小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文
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小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文一
教学目标
1.了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质,能够辨别出这些声音。
2.引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音,并培养学生安静倾听的习惯。
3.通过游戏活动培养学生创造能力和再现生活中声音的能力。
教学重、难点
1.带领学生走入声音的世界,引导学生注意聆听生活中的各种声音,使学生养成安静倾听的良好习惯。
2.再现生活中的各种声音。
教材分析
教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉的,易于分辨和模仿的声音。
三组声音分别是:
城市中的声音:汽车、钟表、直升机、火车。
森林中的声音:流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音:鸭、鸡、狗、猫、雷雨。
这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的,很容易分辨,也易于模仿。特别是生活在农村中的学生,对大自然中的自然声音会有更深切的感受,在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。如:拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音;火车进站、出站、进行中、过山洞、过大桥、汽笛
的声音;小孩的哭声、笑声、掌声;集贸市场、嘈杂的大街、走路的
声音;关门声、下楼声、脚步声;汽车发动声、行进声、刹车声;校园
的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音;厨房中的炒菜声、切菜声;风声、雷声、雨声;磨纱纸、揉纸的声音;各种动物的声音等。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、谜语导入
1.猜谜语。
2.游戏。
启发学生注意倾听生活中的各种声音,并模仿这些声音。
教师做出一些能发出声音的动作。如:开门、走进教室、关门、走到钢琴前、打开琴盖、弹几个音……
(1)教师做完动作,请个别学生讲出做了哪些事,然后教师总结。
(2)请学生总结从哪些声音听出教师的动作,并模仿这些声音。
二、看图配音
1.欣赏动画《生活中的声音》(无声)。
提问:动画中应该有哪些声音呢?
学生看后回答并模仿这些声音,教师总结评价。
2.欣赏动画《生活中的声音》(有声)。
学生聆听动画中的声音,找出自己没有模仿出的声音进行模仿。
教师进行总结评价,学生再次完整模仿动画中的声音。
三、模仿生活中的声音
提问:生活中还有哪些声音,你能模仿出这些声音吗?
学生模仿生活中的各种声音,教师及时评价,找不同的学生模仿。
四、简单分类
教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类。
例:
城市中的声音:汽车、钟表、飞机、火车……
森林中的声音:流水、小鸟、狮子、大象、猴子……
乡村中的声音:鸭、鸡、狗、猫、雷雨……
提问:你能说出这些声音的特点并试着模仿这些声音吗?
学生模仿并说明这些声音有什么特点,教师评价总结。
师生共同总结,为这些声音简单分类。
请学生每类再列举出几种声音。
五、课堂小结
声音世界是多么美妙和有趣啊,只要同学们今后注意倾听,一定能发现更多更有意思的声音。让我们在悦耳的音乐声中结束今天声
音世界的奇妙之旅吧。
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文二
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《大雨和小雨》,活动课《寻找生活中的声音》,听听我创造的声音。
教学目标:
1、能寻找并模仿生活中的声音;2能创造几种声音;3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求:
1感受并模仿自然界和生活中的声音;2能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点:
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教学教具:1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3自大自然中的事物。
教学过程:
一、组织教学
学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)
2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。
师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
生:想……
师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)
师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)
师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?
生:声音不一样。
师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。
5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,
冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。)
四、听听我创造的声音
1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)
师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边
有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学
生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)
生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的
积极性。)
2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连
在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。
生:(讨论)