小学四年级文明礼仪下册全册教案
2024文明礼仪教案完整版
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
四年级文明礼仪教案
一、教学目标：1.了解文明礼仪的重要性。
2.掌握一些基本的文明礼仪规范。
3.培养良好的社交习惯和礼貌待人的能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的定义和重要性。
2.穿衣礼仪。
3.饮食礼仪。
4.交往礼仪。
5.公共场合礼仪。
三、教学过程：学生来到教室，教师和学生互相问候，示范并要求学生回答礼貌用语“老师好”、“同学们好”，并介绍本节课的主题-文明礼仪。
1.教师板书，“文明礼仪”的定义和重要性，并给学生举一些例子，引导学生讨论文明礼仪的好处。
2.穿衣礼仪：教师会投影一个穿衣的图示，让学生看图再说出注意穿衣的常识，然后让学生Group出一些穿衣礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的穿衣礼仪，比如在特别场合要穿正式的服装，颜色要搭配适合等。
3.饮食礼仪：教师向学生介绍一些基本的饮食礼仪，如吃饭的时候要坐直，不要嘴巴大张等。
然后学生进行小组讨论，Group出一些饮食礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的饮食礼仪，比如餐桌上要有礼貌地使用餐具，不发出吵闹的声音等。
4.交往礼仪：教师用真实案例向学生展示交往礼仪的重要性，引导学生思考在与他人交往时应该怎么样的表现。
学生进行小组讨论，报告出一些交往礼仪的好习惯。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的交往礼仪，比如要注重他人的感受，要耐心倾听等。
5.公共场合礼仪：教师给学生举一些在公共场合应该遵守的礼仪规范的例子，如排队等候时不能插队等。
然后学生进行小组讨论，Group出一些公共场合礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的公共场合礼仪，比如要保持公共场所的卫生，不要大声喧哗等。
小结：教师总结本节课学习的内容，并强调文明礼仪的重要性。
要求学生掌握一些基本的文明礼仪规范，养成良好的社交习惯和礼貌待人的能力。
四、教学反思：通过本课的教学，学生对文明礼仪有了更深入的了解和认识，能有意识地在日常生活中遵守相关的规范。
四年级下礼仪教案
四年级下礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，知道在不同场合下应该遵守的礼仪规范。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯，使学生在日常生活中能够文明礼貌地与人交往。
3. 提高学生对礼仪的认识，使其明白礼仪对于个人和社会的重要性。
二、教学内容1. 课堂礼仪：学生的着装、发型、坐姿、举手发言等。
2. 交往礼仪：如何与同学、老师、家长、陌生人交往，如问候、介绍、道别等。
4. 家庭礼仪：孝顺父母、尊敬长辈、兄弟姐妹间的相处等。
5. 节日礼仪：了解并传承我国的传统节日礼仪，如春节、中秋节等。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解礼仪的基本知识和规范。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际场景中练习礼仪。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，加深对礼仪的理解。
4. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流、分享礼仪知识。
四、教学安排第1-2周：课堂礼仪第3-4周：交往礼仪第5-6周：公共场所礼仪第7-8周：家庭礼仪第9-10周：节日礼仪1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的着装、坐姿、举手发言等，了解其遵守课堂礼仪的情况。
2. 学生交往表现：观察学生在校园内外与同学、老师、家长、陌生人交往时的礼仪表现。
3. 学生作业完成情况：检查学生作业中的书写、格式等，了解其对待学习的态度。
4. 学生礼仪知识竞赛：组织一次礼仪知识竞赛，检验学生对礼仪知识的掌握程度。
5. 学生礼仪实践活动：组织学生参与礼仪实践活动，如文明礼仪宣传、礼仪表演等，评估学生的实践能力。
六、教学策略1. 结合生活实例：通过讲解和分析生活中的实际案例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和分享，增强学生的学习积极性和主动性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，进行礼仪话题的讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 角色扮演：设置不同的礼仪场景，让学生扮演不同角色，进行情景模拟，提高学生的实际应用能力。
5. 家校合作：与家长合作，共同培养学生的礼仪意识和习惯，确保学生在家庭和学校都能做到文明礼仪。
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生尊重他人，关爱他人，形成和谐的人际关系。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼仪行为3. 文明礼仪在校园中的应用4. 文明礼仪对个人与集体的影响5. 如何在日常生活中践行文明礼仪三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析：分析日常生活中的一些文明礼仪行为，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在校园中践行文明礼仪，每个小组提出具体的建议。
5. 总结提升：引导学生尊重他人，关爱他人，形成和谐的人际关系。
四、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发学生兴趣，吸引学生的注意力。
