三年级语文下册1 燕子
《燕子》三年级课文知识点详解
《燕子》三年级课文知识点详解语文的功夫都在平时的积累上，除了个别"感觉"突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。
下面是小偏整理的《燕子》三年级课文知识点详解，感谢您的每一次阅读。
《燕子》三年级课文知识点详解我会写：凑(còu)凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂(fú)吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集(jí)集合、集会、集结、集权、集散、集市聚(jù)欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形(íng)忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠(lüè)掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶(ǒu)偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔(ěr)尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾(zhān)沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦(juàn)疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(iān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐(lì)俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲(ián)闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散(sǎn)闲散、散记、散居、散户杆(gān)旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼(yì)小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾(yànɡ)荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈转：zhuǎn转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈杆：gān旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
《燕子》原文带拼音-最新部编版三年级下册语文第二课
《燕y àn 子z ǐ》一y ì身sh ēn 乌w ū黑h ēi 的de 羽y ǔ毛m áo ，一y ì双shu ān ɡ剪ji ǎn 刀d āo 似s ì的de 尾w ěi 巴b ā，一y ì对du ì轻q īn ɡ快ku ài 有y ǒu 力l ì的de 翅ch ì膀b ǎn ɡ,凑c òu 成ch én ɡ了le 那n à样y àn ɡ活hu ó泼p ō可k ě爱ài 的de 小xi ǎo 燕y àn 子z ǐ。
二èr 三s ān 月yu è的de 春ch ūn 日r ì里l ǐ，轻q īn ɡ风f ēn ɡ微w ēi 微w ēi 地d ì吹chu ī拂f ú着zhe ，如r ú毛m áo 的de 细x ì雨y ǔ由y óu 天ti ān 上sh àn ɡ洒s ǎ落lu ò着zhe ，千qi ān 万w àn 条ti áo 的de 柔r óu 柳li ǔ，红h ón ɡ的de 黄hu án ɡ的de 白b ái 的de 花hu ā,青q īn ɡ的de 草c ǎo ,绿l ǜ的de 叶y è,都d ōu 像xi àn ɡ赶ɡǎn 集j í似s ì的de 聚j ù拢l ǒn ɡ来l ái ,形x ín ɡ成ch én ɡ了le 烂l àn 漫m àn 无w ú比b ǐ的de 春ch ūn 天ti ān 这zh è时sh í候h òu ，那n à些xi ē小xi ǎo 燕y àn 子z ǐ，那n à么me 伶l ín ɡ俐l ì可k ě爱ài 的de 小xi ǎo 燕y àn 子z ǐ，也y ě由y óu 南n án 方f ān ɡ飞f ēi 来l ái ,加ji ā入r ù了le 这zh è个ɡe 光ɡu ān ɡ彩c ǎi 夺du ó目m ù的de 图t ú画hu à中zh ōn ɡ，为w éi 春ch ūn 光ɡu ān ɡ平p ín ɡ添ti ān 了le 许x ǔ多du ō生sh ēn ɡ趣q ù。
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
【导语】《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。
课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。
以下是®⽆忧考⽹整理的（⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂ ⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。
才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。
微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。
⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。
在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》知识点 字：凑、唧、掠、谱 词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌 重点句⼦： 1、才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。
