3吹泡泡1课时

3、吹泡泡1

修改备注
一、谈话激趣，揭示课题
小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）
二、认读生字，理清层次
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。
3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。
4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
5、小组交流。
6、指名回答，全班评议。（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）
三、朗读课文，质疑问难
1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。
主备教师曹东英时间：2011年8月29日
课题
3、吹泡泡
第1课时
教学
目标
1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字
2正确流利的朗读课文。
3理清文章层次。
教学
重点
1、正确流利的朗读课文。
2、理清文章层次。
教学
2、理清文章层次。
教学用具
教学方法
自主探究法
教学过程
2、学生质疑问难，教师归纳难题。
四、作业
1、抄写字词。
2、朗读课文。
板书设计：
3、吹泡泡
吹泡泡的时间和地点
怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，
最后写喜欢吹肥皂泡
教学反思：

《吹泡泡》教案

《吹泡泡》教案活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?。

(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。

我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。

2019-2020年三年级语文上册吹泡泡 1教案语文S版

2019-2020年三年级语文上册吹泡泡 1教案语文S版教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。

能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

教学过程：一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1．说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2．自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

3．学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。

①出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。

②指导朗读句子，读出制作的快乐。

4．学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。

②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。

引导朗读感受。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1．两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡后，再说一说自己最喜欢的泡泡形态。

2．自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？3．学生汇报交流。

A．第一句①这句话中，感受到泡泡哪里的美丽？②抓住描写颜色的词语读好句子。

B．第二句①交流感受裂成的小泡泡的神奇。

②指导朗读，读出泡泡四散纷飞的情景。

C．第三句①交流感受泡泡颤巍巍的。

②指导朗读。

4．看到这些形态的泡泡，作者被打动了吗？她们为什么这样做？5．配乐齐读整段。

6．句式训练：这肥皂泡美丽，有的，在空中飘游。

四、学习最后一个自然段。

1．自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？2．启发想象，泡泡是带着自己的快乐和希望越飞越高，越飞越远的。

3．通过引读、自由选择读和齐读的形式来读好句子。

五、总结全文。

1．这节课，我们学习了什么？2．全体学生吹泡泡。

大班音乐活动教案《吹泡泡》第一课时（2篇）

大班音乐活动教案《吹泡泡》第一课时课时目标：通过音乐活动，让学生能够理解和区分音乐节奏和音高，并通过吹泡泡活动练习音乐节奏和呼吸控制。

教学准备：1. 吹泡泡工具（例如：吹泡泡液和吹泡泡棒）2. 音乐播放设备或乐器（例如：钢琴）3. 音乐节奏和音高的图片或符号标识4. PPT或教学黑板5. 学生练习用的吹嘴（如果有需要）教学过程：一、引入活动（10分钟）：1. 使用音乐播放设备播放一首轻快、节奏明快的音乐，吸引学生的注意力。

2. 通过问问题，了解学生对音乐的基本概念的理解。

例如：“你们知道什么是音乐吗？”、“音乐有哪些元素？”、“你们喜欢听什么样的音乐？”等等。

鼓励学生积极参与讨论。

二、音乐节奏和音高的讲解（15分钟）：1. 通过示范先从简单到复杂的方式，让学生能够听到和感受到不同的音乐节奏和音高。

例如，敲击课桌，拍手等。

2. 通过展示图片或符号标识，向学生解释和讲解音乐的节奏和音高的概念。

可以使用简单的节拍图表和音高的升降图表，让学生可以直观地理解。

3. 鼓励学生参与进来，与教师一起演示一段简单的节奏和音高。

例如，使用乐器或敲击课桌等方式。

三、吹泡泡活动（25分钟）：1. 介绍吹泡泡的活动规则和注意事项，确保学生的安全。

2. 分发吹泡泡工具给学生，并指导学生如何正确地吹泡泡。

可以展示示范或者简单的口型指导。

3. 利用音乐播放设备播放一段简单的节奏音乐，让学生吹泡泡的同时跟随音乐的节奏。

4. 可以分成小组进行，让学生互相观察和鼓励。

5. 老师可以逐渐改变音乐的节奏和速度，让学生适应各种不同的音乐节奏和呼吸节奏。

四、讨论和总结（10分钟）：1. 当活动结束后，引导学生进行讨论和总结。

例如，“你觉得吹泡泡和音乐节奏有什么关系？”、“你觉得吹泡泡对于呼吸控制有什么帮助？”等等。

2. 鼓励学生分享他们在吹泡泡活动中遇到的问题和感受。

3. 总结整个活动的目标和收获，并展望下一节课的内容。

作业安排：1. 让学生用一段文字或者图片记录他们在吹泡泡活动中的体验和感受。

《吹泡泡》教学设计(精选18篇)

