吹泡泡(1)
吹泡泡(1)
1、介绍自己怎样吹泡泡，也可介绍自己怎么 吹的。（注意介绍自己的内容详写） 2、描写泡泡的大小、颜色，飞时的样子。 用上“有的…有的…还有的…”的排比句和 “有的像…有的像…还有的像…”的比喻句以 及“有的（ ），仿佛…有的（ ）， 似乎…有的（ ），可能…”的联想句。
3、可以介绍自己吹的泡泡，也可以介绍其他 同学的泡泡。 4、展开想象，表达对吹泡泡活动的喜爱。
吹泡泡 上课了，老师满面春风地走进教室，笑眯眯地说：“同学们，你们都带了 泡泡水吧？现在吹泡泡活动开始！” 话音刚落，同学们便迫不及待地拿出各自的泡泡水争先恐后地吹起来，教 室里即刻成了泡泡的王国。这些可爱的小精灵飞满了各个角落，一切事物都变 得朦朦胧胧，仿佛走进了一个梦幻世界。 我也不甘示弱，兴高采烈地使劲吹。不知道是泡泡水有问题，还是我不会 吹，泡泡像跟我作对似的，怎么吹也吹不大。再看看身边的黄巷，吹的泡泡又 大又圆。于是，我学着她的样子，手拿吹管，伸进泡泡水里蘸了蘸，然后小心 翼翼地把吹管举在嘴边。我轻轻一吹，呀！弹珠一般大小的泡泡越变越大，像 乒乓球，像苹果……我摇摇吹管，泡泡便离开了吹管。 无数泡泡在教室上空飘来飘去，有的像调皮的小孩，挤在一堆；有的似乎 对教室里的所有事物都感到好奇，这儿逛逛、那儿看看；有的好像对一切事物 都没什么新鲜感，只顾着东躲西藏，“逃命”去了。在阳光的照耀下，泡泡有 的变成了葡萄紫，有的变成了鹅黄色，有的变成了苹果红……一片五彩斑斓。 看着看着，我仿佛也成为了泡泡中的一员，在空中飘飘悠悠地飞来飞去， 粉笔、黑板、文具盒……我又去游览窗外的世界，去追寻秋的足迹，偶尔传来 几声鸟鸣…… “啪”！我的鼻尖一凉。噢，原来我不是泡泡，我是在看同学们吹泡泡呢 ！
吹泡泡 今天上课时，老师和我们一起玩吹泡泡。 我左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿 出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不 同的，五光十色的泡泡。这些泡泡大的像皮球，小的像乒乓球。它 们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂 亮极了。 这些泡泡在空中自由自在地飘来飘去。它们有的飞向了天空， 不是和棉絮般的白云、顽皮的小鸟、露出笑脸的太阳公公玩，就是 去宇宙上的星系旅游了；有的落在了花草上，和美丽的花儿姐姐、 绿油油的小草弟弟玩起了捉迷藏的游戏；还有的落在了大地妈妈温 暖的怀里，和大地妈妈谈话、撒娇。 老师让我们一起对着天空吹，顿时数不清的泡泡满天飞舞，我 们都被这满世界的泡泡包围了。我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘 到我的手上就碎了，真可惜！ 我喜欢吹泡泡，因为它给我带来了快乐！
【诗歌】吹泡泡
【诗歌】吹泡泡吹泡泡，是种寂寞
有时风中消失，有时却飘然而至
它们像是无色的微粒
在空中飘荡，不为任何人所觉察
吹泡泡，藏在独处的心里
轻轻地挤出微笑，凝视着远去的悲喜
或许它们只是一瞬间的闪光
却足以撩动心弦，唤起无尽的寂寞
吹泡泡，是种心底的释然
它们在空中交织成美丽的世界
或者追逐阳光，或者与雨水相依
在短暂的存在中绽放出生命的真谛
吹泡泡，承载着温暖的思念
仿佛是一份寄托，被寂寞凝固
它们轻轻飘散，缓缓消失
然而那份情感却永远无法抹去
吹泡泡，是种心灵的宣泄
它们被吹到高空，悄悄飘回地平线
或者被微风吹落溪谷，或者随雨水沉入湖泊
以无声的姿态，表达着内心的希冀
吹泡泡，是种复杂的存在
在这个繁杂的世界里，它们显得那么单纯
它们没有太多的期望，只是希望能被人发现即便是短暂的存在，也能带给人一丝温暖吹泡泡，诉说着那份感慨
或许没有人能够听懂它们的语言
然而每当黄昏的时候，我仍然会吹泡泡
因为那是种心底的思念，是一种寂寞的解荡。
1小学生习作吹泡泡
吹泡泡
今天下午第一堂课下课，同学们纷纷涌出教室到操场上去吹泡泡。
来到操场上，同学们拧开盖子开始吹泡泡了，这时，老师来到了我们身边，周泽把泡泡水给老师吹，老师便吹了起来，忽然有人说老师吹的泡泡好大呀！不一会儿，天空出现了许多泡泡。
泡泡的颜色真多呀！有红的，有黄的，有紫的……五彩缤纷，在阳光的照耀下，不断地变化。
