学改革的需要，培养基础知识扎实、实践能力和创新精神强的创新型人才我们编写了这部《组织学和胚胎学实验教程》。
本书的主要特点1.基本实验部分内容中设有一览表，使学生对每次实验内容和要点一目了然。
文字部分描述简明扼要，重在引导启发和指导学生掌握学习规律、快速准确观察，提高观片效果。
2.本书第二部分增设了融合创新实验。
组织胚胎实验报告步骤
一、实验目的通过组织胚胎实验，加深对组织学和胚胎学基本理论的理解，提高观察和分析切片的能力，为临床医学打下坚实的形态学基础。
二、实验内容1. 基本组织切片观察2. 消化系统切片观察3. 呼吸系统切片观察4. 肾脏切片观察5. 肌组织切片观察6. 神经组织切片观察三、实验步骤1. 实验前准备（1）预习实验指导，了解实验目的、原理、步骤及注意事项。
（2）准备实验所需的仪器、试剂和切片。
2. 基本组织切片观察（1）用显微镜观察上皮组织切片，注意观察其细胞层次、细胞形态、细胞排列及细胞间连接。
（2）观察结缔组织切片，注意观察其纤维排列、细胞分布及血管分布。
（3）观察肌组织切片，注意观察其肌纤维排列、肌细胞形态及肌细胞间连接。
（4）观察神经组织切片，注意观察其神经元形态、神经纤维排列及神经元间连接。
3. 消化系统切片观察（1）观察胃底腺切片，注意观察其腺体形态、腺细胞形态及腺细胞间连接。
（2）观察肝切片，注意观察其肝小叶结构、肝细胞形态及肝细胞间连接。
（3）观察小肠切片，注意观察其绒毛结构、上皮细胞形态及上皮细胞间连接。
4. 呼吸系统切片观察（1）观察肺切片，注意观察其肺泡结构、肺泡壁厚度及肺泡间连接。
（2）观察气管切片，注意观察其气管黏膜结构、气管上皮细胞形态及气管上皮细胞间连接。
5. 肾脏切片观察（1）观察肾脏皮质切片，注意观察其肾小球结构、肾小球细胞形态及肾小球细胞间连接。
（2）观察肾脏髓质切片，注意观察其肾小管结构、肾小管上皮细胞形态及肾小管上皮细胞间连接。
6. 肌组织切片观察（1）观察骨骼肌切片，注意观察其肌纤维排列、肌细胞形态及肌细胞间连接。
（2）观察平滑肌切片，注意观察其肌纤维排列、肌细胞形态及肌细胞间连接。
7. 神经组织切片观察（1）观察神经元切片，注意观察其神经元形态、树突及轴突排列。
（2）观察神经节切片，注意观察其神经元形态、神经纤维排列及神经元间连接。
8. 实验结果记录（1）将观察到的形态学特征进行详细记录，包括细胞层次、细胞形态、细胞间连接、器官结构等。
组织学与胚胎学实验教程分析
组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编苏衍萍魏丽华崔海庆主审王学春高等教育出版社组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编苏衍萍魏丽华崔海庆副主编刘立伟杜长青李亚鲁陈晓蓉葛丽杜辉石运芝主审王学春编委（按照姓氏笔画为序）王兆兰王勤王慧石运芝陈晓蓉吴馨培杨艳李亚鲁刘立伟杜辉杜长青葛丽高佩安郭岩张慧袁丽丽苏衍萍崔海庆魏丽华内容提要本书为高等医学院校《组织学与胚胎学》的配套教材，编写宗旨为夯实基础知识、培养实践能力和创新精神强的创新型人才。
内容分基本实验、融合和创新实验及彩色图谱3部分。
基本实验介绍组织学与胚胎学各章实验目的、内容及观察方法，并配有思考题。
融合创新实验是在完成基础实验的基础上，增加了设计和操作，培养学生的创新能力。
图谱配合实验指导，更形象、生动。
适用于医学院校各专业实验课教学和学生复习、自学。
前言组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其功能关系的一门科学，是一门实践性很强的形态学科，分理论教学和实验教学两部分。
随着医学教育的发展，组织学与胚胎学逐渐向亚细胞和分子水平扩展，实验教学仍然主要是一些验证性实验,观察标本和组织切片，因此实验教学越来越跟不上理论课程的步伐。
