拟写对联
给高二学生“成人礼”拟写的对联（初稿）
一、襁褓 （ 2 岁左右）生鞠抚畜 亲情勿忘长育镕陶 国恩永酬诗经《蓼莪》中说：“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
”镕陶：即镕铸陶冶，比喻培养造就人才。
此联意思是：父母生养了我们，国家培育了我们，父母、国家的恩情，我们要铭记于心，并要终生酬报。
二、垂髫（ 5 岁左右）树高千尺 立以根本人生百年 成乎龀髫此联运用了比兴的手法。
参天大树，耸立于天地之间，是缘于根扎得深，干立得直；岁看到老，说的就是儿时习惯的重要性。
三、总角 （ 7 岁左右）总角就傅淳淑质绮岁授书岐（左“山”右“疑”）姿淳淑：敦厚善良的意思。
绮岁：青春年少。
岐（左“山”右“疑”）（nì）：出自《詩经》“克岐克（左‘山’右‘疑’）”，俊俏聪明的意思。
就傅授书：指开蒙读书。
此联意思是： 总角年少，启蒙读书，便展露出敦厚善良的品质、俊俏聪颖的英姿。
四、舞勺 / 豆蔻 （ 13 岁左右）舞勺四方舞凤志豆蔻七步豆萁才舞勺、豆蒄分别是指十二、三岁的男孩、女孩。
舞凤：旧时传说国家太平，则有凤来仪。
豆萁才：用了陈王曹植七步成诗《煮豆燃豆萁》的典故。
此联意思是：无论男孩、女孩，都要趁早立下安邦兴国之大志，习得七步成诗之大才，以酬恩父母，报效祖国。
五、束发 / 及笄 （ 15 岁左右）及笄当知读书好束发正是用功时束发、及笄(j ī )：分别是指15岁左右的男孩、女孩。
此联告诫同学们：人到了十四、五岁的年龄，应当理性地知道：要读书，要读好书，要发愤用功把书读好，夜以继日，砺德修能。
六、成人 （ 18 岁左右，读高二）今日成人须策马来年试艺擅雕龙试艺：旧时指科举考试，这里指当今的高考。
雕龙：雕镂龙纹，比喻善于修饰文辞，也指文章写得好，才高学厚。
中国南朝文学理论家刘勰有部文学理论专著叫《文心雕龙》。
此联勉励高二同学：现在已步入成年，更当扬鞭策马，在明年的高考中，一定会出乎其类，拔乎其萃。
对联的仿写
（三）对联试拟
把下列句子中的画线部分改写成一副 对联，用来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡 无数山峰锁住的神奇画卷。 上联: 下联:
（三）对联试拟
把下列句子中的画线部分改写成一副 对联，用来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡 无数山峰锁住的神奇画卷。 上联: 斩断长江千里水 下联: 锁住三峡无数峰
大肚能容，容天下能容之事； 开颜便笑，笑世间可笑之人。 说明：带有衬字性质的虚词允许重复。
请将下列诗句用连线连接起来。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。 绿窗对朱户,宝马对香车 。
对联的禁忌：
一忌“合掌”。
所谓“合掌”就是上下联的意思雷同。例如： “春晖盈大地 ”，对“正气满乾坤”是不错的，因 上联比喻，引出下联颂赞的“正气”，上下联互相衬 托； 但对“朝霞满山川”则不好，因后者与上联意 思重复。
二忌“同字”。
即上下联同一位置不能有相同的字，如： “科学能致富”对“艺术可修身”是可以的，但对 “诚信能纳财”则犯忌，因上下联都有“能”字。 但也有例外：
3．词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就 是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数 量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4．句式一致，节奏相协。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正 对偏正，并列对并列，动补对动补。
5. 内容相关，上下衔接。上下联含义须相互衔接，但不能重复。
二轮复习之对联对仗句的拟写
