幼儿园中班阅读课教案
幼儿园中班阅读活动教案
幼儿园中班阅读活动教案一、教学目标：1. 学生能够识别和理解短语和单词；2. 学生能够根据图片和文字理解故事情节，并进行简单的表述；3. 学生能够通过读故事的方式获取知识，培养阅读习惯和兴趣。
二、教学内容：1. 短语和单词的认识和读音练习；2. 图片和文字结合的读故事方式；3. 读故事和讲故事的形式，培养听、说、读的能力。
三、教学方法：1. 听说读结合教学法；2. 图片与文字相结合的教学法；3. 游戏和活动结合的教学法。
四、教学步骤：第一步：短语和单词的认识和读音练习在本环节，教师通过幼儿喜欢的方式，调动起幼儿的兴趣，让他们轻松自然地掌握一些基本的单词和短语。
例如：利用图片让幼儿轻松认识和读出一些基本的单词和短语，诸如（cat, dog, apple, milk 等）。
让幼儿兴趣盎然地参与其中。
第二步：图片和文字结合的读故事方式在本环节，教师将利用幼儿喜欢的故事和图片，用简单的语言讲述，让幼儿理解和记忆故事情节，通过观察故事中的图片和文字，让幼儿感受故事中的情感，从而培养其语文听、说、读、写的能力。
例如：讲述《三只小猪》故事，依次让幼儿绘制三只小猪的房子，以此来准确理解故事情节，并积累单词和短语。
第三步：读故事和讲故事的形式，培养听、说、读的能力在这个环节，通过让幼儿运用所掌握的单词和短语，自己讲述故事，从而培养他们的听说能力。
例：让幼儿带着自己绘制好的小猪的房子，模拟故事主角三只小猪彼此间的对话和创新属于他们自己的呈现方式，从而让幼儿体验到语文应用的乐趣，也学会了如何表述自己所想的事情。
五、教学总结通过幼儿园中班阅读活动教案的展开，幼儿小学开始对读故事产生兴趣，并逐渐形成良好的阅读习惯。
教师在引导的过程中，更是把充满创意和丰富的趣味性的故事内容，整合到了教孩子们学习单词和短语的过程中。
在幼儿园中班，面对如此优秀的教学方法，幼儿将充满斗志，同时也愿意从中获得更多的知识和兴趣，从而培养阅读兴趣和习惯，真正地让幼儿学会了如何阅读、理解、创新思考和表述。
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇11、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。
2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。
书、ppt。
一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。
1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读游戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。
4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延伸：出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。
幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:美丽的大海是天然的游乐场。
假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。
本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。
2、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。
3、感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。
活动准备:1、幼儿有赶海的经验。
2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。
提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。
中班阅读教案
中班阅读教案教案主题：中班阅读教案活动目标：帮助中班幼儿培养阅读兴趣，提升阅读理解能力。
材料准备：1. 图书：适合中班幼儿的图书，如绘本、图画书等。
2. 卡片：写有图书名称的卡片，确保没有标题相同的文字。
活动流程：1. 温暖活动：- 集体活动：和幼儿一起唱歌、跳舞等活动，使他们进入阅读的状态。
- 个别活动：和每个幼儿互动，询问他们最喜欢的图书或故事。
2. 图书介绍：- 教师从书架上拿出一本图书，不出声音地翻阅，并让幼儿们观察图书封面和插图，并自由谈论他们看到的内容。
- 教师给每个幼儿发放一张卡片，上面写有另外一本图书的名称。
3. 阅读活动：- 幼儿持着自己的卡片，到图书角寻找自己卡片上所写的图书，并拿回座位。
- 教师带领幼儿教室里一起阅读图书，可以通过展示图书的插图、讲述故事的情节等方式进行。
- 阅读结束后，幼儿将图书放回原位，注意归还的整齐有序。
4. 对话互动：- 教师和幼儿进行互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达对图书的喜爱或不喜爱，并分享自己的理由。
5. 温馨结束：- 教师与幼儿一起回顾本次阅读活动，强调阅读的乐趣和重要性。
- 提醒幼儿按时返还图书，保持书架整洁。