微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。
⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。
2、在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
3、⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
主要内容： 《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。
课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。
小学三年级语文下册燕子-三年级下册燕子的课文
小学三年级语文下册燕子:三年级下册燕子的课文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
WTT在此整理了小学三年级语文下册《燕子》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级语文下册《燕子》-原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文下册《燕子》-同步练习一、在()里填上合适的量词。
一( )羽毛一( )翅膀一( )鸣叫一( )尾巴一( )春雨一( )细线一( )歌曲一( )柳树二、照样子，改写句子例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
1、春寒料峭，路旁的野花开放了。
2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
三、按课文内容填空。
1、《燕子》是我国著名作家()先生写的一篇优美散文。
课文以清新明快的笔调描写出燕子()、赶春、()、()的情景，突出了燕子的(活泼机灵)。
(动静结合)，(有声有色)，字里行间流露着作者对(春天)和(小燕子)的喜爱之情。
2、文中“五线谱”指的是()，“音符”指的是()，可以推断，作者把( )当“谱纸”，把( )当“小节线”。
面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“( )”。
3、二三月间，微风轻轻地()，毛毛细雨从天上()下来。
千万条柔柳( )鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )。
小学三年级下册语文《燕子》教案
小学三年级下册语文《燕子》教案小学三年级下册语文《燕子》教案1【课文原文】一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集过来，形成了光荣夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边;有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
【课文解析】《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的得意形象，进而体会的情感：二是要体会并学习细致观看、描写生动、有序表达的方法。
燕子的得意主要表现在它的形状、飞行的身姿、休憩的身影。
对于其形状，可以通过出示图画或标本，向学生展现其完整形象。
凭借教具，联系课文内容，将“剪尾”、“翼尖”这些原文中有的词渗透给学生：在师生对话中，引导学生留意“一身”、“一对”等数量词：然后让学生练习会话，复述燕子的形状特点，增加对燕子的形象感知。
对于燕子飞行的身姿，扣住“斜着身子”、“横掠”、“间或沾了一下”等词组，重在理解词语的意思中感受燕子的强健、得意。
教学时不妨让学生以笔代燕，模拟燕子飞行的姿势，帮忙学生理解关键的词语，进一步丰富学生对燕子得意的感受。
至于休憩的燕子，可以结合书上的插图，在反复的诵读中，感悟“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的意境。
课文其次自然段虽然对小燕子着笔不多，但是漂亮的春天正是小燕子的背景图，燕子为春天增加了很多生气。
这两者的融合，使得春光更加烂漫,燕子愈加得意。
所以在教学时,应当努力再现课文描绘的春天美景，通过创设美丽的情境，引导学生推敲、涵泳课文中精确、生动的词语，培育学生的语感。
部编本三年级语文下册《燕子》教案优秀7篇
部编本三年级语文下册《燕子》教案优秀7篇部编本三年级语文下册《燕子》教案篇一教学目标：1、理解课文，感受燕子的活泼可爱，体会燕子为春光增添的生机，培养学生热爱大自然的情感。
2、学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方式。
3、有感情地朗读课文，并背诵课文。
教学重点、难点：通过重点词、句、段，感悟燕子的可爱、春景的美丽，学习作者观察和表达的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、引趣入题，整体感知(一)出示课件，儿歌引趣。
师述：歌曲中的小燕子是可爱的，春天是美丽的。
那么作者是怎样描写燕子的，这节课老师将和同学们共同来领略燕子的风采。
板书课题。
(二)播放配乐课文朗诵，整体感知。
师问：课文是从哪几个方面描写燕子的？表现燕子怎样的特点？(板书：外形飞行停歇)二、精读课文，品析感悟(一)图文对照，感受燕子的形象美。
师述：老师和同学们一起来了解燕子的外形特点，感受燕子形态的可爱、美丽。
(板书：美)1、出示课件(燕子图)，指导观察。
师问：我们可以按怎样的顺序观察燕子？2、自由朗读课文第一自然段，讨论：作者是按怎样的顺序描写燕子的外形的？这一自然段中，运用了哪些词语写出了燕子的外形美？用一个词来概括燕子外形的特点。
(板书：活泼机灵)3、指导学生感受语言文字美。
