岳麓版-历史-八年级下册-第3课 封建土地制度的废除
岳麓初中历史八下《第3课 封建土地制度的废除》word教案 (4)
第3课封建土地制度的废除教学目标：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义，了解建国初期国民经济恢复的情况。
重点：土地改革难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施的理解。
教学方法：自主学习、合作探究一、自主学习：1、阅读“《中华人民共和国土地改革法》的颁布”思考回答（1）、背景：（2）、颁布的时间：_________年_____月。
（3）、颁布的文件：《_____________________》。
（4）、颁布的目的：废除__________封建剥削的土地所有制，实行_________土地所有制，解放农村______________，发展农业生产，为新中国的_____________开辟道路。
2、阅读“土地改革运动”思考回答（1）、土地改革的开始：_________年冬。
（2）、土地改革的总政策：依靠_________、_________，团结_________，中立_________，有步骤、有分别地消灭________________________，发展农业生产。
（3）、土地改革的内容：没收_____________的土地和财产，分配给__________________。
（4）、结果：_________年底，除部分少数民族外，全国土地改革基本完成。
（5）、土地改革的意义：彻底废除了我国两千多年的________________制度；_________成为土地的主人；农业生产发展；巩固了新中国政权。
3、阅读“国民经济的恢复”思考回答（1）、背景：帝国主义的掠夺，国民党的收刮，长期战乱。
（2）、措施：没收__________，建立___________；打击投机倒把，稳定物价；统一财经，实现国家财政__________；合理调整现有工商业；大量________国家机构所需经费。
（3）、结果：__________年，国民经济得到全面恢复和初步发展。
二、合作探究1.土地改革为什么要有步骤、有分别地进行？2.土地改革的总政策是什么？为什么土地改革能够顺利完成？三、课堂小结四、达标训练1.1950年，中央人民政府颁布的土地改革法令是（）A《中国土地法》B《中国土地改革法》C《中国土地法大纲》D《中华人民共和国土地改革法》2.新中国成立后，土地改革的重点是（）A新解放区 B少数民族地区 C老解放区 D台湾地区3.除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成土地改革是在（）A1950年 B1951年底C1952年底D1953年4.下列选项中，不属于土地改革意义的是（）A废除了两千多年的封建土地制度 B解放了农村生产力，使农业生产迅速发展C建立了土地的公有制 D《中华人民共和国土地改革法》的颁布5.两千多年的封建土地制度被彻底摧毁的标志是（）A西藏和平解放 B土地改革的完成 C中华人民共和国成立 D《中华人民共和国土地改革法》的颁布6、知识闯关：基础训练1-13题。
(八年级历史教案)岳麓版八年级历史下册教案第3课封建土地制度的废除
岳麓版八年级历史下册教案第3课封建土地制度的废除八年级历史教案[课标内容]知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
[教学目标]●一、知识与能力（1）引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。
（3）要求学生走访当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。
●二、过程与方法（1）引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。
（2）要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。
三、情感态度与价值观（1）通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。
（2）通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
（3）通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。
[重点和难点]重点：土地改革运动。
难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解，这是本课的难点。
[课时]1课时[教学方法]问题讨论、多媒体教学法[教学过程]课前引导提问：二战结束后，美国是世界上第一军事强国。
为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。
因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。
导入新课（1）播放一段反映新中国成立之前，中国土地占有情况和农民生活状况的影片片段，使学生充分感受到土地改革运动的必要性。