十一五期间，建立了数码互动实验室，实现了显微镜下微观图像的实时外延、数字化与互动；同时开放了实验室，拓宽可学习空间，提高了学生的学习主动性，但也是仅仅局限于形态、动画的观察，没改变实验验证性的性质。
为了培养医学生的创新能力和综合素质我们成立了科研兴趣小组，但是也是仅仅局限于少数学生。
为适应新世纪教学改革的需要，培养基础知识扎实、实践能力和创新精神强的创新型人才我们编写了这部《组织学和胚胎学实验教程》。
本书的主要特点1.基本实验部分内容中设有一览表，使学生对每次实验内容和要点一目了然。
文字部分描述简明扼要，重在引导启发和指导学生掌握学习规律、快速准确观察，提高观片效果。
2.本书第二部分增设了融合创新实验。
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组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编衍萍丽华海庆主审王学春高等教育组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编衍萍丽华海庆副主编立伟杜长青亚鲁晓蓉丽杜辉石运芝主审王学春编委（按照姓氏笔画为序）王兆兰王勤王慧石运芝晓蓉吴馨培艳亚鲁立伟杜辉杜长青丽高佩安郭岩慧袁丽丽衍萍海庆丽华容提要本书为高等医学院校《组织学与胚胎学》的配套教材，编写宗旨为夯实基础知识、培养实践能力和创新精神强的创新型人才。
容分基本实验、融合和创新实验及彩色图谱3部分。
基本实验介绍组织学与胚胎学各章实验目的、容及观察方法，并配有思考题。
融合创新实验是在完成基础实验的基础上，增加了设计和操作，培养学生的创新能力。
图谱配合实验指导，更形象、生动。
适用于医学院校各专业实验课教学和学生复习、自学。
前言组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其功能关系的一门科学，是一门实践性很强的形态学科，分理论教学和实验教学两部分。
随着医学教育的发展，组织学与胚胎学逐渐向亚细胞和分子水平扩展，实验教学仍然主要是一些验证性实验,观察标本和组织切片，因此实验教学越来越跟不上理论课程的步伐。
十一五期间，建立了数码互动实验室，实现了显微镜下微观图像的实时外延、数字化与互动；同时开放了实验室，拓宽可学习空间，提高了学生的学习主动性，但也是仅仅局限于形态、动画的观察，没改变实验验证性的性质。
为了培养医学生的创新能力和综合素质我们成立了科研兴趣小组，但是也是仅仅局限于少数学生。
为适应新世纪教学改革的需要，培养基础知识扎实、实践能力和创新精神强的创新型人才我们编写了这部《组织学和胚胎学实验教程》。
本书的主要特点1.基本实验部分容中设有一览表，使学生对每次实验容和要点一目了然。
文字部分描述简明扼要，重在引导启发和指导学生掌握学习规律、快速准确观察，提高观片效果。
2.本书第二部分增设了融合创新实验。
我们改革传统的实验教学模式，把融合创新实验纳入实验教学计划。
本书增编了8次融合、设计和创新实验，每位学生积极主动参与其中，营造了设计创新氛围，意在培养学生的创新思维和创新能力。
3.本书第三部分为图谱，精选图片216幅，全部为我组技术人员制作的切片原照，图片清晰、结构典型，指导性强。
为提高学生专业外语水平，每幅图的中文图名后均有英文，并采用英文标注。
图谱配合实验指导，更形象、生动，增加了学生学习兴趣，有助于学生加快理解、记忆结构容。
重要脏器图片增加了正常和病理的对照，加强了学科渗透，拓宽了学生的思维空间。
本实验教程从编写到出版得到了高等教育、泰山医学院有关领导和编委的大力支持，各位编委为实验教程的完成付出了诸多辛苦和努力，在书即将出版之际，谨向支持和关心本书编写的所有人员致以最真诚的感。
由于实验教学改革处于探索阶段，加之我们学识有限，时间仓促，本书若有不足和错误，敬请同行专家和同学们批评指正。