《吹泡泡》教学设计（精选18篇）《吹泡泡》教学设计篇1之三佚名教学目标1、培育同学观看和想象的力量，提高说话和评议的力量。

2、会用句式“先……接着（然后）……最终”把吹泡泡的过程讲清晰；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说详细。

教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按挨次说清晰以及想象泡泡的样子像什么。

2、教学难点：观看吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。

教学预备肥皂水及吸管。

教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。

今日，我们要上一节观看嬉戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。

要求小伴侣一边玩，一边仔细地观看，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观看得最认真，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清晰。

2、吹泡泡，练习说吹的过程。

（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。

（吹的人要留意将动作较清晰地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清晰。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最终对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。

）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。

（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（当心地、当心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。

同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观看泡泡的样子。

（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。

一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的外形、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。

（3）变换句式说1、泡泡，像。

2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。

（5）用句式：把泡泡的样子说详细。

（6）当你发现这些漂亮的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是漂亮极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。

3、吹泡泡 1

三、质疑导学
四、作业
明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。
板书设计
反思创新
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三年级上册语文学科导学案
编写者课时总数2Fra bibliotek编写时间
月日
单元
第一单元
课题
吹泡泡
课时
第一课时
教学目标
1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学重点
1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、概括课文的主要内容，了解课文内容。
教学难点
整体感知课文，了解课文内容。
二、先自学自悟,后合作互学
读课文：
1、范读课文，练习朗读。
2、范读课文，示范语气与停顿。
学生字：
1、大声读课文，标出段落序号，画出生字和不认识的字。
①给生字注音，组词，写出音序。
②分析生字结构，辨析形近字。
③同互读，互相检测。
④限时识记，挑生检测。
感知课文：
1、出示问题。
2、读课文，整体感知
冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
教学准备
课件
教学流程
一、目标导学
（一）、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？
2、可是，你亲自做过泡泡水吗？
（二）、介绍作者。

【K12学习】大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案)

大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案)大象版一年级上册科学教学设计XX-9-1准备单元课题吹泡泡学科学课时 1课时教学目标⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。

(2)知道科学探究的大致过程。

(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。

教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程. 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、课前准备实验记录单。

教师材料:课件、泡泡水、吸管等。

教学活动过程导入。

师:这是小学阶段的第一节科学课。

让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。

现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。

桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。

我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。

器材区，有顺序;实验区,要干净。

科学研究要安静。

”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。

教学调整生:我们这节课的主题是吹泡泡。

师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。

(板书主题）研究泡泡的过程。

①布置任务。

师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。

但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。

我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。

只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。

同学们能帮帮我吗？②开展任务。

任务一：吹泡泡。

^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。

我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。

这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。

吹泡泡游戏教案(4篇)

吹泡泡游戏教案（4篇）《吹泡泡》游戏教案篇一设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标：1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的`吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：1、你发现了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡吗？3、你吹出的泡泡是什么形状的？4、和你原来想的一样吗？（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班体育游戏《吹泡泡》篇二教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

3、吹泡泡-1课时

朱家铺锡山小学年级册教案年月日星期总第节课题 2 吹泡泡课型新授教学目标知识与能力：会认10个二类生字，会写13个一类生字并组词；朗诵课文，初步理解课文内容。

过程与方法：通过自主学习与朗读，运用随文识字的方法学习本课生字词。

情感态度价值观：培养学生良好的自学习惯重点会认10个二类生字，会写13个一类生字并组词；难点朗诵课文，初步理解课文内容。

教法学法随文识字自主学习教具准备小黑板检测题教学过程一、情境导入1、这节课我们学习第3课－－《吹泡泡》；2、齐读课题，注意“泡”字的写法。

二、自主学习1、自读课文，完成如下任务：（1）朗读课文一遍，做到不错字、不减字、不加字；（2）圈出文中注音的字词，再每个读三遍；（3）拼读课后一类生字，并结合课文，给每个生字组一个词。