然后提问，要求回答：新中国成立后，为什么要进行土地改革？。
岳麓初中历史八下《第3课 封建土地制度的废除》word教案 (2)
第3课封建土地制度的废除一.教学目标知识与能力《中华人民共和国土地改革法》土地改革运动的时间、总政策、恢复国民经济的主要措施。
①引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
②启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。
③要求学生访问当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。
过程与方法①引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。
②要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。
情感态度与价值观①通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。
②通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
③通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。
二、重点难点重点：土地改革运动。
难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解。
三、教学过程导入新课提问：“二战”结束后，美国是世界上第一军事强国。
为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。
因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。
【预学】学生看书填空一、中华人民共和国土地改革法的颁布1、背景（1）新中国成立，成了国家的主人。
（2）土地改革已经顺利完成。
（3）人民迫切要求土地改革。
2、颁布：年6月。
3、土地改革的基本目的：废除封建剥削的土地所有制，实行土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的开辟道路。
二、土地改革运动1、时间：年冬。
2、土地改革的总政策：依靠、雇农，团结，中立，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。
八年级历史下册第三课封建土地制度的废除教案岳麓版
《封建土地制度的废除》教案【教学目标】1.知识与技能（1）引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。
（3）要求学生访问当地的老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。
2.过程与方法（1）引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。
（2）要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。
3.情感态度与价值观（1）通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。
（2）通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。
（3）通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。
【教学重点】土地改革运动。
【教学难点】新中国成以后，人民政府恢复国民经济的措施。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：教师提问：国共十年对峙时期，中国共产党在革命根据地是怎样进行土地革命的？解放战争时期，解放区土地改革是怎样进行的？通过这些提问，让学生归纳中国共产党曾经制定和实行过的土地政策，由此导入新课二、讲授新课（一）土地改革运动1．土地改革运动的原因师：新中国成立以后，国家为什么要进行土地改革？师在学生回答的基础上讲述：①封建地主土地所有制是导致中国落后，是人民长期受剥削，受压迫的根源，它严重束缚着农村生产力的发展。
②新解放区的广大农民还没有获得土地，农民迫切希望得到土地。
2. 土地改革运动的目的师问:《中华人民共和国土地改革法》是什么时候颁布的？它规定了土地改革的基本目的是什么?师强调:土地改革的目的是废除封建地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制；解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
封建土地制度的废除PPT优秀课件 岳麓版
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
