四年级音乐下册第11课《太阳出来了》教案湘艺版完美版
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教案
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教案一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情，让学生感受到阳光的温暖和生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中乐于参与，善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生个体差异较大，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来啦》这首歌曲，感受歌曲的童趣和喜悦氛围。
2.培养学生对生活的热爱，提高音乐审美能力。
3.发展学生的音乐表现力和创造力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，感情投入地演唱。
3.创编动作和表演，展示团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.创意教学法：鼓励学生创编动作和表演，展示个性。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《太阳出来啦》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：太阳卡片、动作道具等。
4.场地：宽敞的教室或表演舞台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师播放《太阳出来啦》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师带领学生学唱《太阳出来啦》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师适时停下来，针对重难点进行讲解和示范。
操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
在此过程中，教师可引导学生自主发现和解决问题，提高学生的自主学习能力。
巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《太阳出来啦》
第一课时
教学设想：
本节课是第十一课《太阳出来啦》第一课时的学唱内容。
通过柯达伊手势、主干音识谱、逐一递增难度、生生合作、分析曲风、尝试多方位合作等多种体会音乐的形式，培养学生良好的学习音乐的聆听习惯与正确的演唱方式，并将这首极具云南地方特色的二声部歌曲学会。
开阔学生的音乐视野，学生通过学习，加深对大自然的热爱，对祖国美景的憧憬与赞美。
尝试在这种综合性的学习体验活动中积极参与，提升学生体验音乐的空间。
增进师生之间的默契感与情感交流。
教材分析：
《太阳出来啦》是一首根据彝族民歌改变的用复调手法的童声合唱曲。
歌曲以跳跃的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更加生动鲜明。
歌曲为ABA三段体结构，g小调，4/4拍。
教学目标：
1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与二声部演唱的能力。
2、注意声音训练的方法，声部之间的融合与均衡练习。
教学重点：
1、高位置培养声音的方法。
悠长音连音练习，断跳音练习。
2、声音的靠拢，力度速度，音色表情等变化，合作能力。
教学用具：多媒体设备
教学过程：
一、师生问好！律动导入！
1、听钢琴辨别音色与音符。
四年级下册音乐教案 11.1 太阳出来啦 湘艺版
四、唱一唱二声部
出示PPT
师:同学们看看乐谱我们刚演唱的是二声部的哪一个乐句？
生：一 三乐句
师：现在我们一起来学习一下二声部的第二乐句.
1.通过手势（动作 旋律线条）
2.难点解决Biblioteka 第一句音准）3.完整演唱第二乐句
4.学唱结束句
5.完整演唱第二声部
五、唱一唱一声部
1.学生演唱二声部 老师演唱一声部
2.读词律动一声部
3.加旋律演唱一声部
4.完整演唱（加结束句）
5.教师演唱二声部 学生演唱一声部
六、合一合
学生分两个声部
七、赏一赏
感受合唱的魅力,走进民族音乐
教师小结,结束下课.
板书设计
太阳出来啦
3．能用和谐、统一的声音合唱,音准、节奏正确.
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情.
教具准备
多媒体 电子琴
设计意图
教学过程
一、听一听
1.教师演唱二声部
设问歌曲情绪：欢快 活泼
歌曲乐句
2.二次聆听
设问歌曲演唱形式、歌曲内容
介绍合唱：由两组或两组以上的演唱者同时演唱一首歌曲.
教学目标
1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲两个声部.
2.在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确的演唱歌曲,表现歌曲欢快、热情的风格特点.
3. 在歌表演中分享二声部歌唱的乐趣,并能用声势律动参与歌曲演唱.
教学重难点
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》.
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征.
