教育学形考题及答案图文稿

教育学形考题及答案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

电大《教育学》 (本科必修,新教材)形成性考核册一答案

一、辨析题

1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。

2、社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。错。

3、教育能推进一个社会的民主化进程。对。 (或错。 )

4、社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。错。

5、人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是

教育的产物。错。

6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认

知发展四个阶段中, 属于形式运算阶段。错。

二、论述题

1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与着作,请

用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。

(1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者

是反映中国古代教育思想的代表性着作, 论及了教、学等方面的教育

思想; 后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专着。论述了教育

目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于雅典

与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想

国》、亚里士多德《政治学》、《伦理学》。苏格拉底的教育学

智慧是“产婆术”;柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用, 把培育和养

育健康智慧的人作为国家的大事来抓, 系统地提出了国家统一掌管和整

体实施的教育大纲; 亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进

行了系统分期, 首次依据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。(2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于 1623年首次将教育学作

为一门独立学科划分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。代

表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯

“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系, 第一次系统地论述了教学的基本原则, 是第一个设想出全面完整教育学

的人; 赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的, 依据心理学说明教育的途径、手段与障碍,论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念

及其理论体系,系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。 (3)教育学

的科学化发展。 20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。标志是

马克思主义教育学、拉伊与《实验教育学》及桑代克的《教育心理学》等。马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任务及教育、环境与人的发展等理论,深刻论述了教育和生产力、生产关系的关系, 人的全面发展, 教育与生产劳动相结合, 综合技术教育等教育问题; 拉

伊在对实验教育学的观察、统计、实验方法进行了系统研究的基础上,

从实验教育学的角度论述了一般教育学; 桑代克从外部行为的观察来研

究动物和人类的心理,从对动物学习的研究中,提出“尝试 -失败 -再尝

试 -成功”的学习过程论, 认为教育是一种改变人类行为的艺术和科学, 教育研究

重在探讨人与环境的广泛联系并使人性适应环境的变化。(4)教育学

的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展

方向,研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表有杜威《民主主义与教育》、马卡连柯《教育诗》、凯洛夫《教育学》、赞科夫《科学与发展》、苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》、陶行

知等。杜威提出了代表进步教育的基本主张:学校即社会、教育即生活、儿童中心;马卡连柯提出了“远景”教育理论及“通过集体”“在集体中”“为了集体”的“平行影响”集体教育学说;凯洛夫提出了教育的劳动起源说、教育学的基本概念是教育、教养和教学等教育学总论和教学

理论(教学法);赞科夫研究教学与发展间的关系,把“观察、抽象思维和

实际操作”作为促进学习一般发生的三条渠道和可行途径,其实验教学特点表达为五大实验教学原则;苏霍姆林斯基探索学生“全面和谐发展”的理论和实践模式,创立了“活的教育学”;陶行知提倡平民教育、乡村教育、普及教育三大运动,创造和实践了中国特色的“生活教育”理论。

2、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法你的观点是什么

教育的政治功能:⑴维系社会政治稳定:自古以来,任何国家或政权都

无一例外以教育作为维系政治稳定的基本途径。教育维系社会政治稳定

主要通过两方面实现,即为社会培养各种政治人才和培养具有一定政治素质的社会公民。⑵促进社会政治变革:教育普及化水平的不断提高将有力推动社会政治的变革与进步,教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会政治变革,教育水平的提高是实现社会政治民主化的重要前提和基础。⑶培养社会政治人才:教育是培养人的工具,教育是通过培养一定社

会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。⑷推进社会政

治民主:在现代社会,教育发挥着弘扬社会政治、思想、道德及文化领域

中的正面因素,抑制与抵制腐朽、落后的消极因素,进而推进政治民主化

的作用。一个国家的政治是否民主,取决于该国的政体,也与人民的文化

素质、教育水平密切相关。国民教育的发展和全体国民公民素质的不断

提高,是推进政治民主化的重要前提和保证。

3、结合你自身的实际情况,对照教师素质现代化,谈谈你在那些方面

还需要加强?

教师素质现代化包括:(1)教师思想观念的现代化,即处在现代教育总

体时代背景中的教师,应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观,如全面质量观和评价观、学生主体观、整体优化观等。(2)教师职业道德素质的现代化,既包括继承历史上的优秀职业道德,也包括与现代社会发

展相一致的民主意识、法制意识等及时间观念、效率观念等。(3)教师知识构成上的现代化,即教师应拥有一个与现代人才培养需要相适应的知识库、理论库、资料库、问题库。教师不仅应具有获取新知识的良好动机,而且应富有高度的时代性,能保持获取知识的过程始终是一个吐故纳新的过程。(4)教师能力素质的现代化,即教师应具有一个完善的能力结构,包