2. 讲授法：讲解文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪行为。
4. 小组讨论法：让学生分小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
5. 总结提升法：引导学生反思，提升学生的文明素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的理解程度。
3. 课后实践：观察学生在校园中的文明礼仪行为，了解学生对课堂内容的落实程度。
六、教学准备1. 准备相关的故事素材和案例。
2. 准备小组讨论的引导问题和活动道具。
3. 准备教学PPT，包括图片、动画等元素，使教学内容更加生动有趣。
七、教学环境1. 选择一个宽敞的教室进行教学，确保每个学生都能听清楚讲解。
2. 设置适当的座位布局，方便学生进行小组讨论。
3. 确保教学过程中有足够的道具和材料供学生使用。
八、教学安全1. 在进行小组讨论时，确保学生不会用到危险的物品。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识：a) 问候礼仪：如何向他人问好、回答问候等b) 道歉礼仪：何时道歉、如何道歉、道歉的语言表达等c) 感谢礼仪：何时表达感谢、如何表达感谢、感谢的语言表达等d) 告别礼仪：何时告别、如何告别、告别的语言表达等三、教学重点与难点：难点：培养学生在生活中自觉遵守礼仪，做到文明礼貌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的定义、基本知识及重要性。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解礼仪的定义与重要性。
2. 讲解基本礼仪知识：分别讲解问候、道歉、感谢、告别等礼仪。
3. 示范与模仿：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践环节：学生进行角色扮演、情景模拟，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践中的感受，总结所学内容。
6. 布置作业：要求学生在生活中践行所学礼仪知识，做到文明礼貌。
四年级文明礼仪教案(下学期)一、教学目标：1. 让学生进一步了解并掌握基本的礼仪知识，如公共场所礼仪、餐桌礼仪等。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 公共场所礼仪：如购物、观影、参观等场合的礼仪要求。
2. 餐桌礼仪：如何正确使用餐具、遵守餐桌规则等。
3. 其他礼仪知识：如交通礼仪、网络礼仪等。
三、教学重点与难点：难点：培养学生在生活中自觉遵守礼仪，做到文明礼貌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共场所礼仪、餐桌礼仪等基本知识。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
小学四年级礼仪教育样本课程教案 全册
小学四年级礼仪教育样本课程教案全册第一节礼仪的概念及特点导入新课：为什么要学习礼仪？不懂礼仪的结果会怎样？有一位年轻的学者准备出国访问，一日他去某国驻华领事馆办理出国手续时由于不懂礼仪，该国领事馆认为此人访问条件不足，要求我方换人。
礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础。
学习礼仪是为了能够与他人和谐相处，而且个人懂不懂得礼仪，会影响到一个组织、一个国家的形象，。
一、礼仪的概念礼：本意为敬神，引申为尊敬。
仪：形式。
“礼”这个字的意思是什么呢？尊重。
礼仪：是礼节和仪式的总称，是指人们在与他人交往过程中，外在表现的行为规则和形式的总和。
（是外在的东西，如仪容仪表、言行举止、待人接物的程序和方式等）二、相关概念的辨析礼貌指一个人在待人处事时，为了表示对他人的尊重、友好，在仪表、仪容、仪态以及语言和动作上谦虚恭敬的表现。
如一个微笑、一声“您好”。
礼节指人们在日常生活、特别是在交际场合中，相互表示尊重、祝颂、问候、致意、致谢、哀悼、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。
如作辑、跪拜、握手、双手合十、拥抱、亲吻等。
礼仪是涵盖了礼貌和礼节，礼仪在层面上高于礼貌、礼节，其内涵更深、更广，实际上是由一系列的具体的、表现礼貌的礼节所构成，礼貌是礼节的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。
礼宾是指按一定的礼节和仪式接待宾客（多用于外交场合）。
三、礼仪的特点共同性、时代性、差异性、公德约束性、延续性、通俗性上世纪70、80年代初期的打招呼，中国人往往见面就问“吃了没有？”时下最新的打招呼用语是：“最近去哪儿旅游了？”上世纪８０年代中期，部分家庭有了电视，人们见面常问“今天看什么节目没有？”中国人吃饭有个习惯，为了对别人表示尊重，就给他夹个菜，但是国际礼仪是绝不允许的，国际礼仪讲让菜不夹菜。
“百年婚姻演变”第二节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源：礼仪随着人类的产生而产生，原始社会是礼仪的起源时期。
二、礼仪的发展奴隶社会：礼仪制度确立，并打上阶级烙印夏商周时期：五礼、九仪、六瑞、六挚、六器春秋战国时期：孔子、孟子、荀子汉代：叔孙通、董仲舒—“君权神授”、天子宋代：程颢、程颐和朱熹的“天理论”明朝：礼仪日臻成熟半殖民半封建社会：中西礼仪道德大杂烩三、现代礼仪：现代礼仪既继承了传统礼仪，又在传统礼仪的基础上有所创新和发展。
人教版四年级下册语文教案：《文明礼仪》课堂活动设计
尊敬的教师们：在四年级下册语文教学中，文明礼仪是一个非常重要的内容之一。
作为教师，我们应该要注重学生的品德教育，引导他们养成良好的礼仪习惯。
在本文中，我们将会分享一些关于《文明礼仪》课堂活动设计的思路，以期帮助教师能够更好地开展这一内容的教学。
第一环节：直觉印象为了引起学生的注意，我们可以通过一些图片或视频来让学生对“文明礼仪”有个直观的印象。
例如，可以播放一些关于交通文明的视频，在视频播放的同时对学生进行互动提问，帮助学生认识到交通中的一些常见文明礼仪，如礼让行人、遵守交通信号等等。