(1)读一读，比较一下，再说说哪句写得好，好在哪里？①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
②一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
(课文上写得好。
抓住了燕子的外形特点，写得具体生动，写出了燕子的形象美。
)(2)想一想，体会凑字的妙用。
凑成了活泼机灵的小燕子。
这个分句在全句中起什么作用？如果不用凑字，能用哪些词？哪个好？(引导学生反复品味比较悟出：唯有凑概括了前三个分句，起总锁上文的作用。
凑字用得准确、生动)。
4、指导感情朗读并背诵第一自然段。
师述：作者笔下的燕子如此美丽动人，那他对燕子赋予了怎样的情感？(喜爱)请同学们带着喜爱的情感读背第一自然段。
小学三年级语文燕子课文原文
《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
《燕子》教案一、素质教育目标(-)知识教学点1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。
2、学*按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。
3、积累好词佳句。
(二)能力训练点1、培养学生抓住特点描写事物的能力。
2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。
3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。
(三)德育渗透点通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
(四)美育渗透点体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。
二、学法引导(一)教师教法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。
(二)学生学法综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学*本课。
三、重点、难点、疑点及解决办法(-)重点1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、学会按顺序、抓特点的观察方法。
(二)难点理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符。
”(三)疑点1、为什么说“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”?2.“电线”为什么像“五线谱”?“燕子”为什么像“音符”?(四)解决办法教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。
燕子课文三年级下册一二三自然段
燕子课文三年级下册一二三自然段全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《燕子》是小学三年级下册的一篇课文，故事中描述了一只小燕子从出生到长大的全过程。
这篇课文不仅让孩子们认识了燕子这种鸟类，也教会了孩子们如何珍惜生命、感恩父母。
文章的第一自然段描述了小燕子出生的场景。
在一个阳光明媚的春天，一只小燕子孵化出了小鸟，小燕子的爸爸妈妈用尽全力哺育它，让它在温暖的鸟窝中茁壮成长。
小燕子一天天长大，学会了展翅飞翔，也学会了捕食食物。
第二自然段描述了小燕子长大的过程。
随着时间的推移，小燕子长成了一只优美的燕子，它飞来飞去，为人们带来欢乐和美好。
它不仅是空中的守护者，也是春天的使者。
人们对小燕子的感激之情溢于言表，他们欢迎小燕子的到来，为它建立了温馨的家园。
第三自然段描述了小燕子的归巢。
随着季节的变化，小燕子开始感到寒冷，它决定回到温暖的家中过冬。
小燕子飞回鸟巢，它感慨自己的幸运和快乐，感谢爸爸妈妈的养育之恩。
小燕子在鸟巢中安静地度过了一个温馨的冬天，等待着春天的到来。
通过这篇课文，孩子们不仅了解了燕子这种鸟类的生活习性和行为特点，也学会了珍惜生命、感恩父母。
在自然环境日益恶化的今天，我们应该像小燕子一样，珍惜生命，保护环境，让我们的地球更加美好和宜居。
希望每个孩子都能像小燕子一样，在爱与希望的翅膀下茁壮成长，飞向更美好的未来。
第二篇示例：燕子课文是小学三年级下册的一门必修课程，旨在帮助学生了解燕子的生活习性、栖息地及其对人类的意义。
本文将对燕子课文内容进行详细解析，帮助学生更好地理解这门课程。
第一自然段：燕子的外貌和栖息地燕子是一种身形纤细，羽毛光滑的小鸟，它们通常生活在高大的建筑物或悬崖上。
燕子的翅膀宽大而尖长，能够帮助它们飞行迅速、灵活。
燕子的羽毛呈现出蓝色、紫色或棕色的色彩，十分美丽。
燕子善于捕食昆虫，对农作物的害虫起到了重要的控制作用。
人们常常将燕子视为一种有益的鸟类，也因此得到了保护。
第二自然段：燕子的生活习性和食性燕子是一种主要以昆虫为食的鸟类，它们喜欢在天空中飞翔，捕捉空中飞行的昆虫。
部编本三年级语文下册《燕子》教案(优秀9篇)
部编本三年级语文下册《燕子》教案（优秀9篇）《燕子》教案篇一活动目标：1、感受huzhidao 3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。
2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。
活动准备：经验准备：事先丰富幼儿有关演奏燕子的`经验。
物质准备：歌曲《小燕子》活动指导：一、律动师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！二、练声《我爱我的小动物》。
三、新授歌曲（一）学唱歌曲1、猜谜游戏：教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认识。
2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。