教学内容
湖南文艺出版社小学四年级下册
第十一课《太阳出来啦》合唱课
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-范唱》说课稿一. 教材分析《太阳出来啦-范唱》这首歌选自湘艺版音乐四年级下册第11课。
本节课以生动形象的歌曲，展现了太阳升起带给大地的生机与活力。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在学习过程中，能够跟随老师一起唱歌，并对音乐作品进行简单的分析。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生的个性差异较大，有的学生胆子较小，不敢大方地表现自己，需要在教学中关注这部分学生的情绪，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《太阳出来啦-范唱》，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱《太阳出来啦-范唱》，掌握歌曲中的基本节奏和音高，了解音乐的基本知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来啦-范唱》，掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及音乐知识的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.聆听：让学生聆听《太阳出来啦-范唱》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
小学音乐湘艺版四年级下册第十一课 太阳出来啦 教案
太阳出来啦教学目标：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2.通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3.能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
教学重、难点：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学准备：扩音器电子琴学乐云课件准备教学过程：一、激情导入：师：同学们,今天老师将要带大家去一个很美丽的地方,现在请同学们随老师在音乐中寻找答案，说说你们看到了什么.听音乐，随乐律动师:歌曲演唱了什么内容?＜太阳、月亮、小河、星星＞二、新课教学师：今天，老师将和同学们一起学习这首好听的歌曲《太阳出来啦》。
请同学们跟着老师一起动起来。
1.听音乐，参与感受音乐，感受情绪，随乐做声势动作。
师：同学们，刚才我们听到的这首歌曲是云南彝族的民歌。
彝族是一个载歌载舞的民族，彝族人热爱生活，热爱音乐。
下面我们就一起来了解一下彝族文化。
教师简介彝族文化及节日。
2、节奏练习a、朗读节奏。
师：同学们，当太阳缓缓地升起，花和草都醒来了，大山里的水滴发出滴滴答答的声音，你们能模仿出来吗？将学生朗读的节奏写出来连起来一起读一读。
b、找出歌曲的不同。
师：同学们，请边听音乐边看谱，歌谱中表现水滴声音的节奏在哪几处出现了？请找出来。
《第一、三句的低声部，第二句的高声部》老师可以和学生一起找并一起读一读。
《第一三句的节奏一样，第二句的高低声部交换了位置。
》C、放伴奏音乐，朗读节奏为音乐伴奏3、学习伴奏声部的旋律师：同学们，水滴是有音高的，我们一起来听一听水滴的旋律有哪些相同点和不同点。
教师完整地弹奏水滴旋律。
《学生总结：一、三句完全相同，一二句音高不同，节奏相同。
》a学生跟琴学唱低声部第一三句。
加入柯尔文手势。
b跟琴演唱第二乐句高声部旋律，加入柯尔文手势c随音乐分组演唱伴奏声部的旋律，并让学生边唱边听旋律声部的旋律。
4、学习主旋律a、教师用琴带学生演唱旋律声部的乐谱，并引导学生发现第一句和第三句是相同的，第二句旋律声部节奏相同，音高不同。
湘教版四年级下册音乐第11课《太阳出来啦》教案
湘教版四年级下册音乐第11课《太阳出来啦》教案一、教学目标1.了解太阳在日常生活中的作用。
2.学习歌曲《太阳出来啦》的歌词和旋律，培养对音乐的感知和理解。
3.学习使用身体语言，舞蹈表现《太阳出来啦》这首歌曲。
二、教学内容湘教版四年级下册音乐第11课《太阳出来啦》三、教学过程1.热身游戏游戏名称：太阳升起来游戏规则：学生站在原地，老师喊出“太阳升起来”，学生向上跳；老师喊出“太阳落下来”，学生弯腰向下跳。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《太阳出来啦》，引导学生聆听歌曲，感受音乐和旋律。
3. 歌曲学习1.老师带领学生齐唱此歌，重点教唱歌词和旋律。
2.学生跟随老师，学习手部动作及舞蹈表现。
4. 舞蹈练习学生根据学到的动作，完成《太阳出来啦》的舞蹈表演，让学生通过舞蹈形式理解歌词和旋律，增强对音乐的理解和感知。
5. 课后复习学生课后可以跟自己家人展示当天学到的动作和唱歌，展示自己学习的成果。
四、教学效果评估通过学生对于歌曲的学习和舞蹈表现，观察学生对歌曲和旋律的理解和掌握情况，以及舞蹈表现的感染力和准确度。
五、教学反思从教学实践中得出的反思，可以帮助老师在下一次教学中更好地完善教学方案，提高教学效果。
本节课的反思如下：1.在学习新歌曲时，可以通过拍子敲击节拍器的方式，帮助学生更好地理解歌曲的节奏。
2.在舞蹈练习环节，可以在学生舞蹈表现的基础上，适当增加一些难度，比如增加一些新的动作，让舞蹈表现更加完整。
3.在教学过程中，需要注意学生学习的情况，灵活的进行调整，让学生更好地理解和掌握音乐和舞蹈表演。
四年级下册音乐教案-第十一课 太阳出来啦 湘艺版
（演唱）太阳出来啦教学目标1、能用活泼、有弹性、充满童趣的声音完整的演唱歌曲能较好的完成两个声部的合唱。
能简单的了解民歌，感受云南彝族民歌的韵味。
重点难点能用活泼、有弹性、充满童趣的声音完整的演唱歌曲能较好的完成两个声部的合唱。
