我和动物交朋友教案及教学反思
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》教学背景本次教学是针对大班儿童的主题活动，旨在通过“我和动物宝宝做朋友”的活动，让孩子们了解不同种类的动物，并培养孩子们爱护动物的观念。
通过活动，让孩子们逐步增长自信心和勇气，培养他们的动手能力和创造力。
教学目标1.让孩子了解不同种类的动物，并培养孩子们爱护动物的观念。
2.帮助孩子们认知自己和动物的区别。
3.培养孩子们对于动物的兴趣，并激发他们的好奇心。
4.培养孩子们动手能力和创造力，提高他们的自信心和勇气。
教学内容和方法教学内容1.认知不同种类的动物。
2.掌握简单的动物英文单词。
3.学习制作动物面具的方法。
教学方法1.观看动画片《熊出没之夏日连连看》介绍不同种类的动物，引导孩子认识不同种类的动物。
2.制作卡片，卡片上印有动物的图像和英文单词，通过游戏的方式让孩子们记忆单词。
3.制作动物面具，引导孩子们参照模板制作属于自己喜欢的动物面具。
教学步骤步骤1：观看动画片教师播放动画片《熊出没之夏日连连看》，介绍不同种类的动物，同时提问孩子们对于动物的认知。
步骤2：学习动物英文单词让孩子们在印有动物图案的卡片上记忆动物英文单词，同时加强对于每种动物的认识。
步骤3：制作动物面具制作动物面具的过程中，引导孩子们操作剪刀、弯曲工具等工具，提高他们的动手能力和创造力。
教学效果通过本次活动的开展，孩子们对于动物的认知得到了提升，孩子们初步了解了不同种类的动物，并且掌握了一些动物的英文单词。
制作动物面具的过程中，孩子们也提升了自己的动手能力和创造力。
同时，这一活动也为孩子们营造了一个愉悦的氛围，让他们更加自信和勇敢。
教学反思在活动开展过程中，教师充分发挥儿童的好奇心和求知欲，不断引导孩子们思考问题。
同时，也要注意孩子们的情感体验，比如孩子们对于动物的兴趣和爱护，这些都是很重要的。
在活动中，也要尽量避免孩子们受到伤害，注重他们的安全和健康。
最后，也要注重活动的整体规划和时间安排，保证每个环节的质量和充分开展，避免出现时间不足的情况。
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的一堂主题课，主题为《我和动物宝宝做朋友》。
通过这堂课，旨在帮助幼儿了解不同动物宝宝的特点和需求，并培养他们的友善与关爱精神。
二、教学目标1.让幼儿能够识别和命名常见的动物宝宝。
2.培养幼儿对动物宝宝的爱心和关爱意识。
3.鼓励幼儿通过亲身接触和观察，进一步了解动物宝宝的特点和需求。
三、教学准备1.图书和图片：收集一些有关动物宝宝的图书和图片，包括动物宝宝的不同种类和生活场景。
2.动物实物模型：准备一些动物宝宝的实物模型，如毛绒玩具或塑料动物模型。
3.绘本：准备一本与动物宝宝相关的绘本，用于引起幼儿的兴趣和讨论。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.和幼儿一起观察和讨论一本关于动物宝宝的绘本，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.向幼儿提出问题，例如：“你们见过哪些动物宝宝？”或者“你们知道动物宝宝有什么特点？”鼓励幼儿积极参与讨论。
步骤二：介绍动物宝宝（20分钟）1.准备一些动物宝宝的实物模型，让幼儿通过观察和触摸来感受不同动物宝宝的特点。
同时，引导幼儿使用简单的词语来描述动物宝宝的外貌特征。
2.通过展示图片或图书，介绍一些常见的动物宝宝，如小狗、小猫、小鸟等。
同时向幼儿传达动物宝宝的需求，例如它们需要食物、水和温暖的环境。
步骤三：观察与探索（30分钟）1.将幼儿分成小组，每组给一个具体的动物宝宝，提供相关的观察材料，如照片、视频或实物模型。
2.鼓励幼儿围绕自己的动物宝宝展开观察和探索，了解它们的特点、习性和需求。
3.引导幼儿提出问题和分享自己的观察结果，例如：“你的动物宝宝喜欢吃什么？”或者“它们在哪里生活？”同时，教师可以引导幼儿思考和回答问题，进一步加深他们的认识。
步骤四：思考与总结（15分钟）1.教师带领幼儿进行思考和总结。
通过问题引导，让幼儿回顾所学内容，例如：“我们在这堂课中了解了哪些动物宝宝？”或者“动物宝宝有哪些特点和需求？”2.鼓励幼儿展示自己所做的海报或绘画，分享自己对动物宝宝的理解和感受。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案引言：动物是人类的好朋友，它们与我们共同生活在地球上。
为了让学生们更好地了解动物，培养爱护动物的意识，本次综合实践活动以“我和动物交朋友”为主题，通过参与活动，让学生们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和社交能力，但对于动物的认识还不够深入。
他们往往对动物充满好奇，但缺乏正确的观察和了解方法。
因此，本次综合实践活动将通过引导学生参与活动，帮助他们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
二、教学目标1. 知识与技能：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法；掌握一些与动物和谐相处的基本技巧。
2. 过程与方法：通过参与实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神；学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：树立爱护动物的意识，培养对动物的爱心和责任心；学会尊重生命，珍惜自然资源；培养社会责任感和公民意识。
三、教学重难点1. 教学重点：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解动物的生活习性；如何培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件；搜集相关素材；准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：自带记录本和笔；准备一些与动物相关的图片、视频等素材。
