小学四年级礼仪教案
四年级文明礼仪教案
一、教学目标：1.了解文明礼仪的重要性。
2.掌握一些基本的文明礼仪规范。
3.培养良好的社交习惯和礼貌待人的能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的定义和重要性。
2.穿衣礼仪。
3.饮食礼仪。
4.交往礼仪。
5.公共场合礼仪。
三、教学过程：学生来到教室，教师和学生互相问候，示范并要求学生回答礼貌用语“老师好”、“同学们好”，并介绍本节课的主题-文明礼仪。
1.教师板书，“文明礼仪”的定义和重要性，并给学生举一些例子，引导学生讨论文明礼仪的好处。
2.穿衣礼仪：教师会投影一个穿衣的图示，让学生看图再说出注意穿衣的常识，然后让学生Group出一些穿衣礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的穿衣礼仪，比如在特别场合要穿正式的服装，颜色要搭配适合等。
3.饮食礼仪：教师向学生介绍一些基本的饮食礼仪，如吃饭的时候要坐直，不要嘴巴大张等。
然后学生进行小组讨论，Group出一些饮食礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的饮食礼仪，比如餐桌上要有礼貌地使用餐具，不发出吵闹的声音等。
4.交往礼仪：教师用真实案例向学生展示交往礼仪的重要性，引导学生思考在与他人交往时应该怎么样的表现。
学生进行小组讨论，报告出一些交往礼仪的好习惯。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的交往礼仪，比如要注重他人的感受，要耐心倾听等。
5.公共场合礼仪：教师给学生举一些在公共场合应该遵守的礼仪规范的例子，如排队等候时不能插队等。
然后学生进行小组讨论，Group出一些公共场合礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的公共场合礼仪，比如要保持公共场所的卫生，不要大声喧哗等。
小结：教师总结本节课学习的内容，并强调文明礼仪的重要性。
要求学生掌握一些基本的文明礼仪规范，养成良好的社交习惯和礼貌待人的能力。
四、教学反思：通过本课的教学，学生对文明礼仪有了更深入的了解和认识，能有意识地在日常生活中遵守相关的规范。
小学四年级《文明礼仪》主题班会教案5篇
小学四年级《文明礼仪》主题班会教案5篇第一篇：小学四年级《文明礼仪》主题班会教案讲礼仪，我做合格小学生活动安排：（一）主持人讲话。
甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就都会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
乙：现在我宣布：“四年级讲礼仪，我做合格小学生”主题班会现在开始。
（二）进行活动。
乙：我们先来看一看大屏幕的这首小诗吧，这可是我们全班同学智慧的结晶哦。
中国礼仪代代传，孔融让梨敬父母黄香暖被教育人，中国礼仪不能忘争做礼仪小标兵，争当三礼好学生。
甲：鲜花的绽放有其固定的季节，车辆的行驶有其规定的轨道。
生活中的一切事物的存在与发展，似乎都需要遵循一定的规则。
乙：俗话说：没有规矩，不成方圆。
为了让大家更好的医治思想上存在的毛病，逐步养成良好的行为习惯和思想品德，瞧，我们班的医生正在给病人看病呢！请看小品：“我为行为规范开药方” 乙：哦，现在我终于知道了，讲文明、有礼貌是我们中华民族的传统美德，在我们的学习、工作中起着重要的作用。
我们是21世纪的主人翁，是共产主义的接班人，中国礼仪当然不能忘。
甲：既然这样，让我们一起铭记先知对我们的告诫吧。
请看大屏幕，大家齐读乙：你瞧，文明礼仪伴着四季的脚步，悄悄地，悄悄地向我们走来了，它像春风、像夏雨、像秋歌、像冬雪，滋润着我们的心田。
请听诗朗诵《文明礼仪伴我行》。
甲：做文明的人要有良好的行为，乙：做文明的人要有良好的习惯。
甲：做到这些，需要克服许多困难下面请同学们“唱响新童谣”乙：轻松一刻，猜猜这是什么词现在我们来做个游戏，猜词！（词语可能与文明话题有关）该轻松一下了，注意看投影。
我先来说说游戏规则：（1）游戏时间一分钟。
（2）两个男生一组，两个女生一组，共选两组。
（3）在猜的过程中，大家不得提示。
（4）猜词语时，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能用英语。
（5）能过3个词语即可过关，连续三次失误取消游戏资格。
四年级上册全套文明礼仪教案
四年级上册全套文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高学生的文明素养。
2. 通过教学，培养学生尊重他人、团结友爱、诚实守信、遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容第一课时：认识文明礼仪1. 导入：讲解文明礼仪的重要性，让学生认识到学习文明礼仪的必要性。
2. 教学内容：介绍基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、恭维等。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景。
2. 教学内容：教授生活习惯方面的文明礼仪，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 实践活动：学生分组讨论，提出自己在生活中遇到的不文明现象，共同探讨解决办法。
第三课时：学会尊重他人1. 导入：讲解尊重他人的重要性，让学生认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 教学内容：教授尊重他人的文明礼仪，如不嘲笑他人、不随意评价他人、礼貌待人等。
3. 实践活动：学生进行小组讨论，分享自己在学校或家庭中尊重他人的实例。
第四课时：团结友爱，共建和谐1. 导入：讲解团结友爱的重要性，让学生认识到团结协作的力量。
2. 教学内容：教授团结友爱的文明礼仪，如互相帮助、友好相处、共同进步等。
3. 实践活动：学生进行小组游戏，培养团结协作的能力。
第五课时：诚实守信，做人的基本原则1. 导入：讲解诚实守信的重要性，让学生认识到诚实守信的价值。