（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。
拍手手心向上拍手轻拍手心4、弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫？。
5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。
部编本三年级语文下册《燕子》教案篇二如何使用好看图学文这种教材，使学生在看图和学文的过程中，既学得一定的语文基础知识，又发展了观察事物、认识事物的能力，这是一个值得研究讨论的问题。
我认为：看图学文的第一步应该是看图，学生通过观察图画，获得初步的感性认识。
第二步是学文，通过学文，从文中抽象出作者观察事物的方法。
第三步，用得到的方法再回到看图，用以指导观察实践，增强对图的理解，提高观察能力。
下面以《燕子》这课为例，试谈具体教法。
第一步：各观所见，自我感受。
观察是在大脑神经参与下视觉、听觉、嗅觉等各种感觉器官对外界事物的感受活动。
由于感觉器官素质的差异、生活经验和知识基础的不同，虽是观察同一事物，往往各人的观察方法和想象活动不尽相同。
学生观察图画，应该允许他们这样观察，这样想象，也应该允许学生那样观察，那样想象，这样做有利于发展他们的能力。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
三年级下册语文燕子教案(优秀4篇)
三年级下册语文燕子教案（优秀4篇）三年级下册语文《燕子》教案篇一教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
3、会用偶尔、活泼造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的`呢？今天就一起来学6、燕子。
教学生字燕，燕是个象形字，廿是燕子的头，口是燕子的身子，北是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写燕的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况：1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
6、指导背诵。
（1）学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。
6、说说这一段的意思。
四、作业。
1、抄写词语三遍。
2、朗读课文。
3、根据课文内容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。
三年级下册语文《燕子》教案篇二教学目标：1、学习生字新词，理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章的脉络。
小学三年级下册语文燕子原文、知识点、教案及教学反思(优秀6篇)
小学三年级下册语文燕子原文、知识点、教案及教学反思(优秀6篇)小学三年级语文《燕子》教案篇一学习目标1．会认“伶、俐、增”等10个生字，会写“杆、痕、偶”等9个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累好词佳句。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和表达方法。
教学准备：朗读背景音乐、收集有关春天的图片教学预设：（本课教学可用2课时）第一课时一、创设情境，导入课题1．展示自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习作家郑振铎写的《燕子》。
（出示课题齐读）二、初读感知1．明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）不理解的字词可以借助工具书学习。
2．学生自学，教师巡回指导。
3．检查自学效果。
讨论识记难记的生字、不懂的词语。
集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
三、学习第一自然段1．这篇文章的确写得很美。
下面请仔细读第一自然段，简要说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
（可爱）2．再读读这一段，说说你是从哪里体会到的？作者是怎样写出燕子的可爱的？3．画燕子，互相介绍。
4．反馈、总结：引领学生体会抓住特点、语言简洁的好处。
5、小练笔：选择一种小动物，写好它的样子。
四、巩固字词，指导书写9个生字1．出示生字，认读、组词2．自己观察识记，集体点拨：“伶”右边是“令”不要写成“今”；“增”左边是提土旁，要书写到位；“斜”第五画是竖钩；“痕”是病字框，不要写成“厂”。
人教课标版小学三年级语文下册 1 燕子 课件
青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢过来， 形成了光彩夺目的春天。
在微风中，在阳光中， 燕子斜着身子在天空中掠 过，唧唧地叫着，有的由 这边的稻田上，一转眼飞 到了那边的柳树下边。
有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了 一下水面，就看到 波纹一圈一圈地荡 漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，多么像五线谱啊，停着的燕子 成了音符，谱出一支正待演奏的春 天的赞歌。
为什么要用五线 谱打比方呢？
乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快
的翅膀，加上剪刀似的尾巴。
俊俏
吹拂
增添
掠过
偶尔
荡漾
五线谱
沾
有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了 一下水面，就看到 波纹一圈一圈地荡 漾开去。
一身乌黑光亮的羽毛，一对
俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的
尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
俊俏
吹拂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
增添
掠过
偶尔
荡漾
五线谱
沾
微风吹拂着千万条才展 开带黄色的嫩叶的柳丝。
赞歌 夸赞
符号 音符
乌黑光亮 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 俊俏轻快 （ 剪刀似 ）的尾巴
一身乌黑光亮的羽毛，一对
俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的
尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
乌黑光亮 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 俊俏轻快 （ 剪刀似 ）的尾巴
才下过几阵蒙蒙的细雨。 微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝。青的草，绿 的叶，各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢过来，形成了光彩 夺目的春天。小燕子从南方赶 来，为春光增添了许多生机。
多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符， 谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
三年级下册语文《燕子》教案
三年级下册语文《燕子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读《燕子》是部编版三年级语文下册的一篇课文。
以下是《燕子》的课文原文阅读：飞在天上的燕子，为什么长久没有停下来？是风的吹拂让它忙碌，还是它自己自据的繁忙？它飞行着，是快乐呢，还是累呢？一只燕子永远不停止地飞翔，飞翔，飞翔……每当它感到累时，它在飞行的过程中睡一小会儿。
它靠在片叶上，合上眼睛，任凭自己几分钟。
据说，燕子睡着的时候，它还会飞。
是不是有点不可思议？一只燕子飞翔的时候，能不能也唱歌呢？它飞到最高的地方，在喉咙里发出清脆的鸟语，响彻在远天。
它的歌声也偶尔穿过云翻山越岭，传进人的耳朵里。
这时人就会呆住，停止手中的劳动，对长久为飞翔活动的燕子产生敬佩。
因为人活在地上，看不到底下的事物。
燕子活在空中，看不到地上的事物。
两者互相羡慕着对方。
一只燕子常常停在船笼上。
船笼高高地离地面，只有燕子能飞起来。
它用身体的一部分停在船笼上，用另一部分停在身边的天地上。
它时刻警觉着，承受心摇不害怕。
只有害怕活着的人，在临死的时候，不得已才勇敢起来。
燕子不想死，但平时就勇敢起来。
借船笼只是它多方补救自己身体的一种方法。
它的真正天地是广袤一片天空。
我低头仔细看燕子，觉得它长得真秀气。
它的身体像刀刻的姿势，颈长得好看。
它的尾巴也像翘起来准备下竞渡的船的尾巴。
它的翅膀呢，飞起来更漂亮。
仿佛天把一张杨纸扭光，地已步集沼，一颤醒得，它就飞起来。
它一飞起来，我才欢喜起来。
燕子不但长得秀气，而且聪明。
真理是不吃东西。
它只吃小蚊子，小虫子。
可是有时有一只飞到碗的边缘，它就飞过来，用口的一下拾起，放开它。
它真像个好心的人相同。
它是地球上最好心的包括隐者。
因为包括隐者都比其他人多屑自己一点点。
我想对燕子说：“燕子，你是节俭的动物。
省一些时间！咱们玩一下！”燕子却不听我说，飞起来了。
燕子往紧下板的跟风中飞。
那风简直没有在吹风，而只是在扇风。
燕子一飞到工地那儿，人们就尖叫起来。
因为燕子忽然加速，磅礴极浪时途辕波自然是有罪。
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仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看 课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子 飞行的特点？
燕子的飞行美（动态美） 斜着 身子在天空中 在微风中，在阳光中，燕子_______
掠过 , ___________ 唧唧地叫着 ,有的由这边的稻田上， 一转眼 ______ ______ 掠 过湖面，尾尖偶 飞到了那边的柳树下边；有的横_____ 沾 了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 尔____
3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么?
不好。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，
字里行间尽显作者对燕子的喜爱和赞美，而组成体现
不了这种表达效果。
春之美
1.轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?
讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添 了许多生机。
2. 这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关 的句子，边读边想象。 蒙 蒙 的 细 雨 。 才 下 过 几 阵
ǒu
偶
笔顺：
组词：偶尔 偶然 对偶 配偶 无独有偶 造句： 他在公寓旁的商店里买一个可爱的
木偶。
zhün
沾
笔顺：
组词： 沾染 沾光 沾边 沾沾自喜 沾亲带故 造句： 看着自己粘好的风筝飞上蓝天，哥哥 有些沾沾自喜。
quün
圈
笔顺：
组词： 圈套 圆圈 圈画 圈定 项圈 可圈可点 造句：大家围成了一个圆圈，高高兴兴地做 着游戏。
外形美
1.轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?