活动延伸：1. 定期组织幼儿参观学校图书馆，培养他们对图书的喜爱。
2. 鼓励幼儿和家人一起阅读，开展家庭阅读活动。
3. 定期组织幼儿参与阅读角色扮演或表演活动，加深对图书内容的理解和记忆。
评估方法：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与度和兴趣表现。
2. 和幼儿进行对话互动，了解他们对图书的理解和感受。
3. 经常性地进行小组或个别评估，进一步了解幼儿的阅读水平和能力发展情况。
幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案
幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案一、教学目标本次活动旨在通过阅读环节，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣，进一步拓展幼儿的阅读领域和认知水平，具体包括：1. 培养幼儿自主阅读的能力，让幼儿能够在阅读书籍时有意识地自我感受和思考。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，引导幼儿形成定时阅读的好习惯，进而提高幼儿的阅读积极性。
3. 帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，进一步丰富幼儿的思维能力和想象力。
二、教学重难点重点：引导幼儿去感受故事中所表达的情感和思想，培养幼儿的自我感受和思考能力。
难点：如何有效地引导幼儿阅读，增强他们的阅读信心和兴趣。
三、教学准备教学材料：绘本故事书。
教学环境：安静舒适的室内环境。
教学道具：绘本故事书、大型海报、闹钟。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师首先向幼儿介绍今天的阅读主题：动物世界。
并请家长帮助幼儿带来相应的绘本故事书。
2. 阅读（25分钟）（1）自由阅读老师鼓励幼儿先自由阅读一下手中的绘本故事书，引导幼儿自己悟出故事中表达的情感和思想。
（2）语言表达老师邀请幼儿就此书进行简单的口语表达，让幼儿将自己对这个故事的感受和体会简单地表达出来，为追溯故事的情节和思想铺平道路。
（3）读有声音老师邀请幼儿一起读有声音的部分，帮助幼儿加深对书中情节的理解，增强阅读体验。
3. 活动（20分钟）（1）问答互动老师设计一些有趣的问题，邀请幼儿互相提问并回答，让幼儿在回答问题的过程中增强对故事情节和思想的理解。
（2）创作老师邀请幼儿在纸上画出书中的场景、角色等，以加强幼儿的创造性思维和动手能力，并鼓励幼儿在图画的基础上讲述自己对这个故事的小故事。
4. 总结（10分钟）（1）反思体会让幼儿讲述今天阅读过程中的体验和感受，帮助幼儿对自己的读书过程进行反思，并引导幼儿认识到自己在进一步扩展思维和语言表达能力上的进展。
（2）塑造阅读习惯在结束本次活动之前，老师向幼儿呈现一个关于阅读习惯和时间管理的大型海报，鼓励幼儿抽出固定时间阅读，同时帮助幼儿认识到自己坚持阅读的重要性和好处。
幼儿园中班阅读活动教案8篇
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班阅读教案(7篇)
幼儿园中班阅读教案（7篇）幼儿园中班阅读教案篇1一、活动前思索这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。
中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与老师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书互相沟通看法，商量分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观看图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。
(二)活动预备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。
师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观看封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。
)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉?请小伴侣拿出小图书从第六幅开头接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。
老师讲解并描述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)老师讲解并描述。
三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?你喜爱这三只小兔吗?为什么?小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。
幼儿园中班阅读教案6篇
幼儿园中班阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班阅读教案《阅读乐园》