二轮复习之．．．．．拟写对联、对偶句．．．．．．．．蕲春县实验高中．．．．．．． 沈冬兰．．．板块一：拟写对联．．．．．．．．一、．．请你欣赏下列对联．．．．．．．．1.．．一路平安年年好．．．．．．． 万事如意步步高．．．．．．． 横批：五福临门．．．．．．．2.．．民安国泰逢盛世．．．．．．． 风调雨顺颂华年．．．．．．． 横批：民泰国安．．．．．．．3.．．欢欣鼓舞度佳节．．．．．．． 张灯结彩迎新春．．．．．．． 横批：家庭幸福．．．．．．．4.．．冬去山川齐奇丽．．．．．．． 喜来桃里共芳香．．．．．．． 横批：新年大吉．．．．．．．5.．．鲲鹏展翅扶羊角．．．．．．． 莺燕欢歌送马蹄．．．．．．．6.．．誓做长征千里马．．．．．．． 争当改革领头羊．．．．．．．7.．．喜得马年成骏业．．．．．．． 笑看羊岁展鸿图．．．．．．．8.．．才听骏马踏花去．．．．．．． 又见金羊献瑞来．．．．．．．9.．．自强不息怀壮志．．．．．．． 厚德载物携梦行．．．．．．．10.．．．十载办学桃李遍中华．．．．．．．．． 百年树人精英满天下．．．．．．．．．二．请你．．．．归纳．．拟写对联的基本要求．．．．．．．．．1．、．字数相等。
对联短可至每联只有一个词，长可长至每联数百字，但上下两联字数必．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．须完全相等，不能有一字之差，这是对联具有对称美的不可或缺的基础。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、．词性相同。
上下两联的词语基本上应当是名词对名词，动词对动词，形容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．词对形容．．．．词，副词对副词，介词对介词，等等。
．．．．．．．．．．．．．．．．．3．、．结构相应。
上下两联之间的句法结构必须彼此一致，如主语对主语，动宾结构对动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．宾结构、主谓句对主谓句，等等。
拟写对联精华版
• 6、万里长城山海关，龙头为首； 独门绝技少林 寺，天下无双。
• 7、石林自有高材生，群峰拔地；琼海独具大手 笔，五指擎天。 • 8、饮龙井茶，品江南丝竹； 登虎丘塔，论天下 园林。
• 9、品铁观音，香飘两岸； 拜妈祖庙，情系一家。
门联我来猜
汇万种珍馐，迎五洲高朋 和八音妙韵，娱四座亲友 秋毫明察，胸中存灼见 日月重光，眼底耕秋毫
请将下列诗句用连线连接起来。
春山一路鸟空啼
锦江春色来天地 春晖又红万朵花 芳草春来依旧绿 春回大地千峰秀
日暖神州万木荣
芳树无人花自落 老梅到时自然红 玉垒浮云变古今 冬雪欲白千里草
小荷初绽
请根据下面提供的上、下联，拟写出句或对句。 1、杜丽夺首金，扬威 雅典；
刘翔 创佳绩， 声震全球。
姚明展身手，称雄美国。
月落日出万里江河映日 红 名动+名动 民安国泰万里河山映日红 数量+名名+动+名+形
1. 门对千棵竹 家藏万卷书
2. 黛玉感眼热
宝玉觉面善
1、门前碧水环绕 下联：————— 2、静聆雨润绿草 下联： ————— 水—— 山 青山 碧水—— 碧水环绕—— 青山巍峨 门前碧水环绕—— 屋后青山巍峨 草—— 花 绿草—— 红花 雨润绿草—— 风拂红花 静聆雨润绿草—— 笑看风拂红花
2.南京名园瞻园有一副对联，下联词、句序已 打乱，请根据所给上联调整出下联。上联： 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山 山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联（顺序已乱）： 红雨树边，小苑西回，一庭佳 丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧 天舜日。 小苑西回，莺唤起一庭佳 丽，看池边绿树树边红雨，此 间有舜日尧天。
餐馆饭店 眼镜店
鸿雁来宾，破雾穿云传捷报 绿衣使者，翻山越岭沐春风 邮电局
班级以怀念我们的青葱岁月主题班会拟写一副对联
班级以怀念我们的青葱岁月主题班会拟写一副对联上联：青春魅力血气刚
下联：朝气蓬勃似朝阳
上联：憧憬美好与未来
下联：拼博向上天下闯
上联：青春有情无悔青春，思之无悔。
下联：青葱岁月如竹青葱，品之如竹。
上联：岁月如歌有情岁月，来之不易。
下联：少年无知如意少年，何知如意。
下联：鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
下联：陶侃之惜时付出必有回报
上联：挑灯苦读如歌岁月应无悔
下联：背水勇战天骄夺魁定有时