教学过程一、复习台湾民歌《摇船调》。
二、导入。
1、用科尔文手势唱四个音组，每组两个音，边看手势边听音高，唱准每一个音。
2、根据以上四个音组，创编了四条旋律，请同学们听后逐句模唱出来。
3、老师把刚才的四条旋律组编起来，配上歌词和歌名，就成了一首简单的歌曲《嘀嗒歌》，让我们看这歌单来唱唱这首《嘀嗒歌》。
先唱歌谱，再唱歌词。
提问：听到嘀嗒的声音最容易让你想起什么声音呢？我们应该用怎样的声音来演唱呢？是干净利落有弹性的声音还是拖拉连贯的声音呢？，最后让我们跟着歌曲的伴奏用有弹性的声音来演唱《嘀嗒歌》把！三、新授。
1、老师用刚才《嘀嗒歌》的伴奏来演唱另一首歌曲《太阳歌》，请同学们欣赏。
2、两首歌曲能用一个伴奏是因为他们其实就是同一首歌曲，引出今天的新歌《太阳出来了》，这是一首两个声部的合唱歌曲，所以老师把分成了两首小歌曲，我们一起来听听是不是这样。
（初听歌曲）3、提问；是否在这首歌曲里停到了你们熟悉的《嘀嗒歌》和老师刚刚演唱的《太阳歌》呢？这首歌曲给你的感受是怎样的呢？4、介绍歌曲背景；云南少数民族中的彝族民歌，介绍彝族的民俗风情，让我们一起随着音乐感受彝族舞蹈的韵味。
复听歌曲，师带生做简单的舞蹈动作。
5、再听。
请同学们跟着音乐，小声学唱《太阳歌》的部分，注意聆听个观察声部的变化。
6、教唱《太阳歌》。
（1）随琴学唱《太阳歌》部分，注意声部位置的变化。
（2）根据太阳出来的真实情景分析三个乐句的力度应该怎样变化，讲解力度术语，在演唱中体现出来，用红扇子加以形象的表达。
（3）随伴奏有感情，有力度变化的演唱，结尾句齐唱部分注意控制声音。
7、两个声部的合作。
（1）教师先唱《太阳歌》，生唱《嘀嗒歌》，注意《嘀嗒歌》作为伴唱部分，音量始终要小于《太阳歌》。
(演唱)太阳出来啦-湘文艺版四年级音乐下册教案
演唱：太阳出来啦-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《太阳出来啦》的歌词、旋律和节奏，并掌握歌曲的基本节奏，能够准确演唱；2.培养学生对音乐的感知能力，让学生感受到音乐带来的欢乐和活力；3.引导学生动手合作，提高学生合作意识和团队协作能力。
二、教学重难点1.学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；2.学生能够动手合作，完成歌曲的演唱。
三、教学准备1.湘文艺版四年级音乐下册教材；2.歌曲《太阳出来啦》的音乐原版；3.用于指引节奏的乐器（如手拍、木鱼等）；4.学生分组演唱材料。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师播放歌曲《太阳出来啦》原版，学生跟唱；2.老师与学生互动，引发学生对歌曲节奏和旋律的感受。
步骤二：学唱歌曲（15分钟）1.老师带领学生一遍遍地表演和跟唱歌曲；2.老师用乐器模拟歌曲的节奏，引导学生按照节奏演唱；3.老师把学生分成若干个小组，每个小组分别练习演唱歌曲的不同部分，让学生进一步熟悉歌曲。
步骤三：合作演唱（25分钟）1.每个小组派出一名代表，进行演唱表演；2.老师指导学生注意演唱节奏、声音合成和动作表现；3.学生合作演唱歌曲，进行互动和分享。
步骤四：总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾歌曲演唱过程；2.突出学生出色的表现，鼓励学生再接再厉；3.老师强调合作和团队协作的重要性，鼓励学生在团队中学习、成长。
五、教学反思此次教学通过引导学生把握歌曲的节奏和旋律，并通过合作演唱来培养学生的合作意识和团队协作能力，有效地达到了预期的教学目标。
在教学过程中，老师注意了对学生不同程度的差异，进行了针对性的指导和帮助，使得教学效果得到了明显的提高。
同时，教学过程中还注重了学生的情感体验，让学生感受到音乐带来的欢乐和活力，有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教学设计一. 教材分析《太阳出来啦》是湘艺版音乐四年级下册第11课的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了太阳带来的温暖和希望。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的快乐和美好。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的合作意识。
4.加强音乐基本知识的巩固和拓展。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲的节奏变化，需要学生熟练掌握。
3.音乐理论知识的运用和拓展。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱歌曲，让学生感受音乐的韵律和情感。
2.互动法：学生与老师、同学之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.练习法：通过反复演唱、练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来啦》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.音乐理论知识资料：用于拓展学生的音乐知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《太阳出来啦》的图片，引导学生说出太阳带来的美好事物，如阳光、温暖、希望等。
然后，老师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《太阳出来啦》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
