语文版四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习

语文版四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.读拼音，写词语。

zhèng fǔ
shǒu fǎ
wū rǎn
lián xì
zhàn yǒu
________
________
________
________
________
2.形近字组词
瑞________ 牧________
端________ 收________
3.写出反义词
靠近—________ 美丽—________ 宽阔—________
4.读课文《让他们自由生息》，解释句中划线的词语
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。

这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。

①自由生息：
②独赏：
5.解释下列词语
①自由生息
②偏僻
二、阅读理解
6.阅读下文，回答问题
__________________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。

你别看小草这样（软弱柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是们的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

（1）
给短文加个题目，写在文前的横线上。

（2）
用选择括号里用得恰当的词语。

富有________（生命生机）这样________（软弱柔软）
那样________（挺拔挺立）多么________（顽强坚强）
（3）
填空。

“疾”是________结构，按部首查字法，应先查________部，再查________画。

“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾’’应取第________种意思。

（4）
根据本文内容，选择正确的________
①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。

②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。

③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

④本文赞扬了小草的美丽可爱。

7.我爱阅读，还会做后面的练习呢！
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。

这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。

关公想开导开导他，可总找不到机会。

这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。

见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。

”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块
儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。

关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。

想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。

”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好l给短文加上一个合适的题目。

三、语言表达
8.通过本文《让他们自由生息》的学习，你明白了一个什么道理？。