[三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结] 三秦结对帮扶内容
教师帮扶学生工作总结5篇
教师帮扶学生工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为教师，积极参与了帮扶学生的工作。
通过这一工作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还促进了他们的全面发展。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地改进和优化未来的帮扶工作。
二、帮扶学生背景本学期，我负责帮扶的学生共有5名，他们分别面临着不同的学习困境。
其中，有3名学生在基础学科上存在较大困难，1名学生存在学习态度问题，还有1名学生因为家庭原因导致情绪波动较大。
为了帮助学生解决这些问题，我制定了详细的帮扶计划。
三、帮扶措施及成效1. 基础学科帮扶针对3名在基础学科上存在困难的学生，我采取了以下措施：首先，我利用课余时间对他们进行了个别辅导，重点帮助他们掌握基础知识和解题技巧。
其次，我鼓励他们多做一些基础练习题，以巩固所学知识。
此外，我还与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展。
经过一学期的努力，这3名学生在基础学科上取得了显著进步。
2. 学习态度帮扶针对1名存在学习态度问题的学生，我采取了以下措施：首先，我与他进行了多次谈心，了解他学习态度问题的原因。
其次，我引导他认识到学习的重要性，并鼓励他端正学习态度。
同时，我还与他制定了一系列的学习目标和奖励机制，以激发他的学习动力。
经过一学期的努力，这名学生的学习态度有了明显改善。
3. 情绪波动帮扶针对1名因为家庭原因导致情绪波动较大的学生，我采取了以下措施：首先，我关注他的情绪变化，及时与他进行沟通。
其次，我鼓励他表达自己的感受和想法，并给予他足够的关心和支持。
同时，我还建议他的家长多关注他的情绪变化，共同帮助他度过难关。
经过一学期的努力，这名学生的情绪状态有了明显好转。
四、总结与反思通过一学期的帮扶工作，我取得了以下成果：首先，帮助学生解决了学习上的困难，提高了他们的学习成绩；其次，促进了学生的全面发展，帮助他们培养了良好的学习态度和情绪状态。
然而，在工作中也存在一些不足之处。
例如，有时我在与学生沟通时不够耐心细致，导致学生无法充分表达自己的想法和感受。
教师结对帮扶工作总结范文5篇
教师结对帮扶工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极开展了教师结对帮扶工作，旨在通过资深教师与年轻教师的结对，实现教学经验的传承与发扬，共同提升教师的教育教学水平。
经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 制定帮扶计划，明确目标与任务学期初，学校根据教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，明确了帮扶的目标与任务。
计划中包括了帮扶的对象、内容、方式、时间安排等方面的内容，为帮扶工作的顺利开展提供了有力保障。
2. 开展教学研讨，提升教学水平在帮扶过程中，资深教师与年轻教师共同开展了多次教学研讨活动。
通过观摩课堂、评课议课、教学反思等方式，帮助年轻教师掌握教学技巧、提高课堂效率。
同时，年轻教师也积极向资深教师请教，虚心学习，不断进步。
3. 实行导师制，加强思想引领学校实行导师制，为每位年轻教师配备了一位资深教师作为导师。
导师不仅在学术上给予指导，更在思想上加强引领。
通过导师的言传身教，年轻教师逐渐树立了正确的教育观、学生观和价值观，为今后的职业发展奠定了坚实基础。
4. 举办交流活动，促进经验共享学校定期举办教师交流活动，为帮扶双方提供了一个互动交流的平台。
在交流活动中，年轻教师可以分享自己的教学心得和困惑，寻求资深教师的帮助和指导；同时，资深教师也可以了解年轻教师的成长情况，及时调整帮扶策略。
这种双向互动的方式，有效促进了教学经验的共享与传承。
三、存在问题及改进措施1. 帮扶双方沟通不够深入在帮扶过程中，有时会出现沟通不够深入的情况。
资深教师需要进一步了解年轻教师的实际需求和困惑，以便提供更有针对性的指导和帮助。
同时，年轻教师也应主动与导师沟通，及时反馈自己的学习情况和问题。
2. 年轻教师成长速度不均衡虽然整体上年轻教师的成长速度较快，但个体之间仍存在差异。
部分年轻教师在教学方法、课堂管理等方面仍需进一步加强学习与实践。
因此，学校应继续关注这些教师的成长情况，提供更多的培训与指导机会。
---教学点“三秦教师结对帮扶”工作实施方案
“三秦教师结对帮扶”工作实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪也随之飘散。
关于“三秦教师结对帮扶”的工作实施方案，在我脑海中逐渐勾勒出轮廓。
这个方案，旨在通过教师间的互助合作，提升教育教学质量，让更多的孩子受益。
一、背景分析三秦大地，历史悠久，文化底蕴深厚。
然而，教育资源的不均衡，让这里的孩子们面临着教育发展的难题。
为了打破这一局面，我们提出了“三秦教师结对帮扶”的工作方案，旨在通过教师间的互助合作，提升教育教学水平。
二、目标设定1.提升教师教育教学能力，使教师队伍整体水平得到提高。
2.促进城乡教育资源均衡发展，让更多的孩子享受到优质教育。
三、实施步骤1.筛选教师热心教育事业，愿意为提升教育教学质量贡献自己的力量。
2.确定帮扶对象教学成绩一般，有提升空间；教师本人有强烈的提升意愿；学校领导支持，愿意为教师提供成长机会。
3.制定帮扶计划针对帮扶对象的具体情况，制定详细的帮扶计划。
计划内容包括：教学方法指导：导师通过听课、评课、研讨等形式，指导帮扶对象改进教学方法，提高教学效果。
教学资源共享：导师与帮扶对象共享优质教学资源，包括课件、教案、教学视频等。
专业素养提升：导师指导帮扶对象参加各类专业培训，提升教育教学能力。
4.实施帮扶在帮扶过程中，导师要密切关注帮扶对象的教学进度，及时发现问题，给予指导。
同时，帮扶对象也要积极主动地学习，充分利用导师提供的资源，提升自身教学能力。
