思想品德优质课《做负责任的人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。
2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。
3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。
二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。
2.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。
2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。
【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。
2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
部编版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计
问题：要不要参加竞选，对这个问题小龙犹豫不决，小龙该如何决策呢？请你帮他出出主意。猜猜看小龙最后的选择以及可能的行为。
引导总结：凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
出示PPT（23—27）：呈现“无私付出的人，使我们的生活更加美好”的内容
问题：责任意识在甘祖昌夫妇身上是如何体现的？你从他们的先进事迹中获得了什么感悟？你从郭明义的优秀事迹中获得了怎样的感悟？你从杨科璋的事迹中获得了怎么的感悟？
人教版道德与法治八年级上3.6.2《做负责任的人》教案
课题
做负责任的人
单元
三
学科
道德与法治
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标
通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
学生活动
设计意图
导入新课
出示PPT（1—4）：呈现“做一个负责任的人”的内容。
问题：以下情境中你会怎么做？
引导总结：今天就让我们一起来探讨“做一个负责任的人”。
观看图片
分享交流
引入课题
讲授新课
板块一：不言代价与回报
出示PPT（5—10）：呈现“承担责任的代价与回报”的内容
问题：我选择的责任是什么？如果承担这个责任，我可能付出哪些代价？如果承担这个责任，会对我有什么帮助？有没有哪种选择不需要付出代价？请你讲一个雷锋的故事。与同学们分享自己承担责任后的良好感觉。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计（5篇范例）
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计（5篇范例）第一篇：八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计第2课时《做负责任的人》教学设计教学分析【教学目标】知识目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹能力目标能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责情感态度与价值观目标培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
教学过程一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授目标导学一：承担责任的代价与回报(一)代价与回报活动一：最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
《做负责任的人》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治上册】
《做负责的人》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第六课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责责任的公民。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“不言代价与回报”。
本目主要是从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会作出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。
本目主要表达了三层意思。
其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报。
其二，要根据自身实际，作出合理的选择。
其三，对自己的选择负责。
第二目“我承担，我无悔”。
本目在上一目的基础上，引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任；本目主要表达了三层意思。
其一，自觉承担应尽的责任。
其二，无私付出的人使我们的生活更美好。
其三，增强履行责任的能力。
二、教学目标。
1.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
2.能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择的能力。
3.通过对责任与代价和回报的关系探讨，提高辩证思维能力。
4.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
5.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
三、教学重难点教学重点：责任的代价与回报教学难点：努力向承担责任却不计代价与回报的人学习四、教学过程五、课堂练习1.“按时完成作业，奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”《女儿劳动奖励细则》引起网友热议。
对此看法正确的是（ D ）A.不同的角色应该承担不同的责任B.承担责任就会获得物质上的回报C.只能通过奖励培养子女的责任感D.我们应学会积极承担责任2.扫雷战士杜富国，在和平年代走上了最危险的岗位。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会如何面对责任，处理责任与个人利益的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到责任的重要性，学会承担责任。
2. 教学难点：培养学生面对责任时的抉择能力和处理责任与个人利益的关系。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
四、教学准备：1. 案例材料：准备相关案例，用于教学分析。
2. 讨论题：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3. 情景剧本：编写情景剧本，用于实践教学。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的概念，引导学生进入学习状态。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到责任的重要性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
5. 总结反思：引导学生总结本次课程的学习内容，加深对责任的认识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学生的积极性和主动性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，判断学生对责任的认识和理解程度。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观社会公共服务机构，如消防队、医院等，让学生亲身体验责任重大的职业。
2. 邀请社会责任感强烈的企业家或公众人物来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法和内容。
2. 同行评价：邀请其他教师对教学过程进行评价，提出改进意见和建议。
九、教学修改：1. 根据学生反馈和同行评价，对教案进行调整，以提高教学效果。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生了解负责任的含义，认识到负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解责任，并将其运用到日常生活中。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但还存在着对责任理解不深刻，责任行动不够积极等问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，做一个负责任的人。
