人教版九年级美术上册第四单元第1课《古城古镇考察》说课稿

第１课《古城古镇考察》说课稿
说教材：
本课的教学内容属于综合探索领域，本课以教材的内容为依托,结合课程资源的开发和利用的内容。

以天津的老城砖雕艺术为本课的教学主线,让学生对天津的砖雕有所了解并对民族文化资源与非物质文化遗产有保护传承的意识。

本课以学生研讨、探究为主,让学生亲身感受天津砖雕的艺术魅力,并进行探究实践和动手制作,使学生在展示评述自己的作品的同时形成自己的探究意识增强同学之间的合作,体会中国传统文化的魅力,增进对自己家乡的认识和热爱,形成文化传承的意识,本课的教学充分的体现了学生的主体地位，培养学生热爱传统文化艺术的审美情操。

说学情：
学生生活在这个信息飞速发展的时代，身边到处充斥着各种新鲜的事物，特别是现代的西方的流行的文化对他们影响较大，而学生往往忽视了自己身边的家乡的传统文化，因此本科的教学目标之一就是让学生浸润在我国的传统文化氛围之内，充分的体会感受我国的传统艺术之美，特别是通过对家乡的砖雕艺术深入的了解，使学生正确的认识我国的传统文化，增加学生对祖国和故乡的热爱之情，让学生认识到自己有文化传承的使命。

说教学目标:
知识与技能：了解砖雕的种类，特点及与当地社会发展的联系，初步掌握砖雕品种的艺术特征，表现手法等，并尝试进行继承和发展的创
新设计。

过程与方法：通过实地参观,搜集相关资料，以及动手实践与探索，培养学生自主学习的能力并锻炼学生创新思维能力和意识。

情感、态度、价值观：
1、感受传统艺术砖雕的丰富、博大、精美、富有内涵的特点。

2、增强学生对民族文化和非物质文化遗产的保护意识。

3、培养学生热爱砖雕，热爱故乡文化的情感，使学生认识到自己有文化传承的使命。

说教学重、难点：
重点：通过学生实地考察，搜集相关资料，探究练习制作和对砖雕作品的创意设计锻炼学生的动手能力,激发学生的创新精神。

难点：在整个活动过程中体会砖雕的艺术魅力，增强学生对民族文化资源和非物质文化遗产的保护传承意识。

说教学准备：
教师：多媒体课件、相关资料、图片、石膏板砖雕作品
学生：课下收集的有关砖雕的资料、图片，以及实践制作的相关材料、工具
说教学过程：
活动1【导入】古城古镇考察
~祖国的美丽河山同学们游览过很多地方,可是我们去过的古城古镇有谁注意到了他们的建筑特点。

观察建筑,点出建筑师:同学们,我们
生活在这个城市建筑有什么样特点? 让我们来观察一下,它都有哪些代表性建筑组成? 还有什么地方有这些特点?
活动2【导入】学生活动
学生回答拜占庭式:圣索菲亚教堂; 新古典主义之希腊复兴式:东北烈士纪念馆; 文艺复兴式:中央大街书店; 巴洛克式:道外靖宇街;
活动3【讲授】教师活动
(1)请同学们打开书,自由的欣赏一下课本各种古城古镇建筑。

小组交流一下自己对古城古镇建筑的感受。

同学们说一说自己交流的感受。

(2)欣赏古城古镇建筑的外观造型同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”都是由哪些部分组成? 从课本中找出答案来读一读。

“屋顶、门窗、墙壁等建筑物的构件上”说一说,各个部分的造型特点。

(3)欣赏建筑结构同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么? 让我们走近古建筑找一找它的特点。

(4)欣赏群体布局同学们来看一看,这些建筑都有一个什么共同点? (5)同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。

体现在经历漫长历史所积淀下来的文化上如一些建筑物上的匾额、楹联以及当地的民间艺术等。

请同学们看一下如:额枋上的匾额、柱上的楹联。

同学们说一说在古城古镇中加上各种艺术手法的效果是怎样的?请每个组来说一说。

我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。

请同学们看一下如: 古城古镇建筑写生步骤: 1.观察理解 2.确定构图 3.主体为先,背景及其他环境(6)为古城古镇保护献计献策师:我国古城古镇建筑,由于历史上天灾人祸的原因,现以遭受到不同程度的损毁,有的以不复
存在。

如今政府已经意识到古城古镇保护的重要性。

活动4【讲授】学生活动
小组合作探究。

(造型美丽、色彩缤纷) 小组探究、交流、发言。

读一读课本中的小辞典。

学生找出隔扇、抱鼓石、斗拱、瓦当、铺地、窗棂、柱础、马头墙等等。

小组讨论交流,总结。

查找小辞典(匾额、楹联) 小组探究讨论古城古镇民间艺术特点,谈谈自己看法。

用写生或摄影的手段来展示古城古镇的美小组讨论,我们能为保护古城古镇做哪些工作。

创作绘制。

活动5【活动】总结
今天,我们了解了古城古镇的建筑,这些建筑不管在中国,还是在全世界范围,都是最伟大,最优秀的建筑,都永远令我们骄傲,可以看得出,我们中国几千年的辉煌。