小学数学教师个人校本研修计划报告
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小学数学教师个人校本研修计划报告
【篇一】小学数学教师个人校本研修计划报告
一、研修主题
为了实施基础教育、面向全体学生,就必须做好选小的转化
工作,在学困生的转化工作中,班主任及科任老师除了倾注爱心,发
现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素
与智力因素的的培养。为此,本次我选择了《农村学校中小学数学学
困生的转化》为研修主题。
二、研修目标
为了充分发挥每一个教师长处的特长,不让一个学生掉队,
尤其是他们学困生的积极性让充分调动从学习边缘地带能真正回归于
课堂。通过转化,本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用,引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,竭尽全力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班
喉毛转化率达到90%。
三、学习内容
《新课程标准》小学数学,《教师转化学困生的有效策略》,《小生学困生的转化,新课程教师》。
四、研修过程
1、摸清本班学困生的大体喉毛信息、分析学困生其形成的其
原因,并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划,建立学困生个人
转化成长记述资料。
2、具体实施帮扶转化措施:
1)课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困
生生吃得好。
2)课外组织学困生加以辅导训练。
3)发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,学困生介绍方
法让学困生懂得怎样学,惹来他们的学习兴趣。
4)对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在急速专精的
基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的
提高方面要花非常大力气。
5)积极发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊
重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心,在生活上、思想上关
心他们。
6)进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育提炼加快转
化目标。
3、完成适当帮扶转化的教育教学反思,即“我讲我的教育工
作故事”和“我制做我的教学设计”。
五、预期研修成果
通过本次校本研修,使自己的教育水平能得到进一步的提高,能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学
空间与图形教学生活化”的一节教学设计。
【篇二】小学数学教师个人讲义研修总结报告计划报告
一、培训目标:
开展好校本项目培训,提高教师综合评价素质,争创东宝区
学习型学校,打造一支科研型、学习型和学者型教职员的教师团队,
促进学生均衡发展,或使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象:
领导小组:
组长:XXX
副组长:XXX
组员:XXX
培训对象:全体教师
三、培训内容与方式:
1、进一步开展“班班通”应用技术培训,使全体教师熟练掌
握“班班通”应用技术,使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动,开展“高效课堂模式”研究,开展
好校本项目“高效课堂逻辑学与实践”培训,提高教师课堂教学能力,在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动,组织教师学习相关教育法律法规,
开展关爱特殊群体学生话题辩论特殊活动,开展品行师风教育活动,
提高学生的师德修养。
4、开展现代教育技术培训,使全体教师熟练掌握远程资源应
用的使得操作和运用,能开展推荐平台的话题发布敏感话题及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学
习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,增进全体教师共同
提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织长效教师认真有效的开展周组织工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”,指导教师会用和用好资源库,并
充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理:
1、培训方式:采用集中培训与自主研修现代科技相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用应用领域培训在微机室举行,由远教室、教科室负责落实详细的培训内容,聘请培训主讲教
师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织科学研究实施;
自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比,并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
五、培训效果的评价:
1、学习过程中要求教师做好笔记,记录自己的心得感受,提
出疑问。
2、利用网络平台查实绩,按强烈要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题下发和话题讨论发布实施活动。
3、根据教师的参与频度、教师完成工作情况及考核结果,作
为教师考核评价的重要依据,与绩效工资发放挂钩。
【篇三】小学数学教师个人校本研修计划报告
为了使和不断提高教育理论自己学术水平提高自身综合素质,我制订了个人研修计划。
一、指导思想
遵照课堂教学工作计划,此项工作以学校的教学教研工作为
指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚
持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面
发展,全面提高个人素养,努力争取努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、非常积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效
课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,相互配合学校做好每两周一次
的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习,多看教育工作教学专著,并认真做好
笔记,努力提高个人专业领域素养。认真阅读《新课程标准》,《小
学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的经营理念,提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师自已自学,网络学习的方法了解最前沿的教改信息,扩展自己地理知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育工作
教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效率课堂教学课堂教
学展示活动,而使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采
用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习
惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的认识论
教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论扩
充自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的弥足珍贵经验,提高
自己教育发展水平。
4、诚恳向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补
自己学科知识的不足。学会思考教育结构性问题,积极把先进的教育