三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义，认识负责任的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会如何做一个负责任的人；3.情感态度价值观：培养学生的责任意识，提高学生的责任行动。
四. 教学重难点1.责任感的培养；2.如何做一个负责任的人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解责任；2.讨论法：引导学生主动参与讨论，提高对责任的认识；3.实践操作法：让学生从身边的小事做起，培养负责任的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备讨论话题；3.设计好教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？责任的含义是什么？让学生对责任有一个初步的认识。
2.呈现（15分钟）呈现一些案例，让学生分析这些案例中的人物是如何承担责任的，从而引导学生深入理解责任。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？让学生结合自己的实际情况，谈谈自己是如何做一个负责任的人，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。
4.巩固（5分钟）让学生总结一下，本节课学到了什么，如何做一个负责任的人。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如何在生活中培养负责任的习惯？可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。
7.家庭作业（5分钟）布置一道作业：让学生写一篇关于如何做一个负责任的人的文章，可以结合自己的实际情况来说明。
部编版道德和法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计
观看视频，思考并回答问题
小组讨论，回答问题
讨论交流，说出自己的认识。
展开小组讨论交流，分组整理结论
通过杜富国的案例，让学生明白选择责任会有相应的代价与回报。
用过杜富国选择成为一名排雷战士的心路历程，让学生学会正确评估责任背后的代价与回报，自觉成为一个对他人、对社会、对国家负责的人
通过合作探究活动，引导学生理解承担责任的代价与回报，懂得不履行责任要承担相应的后果；
2.自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任，无怨无悔。
重点
理解承担责任的代价与回报，并能正确评估与承担责任
难点
正确评估责任的代价与回报并勇于承担责任，努力做一名负责任的人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【师】展示排雷战士照片，
思考：大家猜猜这位军人在做什么？
【学】：扫雷
【师】这是一位排雷战士。（如果学生不理解，加以简要解释：中越边境因为历史战争原因，建国后一直存在着大片的雷区，雷区附近的人民时刻提醒吊胆，深受其害）
【师】作为一名扫雷战士，杜富国从不言代价与回报，即便这样的事情发生在他身上后，他也从来不曾后悔。也许我们做不到杜富国这样的程度，但我们却可以从小事做起，成为一个具有责任心的人。接下来进行
【活动二】写给自己的话
【课前发给每个学生手里一张纸条】
纸上内容：1.我做过的最有责任感的事情是.....给我的感受是......这件事是我自愿选择的吗......我的感受是......
【活动三】正如杜富国所说，他的战友们面对危险也会做出和他一样的选择。其实生活中像杜富国这样承担责任不言代价与回报的人还有很多，试找出你所知道的身边人或事。你想对他们说什么？
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计课题名称：6.2做负责任的人科目与年级：八年级道德与法治教学目标：政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。
健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。
责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。
道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。
教学重点、难点：重点：正确评估责任的代价与回报。
难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。
课前准备：1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。
2.收集主动承担责任的名言警句。
教学过程：一、激趣导入（4分钟）。
1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？2.播放《 逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？教师总结： 逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。
这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。
现在就让我们一起走进 逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。
板书标题——6.2做负责任的人（总议题）【设计意图】“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。
二、学习新课。
（一）展示本课问题。
（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。
）（1）承担责任的代价和回报是什么？(2)面对责任怎样做出合理的选择？(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？(4)敢于承担责任的意义是什么？(5)怎样做负责任的人？设计意图：培养学生自主学习的习惯，提高解决问题的能力。
6.2做负责任的人教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解负责任的基本概念。负责任是指在面对任务或决策时，能够承担相应的义务和后果。它是个人品德的重要体现，也是社会和谐发展的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了负责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任来源的多种途径和如何主动承担责任这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
c. 寻找身边的负责任典型人物，了解他们的故事和经验，思考如何向他们学习。
d. 结合自己的经历，思考负责任的行为对自己和他人的影响，写一篇心得体会。
板书设计
① 重点知识点：
a. 负责任的含义与重要性
b.
a. 负责任
b. 责任来源
c. 做负责任的人
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了负责任的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对负责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为支持教学活动的开展，我将运用以下教学媒体和资源：
PPT：制作精美的PPT，展示负责任的含义、责任来源等基本概念，以及相关案例，方便学生理解和记忆。
视频：选用一段关于负责任与不负责任行为的新闻视频，作为课堂导入材料，引发学生对负责任话题的思考。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 6.2 做负责任的人 教案
翻开课后练习第2、4、5、6、8题，7分钟内完成，完成后，首先进行对子简单对学，然后小组间进行群学，接着归纳总结，小组派代表展示。
学生讨论后上台展示
有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
课堂小结
教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现