2. 教学内容：教授诚实守信的文明礼仪，如不作弊、不撒谎、遵守承诺等。
3. 实践活动：学生进行小组讨论，分享自己在生活中实践诚实守信的例子。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 小组讨论：关注学生在小组讨论中的表现，了解学生对文明礼仪的理解和应用能力。
六、教学内容第六课时：礼貌用语，彰显修养1. 导入：讲解礼貌用语在日常交往中的重要性。
2. 教学内容：教授礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“打扰一下”等。
四年级文明礼仪主题班会教案
四年级文明礼仪主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，提高学生的文明素养。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，使学生在日常生活中能自觉遵守。
3. 增强学生的团队协作精神，提高班级的整体素质。
二、教学重点1. 文明礼仪的基本知识2. 文明礼仪的良好习惯3. 文明礼仪在生活中的应用三、教学难点1. 让学生理解并体会到文明礼仪的重要性2. 培养学生在生活中自觉遵守文明礼仪四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论问题及答案五、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的基本知识，如问候、道歉、感谢、敬意等。
3. 案例分析：观看相关文明礼仪的案例视频，让学生直观地感受到文明礼仪的魅力。
4. 分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。
5. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，大家共同学习，共同进步。
6. 总结提升：教师针对学生的讨论情况进行总结，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
7. 课后实践：布置作业，让学生在课后自觉遵守文明礼仪，将所学知识运用到实际生活中。
8. 课后反馈：收集学生课后实践的情况，对学生的表现进行评价和反馈。
10. 总结评价：在学期末对学生的文明礼仪情况进行全面评价，给予奖励和鼓励。
六、教学内容1. 学习文明礼仪的基本原则，如尊重他人、诚实守信、遵守规则等。
2. 探讨文明礼仪在不同场合的应用，如学校、家庭、公共场所等。
3. 分析文明礼仪对个人成长和人际关系的影响。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看或讨论实际案例，深入理解文明礼仪的重要性。
2. 使用互动讨论法，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
3. 运用角色扮演法，让学生模拟不同场景下的文明礼仪行为，增强实践能力。
八、教学评价1. 课后作业：布置相关的文明礼仪实践作业，如制作文明礼仪小卡片，记录一天的文明礼仪行为等。
四年级下礼仪教案
四年级下礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，知道在不同场合下应该遵守的礼仪规范。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯，使学生在日常生活中能够文明礼貌地与人交往。
3. 提高学生对礼仪的认识，使其明白礼仪对于个人和社会的重要性。
二、教学内容1. 课堂礼仪：学生的着装、发型、坐姿、举手发言等。
2. 交往礼仪：如何与同学、老师、家长、陌生人交往，如问候、介绍、道别等。
4. 家庭礼仪：孝顺父母、尊敬长辈、兄弟姐妹间的相处等。
5. 节日礼仪：了解并传承我国的传统节日礼仪，如春节、中秋节等。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解礼仪的基本知识和规范。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际场景中练习礼仪。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，加深对礼仪的理解。
4. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流、分享礼仪知识。
四、教学安排第1-2周：课堂礼仪第3-4周：交往礼仪第5-6周：公共场所礼仪第7-8周：家庭礼仪第9-10周：节日礼仪1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的着装、坐姿、举手发言等，了解其遵守课堂礼仪的情况。
2. 学生交往表现：观察学生在校园内外与同学、老师、家长、陌生人交往时的礼仪表现。
3. 学生作业完成情况：检查学生作业中的书写、格式等，了解其对待学习的态度。
4. 学生礼仪知识竞赛：组织一次礼仪知识竞赛，检验学生对礼仪知识的掌握程度。
5. 学生礼仪实践活动：组织学生参与礼仪实践活动，如文明礼仪宣传、礼仪表演等，评估学生的实践能力。
六、教学策略1. 结合生活实例：通过讲解和分析生活中的实际案例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和分享，增强学生的学习积极性和主动性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，进行礼仪话题的讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 角色扮演：设置不同的礼仪场景，让学生扮演不同角色，进行情景模拟，提高学生的实际应用能力。