幼儿园中班阅读教案《阅读乐园》教案：阅读乐园一、教学背景分析：阅读是幼儿园中班的重要教学内容，通过阅读可以拓宽幼儿的知识视野，培养其阅读兴趣和阅读能力。
针对中班幼儿的特点，本教案设计了一个阅读乐园的活动，通过激发幼儿的阅读兴趣和积极参与，培养其乐于阅读的习惯。
二、教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣。
2.提高幼儿的阅读能力，让他们能够理解简单的故事内容。
三、教学准备：1.适合中班幼儿的绘本故事书若干，包括简单的故事和图片绘本。
2.卡片和彩笔。
3.乐园布置：将教室的一角布置成阅读乐园，放置一些舒适的坐垫和小桌子，摆放书架，并贴上与绘本相关的图片。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要去阅读乐园，那里有很多有趣的书。
我们可以看书、听故事，还可以自己读故事，大家准备好了吗？”2.手抄阅读图书（10分钟）：教师将准备好的绘本故事书逐一向幼儿展示，以适当的语言解释书中的内容，鼓励幼儿参与讨论和提问。
教师可以选择一本简单的故事，将其分段抄写在大卡片上，然后逐步展示给幼儿，引导他们参与朗读和讨论。
教师可提出以下问题：a.这个故事发生在哪里？b.主人公是谁？他们在做什么？c.故事最后发生了什么事情？你觉得故事怎么样？3.自由阅读（15分钟）：幼儿自由选择图书阅读，教师在一旁关注和引导。
幼儿阅读时可以自己回忆故事内容，也可以自由讨论和交流，教师可以倾听并参与讨论，及时纠正错误的理解。
4.绘本绘画（15分钟）：幼儿选择自己喜欢的故事场景，并用彩笔在白纸上进行绘画，可以根据书中的描写进行创作，也可以自由想象。
绘画完成后，可以让幼儿口述一下自己绘画中的场景和故事内容，可以帮助幼儿形成更完整的故事理解。
5.故事分享（10分钟）：教师询问幼儿是否愿意分享自己的绘画和故事理解，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
其他幼儿也可以积极参与讨论，可以提出自己对绘画和故事的看法和问题。
幼儿园中班阅读教育教案《我爱阅读》
幼儿园中班阅读教育教案《我爱阅读》主题：幼儿园中班阅读教育教案《我爱阅读》教学目标：1.帮助幼儿理解阅读的重要性2.培养幼儿阅读的兴趣和习惯3.提高幼儿的阅读理解和表达能力4.提高幼儿的综合语言能力教学重点：培养幼儿阅读的兴趣和习惯教学难点：提高幼儿的阅读理解和表达能力教具准备：1. 绘本《我爱阅读》2. 课件及多媒体设备教学过程：一、绪论1.引入老师向幼儿们展示一堆各种杂乱的物品并请幼儿一个个说出其名称。
然后，老师告诉幼儿：“与那些无规律的物品不同，书籍是排列整齐、布置有序的，因此，要好好珍惜每一本书，好好读书。
”2.导入幼儿在课前之前需要准备自己喜欢的书籍。
让幼儿在老师的指导下分享自己的书籍，介绍书籍的名称、作者及内容，鼓励幼儿朗读片段内容，加深幼儿对书籍的了解和认识。
二、第一部分：认识阅读1.活动1：看一看老师向幼儿展示读书的图片或短片，并让幼儿大声朗读出每一张图片或者视频所代表的意思。
2.活动2：听一听老师播放一段阅读相关的声音，比如：翻书声、阅读声等，让幼儿听一听猜测声音所代表的意思。
3.活动3：说一说老师引导幼儿分享阅读经历，并探讨读书带来的感受和改变。
三、第二部分：培养阅读兴趣和习惯1.活动1：阅读绘本《我爱阅读》老师向幼儿朗读绘本《我爱阅读》并讨论绘本中所提到的阅读场景及隔壁小姐姐的阅读经历。
2.活动2：角色扮演幼儿化身成小书虫，使用道具，展开“借书还书”的游戏，调动幼儿们的阅读热情，提高幼儿的阅读习惯。
四、第三部分：提高阅读理解和表达能力1.活动1：朗读绘本老师给予幼儿逐字逐句朗读的指导，加深对书本的理解和记忆，以及对于语言的准确表达。
2.活动2：阅读认知题老师向幼儿出题，提升幼儿的阅读理解能力，有助于幼儿理解故事的情节与含义，如：细节辨别、主题概括、同异的比较等。
五、第四部分：总结1.活动1：答题总结老师出示总结性问题，向幼儿收集答案，并作出简要说明，巩固幼儿的阅读知识结构。
幼儿园中班阅读区教案
幼儿园中班阅读区教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿主动阅读的欲望。
2、提高幼儿的阅读能力，包括观察画面、理解故事内容、语言表达等方面。
3、培养幼儿良好的阅读习惯，如正确的翻书姿势、爱护图书等。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解阅读内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（2）通过阅读活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2、难点（1）如何让幼儿在阅读中提高专注力和持续阅读的能力。
（2）帮助幼儿掌握一些基本的阅读技巧，如从左到右、从上到下的阅读顺序。
三、教学准备1、丰富多样的适合中班幼儿阅读的图书，如绘本、故事书等。
2、舒适的阅读桌椅，营造温馨的阅读环境。
3、一些与阅读相关的道具，如头饰、指偶等。
四、教学过程1、导入环节（1）教师通过讲述一个有趣的小故事，引起幼儿对阅读的兴趣。
（2）提问幼儿是否喜欢听故事，引导幼儿思考故事是从哪里来的，从而引出阅读的主题。
2、阅读指导（1）教师选取一本绘本，与幼儿一起阅读。