演唱过程中，老师适时提问，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教案一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第11课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了阳光明媚、万物复苏的喜悦心情。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
在之前的教学中，学生已经学会了如何阅读简谱、五线谱，以及简单的节奏和音符。
因此，在教授《太阳出来啦》时，可以适当增加一些拓展内容，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生音乐欣赏能力，感受春天的美好。
3.提高学生的歌唱技巧，培养音乐表现力。
4.引导学生运用音乐表达情感，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲《太阳出来啦》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐欣赏能力的培养。
3.歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、交流。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生感受歌曲的美好。
4.视听结合法：欣赏与歌曲相关的视频资料，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《太阳出来啦》的简谱、五线谱、歌词。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.视频资料：与歌曲相关的春天的视频资料。
4.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《太阳出来啦》的简谱、五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价、交流。
四年级下册音乐教案- 第十一课 太阳出来了｜湘艺版
《太阳出来啦》教学设计
一、教学目标
1、有表情地唱好这首二声部合唱。
2、认识反复记号。
3、能够创编声势动作。
二、教学重、难点
有表情地唱好这首二声部合唱。
三、教学过程
1、导入：猜谜语（早晨跳出东海面，傍晚休息下西山，夏天我们躲着它，冬天人人都
喜欢。
）
2、学生聆听《太阳出来啦》音频，初步感受音乐的旋律与感情。
老师介绍歌曲背景：这首《太阳出来啦》是一首彝族民歌。
歌曲情绪非常欢快、活泼，速度稍快，表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
认识反复记号，了解到《太阳出来啦》是一首二声部合唱曲。
二声部合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
它是一种集体歌唱艺术。
二声部合唱的要求是听起来和谐。
每一个声部的人要求就如一人唱的。
3、学唱“滴嗒”部分，结合声势动作进行教学。
4、学习歌曲。
①学习第一句乐谱。
②带入歌词演唱第一乐句，并尝试进行二声部合唱，注意两个声部的强弱对比。
③学习第二句乐谱。
④带入歌词演唱的乐句，进行二声部合唱，注意两个声部的强弱对比。
⑤学习第三乐句，注意两个声部的强弱对比。
⑥学习最后一句，注意强弱表现。
四、教师小结：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来啦》，通过歌声感受到了彝族儿童对太阳的热爱之情，感受到彝族儿童单纯、活泼可爱的生动形象，了解了反复记号，
二声部合唱，还能够有表情演唱好这首二声部歌曲。
今天的音乐课就到这里，同学们，再见！。
新湘教版四年级音乐下册教案第十一课 太阳出来啦
新湘教版四年级音乐下册教案第十一课太阳出来啦第十一课太阳出来啦教学目标：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重、难点：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学准备：电子琴、课件教学课时：一课时教学过程：一、激情导入。
师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。
你们想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？生：《太阳出来喜洋洋》、《种太阳》......师：今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来啦》送给大家，我们边听边看，云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？二、新授乐曲。
1.初步聆听感受音乐。
（1）听音乐感受音乐情绪。
（2）边听音乐边哼唱。
（3）随乐律动。
（课件播放《太阳出来啦》）2.学习歌曲。
（1）读童谣《太阳出来了》。
（2）随伴奏音乐再读一遍。
（3）介绍歌曲背景及内容。
（4）学习歌曲的高声部。
①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的演唱。
②学生跟琴用“la”模唱。
③聆听老师范唱高声部歌词。
师：你们的节奏唱得很准确。
现在我们试着双簧唱，你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我唱。
④学生视唱高声部歌词。
（5）学习歌曲的低声部。
①师生合作。
师：“你们的歌声太美了，我也想唱。
现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）②生随师跟琴唱低声部旋律。
③学生跟琴试唱歌词：④教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组”8名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱。
