我身边的师德楷模

合集下载

身边的师德故事范文(精选6篇)

身边的师德故事范文(精选6篇)身边的师德故事篇1“平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。

”是对老师工作的写照。

老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的教育教学工作中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。

我身边就有这样一位令我感动的老师--尹艳秋老师。

尹老师从事教育工作36年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。

她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

从早晨第一缕阳光升起的开始，尹老师便开始在学校里忙碌了。

批改学生作业，打扫教师办公室卫生，查看班级、清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，她的心中装满了她的学生们。

不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。

她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。

她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。

作业本上，学生的回答不符合要求，尹老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。

我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。

尹老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。

尹老师对待学生用心良苦。

尹老师所教的班级每周都会组织开展班会，组织学生主持、朗诵、唱歌，非常精彩。

有一次周日回校，她让每一位学生从家里带来一碟他们自己亲自买菜并制作的菜肴放在班上作为“百家宴”，让学生互相品尝，说出感受。

在说说笑笑的班会上学生不仅锻炼了动手能力，也感受了幸福的源泉。

在这样温馨又令人感动的场面里学生的道德品质得到了很大的提升。

对班上的学生们尹老师更是疼爱有加。

国内师德教师楷模事迹材料5篇

国内师德教师楷模事迹材料5篇国内师德教师楷模事迹材料精选篇1我叫王作艳，女，45岁，汉语言本科专业，1997年参加工作。

在22年的从教生涯中，我坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

我时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，做到个人利益绝对服从集体利益。

以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上尽自己的一份力。

在学生、教师家长的心目中，具有较好的评价。

一、教书育人积极进取作为一名人民教师，我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。

多年来，能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。

上课充满激情，充分体现了新的课程理念。

全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写教案，精心准备。

力求课堂的扎实高效。

在课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。

大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。

注重学法指导，作业批改认真、及时。

课下经常上网学习，认真做好业务笔记，还经常与同志们交流教学经验，我深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

二、爱生如子严中有爱教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。

因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

作为教师，我关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。

我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课，班上有几名学困生，经过我的努力，都有了明显进步，我总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。

用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。

本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

我身边的榜样教师

我身边的榜样教师俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

在我的身边就有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的师德楷模——何老师。

严谨细致是何老师的第一个特点。

他始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。

他外表亲和平静，工作起来沉稳干练。

无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但何老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。

严谨细致的态度使他不断取得优异的成绩，也得到了各级和家长的肯定。

品德高尚，不追求名利，不计较个人得失是何老师第二个特点。

在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献，工作任务重，头绪多，责任大，他从不计较、从无怨言，能够潜下心来做好本职工作。

他不事张扬、不求名利、默默无闻地工作。

他是我学习的榜样，如果生命如风，他是扑面而来的微风；如果微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪……以身作则是何老师第三个特点。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

而何老师就是这样一个优秀教师。

从何老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。

师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。

身边的师德故事集合5篇

身边的师德故事集合5篇良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。

总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。

以下是我整理的身边的师德故事集合5篇，欢迎阅读与收藏。

身边的师德故事1在我的身边，王老师一直是我心中的楷模，“以事业为重，用心灵育人。

”是王老师从事教育教学工作的真实写照。

作为一名普通的老师，王老师都孜孜不倦的认真完成自己的工作，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

王老师对待工作的点点滴滴给我留下了深刻的印象。

一、以身作则的管理者谁都知道，教师是非常辛苦的，这种辛苦首先就表现在工作时间上。

王老师每天早上都是在学生来校之前，晚上总要等到晚自习结束，所有学生都离开后，他才离开办公室，无论是炎炎夏日，还是数九寒冬，他以自己的实际行动做学生和老师的榜样，让所有同学和老师都知道，老师一直和大家战斗在一起，三年如一日，兢兢业业，起早贪黑。

二、关爱学生，注重教学教研在日常的教育教学中，王老师深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。

作为教研的引导者在学校掀起教科研的指导下，王老师狠抓教学研究，精心组织备课，交流探讨指导青年教师教学，帮助他们提高教育教学水平，认真解答他们在教学中的问题，鼓励和指导他们进行教科研活动和撰写论文，使得一大批青年教师脱颖而出，迅速成长为学校化学学科的骨干教师。