上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
上联：清水华木绿荫见证十年寒窗
下联：北辰大鹏展翅看我六月考场
上联：点点心血勤育英才厚泽九州
下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁上联：宏图大展，燕雀安知鸿鹄志下联：丽水三千，鲤鱼方能龙门跃上联：跬步启风雷一筹大展登云志下联：雄风惊日月十载自能弄海潮。
如何拟写对联
阴建锋
1、如何拟写对联：
一、要字数相等，断句一致。 上下联字数要完全相等，不多不少；而且上下联 的结构要相同，即断句一致。如毛泽东曾引用过 的一幅对联：
“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” 上下联字数相等；上下联按词组分，都是“四 字——二字——二字——三字”的格式，断句也 一致。
四、要内容相关，上下联系。
上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的 两码事，但又不能重复。 例如章太炎讽慈喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后七十岁生日： “今日到北海，明日到南苑，何时再到古长安？ 叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有； 五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省！ 痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。”
李渔《笠翁对韵》：
二、要词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动 词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词 对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事， 事事关心”。 风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠 字，如闻书声琅琅。此联为明东林党领袖顾宪成所撰， 上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深 意；下联有齐家治国平天下的雄心壮志。这副联表达 出了东林党人读书不忘国事的精神。
天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。 十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
三、要平仄相对，音调和谐。 传统习惯是“仄（第三、四声）起平（第一、二声）落”，即上 联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
如一九七九年，杭州岳庙修复一新，著名词人兼书法家赵朴初， 化用岳飞《满江红》词意，为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上， 精心撰写了一幅古为今用、气魄宏伟大新楹联： “观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望； 收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。” 上联末句尾字用的是仄声字“志”，下联末句尾字用的是平声字 “车”。整联读起来抑扬顿挫，铿锵有力。不仅是尾字讲究平仄 相对，整个上下句都应该讲究。如“书山有路勤为径；学海无涯 苦作舟”，上联是平平仄仄平平仄，下联是仄仄平平仄仄平，声 调极其对仗，音调和谐，读起来上口。
拟写对联(邓忠斌)
数字对
• 相传北宋国势微弱时，北方少数民族（契丹）对宋朝虎视眈 眈， 一日派来使臣，以一幅对联威胁宋朝，宋朝若对不上则 年年向契丹纳贡称臣。对联的上联是：
三光日月星
四诗风雅颂 一阵风雷雨 一官归去来 六味地黄丸 独塔巍巍，七层四面八方。 只手摇摇，五指三长两短。
课后练习： (2004 年全国卷第24题)下面