在阅读过程中，教师用手指着文字和图画，按照从左到右、从上到下的顺序，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）适时提问，如“这是什么？”“他们在做什么？”“你觉得接下来会发生什么？”鼓励幼儿积极思考和回答问题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3、自主阅读（1）幼儿自主选择自己喜欢的图书进行阅读。
教师在旁观察，及时给予幼儿帮助和指导，如纠正幼儿的翻书姿势、提醒幼儿爱护图书等。
（2）鼓励幼儿之间互相交流分享自己阅读的内容，培养幼儿的合作意识和交流能力。
4、阅读拓展（1）组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿根据自己阅读的故事内容，选择喜欢的角色进行表演，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。
（2）引导幼儿尝试自己创编故事，激发幼儿的创造力和想象力。
5、总结评价（1）教师与幼儿一起回顾本次阅读活动的内容，总结幼儿在阅读中的表现和进步。
（2）对幼儿在阅读活动中的良好表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和阅读兴趣。
幼儿园中班自主阅读教案 幼儿园自主阅读
幼儿园中班自主阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 培养幼儿自主学习和思考的能力，引导他们形成良好的阅读习惯。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高他们的阅读理解水平。
二、教学内容1. 选择具有吸引力的图画书和小故事书，内容生动有趣，贴近幼儿的生活。
2. 以幼儿感兴趣的主题为载体，结合生活实际，引导幼儿进行自主阅读。
3. 注重培养幼儿的理解能力和表达能力，启发幼儿进行思考和讨论。
三、教学过程1. 导入环节：老师用生动有趣的语言和图画吸引幼儿的注意，激发他们的阅读欲望。
2. 自主阅读时间：安排适当的自主阅读时间，让幼儿自由选择书籍，培养他们的自主学习能力。
3. 互动交流：鼓励幼儿在阅读后进行小组讨论，互相交流阅读心得，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 老师点评：老师根据幼儿的阅读情况进行点评，给予肯定和指导，帮助幼儿提高阅读能力。
四、教学方法1. 讲故事法：老师以生动的语言和丰富的肢体语言讲故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入阅读状态。
2. 提问引导法：老师适时提问，引导幼儿进行思考和表达，培养幼儿的理解能力和表达能力。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿进行小组讨论，互相交流阅读心得，激发幼儿的思维和表达能力。
五、教学评估1. 观察幼儿的阅读情况，包括阅读兴趣、阅读选择、阅读理解等方面。
2. 记录幼儿的阅读表现，包括语言表达能力、逻辑思维能力等方面。
3. 针对幼儿的阅读情况进行评价，及时给予肯定和指导，帮助幼儿提高阅读能力。
六、教学效果展示1. 在班级墙上展示幼儿的阅读心得和作品，激励幼儿更多地参与自主阅读。
2. 举办阅读共享会，让幼儿展示自己的阅读成果，增强他们的自信心和表达能力。
七、教学反思1. 思考教学过程中的不足和不足之处，及时进行改进和调整。
2. 与家长交流幼儿的阅读情况，增强家校合作，共同关注幼儿的阅读发展。
以上是幼儿园中班自主阅读教案的内容，希望能够帮助老师们更好地引导幼儿进行自主阅读，培养他们对阅读的兴趣和喜爱，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
中班的幼儿学会阅读教案
中班的幼儿学会阅读教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立阅读兴趣，培养阅读习惯。
2. 培养幼儿的阅读能力，提高阅读理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
难点，如何引导幼儿进行阅读，提高阅读理解能力。
三、教学准备。
1. 教师准备教学课件、故事书、图片书等。
2. 教师准备幼儿喜欢的故事书和图片书。
3. 教师准备一些阅读启发问题，用于引导幼儿进行阅读。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
教师可以通过故事情境、图片情境等方式，激发幼儿的阅读兴趣。
比如，教师可以通过讲故事、展示图片等方式，吸引幼儿的注意力，引发他们的阅读兴趣。
2. 导入故事，引导幼儿进行阅读。
教师可以选择一本幼儿喜欢的故事书，向幼儿讲述故事的内容，并提出一些问题，引导幼儿进行阅读。
比如，教师可以问，“故事中的小猫为什么要去寻找它的妈妈呢？”等问题，引导幼儿进行阅读。
3. 激发想象，提高阅读理解能力。
教师可以通过讲故事、展示图片等方式，激发幼儿的想象力，提高他们的阅读理解能力。
比如，教师可以让幼儿想象故事中的情景、人物等，提高他们的阅读理解能力。
4. 引导幼儿进行讨论，培养语言表达能力。