衍萍2011年11月目录第一部分：基本实验实验一组织学绪论 (1)实验二上皮组织 (7)实验三结缔组织 (10)实验四血液和血细胞发生 (13)实验五软骨和骨 (15)实验六肌组织 (18)实验七神经组织 (20)实验八神经系统 (22)实验九眼和耳 (24)实验十循环系统 (28)实验十一皮肤 (31)实验十二免疫系统 (33)实验十三分泌系统 (36)实验十四消化管 (39)实验十五消化腺 (43)实验十六呼吸系统 (47)实验十七泌尿系统 (49)实验十八男性生殖系统......................................................................... (51)实验十九女性生殖系统 (54)实验二十胚胎学绪论 (58)实验二十一人体胚胎学总论 (59)实验二十二颜面、颈和四肢的发生 (62)实验二十三消化系统和呼吸系统的发生 (63)实验二十四泌尿系统和生殖系统的发生 (64)实验二十五心血管系统的发生 (65)实验二十六神经系统的发生....................................................... (66)第二部分融合和创新性实验实验一组织石蜡切片的制作和木素-伊红（HE）染色 (67)实验二用PAS反应显示肝组织中糖原的分布 (71)实验三疏松结缔组织铺片与巨噬细胞观察 (73)实验四肥大细胞的染色与观察 (76)实验五大、中动脉的结构特点与动脉硬化的发生 (78)实验六肝组织脂肪沉积的实验设计 (80)实验七急性肺水肿的模型建立与肺组织的结构观察 (82)实验八精子、卵子和受精 (84)第三部分图谱第一部分基本实验实验一组织学绪论Introduction to histology组织学是研究正常机体微细结构及其功能关系的科学。
基础实验是组织学教学的重要组成部分，主要目的是通过利用显微镜观察组织切片，掌握各种组织、器官光镜下的结构，培养学生的观察能力。
并通过实验过程培养学生严谨的科学态度。
一、实验注意事项1.实验课应携带教科书、实验指导、彩色铅笔、橡皮、绘图本（纸）等，穿工作服。
2.实验前应复习好理论，按照进度预习实验指导。
3.实验室配备有数码互动系统，二个自然班按照学号分为三个实验室，每个实验室的同学按照学号顺序入座，每位同学一台显微镜。
要熟悉数码互动系统操作流程，了解显微镜的构造、性能、使用及维护方法。
4.仪器设备、组织切片及实验室其它用具，损坏后应照章赔偿。
5.实验室仪器、设备、切片标本不得带出室外。
6.保持实验室安静，服从指导，严禁喧哗或干扰他人。
7.保持实验室整洁，实行卫生值日制，离开时注意关好水、电、门窗。
二、实验仪器设备及使用方法（一）数码互动系统1.组成：显微数码互动系统由四个部分组成：数码一体化显微镜系统、图像处理系统、语音系统和软件系统。
其中软件系统对前三者的有机整合，形成了图像与语音并重的互动实验室系统。
学生端LED指针、学生语音单元、学生耳麦、学生显微镜、学生电脑与教师电脑、教师耳麦、教师显微镜构成了整个互动系统。
数码一体化显微镜系统我校显微数码互动实验室配置的数码一体化显微镜包括：教师用显微镜和学生用显微镜。
教师用显微镜为置800万像素摄像系统，采用IEEE1394接口，可保证大量高清晰图像的快速传输的数码一体化显微镜。
学生用显微镜为置200万像素数码显微镜头，可通过数据传输线将图像传入教师用电脑的数码一体化显微镜。
图像处理系统显微数码互动实验室图像系统包括教师通道、学生通道1、学生通道2和学生通道3。
教师通道显示的是教师用显微镜下的图像，可用于示教。
每个学生通道可同时显示16台学生显微镜的图像，也可以用鼠标左键点击任一图像，单独全屏显示1台显微镜的图像。
语音系统语音系统包括师生对讲、学生示、分组练习、拒绝（允许）拍照、响应呼叫、清除呼叫、全通话和系统复位。