第二环节：“素质”闯关为了检验学生对“文明礼仪”的认识程度，我们可以准备一些“素质”闯关的小游戏。
例如，可以设计一张“文明礼仪”地图，让学生用油画棒标出其中需要注意的地方，并在讨论中总结这些地方需要体现哪些礼仪。
第三环节：细节观察这一环节，我们可以让学生在课堂上观察周围环境，发现周围存在的不文明现象，并总结出这些不文明现象的危害。
例如，在学生集体活动中，有人可能会说脏话、吐痰等不文明的行为，我们可以让学生观察并汇总这些现象，引导他们思考：这些不文明现象可能会带来哪些危害，如影响环境卫生、引发疾病传播等等。
通过这种方式，我们能够让学生自觉遵守文明礼仪，以维护社会公共环境。
第四环节：礼仪知识答题在这一环节中，我们可以通过提供题目的方式，来检测学生对礼仪知识的掌握程度。
例如，我们可以让学生完成一些选择题或填空题，来验证他们对礼仪知识的掌握情况。
同时，我们也可以让学生自己设计题目，在小组讨论的方式中进行比较和交流，以此进一步促进对礼仪的认知和了解。
通过以上四个环节的设计，我们可以有效地帮助学生掌握和理解“文明礼仪”的重要意义，并激发他们积极参与到“文明礼仪”的维护和宣传之中。
在今后的教学工作中，希望教师们能够结合自己的实际情况，对本文所提出的活动进行适当地改进和完善，提高教学效果，让学生们真正掌握文明礼仪这一重要内容。
四年级文明礼仪教案
第一课恰当使用礼貌用语教学目标：1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：重点：公共生活中礼貌的重要性；难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：一、导入情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。
比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。
承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四年级文明礼仪教案（包括上、下学期）
四年级文明礼仪教案（包括上、下学期）第一篇：四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)第一课整洁庄严升国旗教学目标：1、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
2、激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教具准备：1、课前布置学生收集有关国旗的资料。
2、升国旗的录像。
课时安排：1课时教学过程：（一）创设情境，激趣导入。
（二）汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。
1、小组内交流。
2、小组代表发言，汇总资料3、教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
（三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。
（四）联系生活，拓展延伸。
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（五）教师总结这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？教学反思：第二课课堂守纪律教学目标：认知：1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学过程：一、同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班交流。
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班展开讨论。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
教学反思：第三课要守信教学目标：使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。
教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。
教学过程：一、故事感知，明白道理。
(一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》。
１、思考回答：①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的? ③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？2、小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高学生的文明素养。
2. 培养学生养成文明礼貌的行为习惯，使学生在日常生活中能够自觉遵循文明礼仪规范。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 课堂礼仪：学生进入课堂时要有礼貌地向老师问好，老师离开课堂时要礼貌地告别。
课堂上要保持安静，认真听讲，不随意讲话，不打闹。
2. 同学间礼仪：互相尊重，友好相处，不欺负同学，不恶语伤人。
向同学请教问题要礼貌，接受帮助要表示感谢。
3. 待人接物礼仪：见到师长、客人要有礼貌地问好，表示欢迎。
公共场所要注意形象，不随地乱扔垃圾，不喧哗吵闹。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识，养成文明礼貌的行为习惯。
2. 难点：如何引导学生在生活中自觉遵循文明礼仪规范，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师以身作则，演示文明礼仪行为，引导学生模仿。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中实践文明礼仪。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享文明礼仪心得体会。