燕子的外形特点
2.你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”
“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾 勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出燕 子活泼机灵的特点。这句话的语调应该是轻松欢快的， 体现出小燕子的活泼、机灵。
掠过
偶
偶尔
沾
沾染
漾
荡漾
谱
五线谱
词语解释
【俊俏】 形容雨点很细小。 (相貌)好看。 轻轻擦过或拂过。
连 一 连
【蒙蒙】 【乌黑】
【吹拂】
【掠过】
深黑。
(微风)掠过；拂拭。
【赞歌】
生命力；活力。
【赶集】
【生机】
（水波）一起一伏地动。
形容光彩鲜艳耀目。
【荡漾】
【音符】
人或事物的歌曲或诗文。
到集市上买卖货物。
这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、 令人神往。除了飞翔的燕子，作者还写了什么呢？
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电
杆之间连着了一支正待演奏的春天的赞歌。
自由朗读第4自然段，思考：作者为什么把燕子比 作音符？
lûè
掠
笔顺：
组词： 掠过 掠取 掠夺 抢掠 攻城掠地 造句： 一阵清凉的风吹来，柔柔的柳枝随风 轻轻掠过湖面。
dào
稻
笔顺：
组词：稻田 稻谷 稻草 水稻 稻子 稻草人 造句： 轻风拂过，金黄的稻子随风跳起了欢 快的舞蹈。
jiün
尖
笔顺：
组词：尾尖 尖端 尖刻 笔尖 尖锐 风口浪尖 造句： 他擦掉铅笔上的灰尘后，发现笔尖仍 完好无损。
1
燕 子
R·三年级下册
新课导入 欣赏儿歌《小燕子》
同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从 遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过它？它 又是什么样子的？现在，就让我们一起走近这群春天 的小精灵吧！
作者简介
作家名片：郑振铎（1898—1958）,福建长 乐人，现代著名作家、诗人、学者，新文化运 动的积极倡导者之一。
自由朗读第3自然段，说说这段话写了小燕子的哪 些特点？从哪些句子感受到?
写出了燕子活泼、可爱、机灵的特点。从“斜着身 子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由 自在。通过“掠过”，可以体会到燕子飞行之快速；通 过“唧唧地叫着”可以感受到燕子飞行时的欢快心情； 通过“有的……有的……”可以了解众多燕子在早春的 春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
微风吹拂着千万条
才展开带黄色的嫩叶的
柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似
的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
春 天 的 景 物
蒙蒙的细雨
微风
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草——绿叶——各色鲜艳的花（赶集似的）
小燕子——为春光增添生机
光彩夺目的春天
主要作品：《插图本中国文学史》《中国 俗文学史》《山中杂记》等。
知识备查
“赶集”的由来：我国农村自古以来就有赶集的习俗。 原来，古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和 地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们 都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成 了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称 作“赶集”。
yànɡ
漾
笔顺：
组词： 荡漾 漾起 漾出 造句： 看着鱼儿游过，水波荡漾，她忽然羡 慕起鱼儿的自由自在来。
juàn
倦
笔顺：
组词：倦意 疲倦 厌倦 倦怠 孜孜不倦 造句：李老师孜孜不倦地工作，经常批改
试卷到深夜。
fú
符
笔顺：
组词：音符 符合 符号 兵符 名符其实 造句： 乘着竹筏，赏着美景，一串串优美的 音符从他脑海中飘出。
【光彩夺目】
乐谱中表示音长或音高的符号。
初读课文 自由读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写 燕子的?
由近及远的观察顺序
再读课文，思考：课文主要写了些什么？每个自 然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春天增美。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
课文解读
字词学习
yàn
燕
笔顺：
组词：燕子 海燕 燕窝 环肥燕瘦 莺歌燕舞
造句：春天到了，花园里花红柳绿，莺歌燕 舞，一片生机勃勃。
jù
聚
笔顺：
组词：聚拢 团聚 聚会 聚精会神 物以类聚 造句： 课堂上，大家都在聚精会神地听老师 讲课。
zýnɡ
增
笔顺：
组词：增添 增加 增长 增强 与日俱增 造句： 看着曾经空空如也的储蓄罐中日益增 加的硬币，明明开心极了。
yǎn
演
笔顺：
组词： 演奏 演员 演变 演讲 故伎重演 造句： 他们在这座海滨小镇观看了一场精彩 的歌舞表演。
zàn
赞
笔顺：
组词：赞歌 赞美 赞颂 赞同 赞不绝口 造句： 小华将积攒的零花钱都捐给了灾区， 这一行为让大家赞不绝口。
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我会认
俊
英俊
俏
俊俏
拂
吹拂
增
增添
掠