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《文献阅读与科技论文写作》课程思政的实践探索
《文献阅读与科技论文写作》课程思政的实践探索摘要：当今教育新形势下，立德树人已经成为高等教育的根本目标，如何在传授专业知识与技能的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分。
本文以文献阅读与科技论文写作课程为例，从激发民族自豪感与忧患意识，培养批判与辩证思维，坚守实事求是与科研诚信精神的角度，探讨专业课程教学内容与思政元素之间的结合融入方式及实践效果。
关键词：文献阅读与科技论文写作，思政改革2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
近年来，立德树人已经成为高等教育的根本目标，将课程思政与专业课紧密结合，形成高效的思政体系，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分[1-2]。
科研论文是高等教育研究水平的直接反映，是国家科技发展和科研成果的主要展示平台，也是人类文明传承的重要载体。
《文献阅读与科技论文写作》是一门引导学生文献阅读和论文写作方法的课程。
信息获取和论文写作能力是当代大学生必须掌握的重要技能，是本科生顺利完成毕业设计的保证，更是贯穿整个研究生培养阶段的主要目标。
随着立德树人的教育目标的提出，本课程的目标不再仅仅是让学生掌握信息获取方法和论文写作技巧，更重要的是如何在教学实践过程中，将实事求是的科研精神，批判与辩证的思维方式，严谨科学的作风和社会主义核心价值观融入课程内容中，提高学生的爱国主义思想意识和社会责任感，培养德才兼备的科技人才。
本文将从测控技术与仪器专业的文献阅读与科技论文写作课程出发，探讨专业课程教学内容与思政教育内容之间的结合融入方式及实践效果，以期提高学生的思想意识和进一步深化对社会主义核心价值观理解。
1、课程教学内容与方法设计根据测控技术与仪器的专业特点和文献阅读与科技论文写作的课程要求，我们将本课程的教学内容分为理论授课和实践报告两个环节。
毕业论文写作与文献检索共31页PPT资料33页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡料
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
文献阅读与论文写作
文献阅读与论文写作韦庆媛2017.10.13论文构成要素阅读文献方法c O N T E NTS 目录2如何撰写论文31题目、作者当我们最初检索文献时，最常用的是哪个字段？当我们打开一篇文献时，最醒目的是哪个部分？标题作者高选择性快速检测次氯酸的醛肟基氟硼荧染料荧光探针标题作者论文构成要素1摘要、关键词摘要是对全文的总结，一般把文献的核心部分提炼出来，关键词是文章的重要词语。
探针对次氯酸的响应前后荧光和颜色变化很明显，荧光增强的倍数大，颜色从红色变成橙色，这样就有利于我们在裸眼情况都能观察到变化前后的区别考察了民国时期图书馆学函授教育办学史及教学各环节的相关内容。
由于战争导致图书馆事业衰败是民国时期图书馆学函授教育难以为继的主要原因。
论文构成要素1文献介绍文献介绍部分，也称为学术史回顾，主要讲和论文相关的学术发展路径、现有的缺点和问题等等，从而引出自己要做的工作。
论文构成要素1引出作者的工作从上面的问题和进展，作者就会引出自己的工作，并说明自己的工作有什么优点，解决了什么问题。
论文构成要素1主体——作者的工作主体部分是作者的工作，作者利用自己的实验数据或查找到的原始文献资料来说话，用来证明自己的工作优点和解决的问题，这也是文章的主体部分。
论文构成要素1结论在结论部分，有的作者还会强调自己工作的优点，有时候作者还会提出自己可能存在哪些缺点和不足，并表明自己将来的工作将要解决这些问题。
论文构成要素1参考文献最后是参考文献，说明科研工作的传承以及作者论文的可靠性。
论文构成要素1论文构成要素阅读文献方法c O N T E N T S 目录2如何撰写论文31为什么要阅读文献？要想学会写文章，只有大量的阅读，读！读读！！读读读！！！别无他法！广看论文，深入学习认真思考，激发灵感厚积薄发，修成正果阅读文献方法22阅读文献方法阅读文献阅读目标——课题未定怎样找到明确的阅读目标？1、课题未定确定一个大致的研究范围，可从研究方向、研究领域、研究课题入手，看文献要步步深入。
(完整版)文献检索与论文写作
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文献检索基础知识
SCI期刊
SCI（《科学引文索引》，英文全称是Science Citation Index）是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊 文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、 医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然 科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准 和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖 全世界最重要和最有影响力的研究成果。