教师可以通过提出问题、讨论故事内容等方式，引导幼儿进行讨论，培养他们的语言表达能力。
比如，教师可以提出一些问题，让幼儿进行讨论，提高他们的语言表达能力。
5. 结束活动，总结教学内容。
教师可以通过总结教学内容、提出一些问题等方式，结束活动。
比如，教师可以总结教学内容，让幼儿进行回答，巩固他们的阅读能力。
五、教学反思。
通过这节课的教学，我发现幼儿对于阅读故事书和图片书非常感兴趣，他们在听故事、看图片的过程中，表现出了很高的参与度和专注度。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在引导幼儿进行阅读时，有些幼儿的阅读理解能力还比较薄弱，需要我在后续的教学中加强引导。
总的来说，这节课的教学效果还是比较不错的，我会在后续的教学中继续加强幼儿的阅读能力培养，帮助他们更好地进行阅读。
幼儿园中班趣味阅读教案
幼儿园中班趣味阅读教案一、教学目标：1.让幼儿们能够通过阅读认识文字，学习语言表达的方法；2.培养幼儿们的阅读兴趣和阅读习惯；3.通过阅读帮助幼儿理解生活中的真理，丰富幼儿的人生阅历和情感体验。
二、教学内容：1.阅读故事《小熊想哭》；2.学习如何阅读故事，以及一些阅读的方法。
三、教学重点：1.帮助幼儿们认识到故事的力量，让他们认识到文字的魅力；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
四、教学准备：1.准备一本趣味阅读故事书；2.准备一些教具如：图片、卡片、小玩具等。
五、教学步骤：1.导入引入本次课的主题：“趣味阅读”，然后与幼儿们一起讨论什么是阅读，为什么要阅读，阅读能带给我们什么好处，借此来唤醒幼儿们的阅读意愿。
2.整体阅读为了激发幼儿们的阅读兴趣，我们还需要选择一些优秀的阅读故事来分享。
本次我们选择《小熊想哭》让大家一起来阅读，并利用故事中的图片、卡片等来辅助讲解，引导幼儿们了解故事的背景、主要人物、内容梗概等。
同时也要注意引导幼儿们注意提取信息，掌握故事的关键信息，提高幼儿的阅读能力。
3.情感教育在阅读过程中，老师要引导幼儿们理解故事中所表达的情感。
故事中有许多情感，例如：友情、亲情、爱情等。
让幼儿们了解每一种情感所代表的含义，并帮助他们学会正确的表达情感的方式，培养幼儿们正确的情感态度。
4.讲解阅读方法在小班幼儿的阅读教学中，老师要教会幼儿们一些阅读方法。
例如：读音法、字母法等。
采用不同的方法，适应不同的幼儿，增强他们的阅读兴趣。
5.阅读活动通过游戏、角色扮演、绘画等方式，让幼儿们进一步巩固所学，增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
例如：在游戏中要求幼儿给玩具熊配上正确的衣服，衣服上都有说明，需要幼儿先正确地阅读然后去操作。
6.课程总结引导幼儿们分享对于这次阅读活动的感悟和收获，也可以给幼儿们选择一些相关的绘本或者其他的阅读材料推荐，在课后让他们可以自由选择阅读。
六、教学总结：小班幼儿的阅读教育，应该以启发幼儿的阅读兴趣为宗旨，通过多种形式，多种手段，增加幼儿的阅读量，建立良好的阅读习惯。
幼儿园中班自主阅读教案
幼儿园中班自主阅读教案一、教学目标1.培养幼儿的自主阅读能力；2.提升幼儿理解能力和表达能力；3.激发幼儿对阅读的兴趣。
二、教学准备1.适合中班幼儿阅读的绘本或图画书；2.教师书写好的幼儿自主阅读的规章制度；3.硬纸板、剪刀、胶水等美工工具。
三、教学过程1.自主阅读的规章制度的讲解为了让幼儿养成良好的阅读习惯，教师首先要详细讲解自主阅读的规章制度，包括：（1）不放声发出读书声响；（2）保持身体正确坐姿；（3）根据自己的阅读能力选择书籍，并阅读所选书籍的内容；（4）阅读结束后归位。
2.幼儿选择阅读书籍将适合幼儿阅读的图画书放在桌上供幼儿选择，教师在旁边指导幼儿选择阅读的书籍。
3.阅读前准备（1）幼儿选好书籍后，先预览书的封面、标题和插图;（2）为了更好地营造阅读氛围，可以由教师先朗读本书的开头段落，引导幼儿感受本书所表达的情感和氛围；（3）教师可以让幼儿自己选择阅读的地方，一般是安静、光线明亮的地方。
4.阅读过程在幼儿阅读的过程中，教师应该站在幼儿后面，随时观察并指导幼儿，帮助他们理解和表达阅读内容。
同时，可以适当引导幼儿思考、猜测和预测故事情节，加深幼儿对故事的理解和掌握。
5.阅读后活动（1）幼儿发表阅读心得体验，可以通过口述或绘画的方式表达；（2）教师可以适当让幼儿模仿书中的主人公，尝试一些书中的角色扮演活动，这样可以更好地帮助幼儿理解书中所表达的情感；（3）可以让幼儿在纸上画出自己对这个故事的感知，例如画出主人公的形象或画出自己喜欢的场景等；（4）让幼儿分享自己的阅读体验和感悟，促进幼儿们之间的互动交流。
四、教学评价教师可以针对幼儿的自主阅读情况，制作阅读表格或成长档案，记录每个幼儿的阅读情况和进展。
同时，教师也可以在教学过程中适时地对幼儿的阅读表现给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
幼儿园中班阅读快乐课：快乐阅读教案分享
幼儿园中班阅读快乐课：快乐阅读教案共享1. 引言在幼儿园的教学中，阅读教育一直被视为非常重要的一部分。
而针对中班幼儿的阅读教育，更需要结合幼儿的特点，让他们在快乐的氛围中建立对阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