3. 教学环境：多媒体教室、动物园或农场等。
4. 教学时间：本活动计划用时6课时。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段关于动物的短片或展示相关图片，引导学生们关注动物的世界，并提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 讲解动物的生活习性：介绍不同种类的动物及其生活习性，如食性、栖息地、行为等。
通过具体案例和数据支持观点，让学生们对动物有更深入的了解。
大班主题我和动物宝宝做朋友教案【含教学反思】
大班主题我和动物宝宝做朋友教案一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和爱心；2.让幼儿学会认识不同的动物，并了解它们的习性和特点；3.辅助幼儿发展观察和思考能力；4.帮助幼儿形成和动物友好相处的态度。
二、教学内容1. 认识不同的动物活动一：幼儿游戏——名称：猜猜我是谁游戏说明：老师随机选择一种动物的图片并贴在黑板上，让幼儿进行猜测，看看谁猜出了正确的答案。
猜测正确的幼儿可以在黑板上画出自己猜的这种动物。
游戏目的：让幼儿能够通过观察动物的外貌特点来判断动物的种类，培养幼儿的观察和思考能力。
活动二：听故事认识动物故事选取：《小兔子捡到了一只小白鹅》故事简述：小兔子在菜地里玩耍，发现了一只小白鹅。
他把小白鹅带回家，和它做朋友。
小兔子认为自己的家庭没有足够的食物，于是他找到小白鹅并说：“我有一个好点子，我们可以一起去找食物。
”小白鹅同意并和小兔子一起去找食物。
他们一起度过了快乐的时光。
故事目的：让幼儿通过故事了解不同动物的特点，进一步认识和理解动物，建立动物友好的态度。
2. 如何友好相处活动三：制作宠物食物活动过程：步骤一：指导幼儿准备菜刀、饭盒、食物等材料；步骤二：根据不同的饲养动物，选择宠物食物的种类；步骤三：用菜刀将食材切成适当的大小，放入饭盒中；步骤四：让幼儿亲手到动物处饲喂宠物。
活动目的：让幼儿理解不同动物需要吃不同种类的食物，进一步提高幼儿关心和爱护动物的意识。
三、教学反思本次教学通过游戏、故事和手工制作等丰富的方式，使幼儿在轻松愉悦的氛围中了解了不同的动物，并学会了如何与它们友好相处。
教学过程中，老师从幼儿的实际出发，引导幼儿寻找动物的特点，让幼儿在练习观察中体验学习的乐趣。
同时，在制作宠物食物的活动中，让幼儿亲手动手，培养了幼儿的实践能力，提高了幼儿的动手能力和问题解决能力。
综上所述，本次教学在增长幼儿知识的同时，注重培养幼儿的观察能力和思考能力，同时营造出了和动物友好相处的氛围，有效地达到了教学目的。
我和动物交朋友教案反思
一、教案基本信息教案名称：我和动物交朋友教案反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文、自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生懂得尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。
教学重点：1. 让学生认识和了解常见的动物特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解动物的特点和习性。
2. 引导学生树立正确的动物保护意识。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察和认识不同的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生了解动物的特点和习性。
3. 案例分享：教师分享与动物相处的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与动物相处的经历，培养学生的交流和表达能力。
5. 教学拓展：教师引导学生思考如何保护动物，树立正确的动物保护意识。
6. 总结反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生懂得尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。
三、教学评价1. 学生对动物的认识和了解程度。
2. 学生参与课堂讨论和表达自己的观点的能力。
3. 学生对动物保护意识的树立和践行情况。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学效果。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家中的宠物或周围的动物，记录它们的生活习性，并与家人分享。
2. 学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，了解更多的动物知识，增强对动物的关爱和保护意识。
六、教学活动设计1. 游戏环节：教师设计一个关于动物的趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物知识，提高学生的参与度和兴趣。
2. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个关于动物保护的课题，培养学生的团队合作能力。
3. 角色扮演：教师引导学生扮演不同的动物，通过模拟动物的生活场景，让学生更好地理解和体验动物的生活。
《我和动物交朋友》教育教学反思
《我和动物交朋友》教学反思
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《我和动物交朋友》教学反思
陈官屯小学 魏羽敏
这节课《我和动物交朋友》是义务教育小学课程《品德与生活》（北师大版)二年级下册第二单元《我们的动物朋友》其中的一个主题。通过这节活动课要是学生知道动物使人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
在授课时，让学生动起来,在活动中加深感受、体验、动物的重要性这样才能达到此项活动的总目标。纵观本节课的教学，我认为这是一堂课,主要从在以下几个方面入手:
