综合素质中学模拟试卷二及答案

综合素质(中学)模拟试卷(二)
—、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分58分）在每小
题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请把答案填
在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）。

A.示范性
B.创造性
C.复杂性
D.连续性
2.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。

这说明个体身心发展具有（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
3.新课程中教师角色将发生转变，下列选项正确的是（）。

A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
4.《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。

”下面选项中对这句话说明最准确的是（）。

A.教师的本职工作是教书育人
B.教师要教会学生知识
C.教师要教会学生学习的方法
D.教师要对学生进行德育
5.贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂的是（）。

A.爱与责任
B.职责和要求
C.权利和义务
D.鼓励和赞美
6.教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（）。

A.社会精神文化
B.社会经济关系
C.社会上层建筑
D.社会经济基础
7.教师要想满足学生发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）
A.爱岗敬业
B.勇于创新
C.严谨治学
D.终身学习
8.万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。

如果你是万老师，你会（）。

A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉
B.告诉小夏母亲打小夏的理由
C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习
9.中小学教师资格由（）认定。

A.县级以上教育部门
B.市级以上地方人民政府教育行政部门
C.县级以上地方人民政府教育行政部门
D.市级以上教育部门
10.在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是（）。

A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
11.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则。

A.教育为主、惩罚为辅
B.惩罚为主、教育为辅
C.教育与惩罚并用
D.置之不理
12.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和（）应该对未
成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。

A.父母
B.家庭
C.监护人
D.社会团体
13.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
14.维也纳古典乐派的三个代表人物是（）。

A.巴赫、海顿、贝多芬
B.海顿、贝多芬、莫扎特
C.巴赫、贝多芬、莫扎特
D.贝多芬、莫扎特、舒伯特
15.1978年，在湖北随县出土的乐器是（）。

A.半坡埙
B.骨笛
C.编钟
D.排箫
16.“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它
产生过许多伟大人物。

”这里“现代世界的曙光”是指（）。

A.手工工场出现
B.文艺复兴运动
C.新航路开辟
D.海外殖民开始
17.新中国成立以来，我国的农业科技有了重大发展，其中，创新水稻育种理论，
在世界上首次育成籼型水稻的农业科学家是（）。

A.李四光
B.钱学森
C.邓稼先
D.袁隆平
18.科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度，在我国延续了一千多年。

新罗、日
本都曾受到科举制度的影响。

科举制是（）。

A.从高门权贵且具有真才实学的子弟中选拔官员
B.用分科考试的方法来选拔官员
C.地方官员推荐真才实学的人做官
D.皇帝直接任命有真才实学的人做官
19.( )是资产阶级革命时代最伟大的、最彻底的一次革命。

A.英国资产阶级革命
B.法国大革命
C.十月革命
D.辛亥革命
20.对现代汉语知识理解不正确的是（）。

A.普通话的词汇标准是以北方话词汇为基础
B.汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母构成
C.语法包括词法和句法两部分
D.语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分
21.不要过分地依赖语言。

不要总是企图在语言上占上风。

语言解不开的，事实可
以解开。

语言解开了而事实没有解开的话，语言会失去价值，甚至只能添乱。

想到让事实说话的人比起动不动就想说倒一大片的人更安详。

这段话的主要观点是（）。

A.语言是不重要的，而事实才重要
B. 平常不要说太多的话以免惹出是非
C. 没有事实基础的语言是毫无价值的
D. 事实比动听的语言更有力 22.对诗歌理解不正确的是（ ）。

A. 孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用 B. 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式 C. 古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类 D. 长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句 23.“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”出自（ ）。

A.顾城《一代人》 B.北岛《回答》 C.欧阳江河《玻璃工厂》 D.张枣《镜中》 24.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“俳”的意思是（ ）。

