新版外研版三年级英语上册教案全册教案
2024年三年级英语上册全册教案新版外研版
2024年三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与日常生活、学校生活、家庭、动物、颜色和数字相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单对话，培养初步的英语口语表达能力。
3. 能够正确书写26个英文字母，掌握基本的书写规范。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆，语音语调的模仿，以及英语口语表达能力的培养。
2. 教学重点：日常生活、学校生活、家庭、动物、颜色和数字等主题词汇和句型的掌握，以及基本书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片、视频或实物，引导学生进入课题情境，激发学习兴趣。
2. 新课展示：呈现新课内容，讲解词汇、句型、语音等，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生实际运用能力。
六、板书设计1. 课题：2024年三年级英语上册（外研版）2. 单元：Unit 163. 词汇、句型、语音等要点七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 16的词汇，每个单词写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段小对话。
（3）完成练习册上的练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）学生自编，教师批改。
（3）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读、观看英语动画片、参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
同时，教师可提供相关资源，帮助学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的合理性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，覆盖各单元主题，注重实用性。
2024年外研版小学三年级英语上册精彩教案全册
2024年外研版小学三年级英语上册精彩教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基本词汇、句型和语法点。
3.提高学生的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1.词汇：包括名词、动词、形容词等基本词汇。
2.句型：日常交际用语、情景对话等。
3.语法：基本语法点，如一般现在时、一般过去时等。
4.话题：涉及日常生活、兴趣爱好、文化风俗等方面。
1.Unit1：Hello!2.Unit2：Numbers3.Unit3：Family4.Unit4：Colors5.Unit5：Animals6.Unit6：Fruits7.Unit7：School8.Unit8：Jobs9.Unit9：Daysoftheweek10.Unit10：Months11.Unit11：Seasons12.Unit12：Holidays三、教学策略1.情境教学：利用实物、图片、动作等，为学生创设真实的语言环境，让学生在情境中自然地学习英语。
2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作，提高口语表达能力。
3.激励评价：对学生进行正面评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
4.分层次教学：根据学生的学习程度，进行有针对性的教学。
Unit1：Hello!教学目标：1.让学生掌握单词：hello,hi,howareyou,fine,thankyou等。
2.让学生学会用“Hello/Hi”和“Goode”与人打招呼。
教学步骤：1.导入：教师与学生用中文打招呼，引导学生用英语回应。
2.新课：教师展示图片，教授单词和句型。
3.练习：学生两两练习，互相用英语打招呼。
4.作业：用英语给家人或朋友写一封问候信。
Unit2：Numbers教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英语表达。
2.让学生学会用英语数数。
教学步骤：1.导入：教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。
2.新课：教师教授数字1-10的英语表达。
3.练习：学生分组数数，比一比谁数得快。
三年级上册英语全册教案外研社(三起)
三年级上册英语全册教案外研社(三起)教学内容本册教学内容主要依据《外研社(三起)三年级上册英语教材》，包括26个英文字母的学习，基础词汇约150个，日常会话及句型约50个，以及相关的文化背景知识。
教学内容围绕小学生的生活实际，注重培养学生的听说读写技能，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握26个英文字母的正确发音、书写及顺序；学会150个基础词汇和50个日常会话句型；能够进行简单的英语自我介绍和日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用英语；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过英语学习，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 字母发音的准确性和书写规范。
2. 基础词汇和句型的正确运用。
3. 听力理解和口语表达的流畅性。
4. 英文书写习惯的养成。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪、电子白板等。
2. 字母卡片、词汇卡片、句型卡片等。
3. 学生练习册、工作表、彩色笔等。
4. 角色扮演道具（如头饰、玩具等）。
教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或游戏引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新的字母、词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学。
3. 实践：设计小组活动、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习、游戏等方式巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
每个字母、词汇和句型旁边可附上相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
同时，板书应留有空间，以便在教学中根据学生反应添加或调整内容。
作业设计1. 书面作业：包括字母、词汇的书写练习，句型的填空、改写等。
2. 听力作业：听录音，完成相应的练习题。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学场景。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】一、教学内容1. Unit 1: Hello!Lesson 1: Hello, I'm Monkey.Lesson 2: What's your name?Lesson 3: I'm seven.2. Unit 2: ColoursLesson 1: What colour is it?Lesson 2: It's red.Lesson 3: It's yellow and blue.3. Unit 3: NumbersLesson 1: How many?Lesson 2: I have seven.Lesson 3: Do you have a car?4. Unit 4: My familyLesson 1: This is my mother.Lesson 2: He's my father.Lesson 3: She's my sister.二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本英语问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