泡泡的形态也各不相同，有的像橘子，我真想把它摘下来吃掉;有的像珍珠;有的像玻璃球……我和何慧看见那满天的泡泡，我们也拧开盖子，开始吹了起来，我沾了点泡泡水，鼓起腮帮，对着泡泡的圆管吹了起来，我一吹，许许多多的小泡泡有的飞向远方，有的落到地。
忽然，我吹了一个大泡泡，何慧急忙去追，追到了以后就想把泡捉住，她一捉，那个泡泡就破了。
我吹着吹着就玩了起来，我拿着泡泡棒转了一圈，出现了一圈泡泡，像几个小朋友手拉着手围绕在我身边，我用手碰了几下，转眼间，变成了许多小泡泡，我用手去接，可是没接到。
忽然，我接到了一个，它在我手上成了半圆形没过几秒就破了。
我们玩得多开心啊！。
吹泡泡小学二年级作文
吹泡泡小学二年级作文吹泡泡小学二年级作文1星期日，我和妹妹一起吹泡泡。
首先，我们自制泡泡。
我们找来了两根吸管，一个塑料瓶，在瓶子里放入一些洗洁精和洗衣粉，再接些自来水，晃晃瓶子。
哈，一瓶自制泡泡水就做成了!接着，我们试吹泡泡。
我拿起管子，蘸了一下泡泡水，轻轻一吹，吹出了一个十分大的泡泡。
我高兴极了，喊道：“快看，我吹出了一个美丽的太阳!”妹妹不甘示弱，也轻轻一吹，吹出了一串小泡泡，在阳光的抚摸下五颜六色。
“姐姐，我吹出了满天彩色的泡泡!”妹妹兴奋地笑了。
我们使劲地吹着，“咕噜咕噜”，一堆堆泡泡在瓶子外面膨胀，爆炸，化作千万个小水滴落下来。
我和妹妹吹出了一片银河。
这头的大泡泡是牛郎，那边的大泡泡是织女。
我又吹出了一个大泡泡，里面夹着一个小泡泡，妹妹说它是“山外山”。
我们吹出了一个又一个故事：吹出了蛋糕送给妈妈，再吹出蛋糕送给爸爸;吹出了巧克力豆留给自身;吹出了泰山，吹出了野果，吹出了蚂蚁……泡泡的颜色在阳光下变化着，闪烁着：红橙黄绿青蓝紫，令人眼花缭乱。
这些奇幻无穷的泡泡给我们带来无穷的快乐!吹泡泡小学二年级作文2上课了，大家都来到操场上吹泡泡。
先看看我旁边的李芳同学吧，她一吹出来的泡泡五颜六色真漂亮，再看看我身旁的李清同学，他吹的太大了，看着他着急的模样，因为他是我的同学，因此我就没有笑，可是我实在是忍不住了，因此还是嘻嘻的笑了几下。
突然，我听见体育老师正在叫我们说：“同学们汇编了，我们要开始吹泡泡的比赛了。
”同学们都急急忙忙的到老师面前站好。
老师把我们分成八组吹泡泡，每一主要选出一名同学来吹泡泡。
每一组的代表人员一个个都很紧张，我被第六小组的人选出吹泡泡，老师说，第一组，第二组，第三组，第四组……。
到我们这一组了，我拿出自身的吹泡泡机，朝天空开了很多五彩六色，五彩缤纷的泡泡出来，有的手拉这手，就像好朋友一样，有的怕孤单，和其他的泡泡连在一起，有的是红色的，有的是黄色的，有的是蓝色的，有的是绿色的，有的是五颜六色的，好看极了。
华师大教版-学前班科学公开课教案 第18课《吹泡泡》第一册教案
《吹泡泡》活动目标1教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3培养幼儿的尝试精神。
活动准备1 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区二、出示实物引发兴趣。
1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论)2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。
3、提问：那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿：空气)让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气，让一个扁的空气袋变鼓。
屈老师教案出处(教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
)三、与空气袋娃娃做朋友1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法⑴ 师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!本次活动是体育活动，南京注册公司找谁 mioow3.22 通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
(教案来自：屈老师教案)教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。