作为学校教科室主任，从事学校教科研的管理指导工作，加大了学校教科研力度，以教研促教学，使学校教学水平再上新台阶。

三、备课活动的组织者王老师连续多年担任教研组长和备课组长，备课、上课、批改作业、辅导年轻教师，其中的辛劳是常人难以体会的。

夜深人静时，他常常还在查阅资料、精选题目、自编讲义；一天辛苦下来，再晚再迟也要把当天的作业批好；为了让青年教师尽快成熟起来，他和“师徒结对”教师常常在一起探讨教研。

师德楷模事迹材料(10篇)

师德楷模事迹材料（10篇）师德师风典型事迹材料篇一大爱无声，记师德师风模范李xx身边有一种老师，她貌不惊人，看似平平淡淡，从未做出过什么惊天动地、影响巨大的丰功伟绩，但在同事们的心中，她就是最美的人儿；身边有一种老师，她默默地、不知疲倦地、天天做着一些看似平常的小事，却常常能让周围人感动，她就是最暖的人儿。

在永州市第九中学就有这样的一位老师，她叫李xx，曾获“零陵区优秀教师”、“零陵区优秀班主任”、“零陵区教书育人楷模”等光荣称号。

24年怀揣着美丽的梦想，踏过长路漫漫，走过荆棘之旅，她创造了一趟自带光芒、充满希望的光明之旅；24年辛勤耕耘，默默守望，她虽有过山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。

动人心弦，铺就最美中华文化梦在李老师的心中，语文即人生，带着呼吸，传承着瑰丽的中华文化之梦。

她时时刻刻都把语文教学渗透到生活学习之中，渗透社会主义核心价值观的教育。

她在语文教学中，对于培养学生的观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力，都会竭尽全力。

就算是教孩子们纯粹的语文知识时，也不仅仅是告诉学生怎样把文章写好，还要告诉学生怎样把文章写美。

课外，李xx老师指导学生阅读更多优秀作品，每天20分钟左右的课外阅读从未间断，孩子们的阅读笔记多达几万字了。

通过日积月累，学生们不仅收获了更多的语言积累，丰富了学生的精神领域，提高对事物的判断和认识，更加开启了同学们对中华五千年传统文化的兴趣之门，很多学生对文化知识谈论得更有深度和新意！对孩子们来说，这真是难得的一笔财富。

她曾组织有兴趣的同学在《初中生》杂志里面坚持周记打卡长达四十八周，极大地提高了同学们的写作兴趣，其中何思怡，唐亦心同学分别获得了周记达人、周记明星！在多年的工作中，一本本的荣誉证书，是孩子们和家长的骄傲，是李老师画在永州九中语文教学园地的一道靓丽风景线。

于无声处倾爱心，做幸福有爱班主任24年来，李老师一直担任初中班主任工作。

她拥有一颗平凡心，却对工作拥有一颗强烈的事业心，对学生怀揣一颗炽热的责任心。

师德故事身边的感动7篇

师德故事身边的感动7篇师德故事身边的感动【篇1】陈淑清老师，青岛文正小学语文教师，32年的语文教学生涯，一直秉承着“向阳花开”的教育信念，成就了她的大爱、自信、骄傲以及梦想——获得青岛市教学能手、1998年和2002年两届青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市德育先进个人等荣誉。

陈老师的语文课堂上，最幸福的就是带着学生乘着语言文字的翅膀，快乐飞翔！课堂上，陈老师透过一字一句的扎实教学，向学生传授驾驭语言文字的本领。

她一直认为，拥有向善、向上、向美的阳光情怀，在生命的历程中，秉承着这样的六个字去做人做事，阅读与写作，也就变得简单了。

热爱是最大的驱动力，陈老师通过以身示范的喜欢读书，带领学生多读书、读好书、好读书；通过自己的写作，带领学生用文字记录生活感悟，提升生活情趣……日子久了，师生间互相激励与鞭策，文学魅力已然根植于学生心中。

韩巍老师，青岛沧海路小学教师，自参加工作以来，一直任教高年级数学教学并担任班主任工作，执教区公开课、优质课、开放课，荣获区教学质量先进个人、区教学能手等荣誉称号。

韩老师爱校如家，从不迟到早退，无论严寒酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一时间到达教室，督促学生进行晨读、自主学习。