1.利用多媒体制作各类动物的课件,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。在让学生观察动物的同时了解它们的生活习性,引导学生关注现实生活中的动物。激发学生爱护动物的激情，从而对学生进行保护动物，保护大自然,保护我们的家园的教育。我们的学生均是农民的孩子他们对家养动物特别喜欢。让学生在阐述交流中，唤发出学生真真切切的感受，让他们从而真切地体会与动物友好相处的快乐。我又在学生的实际生活中更好的加强品德教育。我在以后的教学中需要进一步探究和加强的教学反思的问题。
活动一:看看,猜一猜,导入新课。
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.了解和认识宠物兔子、小狗、小鸟。
2.培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3.了解基本的动物习性和生活习惯。
2.技能目标1.通过模拟场景，创设情境，培养幼儿情感体验和交往能力。
2.能够自觉维护公共环境和公物卫生，养成良好的习惯和道德修养。
3.情感目标1.体验热爱和关心小动物，了解人与自然的和谐相处和相互依存的关系。
2.培养幼儿的团结合作精神和社交技能，增强幼儿的集体归属感。
二、教学重难点1.教学重点1.培养幼儿对不同动物的认知能力和关爱动物的意识。
2.创设情境，模拟真实环境，培养幼儿自我生活能力和交往能力。
2.教学难点1.如何引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和习性。
2.如何通过情境创设培养幼儿自我生活能力和社交技能。
三、教学过程1.活动1：动物专家介绍(1)活动目标了解并认识不同的小动物。
(2)活动过程1.分别介绍兔子、小狗和小鸟等小动物，让幼儿通过观察图片，认识动物外形，体验动物毛皮和羽毛的质感。
2.细心讲解小动物的名字和简单特征，引导幼儿自由提问并且回答问题。
(3)活动反思该活动让幼儿充分认识了不同的小动物，了解了小动物的外貌和特性，让幼儿在体验之后有了自身的思考和表达能力，同时也增强了他们的好奇心和求知欲。
2.活动2：与动物宝宝亲密接触(1)活动目标感受动物的温柔与友善。
(2)活动过程1.采用动物专业人员给幼儿介绍具体的方法，包括小动物的喂食、抱抱、搂搂和拍拍。
2.让一部分幼儿去体验和抚摸兔子，让另一部分幼儿观看并马上为兔子取平安名字。
3.最后，让所有幼儿一起为小狗和小鸟进行给予宠物食物和进行体验玩耍。
(3)活动反思该活动让幼儿模拟真实环境，亲身体验宠物兔子、小狗和小鸟的温柔和友善，因此幼儿在遇到小动物时会更加主动地去接近和关注它们，不害怕动物。
同时，通过亲密接触，幼儿的感情能力得到了很好的培养。
3.活动3：做小动物的小主人(1)活动目标提高幼儿的自我生活能力和交往技巧。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
下面是为你了《我和动物交朋友》教学反思，希望能帮助到您。
在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，我拿出了真正的小乌龟，并在与乌龟的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，我在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导。
为下一步感情升华作铺垫。
课程倡导“回归生活”，我在新课结束前送可爱的小金鱼，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
品德与生活《我和动物交朋友》教学反思
品德与生活《我和动物交朋友》教学反思品德与生活《我和动物交伴侣》教学反思《品德与生活课程标准》指出：本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值引导儿童在生活中进展，在进展中生活。
因此，本课的教学设计尽可能体现情趣化，详细表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为好玩的活动和嬉戏，调动同学多种感官参预学习活动，从而让每一个同学都喜爱学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。
（一）再现生活情境通常传统的品德课是老师提出问题，或同学本身提出问题后，再带着问题进行学习或参预活动，从表面上看，同学的学习主动性被问题"激发'了，思维被问题"启发'了。
但我觉得它影响了同学自主学习力量，阻碍了同学创新力量的进展。
为了让同学自主地在玩中学习，在学习中发觉问题，分析问题，解决问题，从而提高同学的学习力量。
老师的导学意识很重要，需要层层激发同学发觉问题，并在活动体验中引导同学解决问题。
从探究品德与生活课教学模式入手，与同学探学习内容亲密联系。
老师还必需要对现行教材进行"二次'缔造，包括对教学内容的改造、充实和重组；所以我不仅分析本课的目标，更思索单元整组在教材中的整体状况。
这样才能真正理解本课的目标。
不仅如此，为了更好地解决本课的体验与有效学习，我还认真分析了课前调查，针对同学生活阅历的局限，成长体验的单薄、学问积累的单一所产生的三个怪圈予以击破。
所以我这次的说课主题紧紧扣住同学的生活实际和生活体验而绽开。
例如：《我的动物伴侣》教学之前，我和小伴侣闲聊，在全班级开展了课前调查，了解到他们是否喜爱动物，喜爱哪些动物，有没有饲养过小动物。
同时，我鼓舞他们可以利用课余时间亲近动物，或饲养小动物。
这样，在我还没有真正上课之前，我的教学就已经悄悄地开头了。
在这个过程中，我并没有要求全部同学都必需"怎么样做'，而是在同学们情愿的状况下可以尝试着做什么，这样充分让同学自主学习，在课前了解、亲近动物的过程中，孩子们就渐渐地学会了观看，同时丰富了相关的学问。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：我和动物交朋友引言：动物是人类的朋友，它们和人类共同生活在地球上。