真好，你真棒。
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
每位幼儿都说出自己不同的观点。
最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
自闭症儿童的社交游戏训练
自闭症儿童的社交游戏训练一、交往游戏交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。
下面举例说明常见的交往游戏。
(一)吹泡泡1(游戏玩法:小朋友拉成一个圆圈。
随着老师边说边做动作:“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
小朋友手拉手转圈。
“泡泡变大了;泡泡变小了o'泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大;变小的时候，小朋友聚在中间。
“泡泡飞高了，泡泡飞低了。
'高的时候，小朋友将手举起来;低的时候，小朋友蹲下。
砰～泡泡破了。
'小朋友松开拉着的手，跳起来。
2(注意问题:(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。
为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。
(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。
(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。
(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。
(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。
(二)踩尾巴l(游戏玩法:准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。
两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。
2，注意问题:(1)孤独症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。
(2)开始时，教师可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。
对于能力弱的孩子，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排小朋友之间的互动;在小朋友互动时，能力稍强的宜扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。
(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题，等待孤独症儿童自己的反应。
(三)两人三足1/4页1(游戏玩法:两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。
2(注意问题:(1)开始时，教师可以组织家长和孩子组成一组。
二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡6篇
二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡6篇很多小朋友都喜欢吹泡泡，泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
看图说话，应该怎么写吹泡泡这一活动呢?下面就是店铺给大家整理的二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡作文，希望大家喜欢。
二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡一一天，小朋友们在小区的凉亭下吹泡泡。
他们玩得可开心了呢!大家先在家里把泡泡水配好，步骤是这样的：先准备材料，比如水、洗洁精等;再把水和洗洁精混在一起，泡泡水就做成啦!小朋友们还自己用铁丝做成各种各样形状的泡泡圈，有的做成了心形，有的做成了星形，还有的做成了双圈的正方形……都挺漂亮的。