慢慢的，孩子们懂得了要珍惜早上的黄金时间，懂得了在学习上要时时早、事事早。

下班后，韩老师也经常为学困生补课，最后一个离开学校。

在韩老师的帮助下，班上几个学困生不断进步，慢慢的自信起来。

韩老师很注重培养班级干部，放手让他们开展工作，并加以指导。

每当韩老师接一个新班时，总会第一时间召开班队会，与孩子们共同商讨班级目标、公约以及班规。

班级内积极推行“我爱我班责任分工岗”，每个孩子都承担班级的分工任务，树立了主人翁意识，无论老师是否在教室，班级总是能做到安安静静、井井有条。

杨丽君老师，青岛沧海路小学语文教师，国家二级心理咨询师，在教育岗位耕耘15年，负责学校心理健康工作，她以“教育无他，爱与责任”作为座右铭，时刻严格要求自己。

我身边的师德榜样师德演讲稿

我身边的师德典范-师德演讲稿师德演讲稿：《我身边的典范》各位指导、老师：大家好!今天站在这个讲台上，我感到很荣幸很冲动，因为老师的职业是一个高尚而伟大的职业。

而老师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此，老师必需有高尚的职业道德，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！“桃李不言，下自成蹊。

”合格的老师才能塑造出合格的学生。

我的身边就有很多这样的师德楷模，他们是我的良师益友，是我学习的典范。

今天我就来给大家说一说在我们实验中学这个优秀的团队中最让我敬仰的一位，他就是我们九年级部的分管校长——韩贤。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“老师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。

”韩贤校长正是以强烈的爱生情感和责任感为成百上千的学生构筑起了一座座充满阳光与爱的天堂。

作为一名优秀的数学老师，他不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的数学底蕴。

想尽方法调动学生的学习积极性，设计小组竞争等策略让懒散的学生也兴致勃勃的参与课堂。

每天坚持面批学生的作业，对作业中反映出来的学生学习问题，他总能引起足够的重视，并制定对策，及时解决。

作为一名优秀的班主任，他坚信着教育无小事，坚信着没有爱,就没有教育，坚信着仁爱学生。

他把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的班集体为目的，最让人钦佩的是韩校长的班级学生“笑脸墙”活动的推出，充分的调动了全班同学的爱学校、爱班级的积极性。

作为一名优秀的年级局部管校长，他总是第一时间理解掌握各班学生特点和个别突出学生情况，发现潜在问题，从不同角度、不同渠道发现年级部工作中的问题和破绽，根据学校各处室的工作方案和管理要求及老师意见协调年级部工作。

因此经常能看到韩校长一大早就来到学校穿越在各个教室各个角落理解情况，同时对我们这些工作经历缺乏的老师，常常提供珍贵的班级管理经历，提出中肯的意见，毫不吝啬的为我们出谋划策，让我们在教育教学上少走弯路。

例如在处理我班级学生早恋问题时，韩校长指导我如何引导学生考虑而不是硬堵这种现象。

我身边的师德榜样(推荐五篇)

我身边的师德榜样（推荐五篇）第一篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。

也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德榜样。

爱生如子的李老师李老师，是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名乡村小学教师的优良品质。

李老师是个非常爱孩子的一人，和他共事的两年多的时间里，从没看见他严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话也总是很温和的，就连批评孩子的口气都不严厉，但孩子们都愿意听他的话，因为他们知道李老师说得非常有道理。

李老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。

他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。

他非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。

他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。

工作严谨的胡老师胡老师为人非常谦虚、质朴，多年执教毕业班，有着丰富的教学经验。

在他的带领下，整个六年级团结奋进，学习劲头高涨。

胡老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。

六年的级的学生已经步入青春期，思想很叛逆，但胡老师的班主任工作有规则和制度，并且注重情感交流，他调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。