5.考核评估帮扶周期结束后，对帮扶对象进行考核评估。
评估内容包括：教学成绩是否有所提升；教师本人是否有所成长；学校领导、同事、学生及家长的评价。
四、保障措施1.政策支持：各级教育部门要高度重视“三秦教师结对帮扶”工作，出台相关政策，为教师提供成长机会。
2.资金保障：设立专项资金，用于教师培训、教学资源共享等。
3.宣传推广：通过媒体、网络等渠道，宣传“三秦教师结对帮扶”工作的成果，激发更多教师参与的热情。
注意事项：1.教师匹配的精准性。
教育扶贫师生结对帮扶工作总结
小学师生结对帮扶工作总结为了进一步贯彻习总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”指示，落实中省市县教育扶贫脱贫精神，根据xx省教育厅《关于在全省教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”的专项行动实施意见》及xx县教体局发〔2019〕25号及x 政教体发〔2019〕131号文件精神，我校按照各级文件精神，完成了本学期的师生结对帮扶工作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案坚持“以人为本，为学生解困”理念，实现“教师人人奉献爱心，贫困个个得到关爱”的目标，以建档立卡户贫困家庭学龄人口和随班就读儿童为主要对象，以建档立卡贫困家庭为延伸，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶。
开学初制定了师生结对帮扶计划和师生结对帮扶实施方案，印发全体帮扶教师遵照执行，要求帮扶教师执行方案并进行帮扶。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作为了优化帮扶措施，收到帮扶实效，促进全体帮扶教师工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我校有师生结对帮扶制度，要求帮扶教师执行，平时也是必强调的工作。
每半学期都要举行帮扶纪实簿检查、评比、分析，找出共同存在的不足之处，集体强调，让帮扶老师加以完善，更好的开展帮扶工作。
三、加强联系，建立家校互访机制没有家长的积极配合，学生很难完成各项任务，我校要求帮扶老师每学期期中、期末对所帮扶学生进行实地家访，并做好家访如实登记，平时也做了很多线上家访沟通，将家长反映的问题及时上报扶贫办公室。
争取他们的合作，督促孩子做作业，这对帮扶的学生的成绩提高有很大的作用。
四、有始有终，建立考核评价机制我校对师生结对帮扶工作一学期进行总结，每位帮扶教师也要写本学期帮扶工作总结，学校对师生结对帮扶工作进行期末考评，针对存在的问题进行强调纠正，以便后期的帮扶工作能更好、有效的开展，切实为学生服务。
Xx小学2019年7月。
三秦教师帮扶月工作总结5篇
三秦教师帮扶月工作总结5篇老师工作总结篇1自并校以来，忙劳碌碌中，刚缓过神来，一学期就结束了。
说实在的，这是自我参与工作以来最劳碌的一学期。
级部里的工作，班主任的工作，教学上的工作，于我来说样样都很重要。
回顾过往，作总结如下：一、级部工作对于级部里的工作，我站在自己所处的位置上衡量过：我需要专心干，给老师们带好头，做出榜样，尽最大的努力帮忙他们。
我常想，我不能给老师们带来任何利益和好处，所以我绝不能再给老师们添堵。
我相信正面引导、疏导的力气确定比说教、抱怨更有力。
我虽然干的很专心很卖力，但我仅仅是处在拨一拨转一转的层面上，我还没有制造性地去开展工作。
虽然我有较深的教育情怀，可为了顾全大局，我也不得不收敛自己。
我不知道这样做对不对，但我清楚，一旦我放开手脚，确定会刺痛到一些人。
二、班级工作级部里的许多工作我做不了主，但我的班级我做主。
所以在班主任工作上，我颇下了一番工夫。
比方说，午休的大部分时间我都盯在教室里，实在困里，就在教室的桌子上趴一趴;我建立了谈心交流机制，除去在交心本上和同学们交流沟通之外，我又充分利与一些课余时间和学生们交流。
可别小看这种交流，正是在这每一次的交流中，我为学生解除了一些思想包袱，为他们的成长、学习鼓劲加油。
三、教学工作这学期之所以是最劳碌的一学期，关键是忙在教学上。
我上两个班的语文课，每班8节课，共计16课时，外加班会和扫除，一共18课时。
课多、事多、能力又一般，你说能不手忙脚乱?正因如此，正儿八经备课上课的时候不多。
大多时候都是逮着课本就去上课。
这样一来，教学成果确定会受到影响。
总起来说，这学期有收获更有不足。
总结一下，吸取阅历，接受教训，以备下学期再战!老师工作总结篇2时间在忙劳碌碌中飞速消逝，转瞬间，本学期已结束，对我来说这一学期是幸福的，也是布满挑战的。
一学期，我劳碌着，也欢乐着，向着自己追求的目标努力，一步步的成长，现对本期做如下总结：一、在教学方面，严格要求学生，尊重学生，发扬教学的民主，使学生学有所得，不断提高学生在体育技能和素质方面的能力，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，平常做到周前备课。
教师与贫困学生结对帮扶工作总结范本
教师与贫困学生结对帮扶工作总结范本
为了帮助贫困学生改善生活，提高学习成绩，我与某贫困学生结对帮扶，经过一段时间的工作，取得了一定的成效。
现将工作总结如下：
一、工作目标
1.帮助贫困学生改善生活，提高学习成绩。
2.增强贫困学生的自信心和自尊心。
3.加强师生之间的沟通和联系，增进师生之间的感情。
二、工作内容
1.经常与贫困学生交流，关心学生的生活和学习情况。
2.帮助贫困学生解决生活上的困难，如提供衣服、书籍等。
3.帮助贫困学生提高学习成绩，如辅导学习、提供学习资料等。
4.组织学生参加各种活动，增强学生的自信心和自尊心。
三、工作成果
1.贫困学生的生活得到了很大的改善，学习成绩也有了明显的提高。
2.贫困学生的自信心和自尊心得到了增强，更加积极地参加各种活动。
3.师生之间的感情更加融洽，师生之间的沟通和联系也得到了加强。
四、工作体会
1.结对帮扶工作是一项重要的社会工作，能够帮助贫困学生改善生活，提高学习成绩。
2.结对帮扶工作需要耐心和细心，在工作中要注意与学生的交流和沟通。
3.结对帮扶工作需要团队合作，只有大家齐心协力才能取得工作的成
功。