五、教学步骤1. 导入：讲解文明礼仪的重要性，引起学生对文明礼仪的重视。
2. 讲解：详细讲解课堂礼仪、同学间礼仪和待人接物礼仪等方面的知识。
3. 示范：教师示范文明礼仪行为，让学生进行观察和学习。
4. 实践：设置情景，让学生进行文明礼仪实践，如模拟课堂、同学间互动等。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的行为表现，评估学生对课堂礼仪的掌握程度。
2. 观察学生在同学间的互动，评估学生对人际交往礼仪的掌握程度。
3. 设置文明礼仪情景题，评估学生在实际情境中的应对能力。
七、教学延伸1. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲等，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参加社区文明礼仪宣传活动，将文明礼仪融入社会生活。
3. 开展文明礼仪家长开放日，让家长了解学校文明礼仪教育成果，共同促进学生文明礼仪素养的提升。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高他们的文明素养。
3. 增强学生的团队协作意识，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的文明用语和行为举止。
3. 公共场所的文明礼仪要求。
4. 校园内的文明礼仪规范。
5. 家庭中的文明礼仪注意事项。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学习文明礼仪。
2. 设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验文明礼仪在实际生活中的应用。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性，引起学生对文明礼仪的关注。
2. 讲解：讲解日常生活中的文明用语和行为举止，让学生了解并掌握。
3. 示范：教师示范公共场所的文明礼仪要求，让学生跟随学习。
4. 互动：开展文明礼仪知识竞赛，让学生在互动中巩固所学知识。
5. 情景模拟：设置情景剧，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握文明礼仪的基本知识，在日常生活中自觉践行。
3. 学生通过情景模拟，能够灵活运用文明礼仪，提升人际交往能力。
六、教学内容：1. 网络生活中的文明礼仪。
2. 交通出行中的文明礼仪。
3. 旅游观光中的文明礼仪。
七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论交流等教学方法，让学生深入了解网络、交通、旅游观光中的文明礼仪。
2. 组织学生观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
3. 开展角色扮演活动，让学生在实际场景中学会运用文明礼仪。
八、教学步骤：1. 导入：讲解网络生活中的文明礼仪，引导学生关注网络行为规范。
2. 讲解：讲解交通出行中的文明礼仪，让学生了解并掌握相关知识。
3. 讲解：讲解旅游观光中的文明礼仪，提高学生的旅游素养。
4. 案例分析：分析网络、交通、旅游观光中的文明礼仪案例，引导学生进行思考。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，实践网络、交通、旅游观光中的文明礼仪。
小学四年级文明礼仪下册全册教案
第一单元从我做起-----班级文明礼仪1.《我们是同学》教学设计（一）主备人:莱芜雪野镇胥海先教学目标1、知识与技能：了解同学之间注意礼仪修养的主要性，并在体验中认识到自己在同学礼仪方面的不足，并能自我改正，同时还要懂得同学间礼仪的最关键的是以诚相待。
2、过程与方法：（1）看小品表演、讨论小品中人物身上礼仪方面存在的不足，进而反思自我、寻找不足。
（2）小品重演，告诉学生，注意礼仪对于解决同学之间各种矛盾，促进同学友谊的作用。
3、情感、目标与价值观：通过学习同学间礼仪，树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。
教学重点：引导学生从认识他人不足到发现自身不足，再到从思想上确立在日常中贯彻同学间礼仪。
教学难点：坚持在日常生活中做到同学间守礼仪，引导学生体会到，礼仪之行，来源于真诚的内心。
教学过程第一环节1、开场：谈话引入、揭题、质疑。
2、自学《文明礼仪读本》中的《同学礼仪》要求。
3、对照礼仪要求，说一说自己做到了哪些，还有哪些没做到，以后该怎么做？4、、自编自演小品同学之间的一些礼仪。
（以小组为单位）5、上台表演小品6、小品重演7、评价第二环节:1、讲同学间互帮互助方面的故事。
2、朗读文明礼仪歌瑶少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
第三环节1、评一评，说一说（1）请同学评一评身边同学礼仪之星（2）同学之间互相说说不文明的礼仪，觉得该怎么做。
2、总结：礼仪之行，来源于真诚的内心，只有内心的诚信修养，才能把礼仪真正落实到位。
树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。
四年级礼仪教案(包括上、下学期)
四年级礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢、礼貌用语等。
3. 提高学生的社交能力，使他们在与人交往中能够表现出得体、大方的举止。
二、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识与实践3. 校园礼仪规范4. 家庭礼仪规范5. 社交礼仪规范三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生在不同场合下的礼仪素养，提高他们的社交能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析案例。