2、学生自主学习，老师巡视检查自学情况。

三、自学展示1、请读注音词；走廊容易破裂饭碗若是脆弱扯开圆润渡过夕阳2、请读一类生字强调多音字：在课文中找到“扇、散、和、屏、教”等字，再读一读，注意读准它们的音；联想记忆：碗、婉、腕；飘、瓢；骄、娇、轿；渡、度；若、苦；澈、撤、辙；3、仿写词语：课文中有这样一些词语“慢悠悠、颤巍巍、轻悠悠”写得很美，试想一两个这样的词语。

（轻飘飘、软绵绵、乱糟糟、麻酥酥）四、合作探究1、请读课文，适时纠错正音；2、小组讨论交流：课文一共几个自然段，每个自然段分别写了什么？一自然段：小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡；二自然段：阴雨时节，母亲教我们吹肥皂泡；三自然段：我们玩吹泡泡游戏的过程；四自然段：肥皂泡十分美丽、神奇。

五自然段：我们的想象。

教学过程五、当堂检测1、看拼音写词语。

游戏容易饭碗一根轻飘飘扇子浮光四散纷飞夕阳飞越骄傲2、给带点字注音。

教书教师和弄和气扇子扇风散开松散屏障屏气3、给形近字组词。

渡（）度（）碗（）婉（）腕（）飘（）瓢（）骄（）娇（）轿（）若（）苦（）澈（）撤（）辙（）4、仿写词语：例：慢悠悠作业布置1、熟读课文过关；2、生字词过关；3、玩一玩吹泡泡的游戏，再想一想是怎么玩的。

科学教案吹泡泡

科学教案吹泡泡教案一：探究泡泡的形成原理学科：科学年级：小学五年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解泡泡的形成原理。

2. 能够运用科学方法观察和实验泡泡的形成。

教学重点：1. 掌握泡泡的形成原理。

2. 运用科学方法观察和实验泡泡的形成。

教学准备：1. 清洁透明的塑料杯、吸管、洗洁精、水、油、饮料杯。

2. 实验台、水槽、毛巾。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个装满泡泡的杯子，请学生观察并回答以下问题：a. 这些泡泡是怎么形成的？b. 泡泡的外形是什么样的？2. 学生回答完毕后，教师引导学生思考和讨论泡泡的形成原理，并记录学生的观点。

二、实验（20分钟）1. 教师说：“现在我们要进行一个实验，来探究泡泡是怎么形成的。

”并向学生介绍实验材料和步骤。

2. 学生分组进行实验，每组将洗洁精、油和水分别倒入塑料杯中，然后用吸管吹入空气，观察泡泡的形成情况。

3. 学生观察并记录实验结果，并与组内同学分享观察到的现象。

4. 教师引导学生总结实验结果，进一步讨论和确定泡泡的形成原理。

三、归纳（10分钟）1. 学生在教师的引导下，归纳总结泡泡的形成原理，并将其记录在黑板上。

2. 教师对学生的总结进行点评，纠正不准确的观点。

四、拓展延伸（5分钟）1. 教师提问：“大家平时都能看到什么其他形状的泡泡？这些泡泡是怎么形成的呢？”2. 学生思考并回答问题，教师指导学生思考和探究其他形状的泡泡的形成原理。

五、作业布置（2分钟）1. 学生根据教师布置的作业，完成有关泡泡的形成原理的笔记。

2. 教师检查学生的作业，评价学生的学习情况。

板书设计：标题：探究泡泡的形成原理总结：泡泡是通过在水中注入空气，而洗洁精的表面张力使得水分子聚拢在一起而形成的。

不同的材料和条件会影响泡泡的形成和持久性。

反思：此教案通过课堂实验和讨论的方式，引导学生探究泡泡的形成原理，培养他们的观察、实验和思考能力。

同时，通过提问和拓展延伸，激发学生对科学现象的进一步探索和思考。

小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）

小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。

“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。

六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

《吹泡泡》课件3(第一课时)