以上是我与贫困学生结对帮扶工作的总结，希望能够对其他结对帮扶工作的教师有所帮助。
教师帮扶建档立卡工作总结
教师帮扶建档立卡工作总结近期，作为教师，我参与了扶贫工作中的建档立卡帮扶工作，并取得了一些成果。
在这份总结中，我将着重谈论我的经验和教训，以及我所取得的一些成就。
首先，我必须提到的是，帮扶工作并不容易。
在工作初期，我面临了许多挑战。
由于缺乏经验和了解情况，我感到无所适从。
然而，在与同事和学校领导的紧密合作和指导下，我逐渐找到了解决方式。
在帮扶中，我发现了很多家庭的实际困难，并且了解到要真正帮助他们，我们需要采取一些针对性的措施。
我花了很多时间与他们交谈，了解他们的需求和问题，并提供一些具体的解决方案。
例如，对于经济困难家庭，我与学校一起协调提供一些补助和奖学金来帮助他们解决教育费用问题。
对于生活困难家庭，我与社区组织合作，提供一些就业和培训机会，帮助他们改善生计。
此外，我也将注意力放在教育方面。
我参观了孩子们的家庭，了解了他们的学习环境和困难。
我采取了一些措施来改善他们的学习条件。
我与学校一起协调，向他们提供一些文具和学习材料。
此外，我还组织了一些兴趣小组活动，丰富了他们的课外生活。
我也经常与他们的家长交流，了解他们的学习进展和问题，并提供一些指导和帮助。
在这个过程中，我学到了很多东西。
首先，我学到了如何更好地理解和沟通需要帮扶的家庭。
我不仅需要表达我的关心和支持，还需要真正理解他们的困境和需求。
其次，我学到了如何与其他社区资源和机构合作，共同为需要帮助的家庭提供更好的支持和服务。
这种合作不仅能够提高效率，还能够整合资源，提供更全面的帮助。
最后，我学到了如何充分利用我所拥有的资源，为需要帮扶的家庭提供最大的帮助。
无论是时间、精力还是知识，我都必须充分利用，以提供更好的帮助。
总的来说，我认为我的帮扶工作取得了一些成果。
通过与家庭的密切联系和合作，他们的生活条件有所改善，孩子们的学习环境有所改善。
然而，我也认识到还有很多需要改进的地方。
例如，我希望能够更加深入地了解每个家庭的具体情况，为他们提供更有针对性的帮助。
教师结对帮扶工作总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结
教师结对帮扶工作总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结一、引言教师结对帮扶工作是一项重要的教育工作，通过帮扶，不仅可以加强教师之间的交流和合作，提高教学水平，更可以促进学校教育整体发展。
在过去的一年中，我们学校开展了一系列的教师结对帮扶工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在此，我将对过去一年的结对帮扶工作进行总结，分析存在的问题并提出改进措施，希望在新的一年里能够取得更好的成绩。
二、工作总结1. 结对帮扶工作的开展情况在过去的一年中，我校共开展了10对教师的结对帮扶工作。
帮扶内容主要包括教学经验的交流、教学方法的改进、教材教法的研究等。
帮扶时间为一学年，帮扶形式多样，包括课堂观摩、教学设计、教研活动等。
结对帮扶工作得到了校领导的大力支持，师生的积极配合，取得了一些成绩。
2. 实际效果分析在结对帮扶的过程中，老师们都能够收获实际的成长和提高。
通过观摩课堂、交流教学方法，帮扶教师能够及时了解到自己存在的不足，从而及时改进，提高教学质量。
同时也在帮扶中学到了一些新的教学方法和理念，对自己的教学工作起到了积极的促进作用。
3. 存在的问题及原因分析虽然结对帮扶工作取得了一些成绩，但也不能忽视存在的问题。
帮扶双方在帮扶过程中存在着时间不够充分、帮扶内容不够深入等问题，导致帮扶效果不够明显。
有的教师在帮扶中存在着急功近利，浮于表面的现象，没能深入挖掘帮扶的内在价值。
帮扶工作中的评估机制还不够完善，缺乏有效的考核手段，导致帮扶工作的实效性和持续性不够强。
三、改进措施针对存在的问题，我们将采取以下措施来改进结对帮扶工作：要加强帮扶时间的安排，充分利用每个帮扶机会，确保帮扶内容的深入。
要加强帮扶教师的引导和辅助，使其真正认识到帮扶工作的重要性，明确帮扶的目标和意义，形成长期的帮扶合作关系。
要建立完善的评估机制，定期对帮扶工作进行评估，及时发现问题，及时进行调整，确保帮扶工作的实效性和持续性。
四、结论教师结对帮扶是教育教学工作的一项重要内容，也是学校发展的重要支撑点。
三秦结对帮扶内容 三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结 .doc
三秦结对帮扶内容三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结一帮扶学生：XX帮扶教师：XX周日，我们走访了两名贫困生的家庭。
这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。
但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。
这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。
首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。
学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。
然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。
这是不能正视贫困的一种表现。
贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。
既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。
有人说过“苦难本是一条狗。
生活中，它不经意就向我们扑来。
如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。
”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。
你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。