2. 示范法：教师示范，学生模仿。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在模拟中学习礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学安排：1. 第一周：礼仪的定义与重要性2. 第二周：基本礼仪知识与实践3. 第三周：校园礼仪规范4. 第四周：家庭礼仪规范5. 第五周：社交礼仪规范四年级礼仪教案(下学期)六、教学目标：1. 复习上学期所学礼仪知识，加深理解。
3. 通过礼仪教育，提高学生的情商，使他们更加懂得尊重他人。
七、教学内容：1. 复习上学期所学礼仪知识2. 深入了解礼仪在不同场合的应用3. 培养学生的同理心，学会为他人着想4. 分析礼仪在不期的演变，了解我国礼仪文化八、教学重点与难点：2. 难点：培养学生具备换位思考的能力，提高他们的情商。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析案例。
2. 示范法：教师示范，学生模仿。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在模拟中学习礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
5. 实践法：让学生在日常生活实践中践行礼仪。
十、教学安排：1. 第六周：复习上学期礼仪知识2. 第七周：深入了解礼仪在不同场合的应用3. 第八周：培养学生的同理心，学会为他人着想4. 第九周：分析礼仪在不期的演变，了解我国礼仪文化六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的礼仪表现，评估他们对于所学知识的掌握程度。
2. 通过课堂讨论和情景模拟，评价学生在不同情境下运用礼仪的能力。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇）
小学生讲文明懂礼貌四年级教案小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案1设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案2教学形式：团体或小组教学。
教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：他人物、要爱护、及时还、不拖延、物归还、表谢意、双手递、要牢记活动准备：书、画笔等基本过程：(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤：1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？他们在干什么？1、教师请两个幼儿表演故事中的情景2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组讨论(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案教案标题：培养学生四年级文明礼仪的教案教学目标：1. 了解文明礼仪的概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪，包括问候、道歉、感谢等基本礼仪。
3. 培养学生日常生活中的文明行为，如排队、让座、尊重他人等。
4. 提高学生的自我管理能力，培养他们的自律和自信心。
教学准备：1. 教学资料：PPT、图片、视频等。
2. 学生活动手册或笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾并讨论什么是礼仪，为什么文明礼仪对我们的生活很重要。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT或图片展示不同场景下的文明礼仪示范，如问候、道歉、感谢等。
2. 通过视频或故事讲解，介绍文明礼仪的重要性和它对个人形象和人际关系的影响。
三、讨论与实践（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举日常生活中需要注意的文明礼仪行为。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们讨论的文明礼仪行为，并解释其重要性。
3. 角色扮演：学生分成小组，模拟不同场景下的文明礼仪行为，例如排队、让座、尊重他人等。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调文明礼仪的重要性。
2. 学生回答问题，检查他们对文明礼仪的理解程度。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生在活动手册或笔记本上记录自己今天学到的文明礼仪行为，并写下自己的感悟。
2. 学生可以在课后观察并记录身边的文明礼仪行为，下节课分享。
教学反思：本节课通过多种教学方式，如讲解、讨论和角色扮演，使学生了解到文明礼仪的重要性，并培养了他们的实际应用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和参与，使他们能够主动思考和实践文明礼仪。
同时，教师还应注意学生的反馈和理解程度，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生在生活中自觉践行文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，使他们在与人交往中更加得体、大方。
二、教学内容：1. 基本礼仪：包括问候、介绍、道歉、感谢、告别等。
2. 校园礼仪：包括课堂、食堂、宿舍、操场等场合的礼仪要求。
3. 家庭礼仪：包括与父母、兄弟姐妹相处的礼仪，以及对待长辈的礼仪。
4. 社交礼仪：包括与同学、老师、陌生人等的交往礼仪。
5. 公共场所礼仪：包括购物、观影、参观等场合的礼仪要求。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本礼仪知识和实践能力。
2. 难点：培养学生在生活中自觉践行文明礼仪的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解基本礼仪知识和要求。
2. 实践法：组织学生进行礼仪实践，培养良好习惯。