2. 能力目标：培养学生运用所学英语进行简单交流能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用情态动词“can”和“have”。
2. 教学重点：熟练掌握问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示教学挂图，引导学生用英语进行问候，复习已学过颜色、数字及家庭成员表达。
2. 新课导入：播放录音，让学生跟读新单词和句子，学习新知识。
3. 例题讲解：讲解问候语、颜色、数字及家庭成员表达，引导学生进行实践操作。
4. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学新单词和句子。
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、自我介绍、简单问答等日常交际用语。
2. Unit 2: I'm fine, thank you!（第58课）学习询问身体状况、回答身体状况、表示感谢等日常用语。
3. Unit 3: How old are you?（第912课）学习表达年龄、询问年龄、数字110等基本用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍和日常交际用语。
2. 培养学生运用英语进行简单问答、表达身体状况和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的表达、问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：日常交际用语的运用、基本词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示挂图等，引导学生复习已学过的内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：① 教师展示PPT，引导学生学习新单词和句型。
② 教师通过实物、卡片等，让学生练习新学的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行详细讲解和示例。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相练习新学的词汇和句型，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：根据教学进度，列出本节课学习的单词、句型和重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：① 根据所给图片，写出对应的英文单词。
② 用所学的句型进行自我介绍和问候。
③ 完成练习册的相关练习。
答案：① 数字110的英文单词。
② 例如：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you.③ 参照练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 组织学生进行英语角活动，提高实际交际能力。
2024年外研版三年级上册英语全册教案【全套】
2024年外研版三年级上册英语全册教案【全套】一、教学内容Unit 2: I'm Lu Chen. （我是卢晨。
）Unit 3: This is my friend. （这是我的朋友。
）Unit 4: How old are you? （你多大了？）Unit 5: What's your hob? （你的爱好是什么？）Unit 6: Look at me! （看我！）Unit 7: Colours （颜色）Unit 8: Let's go! （我们出发吧！）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够进行简单的自我介绍。
2. 使学生掌握询问年龄、爱好等日常交际用语，并能运用所学进行简单对话。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句型的运用。
教学重点：基本的日常英语交际用语，如问候、自我介绍、询问年龄和爱好等。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲、展示图片等形式，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新知识，如单词、句型等。
3. 实践：学生进行小组活动，运用所学进行角色扮演、对话练习等。
4. 巩固：教师选取典型例题进行讲解，引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，列出本节课学习的重点单词、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的单词和句型。
（2）完成练习册中的相关练习。
（3）设计一个对话，运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 针对不同学生的学习需求，设计拓展延伸活动，提高学生的英语素养。
教学过程中，教师应注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。
具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。
2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册
2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册一、教学内容Unit 1: HelloLesson 1: Hello, I'm ZoomLesson 2: Good morningUnit 2: My familyLesson 3: This is my motherLesson 4: That's my father二、教学目标1. 能够用英语进行简单自我介绍和问候。
2. 学会描述家庭成员，并能用英语介绍家人。
3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点难点：1. 家庭成员的英文表达。
2. 问候语和自我介绍的正确运用。
重点：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 描述家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、图片、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》引入课题，让学生感受英语氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Zoom和Zip的对话场景，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学习家庭成员的英文表达，通过图片和真实场景进行教学。
3. 例题讲解：讲解问候语和自我介绍的正确用法，结合家庭成员的描述进行示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍，描述家庭成员。
5. 巩固拓展：开展“家庭树”活动，学生用所学知识介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 问候语和自我介绍：Hello, my name isGood morning/afternoon/evening2. 家庭成员：mother/father/brother/sister七、作业设计1. 作业题目：a. 用英文写一篇自我介绍。
b. 画出自己的家庭树，并用英文标注家庭成员。