以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。
其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。
外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。
一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。
但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。
针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。
第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。
教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。
第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。
三秦教师扶贫工作总结
一、前言自精准扶贫工作启动以来，我校积极响应国家号召，充分发挥教育扶贫在脱贫攻坚战中的重要作用。
通过开展三秦教师扶贫工作，我校取得了显著成效。
现将我校三秦教师扶贫工作总结如下：一、工作目标我校三秦教师扶贫工作的目标是：通过教师结对帮扶、开展教育扶贫活动、宣传扶贫政策等方式，助力贫困家庭学生健康成长，提高教育扶贫工作水平，为打赢脱贫攻坚战贡献力量。
二、工作措施1. 开展教师结对帮扶活动我校为每位贫困家庭学生配备了结对教师，负责学生的学业辅导、心理疏导和生活关爱。
结对教师定期与学生家长沟通，了解学生家庭状况，制定针对性的帮扶措施。
2. 开展教育扶贫活动我校组织开展了“爱心书包”、“温暖冬天”等教育扶贫活动，为贫困家庭学生提供学习用品、衣物等物资，让他们感受到社会的关爱。
3. 宣传扶贫政策我校利用校园广播、宣传栏、家长会等形式，广泛宣传国家扶贫政策，提高贫困家庭对教育扶贫政策的知晓率。
4. 提高教学质量我校加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，确保贫困家庭学生享受到优质教育资源。
三、工作成效1. 贫困家庭学生得到关爱通过教师结对帮扶，贫困家庭学生感受到了关爱，学习生活得到了很大改善。
在心理、学业等方面取得了显著进步。
2. 教育扶贫政策得到落实我校广泛宣传国家扶贫政策，确保贫困家庭学生享受到各项教育扶贫政策。
3. 教学质量稳步提升我校加强教师队伍建设，提高教学质量，为贫困家庭学生提供了优质教育资源。
四、存在问题1. 教师资源不足我校部分贫困地区教师资源较为紧张，导致教师结对帮扶工作难以全面开展。
2. 教育扶贫政策宣传力度不够部分贫困家庭对教育扶贫政策了解不全面，需要进一步加强政策宣传。
五、改进措施1. 加强教师队伍建设加大教师培训力度，提高教师教育教学水平，确保教育扶贫工作顺利开展。
2. 完善教师结对帮扶机制优化教师结对帮扶方案，确保每位贫困家庭学生都能得到有效帮扶。
3. 深入宣传扶贫政策加大扶贫政策宣传力度，提高贫困家庭对教育扶贫政策的知晓率。
教师结对帮扶工作总结7篇
教师结对帮扶工作总结7篇
1. 简要总结
在本轮结对帮扶工作中，我与被帮扶教师建立了密切的合作关系，通过有效的沟通和交流，共同解决了一系列教学和管理方面的问题，取得了明显的成效。
2. 提升教学质量
通过定期的教学观摩和课堂指导，我帮助被帮扶教师提升了教学质量。
并通过课后反馈和讨论，针对问题进行了具体的改进措施，取得了明显的效果。
3. 课程设计建议
在帮扶过程中，我发现被帮扶教师在课程设计方面存在一些差距。
我详细分析了其问题，并提出了相关建议，协助其改进课程设计，提高了教学效果。
4. 学科知识培训
为了帮助被帮扶教师提高专业水平，我组织了学科知识培训。
通过系统的培训课程，被帮扶教师的学科理论和知识水平得到了明显的提升。
5. 备课和评课指导
在备课和评课方面，我对被帮扶教师进行了详细的指导和指导。
通过对教案和课堂内容的审阅和评议，帮助其及时修改和调整教学方案，提高了课堂教学质量。
6. 教学资源共享
为了提高教学效果，我与被帮扶教师分享了自己的优质教学资源。
通过共享教学资源，被帮扶教师得以利用更多的教学手段和材料，提高了教学效果。
7. 建立教学观摩平台
为了促进教师之间的相互学习和交流，我与被帮扶教师共同建立了教学观摩平台。
通过定期的教学观摩和交流研讨会，教师们能够互相借鉴经验，不断提升自身的教学水平。
请注意，以上所提供的文本仅供参考，您需要根据具体情况进行修改和补充，以满足实际需求。
教师结对帮扶工作总结5篇
教师结对帮扶工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极开展了教师结对帮扶工作，旨在通过资深教师与年轻教师的结对，实现教学经验的传承与共享，促进教师队伍的整体成长。
经过一学年的努力，这项工作取得了显著的成效。
本文将对我校教师结对帮扶工作的背景、目标、实施过程及成果进行全面总结。
二、工作目标教师结对帮扶工作的目标是实现资深教师与年轻教师的有效结对，通过一对一的指导与交流，帮助年轻教师快速成长，提升整体教学质量。
同时，通过结对帮扶活动，加强教师之间的合作与交流，营造良好的教学氛围，推动学校的可持续发展。
三、实施过程1. 结对搭配与分工根据教师的专业背景和教学经验，我校进行了合理的结对搭配。
资深教师主要负责对年轻教师的指导与监督，而年轻教师则通过观摩、实践和反思不断提升自己的教学水平。
此外，我们还设立了专门的帮扶小组，负责协调结对教师的工作安排和进度。
2. 培训与交流在结对帮扶过程中，我校注重教师的培训与交流。
我们定期组织专题讲座和研讨会，邀请经验丰富的教育专家和优秀教师进行授课和分享经验。
同时，我们还鼓励结对教师互相听课、评课，共同探讨教学方法和策略。
3. 考核与评估为了确保结对帮扶工作的效果，我校建立了完善的考核与评估机制。
我们通过观察、听课、评课等方式，对结对教师的合作成果进行评价。
同时，我们还鼓励教师进行自我反思和总结，不断优化自己的教学方法和策略。