在平时的日常生活中，胡老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。

如头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。

我身边的师德小故事一位老师的温和和谦逊让学生们学会了谦虚待人

我身边的师德小故事一位老师的温和和谦逊让学生们学会了谦虚待人在我身边，有一位老师，他以其温和和谦逊的性格赢得了学生们的敬爱与尊重。

他的师德小故事让我深受感动，也让我学会了谦逊待人。

这位老师名叫李老师，他是我们学校的数学教师。

他总是面带微笑，语气和蔼地对待每一位学生。

无论是学习上的问题还是生活中的烦恼，他都会耐心地倾听，并给予恰当的建议和帮助。

他从不压抑学生的个性，而是鼓励他们发展自己的特长，充分展示自己的才能。

有一次，我遇到了难以解决的数学难题。

我尝试了许多次，却仍然找不到答案。

这时，李老师走过来，温和地询问我是否需要帮助。

我羞涩地将问题告诉了他。

他并没有直接给我答案，而是引导我思考。

他鼓励我独立思考，相信自己的能力。

通过他的引导，我找到了解题的关键点，最终成功解决了难题。

这次经历让我明白了困难并不可怕，关键在于找到解决问题的方法和坚持不懈的努力。

除了对学术能力的培养，李老师还注重培养学生的品德素养。

他经常给我们讲一些关于助人为乐、关爱他人的故事。

有一次，我们班上的一位同学生病住院了。

大家都很关心他，但却不知道该如何表达出来。

于是，李老师组织了一次班级集体探望。

他简单地说了几句鼓励的话，然后带领我们前往医院。

在医院里，他带头问候同学，鼓励他坚强面对困难。

这次探望不仅让同学感受到了班集体的温暖，也让我明白了关心和帮助他人是一种美德。

除了温和和谦逊之外，李老师还以身作则，为学生树立了榜样。

他总是准时上课，不迟到也不早退，认真备课，把每一堂课都讲得生动有趣。

他倾注了大量的心血，为学生们的学业发展而努力。

他的教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力和创新意识。

在他的引导下，我树立了追求卓越的信念，并在学习中不断突破自己的极限。

在李老师的教育下，我们班级的氛围变得更加融洽和谐。

大家相互尊重、互相关心，并且乐于助人。

课堂上，同学们积极参与讨论，互相分享学习经验；课后，我们也会一起组织活动，增强班级凝聚力。

而这一切，都是李老师无私奉献和辛勤教育的结果。

身边的师德榜样我身边的师德榜样

身边的师德榜样我身边的师德榜样我身边的师德楷模俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

在我的身边就有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的，年过半百的师德楷模——王老师。

王老师从事小学低年级教学管理工作，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。

如何了解学生的思想动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是王老师时刻关注的。

王老师，她勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。

责任心和耐心强是王老师最大的特点。

新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何发音，等等，王老师不厌其烦地解释着；有的同学甚至连自己的名字都不会写，她戴着老花镜伏在在同学身后，握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字；课堂辅导时，她认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……王老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，正如一名学生在毕业留言中写道：“王老师，您像妈妈一样关怀我们，您给了我们无私的爱！王老师，我们非常的感谢您！”严谨细致是王老师的第二个特点。

她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。

她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。

无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但王老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。

我身边师德楷模：师德楷模三篇(最新)

我不敢妄言师德，也没有什么动人的事迹和动听的话语，感谢同行及学生对我的信任，在这里我只能谈谈作为教师的心语与历程。

曾经有人问我：选择教师这行，你后悔过吗?我诚实地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师，初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。

说老实话，开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。

直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面;二是为人师表，一生促你严于律已;三是世人敬仰，无论是那个民族，那个时代，尊师是共同的传统;四是奉献的化身，在奉献中永生。

古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。

孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”许多做人做事的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。

我庆幸命运赐给了我这个职业，而几年后，那些走出幼稚成熟起来的学生们如桃李芬芳一样的时候，恰恰证明了这一点。

作为教师，我爱我的学生。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，为此，我用我的爱心感召着学生。

教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。

可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片;人海茫茫，没有两个完全相同的学生。

这就要教师要全面地理解关心爱护每一位学生，而且要因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪，对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