2. 答案：a. Hello, my name is I am years old. I have a mother,a father, a brother and a sister.b. (根据学生实际情况进行回答)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，针对学生的困难进行个别辅导。
三年级英语上册全册教案新版外研版
三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Liu Ming3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 How old are you?6. Unit 6 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够用英语进行简单的交流。
2. 学会描述自己的年龄、外貌和服饰，并能运用相关词汇进行表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本句型的运用，词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：简单的英语交流，词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：讲解新课内容，呈现重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：创设生活场景，让学生分角色扮演，进行英语交流。
4. 例题讲解：分析例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 三年级的英语课堂2. 内容：重点词汇、句型，板书设计简洁明了，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：b. 用英语写出自己的名字、年龄和介绍自己的外貌、服饰。
两个同学在课堂上互相问候。
向同学介绍自己的家庭成员。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：a. 布置学生观察生活，发现身边的英语，增强英语学习的实用性。
b. 推荐英语绘本、动画等资源，激发学生学习兴趣，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的内容与答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 对基本句型的讲解和练习，确保学生能够熟练运用。
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。
教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。
b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。
b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
三年级英语上册全册教案新版外研版
三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容Unit 1: Hello!；Unit 2: I'm Liu Ming.；Unit 3: This is Miss Green.；Unit 4: This is my friend.；Unit 5: My family.；Unit 6: How old are you?；Unit 7: Look at me!；Unit 8: Let's make a cake.；Unit 9: Happy birthday!；Unit 10: I have a ball.二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语日常用语，如问候语、介绍自己及他人、询问年龄等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，语法知识点的掌握。
2. 教学重点：日常用语的运用，基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英文故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师展示新课内容，讲解重点单词和句型，引导学生跟读。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法知识点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学英语进行交流，提高学生的听说能力。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点单词、句型，以及相关语法知识点。
板书设计要求简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，运用所学单词和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。
2024年外研版三年级英语上册教案完整版
2024年外研版三年级英语上册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本课的单词和短语，如：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou等。
2.让学生学会用英语进行简单的问候和自我介绍。
3.培养学生的听说能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和短语，能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2.教学难点：正确运用问候语和自我介绍，以及语音、语调的准确把握。
三、教学准备1.多媒体设备2.教学卡片3.黑板四、教学过程第一课时1.导入教师用中文与学生打招呼，如：“大家好，今天我们学习英语，你们准备好了吗？”学生回应：“准备好了！”2.热身活动教师播放英文歌曲“Hello”，让学生跟随音乐节奏拍手。
学生熟悉歌曲后，教师引导学生一起唱出歌曲。
3.教学单词和短语教师出示单词卡片，如“hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou”，引导学生跟读并模仿。
学生分组练习，互相用英语问候。
4.角色扮演教师挑选两名学生，让他们用英语进行问候和自我介绍。
其他学生观看后，进行模仿练习。
5.小组活动学生分成小组，用英语进行问候和自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和语调。
教师邀请几组学生展示他们的问候和自我介绍。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
第二课时1.复习教师提问：“上一节课我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了问候语和自我介绍。
”2.视频教学教师播放一段英文动画片，内容为角色用英语进行问候和自我介绍。
学生观看后，讨论并分享自己的观后感。
3.课堂游戏教师设计一个“猜谜语”游戏，让学生用英语进行提问和回答。
学生积极参与游戏，提高英语口语表达能力。
4.小组讨论教师提出问题：“你们觉得用英语进行问候和自我介绍有什么好处？”学生分组讨论，分享自己的看法。
5.作业布置教师布置作业：“请同学们回家后，用英语向家人进行问候和自我介绍，并把视频发到班级群里。
2024年外研版三年级上册英语教案全册
2024年外研版三年级上册英语教案全册一、教学内容本教案依据2024年外研版三年级上册英语教材，教学具体章节及内容如下：Unit 1: Hello!（第14课时）知识点：问候、介绍自己、询问他人姓名。
Unit 2: Colours（第58课时）知识点：颜色词汇、描述物品颜色、简单句型。
Unit 3: My family（第912课时）知识点：家庭成员词汇、介绍家人、描述人物特征。
二、教学目标1. 掌握基本的问候、介绍自己、询问他人姓名的英语表达。