四、成果与收获经过一学年的努力，我校教师结对帮扶工作取得了显著成效。
首先，年轻教师在资深教师的指导下，教学水平得到了快速提升，部分教师在各类教学比赛中取得了优异成绩。
其次，通过结对帮扶活动，教师之间的合作与交流得到了加强，形成了良好的教学氛围。
最后，这项工作不仅提升了教师队伍的整体素质，也为学校的可持续发展奠定了坚实基础。
五、反思与建议虽然我校教师结对帮扶工作取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分教师在结对过程中缺乏主动性，需要进一步加强引导和激励；部分年轻教师在教学中存在盲目模仿的现象，需要引导他们形成自己的教学风格。
教师结对帮扶工作总结范例6篇
教师结对帮扶工作总结范例6篇1. 教师结对帮扶工作总结在过去的一年中，我和另一位老师进行了结对帮扶工作，我要总结一下这一年的工作情况。
首先，我们制定了具体的帮扶计划，并明确了双方的责任和目标。
在帮扶过程中，我们积极沟通，相互学习，共同解决了许多教学上的难题。
其次，我们重点关注了学生的学业发展和综合能力提升。
通过定期的学习小组讨论和参观其他班级的优秀课堂，我们不断改进我们的教学方法，并提供个性化的辅导和指导，以满足学生的需求。
另外，我们也注意到学生的心理健康问题。
我们与学生建立了良好的沟通渠道，定期与他们交流并提供心理支持。
同时，我们也组织了一些课外活动，以提高学生的情商和社交能力。
最后，我们通过开展家校合作促进了学生的全面成长。
我们与家长保持密切联系，定期召开家长会议，并提供家庭教育指导，以帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。
总体而言，我们的结对帮扶工作取得了较好的效果。
学生的学业成绩明显提高，综合能力也有了较大的提升，并且他们的心理健康状况也得到了有效的改善。
我相信，在今后的工作中，我们可以继续发挥帮扶的作用，将更多的学生带向成功。
2. 教师结对帮扶工作总结在过去一年的结对帮扶工作中，我与另一位老师紧密合作，共同促进学生的全面发展。
以下是我们的工作总结：首先，我们明确了工作目标和分工。
我们将学生的学业水平和综合素质提升作为重点，并根据学生的实际情况，制定了个性化的帮扶计划。
其次，我们不断改进教学方法。
通过研究教学资料，参观先进的教学班级，我们不断提高自己的教学水平，并运用新授课方法来激发学生的学习兴趣。
同时，我们重视学生的综合素质培养。
除了注重学术能力的提升，我们也关注学生的品德修养和社会实践活动。
我们鼓励学生参加各类课外活动，并积极组织一些社会实践课程。
另外，我们也尽力改善班级的教育环境。
我们与学生家长保持密切联系，定期召开家长会议，与他们就学生的学习情况和问题进行交流。
我们还组织了一些班级活动，加强了班级凝聚力和同学之间的友谊。
教师结对帮扶总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结
教师结对帮扶总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结结对帮扶总结范文一：尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名教师，今年担任结对帮扶工作，今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报一下我在结对帮扶工作中的所思所悟。
一、认真履行结对帮扶责任。
我深入了解被帮扶学校的情况，勘察了校园环境和教学设施，并与被帮扶学校的校长、教师进行了面对面的交流。
通过与被帮扶学校的沟通，我明确了自己的责任和任务，积极制定了具体的帮扶计划，并按时完成了每个阶段的任务。
二、有效指导被帮扶学校各项工作。
针对被帮扶学校在教育教学方面存在的问题和困难，我提出了相应的改进措施，并针对性地给予了指导和支持。
我组织了交流讲座和研讨会，邀请专家和资深教师分享经验和教学方法，为被帮扶学校提供了宝贵的指导。
三、积极推动结对帮扶工作的开展。
我与其他结对帮扶教师保持密切联系，相互交流经验，共同解决遇到的问题。
我积极与家长和社区进行沟通，倡导家长参与学校教育教学活动，增进家校合作。
我利用业余时间做了一些调研工作，为结对帮扶工作提供了参考意见。
通过一年的结对帮扶工作，我深切体会到教育的重要性以及结对帮扶工作的意义。
通过结对帮扶，我们给被帮扶学校带去了希望和力量，也促进了我个人的自我提升。
我相信，只要每个教师都能够积极参与结对帮扶工作，我们一定能够共同努力，实现教育事业的腾飞！谢谢大家！一、加强帮扶学校的教育教学管理。
在帮扶学校的工作中，我充分发挥了自己的专业优势，帮助学校改进教学方法，提高教学质量。
我帮助他们建立了科学的课程体系，引导教师们使用合适的教材和教学工具，提高他们的教学水平。
二、改善帮扶学校的教学环境。
帮扶学校的教学环境较为简陋，设施设备不齐全，给孩子们的学习带来了困难。
为此，我积极筹措了一些教学用品和图书，组织了志愿者团队，改善了学校的教学环境，并设立了图书角，丰富了学生的阅读资源。
三、加强师资培训和教研活动。
我组织了多次教研活动，邀请了专家和优秀教师来帮扶学校进行指导和培训，提高师生的教育教学水平。
教师三秦教师结对帮扶总结
“三秦教师结对帮扶”工作总结（2019—2020学年度第一学期）本学期，按照教委安排，我校继续认真开展了“三秦教师结对帮扶”贫困家庭学生活动，自己帮扶了4个学生：周佰茹、闫文宝、吴远哲和杨晓玉（县外）。
通过一学期的帮扶教育，这些学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，学习态度较以前有了明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的帮扶，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。
现对帮扶工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待贫困家庭学生教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，绝不使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。