3. 案例分析法：分析文明礼仪的案例，让学生从中得到启示。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
五、教学安排：1. 第1-2周：讲解基本礼仪知识。
2. 第3-4周：实践基本礼仪，培养良好习惯。
3. 第5-6周：讲解校园礼仪要求。
4. 第7-8周：实践校园礼仪，培养良好习惯。
5. 第9-10周：讲解家庭礼仪要求。
6. 第11-12周：实践家庭礼仪，培养良好习惯。
7. 第13-14周：讲解社交礼仪要求。
8. 第15-16周：实践社交礼仪，培养良好习惯。
9. 第17-18周：讲解公共场所礼仪要求。
10. 第19-20周：实践公共场所礼仪，培养良好习惯。
四年级文明礼仪教案(下学期)一、教学目标：1. 巩固上学期所学的文明礼仪知识。
2. 提高学生在各种场合下的文明礼仪素养。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 复习上学期的文明礼仪知识。
2. 进一步学习与人沟通的技巧。
3. 学习公共道德规范。
4. 学习现代礼仪知识。
5. 学习国际礼仪知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：提高学生的文明礼仪素养，使他们在各种场合下都能表现得体、大方。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、介绍、交谈、道歉、感谢等基本礼仪知识。
2. 校园礼仪：学习校园内的行走、就餐、上课、参加活动等礼仪规范。
3. 家庭礼仪：学习与父母、兄弟姐妹相处的礼仪，以及做客、就餐等家庭礼仪。
4. 社会礼仪：学习乘坐公共交通工具、购物、参观等社会场所的礼仪。
5. 环保礼仪：学习节约资源、保护环境的基本知识和实践方法。
三、教学重点与难点：2. 难点：引导学生在生活中灵活运用文明礼仪，提高自身的文明素养。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：演示文明礼仪的行为，让学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中实践文明礼仪。
4. 讨论法：组织学生讨论文明礼仪的重要性，以及如何在生活中践行。
五、教学课时：本部分内容共需5 课时完成。
四年级文明礼仪教案(第二部分)六、教学目标：1. 深化学生对文明礼仪的理解，提高实践能力。
2. 通过情景演练，让学生在实际生活中能够灵活运用文明礼仪。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
七、教学内容：1. 社交礼仪：学习与同学、老师、陌生人等社交场合的礼仪。
2. 网络礼仪：学习在网络社交平台上的礼仪规范，如微博、等。
3. 特殊场合礼仪：学习参加婚礼、丧礼等特殊场合的礼仪。
4. 国际礼仪：了解和掌握一些基本的国际礼仪知识。
5. 自我展示礼仪：学习如何进行自我介绍和展示，提升个人形象。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生在实际情境中灵活运用文明礼仪。
2. 难点：培养学生在国际交往中的文明礼仪素养。
九、教学方法：1. 案例分析法：分析现实生活中的文明礼仪案例，引导学生正确对待。
2. 角色扮演法：让学生分角色扮演，模拟不同社交场合的文明礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享心得体会。
4. 视频教学法：观看文明礼仪相关视频，直观地感受和理解文明礼仪的重要性。
鸭湖小学四年级礼仪下册教案
鸭湖小学四年级礼仪下册教案第一篇：鸭湖小学四年级礼仪下册教案鸭湖小学四年级礼仪下册教案第一课文明之花处处开目的要求：通过本次活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养和环保意识，做一个新时期讲文明的孩子。
教学过程：一、导入。
同学们，在我们的身边，你总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。
在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。
可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明、不讲究环保的现象。
（请学生说说身边不文明不礼貌、讲究环保的行为）作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去讲文明、爱护环境，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的好的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次活动做起吧！二、具体过程。
（一）文明用语知多少。
规则：在3分钟的时间里，同学们各自在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语。
先跟周围的同学一起练习，然后全班表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。
课件出示：你拍一我拍一，校园文明需懂礼。
你拍二我拍二，同学互相好伙伴。
你拍三我拍三，自己事情自己干。
你拍四我拍四，做事不能自顾自。
你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。
你拍六我拍六，行为规范要遵守。
你拍七我拍七，互助友爱要牢记。
你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。
你拍九我拍九，文明用语不离口。
你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
（四）总结。
我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。
让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
第二课节约用水教学目标：通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。