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有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，保护中农和 小土地出租者，稳定民族资产阶级，更有利于发展农村经 济，在两千多年的更件土地制度， 地主阶级也被消灭
农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人 使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，
工人阶级领导的，以工农联盟为基础 的人民民主专政的国家
二、《中华人民共和国土地改革法》的公布
时间：1950年 内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实
行农民的土地所有制 性质：新中国成立后颁布的第一部重要的土地法 成果：除少部分少数民族地区外，全国大陆基本
上完成了土地改革。农民真正获得了解放
历史上的三次土地改革
土地革命时期：革命根据地 解放战争时期：解放区 建国后（50年至52年）：新解放区
第3课 封建土地制度的废除
一、土地改革的必要性
1、新中国成立前，封建土地制度仍然维持 2、农村土地结构不合理 3、生产力水平极其低下 4、解放区的农民迫切需求进行土地改革，获得土地
思考：
新中国政权的性质是什么？
向农民宣传“土地改革法
农民分到土地后的喜悦心情
思考下面几个问题：
1、为什么把土地分给农民？ 封建土地制度是农民遭受剥削、压迫的总根子，严
重阻碍农村经济和中国社会的发展。 2、为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者 3、为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？
【初中历史】封建土地制度的废除PPT课件 岳麓版
2.人民政府恢复国民经济的措施：
没收官僚资本，建立国营经济；打击投机倒把， 稳定物价；统一财经，实现国家财政收支平衡； 合理调整现有工商业；大量节减国家机构所需 经费等
上海2万余人游行，支持政府制止 投机活动
上海银行的宣传车在街头宣传
《人民日报》关于人民政府 制止物价暴涨的报道
3.国民经济的恢复和初步发展
经过三年努力，到1952年底，工农业 生产超过历史最高水平，国民经济得 到全面恢复和初步发展
1952年，钢产量达134.9万吨，比 1949年增长753.8%，比旧中国最高年 产量增长46.2%。图为鞍山钢铁厂工人 铸钢锭
课后习题： 1.《土地改革法》在哪一年颁布（ B） A.1949年 B.1950年 C.1952年 D.1960年 2.土地改革的总政策不包括（ D） A.依靠贫农、雇农 B.团结中农 C.中立富农 D.优待地主 3.新中国成立后，人民政府采取了哪些措施来 恢复国民经济？（ D ） ①没收官僚资本，建立国营经济 ②打击投机倒把，稳定物价 ③统一财经，实现国家财政收支平衡 ④合理调整工商业，节俭国家机构经费 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.土地改革的基本内容： 没收地主阶级的土地和财产，分配给 贫苦农民
土地改革中农民拔除地主立的界碑
贫农分到了土地
四川广萍县农民分得地主的家具
3.土地改革的成果 到1952年底，3亿无地或少地的农民 分到了大约7亿亩土地和一定的生产 资料，除部分少数民族地区外，全 国土地改革基本完成
4.土地改革的影响
土地改革彻底废除了中国2000多年来 的封建土地制度；农民成为土地的主 人，在政治、经济上翻了身，生产积 极性大大提高；农业生产得到迅速发 展；进一步巩固了新中国政权
岳麓版-历史-八下-第3课 封建土地制度的废除
土地改革
• 一、《中华人民共和国土地改革法》的公布 • 1、背景：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社
会的发展 • 2、内容 • 3、成果 • 二、土地改革的意义 • 1、彻底摧毁了封建土地制度； • 2、农民翻了身，成了主人； • 3、生产力大大解放了； • 4、人民政权更加巩固，为国家工业化建 设准备了
土地改革法》
• 思考： 为什么把土地分给农民，也分给地主？
为什么在土地改革中要采取保存富农经济 的政策？
——废除地主阶级土地所有制，实行农民 阶级的土地所有制。
Hale Waihona Puke 3、成果——三亿无地、少地农民，分到七亿亩土 地和其他生产资料
广大团员青年积极参加土地改革运动
二、土地改革的意义
• 1、彻底摧毁了封建土地制度； • 2、农民翻了身，成了主人； • 3、生产力大大解放了； • 4、人民政权更加巩固，为国家工业化建
条件！
• 作业：
1、课堂：《填充图册》
2、课外：调查一下自己家乡在土地改革前 后，农民的生产、生活有什么变化？
第3课 封建土地制度的废除
• 一、《中华人民共和国土地改革法》的 公布
• 1、背景：
•
思考：新中国政权的性质是什么？
农民最渴望得到什么？
• ——封建土地制度严重阻碍农村经济和 中国社会的发展
2、内容
“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民 的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生 产，为新中国的工业化开辟道路。” ---《中华人民共和国