A. 愤：心求通而未得之。

悱：想说而说不出来 B. 愤：愤怒。

悱：口欲言而未能其貌 C. 愤：感觉不满足，努力地去做。

徘：感觉心情不舒畅 D. 愤：因不满足而心情激动。

悱：感觉心情不舒畅 25.中文工具书的排检方法主要有字顺法、分类法、时序法、（ ）和主题法。

A. 音序法 B.形序法 C.号码法 D.地序法 26.若要在百度上搜索有关“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用逻辑检索的方式，可以表示为（ ）。

A.能源+核能 B.能源or 核能 C.能源一核能 D.能源and 核能 27.在PowerPoint 中，“格式”菜单中的（ ）命令可以用来改变某一幻灯片的布局。

A.
背景 B.幻灯片版面设置 C.幻灯片配色方案 D.字体
28.下面不是借物喻人的诗句是（ ）。

A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中
C. 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
29.一天，小红、小明做完数学题后发现答案不一样。

小红说：“如果我的不对，那你的就对了。

”小明说：“我看你的不对，我的也不对。

”旁边的小刚看了看他们俩人的答案后说：“小明的答案错了。

”这时数学老师刚好走过来，听到了他们的谈话，并查看了他们的运算结果后说：“刚才你们三个人所说的话中只有一句是真的。

” 请问下述说法中哪一个是正确的？（ ）
A. 小红说的是真话，小明的答案对了
B. 小刚说的是真话，小明的答案错了
C. 小明说对了，小红和小林的答案都不对
D. 小明说错了，小红的答案是对的
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）。

30.阅读下列材料，回答问题。

我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课
.
总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。

可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。

尤其难得的是他写了一手好字。

其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你！”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也分给了他。

他的父母也一直很感谢我。

而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。

问题：结合案例，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生观，公正地对待每一个学生？
31.阅读下列材料，回答问题。

教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：
许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。

我端详着有些稚嫩的自己，翻看着背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励着我实现梦想。

我不会忘记您陪我走过情绪低沉的时光。

突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心和勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影......
问题：请从教师职业道德的角度，评析一下许老师的行为。

32.阅读下面文章，按要求回答问题。

笑的价值
有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。

因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。

一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。

然而，假如它放声大笑呢？假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢？那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。

笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。

笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。

幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。

喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疯和怪癖。

笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着，我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。

一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。

要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。

财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。

孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。

可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。

这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。

我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。

正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自慚虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。

她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不
存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。

我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。

真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。

问题：
（1）文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。

（2)文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33. 阅读下面的材料，根据要求写作文。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。

从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。

综合素质（中学)模拟试卷（二）
参考答案及解析
一、单项选择题
1.B【解析】教师劳动具有连续性、复杂性、示范性、创造性等多个特点，教师的教育机智是教师劳动创造性的充分体现。

2.C【解析】互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

人的精神力量、意志、情绪状态对
整个机能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

3.A【解析】从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。

4.A【解析】这句话充分说明了教师的本职工作是教书育人。

5.A【解析】爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。

6.D【解析】教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会经济基础。

7.D【解析】教师要想满足学生的发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须做到终身学习。

8.A【解析】由于万老师脾气急躁，所以在面对家长时要注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。

9.C【解析】《中华人民共和国教师法》第十三条规定：中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

10.A【解析】《中华人民共和国教师法》明确规定了教师申诉的程序。

11.A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

12.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭都应该承担对未成年人进行教育的义务。

13.D【解析】教师以教谋私进行“有偿家教”，违背了廉洁从教的职业道德。

14.B【解析】维也纳古典乐派的代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。

15.C【解析】1978年，在湖北随州出土的乐器是曾侯乙墓的大型铜编钟。

16.B【解析】“现代世界的曙光”指的是14世纪首先出现在意大利的文艺复兴运动。

17.D【解析】题干所指的是农业科学家“杂交水稻之父”袁隆平。

1973年10月，袁隆平发表了题为《利用野败选育三系的进展》的论文，正式宣告我国籼型杂交水稻“三系”配套成功。

这是我国水稻育种的一个重大突破。

18.B【解析】科举制是用分科考试的方法来选拔官员。

19.B【解析】法国大革命是1789年在法国爆发的资产阶级革命，统治法国多个世纪的君主制封建制度在三年内土崩瓦解。

它是资产阶级革命时代最伟大的、最彻底的一次革命。

丨
20.B【解析】汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母和声调三个部分组成。

21.D【解析】材料论述的是语言和事实的关系，重点在强调事实。

A项说法错误，作者说“不要总是企图在语言上占上风”，并没有否定语言的作用，也没有说语言不重要。

B、C 两项都是无关项，文段中没有提到。

22.C【解析】诗歌是一种文学体裁。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗；按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