⑤“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”16个人，与“滴答流水”组合唱。
(演唱)太阳出来啦-湘文艺版四年级音乐下册教案
演唱：太阳出来啦 - 湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《太阳出来啦》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.训练学生的歌唱技巧和创造力。
4.通过演唱活动，增强学生的集体意识和团队合作能力。
二、教学重难点1.歌曲的整体感受和表达。
2.通过动作和声音的配合，达到更好的表现效果。
三、教学过程1.热身活动利用一些简短的音乐和舞蹈，让学生热身和放松身体，为后续的演唱活动做好准备。
2.歌曲的学唱1.播放歌曲《太阳出来啦》。
2.请学生跟随歌曲的旋律，口型模仿歌词并大声唱出来，重点训练发音和语调。
如果学生口胡，指出并纠正。
3.把歌曲分成几个部分，分别进行学唱和反复练习。
逐渐把各个部分串起来，形成连贯的歌唱效果。
3.动作配合将歌曲的节奏和动作结合在一起，增强演唱效果。
1.分配好学生的位置，通过手势和肢体动作配合歌曲的歌词和旋律，学生要有积极的表情和动作，定时快慢、轻重程度也要协调。
2.老师可以分别指导每个学生的歌曲表现和动作配合，也可以组织全体学生集体排练，让大家相互学习和配合，形成更好的团队氛围。
4.小结活动1.通过反复的练习和调整，让学生更好地理解歌曲的内涵和表现方式。
2.请几个学生表演这首歌曲，老师可以评选出最佳表现的学生，让全班进行鼓掌喝彩支持。
3.可以让学生自主创作歌曲配合的动作和表情，增强学生的创造力和想象力。
四、教学评价1.通过学生演唱的方式，评价学生是否掌握了歌曲的基本内容和表现方法。
2.可以对演唱过程中出现的问题进行点评和纠正，帮助学生不断提高歌唱水平和动作配合的能力。
3.可以让学生自主评价自己的表现，也可以相互交流意见和经验，共同进步。
五、教学反思本节课通过教唱《太阳出来啦》这首歌曲，让学生感受到音乐的美和活力，培养学生的音乐欣赏能力和创造力，同时通过演唱活动，增强学生的集体意识和团队合作能力。
但在实际操作中，还需要更加精细的教学流程和较高的教学实力，才能更好地达到教学目标和教学效果。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教学设计一. 教材分析《太阳出来啦》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了阳光明媚、万物复苏的春天景象。
歌曲共两段，第一段描绘了太阳升起、万物生长的情景，第二段则表达了孩子们在春天的阳光下快乐玩耍的场景。
整首歌曲充满了生机和活力，让人感受到春天的美好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中，需要通过歌曲感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
同时，学生们的学习能力、接受程度和音乐基础各有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量满足他们的需求。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天的美好。
3.通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的旋律和节奏，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、交流。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入春天的场景，体验歌曲所表达的美好情感。
4.视听结合法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、音乐作品。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.练习册：让学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《太阳出来啦》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
随后，展示春天相关的图片和视频，引导学生进入教学情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，学习歌词和旋律。
期间，教师讲解歌曲中的生僻字词的读音和含义。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价、交流。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来了》教案2
《太阳出来了》教案教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
4、学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
湘艺版四年级音乐下册教学设计 太阳出来了教案
《太阳出来啦》教案教学内容：《太阳出来啦》教材分析：《太阳出来啦》具有浓郁的云南风格,三个乐句,采用变化重复的手法。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,并充分利用了衬词的特点,表现了浓郁的民族风格.演唱时要注意两个声部的统一,准确地把握节奏的逻辑重音及各声部的音量,声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的少年调皮可爱的嬉戏场景.学情分析：作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。