5. 家校合作：与家长合作，共同培养学生的礼仪意识和习惯，确保学生在家庭和学校都能做到文明礼仪。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识：a) 问候礼仪：如何向他人问好、回答问候等b) 道歉礼仪：何时道歉、如何道歉、道歉的语言表达等c) 感谢礼仪：何时表达感谢、如何表达感谢、感谢的语言表达等d) 告别礼仪：何时告别、如何告别、告别的语言表达等三、教学重点与难点：难点：培养学生在生活中自觉遵守礼仪，做到文明礼貌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的定义、基本知识及重要性。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解礼仪的定义与重要性。
2. 讲解基本礼仪知识：分别讲解问候、道歉、感谢、告别等礼仪。
3. 示范与模仿：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践环节：学生进行角色扮演、情景模拟，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践中的感受，总结所学内容。
6. 布置作业：要求学生在生活中践行所学礼仪知识，做到文明礼貌。
四年级文明礼仪教案(下学期)一、教学目标：1. 让学生进一步了解并掌握基本的礼仪知识，如公共场所礼仪、餐桌礼仪等。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 公共场所礼仪：如购物、观影、参观等场合的礼仪要求。
2. 餐桌礼仪：如何正确使用餐具、遵守餐桌规则等。
3. 其他礼仪知识：如交通礼仪、网络礼仪等。
三、教学重点与难点：难点：培养学生在生活中自觉遵守礼仪，做到文明礼貌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共场所礼仪、餐桌礼仪等基本知识。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
小学四年级礼仪教育样本课程教案 全册
小学四年级礼仪教育样本课程教案全册第一节礼仪的概念及特点导入新课：为什么要学习礼仪？不懂礼仪的结果会怎样？有一位年轻的学者准备出国访问，一日他去某国驻华领事馆办理出国手续时由于不懂礼仪，该国领事馆认为此人访问条件不足，要求我方换人。
礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础。
学习礼仪是为了能够与他人和谐相处，而且个人懂不懂得礼仪，会影响到一个组织、一个国家的形象，。
一、礼仪的概念礼：本意为敬神，引申为尊敬。
仪：形式。
“礼”这个字的意思是什么呢？尊重。
礼仪：是礼节和仪式的总称，是指人们在与他人交往过程中，外在表现的行为规则和形式的总和。
（是外在的东西，如仪容仪表、言行举止、待人接物的程序和方式等）二、相关概念的辨析礼貌指一个人在待人处事时，为了表示对他人的尊重、友好，在仪表、仪容、仪态以及语言和动作上谦虚恭敬的表现。
如一个微笑、一声“您好”。
礼节指人们在日常生活、特别是在交际场合中，相互表示尊重、祝颂、问候、致意、致谢、哀悼、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。
如作辑、跪拜、握手、双手合十、拥抱、亲吻等。
礼仪是涵盖了礼貌和礼节，礼仪在层面上高于礼貌、礼节，其内涵更深、更广，实际上是由一系列的具体的、表现礼貌的礼节所构成，礼貌是礼节的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。
礼宾是指按一定的礼节和仪式接待宾客（多用于外交场合）。
三、礼仪的特点共同性、时代性、差异性、公德约束性、延续性、通俗性上世纪70、80年代初期的打招呼，中国人往往见面就问“吃了没有？”时下最新的打招呼用语是：“最近去哪儿旅游了？”上世纪８０年代中期，部分家庭有了电视，人们见面常问“今天看什么节目没有？”中国人吃饭有个习惯，为了对别人表示尊重，就给他夹个菜，但是国际礼仪是绝不允许的，国际礼仪讲让菜不夹菜。
“百年婚姻演变”第二节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源：礼仪随着人类的产生而产生，原始社会是礼仪的起源时期。
二、礼仪的发展奴隶社会：礼仪制度确立，并打上阶级烙印夏商周时期：五礼、九仪、六瑞、六挚、六器春秋战国时期：孔子、孟子、荀子汉代：叔孙通、董仲舒—“君权神授”、天子宋代：程颢、程颐和朱熹的“天理论”明朝：礼仪日臻成熟半殖民半封建社会：中西礼仪道德大杂烩三、现代礼仪：现代礼仪既继承了传统礼仪，又在传统礼仪的基础上有所创新和发展。
2024年小学礼仪教案
2024年小学礼仪教案一、教学目标知识目标：使学生了解基本的礼仪知识，包括礼貌用语、餐桌礼仪、公共场所行为规范等。
引导学生理解礼仪在人际交往中的重要性，明白礼仪对个人和社会的影响。
情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的情感，学会以礼待人。
增强学生的自信心和自尊心，使学生愿意主动学习和践行礼仪。
技能目标：使学生能够在日常生活中运用所学的礼仪知识，做到言行举止得体。
培养学生观察、模仿、实践的能力，使其逐步形成良好的礼仪习惯。
二、教学重点和难点教学重点：礼仪知识的普及与理解，包括基本的礼貌用语和公共场所行为规范。
礼仪在日常生活中的实际应用，特别是如何在不同场合表现得体。
教学难点：帮助学生克服不良习惯，形成正确的礼仪观念和行为习惯。
如何在教学中引导学生积极参与、主动实践，使礼仪知识转化为实际行动。
三、教学过程1. 导入新课（激发兴趣，导入主题）通过一个有趣的礼仪小故事或情境模拟，引起学生对礼仪的兴趣。
提问学生日常生活中遇到的一些礼仪问题，引导学生思考礼仪的重要性。
2. 知识讲解（传授知识，明确要点）详细讲解礼仪的基本概念、分类及其在实际生活中的作用。
结合图片、视频等多媒体资源，展示正确的礼仪行为范例，加深学生理解。
3. 实践操作（动手实践，亲身体验）组织学生进行礼仪模拟练习，如餐桌礼仪、打招呼等。
邀请学生互相观察、评价，指出彼此的优缺点，共同提高。
4. 情景讨论（分组讨论，深化理解）设置不同的生活场景，让学生分组讨论在这些场景中应如何表现礼仪。
每组选派代表汇报讨论结果，全班共同交流、学习。
5. 总结反思（总结知识，反思行为）回顾本节课所学的礼仪知识，强调礼仪在日常生活中的重要性。
引导学生反思自己的行为习惯，思考如何在日常生活中更好地践行礼仪。