2. 学会基本的颜色词汇，并能用英语描述物品颜色。
3. 掌握家庭成员词汇，学会介绍家人及描述人物特征。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的拼写与运用，介绍家人及人物特征的句型。
教学重点：问候、介绍自己、询问姓名的表达，颜色词汇和家庭成员词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演不同角色，模拟真实场景，引导学生进行问候、自我介绍等互动。
挂图展示：展示与教学内容相关的挂图，让学生预测本课内容。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师通过PPT、卡片、录音等形式，展示新课内容，让学生感知、理解和模仿。
例题讲解：针对重点、难点进行讲解，确保学生掌握。
3. 随堂练习（10分钟）个人练习：学生独立完成练习册上的题目。
小组活动：学生分组，进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 互动游戏（5分钟）设计与教学内容相关的游戏，如“颜色接龙”、“家庭树”等，让学生在游戏中运用所学知识。
六、板书设计板书内容包括：新课词汇、重点句型、课堂练习答案等。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the names of your family members and describe their appearance.Draw a picture of your favorite color and write a sentence about it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年外研版3起三年级英语上册，内容包括：1. 教材章节：Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 详细内容：学习基本的问候语、介绍自己及他人，学会使用简单的日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is …”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、磁带、录音机、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用PPT展示教材图片，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达。
3. 例题讲解：讲解字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍的表达。
六、板书设计1. Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 主要内容：基本问候语：Hello、Good morning自我介绍：My name is …字母组合发音：el七、作业设计1. 作业题目：根据模板，写一篇自我介绍。
用所学问候语与同学进行对话。
2. 答案：Hello, …（同学姓名）! Good morning!Hello, …（学生姓名）! Good morning!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学英语与家人、朋友进行交流，提高实际运用能力。
同时，教师可提供相关英语学习资源，供学生课后学习。
全册(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版英语三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
教学内容：本节课的教学内容主要包括生词的学习、句子的练习和对话的理解。
生词包括动物、颜色、数字等，句子主要包括问候语和介绍自己。
对话内容涉及日常生活中的简单交流，如问候、介绍、询问等。
教学重点与难点：重点是学生能够正确发音并熟练掌握生词和句子。
难点是学生能够运用所学知识进行日常交流，并能够理解和表达不同的情感和意愿。
教具与学具准备：教具包括课件、图片、卡片等。
学具包括课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示课件或图片，引导学生说出生词和句子，为新课的学习打下基础。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆，通过游戏或练习巩固生词。
4. 句子练习（10分钟）：教师出示句子卡片，引导学生跟读和模仿，通过小组活动或角色扮演进行句子的实际运用。
5. 对话学习（10分钟）：教师出示对话材料，引导学生听懂并能够复述对话内容，通过角色扮演或小组讨论进行对话的实际操作。
6. 巩固练习（5分钟）：教师出示练习题，引导学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子或图片等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应结合本节课所学内容，包括听、说、读、写的训练。
作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
课后反思：课后反思是教学过程中的重要环节，教师应认真对待。
通过反思，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进，以提高教学效果。
教学评价：教学评价应全面、客观、公正。
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册一、教学内容本节课选自新课标外研版小学英语三年级上册，涵盖Unit 1Unit 6所有内容。
主要教学单词、短语和简单句子，涉及家庭、学校、动物、颜色、数字等主题。
具体章节和内容如下：学习单词：hello，goode，yes，no2. Unit 2：I'm a boy.（我是一个男孩。
）学习单词：boy，girl，teacher，student学习短语：I'm（我是……），This is（这是……）3. Unit 3：What's your name?（你叫什名字？）学习单词：name，school，bird，cat学习句子：What's your name?（你叫什名字？），My name is（我名字是……）4. Unit 4：How old are you?（你多大？）学习单词：one，two，three，four，five，six学习句子：How old are you?（你多大？），I'myears old.（我……岁。
）5. Unit 5：Colours（颜色）学习单词：red，yellow，blue，green，black，white学习句子：What's your favourite colour?（你最喜欢颜色是什？），My favourite colour is（我最喜欢颜色是……）6. Unit 6：Numbers（数字）学习单词：seven，eight，nine，ten学习句子：How many?（有多少……？），There are （有……）二、教学目标1. 让学生掌握基本英语单词、短语和简单句子。
2. 培养学生听说读写能力，能够运用所学知识进行简单交流。
3. 激发学生学习英语兴趣，培养合作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语发音，句子运用。
2. 教学重点：基本词汇、短语和句型掌握，以及能够进行简单交流。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Yu Ming.Unit 3: This is my friend.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.Unit 7: Can I play with you?Unit 8: Let's go!详细内容主要包括：问候语、介绍自己和朋友、询问名字和年龄、家庭成员以及邀请和应答等日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本册所学日常交际用语，进行简单自我介绍和问候他人。