但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的劳动入手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
教学目标：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学设计亮点：1．能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂；2．通过引导学生感受两声部，做手势动作，让学生来体会音乐的旋律线条，获得实践经验。
教具准备：钢琴、课件、卡片、打击乐器等教学过程：一、画面导入： (播放民间艺人的照片,和一位艺人座着看太阳的情景,同时播放《太阳出来啦》的伴奏音乐。
)师生共同感受这一幅情景，师导言，像他们这样的一般庶民百姓很享受生活带来的乐趣，于是他们哼唱出曲调，创作了反映了他们的真实生活情景和他们内心感情愿望的音乐作品。
他们就是民间艺人，我们一起听听云南民间曲调改编的歌曲《太阳出来啦》。
（播放《太阳出来啦》）二、整体听赏歌曲1.师引导：这首歌曲带给你们怎样的感受？是的，活泼，有弹性的，充满乐趣。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦》教学设计一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第11课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了太阳带给我们的温暖和希望。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏描绘了太阳升起的场景，第二乐段则以抒情的旋律表达了我们对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学方法帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对美好生活的热爱，增强对音乐的感悟能力。
3.提高学生对节奏和音高的把握能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2.重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养对美好生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：太阳、云、小鸟等图片，以及与歌曲相关的视频资料。
2.音响设备：播放歌曲《太阳出来啦》。
3.乐谱：分发给每个学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来啦》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
教师讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音高把握，为学生提供学习指导。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点关注节奏和音高的准确性。
学生跟随教师演唱，教师及时纠正错误，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
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歌曲《太阳出来了》
教学内容：歌曲《太阳出来了》
教材分析：
《太阳出来了》是一首根据彝族歌曲改编，用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
教学重点：旋律中跳进音程如6-3、3-5。
教学难点：一字一音，要注意节奏准确，咬字清晰。
教学目标：1.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.认识反复记号。
教学过程：
1.导入
学生分组讨论，为下面的歌谣设计节奏并读一读。
太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。
2.初步感受歌曲
（1）老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。
（2）学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
（3）老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？
（4）学生再次看聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
3.认识反复记号
学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4.学唱歌曲
（1）学生仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句，想一想它们之间有什么联系。
（2）学生学唱第一乐句歌谱，注意6-3、3-5的音准。
（3）学生学唱第二乐句歌谱，注意6-3、3-6、5-2的音准。
（4）学生完整演唱歌谱，说的部分可以按节奏读歌词。
（5）学生试着填词演唱，注意反复记号。
（6）老师提问：这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音演唱？
（7）学生随伴奏用轻活活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束
句的速度变化。
5.创编
学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。
6.拓展欣赏
学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。
7.课堂小结。