八年级历史下册第一单元第3课封建土地制度的废除课件岳麓版
2、（2010·江苏苏州）下表反映了1950年和1954 年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导 致这一比重变化的原因是（ ）
贫农、中农 富农、地主
1950年(%)
人口比重 土地占有比重
85、5
45、2
14、5
54、8
1954年(%)
人口比重 土地占有比重
92、1
91、4
7、9
8、6
A、土地改革已经完成 B、农业合作化运动 C、“包产到户”的实施 D、人民公社化运动
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
第3课 封建土地制度的废除
一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布
1、土地改革的背景：封建土地制度的存在，是中 华民族落后的根源。
2、颁布的时间：_1_9_5_0_____年__6___月。
3、颁布的文件《__中__华__人__民_共__和__国__土__地_改__革__法__》。
4、颁布的目的：废除_地__主_阶__级__封建剥削的土地所 有制，实行_农__民__土地所有制，解放农村_生__产_力_ ， 发展农业生产，为新中国的_工__业_化__开辟道路。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
最新岳麓版八年级历史下册 第3课 封建土地制度的废除 学案
三、课堂小结
四、达标训练
1.1950年，中央人民政府颁布的土地改革法令是（）
A《中国土地法》B《中国土地改革法》
C《中国土地法大纲》D《中华人民共和国土地改革法》
2.新中国成立后，土地改革的重点是（）
A新解放区B少数民族地区C老解放区D台湾地区
（2）、措施：没收__________，建立___________；打击投机倒把，稳定物价；统一财经，实现国家财政__________；合理调整现有工商业；大量________国家机构所需经费。
（3）、结果：__________年，国民经济得到全面恢复和初步发展。
二、合作探究
1.土地改革为什么要有步骤、有分别地进行？
A西藏和平解放B土地改革的完成
C中华人民共和国成立D《中华人民共和国土地改革法》的颁布
6.下图是农民正在拔除地主立的地界碑，把土地分给农民自己。
请回答：
（1）农民们为什么要拔除地主立的地界碑？
（2）这幅图片反映了建国初期我国农村的一次生产关系的调整。这次调整使生产资料所有制发生了怎样的变化？
课题:第3课封建土地制度的废除
学习目标
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意
义，了解建国初期国民经济恢复的情况。
学习重点
土地改革
学习难点
新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施的理解。
学习过程
一、自主学习：
1、阅读“《中华人民共和国土地改革法》的颁布”思考回答
（1）、背景：
（2）、颁布的时间：_________年_____月。
（1）、土地改革的开始：_________年冬。
（2）、土地改革的总政策：依靠_________、_________，团结_________，中立_________，有步骤、有分别地消灭________________________，发展农业生产。
八年级历史下册第一单元第3课《封建土地制度的废除》教案1岳麓版
4.题型4：案例分析题
题目：分析封建土地制度改革在安徽省宿县的成功经验。
材料：安徽省宿县在土地改革中，通过发动群众，落实政策，取得显著成效。
答案：安徽省宿县在土地改革中，通过发动群众，落实政策，取得了显著成效，为其他地区提供了成功经验。
2.题型2：论述题
题目：论述封建土地制度改革的影响。
答案：封建土地制度的废除使农民成为土地的真正主人，促进了农业生产力的发展，推动了社会制度的变革，促进了农村经济的发展，提高了农民的生活水平。
3.题型3：材料分析题
题目：根据材料分析封建土地制度改革对农民地位的影响。
材料：新中国成立后，农民迫切需要获得土地，进行土地改革。1950年，《中华人民共和国土地改革法》颁布实施，推动了土地改革运动的开展。
-封建土地制度的形成与发展
-新中国成立后的土地改革需求
- 1950年《中华人民共和国土地改革法》的颁布与实施
-土地改革的过程、成果及影响
-农民地位提升与农业生产力解放
-封建土地制度废除的历史意义
②关键词
-封建土地制度
-土地改革
-农民地位
-生产力
-历史意义
③重点句
-封建土地制度的废除，使农民成为土地的真正主人。
教学方法与手段
1.教学方法：
(1)讲授法：系统讲述封建土地制度废除的历史背景、过程及影响，确保学生掌握基础知识点。
(2)讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生分析问题的能力，激发学生的思考和探究兴趣。
(3)问题导向法：设计针对性问题，引导学生主动探究封建土地制度废除的深层原因及其历史意义。