通过本课程的学习，学生将了解动物的生活习性、行为特征和生态环境，学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对于动物世界充满了好奇和兴趣。
但是，由于生活经验的限制，他们对于动物的了解还比较肤浅。
因此，本课程将通过实践活动，让学生亲身体验和动物交朋友的过程，提高他们的观察能力和探究能力。
教学目标：1. 了解动物的生活习性和行为特征。
2. 学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
3. 培养学生的观察能力和探究能力。
教学重难点：重点：了解动物的生活习性和行为特征，学会与动物友好相处。
难点：培养学生的观察能力和探究能力。
教学准备：1. 准备一些关于动物的图书、图片和视频资料。
2. 准备一些动物模型或标本。
3. 准备一些与动物相关的实践活动材料，如放大镜、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于动物的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？二、新课教学1. 了解动物的生活习性和行为特征（1）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点。
（2）教师介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
（3）教师引导学生观察动物的生活环境，了解动物的生活习性和行为特征。
2. 与动物交朋友（1）教师介绍一些与动物交朋友的方法，如观察动物、喂食动物、与动物互动等。
（2）教师组织学生进行实践活动，如观察校园内的动物、喂食动物园的动物、与宠物互动等。
（3）教师引导学生分享实践活动中的感受和体验，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 保护动物（1）教师介绍一些动物保护的知识，如动物面临的威胁、保护动物的方法等。
（2）教师组织学生进行讨论，让学生思考如何保护动物。
（3）教师引导学生制定保护动物的行动计划，如宣传保护动物的重要性、参与动物保护活动等。
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思引言本文档是对幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动的教学反思。
通过这个活动，我希望能够让幼儿学会如何与动物建立友谊，提高他们的社交技能和情感交流能力。
教学目标1.让幼儿学会尊重和关心动物，培养他们的爱心和责任感。
2.培养幼儿的社交技能，让他们学会与其他同学合作和分享。
3.提高幼儿的思维能力和语言表达能力，培养他们的观察力和思考能力。
教学准备1.图片或简短视频资料关于动物宝宝的生活和习性。
2.动物宝宝模型或图片。
3.幼儿园教室内外的空间布置。
教学过程第一步：动物宝宝的认识（15分钟）1.向幼儿展示动物宝宝的图片或视频资料，介绍动物宝宝的生活和特点。
2.让幼儿观察并描述他们观察到的动物宝宝的特点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
第二步：动物宝宝的游戏（20分钟）1.分发动物宝宝模型或图片给每个幼儿，让他们选择自己喜欢的动物宝宝。
2.让幼儿模仿动物宝宝的动作和声音，让他们感受动物宝宝的世界。
3.引导幼儿自由游戏，让他们模拟动物宝宝的生活场景，学会与其他同学合作和分享。
第三步：与动物宝宝做朋友（25分钟）1.分成小组，每组有两到三个幼儿。
2.每个小组选择一个动物宝宝模型或图片，给它取个名字，并编写一个小故事，讲述与它们成为朋友的经历。
3.每个小组轮流表演自己编写的小故事，并邀请其他小组交流和分享。
第四步：教学反思（15分钟）1.与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享活动中的收获和感受。
2.引导幼儿思考以下问题：–你最喜欢哪个动物宝宝？为什么？–你觉得与动物宝宝做朋友有哪些乐趣？–在与其他小组分享时，你有什么收获？3.让幼儿画一幅与动物宝宝做朋友的场景，鼓励他们用画画表达自己的感受。
教学反思本次教学活动中，幼儿通过观察和模仿动物宝宝的生活以及与其他同学互动的方式，学会了尊重和关心动物的重要性。
他们积极参与游戏和表演活动，提高了自己的社交技能和情感交流能力。
小班游戏优秀教案及教学反思《我和小动物做朋友》
小班游戏优秀教案及教学反思《我和小动物做朋友》教案概述教育目标•培养幼儿对小动物的认知和兴趣；•培养幼儿关注小动物的情感和责任感；•提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容•小动物的种类和特点；•小动物的生活习性；•小动物的重要性；•幼儿关注小动物的行为。
教学重点•培养幼儿对小动物的认知和兴趣；•培养幼儿关注小动物的情感和责任感。
教学难点•提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学方法•游戏引导法；•图片展示法；•观察交流法。
教学流程第一步：游戏介绍和启发1.幼儿园老师向孩子们介绍小动物，激发幼儿学习小动物、了解小动物的兴趣。
2.设计游戏环节，让孩子们进行小动物游戏、小动物阅读等活动，引导幼儿对小动物的感情投入。
第二步：小动物展示和讲解1.准备好小动物图片、小动物配资录音等教具，让幼儿识别小动物的外貌、名称以及基本习性。
2.老师介绍各种小动物的习性，帮助幼儿了解小动物的重要性。
第三步：幼儿观察小动物行为1.准备好小动物宠物或宠物玩具，带着幼儿们观察宠物的行为。
2.通过一些游戏或讲解，让幼儿们发现小动物宠物的习性特点和行为习惯。
第四步：小动物与幼儿互动1.要求孩子们与小动物进行互动，例如喂食、陪玩，这样可拉近小动物与幼儿之间的距离，2.解释幼儿必须做到爱护、关心小动物、保护小动物。
第五步：买完美好小礼物送给小动物1.让孩子们感受到关注小动物的重要性，鼓励幼儿亲手“制造”一份“充满心意”的礼物，送给小动物。