四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习礼仪知识，提高实践能力。
互动探究法：鼓励学生互相观察、讨论、评价，通过合作学习促进知识内化。
四年级文明礼仪教案（包括上、下学期）
四年级文明礼仪教案（包括上、下学期）第一篇：四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)第一课整洁庄严升国旗教学目标：1、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
2、激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教具准备：1、课前布置学生收集有关国旗的资料。
2、升国旗的录像。
课时安排：1课时教学过程：（一）创设情境，激趣导入。
（二）汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。
1、小组内交流。
2、小组代表发言，汇总资料3、教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
（三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。
（四）联系生活，拓展延伸。
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（五）教师总结这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？教学反思：第二课课堂守纪律教学目标：认知：1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学过程：一、同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班交流。
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班展开讨论。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
教学反思：第三课要守信教学目标：使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。
教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。
教学过程：一、故事感知，明白道理。
(一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》。
１、思考回答：①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的? ③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？2、小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。
四年级礼仪教育教案
四年级礼仪教育教案【篇一：四年级下礼仪教案】第1课赛场礼仪（一）——通用的细节礼仪一、教学目标：让学生了解观看赛场的通用礼仪，学会文明观赛二、教学重难点：赛场礼仪的落实三、教学过程：（一）谈话引入1. 有没有进入赛场观看过比赛？看的是什么比赛？2. 当时你注意到观众在观看比赛时的表现吗？3. 引出课题《赛场通用礼仪》。
今天就让我们走进赛场，了解一下观看赛场时应注意的礼仪吧！（二）了解观看赛场时的通用礼仪。
了解观看比赛的着装礼仪。
1．走进赛场之前，先让我们整理一下我们的衣着吧。
我们穿着现在的衣服走进赛场，大家觉得合适吗？为什么？2．师总结：①着装不要太邋遢。
在比赛场地，观众的服饰也需要适度。
首先，服饰要得体大方，在体现个性的前提下，又符合现代社会的文明规范，雅俗能共赏，新奇不古怪。
另外，整齐划一的服饰在比赛场加油助威可以更有声势和气魄，更能渲染主场的气氛，达到为主队或喜欢的球队加油的目的。
②着装别影响他人。
需要注意的是，如果在赛场内只一味地关注自身穿着多么奇特，而妨碍了其他观众正常观看比赛，比如戴顶硕大的帽子挡住了其他人的视线，或者服饰过于复杂庞大对身边的观众造成了妨碍，就起到适得其反的效果了。
了解观众入场礼仪。
整理好了衣着，让我们走进赛场吧！1.小组表演，同学观看，提意见。
2．师小结：(1)提前或准时入场，对号入座；(2)积极配合安全检查，不准携带易燃易爆等危险物品、打火机、酒瓶、凳子、刀具、易拉罐等罐装物品、宠物入场。
(3)如开车前往，按规定路线行驶、停车；(4)有序入场，礼让老弱、妇女儿童及外国朋友入场，如有需要为其引路指座。
（三）了解观赛礼仪。
1．观看视频。
说说在观看比赛时要注意的礼仪有哪些。
①稍懂规则学会欣赏②升国旗礼肃立歌唱③热情加油热而不乱④尊重选手尊重裁判⑤发球发令保持安静⑥室内照相闪光关停2．交流在观看不同比赛时要注意的细节。
①射击馆内手机静音②网球比赛进退耐心③沙滩排球阳伞收好④观赏马术切勿尖叫（四）了解观众退场礼仪。
四年级上册文明礼仪教案
四年级上册全套文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高他们的文明素养。
3. 引导学生尊重他人，学会与人相处，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 基本礼仪：课堂礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪2. 社交礼仪：问候礼仪、介绍礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪3. 用餐礼仪：餐具使用、用餐姿势、食物分享、餐桌谈话4. 交通安全礼仪：行走礼仪、乘车礼仪、骑车礼仪5. 环保礼仪：垃圾分类、节约用水、爱护花草三、教学方法：1. 采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。
2. 设置情境模拟，让学生在实际场景中体验文明礼仪的重要性。
3. 开展互动游戏，增强学生的学习兴趣和团队协作能力。