本文将共享一份快乐阅读教案，帮助中班教师们在课堂上开展丰富有趣的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 教学目标- 培养幼儿对阅读的兴趣，激发其阅读欲望。
- 帮助幼儿建立正确的阅读态度和良好的阅读习惯。
- 提高幼儿的阅读能力和理解能力。
- 通过快乐的阅读活动，促进幼儿的语言表达能力和情感态度的培养。
3. 教学内容（1）选择适合中班幼儿的读物在课前，老师需要精心挑选适合中班幼儿的图书，往往可以选择一些内容简单、画面丰富、富有想象力的儿童读物，如《小猪佩奇》、《小羊肖恩》等。
让幼儿在欣赏图书的通过丰富的图画和有趣的情节，激发他们的阅读兴趣。
（2）亲子共读活动在课堂上，可以组织亲子共读活动，邀请家长参与其中。
家长与孩子一起阅读有趣的图书，不仅可以增进亲子之间的情感沟通，也可以让孩子在轻松的氛围中体验到阅读的快乐，同时也激发了孩子对图书的好奇心，提升了他们的阅读兴趣。
（3）语言游戏通过一些互动的语言游戏，如接龙故事、填词游戏等，让幼儿在愉快的氛围中感受语言的魅力，同时也提高他们的语言表达能力和听说能力。
在游戏中巧妙地融入阅读内容，不仅让幼儿在游戏中学习，也让他们对阅读内容有更深层次的理解。
4. 教学过程（1）欣赏图书在课堂上，老师可以先向幼儿介绍选定的图书，引起他们的好奇心。
播放一些与图书内容相关的视频，或者通过展示图片的形式让幼儿先行感受图书的部分内容，引发他们的阅读兴趣。
（2）亲子共读安排一些亲子共读的时间，让家长和孩子一起阅读图书，通过讨论、评论以及提问的形式，引导幼儿进行阅读活动，同时也提高他们的阅读理解能力。
（3）语言游戏组织一些有趣的语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，同时巧妙地融入阅读内容，增强幼儿对阅读内容的印象和理解。
中班阅读活动教案5篇
中班阅读活动教案5篇这是中班阅读活动教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读《月亮生日快乐》幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。
活动过程：一、预备活动。
1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。
（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。
师讲述图24页。
4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。
）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。
幼儿园中班阅读教育教案分享
幼儿园中班阅读教育教案分享一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和欲望，提高幼儿的口语表达能力。
2.引导幼儿刻苦阅读，提高幼儿的听、说、读、写四项综合语言能力。
3.通过阅读，了解物理、化学、生物方面的知识，扩充认知面。
4.培养幼儿的自我学习能力和自己整理、记录、总结、归纳的能力。
5.提升幼儿的思维和创造能力，激发幼儿学习兴趣和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）培养幼儿的阅读兴趣和欲望。
（2）引导幼儿刻苦阅读，提高幼儿的听、说、读、写能力。
（3）通过阅读，了解物理、化学、生物方面的知识，扩充认知面。
2.教学难点如何使幼儿喜欢阅读。
三、教学过程设计1.课前准备（1）准备一些各种类型的图书、绘本、读物供幼儿选择阅读。
（2）班级角落内摆放各类图书及幼儿创意绘本，以鼓励幼儿们翻阅。
2.引入（1）阅读绘本《小猪出游》，让孩子们看图片，简单谈一谈书的内容，并尝试回答一些问题。
（2）通过对“阅读”的介绍，让幼儿明白阅读是了解、认识和交流的重要方式。
教师可以通过图片、视频等多种形式来引导幼儿了解阅读的含义和重要性。
3.正文（1）提高幼儿的阅读兴趣，了解幼儿的兴趣爱好，从幼儿倾向的图书、小说、绘本中找到原因，激发幼儿对阅读的兴趣。
（2）提高幼儿的阅读速度和精度，设计不同形式的阅读活动。
例如：音乐识字、连词成句、问答课等活动。
（3）提高幼儿语言能力，对于一些幼儿阅读难度较高的书籍，教师可以根据不同难度，选择不同的交流方式展开阅读。
可通过角色扮演、讲故事等方式，帮助幼儿了解到故事情节和各个人物的性格特点。
（4）提高幼儿的思维能力，通过材料浏览、问答、动手制作等方式，锻炼幼儿的逻辑思维能力和推理能力。
（5）提高幼儿运用板书记录的能力，教师可以通过简单的画图、放大提示等方式，让幼儿对自己理解的文字、语言进行呈现。
4.总结（1）引导幼儿通过阅读获取知识，并与日常生活进行联系，体现阅读的实用性和实效性。
（2）让幼儿自己整理、记录、总结、归纳书籍内容，锻炼幼儿的自我学习能力和自己整理、记录、总结、归纳的能力。
幼儿园中班阅读教案(精选5篇)
幼儿园中班阅读教案(精选5篇)幼儿园中班阅读教案篇1教材分析：幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。
给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。