不过结果大家发现吹出来的却都是圆形的泡泡，真有点扫兴!不过没关系，大家也都不在乎，只要有泡泡吹就好了。
大家都想吹好大的泡泡，他们用力地吹啊，吹啊，可是泡泡都被吹破了。
于是，小朋友们这次又轻轻地吹啊，吹啊，可是泡泡刚刚把半截身子露出铁环，又立即缩了回去。
经过两三次试验后，大家终于知道了力度要适中，还要慢慢地吹。
吹出了泡泡，小朋友们仔细地观察，发现泡泡在太阳底下是彩色的。
其实再仔细看看，泡泡原来是无色的，随后变成了红色，再变成蓝色，然后变成黄色，可能还会变成透明的，而且看起来很薄，最后爆掉。
泡泡保持的时间差不多是5到15秒左右，也不错哦!大家吹了好久，直到泡泡水没了为止。
大家一起拍手叫道：“吹泡泡真好玩!”二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡二一天，小朋友们在小区的凉亭下吹泡泡。
他们玩得可开心了呢!大家先在家里把泡泡水配好，步骤是这样的：先准备材料，比如水、洗洁精等;再把水和洗洁精混在一起，泡泡水就做成啦!小朋友们还自己用铁丝做成各种各样形状的泡泡圈，有的做成了心形，有的做成了星形，还有的做成了双圈的正方形……都挺漂亮的。
不过结果大家发现吹出来的却都是圆形的泡泡，真有点扫兴!不过没关系，大家也都不在乎，只要有泡泡吹就好了。
大家都想吹好大的泡泡，他们用力地吹啊，吹啊，可是泡泡都被吹破了。
中班科学《吹泡泡》教案活动延伸(1)
中班科学《吹泡泡》教案活动延伸一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“吹泡泡”活动。
通过引导幼儿观察、探索和操作，了解泡泡的形成原理，以及影响泡泡大小、形状和持久性的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，培养其观察能力和探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高其解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泡泡的形成原理以及影响泡泡大小、形状和持久性的因素。
重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡环、尺子、计时器等。
学具：每组一份泡泡水、吸管、泡泡环、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹泡泡活动，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的形成原理。
（2）讲解影响泡泡大小、形状和持久性的因素。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用不同工具（吸管、泡泡环等）吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）用尺子测量泡泡的大小，用计时器记录泡泡持久性。
5. 互动环节（10分钟）（1）幼儿互相展示吹泡泡技能，比一比谁吹的泡泡最大、最圆、最持久。
（2）讨论如何改进吹泡泡的技巧。
六、板书设计1. 吹泡泡2. 形成原理：表面张力3. 影响因素：泡泡水浓度、吹泡泡工具、吹泡泡速度等4. 实验结果：泡泡大小、形状、持久性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起吹泡泡，记录泡泡的大小、形状和持久性，并尝试找出影响泡泡特性的因素。
2. 答案：根据实验结果，填写表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察其对泡泡形成原理和影响因素的理解程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他生活中的科学现象，如浮力、光的折射等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和指导5. 作业设计的实操性和答案解析6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设置吹泡泡的表演要具有吸引力，可以使用不同颜色的泡泡水，或吹出不同形状的泡泡。