2.让幼儿们感受到自己帮助它们的快乐。
第六步：游戏反思1.老师与孩子们进行游戏反思，让孩子们总结自己在玩游戏中的体会，对小动物有哪些新的认识。
2.让孩子们理解爱护小动物的重要性，以及对生命和环境的保护意义。
教学反思本次教学活动从幼儿的角度出发，一方面让幼儿们通过生动有趣的小动物游戏感受到小动物的可爱和重要性；另一方面，通过亲身观察和参与互动，让幼儿们感受到自己与小动物之间的连接，培养了幼儿的爱护小动物的情感和责任感，从而提高幼儿的人文素质。
《我和动物交朋友》教学反思 -教学反思
《我和动物交朋友》教学反思 -教学反思一、听故事，引发思考《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿海滨的故事引入课堂教学的。
故事阐述了发生在上海动物园的长颈鹿海滨吃了游客扔给它的塑料包装袋后不治而亡的真实事例。
教师讲完故事后，自然地引发学生的思考；听了故事后有什么感受，也就是这个故事留给我们什么启示？学生对此事感到很难过，很伤心，并且还在课堂中自然地引发出了喂动物好不好的思考：有的学生认为应该把包装袋拆开后再喂动物；有的学生认为根本不应该喂动物，他们认为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，这样才是真正地爱护动物，把动物当成人类的好朋友。
喂动物好不好？这个问题的提出出乎教师的意料，是由学生自己通过思考、理解而提出的。
对于学生即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导学生展开讨论，让学生通过思考，互相启发，最终发现答案。
事实证明，这个问题最后还是能够找到正确答案的，而学生之间因为思维火花的碰撞而充分体现了学生是课堂的主体以及以学生发展为本这一教学理念。
二、联系生活经验，引发思考在理解为什么动物是人类的好朋友这一问题时，教师通过媒体画面的提示，启发学生了解动物可以帮助人们做很多事，如，打鸣的公鸡，沙漠之舟──骆驼、庄稼的好朋友──青蛙等动物形象。
学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。
教师在选择图片时考虑这些动物的有关知识是学生平时见过、课外阅读过的，事实证明学生能够讲清画面的意思，这就体现了课堂教学要与学生已有的生活经验紧密结合的原则。
课堂中教师还向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像。
录像中一只可爱的小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子，这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引导学生观察录像中的小狗能够帮助小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情？并联系学生的生活经验思考：作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？以培养学生的发散思维。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思《我和动物交朋友》教学反思1教学完这一课之后，对于自己的教学我作了一些反思，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生发展为本”，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
课堂中的这一环节我感觉处理的比较成功，我向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像，录像中一只可爱的.小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子。
这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引发学生观察：录像中的小狗能够帮助它的小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情，并联系学生的生活经验思考，作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？引起学生的发散思维，学生能够互相启发找到很多答案，学生的活跃思维再一次把课堂带入了高潮，可以感觉到学生对动物是人类的好朋友这一观点产生了更深切地认同，学生的情感体验得到了提升。
《我和动物交朋友》教学反思2在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
一、创设氛围课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
二、激趣导入激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的`教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
大班主题教案详案《我和动物交朋友》
大班主题教案详案《我和动物交朋友》一、教学目标1.感受大自然中动物的可爱和神奇，培养大班儿童保护动物的意识和爱护动物的情感。
2.学习认识一些常见的动物，能简单描述其习性和特点，发现动物之间的相似和不同。
3.激发儿童的观察能力、注意力和想象力，培养其表达能力及社交能力。
二、教学重点1.认识一些常见的动物。
2.了解各种动物的特点和习性。
3.发现动物之间的相似和不同。
三、教学难点1.动物是怎样生活的？2.如何与动物友好互动？四、教学过程1.导入（1）通过图片展示各种动物和其习性，引导孩子们思考和讨论。
（2）设计游戏：模仿各种动物的动作和声音，让孩子们更深入地了解动物。
2.学习内容（1）通过观察图片和视频，了解一些常见的动物，如猫、狗、兔子、老鼠、鸟等。
（2）让孩子们讨论各种动物的特点和习性，并用简单的语言描述。
（3）教给孩子们一些与动物友好互动的技巧，如喂食、抚摸、与动物玩耍等。