师：1、人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案第一课恰当使用礼貌用语教学目标：1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：教学目标：1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：重点：公共生活中礼貌的重要性；难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：一、导入情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼??假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。
比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
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第一单元从我做起-----班级文明礼仪1.《我们是同学》教学设计（一）主备人:莱芜雪野镇胥海先教学目标1、知识与技能：了解同学之间注意礼仪修养的主要性，并在体验中认识到自己在同学礼仪方面的不足，并能自我改正，同时还要懂得同学间礼仪的最关键的是以诚相待。
2、过程与方法：（1）看小品表演、讨论小品中人物身上礼仪方面存在的不足，进而反思自我、寻找不足。
（2）小品重演，告诉学生，注意礼仪对于解决同学之间各种矛盾，促进同学友谊的作用。
3、情感、目标与价值观：通过学习同学间礼仪，树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。
教学重点：引导学生从认识他人不足到发现自身不足，再到从思想上确立在日常中贯彻同学间礼仪。
教学难点：坚持在日常生活中做到同学间守礼仪，引导学生体会到，礼仪之行，来源于真诚的内心。
教学过程第一环节1、开场：谈话引入、揭题、质疑。
2、自学《文明礼仪读本》中的《同学礼仪》要求。
3、对照礼仪要求，说一说自己做到了哪些，还有哪些没做到，以后该怎么做？4、、自编自演小品同学之间的一些礼仪。
（以小组为单位）5、上台表演小品6、小品重演7、评价第二环节:1、讲同学间互帮互助方面的故事。
2、朗读文明礼仪歌瑶少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
第三环节1、评一评，说一说（1）请同学评一评身边同学礼仪之星（2）同学之间互相说说不文明的礼仪，觉得该怎么做。
2、总结：礼仪之行，来源于真诚的内心，只有内心的诚信修养，才能把礼仪真正落实到位。
树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。
教学反思:2.小学生课堂礼仪教案课堂礼仪教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法教学安排：一课时一、导入新课：（2分钟）导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运。
作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立。
这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”课能给大家一个有益的启示。
二、热身运动（7 分钟）创设情境，引入本堂课的主题——“课堂礼仪”，情境一：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题。
教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段（20 分钟）1、情景剧一：上课老师提问，学生举手发言，A、B 学生把手觉得很高，C、D 学生按照老师的要求举起右手。
老师让 C 学生起来回答问题，但是 C 学生回答错误，因此遭到 A、B 等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了 A、B 等学生，因此 A、B 等学生与老师顶撞。
2、针对不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。
3、规范的课堂礼仪（现场演示）4、情景剧二：一节课 40 分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。
上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
5、不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。
6、规范的课堂礼仪（现场演示）四、同桌互动、共同进步（5分钟）通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议，归纳要点，全体学生演示。
（5分钟）课前两分钟，我们应该“##”；“上课”时；上课回答问题时我们应该“##”；上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##”；下课时，我们应该“##”。
六、课堂小结：（1分钟）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。
我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯教学反思:3.《我们的班集体》教案教学目标：1、认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义；2、遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；3、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学过程：一、创设情境，感知班集体。
1、播放了《让爱住我家》2、从画面中你看到了什么，想到了什么？3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。
