学弈课文讲解-1

译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚 精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。
句意理解
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄： 天鹅。 ③援： 拉、拉开。 ④弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之： 指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将 要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。
2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 答：这说明只有专心致Fra Baidu bibliotek，才能学到真本领。
内容详解
学弈
一人: 惟弈秋之为听 （专心致 志）
一人： 思援弓缴而射之 （三心二意）
课堂小结
《学弈》这个故事告诉我们学习、做事必须专心致志，不可三 心二意。
作业布置
1、背诵课文； 2、续写《学弈》。
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第四单元 · 体育
学弈
本课时编写：合肥市 秦老师
谈话导入
“专心致志”这个成语你熟悉吗？ 谁能讲讲它的意思。“专心致志”这 个成语源自《孟子告子》中的一篇文 言文──《学弈》。
教学目标
1、学生能结合译文，理解语句意思； 2、能用自己的话基本说出文言文的内容； 3、学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文； 4、学生能掌握学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 5、能正确体会做事要专心致志的道理。
全文翻译
弈秋，是全国的下棋高手。让他教两人下棋，其中一人非常专心， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却一直想着天上有天鹅飞 过来，想要拉弓把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人却 不如前一个学得好。难道是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这 样的。
思考探究
1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生 不同的结果？ 答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因 为没有专心去学。
词语积累
huì
诲
jù
俱
wéi
惟
fú
弗若
hú
鸿鹄
yǐ
矣
zhuó
弓缴
yuē
曰
断句、朗诵
学弈
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈， 其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之， 一心以为 有 鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与 之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非然 也。
句意理解
弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋 译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。
句意理解 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ①使： 让。 ②诲： 教，教导。 ③其： 他们。指学弈的两个人。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 ⑤惟： 只。
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句意理解
虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。
弗若：不如。 矣：了。 译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。
句意理解
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。
其：他，指后一个人。 弗若：不如。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 译文：说他的智力不如前一个人吗？ 我说不是这样的。
作者介绍
孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时 邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔 子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子 合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义 、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子 合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想 和个性修养等。