都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
（1）春晖盈大地 ___________ 科学能致富 ___________
（2）国兴旺家兴旺国家兴旺
__________________
2、①
春晖盈大地 / 夏虹映长空、
瑞雪满乾坤、 正气满乾坤、
瑞雪兆丰年、花香溢满园、 喜气满神州、朝霞映长空、 喜事遍神州、暖意满人间、 紫气满人间、政策暖人心、
阳光暖人心、 福气满家园、
甘泽满九州、改革富万家。
②科学能致富 / 勤劳可兴家、
诚信能纳财、和睦可兴家 、 勤劳会发家、勤劳可脱贫、 人才可强国、改革可兴国、 和气可生财、勤奋可成功、 知识可强国、技术可生金、 科教可兴国、科技可强国、 实干可发家、努力则成功。
3、练练成语对联
流芳百世（ 遗臭万年 ） 井然有序（杂乱无章 ）
精雕细刻（ 粗制滥造）
笨嘴拙舌（ 伶牙利齿 ）
精卫填海 / 愚公移山
狗仗人势 / 狐假虎威
改邪归正 弃暗投明 /
指鹿为马 / 点石成金
绰绰有余 /
雪中送炭
寥寥无几
/ 锦上添花
4、1932年清华大学入学考试国文试题
对联大全(精彩6篇)
对联大全（精彩6篇）篇一：古今经典对联篇一三十六计，巧设机关巧过关，频频得意七十二变，善降妖魔善服魔，屡屡成功。
秦燕相欺赵国危，甘罗拜相群妖共舞纣王暴，比干剜心醉卧东坡四海风云皆在手每临清照九洲雨雾俱凝心与君偕行漫对佳联温旧梦同友笑逗悄接妙对赏新歌笑对春秋笔墨勤，风流一代歌吟后汉传说美，弱水三千笑对春秋笔墨勤，风流一代梦追风月字行多相思几何笑对春秋笔墨勤，风流一代喜迎桃园妹一群，回味万年拔剑斩情丝情思却在指间绕挥毫画意浓意境即从笔下生篇二：节日对联篇二鱼翔水底；鸟唱茂林。
万山皆绿化；四海无荒田。
草生三径绿；山拥万峰青。
松柏有本性；林园无俗情。
松竹添翠色；桃李绽春风。
青山四面合；绿柳万家春。
雪飞梅争艳；春来柳更青。
春来千松秀；冬去万木苏。
治山常留春色；植树造福后人。
绿化中华大地；装点祖国江山。
造福子孙后代；绿化祖国山川。
千重林山真宝库；万顷绿海活银行。
千条杨柳随风绿；万里山河映日红。
芳草春回依旧绿；梅花时到自然香。
荒山秃岭成昔日；绿海青峰看今朝。
造林植树山川秀；种草栽花庭院香。
处处造林林似海；家家植树树成荫。
春夏秋冬四季绿；东西南北九州香。
春夏秋冬四季绿；树果花草遍地香。
喜观树海葱茏日；笑见山花烂熳时。
敢叫荒山成林海；誓将沙漠变绿洲。
胭脂倾地花千里；翡翠垂塘柳万株。
植树造林滋沃土；防风固沙护良田。
植树造林山山绿；种草育花处处春。
植树造林绿大地；栽花种草美人间。
千里松涛，无山不绿；万顷柳浪，有地皆春。
栽花种草，装点庭院；植树造林，绿化祖国。
年年岁岁，义务植树；世世代代，绿化祖国。
植树造林，青山不老；种槐栽柳，富水长流。
翠竹摇风，喧千林翠鸟；红梅映日，吐万树红霞。
劲松挺秀，翠撒致富路；疏柳摇风，绿遍小康家。
植树造林，人人有义务；栽松育柳，个个当先锋。
植树造林，青山永不老；种草栽花，赤县更增光。
植树造林，创造新天地；移风易俗，改变旧乾坤。
树木树人，同系千秋大业；爱家爱国，常昭一片丹心。
年年义务植树，无山不翠；岁岁绿化造林，有岭皆春。
为山东舰拟写对联
为山东舰拟写对联
1、银鹰再添山东舰，虎贲之旅焕新颜。
2、远海巡航山东舰，深蓝演兵炮声隆。
3、首舰山东吾赞，十七舷号横贯。
4、甲午风云起，北洋湮没踪。
辽宁添小弟，深海砺雏鹰。
5、伏波定海山东舰，擒妖除魔中国人。
6、大舰临南海，旌旗飘扬；沧波撼碧空，军歌嘹亮。
7、劈波斩浪，巡洋航母山东舰；吐气扬眉，利器雄师我海军。
8、冲天利器号山东，斩浪劈波举世惊。
9、母舰焕容光，扬威我海防。
10、觉醒雄狮魂梦里，国产航母起舟樯。
11、扬威又展山东舰，亮剑当惊敌寇魂。
12、国产航母山东号，命名入列在今朝。
13、巡航东海辽宁舰，国产航母卫南洋。
14、南海喜迎山东舰，擎天利刃斩豺狼。
15、军港列队鸣礼炮，航母甲板战旗飘。
16、国产航母山东舰，正式入列海军编。
17、国产航母山东舰，威武雄壮军旗艳。
拟写对联
斩断长江千里水
锁住三峡无数峰
6.补写下联式
1．请补写一句与上联字数相等、结构相似的 下联。（平仄不论）（3分） 上联：爱国诚信乃做人根本 答：下联：
例：求实谦虚为治学前提
3.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题