我身边的师德榜样

尔身边的师德典范之阳早格格创做西席正在教死心目中，是知识的化身，是聪慧的源泉，是公德的典范，是人格的楷模，是进步思维文化的传播者，是莘莘教子人死稳当的引路人.唐代韩愈曾为咱们熏陶写过：“师者，所以传道、授业、解惑也.”道的便是咱们西席培养教死的第一手段是“传道”，即熏陶搞人的原理，第两才是知识技能.西席的素量间接效率着教死的教风战书籍院的校风，西席的局里间接闭系着教死素量的培植果此，师德,不是简朴的道教，而是一种粗神体现，一种深薄的知识内涵战文化品位的体现！师德需要培植，需要培养，更需要的是——每位西席的自尔建养！用自己的典范效率战人格魅力，让教死佩服，进而仿效.“桃李不止，下自成蹊.”合格的西席才搞塑制出合格的教死.咱们身边便有很多师德楷模,那些熏陶成为尔人死的良师良友.先道道咱们书籍院的收袖，动做一校之少，戴收所有西席所有，创制出融洽战谐、奋收进与的处事氛围，特具亲战力.记得尔刚刚去书籍院的时间，由于处事的陌死，内心老是担心、害怕.小心的他佳像瞅出了尔的心情，时常到尔身边嘘热问温，指挥尔的处事，本去不竭抚慰尔，使尔感触格中温温，也使尔能很快符合书籍院的处事战死计.他力图拥有新颖培养的概念，进步的培养管制睹识，不妨道他是一个景仰教习战思索的校少.他通常央供西席加强自己接易教习，央供咱们教教要有新思路，教习要有新要收，品量要有新普及；课堂上央供“多激励教死提问，多给教死自决教习，多让教死合做商量”；启展活动要体现：让每位教死皆介进、让每位教死皆乐成、让每位教死皆快乐！再道道咱们的培养主任，他主动培植年少西席的接易本收，构制探讨教法指挥战课堂教教艺术，劣化课堂教教，产死西席自己的教教风格与特性，使西席们得到尽量普及.为了帮闲熏陶们上佳公启课，一遍一遍的听课、指挥，诲人不倦.既给他们是接易上的指挥，也给熏陶思维上的饱励.他沉视教员工的自己教习与普及，粗心构制了一次又一次的西席接易训练活动.别的，不妨道书籍院的每一个熏陶皆是尔教习的典范.便拿语文教研组少田永珍熏陶去道，她经常替每个组员着念，易活、乏活抢正在前里，她时常帮尔办理很多艰易.从他们身上尔深知，“教下为师，德下为范.”走上三尺道台，教书籍育人；走下三尺道台，为人师表.自己要不竭教习，不教习，便跟不上时代的步调.要给教死一杯火，西席自己便要一有桶火，“一桶”源源不竭的“活火”.果为惟有不竭教习，才搞够不竭充溢自己.还要不竭提下自己素量.孔子书籍过：“其身正，不令而止.其身不正，虽令不从.”西席正在传授知识的共时，更要害视孩子的止为习惯，熏陶搞人的原理，“要坐业，先树人.”正在孩子的心目中，西席是聪慧的代表，是下尚人格的化身.西席的一止一止，一举一动皆对于他们的粗神天下起着大名鼎鼎的效率，便佳比一丝秋雨“随风潜进夜，润物细无声.”果此，咱们要用自己的模范效率，为教死树起前进的旗帜，指明前进的目标，面焚他们心中的火种.使他们健壮收展.并能尊沉家少，争与家少的明黑、支援、协共.爱是一门艺术，能爱是一个层里，擅爱则是另一个层里.动做西席，果此，西席要搞到能爱、擅爱.要爱教死收展历程中的每一微弱“闪光面”，要爱他们具备极大的可塑性.要爱他们正在培养历程中的主体能动性；要爱他们收展历程中孕育出去才一串串培养处事成果.“爱”要以爱动其心，以宽导其止；“爱”要以明黑、尊沉、断定为前提；“爱”要一视共仁，持之以恒；“爱”要里背部分教死.“金凤凰”固然可爱，而“丑恶小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞好，一个微笑，少一些道教.西席的处事便是奉献，让咱们牢记教无止境，为人师表，让咱们用止径去播洒爱，让咱们用爱去培植心灵，用下尺度的师德概念，典型自己的止为，普及自己的素量，让咱们正在仄凡是的岗位上，收挥出不仄凡是的力量.尔身边的师德典范“教下为师，身正为范”那句话大家皆很认识，从正在郑州师范第一次听到那句话启初，尔背去把它当做是尔的座左铭，而正在处事了十年之后，尔收觉要成为一个佳熏陶，除了教下、身正除中，另有更要害的一面便是爱.让尔真真认识到那一面的是咱们书籍院的田永珍熏陶.正在通常的凡是是死计中，她皆非常注意身边的小事，让教死感触熏陶便正在他们身边，时刻正在闭心他们.如黑收巾正了，她帮着整治一下，头收少了，指示一下该理收了；正在室中，天气太热时，帮手拿着脱下的衣服……她常道：西席的爱，是照明教死心灵窗户的面面烛光.对于待教死要像对于自己的孩子一般去闭心他、敬服他、培养他.