本次群学活动开展很顺利，知识点对学生来说比较难懂，但学生做题速度比较快，表现活跃，出现的问题也比较多，教师要点清承担责任的知识点，但展示最终顺利，也希望学生在之后的展示中也能保持良好的状态与自信，其他同了解如何正确对待不可选择的责任，提高责任意识
教师在ppt上展示消防员、警察、护士等图片人物与相关事迹，向学生介绍人物在承担责任中无私奉献的精神，深化“我承担，我无悔”知识点
学生观看ppt
通过展示图片与相关案例，可以传播承担责任的无私精神，帮助学生正确对待不计代价与回报的行为，引导其学会承担责任
教学重点
正确评价承担责任的代价与回报
教学难点
如何理解“我承担，我无悔”
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务
自主学习
发布自主学习题目
任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师通过展示最美逆行者的照片，引导学生思考责任的相关内容
学生通过代入角色，了解小龙的处境，思考如何正确承担责任的问题
通过分析小龙选举班干部出现的困惑，引起学生代入自身角色了解分析承担责任带来的影响，引导学生认识到学会正确评估责任、承担责任
教师以老木匠在退出职业生涯之前答应老板却无心建最后一栋房子的故事，向学生提问老木匠为什么会后悔，并结合相关案例，在归纳学生回答的基础上分析如何正确对待不可选择的责任
统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计
统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计一、教学目标（一）引导学生对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习（二）培养学生的价值判断和选择能力，使他们能够做出合理的责任选择（三）增强学生履行责任的能力，使他们能够信守承诺、坚决履行诺言（四）使学生理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报承担应负的了解如何承担应付的责任，知道不履行责任要承担相应的后果二、教材分析《做负责任的人》是人教版八年级上册道德与法治教材中的重要一课，通常位于第三单元或相关章节中。
本课通过探讨责任与角色、责任与代价和回报等关系，旨在培养学生的责任意识，引导他们自觉履行责任。
教材通过丰富的案例、情境和问题探究，帮助学生理解责任的多重性和复杂性，掌握承担责任的三、学情分析八年级学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。
他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，同时也希望有更多的机会来证明自己。
然而，由于认知水平和生活阅历所限，部分学生对责任的认识还不够全面和深入，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定四、教学重难点（一）教学重点理解承担责任可能带来的代价和回报，以及如何正确评估这些代价与回报学生树立强烈的责任意识，自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任（二）教学难点掌握评估责任代价与回报的方法，使他们能够做出合理的责任选择培养学生勇于承担责任的态度和精神品质五、教学过程【导入】一站到底如果你的答案是“是”，就站着，是“否”就坐下。
（全程不用发出声音）比一比谁站到最后。
1.自己的衣服自己洗，不麻烦别人。
是否2.认真完成作业，独立思考，不抄袭作业。
是否3.作为值日生，我会及时把班级卫生区打扫干净。
是否4.我得罪了他人，我会及时认错、道歉。
是否。
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》教学设计一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，以及如何成为一个负责任的人。
教材通过案例分析，讨论，实践活动等形式，引导学生深入理解责任的内涵，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生，已经有一定的责任意识，但还需要进一步的引导和培养。
他们对于责任的理解，可能还停留在表面，不能深入理解责任的内涵。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，讨论，实践活动等方式，让学生真正理解责任，并转化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2.培养学生成为一个负责任的人的意识，提高学生的责任素养。
3.引导学生将责任意识转化为自己的行为，做到言行一致。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.如何成为一个负责任的人。
3.如何将责任意识转化为自己的行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
2.讨论法：学生进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实践中体验责任，做到言行一致。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析讨论。
2.准备实践活动所需的材料和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引出责任的概念，让学生思考：什么是责任？责任的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对于责任的理解，以及如何成为一个负责任的人。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生再次强化对责任的理解。
5.拓展（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中体验责任，做到言行一致。
6.2 做负责任的人(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治优质教学课件+教案(2022
6.2 做负责任的人（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治优质教学课件+教案（2022新）一、教学目标1. 知识目标：学生了解做负责任的人的基本概念和内涵；掌握负责任的行为表现和对自己及他人的影响；了解负责任的重要性和必要性。
2. 技能目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的责任心和行为规范。
3. 情感目标：促进学生成为一个合格的公民，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 做负责任的人的概念和内涵。
2. 负责任的行为表现和对自己及他人的影响。
三、教学难点1. 培养学生分析和解决问题的能力，增强责任心和行为规范。
2. 提高学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 讲授法。
以讲解理论知识为主，对概念、基本概念和内涵等方面进行具体讲解。
2. 互动式探究法。
通过提出问题、讨论、小组活动等形式，引导学生主动探究和思考，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 角色扮演法。
通过角色扮演的形式，让学生身临其境，深入了解负责任的行为表现和对自己及他人的影响。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些生动活泼的案例或者短文引导学生进入主题，例如：在学校中，当你陆续地看到各种废弃物、垃圾丢得到处都是，或者在公共场所中有人公然乱扔垃圾，会让你感到很烦，因为这种行为不仅显得不卫生，而且是对环境和他人的不尊重，这是否能够体现出一个人的责任感和社会责任感呢？2. 概念和内涵的讲解（20分钟）教师通过讲解的方式，帮助学生理解做负责任的人的基本概念和内涵。
教师可以使用图片、视频等丰富的教学资源来加深学生的印象，同时要注意理论知识的适当固化。
3. 负责任的行为表现和对自己及他人的影响（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组结合实际情景，围绕“做负责任的人”的概念和内涵，列出负责任的行为表现和不负责任的行为表现，并讨论它们对自己和他人的影响。
4. 角色扮演（20分钟）教师组织学生进行小组内的角色扮演，主要围绕负责任和不负责任的行为进行展开，每个小组表演完毕后，让其他小组进行评价和总结。