第二题
扫千年旧习，_____ ①树一代新风 祖国江山好，_____ ②大地气象新 冬去春来千条杨柳迎风绿， _________
拟写对联的禁忌 ：
1. 忌“同字”，即出句和对句中，相同位置忌讳 相同的字； “科学能致富”可对“艺术可修身 ” ，但对“诚信能纳财”则犯忌。但也有例外： 大肚能容，容天下能容之事； 开颜便笑，笑世间可笑之人。 说明：带有衬字性质的虚词允许重复。
2. 忌“合掌”，即上下联的意思不能雷同， 上下联意思必须有递进或转折的关系，即 使同时说明一个主题也要从不同的角度去 描写； 3.出句和对句，要表达同一主题，不能一个 说东，一个说西。
２.回答表述对象式
（１）下列对联分别指历史上哪个人物：
身入狼邦壮志匹夫生死外 心存燕国潇寒易水古今流 生死一知己 存亡两妇人
荆轲
韩信 大禹
洗衣妇、吕后、萧何
三过其门虚度辛壬癸甲 八年于外平成河海江淮
（２）下面是哪个行业？
练顶上功夫 做表面文章 纤手细施桃花露 笑靥巧涂茉莉霜
３.重新排序式
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的 句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联 进行适当的调整。 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外 青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 红雨树边， 小苑西回， 一庭佳丽莺唤起，
一、认识对联
• “对” ——由两句组成，分别 叫上联（出句）、下联（对句） • “联” ——内容要相关联，即 上下联之间都要符合情景并且意 境统一
对联拟写技巧
对联拟写技巧今年广东高考试卷有一道对对联的试题，即根据上联，要求对出下联。
提供的上联是：“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”；参考答案（下联）是：“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”。
该对联在语言形式上有如下特点：第一，这是一副两句十二字对联，上、下联分别由两个六字句构成，即六六对六六。
第二，上、下联的结构相同：两个分句之间形成判断关系，即上句是判断的对象，下句是判断语。
如果进一步分析，上、下联的节奏都是：二二二，一一二二。
第三，上、下联相对应词语的词性相同：“月季、牡丹、金桂”对“荔枝、龙眼、木瓜”，是花果名词相对；“莫”对“皆”，虚词相对；“非”对“是”，判断词相对（按：“非”可看作准判断词）；“海内”对“岭南”，地理名词相对；“奇”对“佳”，形容词相对；“葩”对“果”花果总名相对。
第四，该对联的平仄对应相反：平平仄仄平平，仄仄平平仄仄；仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。
（说明：1、其中各句的一、三、五字的平仄可以不论，而下加横线的则为对联中平仄不论处之已经实施者；2、上联收仄声，下联收平声。
）以上是从形式上所作的分析。
从内容上来看，该对联的上、下联表述了两项相关的内容，二者相互补充，赞美了“岭南”和“海内”的丰富物产。
这副对联属于“正对”。
下面概要地谈谈如何对对联：一、语言形式上的要求对联，也叫对子。
它要求语言对仗，具体为：1、字数相等。
这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人以视觉上的美感。
对联的字数没有一定的限制，但单句对联多为五言、七言联，其次是四言、六言联；复句对联多为八言以上。
2、结构相同。
一副对联的上、下联要求句子结构一致，即单句对单句，复句对复句；主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正；并列对并列，递进对递进，判断对判断，转折对转折，等等。
3、词性相对。
上、下联相对应位置上的词语，要求词性相对（同），即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。
在名词中，还可以分为若干小类，诸如天文（如：日月风雨霜露）、地理（如：山水江河城镇）、草木（如：桃李花果枝叶）、建筑（如：亭台楼阁门户）、人体（人手足口耳目）等。