让教死自己体验到熏陶的爱心，体验到熏陶像他的亲人一般，时刻闭心着他的面面滴滴的进步战收展.那样的熏陶才是一个合格的西席.她不然而是那样道的，更是那样搞的.记得有一次，她创制她班上的一位女共教回家做业已经有几天出佳佳完毕了，教习结果也背去上不去，所以她搁教时把她单独留住去，她刚刚念战她道些什么，那个女孩子突然怯死死天冒出一句：“熏陶，尔能早面回家吗？”姚熏陶瞅着她，顿了一下，突然意识到了什么，赶快跟她道：“即日回家写一篇日记，题目是《尔要早面回家》.来日诰日给尔，佳吗？”女孩面了面头，转身走了.第两天，女孩的日记接上去了，虽然语句不是太畅通，然而是大概意义是瞅懂了，上头写着：尔已经有一个弟弟正在上两年级了，然而是妈妈又死了一个小弟弟，一岁皆不到，尔每天回家搞完做业便得抱弟弟，爸爸嫌尔太笨，教了也黑教.熏陶把尔留住去补课，妈妈便道尔是搁教后偷懒不回家抱弟弟，尔再怎么阐明，妈妈仍旧不疑赖，老挨尔，熏陶，尔真念每天皆早面回家！字里止间皆表暴露一个孩子的无帮，田熏陶瞅了，内心非常着慢，也很自责，自责的是自己不即时相识她的家庭情况，让她回去受了很多委伸，她赶快拿起电话，给她的爸爸妈妈挨了个电话.报告他们孩子的教习情况，并帮她阐明收会为什么每天早回家的本果.而且也耐性的给家少上了一课怎么培养孩子的领导课.自从那次以去，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的结果徐徐有了起色，脸上的笑容也多了.厥后她还正在日记中写道：自从田熏陶给尔爸爸妈妈挨过电话后，他们再也不挨尔了，也不要尔抱弟弟了，尔每天皆不妨有更多的时间制做业战背书籍，尔疑赖尔的结果会普及的，熏陶，开开您！尔一定会齐力的，不辜背您的期视.孩子那一番真挚的谈话让尔感触良暂，让尔切身天体验到动做一名熏陶给孩子一面爱是如许要害！教死感触熏陶正在用忠心闭爱他们，他们便会把熏陶当做知己、伙伴，纵然以后您的批评再宽酷，孩子们也共样明黑您是为他佳，也能体验到您对于他们的闭爱.田熏陶让尔明黑了何如搞一个佳熏陶，让尔明黑了什么喊搞师德，尔为身边能有那样一位典范而感触下兴，尔的西席死存才刚刚刚刚启初，以后，尔要背典范瞅齐，教会用爱与教死相处，体验果为爱戴去的冲动，疑赖尔也能像田熏陶一般，支获很多很多的幸运.尔身边的模范熏陶正在教死的身边，随处可睹的便是熏陶.每一位熏陶皆像秋风般的温温，他们闭怀着教死便像教死的女母一般.正在尔的身边，天天瞅到的，听她道课的，被她逗乐的，一位佳熏陶，便是咱们书籍院六一班的语文熏陶——田熏陶田熏陶是教死所有共教心目中的奇像.她那不下的身材，却有一股特天的魅力.她的脸经常戴有一股娃娃气，给教死一种亲切天感觉.上她的课，共教们经常特天有粗神，大家经常特天博注，死怕有什么知识不听进去.田熏陶她不像有些熏陶那样只会枯燥的上课，她上课时常“跑题”.从古诗词汇跑题到古代人的做战办法，让教死激动一时，她便逆火推舟，继承给教死滋补昔人做战的知识；从杜甫的简介道到他的一死经历，道到杜甫受人迫害时，教死齐皆义愤挖膺，咬牙切齿；从一篇道书籍院的课文道到她往日读书籍时的故事，让教死对于吴熏陶往日的上教经历羡慕万分……瞅似那些跑题事变不太正规，然而它却能使教死那些无知的教死们受益匪浅.当课本上的知识不敷教死的需要的时间，那些知识便补脚了教死热烈的需要；当教死上课快要出粗神的时间，那些知识便让教死沉新振做起去；当教死盼视着下课的时间，那些知识便让教死去一个一百八十度的大转直——盼视着早些下课.田熏陶正在上课时从去不让教死感触过紧弛，也从去不让教死盼视下课；正在繁闲的教业中她戴给教死快乐，让教死记却胸中的烦恼.真真的让教死正在教习中赢得了快乐，真真的让教死正在快乐中赢得知识.课堂上的田熏陶是那么的活泼，神采飞扬，正在下课时，也共样如许.正在课堂里走廊上，到处可睹田熏陶那充谦青秋活力的笑脸.那弛笑脸给教死紧弛的教习死计戴去了许多愉悦，那弛笑脸给教死匆闲的教习死计戴去了许多搁紧，那弛笑脸给教死灰黑的教习死计戴去了许多闪明的色彩……当教死犯了错时，她从去不虎着脸去责备教死，她仍旧是笑嘻嘻的瞅着教死，然而她的目光正在教死的宽沉是那么的宽酷，让教死抬不起头去.那种无声的批评使教死更供上进，正在年级中走正在前圆……田熏陶不但是教死的良师，更是教死的良友.她正在尔身边的所有熏陶中独树一帜.像一个土豆，勤勤恳恳；像一支蜡烛，给尔温温；像一颗星星，集收出明明的光芒.田熏陶，尔身边的佳熏陶！。