公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容。
二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点和潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。
各科任老师也能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
同样，每一位学生都具有进取心和自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师，对具体学生要作具体分析，各个突破，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放任他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、争取家长的配合我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子积极进取，努力学习等，这对他们学习成绩的提高有很大的促进作用。
当然，自己在帮扶工作中还存在很多的不足之处。
我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我的工作会不断取得进步，努力帮助浙这些贫困家庭的孩子健康成长，努力成才。
教师结对帮扶贫困学生活动总结
教师结对帮扶贫困学生活动总结根据区局文件精神要求，为确保教育精准扶贫工作切实落实到位，进一步提高建档立卡贫困家庭和辍学学生家庭的教育政策知晓率，让贫困家庭的孩子和辍学学生真正感受到学校和老师的关爱，我校教师对全校建档立卡贫困家庭学生开展了第二帮扶活动，现将第二阶段工作开展情况总结如下：一、认真部署，精心组织。
1、加强领导，落实责任。
我校把此次家访工作与当前教育精准扶贫工作密切结合，加强领导，落实责任。
精心组织，领导带头，安排全校教师在我校就读的所有经区扶贫办确认的建档立卡贫困家庭的学生全面开展家访活动。
2、强化举措，突出实效。
我校以控辍保学、教育资助、宣传教育法规政策等为重点，把本次家访活动作为提升教育服务水平的有效举措，确保大家访工作实效化、成效化、长效化。
要求家访必须入户，面对面交流，每位教师的每次家访都有记录。
3、加强宣传，及时总结。
家访工作结束后，学校认真做出总结，对家访中家长的意见和建议进行疏理，并向上级部门汇报。
二、齐心协力，效果显著1、家校沟通，形成合力。
通过家访，我校教师了解了学生的家庭真实情况、在家表现、学习方面的问题和困难，并向家长客观公正地反馈孩子在校的情况，引导家长全面关注学生的健康成长，进一步落实家庭教育责任，家校携手共促学生发展。
2、宣传政策，控辍保学。
通过家访，向贫困家庭详细讲解教育法规及各项教育资助政策，向家长发放该生的教育资助明白卡及相关宣传资料，提高家长对教育政策的知晓率。
切实做好控辍保学工作，督促家长落实义务教育责任。
对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母说明义务教育法律、政策，针对辍学原因，采取有效举措，积极动员学生返校入学。
3、征求意见，提升服务。
诚恳征求家长意见和建议，对家长关心的问题做好解释、说明工作，进一步提升服务水平，提高家长对教育工作的满意度。
2017-11-14。
教师帮扶学生工作总结8篇
教师帮扶学生工作总结8篇篇1一、引言本学期，我作为教师，积极参与了学校组织的帮扶学生工作，旨在帮助学习困难的学生提高学习成绩，培养其自信心和学习兴趣。
本文旨在总结本学期帮扶工作的内容、成效及反思，并提出建议，为今后的帮扶工作提供参考。
二、工作内容1. 确立帮扶对象本学期，我主要帮扶了五名学习困难的学生，其中包括三名初中生和两名高中生。
这些学生在学习上遇到了不同程度的困难，如基础知识薄弱、学习方法不当、缺乏自信等。
2. 制定帮扶计划针对每位学生的具体情况，我制定了个性化的帮扶计划。
主要包括：加强基础知识的学习，优化学习方法，提高学习兴趣，增强自信心等。
同时，我与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
3. 实施帮扶措施（1）知识辅导：针对学生的基础知识薄弱问题，我利用课余时间进行辅导，帮助学生掌握重点知识点。
（2）方法指导：我教授学生如何制定学习计划、如何记忆知识点、如何做题等，帮助学生提高学习效率。
（3）心理疏导：针对部分学生缺乏自信的问题，我与学生进行心灵沟通，鼓励他们树立信心，勇敢面对学习困难。
（4）家校合作：我定期与家长沟通，反馈学生的学习进步情况，共同商讨帮扶措施。
三、工作成效1. 学习成绩提高经过一学期的帮扶，五名学生的学习成绩均有所提高。
其中三名初中生的平均成绩提高了XX分以上，两名高中生的成绩也有了明显的提升。
2. 自信心增强通过心理疏导和鼓励，学生们的自信心得到了很大的提高。
他们更加积极地参与课堂讨论和活动，敢于表达自己的意见和想法。
3. 学习方法改进在帮扶过程中，我帮助学生优化学习方法，学生们逐渐掌握了适合自己的学习方法，学习效率得到了提高。
四、反思与建议1. 加强沟通与交流在今后的帮扶工作中，我要进一步加强与学生及其家长的沟通与交流，了解学生的学习情况和需求，以便更好地制定帮扶计划。
2. 持续关注与评估对于帮扶学生，我要持续关注他们的学习进步情况，定期进行评估，及时调整帮扶措施。
教师结对帮扶工作总结范文
教师结对帮扶工作总结范文一、帮扶工作背景在当前教育背景下，教师结对帮扶成为提高教育质量、促进教育公平的重要手段。
我参与的这次结对帮扶工作，旨在帮助乡村小学提升教学质量，缩小城乡教育差距，让更多的孩子享受到优质教育资源。
二、帮扶工作目标本次帮扶工作的主要目标是：提高被帮扶学校教师的教学水平和教育理念；改善被帮扶学校的教育环境，包括硬件设施和软件资源；增强被帮扶学校的教育管理能力，提升学校的整体运营水平；激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩。