如何拟写对联
扇子店
澡塘
未出土时先有节
根从地底无人问
纵凌云处也虚心
冠盖山巅有鹤飞
竹
松
霜寒白地萧萧叶
树斗千红花斗绿
骨掣黄花落落风
天争万物我争虫
菊花
啄木鸟
浴日敢争天下白
关河以许山为背
为霞不作落泥红
云
沙海何刚妨蹄作舟 骆驼
吾体甘于足下面；此心鉴在水中央。 桥
切齿尊前休笑我；钻营自愧不如人。 老鼠
美如何， 丑如何， 一生空洞， 只剩他人脸色； 红也罢， 紫也罢， 遍体辉煌， 皆非自己光芒。 此物相思，可以拮来藏美梦： 其实何苦，不如炒去当零食。
新年纳余庆，嘉节号长春。 五代后蜀主 孟昶 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
明朝著名学者顾宪成
韵出高山流水
调追白雪阳春
乐器店 镜子店
现出须眉都活泼 看来毫发不参差
春夏秋冬一岁川流不息
入门尽是弹冠
东西南北四方宾至如归
去后应无搔首人 宾馆 理发店
5、联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。 上联：欧阳修与百姓同乐 下联 范仲淹以天下为忧
6、运用对偶知识对出下联。 上联：忆往昔沧桑岁月 下联： 看今朝锦绣江山
九、“对联寻亲”。下面本是四副完整的 对联，但是失散了，请你用线段把它们联 接起来，使之重新变得完整。
A．时雨点红桃千树 B．亭闲有竹春常在 C．无意东风花半露 D．晴空一镜悬明月 a．山静无人水自流 b．春风吹绿柳万枝 c．夜市千灯照碧云 d．有闲春色燕双飞
（蒲松龄自勉 ）
对联的形式 正对：福如东海 反对：心平积福 寿比南山 欲重招殃
串对：人生自古谁无死 留取丹心照汗青 集句对: 劝君更进一杯酒 与尔同销万古愁 无情对：无心复命维他命 一意孤行任我行
对联的拟写规则
对联的拟写规则
对联的拟写规则主要包括以下四个方面：
1. 字数相等：对联的上联和下联字数必须相等，这是对联的基本要求之一。
2. 结构一致：对联的上联和下联的结构，也就是词组和句子的组成，必须一致。
例如，上联的前两个字是形容词，下联的前两个字也必须是形容词。
3. 词性相同：对联的上联和下联相对应的词，词性必须相同。
例如，上联的名词下联也必须是名词，上联的动词下联也必须是动词。
4. 平仄声韵：对联讲究平仄声韵的搭配。
上联的最后一个字应该是仄声（上声、去声），而下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平）。
这样可以保证对联的音韵和谐。
除了以上四个方面，对联的内容也需要注意，应该符合社会道德和价值观念，表达积极向上的情感和意境，避免消极、悲观或负能量的内容。
同时，对联的用词要准确、简练、形象生动，富有创意和艺术性。
以青果巷历史文化街区,拟写一幅对联
以青果巷历史文化街区,拟写一幅对联
当谈及青果巷历史文化街区时，以下是另外20对对联：
1. 历史悠久凝古韵，文化繁荣展新华。
2. 青石街巷传古韵，果香街头绽新花。
3. 文化古街传久远，历史巷口映新光。
4. 古巷幽静韵悠然，文化街头展新颜。
5. 历史情怀青石街，文化繁荣果香巷。
6. 古韵流淌青果街，新华绽放历史巷。
7. 文化沉淀古巷情，历史厚重果香街。
8. 青石巷口传历史，果香街头展文化。
9. 历史长街青果巷，文化繁荣新华街。
10. 古巷深处藏久远，果香街头映新辉。
11. 历史古巷悠悠然，文化街头焕新华。
12. 青果街巷寄古韵，历史文化展新风。
13. 古巷流传千年史，果香街头绽文华。
14. 文化底蕴藏古巷，历史足迹映新街。
15. 青石街巷记古韵，果香街头展新貌。
16. 历史长街青果情，文化繁荣新华景。
17. 古巷留存历史韵，果香街头绽文明。
18. 文化遗存青果巷，历史故事映新街。
19. 青石巷口传文化，果香街头绽古风。
20. 历史与文化同街道，青果巷头展新颜。
这些对联旨在展示青果巷历史文化街区的独特魅力和丰富内涵，希望能够为您描绘出一个富有历史与文化底蕴的街区景象。
1。
拟写风景对联及解说词
拟写风景对联及解说词1、贵阳图云关联上联:两脚不离大道，吃紧关头，须要认清岔路；下联:一亭俯看群山，占高地步，自然赶上前人。
注释：吃紧：此指紧要的。
评论：此联用意双关，颇含哲理。
世途纠纷，切勿误入歧路。
道，指道路；也指“有物混成，先天地生”的宇宙万物本源--道。