软件系统软件系统包括Digiclass 1.2部分和Advanced 3.2部分。
上实验课时用得最多的是Digiclass 1.2部分，而Advanced 3.2部分是图像处理和图像分析。
Digiclass 1.2软件操作界面，左上方占屏幕大部分面积的是视频显示部分，下方为对应的视频图像操作功能面板，右方为语音互动部分。
视频显示部分主要显示来自于教师通道和学生通道的图像，老师可以通过学生通道来监控学生的实验情况。
左下方的视频图像操作功能控制面板包括基本、高级和拍照，可对图像进行明亮度、对比度、锐度、图像色彩、白平衡、捕捉图像等操作，使图像更真实、清晰。
右上方左侧为语音互动操作部分，右侧的“耳机”和“话筒”是教师耳机的调节功能。
右下方为系统状态和学生的编号。
Advanced 3.2，主要是对所拍下来的图像进行处理、分割和计算，并作出图文报告。
2．操作流程：包括显微图像处理系统和数字网络显微互动系统两部分显微图像处理系统（1）双击桌面上MiE软件图标。
（2）点击“预览”启动视频预览。
（3）在显微镜载物台上放好切片，调节显微镜，至屏幕上显示出清晰图像。
（4）调节白平衡①首先把切片移至大面积空白位置；②在视频预览状态下点击“高级”，在弹出的窗口中选择“自动白平衡”；③等待1-2秒后取消选择“自动白平衡”，点击“隐藏”关闭窗口。
（5）点击“图像处理”，切换至图像处理单元。
数字网络显微互动系统（1）右键点击右下角电脑图标，出现菜单，可实现功能有：①电子举手②远程信息③作业提交。
（2）电子举手学生在听课的过程中可以使用电子举手请求教师回应，学生登录后在右键菜单中选择电子举手或按ScrollLock键即可发出举手信息。
（3）远程信息学生通过远程信息对话框可以和老师对话。
（4）作业提交学生把老师发下的试卷做完后，通过“作业提交”交给老师。
（二）普通光学显微镜构造主要由支架部分、机械部分和光学部分组成。
（1）支架部分：①镜座支持着整个显微镜。
②镜臂是镜筒、载物台、调焦旋钮和聚光器的支持结构。
（2）机械部分：①载物台又称工作台或镜台，台正中的孔称镜台孔。
台上装有标本移动器，其作用是用来固定标本和调节标本的位置。
②镜筒其上端装有目镜，下端连接物镜转换器。
③物镜转换器（镜盘）是可旋转的圆盘形结构，其上装有放大不同倍数的物镜镜头。
④调焦旋钮安装在镜臂上，有粗调旋钮和细调旋钮两种。
旋转前者可大幅度调节物镜与标本之间的距离，而后者只作细微的调节。
（3）光学部分：①反射镜（反光镜）安装在镜座上，其功能是将光线反射至聚光器。
②聚光器由一组透镜组成，其功能是将来自反光镜的光线聚集到被观察标本上。
前两者又称采光部分。
其下方的光圈可开大或关小，用以调节光线的强度。
③目镜安装在镜筒头端，装有一个目镜的称单筒型显微镜（单目镜），两个目镜者称双筒型显微镜（双目镜），两目镜可被外拉动，以调节眼间距，使双眼看到同一视野上。
目镜放大倍数有10倍、15倍、20倍，常用10倍。
④物镜安装在镜盘上，放大倍数有4倍、10倍、40倍、100倍等，通常将10倍称作低倍镜，40倍称作高倍镜，100倍称作油镜。
放大倍数为目镜和物镜的乘积。
故后两者也称放大部分。
使用方法正确使用显微镜可提高观察效果和速度，因此，不但要熟悉显微镜构造，更要掌握使用方法。
（1）对光：插上电源插头，打开底座一侧电源开关，将10倍物镜旋至正中；升高聚光镜，打开光圈；眼睛与目镜接触，调节光的强度，光线太强，不但刺激眼睛，而且易损伤灯泡。
（2）放置切片：将切片盖玻片面向上置于显微镜载物台上，操作标本移动器将标本调至中央适当位置。
（3）调焦距：一般用10倍物镜，转动粗调旋钮，至被观察标本与物镜相距约0.5cm处，再缓缓调节两者之间的距离，配合使用细调旋钮，直至图像清晰为止。
如换用高倍镜，则在此基础上直接将镜头转至正中，然后操作细调旋钮，便可看到清晰的物象。