可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。
分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。
而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标：1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
活动准备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。
活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么?(教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。
(出示大字卡“大象”) 师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。
(出示大字卡‘裤子”)宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象)3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的?4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么?幼儿看图书7—13页。
幼儿园中班阅读教育教案及反思
幼儿园中班阅读教育教案及反思教学目标：1.培养幼儿听、说、读的能力。
2.提高幼儿对故事、诗歌等文学形式的兴趣。
3.通过阅读故事、诗歌等文学形式，培养幼儿的想象能力和语言表达能力。
教学准备：1.故事书、诗歌书、童谣书等。
2.教具：图片、幻灯片。
3.教学笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.歌曲热身：《小兔子乖乖》2.老师介绍当天的主题是什么，引导幼儿吐出他们对阅读的第一印象。
如：阅读就是看书、听故事等。
二、自由阅读（10分钟）1.老师带着幼儿们一起翻开书籍。
2.幼儿们自由阅读，老师在一旁引导幼儿阅读。
三、互动阅读（15分钟）1.老师讲述故事或诗歌，给予幼儿阅读的启迪；2.幼儿们一起看书，并尝试讲述书中的故事和情节。
四、激发想象力（15分钟）1.老师给出题目，让幼儿想象并讲述故事或情境。
2.老师引导幼儿们用自己的语言描述他们的想象。
五、巩固练习（10分钟）1.老师提供练习材料并让幼儿们回答问题。
2.幼儿们发表文章，表述自己对书中的内容的理解和感受。
六、结束（5分钟）1.老师总结本课内容，强调阅读对于幼儿的重要性。
2.让幼儿们吟诵或唱歌，以此来结束今天的阅读教育课程。
教学反思：通过此次幼儿园中班阅读教育课程，我认为我在一定程度上达到了我的教学目标。
在本次教学中，我采用了多种教学方法和教具，如自由阅读、互动阅读、激发想象、巩固练习等，这些方法对于提高幼儿的阅读兴趣和能力都是非常有帮助的。
在互动阅读环节中，我的引导以及问题提出不够具体和有针对性，需要在以后的教学中改进和完善。
此外，我认为教学材料和教学题目也可以更加丰富和多样化，以满足幼儿的需求。
在教学结束之前，我加强了对于幼儿的总结和宣传，告诉幼儿们阅读的重要性，激发他们对于阅读的兴趣和热情。
这些都是在以后的教学中需要继续加强的。
总的来说，本次幼儿园中班阅读教育课程虽然还有待改进和完善，但是我认为对于幼儿的成长和发展有一定的帮助。
在以后的教学中，我将会更加注重教学材料和问题的提出，以让幼儿更加主动和积极地参与到阅读教育中来。
幼儿园中班语文趣味阅读教案
幼儿园中班语文趣味阅读教案教案主题：幼儿园中班语文趣味阅读教案教学目标：1.培养幼儿阅读兴趣和能力。
2.通过阅读，初步了解如何理解文字，学习如何表述自己的想法和观点。
3.通过趣味阅读，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高语言表达能力。
教学内容：《三只小猪》教学时间：2节课教学准备：1.教师准备幼儿适合的绘本。
2.准备图示资料，包括教材图片、手工制作的图片。
3.准备幼儿感兴趣的道具，如小猪模型、面具等。
教学过程：第一节课：教学目标：通过观看动画片和讲故事，初步了解《三只小猪》的故事内容和情节。
1.创建情境，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
教师放映动画《三只小猪》。
2.讲故事，让幼儿听懂故事大意。
教师用简单明了的语言讲述《三只小猪》的故事，强调猪的三种房子的差异。
3.回忆故事情节。
教师随机询问幼儿故事中的细节，让幼儿回忆故事情节，提高明细观察和理解能力。
4.讨论。
引导幼儿思考，讨论为什么大灰狼会吹倒第一只和第二只小猪的房子，为什么第三只小猪的房子没有被吹倒等问题，让幼儿自己构思合理的答案，提高幼儿的逻辑思维能力。
第二节课：教学目标：通过制作手工模型和角色扮演，加深幼儿对《三只小猪》的理解，并进一步提高幼儿的语言表达能力。
1.制作手工模型。
教师通过手工制作的方式，让幼儿一起完成小猪的模型，让幼儿在游戏中学习。
2.角色扮演。
教师将孩子分成小组，让幼儿轮流扮演三只小猪和大灰狼，让幼儿亲身体会搭建坚固的住所的重要性，同时不断练习自己的语言表达能力。