占高地步，方不依傍门户，其犹僧怀海所谓“要向无佛处，坐大道场自己作佛”之意。
2、采石太白楼联齐梅麓集句紫微九重，碧山万里。
（太白）流水今日，明月前身。
（司空表圣）注释：紫微：紫微省，官署名。
为秉承君主意旨，掌管机要、发布政令的机构。
评论：李白一生，充满神话色彩；李白诗歌，富于浪漫精神。
而热爱自然，热爱人民是其大旨。
下联用司空图的《诗品》成句作对，于李白是赞扬备至矣。
3、扬州史阁部祠联严问樵撰生有自来文信国；死而后已武乡侯。
注释：史阁部：史可法（1601--1645），扬州有他的衣冠冢。
文信国：文天祥。
武乡侯：诸葛亮，简称“武侯”。
评论：史可法死守扬州，最后被捕，死在清人狱中。
清全祖望有文记之，词颇掩饰。
从结构论，以“生”对“死”，以“武”对“文”，构思巧妙，可备一格。
4、西湖花神月老祠联魏滋伯撰廿四风吹开红萼，悟蜂媒蝶使，总是因缘，香国无边花有主；一百年系定赤绳，愿秾李夭桃，都成眷属，情天不老月长圆。
注释：廿四风：即“花信风”，犹言花期。
杨慎《咏梅九言》：“错恨高楼三弄叫云笛，无论二十四番花信催。
”赤绳：红绳。
李复言《续玄怪录》载：唐韦固，少孤，旅次宋城，遇异人，倚囊坐，向月检书。
固问，答曰：‘赤绳子，以系夫妇之足，虽仇敌之家，贫贱悬隔，天涯从宦，吴楚异乡，此绳一系，终不可逭。
’”评论：花神传信，月老作伐，总为人们带来幸福。
将他们同祠祭祀，意在好事成双，珠联璧合。
5、琵琶亭联一弹流水一弹月；半入江水半入云。
注释：琵琶亭：据白居易《琵琶行》诗序，其他当在九江湓浦口。
下联用杜甫《赠花卿》原句。
评论：用白居易《琵琶行》诗意及杜甫绝句，引人发思古幽情。
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反对：上下联是相反或相对的两类事物， 或者是一个事物相反或相对的两个方面， 互相对照，相反相成。例如 ： 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 （杭州西湖岳坟对联） “有幸”表达对忠良的敬，“无辜”表达 对奸佞的憎，对比强烈。
串对：把一个意思分成两句来说，两句衔 接紧密，如流水不断，故又称“流水对” 。上下句间往往存在紧密的复句关系。 例如： 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （承接关系) 少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟. （因果关系）
对联格律要素 词性相当
结构相称
基础
字数相等 内容相关 用字不重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语法
词性相当 结构相称
声律
平仄相谐 奇数不论 偶数分明 仄起平落
宽对
对联两大忌讳
1.忌“合掌” ，同义相对,通常又称为合掌， 就是上下联意思雷同,如“旭日”对“朝阳” 、“史册”对“汗青” 。 春晖盈大地 正气满乾坤 √ 朝霞满山川× 2.忌“同字”。忌上下联同位重字和异位重字 ，即上下联不能有相同的字。 科学能致富 艺术可修身√ 诚信能纳财 ×
快速拟写对联 方法
水—— 山 碧水—— 青山 碧水环绕—— 青山耸出 门前碧水环绕—— 屋后青山耸出
门前碧水环绕
练习
静聆雨润绿草
静聆雨润绿草
草— 花 绿草— 红花
雨润绿草—
风拂红花
静聆雨润绿草— 笑看风拂红花
重新排序
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的 句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进 行适当的调整。 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青 山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起， 小苑西回, 莺唤起一庭佳丽, 看池边绿 看池边绿树， 此间有尧天舜日。 树, 树边红雨, 此间有舜日尧天。
科教 礼仪 经济 政治
“诗词文化” “月文化” “民俗龙凤文化” “成语文化” “城市文化” “饮食文化” “旅游文化” 尊师重教 仁爱传承 阅读审美 经济科技 反腐倡廉
试题例举