2. 掌握本册所学的字母、单词和简单句子，并能正确书写和朗读。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 字母的书写和单词的拼读。
2. 日常交际用语的灵活运用。
3. 句子的构造和理解。
教学重点：1. 基本词汇和句型的掌握。
2. 日常交际用语的熟练运用。
3. 培养学生的听说读写技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的单词、句子和日常交际用语，引导学生进行模仿和实践。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：列出本节课所学的单词、句子、日常交际用语等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的单词和句子。
用所学知识编写一段对话，介绍自己和朋友。
根据课堂所学，绘制一幅家庭成员的图画。
三年级英语上册全册教案新版外研版
三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容Lesson 1: Hello! What's your name?Lesson 2: I'm seven.2. Unit 2: Colours（颜色）Lesson 3: What's your favourite colour?Lesson 4: My favourite colour is red.3. Unit 3: Numbers（数字）Lesson 5: How many ducks?Lesson 6: Ten green bottles二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会自我介绍和询问他人姓名、年龄。
2. 培养学生对颜色的认知，学会用英语描述和表达喜好。
3. 帮助学生掌握数字110的英文表达，学会简单的数数和计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达，特别是six, seven, eight, nine, ten的发音和书写。
2. 教学重点：基本问候语的使用，颜色和数字的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、彩色笔、数字贴纸等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同场景，引导学生用英语进行问候，复习已学过的基本问候语。
2. 新课内容展示：Unit 1: Hello!1) 教师展示Lesson 1的情景，引导学生学习新单词和句型。
2) 学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
3) 教师教授Lesson 2，学生学会表达年龄。
Unit 2: Colours1) 教师展示Lesson 3的情景，引导学生学习颜色单词。
2) 学生用所学颜色单词进行描述和表达喜好。
3) 教师教授Lesson 4，学生学会用英文描述自己最喜欢的颜色。
Unit 3: Numbers1) 教师展示Lesson 5的情景，引导学生学习数字110。
2) 学生进行数数和计算练习。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Zip.（我是Zip。
）Unit 3: Look at me!（看我！）Unit 4: What's this?（这是什么？）Unit 6: Let's learn!（我们一起学习！）详细内容如下：1. 学习26个英文字母，掌握基本的字母发音及书写。
2. 学习常用的日常交际用语，如问候、介绍自己、询问物品名称等。
3. 学习简单的名词、动词、形容词等，如cat（猫）、dog （狗）、run（跑）、happy（快乐）等。
4. 学习基本的疑问词，如What（什么）、Who（谁）、How（怎样）等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、单词和日常交际用语。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、日常交际用语的运用。
2. 教学重点：基础词汇、基本句型、字母书写。
四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示有趣的图片，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容：讲解字母、单词、句型，引导学生跟读、模仿，进行互动交流。
a. 教师展示字母卡片，引导学生学习字母发音及书写。
b. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词，并进行例句练习。
c. 教师创设情境，引导学生运用所学日常交际用语进行交流。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
六、板书设计1. 板书字母、单词、句型等关键信息，突出教学重点。
2. 使用不同颜色的粉笔，区分字母、单词、句型的不同类别。
3. 设计简洁、直观的板书，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的字母、单词。
b. 根据所学句型，编写一段对话。
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Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：老师： Hello，I’m Lingling.学生： Hello， Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例：老师： Hi， Sam。
学生： Hello， Mr Guo。
老师： Byebye， Kim。
学生：Goodbye，Mr Guo。
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。
其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例：S1： Hi。
全班： Hello。
补充活动2：1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.2．将这些纸片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
举例：老师：Hi。
学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例：老师： Hi。
学生： Hello。
Unit 2 How are you?准备导入：1．在黑板上写出下列句型A： Hello，… B： Hi，…A： Goodbye，…B： Bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。
3．告诉学生老师读A他们读B。
老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：老师：Hi，class。
学生：Hello，Mr Mr Guo。
4．和一个学生做例子。
让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必须至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话1．让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。
不要按顺序读对话。
举例：老师：I’m fin e，thank you.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。
2．让学生合上书。
挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。