四、教学安排：1. 第四章：课堂礼仪，2课时2. 第五章：家庭礼仪，2课时3. 第六章：公共场所礼仪，2课时4. 第七章：社交礼仪，2课时5. 第八章：用餐礼仪，2课时五、教学评价：1. 学生能熟练掌握基本礼仪知识，自觉遵守公共秩序。
六、教学内容：6. 交通安全礼仪：行走礼仪、乘车礼仪、骑车礼仪7. 环保礼仪：垃圾分类、节约用水、爱护花草8. 网络礼仪：上网行为、网络交流、网络安全9. 节日礼仪：节日问候、礼物赠送、节日活动10. 特殊情况礼仪：生病就医、丧葬祭祀、婚礼庆典七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解交通安全礼仪的重要性。
2. 组织实地考察，让学生亲身体验环保礼仪在生活中的应用。
3. 通过网络安全教育，提高学生网络礼仪的认识和自我保护意识。
4. 分析节日礼仪的传统习俗，让学生了解和传承中华民族的优秀文化。
5. 结合实际案例，让学生学会在特殊情况下一举止得体、礼仪周全。
八、教学安排：1. 第九章：节日礼仪，2课时2. 第十章：特殊情况礼仪，2课时3. 第六章：交通安全礼仪，2课时4. 第七章：环保礼仪，2课时5. 第八章：网络礼仪，2课时九、教学评价：1. 学生能自觉遵守交通规则，具备安全出行的能力。
小学四年级课教案日常生活中的礼仪与规范
小学四年级课教案日常生活中的礼仪与规范小学四年级课教案：日常生活中的礼仪与规范一、引言在孩子成长的过程中，良好的礼仪与规范意识的培养显得尤为重要。
小学四年级作为学生学习和成长的关键阶段，教师应该重视对日常生活中礼仪与规范的教育。
本教案旨在引导学生树立正确的价值观，提升他们的文明礼仪意识，培养良好的社交习惯。
二、教学目标1.了解日常生活中的礼仪与规范，并能正确运用；2.培养学生遵守规则、尊重他人、文明交往的意识和习惯；3.提升学生的沟通能力和自我管理能力。
三、教学内容及步骤1.礼貌用语的运用a.引导学生认识常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；b.通过角色扮演等形式让学生运用礼貌用语进行日常交流。
2.注意个人形象的培养a.讲解学生平时应该注意自己的仪表仪容，如保持整洁、衣着得体等；b.引导学生内外兼修，讲究修养与美德的培养。
3.学生守时守纪律的意识a.讲解学生守时的重要性，并教授简单实用的时间管理方法；b.鼓励学生做到按时完成作业、遵守课堂纪律等。
4.分享与合作的能力培养a.引导学生主动分享学习和生活中的经验，分享的同时要尊重他人的意见；b.组织学生合作完成小组活动，培养合作意识和团队精神。
5.日常饮食礼仪的培养a.介绍学生正确使用餐具的方法和饭桌礼仪；b.通过模拟情景让学生练习餐桌礼仪，培养他们懂得尊重他人和自己的习惯。
6.提升学生沟通能力a.教授学生有效的倾听和表达技巧；b.通过角色扮演、小组讨论等活动让学生实践沟通技巧。
四、教学评价1.观察学生在学习和生活中是否能够主动运用礼仪与规范；2.听取学生的意见和建议，了解他们对礼仪与规范的理解和实践情况；3.通过小组合作活动、角色扮演等形式，评价学生在日常交往中的表现。
五、拓展延伸1.家庭作业：要求学生观察家庭成员在日常生活中的礼仪与规范，并记录下来；2.在校外实践活动中加强学生对礼仪与规范的培养；3.组织学生参加礼仪与规范的比赛或展示活动，提升学生对此的重视程度。
四年级礼仪教案(包括上、下学期)
四年级礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢、礼貌用语等。
3. 提高学生的社交能力，使他们在与人交往中能够表现出得体、大方的举止。
二、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识与实践3. 校园礼仪规范4. 家庭礼仪规范5. 社交礼仪规范三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生在不同场合下的礼仪素养，提高他们的社交能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析案例。
2. 示范法：教师示范，学生模仿。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在模拟中学习礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学安排：1. 第一周：礼仪的定义与重要性2. 第二周：基本礼仪知识与实践3. 第三周：校园礼仪规范4. 第四周：家庭礼仪规范5. 第五周：社交礼仪规范四年级礼仪教案(下学期)六、教学目标：1. 复习上学期所学礼仪知识，加深理解。
3. 通过礼仪教育，提高学生的情商，使他们更加懂得尊重他人。
七、教学内容：1. 复习上学期所学礼仪知识2. 深入了解礼仪在不同场合的应用3. 培养学生的同理心，学会为他人着想4. 分析礼仪在不期的演变，了解我国礼仪文化八、教学重点与难点：2. 难点：培养学生具备换位思考的能力，提高他们的情商。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析案例。
2. 示范法：教师示范，学生模仿。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在模拟中学习礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
5. 实践法：让学生在日常生活实践中践行礼仪。
十、教学安排：1. 第六周：复习上学期礼仪知识2. 第七周：深入了解礼仪在不同场合的应用3. 第八周：培养学生的同理心，学会为他人着想4. 第九周：分析礼仪在不期的演变，了解我国礼仪文化六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的礼仪表现，评估他们对于所学知识的掌握程度。
2. 通过课堂讨论和情景模拟，评价学生在不同情境下运用礼仪的能力。
小学四年级礼仪课教案
小学四年级礼仪课教案一、教学目标1.了解什么是礼仪，为什么要学习礼仪。
2.掌握日常生活中常见的礼仪规范。
3.培养孩子们的礼仪意识和行为规范。
二、教学重点1.礼仪的概念和重要性。