材料一、唐太宗李世民是唐朝开国皇帝，是我 国历史上一个少有的明君，他懂得国家要兴旺 发达，长治久安，子女教育非常重要，认为教 诫太子诸王是“当今日之急”。因此，他给几 个儿子选择老师都是德高望重、学识渊博的人。 而且，他一再告诫子女，一定要尊重老师。一 次，太子的老师李纲因患脚疾，不能行走。唐 太宗知道后，竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏 令皇太子亲自恭迎老师。因此，“唐太宗教子 尊师”也被后人传为佳话。
8
柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的 苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志 的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》 、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中 的一篇，以“小石潭凄寒幽邃”为上句， 写出下句使之成为一组对偶句。
小石潭凄寒幽邃
岳阳楼壮美雄奇
桃花源和平宁静
历年中考回顾
品王孟寄情碧水田园； 读苏辛歌咏赤胆忠心。 2010“诗词文化” 示例1：月，传悠久文化；月，寄人间真情。 示例2：月，你如一位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客 的梦中。 2011 拟写宣传语“月文化” 上联：①龙腾云炎黄千栽江山难老 下联：凤呈祥华夏万年②情意永存2012“民俗龙凤文化” 【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城 精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们 成长道路上的推进器。 体现了一种 的精神，这种精神是 。 2013 仿写“成语文化”
材料二、 5 月 8 日，某中学发生一起学生家长打教师事件 ，事件起因是因为该学生在考试过程中用手机作弊，被 监考老师发现，学生的理由居然是用手机刷微博。之后 老师没收手机，学生不由分说，要抢回手机。当晚，学 生家长到学校政教处办公室打伤二名教师。其中一名还 是政治教育处副主任的恶性事件，伤者李红晨老师当即 陷入重度昏迷，而政教副主任汤安昌老师头被打破，事 后被连缝数针，政治教育处办公室地上满是鲜血。
材料三、尊师重教，是中华文明的优良传统。老师在国 人的心目中的地位，曾经与天地同列，可以想见其备受 中国人尊敬的程度。一日为师、终身为师，这样的伦理 观念是人性的共鸣。为人师表、授业解惑，一个优秀的 受人尊敬的老师，必定是一个师德高尚的人类灵魂工程 师。在这个时候，能获得学生和家长一句真诚的问候， 就足够了。最早记载我国尊师重教的古籍应是《礼记 · 学记》。曰：“凡学之道严师为难。严师难后道尊，道 尊然后民知敬学。”由此说明，尊师是最重要的。只有 尊师，才能重道；只有重道，才会使人重视学习，重视 教育。尊师重教这个成语出自《后汉书--孔僖传》:"臣 闻明王圣主，莫不尊师贵道。"可见尊师重道是中华民 族的传统美德。
请根据所给上联，结合文本材料，拟写下联
授业解惑、为人师表，巧筑灵魂工程。 尊师重教、以身作则，诚守传统美德。
谢 谢 聆 听
上联：昔日古都融古韵 下联：今朝新城谱新篇 上联：特色美食传承文化 下联：均衡营养保证健康
2014 “城市文化”
2015“饮食文化”
上联：洛阳城中寻历史足迹 下联：峨眉山上赏自然奇观 2016“旅游文化”
给情境拟写
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 未涉及
对 联 宣传语 对 联 仿 写 对 联 对 联 对 联
说明：带有衬字性质的虚词允许重 复，也允许出现叠词。
大肚能容，容天下难容之事； 开颜便笑，笑世间可笑之人。
“世事纷纷”对“红尘滚滚”
对联上下句意义的联系可分 为三种： 正 对 反 对 串 对
正对：上下联从两个角度、两个方面表现 同一事理，表示相似、相关的关系，在内 容上互相补充，互相衬托。 例如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （解缙） “芦苇”“竹笋”在此都是讽刺不学无术 之人，内容相近，两个角度，同一事理。