----记南师附中仙林学校初中部王慧老师

赤诚心守平凡岗纯师爱护明日花
----记南师附中仙林学校初中部王慧老师“用爱温暖学生，用心对待工作。

”是王慧老师从事教育教学工作最朴实的描述。

自2003年9月踏上三尺讲台，十二年来，王老师一直在自己的教育教学岗位上默默地付出着。

教好英语课、当好班主任，让孩子们能够健康、快乐的成长----这就是她最想做的。

“让周围的每一个人因为我的存在而感到幸福”心怀这样的信念，她用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，载着对未来的美好憧憬，开始了自己的教育人生路。

爱心——合格教师的基石
每个学生都有自己独特、与众不同的个性，教师要充分地了解、信任、关爱他们，才能因材施教。

教师既要了解学生的过去和现在，又要了解其成长的家庭环境和经常接触的人；既要了解学生表现于外的优缺点，又要了解其快乐、幸福、烦恼、忧愁的内心世界。

只有根据学生的特点进行教育，才会收到事半功倍的效果。

王慧老师师范毕业之后分配在南京市花园中学任教。

该学校由于地处远郊，生源大多为周边农民或外来务工人员子女。

在王慧老师任教的班级里，有不少的家庭困难和留守的孩子，其中一个女孩小孙就非常特殊。

她是湖南人，跟着父母来南京上学。

初一时父亲得了重病，家里原本就不宽裕的经济就更加紧张了。

原本成绩优异，活泼开朗的她渐渐的变得沉默起来。

因为不想给家人过重的经济负担，小孙想想辍学出去打工。

了解了事情的原委后，王老师跟一面跟校方沟通，减
免小孙的部分学费，一面安抚小孙的情绪激发小孙继续求学的斗志。

刚工作的那年，王老师每月到手的工资只有六百八十多元，她舍不得给自己买一件漂亮的裙子，舍不得周末和家人去吃一顿像样的晚饭，却义无反顾的默默承担起小孙的午餐及其他费用。

王老师把小孙当妹妹一样疼爱。

秋游前，带她去逛超市，买一堆吃的，让她感受着与其他同学一样的喜悦；周末了，带她去市区转转，买买书，还带她去体验下从未曾去过的肯德基麦当劳；天冷了，给她买了厚厚的棉衣抵御风寒……王老师从每一个细微处去了解爱护着她，小孙又恢复了原本的优秀和上进最终考入了有南京四大名校之称的南京市第一中学。

王老师工作的第五个年头，调入南京市仙林中学，中途接手初二（2）班，上任前，德育校长告诉王老师，该班级成绩在年级倒数，行为习惯也比较有问题。

班上缺乏积极健康的舆论导向，正气不足，缺乏凝聚力。

最让老师们头疼的是一个叫小邹的男生。

小邹来自民工家庭，父母离异，他跟着残疾的母亲生活。

孩子自尊心极强，因为家庭和母亲的原因非常自卑，同时又非常叛逆。

老师因他“头疼”，同学见他害怕。

王老师刚接手，就遭遇到他的挑衅——因为不愿意参与班级劳动，他竟将王老师和自己反锁在办公室里，扬言王老师如果再“刁难”他，就“鱼死网破”。

王老师并没有因为小邹极端的表现而做出武断的处理。

经过对小邹家庭的调查，心理的分析之后，王老师决定用耐心和爱心辅以责任教育转化影响他。

一次课外活动时，调皮的小邹因为私自翻越围栏割破了大腿，献血直流。

王老师立刻开车送小邹去医院，因为小邹妈妈腿脚不便，王老师一个人跑上跑下，交费，
缝针……在送小邹回家的路上，看到王老师裙子，车座椅上的血迹，小邹第一次用没有敌意的语气叫了一声“老班”，一句轻声的“对不起”让王老师觉得一切的努力都是值得的。

之后的两周，王老师每天开车接送小邹上下学，知道他不吃早饭，不会做饭的王老师学着做各种粥和荷包蛋给小邹车上吃。

放学后，留下来辅导他的英语学习。

每晚，王老师都坚持送小邹回家，为的是在路上与他多交流，安抚他的情绪，鼓励他的斗志。

在王老师的努力下，小邹渐渐敞开了心扉，能积极的参与班级活动，对周围的人也友好起来。

学习上进步非常大，最后考上了体育特长生。

在毕业前，小邹瞒着王老师，和同学们一起，给王老师办了一个温情的生日聚会。

在生日会上，小邹捧着蛋糕，深情的说了一句: “老班我们长大了，但是永远都是您的孩子！老妈，生日快乐！”王老师热泪盈眶，还有什么比孩子们的成长更让一个老师欣慰幸福的呢？！
“爱的力量是无穷的”，凭着这种无私的不求回报的爱，王老师与学生建立和谐融洽的师生关系，班上的孩子都把她当成知心朋友，学习上有困难爱找她，生活上有困难也爱找她，王老师成了孩子们前进路上的力量之源。

