学校公共卫生教育教案.docx
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（学生读或讲课文第6段）师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。
（学生齐读课文第7段）
师：这一段话概括起来说就是 “不接触带有病原体的物体 ”。在急性 结膜炎流行期间， 千万不要到人多的公共场合去， 否则会增加感染机 会。
谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?
（学生结合课文第9〜10段内容回答）
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。 教学过程：
1．导入新题（教师板书课题）
师：请同学们读课题。
生：红眼病（急性结膜炎）的预防和护理。
2．学习新课 师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请 边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
（学习自读课文，标段号）
师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。
（请学生参考课文后的《小资料．3》）
下面请×同学读第6条。
（学生读第6条）
师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都 捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。 应该依次压住一个鼻孔， 将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：请×同学读第7条。
（学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，
3．结束语
师：学习了本课， 我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第 三个问题， 严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。 一旦染上 急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影 响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。
3喝水的学问
教学目标：
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道 喝什么最好。
（学习勾画问题）
师：×同学，请把勾画出的问题读一遍。
（学生读四个问题）师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?
（学生读或Hale Waihona Puke Baidu课文第2段）
师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?
（学生读或讲课文第4段）
师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的 途径就是路线。 红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传 染上的。接触就是挨上、碰着。请×x同学具体说一说，红眼病是怎 么接触传染的?
师：（出示2个问题：①SAR——传染性非典型肺炎的病原体是什么？来自何处?®SARS勺流行是怎样开始的?）
请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。
①耳朵有什么作用?
②怎样保护耳朵?
板书设计:保护耳朵要做到1感冒时不要老吸鼻涕；
2．用耳机听音乐，不要把音量调得太大；
3．听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵；4．不要随便掏耳朵；
5．经常捏耳垂，促进内耳血液循环。
2红眼病的预防和护理 教学目标：
1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和 护理的方法。
张开嘴就不要捂耳朵）
师：最后，请同学们跟我读第8条。（教师领读第8条，学生跟读）任何药物一方面能治 某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物（如某
些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者 长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医 生的指导。
3．巩固练习
保护生态环境的绿色卫士 教学过程：
1．导入新课（教师板书课题）
师：请同学们读课题。 生：5．做保护生态环境的绿色卫士。
2．学习新课
师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里， 鲫鱼喜欢栖息在比较平 静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分 别失去了适宜的生活环境， 也就是说生态环境被破坏了， 生态平衡也 就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。
（学生默读课文第1、2段）
师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。
（师生共同小结，教师板书 “为什么喝水 ”部分）
师：我们通过讨论， 懂得了为什么要喝水的道理， 那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请
同学们讨论。
（教师引导同学们讨论）
师：现在请同学们默读下面的课文， 然后回答两个问题（教师板书 “喝 什么好 ”、“不宜喝
什么”）
3.学生回答，教师小结。
4做保护生态环境的绿色卫士
教学目标：
1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发 现大多是以前人类对大自然任意开发， 滥肆捕猎野生动物， 滥伐森林， 滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境 所致。
2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，
师：请×同学读第2条。
（学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）
师：请×同学读第3条。
（学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损 害）
师：请×同学读第4条。
（学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。
请学生参考课文后的《小资料2》）
师：请同学们跟我读第5条。（教师领读第5条，学生跟读）同学们不 但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用 食指按摩外耳道的前方， 既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。 教学过程：
1．导入新课（教师板书课题）
师：请同学们读课题。
生：4．喝水的学问。
2．学习新课
师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?（稍待）哪位同学回答?
（请一位同学回答）
师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下×同学回答得全不 全。
学校公共卫生教育教案
1保护耳朵
教学目标：
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。
3、培养学生的助残爱心。 教学重点：保护耳朵的方法。 教学时间：一课时。
教学过程：
1．导入新题（教师板书课题）师：请同学们齐读课题。
生：保护耳朵。
2．学习新课
师：（根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做
得对，哪些做得不对）究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边 轻声读课文。
（学生读课文）
师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读 第一段课文。
（学生齐读课文第1段）
师：健康的耳朵对人是多么重要啊！我们应该怎样保护耳朵呢？请乂乂 同学读第1条。
（学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法， 并请 一名学生试做）
（学生齐读课文第7段）
师：这一段话概括起来说就是 “不接触带有病原体的物体 ”。在急性 结膜炎流行期间， 千万不要到人多的公共场合去， 否则会增加感染机 会。
谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?