板书课题。
二、图景叙事，认识班集体。
播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学给你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。
赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。
二、体验活动，感知团结和规则的意义。
1、体验活动——小鸭子送信出示活动规则：每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。
最先完成的小组请监督员举手示意。
2、小组活动。
监督员回报情况。
3、开放式对话：在刚才的活动中1）、你的心情如何？为什么？2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？3）、你最大的感受是什么？4）、你还想到了什么？4、教师引领：这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？你看到了什么？想到了什么？四、行为引领，集体共同约定。
1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。
2、课件出示：集体生活中我应该这样做：升旗时--------- 做操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做：老师讲课时--------- 小组讨论时--------- 。
3、我们的约定，齐颂：上学校，不迟到，认真早读不能吵；升国旗，要肃立，高唱国歌心中记；铃声响，进课堂，专心听讲认真想；做两操，要到位，跟紧节奏很重要；课活稳，路队齐，牢记安全不乱窜；讲规则，守规范，从小养成好习惯。
五、我和小树共成长，贡献班集体。
1、每个同学都是班级的一员，团结合作，遵守规则，还要为班级做出自己的贡献，班级才会蒸蒸日上。
班集体是一颗小树，学生是一片片树叶，只有每人奉献一丝绿，小树才焕发出蓬勃生机，让学生把实际行动写在树叶上，和小树一起成长。
2、学生写树叶，播放《相亲相爱一家人》，个别学生展示。
第二单元节日习俗《个人礼仪》教学设计教学目标：1：提高学生的自身修养。
2、让学生了解个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装四个方面。
3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。
教学重点、难点：学习正确的站姿、坐姿和行姿教学准备：课件教学过程：一、导入1、谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》3、谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。
谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）4、出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。
二、新课1、谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）2、仪容仪表（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。
（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？（3）鼓励全体同学向这些同学学习3、仪态举止（1）课件出示对仪态举止的基本要求：站如松挺拔向上坐如钟端正稳重行如风轻快敏捷（2）学习正确的站姿请几名同学到台上站立，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。
教师总结男女生站姿的种类和要求全体学生跟随视频进行展示。
（3）学习正确的坐姿请几名同学到台上坐好，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。
教师总结男女生站姿的种类和学要求全体学生跟随视频进行展示。
（4）学习正确的行姿请两名同学走一走，同学评议。
出示走的基本要求，按照要求再次练习。
三、欣赏《文明礼仪操》1、谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。
2、播放视频《文明礼仪操》四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》1、谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？2、学生陈诗琪演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》3、要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》六、结束语：同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！教学反思;4.三八妇女节教学设计教学目标知识与技能：1、了解什么是三八妇女节2、能够用绘画的形式表现对妈妈的爱，培养学生的创造性。
过程与方法：教师与学生一起学习三八妇女节的历史故事，学生说学习感受。
情感态度与价值观通过学习三八妇女节的知识，培养学生尊重自己的母亲，爱自己的母亲，感受伟大的母亲。
教学重点：了解什么是三八妇女节教学难点：学生用绘画的形式表现自己的想法。
教学方法：情景教学法，引导教学法，教学过程一、视频、谈话导入并创设情境同学们你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）同学们在今天这个特殊的节日里，你想要说些什么吗？或是你想向老师问一些问题吗？心中有疑问吗？（学生举手提问，教师解答）可能存在的问题：1、为什么三八妇女节是在今天？2、三八妇女节是怎么来的？3、三八妇女节我们要做些什么？4、我们应该向谁给出祝福？二、了解三八妇女节的来历三、观看三八妇女节来历视频“三八”妇女节的意义是什么呢？就是为了纪念女性同胞为自己取得了胜利，取得了平等。