责任心——称职教师的保障
“教师的肩上承载着一个孩子的前途和希望。

当老师，要问心无愧，要对得起学生的成长。

家长把孩子交给我们，就对我们抱有希望。

我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就要有一颗责任心。

要努力让每一个孩子在我们的
手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

”王老师是这样说的，更是这样做的。

“做为一名教师，当我站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。

教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。

”正是意识到这些，王慧老师一直在用一颗高度的责任心对待着教师这个神圣的职业。

面对学生，她设想周到，处处给学生温暖；面对教学工作，她严厉把关，关注“每一个”，不放弃任何一个学生。

2010年的9月，她接手新一届新生，班级中大部分的孩子都来自于外地，在小学都未曾系统的学习过英语，英语基础非常薄弱，这对于初中英语教学来说非常困难。

孩子们普遍在英语学习上缺乏自信，对英语无兴趣，还有很多孩子出现了畏难情绪。

为了让学生迅速达到初中英语的水平，王老师想方设法，她精心设计每一节课，寓教于学，努力调动学生的积极性。

同时利用班主任的优势，关心、爱护、鼓励着学生，渐渐与学生培养出亦师亦友的关系，学生渐渐地都喜欢上这个可爱随和的大姐姐。

慢慢地，她开始给学生灌输“跟我学英语不困难”的思想，让孩子们在思想上克服畏难情绪，她还利用一切可以利用的时机帮助孩子们学习英语，每个课间带着一本英语练习册到班级里，随口问问几个学生：“这题看看你会不会啊？”学生因为喜欢她，愿意和她交流，就在这样课间轻松的环境下，学生就渐渐习惯了围在她的身旁看几题英语题目，学习英语的兴趣和自信都有所提高。

甚至于学生开始主动找她，只要看她闲着，就抢着到她身边说：
“老师老师，我来学习英语，问我几个英语题目吧！”就是在这种轻松又浓厚的学习氛围中，这个班级的英语学习提高非常快，每一次考试均超过平行班十几分。

她还常常利用放学后和周末的时间给一些后进生进行义务补习。

只要学生说一句：“老师，你有空吗？我晚上想留在您这写作业。

”她从不推辞。

王老师无私的行为也让家长感动了，工作也得到了家长的支持和配合。

2011年2月，刚怀孕的王老师出现先兆流产迹象，医生要求卧床保胎。

王老师不放心两个班的孩子，休息两周后就投入了工作。

除了必要的产检，王老师在孕期没有请过一天假。

除了正常开展教学工作之外，王老师克服孕期反应，在每天放学后，给部分同学进行单独辅导。

因为生产，没能把这个班的孩子送到毕业班，但是班上的孩子都对王老师充满了尊敬和感激。

上进心——优秀教师的品质
“要给学生一杯水，自己需要一桶水。

”王慧老师非常重视提升自己的教育教学素质。

工作以来，王老师从来没有放弃过英语专业的学习。

平时自费参加英语口语课程，利用业余时间进修专业，在2012年，以优异的成绩考上了华中师范大学英语教育专业的在职研究生。

王老师一直铭记工作之初师父的一句话“一节45分钟的课，要用3个45分钟去备，坚持下来你和学生都会受益匪浅。

”在实际教学中，王老师也一直是这么做的。

在校的时间几乎被上课，批改作业，辅导学生等占据了，备课的工作只能放到晚上女儿睡觉之后。

王老师备课无论是从教学方法，到教学语言，再到教学课件，都力求达到简
洁，高效，趣味，有针对性。

力求让每一个层次的学生都能在英语课堂上收获到知识和成就，其中需要花费的精力和时间可想而知，每天备课到午夜是家常便饭。

功夫不负有心人，王老师所在的年级英语成绩位列区公办校第一，王老师的课也经常获得同行们的好评。

多年的德育工作，让王慧老师对心理学产生了极大的兴趣，非常希望借助心理学这个工具，帮助到更多需要帮助的孩子王老师不顾日常教学工作的繁重，毅然报名参加了南京市心理教师培训。

通过了近一年的学习，王老师顺利通过考试，获得了心理教师资格。

王老师希望通过自己的知识和努力，让每一个孩子都能够更加的阳光，快乐，自信。

王老师就是这样一位有爱心、有责任心、有上进心的教师。

她用心履行着一个人民教师应尽的神圣职责，在教育教学中做到了：用真情感动人、用行动影响人、用知识武装人、用品德塑造人。

相信孩子们沐浴着师爱阳光，真爱的种子必会欣然破土，吐出青翠的叶芽，绽放美丽的花朵，结出甜美的果实，尽展生命的活力！。