（学生结合课文第9〜10段内容回答）
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。 教学过程：
1．导入新题（教师板书课题）
师：请同学们读课题。
生：红眼病（急性结膜炎）的预防和护理。
2．学习新课 师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请 边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
（学习自读课文，标段号）
师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。
（请学生参考课文后的《小资料．3》）
下面请×同学读第6条。
（学生读第6条）
师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都 捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。 应该依次压住一个鼻孔， 将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：请×同学读第7条。
（学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，
3．结束语
师：学习了本课， 我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第 三个问题， 严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。 一旦染上 急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影 响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。
3喝水的学问
教学目标：
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道 喝什么最好。
（学习勾画问题）
师：×同学，请把勾画出的问题读一遍。
（学生读四个问题）师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?
（学生读或Hale Waihona Puke Baidu课文第2段）
师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?
（学生读或讲课文第4段）
师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的 途径就是路线。 红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传 染上的。接触就是挨上、碰着。请×x同学具体说一说，红眼病是怎 么接触传染的?
师：（出示2个问题：①SAR——传染性非典型肺炎的病原体是什么？来自何处?®SARS勺流行是怎样开始的?）
请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。
①耳朵有什么作用?
②怎样保护耳朵?
板书设计:保护耳朵要做到1感冒时不要老吸鼻涕；
2．用耳机听音乐，不要把音量调得太大；
3．听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵；4．不要随便掏耳朵；
5．经常捏耳垂，促进内耳血液循环。
2红眼病的预防和护理 教学目标：
1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和 护理的方法。
张开嘴就不要捂耳朵）
师：最后，请同学们跟我读第8条。（教师领读第8条，学生跟读）任何药物一方面能治 某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物（如某
些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者 长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医 生的指导。
3．巩固练习
保护生态环境的绿色卫士 教学过程：
1．导入新课（教师板书课题）
师：请同学们读课题。 生：5．做保护生态环境的绿色卫士。
2．学习新课
师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里， 鲫鱼喜欢栖息在比较平 静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分 别失去了适宜的生活环境， 也就是说生态环境被破坏了， 生态平衡也 就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。
（学生默读课文第1、2段）
师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。
（师生共同小结，教师板书 “为什么喝水 ”部分）
师：我们通过讨论， 懂得了为什么要喝水的道理， 那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请
同学们讨论。
（教师引导同学们讨论）
师：现在请同学们默读下面的课文， 然后回答两个问题（教师板书 “喝 什么好 ”、“不宜喝
什么”）
3.学生回答，教师小结。
4做保护生态环境的绿色卫士
教学目标：
1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发 现大多是以前人类对大自然任意开发， 滥肆捕猎野生动物， 滥伐森林， 滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境 所致。
2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，
师：请×同学读第2条。
（学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）
师：请×同学读第3条。
（学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损 害）
师：请×同学读第4条。
（学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。
请学生参考课文后的《小资料2》）
师：请同学们跟我读第5条。（教师领读第5条，学生跟读）同学们不 但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用 食指按摩外耳道的前方， 既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。 教学过程：
1．导入新课（教师板书课题）
师：请同学们读课题。
生：4．喝水的学问。
2．学习新课
师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?（稍待）哪位同学回答?
（请一位同学回答）
师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下×同学回答得全不 全。
学校公共卫生教育教案
1保护耳朵
教学目标：
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。
3、培养学生的助残爱心。 教学重点：保护耳朵的方法。 教学时间：一课时。
教学过程：
1．导入新题（教师板书课题）师：请同学们齐读课题。
生：保护耳朵。
2．学习新课
师：（根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做
得对，哪些做得不对）究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边 轻声读课文。
（学生读课文）
师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读 第一段课文。
（学生齐读课文第1段）
师：健康的耳朵对人是多么重要啊！我们应该怎样保护耳朵呢？请乂乂 同学读第1条。
（学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法， 并请 一名学生试做）