3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：How are you? I’m fine，thank you.5．向全班说：“How are you？”他们要回答“I’m fine，thank you.”6．和一个学生做例子。
如果可能，让学生向老师提问。
7．让学生向他们的同学提问。
他们要和四个或五个同学进行练习。
同学在回答后，还要提问。
活动3：表演1．对话或放录音。
每句后停顿，让学生跟读。
2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。
向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。
3．和别的学生做更多的练习。
4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。
5．完成对话后，两人交换角色。
补充活动1：1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。
向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Good morning．”被选定的学生必须要回答。
举例：老师：（指着Tom）Tom：Good morning，Li.Li： Good moming，Tom.2．选更多的学生做练习。
补充活动2：1. 复习下列句型：Hello,I’m…How are you？Goodbye.2．告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。
3．和一个学生做这个练习。
举例：T：Goodbye，class.S：Goodbye，Mr Guo.4．继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。
举例：老师： How are you？学生l：I’m fine，thank you.老师：Goodbye, Kin.学生2：Goodbye，Mr Guo.5．让学生进行小组活动。
一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。
四次后，组员交换角色。
MODULE 2功能：问候和道别／自我介绍语言：Good afternoon，What’s your name？I’m…词汇：too，boy，girl，Ms，good afternoon，Mr，what，you, nameUnit 1 I’m Ms Smart准备导入：1．复习第一模块的语言点。
在黑板上写出下列对话：A：Hello，How are you？B：I’m fine，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello。
”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。
多做一些例子。
4．让学生分组做练习。
要求他们与身边的三个同学练习。
活动1：听音指图1．让学生打开书看图。
指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？3．放录音。
再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。
教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。
向不同的同学问候，打招呼。
比如：“Hello…。
”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。
可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。
活动2：听音说话1．让学生看第二幅图的对话。
放录音，每句后停顿，让学生跟读。
解释“too”与“also”意思相同。
别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”2．让学生合上书。
指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。
让学生五人一组，朗读课文。
活动3：问答1．让全班朗读范例对话。
他们读A，老师读B。
要求他们在空白处加上老师的姓名。
2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。
3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。
4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。
补充活动：1．复习“Yes和“No”。
2．向学生解释老师要介绍自己。
如果句字是对的，学生要说：Yes。
如果不对，学生说：“No”。
举例：老师：Hello,I’m Mr Guo.学生：Yes.老师：Hi．I’m Mr Wang.学生：No。
3．点学生一个一个到前面来介绍自己。
Unit 2 What’s your name ?准备导入：1．黑板上写出下列句型结构： Good morning，class．I’m…。
2．选一些学生上前向全班介绍自己。
3．学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。
其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。
活动1：听音，指图，说话1．让学生看对话。
用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和Mr Li在打招呼，Mr Li在介绍自己，Mr Li在问Sam的姓名，Sam告诉了他）2．确保学生知道“Good aftemoon”和“Good morning”用法类似。
我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。
3．放录音，每句后停顿让学生跟读。
4．指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。
以同样的方式读其他的话泡。
5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。
6．让学生合上书。
指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。
活动2：指图说话1．再放一次上个活动的录音。
让学生注意这部分中不完整的对话。
2．向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。
3．和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。
老师说：“Good morning．I’m Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart，”老师说：What’s your name？”学生必须说：“I’m Lingling．”4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：A：Good moning I’ m…B：Good moning…A：What’s your name？B：I’m…6．选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B.7．两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：A：What’s your name？B：I’m….9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
活动3：表演1．两人一组读这三个对话。
向学生解释老师读第一部分，学生读回答。
不按顺序读对话，这样学生必须认真听。
2．在黑板上写出下列句型：A: Hello，I’m….B：What’s your name？A：Hi，I’m….3．告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。