师德楷模事迹材料(优秀7篇)

师德楷模事迹材料（优秀7篇）我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我热爱教师这个职业。

在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、注重自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担在这些年里，我把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。

我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。

在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。

所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。

我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。

长期以来，我担任九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。

为了搞好工作，牺牲自己很多休息时间，经常无偿加班，同时带领全体教师积极开展高效课堂学习和研究，做老师们表率。

二、关爱学生，用爱心感染学生。

这些年来，我深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。

这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

我心目中的师德楷模董仲舒2000字

我心目中的师德楷模董仲舒一、引言师德是教育工作者应该具备的重要品质，一个好的师德楷模可以为广大教育工作者树立榜样，激励他们不断提升自身素养和专业水平。

在我国古代，有许多具有卓越师德的教育家和学者，其中董仲舒无疑是其中的佼佼者。

董仲舒是我国西汉朝一位着名的儒家学者，他对教育事业的贡献不言而喻，被誉为师德楷模。

本文将从董仲舒的生平、教育理念、师德行为等方面，探讨我心目中的师德楷模董仲舒。

二、董仲舒的生平和教育背景董仲舒（约公元前153年-公元前93年）是我国西汉时期著名的儒家学者和政治家，字子思，汉代东海郡朐山县（今属山东）人。

他年轻时曾留学于当时儒学发源地的齐国，在学习儒家经典的过程中，深受儒家思想的影响，对于儒家教育理念有着深刻的理解。

董仲舒曾任职汉武帝的侍中，后来又被任命为郎中令，历任丞相、御史大夫等职，对国家政治起到了重要作用。

在他的一生中，除了政治上的成就，他对教育事业的贡献也是不可忽视的。

他提倡“治国安邦必以教”，倡导教育教化，主张师德师风，可谓为儒家教育事业树立了光辉的榜样。

三、董仲舒的教育理念1. 儒家教育思想的影响儒家是我国古代最重要的学派之一，其教育思想对我国教育产生了深远的影响。

儒家强调“孝道”“仁爱”“礼乐”，注重培养人的品德和修养。

董仲舒作为一位儒家学者，深受这一思想的熏陶，他对教育有着自己独到的见解。

2. 倡导以德育人董仲舒主张“以德育人”，他认为教育的根本目的是培育学生的品德和道德修养。

他提倡教育要“先正己而后正人”，教师首先要自身修身齐家，才能在教书育人中起到良好的榜样效应。

3. 培养学生全面发展董仲舒的教育理念还包括培养学生的全面发展。

他认为学生的成长应当注重心灵、智慧、体魄的全面发展，只有这样，学生才能在未来的生活和事业中取得成功。

四、董仲舒的师德行为1. 严谨治学，潜心教育董仲舒作为一位儒家学者，严谨治学，注重教育。

他勤奋钻研，著有许多著作，其中最为人称道的是《春秋繁露》，这部著作为后代的教育者提供了宝贵的教育经验和智慧。

用心教育感动学生我身边的师德小故事

用心教育感动学生我身边的师德小故事用心教育感动学生：我身边的师德小故事在我多年的教育生涯中，曾经遇到过很多教育工作者，他们用自己的才华和坚持，感动了身边的每一个学生。