三、帮扶工作实施为了实现以上目标，我们采取了以下措施：深入了解被帮扶学校的需求。
我们通过与校领导、教师的交流，了解学校在教学、管理等方面存在的问题和需求，为后续的帮扶工作提供了有针对性的方向。
制定个性化的帮扶计划。
根据被帮扶学校的特点和需求，我们制定了个性化的帮扶计划，包括教学交流、教师培训、教育资源共享等方面的工作安排。
开展多样化的帮扶活动。
我们通过开展听课评课、教学观摩、经验分享等活动，加强了双方教师之间的交流与合作；同时，我们还为学生提供了课外辅导、心理疏导等帮助，激发学生的学习热情和积极性。
持续跟进帮扶效果。
在帮扶过程中，我们定期对工作进行总结和反思，及时调整帮扶策略，确保帮扶工作取得实效。
同时，我们还建立了长效的帮扶机制，确保帮扶成果的可持续性。
四、帮扶工作成效经过一段时间的努力，本次帮扶工作取得了以下成效：被帮扶学校教师的教学水平和教育理念得到了明显提升，教学质量得到了显著提高；被帮扶学校的教育环境得到了有效改善，学生的学习条件得到了进一步优化；被帮扶学校的教育管理能力得到了加强，学校的整体运营水平得到了提升；学生的学习成绩和综合素质得到了提高，学习热情和积极性得到了激发；双方教师的交流与合作得到了加强，建立了深厚的友谊和合作关系。
五、未来展望虽然本次帮扶工作取得了一定的成果，但仍有很多需要改进和提升的地方。
在未来的工作中，我们将继续努力：进一步深入了解被帮扶学校的需求，制定更加个性化的帮扶计划；不断创新帮扶方式和方法，提高帮扶工作的针对性和实效性；加强双方教师之间的交流与合作，促进教育资源的共享和优化配置；关注学生的全面发展和综合素质提升，为学生提供更加多元化的帮助和支持；建立更加长效的帮扶机制，确保帮扶成果的可持续性。
三秦教师结对帮扶工作计划
三秦教师结对帮扶工作计划
结对帮扶工作是一项重要的工作，通过这种方式可以更好地促进教师之间的交流和学习。
我们将积极开展结对帮扶工作，互相学习，共同进步。
具体工作安排如下：
一、定期交流
双方教师每月至少进行一次面对面交流，交流内容包括教学经验、教育教学理念、学科知识等方面。
二、相互观课
每学期双方教师相互邀请进行一次课堂观摩，受帮扶教师进行课堂指导，提出改进建议和意见。
三、共同备课
双方教师每学期至少组织一次共同备课活动，以促进双方教学水平的提高。
四、资源共享
双方教师分享各自的教学资源和教学方法，为对方提供帮助和支持。
五、跟踪辅导
帮扶教师对受帮扶教师进行课后跟踪辅导，及时帮助解决教学中遇到的问题。
通过以上工作安排，我们相信可以更好地推动教师之间的交流和学习，共同提升教学水平。
三秦教师结对帮扶计划个人(合集18篇)
三秦老师结对帮扶方案个人〔合集18篇〕
篇1：个人结对帮扶方案局机关各股室、直属单位：
为结实树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，标准工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，使结对帮扶困难户充分感受到党的温暖，为维护社会稳定，构造和谐社会发挥积极作用，根据上级有关要求，结合我局实际，现就文明单位与困难群众结对帮扶活动，制定工作方案如下。
一、帮扶目的
确保结地帮扶困难对象的根本生活得到保障;有子女上学的，不因贫困而辍学;有危重病人的，能得到及时医治;有劳动才能和就业愿望的家庭成员能实现再就业;每户帮扶对象年上门走访慰问不少于2次。
二、帮扶对象
单位驻地所在社区内的3户结对困难户
三、帮扶内容
(1)宣传党的道路、方针、政策，宣传国际、国内形势，做好结对帮扶困难户的思想政治工作。
引导他们正确认识当前
形势，克制怨天尤人、消极悲观、等靠依赖等思想情绪，坚决战胜困难、摆脱困境的信心和决心。
(2)在向3户结对帮扶对象各提供帮扶资金3000元的根底上，对有劳动才能的结对帮扶对象，积极通过工程扶持、技能扶持、就业扶持等形式，帮助增强致富意识和工作本领;对子女难以完成学业的结对帮扶对象，采取建立长期助学方案，使其顺利完成学业;对无劳动才能、无生活处理才能的结对帮扶对象，通过发动党员干部出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。
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[三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结] 三秦结对帮扶内容
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结一帮扶学生：xx帮扶教师：xx 周日，我们走访了两名贫困生的家庭。
这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。
但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。
这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。
首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。
学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。
然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。
这是不能正视贫困的一种表现。
贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。
既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。
有人说过“苦难本是一条狗。
生活中，它不经意就向我们扑来。
如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。
”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。
你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。
以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。
其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。
外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。
一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。
但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。
针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。
第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。
教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。
第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。
第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。
在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级氛围。
第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。
贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。
他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。
这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。
人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样。
总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。
只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，达到“心理脱贫”的目的。
再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。
我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：今天我接受援助，是因为我比别人更需要。
与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。
虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。
这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做贡献。
一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。
缺钱是经济状态，贫穷则是一种心态。
”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来! 三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结二为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了三秦教师结对帮扶贫困生活动。
我帮扶的是五年级5班xxx，现将工作总结如下：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落
伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。
二、帮扶方式1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。
3、进行心理、学习上的帮扶。
三、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。
2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购买学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。
3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三帮扶教师：罗云鹤自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。
这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。
这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。
在去学生家中家访中，我也收获颇多。
有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。
目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善计划，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。
给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。
在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。
这对我后续的教学，也是十分有帮助的。
对于这些农村的贫困学生家里基本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。
对于这些孩子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的基础。
让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。