看图写话--吹泡泡
吹泡泡
春天来了，一朵朵美丽的鲜花盛开了，
树枝也抽出了新芽，暖暖的微风吹着我们
的脸庞，在这美好的春光里，我和涛涛、
美美来到公园里吹泡泡。
我先把泡泡棒沾满泡泡液，然后高高
举起泡泡棒，鼓起腮帮，对着泡泡棒用力
吹气，一串串的泡泡不断的蹦出来，像一
群欢乐的孩子，它们有的大有的小，在太阳的照射下，显得五颜六色，闪闪发亮，就像一粒粒的明珠，一阵微风吹过，它们便乘着风，越升越高。
于是我大声呼喊：“快看，我的泡泡飞到天上了”，涛涛和美美看了也不甘示弱地说：“我可以吹出更大、飞的更高的泡泡呢”！于是他们马上拿起泡泡棒，朝着空中吹，顿时，我们周围环绕着无数的泡泡，仿佛置身在泡泡的海洋里，我们张开双手，追赶着泡泡，连小狗西西看了都兴奋地不停的向上跳跃，好像也想加入我们的游戏似的。
夕阳西下，泡泡们飞远了，消失在火红的晚霞中，我们也伴着这迷人的暮色回家了。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
吹泡泡_四年级日记_1
吹泡泡吹泡泡星期五下午的语文课，老师给我们宣布了一个大快人心的消息：全班同学一起玩吹泡泡游戏。
老师的话刚说完，教室里顿时热闹起来，同学们喜笑颜开，跃跃欲试。
有的同学还情不自禁地跳起来，大声叫道：“欧耶，吹泡泡喽！”欢呼声响彻校园。
每个同学都迫不及待地领到一瓶泡泡水，老师也发出了大家期待已久的指令：“一、二、三，开始吹！”一场精彩纷呈的泡泡大戏随即就正式在3（四）班上演了。
你听，原本充满叽叽喳喳讲话声的教室陡然变得鸦雀无声，仿佛置身人迹罕至的世外桃源。
你瞧，同学们一个个全神贯注，好像在应对一场决定命运的人生大考。
同学们早已准备好使出浑身解数，吹出最有特色的“魅力泡泡”。
我也在心里一个劲地给自己打气：吹泡泡可是我的拿手好戏，我可要好好露一手。
于是，大家纷纷拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口冒了出来，逐渐地变大，风把它吹得扁扁的，时而又变得圆圆的。
一时间，教室里泡泡漫天飞舞，它们像群飞在天上的美丽仙子，不停地变幻着服装颜色，不停地展示自己优美的舞姿。
五颜六色的泡泡真让人眼花缭乱，目不暇接。
有的泡泡很大，如五彩缤纷神话王国中的彩虹球，也似梦寐以求童话世界中的魔幻水晶球，更像不停飞旋的地球仪，让人禁不住想紧紧地抱在怀里；有的泡泡吹得很小，如亮晶晶的玻璃珠，也似晶莹剔透的珍珠，更像价值连城的透明钻石，让人禁不住惊叹不已。
更令人叹为观止的是，有的同学吹出的泡泡一串一串的，有的像一个个绿里带白的葫芦，有的像一条条若隐若现的毛毛虫，还有的像一只只活灵活现的米老鼠……不知不觉中，一场精彩异常的游戏就这样很快结束了。
这真是一堂与众不同而又别开生面的语文课！它将永远铭刻在我美好童年的回忆里！吹泡泡今天上午第三节课，冯教师带我们在教室里吹泡泡。
首先，冯老师请八个语文小组长到讲台前面去吹泡泡。
他们上去就吹泡泡。
他们有的使劲地吹。
一群群泡泡像一个个活泼可爱的孩子一样跳跳蹦蹦地往上涌。
有的同学吹出来的泡泡比较小，好像一粒粒黄豆那么小。
吹泡泡_六年级作文_1
吹泡泡吹泡泡150字一天，阳光明媚，老师带着同学们到操场上吹泡泡。
吹泡泡开始了。
我先拧开瓶盖，然后蘸了点肥皂水，猛的一吹，泡泡破了。
我想：用力吹不行，我应该轻轻一吹。
我又蘸了点肥皂水，轻轻一吹，一个又大又圆的泡泡诞生了。
紧接着，我又轻轻一吹，竟然吹出了一连串的泡泡，有的像气球，有的像露珠，还有的像葫芦……我转身看了看同学们吹的泡泡，好看极了！有的像害羞的小姑娘往后退，有的像勇敢的战士直往前冲，还有的像舞蹈家在风中跳着舞。
漫天飞舞的泡泡晶莹剔透，变幻无穷。
我们也仿佛变成了一个个泡泡，追逐嬉戏。
随着阵阵欢声笑语，我们吹的泡泡慢慢地翱翔于蓝色的天空，好像带去了我们一个又一个的梦想。
吹泡泡50字今天，我玩吹泡泡了。
我先找来一只杯子，接着往杯子里倒入少量的肥皂粉和水，最后把水和肥皂粉搅拌均匀。
我来到阳台上，蘸着肥皂水把泡泡吹向天空。
顿时，满天都是泡泡，它们在阳光的照耀下，五颜六色，光彩夺目，好看极了。
风一吹像一个一个的珍珠飞向空中。
吹泡泡200字今天，我在院子里吹泡泡。
我先把管子放到瓶里蘸上水，然后用嘴吹，只见泡泡一个一个地从管子的另一头飞出来了。