2.教学手段：
八年级历史下册第三课封建土地制度的废除课件岳麓版
新授
在经济发展过程中，重工业、轻 工业、农业等各行业 要协调发展； 以经济建设为中心，发挥市场作 用，满足人民日益增长的物质文 化需要；注重农业生产，维护农 民利益，提高农民生产积极性
关于经济发展问题的经验、启示拿分点
新授
问题探究
国民经济的恢复 背景 新中国成立之初，面临怎样的经济形势？
国民经济遭到严重破坏，工业水平低下，农业生产落 后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活困苦， 严重影响到政权的巩固。
新授
米棉之战：上海解放以后，一些不法商人囤积了大量的粮食、布 匹等重要的商品，市场上米价、棉纱、棉布的价格上涨了3-4倍。 人民政府从全国各地调运了大量的粮棉物资，选择适当的时机，集 中抛售，把物价降了下来，使投机商人纷纷破产。这就是著名的" 米棉之战”。
新授
官僚资本即政权与资本的结合，是封建的、买办的国家垄 断资本主义。解放前夕，以四大家族为首的官僚资本，对 内实行独裁统治，控制经济命脉，对外依靠帝国主义，是 这一时期最反动的经济成分，严重阻碍中国的经济发展， 所以我们要推翻它。
新授
上海两万余人游行，支持政府制止 投机活动
不法商人大量囤积以 抬高价盈利的粮食 百姓为了买米而 排起了长队
新授
项目 粮 棉 钢 煤 总产量 1.1亿吨 44.9亿吨 15.8亿吨 0.32亿吨
思考并回答：下列材料说明了什么问题？
材料2 1952年粮、棉、钢、煤产量 项目 粮 总产量 1.64亿吨 比1949年产量上 升 49% 比历史最高产量下 降 27% 49% 84% 48%
土地改革运动 原因
总结①封建地主土地所有制是导致中国落后，是人民长期受剥削，受压迫的根源，它严 重束缚着农村生产力的发展。
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本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识点回顾
一、土地改革的必要性 二、<中华人民共和国土地
改革法>的公布 三、土地改革的开展及完成 四、土地改革的历史意义
巩固练习
1、按时间先后顺序排列下列事件: A、西藏的和平解放； B、中国人民志愿军赴朝作战； C、土地改革的完成； D、抗美援朝战争胜利结束。
(B、A、C、D)
2、1950年，中央人民政府颁布 中-华--人--民--共--和--国--土--地---改--革--法>，它规 定废除地主阶级－封－建－剥－削－的土地 所有制，实行－农－民－的－土－地－所－有－制－。
土地 改革
(19 50－
195
2年)
四、土地改革的历史意义
（1）、土地改革的完成，彻底废除了 我国存在两千多年的封建剥削制度，地 主阶级也被消灭了。
（2）、农民成为土地的主人，在政治 上、经济上翻了身。
（3）、大大解放了生产力，农业生产获 得迅速恢复和发展，这使人民政权更加巩 固，为国家的工业化建设准备了条件。
三、土地改革的开展及完成
注意:是在新解放区内开展
1、开始的时间:1950年冬，分期、 分批进行。 2、与以往土地改革的不同之处：
注意保护富农经济，对地主由过去没收其一切 财产改为没收土地、农具、耕畜、多余的粮食 及房屋，保护民族工商业等。
3、完成:1952年底，除部分少数民族
地区外，全国大陆土地改革基本结束。
3、我国彻底废除存在了两千多年的 封建土地制度的标志性事件是－－ －1－9－52－年－土－地－改－革－的－完－成－－－。
4、到－1－95－2－年底，除部分少数 民族地区外，全国大陆基本上完成 了土地改革。
5、动脑筋:
土地改革为什么要把地 主家的土地分给农民？
提示：旧的封建制度是农民 遭受剥削的总根子，它严重 阻碍了农村经济和中国社会 的发展。
观看或阅读<暴风骤雨>、 <太阳照在桑干河上>等有关 土地改革的小说和影视作品。
6、列举：土地改革的历史意义。
（1）、土地改革的完成，彻底废除了 我国存在两千多年的封建剥削制度， 地主阶级也被消灭了。（2）、农民成 为土地的主人，在政治上、经济上翻 了身。（3）、大大解放了生产力，农 业生产获得迅速恢复和发展，这使人 民政权更加巩固，为国家的工业化建 设准备了条件。
课后活动:
第3课 封建土地制度的废除
本课知识点
一、土地改革的必要性 二、<中华人民共和国土地
改革法>的公布 三、土地改革的开展及完成 四、土地改革的历史意义
一、土地改革的必要性
1、封建土地制度严重阻碍农村经济和 中国社会的发展。
2、新中国成立时，占全国三亿多的新解 放区，还没有进行土地改革，农民迫切 要求得到土地。
为了使广大农民从地主阶级的压 迫下出来，为了解放农村生产力，为了发 展社会经济，也为了巩固人民政权，所以 必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥 削的土地所有制。
二、<中华人民共和国土地改革法>的
公布 ：
1、1950年，中央人民政府公布了《中华 人民共和国土地改革法》。
2、《中华人民共和国土地改革法》的主要 内容: 废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。