2.日常生活中的礼仪规范。
三、教学内容1.什么是礼仪？–礼仪是指规范人们在社会生活中的行为举止的一套规范。
–礼仪可以体现一个人的修养和教养。
2.为什么要学习礼仪？–学会礼仪可以让我们更好地融入社会。
–礼仪可以增进人际关系，展示自己的素质和气质。
3.日常生活中的礼仪规范：–礼貌用语：学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语。
–衣着整洁：讲穿着整洁，注意卫生。
–礼仪坐姿：学会端正坐姿，不乱摆动。
–公共场合礼仪：不大声喧哗，不随地吐痰等。
四、教学方法1.案例分析：通过真实案例引导学生思考、讨论。
2.角色扮演：让学生在实际情境中体验和练习礼仪。
3.分组讨论：组织学生分组讨论解决问题。
五、教学过程1.引入：通过问题或故事引入礼仪的重要性。
2.概念解释：讲解礼仪的概念和意义。
3.案例分析：根据生活中的案例，引导学生思考正确的礼仪做法。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，展示不同情境下的礼仪行为。
5.合作训练：组织学生合作训练，互相提出意见和建议。
六、课堂评估1.观察学生在角色扮演中的表现。
2.听取学生对礼仪的认识和看法。
3.针对案例分析和讨论结果进行评估。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了礼仪的概念、重要性和日常生活中的礼仪规范。
希望同学们能够在以后的日常生活中注意自己的言行举止，展现出良好的礼仪风采。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握礼仪知识。
感谢大家的配合，谢谢！。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇）
小学生讲文明懂礼貌四年级教案小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案1设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案2教学形式：团体或小组教学。
教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：他人物、要爱护、及时还、不拖延、物归还、表谢意、双手递、要牢记活动准备：书、画笔等基本过程：(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤：1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？他们在干什么？1、教师请两个幼儿表演故事中的情景2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组讨论(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。
关于课堂课间礼仪教案
一、课堂课间礼仪教案二、课时：1课时三、年级：四年级四、教学目标：1. 让学生了解并掌握课堂课间礼仪的基本知识。
2. 培养学生遵守课堂课间礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
五、教学内容：1. 课堂课间礼仪的定义和重要性2. 课堂课间礼仪的基本要求3. 课堂课间礼仪的具体做法4. 课堂课间礼仪的注意事项5. 课堂课间礼仪的实际操作练习六、教学过程：1. 导入：讲解课堂课间礼仪的定义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍课堂课间礼仪的基本要求，让学生明确遵守礼仪的意义。
3. 案例分析：分析课堂课间礼仪的具体做法，让学生了解如何做到遵守礼仪。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在课堂课间遵守礼仪的体会和做法。
6. 实践操作：组织学生进行课堂课间礼仪的实际操作练习，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置有关课堂课间礼仪的思考题，让学生课后思考和反思。
七、教学评价：1. 学生对课堂课间礼仪知识的掌握程度。
2. 学生遵守课堂课间礼仪的情况。
3. 学生对课堂课间礼仪的实际操作能力。
八、教学资源：1. 教材：课堂课间礼仪相关内容。
2. 课件：课堂课间礼仪图片、案例等。
3. 视频：有关课堂课间礼仪的实例。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会遵守课堂课间礼仪。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守课堂课间礼仪。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
十、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们掌握的情况如何，有没有达到预期的教学效果。
对于教学过程中出现的问题，要积极寻求解决办法，不断提高自己的教学质量。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课堂课间礼仪的竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的课堂课间礼仪表现。
3. 开展课堂课间礼仪主题活动，提高学生的人际交往能力。
七、教学难点：1. 让学生理解并掌握课堂课间礼仪的具体做法。
四年级文明礼仪主题班会教案
四年级文明礼仪主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，使学生在日常生活中能自觉遵循社会公德。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力，使他们在人际交往中更加和谐、融洽。
二、教学重点：1. 让学生掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生在生活中实践文明礼仪的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解文明礼仪的意义，并在生活中自觉践行。