3.作品展示（1）让孩子们展示自己的手工制作，如折纸猫、万能贴狗等，通过作品展示培养孩子们的创造力和动手能力。
（2）利用幻灯片显示孩子们在动物园或乡村走访时的照片，讲述他们与动物的互动经历。
4.总结（1）教师对整堂课的内容进行总结，强调学习了哪些动物和与动物友好互动的注意事项。
（2）引导孩子们表达对动物保护和爱护的意识，加深对动物的感情。
五、教学评估1.利用平时的观察记录，评估孩子们对各种动物的认识和探索兴趣。
2.通过游戏、讨论、作品展示等方式评估孩子们学习的情况。
六、教学资源1.图片：猫、狗、兔子、老鼠、鸟等各种动物的图片。
2.视频：动物的生活和习性的视频资料。
3.游戏道具：模仿各种动物的做法和声音的游戏道具。
4.手工材料：纸张、颜料、毛线等手工材料。
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》及教学反思范本
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》及教学反思一、教学目标知识目标1.了解不同动物宝宝的特征和习性，如鸟类、哺乳动物、昆虫等。
2.掌握与动物宝宝做朋友的基本礼仪和注意事项。
3.了解保护动物的重要性，培养保护动物的意识。
能力目标1.培养学生的观察能力，通过观察和比较，知道不同动物宝宝的特征和习性。
2.通过游戏和互动，培养学生的社交意识和友谊意识。
3.培养学生的保护动物的意识和行动，让他们知道人类和动物应该和谐相处。
情感目标1.培养学生的责任感和关爱心，让他们知道保护动物是每个人的责任，也是一种美德。
2.让学生感受到与动物宝宝相处的欢乐和乐趣，增强他们的生命教育。
二、教学准备1.教学课件、生动的图片、视频及故事书；2.动物宝宝的图片、模型等教具；3.教师需要提前了解不同动物宝宝的特点，并做好相关的教学准备；4.班级环境需要有与动物有关的装饰，如乐园区、图书角等。
三、教学过程1. 直观展示在教学开始前，让学生先观看一段生动的视频，介绍一些动物宝宝的特点和好玩的故事，让学生大开眼界，兴趣爆棚。
2. 比较观察介绍不同的动物宝宝，让学生观察并比较不同的特点，让学生自由地交流，开发他们的语言能力和社交能力。
3. 动物宝宝与人类儿童的对比通过比较和对比，让学生认识到自己和动物宝宝之间的相似点和不同点，从而培养他们的人文关怀和情感认知。
4. 游戏互动在课堂上安排一些游戏活动，让学生分组参与模拟和表演，仿真与动物宝宝的交往场景，提高他们的合作和表达能力。
5. 走进乐园区在班级环境中，设置一个动物乐园区，展示不同的动物和宝宝，在有针对性地实施互动、观察和体验。
6. 故事书分享分享一些动物宝宝的经典故事书，引导学生用心体验故事中的情感和生命意义，并结合本课内容，培养他们的情感意识和价值观。
7. 总结回顾通过师生讨论的方式，总结本课所学内容，强化学生对于动物宝宝的理解和保护意识。
并且，在总结中也可以提出问题，让学生找到进一步学习的方向和契机。
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思活动背景此次活动是园内社会领域活动之一，旨在通过“我和动物宝宝做朋友”这一主题，让宝宝们更好地了解动物、与动物相处和学习如何保护动物。
此活动定于2019年5月30日在我所任教的大班开展。
活动目标通过此活动，使宝宝们能够：1.了解不同种类的动物，认识它们去哪里可以见到它们或它们生活的环境。
2.学会如何与动物相处，了解动物的情感和需求，学习关心动物的重要性。
3.通过与动物互动，了解动物的食物、棲息或生存环境等基本信息。
活动过程1.口头介绍首先，我们需要通过口头介绍给宝宝们普及一些基本的动物知识，如各种动物和它们生活的环境、它们食物的来源等等。
使宝宝们了解到不同的动物和它们不同的生活习性。
2.互动游戏之后，我们通过游戏来让宝宝们更好地了解动物。
在游戏中，我们在班级里放置了各种动物模型，由宝宝们自由玩耍。
我们请其中两名宝宝分别担任一种动物的角色，让他们向其他宝宝介绍自己的角色和吃什么。
接下来，其他宝宝撒下对应这种动物食物的小图案，要求扮演这种动物角色的宝宝尽量吃到他所喜欢的食物，如果吃到不是自己的食物，就要回答为什么不能吃。
此活动的目的，是让宝宝们通过此游戏了解到动物的各种特征和生活习性，同时也可以锻炼宝宝的认知能力和实际动手能力。
3.手作动物模型接下来，我们会准备让宝宝们手做一些动物模型。
这样不仅可以锻炼宝宝们的手部协调能力，也可以让宝宝们对动物模型有更深入的了解。
在此过程中，我们会通过读图解释模型的各部位是什么以及它们的作用，同时也让宝宝们自由发挥，让他们自由组合不同的部位，制作出属于自己的动物模型。
4.照顾动物最后，我们准备一些小动物供宝宝们互动照顾，如兔子、鸟、宠物等等。
这样的互动能够让宝宝们通过实际操作，学习如何与动物相处和关爱动物，同时也能培养出宝宝们的感性认知。
反思与总结针对此次活动，每一环节都有其特殊意义和教育作用。
通过活动的开展，可以使宝宝们更好地了解动物、学会如何与动物相处，同时也培养出比较强的认知、实际操作能力和感性认知。
小班游戏优秀教案及教学反思《我和小动物做朋友》
小班游戏优秀教案及教学反思《我和小动物做朋友》一、教学目标通过本次教学活动，使小班学生能够：1.学会正确地与小动物进行互动，培养爱护小动物的意识；2.认识不同的小动物，了解它们的特点和习性；3.发展学生的动手能力，培养小班学生的动手动脑能力。
二、教学准备1.游戏道具：毛绒小动物、塑料小动物模型；2.PPT课件；3.创意手工材料：彩纸、剪刀、胶水等；4.游戏道具准备：玩具小动物、食物等；5.教师准备好相关故事及音乐。
三、教学步骤步骤一：导入与激发兴趣（10分钟）1.教师展示一张关于动物互动的图片，激发学生对小动物的兴趣，提出问题：“你们喜欢小动物吗？你们有没有养过小动物？”鼓励学生发表自己的看法。
2.点名询问学生有没有自己喜欢的小动物，并请学生描述一下它们的特点和习性。
3.通过讲解来自于动物世界的故事，引导学生进一步了解不同的小动物，让学生产生参与动手教学的欲望。
步骤二：讲解与互动（30分钟）1.教师通过PPT课件，介绍各种小动物的名称、特点和习性，引导学生动手模仿小动物的样子和动作。