23.B【解析】这句话出自诗人北岛的名篇《回答》，其文章开头就是这两句。

24.A【解析】愤：心里想求通而又未通。

悱：想说又不知道怎么说。

25.D【解析】中文工具书的排检方法主要有字顺法、分类法、时序法、地序法和主题法。

字顺法可分为形序法和音序法两类，号码法是形序法的一种变形。

26.C【解析】逻辑检索中，逻辑“非”可以用not或一表示。

如A— B，意为含有检索词A,而不含有检索词B的文章将被检索出来。

27.B【解析】在PowerPoint中，“格式”菜单中的“幻灯片版面设置”命令用来选择幻灯片的版式，可以改变某一幻灯片的布局。

28.D【解析】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，但没有借物喻人。

29.A【解析】题干中小红和小明的话是相互矛盾的，因此根据排中律，其中必有一句是真的。

既然老师说三句话中只有一句是真的，则小刚的话就是假的，由此可知小明的答案没有错，是对的，于是又可以知道小明的话是假的，而小红的话是真的。

二、材料分析题
30.【参考答案】
(1)在此案例中，教师用他无私的爱，公正地对待学生，不因学生是差生而有所区别对待，正是因为他的这种无私的公正的爱，使他赢得了学生的尊重。

(2)在教育教学活动中公正地对待每一个学生，要求教师做到：
①平等地对待学生。

强调师生之间在人格上的平等，强调学生有自己的尊严和权利。

②面向全体，点面结合。

面向全体，因人制宜，不耽误每一个学生的发展。

③自觉学习，提高修养。

教师要有高度的使命感和宽阔的胸怀，同时还要有一定的自制力和抵制压力坚持公正的勇气。

④实事求是，赏罚分明。

所谓“实事求是，赏罚分明”，就是要做到尊重学生和严格要求的统一。

⑤爱无差等，一视同仁。

做了教师，就得为孩子的成长负责，给予他们平等的一视同仁的爱。

⑥长善救失，因材施教。

教师在落实一视同仁、爱无差等原则时要考虑到学生在个性、知识水平和智力程度等方面的差异，因材施“爱”，因材施“罚”。

31.【参考答案】
许老师的行为符合关爱学生的教师职业道德要求，关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。

它要求教师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

许老师写给学生临别赠言，关心爱护学生，给生病的学生补课，都体现了许老师无微不至地关爱学生。

另外，许老师的行为也符合终身学习的教师职业道德要求。

终身学习是教师专业发展的不竭动力，是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。

它要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

随着现代社会信息化的发展，学生获取知识的渠道也越来越多，各种流行事物也对教师的专业化发展提出新的挑战。

许老师学习制作视频，关注足球赛事等行为充分体现了这一职业道德要求。

32.【参考答案】
(1)笑可以使人与动物相区别；笑可以帮助我们保持平衡感；笑可以揭示人的本来面目。

(2)人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。

这段话反证了笑更难做到也更可贵。

三、写作题
33.【参考范文】
知行合一贵于行之
华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。

即知行合一，重于实践。

其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。

如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可
取的。

伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。

“行知”之名也正代表了他的“行动一知识一再行动”的教育思想。

我们通过观察、通过听闻获得知识。

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。

齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达•芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。

这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。

在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。

单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。

如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。

荀子曰：“吾尝终曰而思矣，不如须臾之所学也。

”孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。

”光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。

李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。

所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。

在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。

想到和得到，中间还有两个字便是做到。

懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。

昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。

学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。