2. 如何培养学生在与他人交往中的沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关文明礼仪的图片、视频等教学资源。
2. 准备一些关于文明礼仪的小故事或案例。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的基本概念和重要性。
3. 知识讲解：讲解文明礼仪的具体内容，如问候、道歉、感谢、谦让等。
4. 案例分析：分析一些文明礼仪的案例，让学生明白在不同的场合如何做到文明有礼。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在生活中实践文明礼仪的经历，以及遇到的不文明现象和解决方法。
7. 课后实践：布置一道关于文明礼仪的实践作业，如在家、学校或公共场所实践文明礼仪，并记录自己的感受。
8. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学效果，有哪些需要改进的地方。
10. 评价反馈：通过学生的表现和反馈，对教学效果进行评价，为下一步的教学提供参考。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，展示文明礼仪的正确做法。
2. 文明礼仪知识竞赛：设计一个文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 文明礼仪演讲：鼓励学生围绕文明礼仪的主题进行演讲，提高他们的表达能力和对文明礼仪的认识。
七、教学资源：1. 制作文明礼仪宣传海报：学生分组制作文明礼仪宣传海报，展示文明礼仪的重要性和具体做法。
2. 搜集文明礼仪标语：学生搜集有关文明礼仪的标语，并在班级内分享。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生在生活中自觉践行文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，使他们在与人交往中更加得体、大方。
二、教学内容：1. 基本礼仪：包括问候、介绍、道歉、感谢、告别等。
2. 校园礼仪：包括课堂、食堂、宿舍、操场等场合的礼仪要求。
3. 家庭礼仪：包括与父母、兄弟姐妹相处的礼仪，以及对待长辈的礼仪。
4. 社交礼仪：包括与同学、老师、陌生人等的交往礼仪。
5. 公共场所礼仪：包括购物、观影、参观等场合的礼仪要求。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本礼仪知识和实践能力。
2. 难点：培养学生在生活中自觉践行文明礼仪的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解基本礼仪知识和要求。
2. 实践法：组织学生进行礼仪实践，培养良好习惯。
3. 案例分析法：分析文明礼仪的案例，让学生从中得到启示。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
五、教学安排：1. 第1-2周：讲解基本礼仪知识。
2. 第3-4周：实践基本礼仪，培养良好习惯。
3. 第5-6周：讲解校园礼仪要求。
4. 第7-8周：实践校园礼仪，培养良好习惯。
5. 第9-10周：讲解家庭礼仪要求。
6. 第11-12周：实践家庭礼仪，培养良好习惯。
7. 第13-14周：讲解社交礼仪要求。
8. 第15-16周：实践社交礼仪，培养良好习惯。
9. 第17-18周：讲解公共场所礼仪要求。
10. 第19-20周：实践公共场所礼仪，培养良好习惯。
四年级文明礼仪教案(下学期)一、教学目标：1. 巩固上学期所学的文明礼仪知识。
2. 提高学生在各种场合下的文明礼仪素养。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 复习上学期的文明礼仪知识。
2. 进一步学习与人沟通的技巧。
3. 学习公共道德规范。
4. 学习现代礼仪知识。
5. 学习国际礼仪知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：提高学生的文明礼仪素养，使他们在各种场合下都能表现得体、大方。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、介绍、交谈、道歉、感谢等基本礼仪知识。
2. 校园礼仪：学习校园内的行走、就餐、上课、参加活动等礼仪规范。
3. 家庭礼仪：学习与父母、兄弟姐妹相处的礼仪，以及做客、就餐等家庭礼仪。
4. 社会礼仪：学习乘坐公共交通工具、购物、参观等社会场所的礼仪。
5. 环保礼仪：学习节约资源、保护环境的基本知识和实践方法。
三、教学重点与难点：2. 难点：引导学生在生活中灵活运用文明礼仪，提高自身的文明素养。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：演示文明礼仪的行为，让学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中实践文明礼仪。
4. 讨论法：组织学生讨论文明礼仪的重要性，以及如何在生活中践行。
五、教学课时：本部分内容共需5 课时完成。
四年级文明礼仪教案(第二部分)六、教学目标：1. 深化学生对文明礼仪的理解，提高实践能力。
2. 通过情景演练，让学生在实际生活中能够灵活运用文明礼仪。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
七、教学内容：1. 社交礼仪：学习与同学、老师、陌生人等社交场合的礼仪。
2. 网络礼仪：学习在网络社交平台上的礼仪规范，如微博、等。
3. 特殊场合礼仪：学习参加婚礼、丧礼等特殊场合的礼仪。
4. 国际礼仪：了解和掌握一些基本的国际礼仪知识。
5. 自我展示礼仪：学习如何进行自我介绍和展示，提升个人形象。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生在实际情境中灵活运用文明礼仪。
2. 难点：培养学生在国际交往中的文明礼仪素养。