零次文献
未经记录、未形成文字材料的非文献型情报 信息如窍门，信号，经验，书信，手稿， 笔记等
医学文献具有以下特点： 1. 数量庞大 3. 语言障碍增加 5. 知识信息更新快
2. 载体多样化 4. 重复发表、学科交叉与出版分散 6. 时滞问题严重
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文献检索基础知识
核 心 期 刊
•* 少数刊载某一学科大量高质量专业论文的期刊。 • * 特点 （1）刊载专业文献密度高，信息含量高；
R44 诊断学
R45 治疗学
级
R451 处方法及剂量学
级
下位类
R452 投要法，用药法 R453 药物疗法，化学疗法
. R453 1 磺胺类药物疗法 . R453 2 抗生素疗法
派 生
层 层
层 特累
隶 点制
属
R454 物理疗法，自然疗法 R5 内科学 R6 外科学
. 超过三位用“ ”作间隔符号
号码的位数能反映相 应类目的分类等级， 先后顺序，相互关系。
郎燕 .宁夏医科大学图书馆 2020/2/20 26
? 查找：《冠心病的防治》一书
基本部类：自然科学
基本大类：医药，卫生(R)
法学研究生的文献阅读与论文写作
中南财经政法大学研究生学报2020年第1期法学研究生的文献阅读与论文写作谭冰霖（中南财经政法大学法学院，湖北武汉430073）对于研究生尤其是博士生而言，最大的任务莫过于阅读和发表。
但是,一方面,文献浩如烟海,究竟是开卷有益、泛泛而读,还是到应当有所取舍、循序渐进？另一方面,发表的基础是论文,为什么我们的投稿总如石沉大海、屡屡遭拒,论文写作是否有规律可循？这些恐怕是不少研究生萦绕心头的困惑。
社会科学研究是一项比较个性化的工作，无论读书还是写作，都不存在放之四海而皆准的真理。
以下仅结合个人经验,尝试就其中的一般性问题为研究生提些建议。
一、文献阅读的进阶策略学术研究是“站在前人的肩膀上看问题”，没有系统的文献掌握和充足的资料储备，就不可能有效展开研究。
不同于本科阶段的初学和摸索阶段，研究生不能仅凭兴趣漫无目的的阅读,而要进阶阅读、深入挖掘。
在阅读过程中,主要涉及三大类文献:专著、论文和法律资料。
与过去相比,信息时代的学术文献呈爆炸式增长,获取也更为便宜。
在有限的时间精力中，如何去粗取精、高效阅读，是摆在我们面前的第一道问题。
（一）专著阅读建议求学路上，我们可能会从各种渠道接收到各种经典名著的书单，从柏拉图的《法律篇》到孟德斯鸠的《论法的精神》，从哈特的《法律的概念》到德沃金的《认真对待权利》。
一些老师强调多读经典,这当然不错。
学术是有传承的,读经典可以追根溯源、固本强基。
但对初学者而言，一味追逐经典也有弊端:一是由于年代久远、时空变幻，一些名著对于现时代的初学者而言不免晦涩，有的甚至需要其他的知识背景“脑补”才能了然。
强行去“啃”，难免不得要领。
二是囿于历史局限，这些名著很多并非都以严格的学术体例写就，其长在于思想性、原创性,如果只是泛泛阅读，恐怕难以从中获得体系化的知识滋养。
对此,我建议避免盲目追求阅读面和阅读量，重点选择若干体系性强、体现通说、水准公认、深入浅出的本学科专著仔细、反复阅读,力争“看一本是一本、读一本用一本”。
文献阅读与论文写作-TsinghuaUniversity
文献阅读与论文写作韦庆媛 weiqy@ 2018.10.12学术论文的分类学位论文（博士、硕士、学士论文） 投稿论文（期刊、会议、报纸论文） 调研报告、研究报告（科研项目）cONTENTS1 论文构成要素目 录2 如何撰写论文3 阅读文献方法1 论文构成要素题目、作者 当我们最初检索文献时，最常用的是哪个字段？ 当我们打开一篇文献时，最醒目的是哪个部分？标 题作者标 题作者1 论文构成要素摘要、关键词 摘要是对全文的总结，一般把文献的核心部分提炼出来，关键词是文章的重要词语。
1 论文构成要素文献综述文献综述部分，也称为学术史回顾，主要讲和论文相关的学术发展路径、现有 的缺点和问题等等，从而引出自己要做的工作。
1 论文构成要素引出作者的工作从上面的问题和进展，作者就会引出自己的工作，并说明自己的工作有什么优点， 解决了什么问题，从而可以吸引阅读者的眼球。
1 论文构成要素主体——作者的工作（方法、结果、讨论）——理工科、社科实证性论文 方法：作者利用自己的实验数据或查找到的原始文献资料来说话，用来证明自己的 工作优点和解决的问题，使读者认可你的工作和观点。
Authorship trends and collaboration patterns in business ethics literature1 论文构成要素主体——作者的工作（方法、结果、讨论）——理工科、社科实证性论文 结果：是论文探究的答案，决定此次探究试验过程的成功与否便是结果。