它们在空中飘呀飘呀，身上的颜色不停地变化着，可美了！我吹呀吹呀，泡泡越来越多，他们围在我的身边，大的像气球，像苹果；小的像葡萄，像妈妈买回来的圆眼，还像我家小猫的大眼睛……每个泡泡上都好象有座小彩虹。
我奇怪地问妈妈，泡泡上怎么会有那么多颜色呢？妈妈说，那是太阳公公送给它们的彩衣。
我仰头看太阳公公，多想自己也能有一件漂亮的彩衣呀。
突然，我家小狗猴可爱摇着尾巴走过来，一个大大的泡泡飘呀飘地飘到了他的鼻子上，它惊恐地用嘴去咬，可是，泡泡却不见了。
它生气地吼了两声，往屋里走去。
这时，一个大大的泡泡落到它的尾巴上，又炸开了，它却一点也不知道，真好玩。
吹泡泡250字下午，我、王璇璇和王希源在一起吹泡泡，可好玩了！王希源粘了点泡沫，猛地一吹，一个个小泡泡从小孔里蹦出来，有的横冲直撞，有的左右摇摆，还有的扶摇直上。
小学二年级日记：吹泡泡_1
吹泡泡
本文是小学关于小学二年级日记的吹泡泡，欢迎阅读。
2009年6月20日星期六晴
童年是多姿多彩的；童年是五光十色的；童年像打翻了的五味瓶；酸甜苦辣咸五味聚全。
我的童年里有一件最开心的事，就是吹泡泡。
今天上午，我在家里拿了一瓶洗洁精和一次性杯子，在一次性杯子里倒了一些洗洁精，再用筷子把它们搅得混在一起，可是还没搅好，杯里已经开出了一朵朵小小的“花”，美丽极了！
搅好后，我用吸管沾了一下，用力一吹，吹出来的却不像我想象的那样大，而是许多小泡泡，可这些泡泡并没有让我失望，我看见它们在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。
突然，一阵风拂过，那些泡泡随风飘动，在太阳下闪闪发光，好看得很！于是，我又轻轻吹了一个泡泡，只见那个泡泡像一个气球一样慢慢地变大，随着微微的细风，把泡泡推开吸管，成功地飞向天空，到了七八米高的时候，因为空气的压力，泡泡在空中爆炸了，哇，真好看。
然后我又继续……
玩着玩着，只听到妈妈在叫我，宇浩，吃午饭了，原来我已经玩到了中午的12点钟。
呀，时间过得真快呀！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
《吹泡泡》大班教案【模板】
《吹泡泡》大班教案《吹泡泡》大班教案1设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
《吹泡泡》大班教案2一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程：①、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
《吹泡泡》大班教案3活动目标1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、让幼儿体会吹泡泡的.乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
教师科学课堂：《吹泡泡》教案授课技巧
教师在课堂上进行教学时，教案的制定和授课技巧的运用是至关重要的。
在所教授的科学课程中，如何设计生动有趣的课程内容，如何灵活运用教学方法，都是需要教师们在日常的教学实践中不断探索和总结的。
今天，我们就来分享一下教师科学课堂中，以《吹泡泡》教案为例，如何制定和运用授课技巧，让学生可以在课堂上更好地掌握知识。
一、教案制定教师需要制定一份详细的教案，这是课堂教学的重要前提。
制定教案应包括以下几个方面内容。
（一）教学目标在制定教案时，教师需要明确本次课的教学目标。
对于教学目标的制定，应该符合课程标准和学生的认知水平，使教学目标明确、具体、可行。
本次《吹泡泡》教案的教学目标是“学生能够理解液体表面张力的概念及其特点，掌握吹泡泡的一些技巧”。
（二）教学内容在教学内容的设计上，教师需要从多个角度考虑，让学生在课堂上能够全面了解液体表面张力的概念及其特点，同时知道如何吹出漂亮的泡泡。
在本次课堂里，我们通过课件、实验和互动演示等多种方式，呈现了吹泡泡的基本知识和相关技巧。
（三）教学方法教师在制定教案时应根据学生实际情况和课程特点，选择适合的教学方法。
在本次课堂中，我们采用了“引导性教学法”和“互动性教学法”相结合的方法，希望能够充分调动学生的积极性和思维能力。
二、课堂讲授教学现场，教师需要在演示、讲解、实验等环节运用灵活的授课技巧，从而达到最佳教学效果。
下面，我们将围绕《吹泡泡》教案，提出以下几点授课技巧。