学习生字
cháo
liè
cuì
潮
裂
潮湿浪潮
裂开破裂
潮流潮水
分裂割裂
chě
rùn
dù
扯
润
扯皮拉扯
湿润圆润
扯蛋撕扯
滋润润滑
脆
清脆脆弱干脆薄脆
渡
渡口渡过渡江大渡河
zào cháo yì liè wǎn línɡ
皂潮易裂碗玲
lónɡ cuì
珑脆
chě línɡ yǎnɡ rùn
朗读指导
1.用扇子＼在下面＼轻轻地扇，它们有时能飞得＼很高很高。 2.或者轻悠悠地＼飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里＼充满了快乐、骄傲与希望。
整体感知
朗读课文，说说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
先写了吹泡泡的时间和地点，再写了吹泡泡的方法和泡泡的美丽，最后写了吹泡泡给“我们”带来的快乐、希望。
同学们，你们平常喜欢玩什么游戏？你看，这个小姑娘在玩什么游戏？
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、坚定、勇敢、正直。
初读课文
借助拼音，用自己习惯的方法自由、轻声地读课文，要求把字音读准，句子读通顺。
巩固练习
打开“基础训练-《吹泡泡》”，一起来闯关吧！
扯零仰润
ái dù xī
挨渡夕
多音字
和（huò）弄轻轻地扇（shān）
散（sǎn）裂划线字是多音字，你还知道它们有哪些音？
“扇” 当表示事物名称的时候读 shàn，当表示动作的时候读shān。
跟着优教学生字一起来写生字吧！Βιβλιοθήκη 语理解溶化粘稠

《吹泡泡》教案含反思

《吹泡泡》教案含反思《吹泡泡》教案含反思《吹泡泡》教案含反思1活动目标练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。

在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

教学重点、难点重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。

难点：动作的时候力求整齐协调。

活动准备“吹泡泡”的儿歌，“手拉手儿走走”的音乐。

活动过程：先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。

然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。

最后讲解新的游戏：“吹泡泡”。

组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。

老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡”……教学反思1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。

如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。

2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。

4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。

由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。

5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。

看到他们高兴我也很开心。

活动设计背景为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。

吹泡泡游戏教案最新6篇

吹泡泡游戏教案最新6篇《吹泡泡》游戏教案篇一活动目标：1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验活动流程：一、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏三、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。

但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。

所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

吹泡泡小班体育活动教案篇二目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。

2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。

环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。

过程：一。

幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)二。

引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么？三。

观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的。

情感。

四。

根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。

中班科学《吹泡泡》教案

轻轻搅拌使洗碗液和水混合均匀。
把塑料管的一端插入到瓶子里，确保管子的另一端在瓶子外面。
泡泡液配制方法
基本配方
洗碗液和水的比例为1:4。这个比例可以根据需要进行微调，如果想要泡泡更持久，可以增加洗碗液的比例；如果想要泡泡更大，可以增加水的比例。
高级配方
可以在基本配方的基础上添加一些甘油或者糖浆，这样可以让泡泡更加坚韧、不易破裂。添加的比例大约是洗碗液的10%-20%。
02
吹泡泡实验涉及到物理学、化学等多个科学领域，有助于孩子们了解科学知识和原理。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解泡泡的形成原理、泡泡的特性和变化过程。
能力目标
培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
情感目标
激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望，培养孩子们的团队合作精助他们深入理解表面张力和薄膜的形成过程。
感谢您的观看
THANKS
学生自我评价报告
我能够解释吹泡泡的原理，并理解表面张力的作用。
我能够掌握吹泡泡的技巧，制造出不同大小和形状的泡泡，并且享受这个过程。
我已经学会了如何制作泡泡水，并且能够调整成分比例来优化泡泡的效果。
家长参与活动建议
鼓励孩子在家中尝试制作泡泡水，并提供安全的制作环境和材料。
和孩子一起探索吹泡泡的技巧，引导他们观察不同条件下泡泡的变化。
在实验过程中，培养幼儿的观察力和动手能力，同时注重安全教育，确保实验活动的顺利进行。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
吹泡泡的原理
通过吹气使泡泡水形成薄膜，并利用表面张力将其包裹成球状。
泡泡水的制作

幼儿园中班美术教案吹泡泡9篇

幼儿园中班美术教案吹泡泡9篇吹泡泡 1之三佚名教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。

2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。

教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。

2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。

教学准备肥皂水及吸管。

教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。

今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。

要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。

2、吹泡泡，练习说吹的过程。

（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。

（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。