2.教师带领学生玩一款名为《我和小动物做朋友》的游戏，游戏规则如下：–每个学生抽到一个小动物的卡片，根据卡片上的动物图案和提示用语，表演出与该动物相关的特点和习性；–其他学生根据表演猜测出卡片上的动物是什么，并用相应的动作表示出来。
3.分组进行互动环节，每个小组挑选一种小动物，自由发挥创意，编排小短剧或小情景，呈现给整个班级。
步骤三：创意手工制作与展示（30分钟）1.教师向学生介绍一种小动物的手工制作材料及方法，如制作毛绒小动物。
2.学生动手制作小动物，教师在一旁进行指导和帮助。
3.学生制作完成后，展示自己的作品，并互相欣赏。
步骤四：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生回顾当天的活动，询问他们今天学到了哪些关于小动物的知识。
2.鼓励学生分享他们在游戏和手工制作中的心得体会，提出自己的反思和建议。
四、教学反思本次教学活动通过游戏、互动、手工等多种形式，全面培养了小班学生的动手能力和观察力。
我和小动物做朋友教案反思
05
总结与展望
本期课程总结与回顾
学生参与度较高 学生对小动物的认知有所加深 通过与小动物的互动，培养了学生的爱心和责任心 学生对保护动物、爱护生命有了更深刻的认识
下期课程展望与计划
继续开展相关主题课程
引入更多动物元素，丰富课程内 容
课程素材资源分享
课程图片资源：提供相关小动物的图片，帮助学生更好地了解小动物的外貌特征和生活 习性。
课程视频资源：提供相关小动物的生活习性、行为特点等视频，帮助学生更深入地了解 小动物的习性。
课程音频资源：提供相关小动物的叫声、习性介绍等音频，帮助学生更全面地了解小动 物的习性。
课程文本资源：提供相关小动物的习性、特点等文本介绍，帮助学生更详细地了解小动 物的习性。
分享交流：让学生分享自己与小 动物的趣事和感受，培养口头表 达能力和社交能力。
教学目标达成情况
教学目标明确， 涵盖知识、技能 和情感等方面
教学过程中，注 重学生的反馈和 互动，及时调整 教学策略
充分利用多媒体 资源，增强教学 效果
课后进行测试和 问卷调查，了解 学生掌握情况， 对未达标的目标 进行补救
评估标准制定：制定明确的评估标准，如参与度、兴趣度、知识掌握程度等，以便对课程效果 进行全面评估。
教学质量及教师表现评估
教学目标明确，重难点突出 教学方法多样，符合学生认知特点 师生互动良好，课堂氛围融洽 课程评价客观，反馈及时，有助于改进教学
课程特色及亮点分析
注重实践：让学生与小动物亲密接触，增加实践经验 增强学生观察能力：通过观察小动物，培养学生的观察力与判断力 创新教学方式：采用游戏、互动等多种形式，激发学生学习兴趣 培养学生爱护动物意识：通过与小动物互动，增强学生爱护动物、保护动物的意识
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义务教育课程标准实验教科书
品德与生活二年级下册
《我和动物交朋友》教学设计
学校：三门峡市第三实验小学
姓名：赵雅萍
时间：20XX年6月
《我和动物交朋友》教学设计
主题目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3.爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”（青蛙）师：你真聪明！我们继续猜！“走起路来画梅花，从早到晚看着家。
看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
（狗）
师：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。
一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。
（兔子）
师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”
生：猴子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
大家想一想，它们都是什么？（动物）
师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。
●活动一：说名字
师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看。
（播放课件视频：美丽的动物王国）
（生说动物名字）
师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。
动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗？
生：愿意。
师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。
（板书课题，齐读课题）
二、我和动物交朋友
师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。
我们一起去看一看吧。
（播放人和动物和谐相处的图片）
师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受？
师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？
●活动二：说一说，学一学。
（生发言，教师根据学生发言情况评价。
生：我们可以为动物拍照为它们唱歌还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。
）师：孩子们，老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对要想和动物交
朋友，首先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）
三、动物是人类的朋友
师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。
（课件：动物帮助人的图片）
师：看了这些图片你有什么感受？你还知道动物能帮助人类做哪些事呢？