九、教学方法：1. 案例分析法：分析现实生活中的文明礼仪案例，引导学生正确对待。
2. 角色扮演法：让学生分角色扮演，模拟不同社交场合的文明礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享心得体会。
4. 视频教学法：观看文明礼仪相关视频，直观地感受和理解文明礼仪的重要性。
小学四年级礼仪教案
小学四年级礼仪教案竭诚为您提供优质文档/双击可除小学四年级礼仪教案篇一：小学礼仪教案4、礼貌用语篇二：四年级礼仪教案《中国第一古都安阳》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社20XX年版内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：中国第一古都安阳课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考按教育部要求，新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。
凸现各地特色的则是地方课程。
2.教材分析省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的心理基础；书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养健康的审美意识；新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念，从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力；综合知识讲座内容丰富，安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容，着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。
3.学情调查分析课前，对72名同学进行问卷调查，结果显示：50人对河南了解的太少。
因此要开展综合实践数学活动，让学生去经历“探究”，到“应用”。
目标1.通过学习知道殷墟是最早的古都。
2.知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。
评价任务1.在小组内互相说一说对安阳的了解2对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。
教学过程篇三：四年级省情礼仪教案《中国第一古都安阳》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社20XX年版内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：中国第一古都安阳课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考按教育部要求，新的(:小学四年级礼仪教案)基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除小学四年级礼仪教案
篇一：小学礼仪教案4、礼貌用语
篇二：四年级礼仪教案
《中国第一古都安阳》教案
教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社20XX年版
内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课
主题：中国第一古都安阳
课时：共1课时
授课对象：四年级学生
设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
按教育部要求，新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。
凸现各地特色的则是地方课程。
2.教材分析
省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的心理基础；书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养健康的审美意识；新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念，从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力；综合知识讲座内容丰富，安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容，着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。
3.学情调查分析
课前，对72名同学进行问卷调查，结果显示：50人对河南了解的太少。
因此要开展综合实践数学活动，让学生去经历“探究”，到“应用”。
目标
1.通过学习知道殷墟是最早的古都。
2.知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。
评价任务
1.在小组内互相说一说对安阳的了解
2对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。
教学过程
篇三：四年级省情礼仪教案
《中国第一古都安阳》教案
教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社20XX年版内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：中国第一古都安阳课时：共1课时授课对象：四年级学生
设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
按教育部要求，新的(:小学四年级礼仪教案)基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。
凸现各地特色的则是地方课程。
2.教材分析
省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的。