（一）制造气氛创造轻松、活跃的课堂氛围，对于引发学生学习兴趣、吸收知识有着很大的帮助。
我们可以在课前或上课第一时间，通过音乐或幽默搞笑的话题来积极和学生交流，让学生感受到老师和学生之间的互动，增进师生之间的感情。
（二）视觉呈现通过直观化呈现通常能够引起学生的兴趣和注意力。
在课堂上，教师可以通过PPT插图、图片和实物演示，让学生更加直观地理解液体表面张力的概念和泡泡的形成原理。
（三）实验演示在本次教案中，我们可以通过实验演示的方式来吸引学生的兴趣，让他们更好地理解课堂内容。
一年级下册语文作文吹泡泡
一年级下册语文作文吹泡泡
今天老师让我们做了个有趣的实验——吹泡泡。
我带来了一瓶泡泡水和一个很大的吹管。
叮铃铃，上课了，老师说：“谁带了泡泡水？”我高高的举起了手。
“好、那你们上来进行比赛，看谁吹的泡泡最大。
”我想了一会，看到我的好朋友秦宵一甩，一个大大的泡泡就出来了，太厉害了！我看了看吹管，又看了看台下的同学，哈哈我想到了！我把吹管扩大一吹，老师说：“谁吹的双层泡泡呀？”我自豪地举起了手，台下的同学们更是万分惊讶。
我响骄傲的大公鸡挺胸抬头回到了座位。
老师又说：“好看完了几位同学的精彩表演，大家想自己做泡泡水吗？”“想”我们都不约而同的说到。
我们小组先用洗衣粉、洗洁精、醋，水……搅在一起，一吹，啊！吹不起来！我大吃一惊。
老师走了过来说：“你们放的水太多了”。
我们听了才恍然大悟。
啊！凡事都要努力啊。
只要功夫深，铁棒磨成针。
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吹泡泡(1)
1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。
2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
教学重点、难点：
1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
课前准备：肥皂水和吸管、多媒体课件。
所授课时：第二课时
教学过程：
一、复习生字词，导入新课。
1、生字词。
2、我们的童年生活离不开游，你们都玩过哪些游戏呢？你最喜欢哪能样？为什么？你知道冰心奶奶喜欢什么游戏吗？
3、板题：（读题）
二、新课：
1、学生自由读第12自然段，说说你从中了解到什么？（吹泡泡的时间是什么？为什么？地点呢？）
2、指名反馈。
3、默读第3自然段
（1）你从中了解了什么？（如何制作泡泡？怎样吹泡泡？找出相关动词，体会作者认真，小心与专注）
（2）提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。
老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇
（3）学生练习有感情地朗读。
（3）讨论：我们知道了作者吹泡泡的过程，那你知道作者是怎样抱吹泡泡的过程写清楚，写具体吗？
4、学习第四自然段
（1）、冰心奶奶吹出来的泡泡是什么样的？指名读课文。
（2）、找出描写泡泡样子的词语。
（3）、出示图片，学生欣赏，屏幕出示，学生朗读。
（4）清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。
4、默读课文，说说你理解的词语。
5、玩游戏，吹泡泡，喊词语。
冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。
6、肥皂泡不光是美丽，还很神奇呢，同学们来找一下，神奇在什么地方呢？
7、指导背诵。
四、学习第五自然段，默读课文，说说肥皂泡神奇在哪里？
1、作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？
2、默读：“它们一个个飞到天上......”你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那
五、小结。
六、布置课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
2.请同学们玩一次跳绳，把玩的过程运用课文中的方法写下来。
3.有兴趣的同学可以读一读冰心奶奶的《寄小读者》《在寄小读者》《小桔灯》。
板书设计：
3吹泡泡
冰心
做：放加和弄
吹：蘸吹提
赏：美丽神奇。