今天，我要分享的是在我身边发生的一件师德感人的小故事。

我身边有一位老师，叫做李老师，她是一名初中语文老师。

从她教课的第一天起，我就被她的教学方法和对学生的关心深深打动。

那次，我去李老师的课堂上做观摩，正逢期末考试的紧张时期。

进入课堂后，我发现李老师正在和学生讨论他们的阅读体会。

李老师鼓励学生们畅所欲言，不论他们的回答是否正确，她都会认真聆听并给予肯定。

有一位学生，叫做小明，他一直是班级里的差生。

在课堂上，他通常沉默寡言，不敢大胆发表自己的意见。

然而，当李老师问他对课文的理解时，他却毫不犹豫地回答：“老师，我觉得这篇课文是在告诉我们要相信自己，勇敢追求自己的梦想。

”李老师听了小明的回答，脸上露出了赞许的微笑，她夸奖了小明的勇气和思考能力。

她说：“小明同学，你的见解很独到，我很欣赏你的敢于表达自己的想法。

”听到老师的表扬，小明的脸上露出了一丝自豪的笑容，他的自信心也随之得到了提升。

这次课堂观摩之后，我深深地感受到了李老师用心教育学生的力量。

她不仅教会学生知识，更重要的是通过鼓励学生表达自己的想法，激发学生的学习兴趣和自信心。

这种用心教育的方式，让学生们感到被重视，激发了他们的学习动力。

换了其他老师，也许会批评小明回答得不够准确或者不够优秀，但李老师却鼓励他，肯定他的努力和思考。

这让我不禁想起了那句经典的话：“老师啊，你给了我一只翅膀。

”事后，我和李老师聊起了这次课堂观摩的心得。

她说：“每个学生都是独一无二的，他们的成长和进步需要我们的关心和鼓励。

我相信，只有真正用心去教育孩子，才能打开他们的心扉，让他们感受到知识的魅力。

”从那以后，每次看到李老师的课堂，我都能感受到她对学生的真心关怀和教育的用心。

她不只是给学生灌输知识，更重要的是培养学生的品德和自信心。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

我身边的师德楷模
在学生的身边，随处可见的就是老师。

每一位老师都像春风般的温暖，他们关怀着学生就像学生的父母一样。

在我的身边，没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

但就在这平淡、琐碎中，就在我们学校，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德楷模。

张老师是学生所有同学心目中的偶像。

她那不高的个子，却有一股特别的魅力。

她的脸总是带有一股娃娃气，给学生一种亲切地感觉。

上她的课，同学们总是特别有精神，大家总是特别专注，生怕有什么知识没有听进去。

张老师她不像有些老师那样只会枯燥的上课，她上课体现一个“趣”。

她上课经常“跑题”。

从古诗词跑题到古代人的作战方式，让学生激动一时，她便顺水推舟，继续给学生滋补古人作战的知识；从杜甫的简介讲到他的一生经历，讲到杜甫受人迫害时，学生全都义愤填膺，咬牙切齿；从一篇讲学校的课文讲到她以前读书时的故事，让学生对吴老师以前的上学经历羡慕万分……看似这些跑题事件不太正规，但它却能使学生这些无知的学生们受益匪浅。

当课本上的知识不够学生的需求的时候，这些知识便补足了学生强烈的需求；当学生上课快要没精神的时候，这些知识便让学生重新振作起来；当学生盼望着下课的时候，这些知识便让学生来一个一百八十度的大转弯——盼望着晚些下课。

田老师在上课时从来没有让学生感到过紧张，也从来没有让学生盼望下课；在繁忙的学业中她带给学生快乐，让学生忘
却胸中的烦恼。

真正的让学生在学习中获得了快乐，真正的让学生在快乐中获得知识。

课堂上的张老师是那么的活泼，神采飞扬，在下课她奉献了“爱”。

她，关爱学生，贴近学生心灵，认真扮演着学生引路人的角色。

她坚持以阳光的心态面对学生教育的每一天，努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，而是以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。

作为班主任，她像一个真正的朋友一样欣赏学生，注意倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

为了学生的健康成长，倾注了大量的心血和汗水，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，真正体现了敬业爱岗、无私奉献的精神。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

“师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。

作为教师，要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。

要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。