6.2 做负责任的人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
1.通过知识框架和思维导图的呈现，让本节课的内容清晰地入脑入心，
2.通过课堂中对所有材料的深入挖掘，并伴随课堂的尾声发出号召与倡议，有利于引导学生树立责任意识，做负责任的人。落实了教学目标3，突破了本节课难点。
环节二：
我承担 我无悔
1.阅读小青的故事，思考：小青为什么这么做？她这么做值得吗？2.结合自己的生活经验从我扮演的角色、承担过的责任、付出了哪些，收获了哪些四个方面填写表格。
3.观看视频，结合材料，思考：钱七虎是一个怎么样的人？如何评价他？
4.认真听那些不言代价与回报，敢于担责的人的感人故事。用心感知他们的所作所为。
5.阅读材料，分析钱老的言行给我们的启示。
1.呈现小青的故事，引导学生思考：小青为什么这么做？她这么做值得吗？
2.引导学生结合自身经历填写表格。从自身经历感知生活中对于应该做的事，即使不是我们自愿选择，也要全身心投入，担负起责任。
3.引导学生观看视频结合材料分析问题。
4.讲述那些不言代价与回报，敢于担责的人的感人故事，从钱七虎扩展到社会上存在许许多多的承担责任不严代价与回报的人，作为从而认识到社会上存在着敢于担当的人，正是他们的存在让我们生活更加安全，充满希望和光明。
5.引导学生分析体悟钱老的言行带来的启示。
1.通过贴近学生生活的故事，引导学生体会到有些不是我们自愿选择的事，我们也要担负起责任，全身心投入，做到我承担，我无悔。突破教学目标3。
2.由从他人故事体会到从自身经历感知，学生能够更加理解对于应该做的事，即使不是我们自愿选择，也要全身心投入，担负起责任。
6.2 做负责任的人 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
付出：时间、精力和金钱；做得不好受到责备，甚至受到处罚
回报：物质方面、精神方面：良好的自我感觉、获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等
在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。并且，一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
自主预习、标划关键词
交流讨论：在生活中承担责任会付出那些代价，又获得了哪些回报?
交流讨论：很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，怎么面对自己选择承担的责任？
交流讨论：对观点进行判断
交流讨论：面对不可推卸的责任应怎么做？
怎样改变自己对待责任的态度
举例：你知道身边有哪些许许多多“我承担，我无悔”的人
交流自己的收获、反思不足
教学内容
做负责任的人
课型：新授
课时：一
核心素养目标
政治认同：理解责任的含义及内涵，做负责任的公民。
道德修养：培养学生自觉做一个负责任公民的能பைடு நூலகம்。
法治观念：信守承诺、学会承担责任、努力增强履行责任的能力。
健全人格：信守承诺、自觉做一个负责任的人
责任意识：使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民
观点判断：
承担责任一定会付出代价
承担责任付出的代价越大，得到的回报就越多；很多回报往往不能用金钱来衡量
承担责任只会付出代价没有回报
自觉承担我无悔
虽然有些事情不是我们自愿选择的，但我们仍应自觉承担责任。
我们无从改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待责任的态度
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心投入，同样能够把事情做得很出色。这样我们可以自豪地说：我承担，我无悔。
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思想品德优质课《做负责任的人》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹
（二）能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责
（三）情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
二、重点难点：
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
三、教学过程
（一）导入新课
(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
（二）新课讲授
1、代价与回报
活动一：最美孝心少年梁维月
(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到
了什么回报？
教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。
由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
2、选择了就要负责
活动二：我要竞选班干部
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
（1）思考：小龙选择的责任是什么？
（2）如果竞选成功，可能的结果是什么？
（3）不参加竞选，可能付出什么代价？
（4）当上班干部，可能得到什么回报？
（5）他如何对待自己选择的责任？
提示：1.竞选班干部。
2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。
3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。
4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。
5.义无反顾地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
一旦作出选择，就应该义无反顾
地担当起应负的责任。
活动三：小青参加舞蹈队
(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)
思考：小青这样做值得吗？为什么？
提示：值得。
小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。
教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
3、敢于担责
活动四：敢于担当感动你我
(展示材料)略
（1）思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
（2）他们的行为给社会带来了什么？
（3）从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示：1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。
2.他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步。
3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。
教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。
正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。
活动五：责任面前的选择
(展示材料)
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。
”
当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。
学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？
教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
（三）课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
（四）板书设计
做负责任的人
⑴不言代价与回报
承担责任的代价与回报
义无反顾去承担可以选择的责任
⑵我承担我无悔
学会承担不可推卸的责任
不言代价与回报地承担责任
（五）教学反思
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。
在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。
这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。