1 论文构成要素主体——作者的工作（方法、结果、讨论）——理工科、社科实证性论文讨论：是解释现象、阐述观点，说明你的调查、研究结果的意义，为后续 研究提出建议。
1 论文构成要素主体——作者的工作(论述，体现思想）——社科、人文学科论文 分层次进行论述1 论文构成要素结论 在结论部分，作者对前面的工作进行总结提炼。
1 论文构成要素有的作者还会提出自己可能存在的缺点和不足，并表明将来的工作要解决 这些问题，以吸引读者随时关注自己发表文章的动态。
怎样阅读文献和撰写论文
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二、什么是科技文献
4、结果与讨论（Discussion） 、结果与讨论（ ） 实验结果 要对研究中的发现进行阐述和论证，说明重要 要对研究中的发现进行阐述和论证， 发现的意义（个体意义和群体意义） 发现的意义（个体意义和群体意义） 要对研究的不足进行说明
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二、什么是科技文献
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先中后外
先中后外是指先阅读中文文献。由于我的英语水平不是太高， 词汇量成了阅读的主要障碍。如果对某一研究方向或领域 一无所知，直接去阅读外文文献，就很难迅速而准确地理 解作者所表达的思想和方法，可能会事倍功半。所以我就 先把中文文献读精，然后按照文末参考文献提供的英文文 献题目、期刊名称等信息检索下载，借用电子词典等工具 认真阅读。对于外文资料中的图表，我通常读得格外仔细， 因为那里的信息量比较集中，可以提高阅读效率。
怎样阅读文献和 撰写论文
杨靖亚 食品学院 海洋药物教研室
一、文献阅读的意义
一、为什么要阅读科技文献
1、学习的需要(新知识） 、学习的需要 新知识 新知识） 2、科学研究 、 研究项目书 研究课题报告 科研设计书、医学科技文献阅读和书（科研报告） 科研设计书、医学科技文献阅读和书（科研报告）是科 学研究的必不可少的三个环节或要素。 学研究的必不可少的三个环节或要素。
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二、什么是科技文献
2、导言（Introduction） 、导言（ ） 1）与研究相关的背景 ） 2）研究现状 ） 3）问题（study question）或 ）问题（ ） 4）假设或拟解决的问题 ） 5）研究目的 ） 要求简明扼要，要有层次， 要求简明扼要，要有层次，要与研究的目 的相一致。 的相一致。
管理学文献阅读与写作ppt课件
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第五章 研究论文的写作与规范要求
论文的类型与格式 论文的规范要求 开题报告及其写作要求
2
一、学术论文的类型与格式
学术论文
期刊论文 学位论文
调研报告
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1.1 学术论文
期刊论文
发表于学术期刊上，目的：报告个人的研究成果； 同行交流
基本格式： 论文题目；作者及其单位；摘要；关键词；文献 标识 （中图分类号、文献标识码、文章编号）； 正文；参考文献；英文翻译部分（论文题目、作 者及其单位、摘要、关键词）
简明、具体，能够概括论文宗旨 字数不超过20个汉字 一般应给出论文题目的英文翻译 必要时，可以加副标题 例如： 企业的进入退出与产业组织政策 ——以汽车制造业和耐用消费品制造业为例
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论文的前置部分
摘要
摘要是对论文内容的概括性总结 作用： 使读者在不阅读论文全文的情况下，获得有关论文的关键信息 为文献检索提供方便 使用： 凡文献标识码定为 A、B、C三类的期刊文章均应附中文摘要，其中
A类文章还应附英文摘要 字数： 期刊论文：中文不超过300字；英文不超过250单词 学位论文：根据学位和学校要求的不同而有所不同
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论文的前置部分
摘要的格式要求
摘要的内容包括：论文所研究的问题；使用的方法；所得出的结论以 及结论的意义。摘要一般在论文完成后再写
摘要是高度浓缩的论文的核心内容，不是论文序言和结论的重复 摘要中不要使用第一人称，如“我（我们）讨论了…… ”，而是用
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论文的前置部分
摘要示例 示例之一 示例之二
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论文的前置部分
关键词
又称主题词，是反映论文主要内容的术语 作用：
中学教师文献信息检索与论文写作共160页
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！