3.讨论。
教师和幼儿一起回顾这个故事的情节，借助幼儿制作的小猪手工模型，再一次结合实物，引导孩子们设想房子能够有哪些新的设计、有怎样的房梁、隔板、床铺等等，让幼儿从中学到科学的建筑知识。
教具材料：动画片：《三只小猪》手工材料：纸板、剪刀、胶水、颜色笔、小猪模型、大灰狼模型、房子模型等。
教学评价：1.通过幼儿模仿、角色扮演，展示幼儿对故事情节的理解和语言表达能力。
2.通过回答问题和讨论，展示幼儿对故事情节的理解和分析能力。
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幼儿园中班阅读课教案【篇一：幼儿园中班语言教学设计】幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。
学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。
）二、出示实物水果和挂图水果屋。
（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。
（1）教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。
自己都没地方住了。
这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。
哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。
（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。
1、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。
引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。
2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区。
3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。
【教学反思】：《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。
整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。
教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。
孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。
但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
【篇二：幼儿园中班语言教案：《下雨了》】幼儿园中班语言教案：《下雨了》活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x” “x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）幼儿：啪——啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”四：让幼儿观察大屏幕，提问：（1）师：看到了什么？幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？幼儿：会小草——滴答滴答小木桥——咚咚咚路灯——当当当（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？咚咚咚，小桥，是你吗？咚咚咚咚，小椅子，是你吗？（3）出示更多的图片五：继续故事（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？（2）出示图片让幼儿观察：小女孩在雨天里玩水师：她的样子和我们有什么不一样？幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束【篇三：幼儿园中班阅读优质公开课《换一换》应彩云教案】《换一换》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：ppt 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看ppt，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。
师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）欣赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
（４）欣赏第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
四、看ppt，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。
）2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。