●活动三：夸一夸动物本领对人的帮助。
（生讨论并发言，教师评价）
师：孩子们，大地震中，为了挽救埋在废墟中的人，许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。
请看-----（视频：创造奇迹的搜救犬）
师：看了这段视频，你想说什么？
师：在关键的时刻，为了人类的生存，我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。
正是有了他们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。
人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。
我们一起来看看。
（课件出示感谢信）
四、善待动物，爱护动物。
师：这些儿都是幸运的动物，他们有人疼有人爱，可是还有一些动物生活的并不快乐，在动物园里，长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢？让我们打开课本35页看看这到底是怎么一回事吧！（议一议，小组讨论。
）师：长颈鹿妈妈诉说什么呢？
师：听到长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情是怎样的？
师：你知道小鹿是怎么死的吗？（吃了食物的包装袋，消化不良，医治无效）
师：看看真可惜，就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物，好心办了坏事，让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物，结果伤害了他脆弱的生命，难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢！以后你们去动物园的时候，知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢？（生发言交流）
师：是呀，小朋友们让我们记住，作为动物的朋友，光有深深地喜爱是不行的，我们还要学会正确地饲养它们，不然就会给他们带来伤害。
师：我们再来看看明明和小鸟的故事？（小组讨论）
1、笼中鸟为什么伤心呢？
2、如果你是明明，你会怎么做呢？（生交流）
师：通过这两个小动物的遭遇，孩子们明白了什么吗？（生交流）师：（小结）对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）
师：你们家里饲养过什么小动物吗？你平时是用什么方法保护动物的呢？（生交流）
师：对大家做的都不错，和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们。
但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时也要小心，防止自己被动物伤害。
摸过动物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。
五、爱护动物，从我做起
师：在现实生活中，还有许多人捕杀野生动物（课件展示图片）
学生讨论：如果在生活中遇到此类现象，作为小学生的你应该如何做？
师：对，其实保护动物，不仅是个人的事，而是全社会共同的责任，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。
●活动四：诵读儿歌，升华情感
师：孩子们，今天你有什么收获呢？（生交流）
师：在这节课中，我们既表达了对小动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物，最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（课件出示儿歌）
师（总结）：通过今天的学习，我们大家不但和动物交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人，让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。
板书设计：
喜欢动物
从我做起
爱护动物
课堂实录（附光盘）
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。
通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
首先依据二年级学生的认知特点，我将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。
其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过四个活动，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。
在这节课的教学中，我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。
这节课我使用的课件分为这样几个环节：美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片—动物帮助人的图片—视频（壮烈牺牲的搜救犬）---感谢信图片–生活中捕杀野生动物的图片，以课件创设氛围，最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。
这节课也有不足之处，如：我对教材分析不够，课堂容量比较小，应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。
所以，在以后的教学中一定要做好课前安排，在活动中调动全员参与的积极性，让孩子们真正成为课堂的小主人。
《品德与生活》这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。
所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。
争取课堂更完善，效果更明显。