学校公共卫生健康课教案(一)
公共卫生与健康教育二年级上册华领版教案
公共卫生与健康教育二年级上册华领版教案第一章：个人卫生与环境卫生1. 了解个人卫生的重要性- 通过观察周围环境和生活习惯，让学生认识到保持个人卫生的重要性。
2. 学习正确的洗手方法- 通过视频、图片或实际操作教学，让学生掌握正确的洗手方法，并让他们在日常生活中养成良好的洗手习惯。
3. 认识家庭环境卫生- 引导学生了解家庭环境卫生的重要性，教育他们如何保持家庭环境的清洁与整洁。
第二章：饮食卫生与营养健康1. 培养良好的饮食习惯- 通过故事、游戏或实际操作，让学生认识到良好的饮食习惯对健康的重要性，并让他们树立正确的饮食观念。
2. 认识各类食物的营养价值- 通过互动式教学，让学生了解常见食物的营养成分并学会选择均衡的饮食。
3. 学习简单的食物处理与烹饪方法- 在课堂上进行简单的实际操作，教导学生如何正确地处理和烹饪食物，培养他们的独立生活能力。
第三章：安全健康与常见意外伤害的预防1. 学习交通安全知识- 通过图片、视频或教师讲解，让学生了解交通安全知识，并能够正确地使用斑马线过马路和乘坐交通工具。
2. 掌握常见意外伤害的预防方法- 教导学生如何避免常见的意外伤害，如烫伤、割伤等，并引导他们在面对意外时能够正确应对。
3. 学习急救基本知识- 通过简单的模拟训练，让学生学会常见的急救知识，如心肺复苏、止血包扎等，提高他们在紧急情况下的应变能力。
第四章：心理健康与情感管理1. 认识情绪- 通过故事、游戏或角色扮演等多种形式，引导学生认识不同的情绪，并教导他们如何正确表达自己的情感。
2. 掌握情感管理的方法- 通过案例分析或小组讨论，教导学生正确的情感管理方法，培养他们积极应对生活中的挫折和困难的能力。
3. 培养良好的人际关系- 通过角色扮演、团队游戏等活动，让学生学会与他人良好相处，培养健康的人际关系和团队合作意识。
结语通过以上教案的设计和实施，我们旨在让学生在活动中学会保护自己的健康，增强身体和心理的健康意识，养成良好的卫生习惯和健康行为，为他们健康的成长奠定坚实的基础。
学校公共卫生教育六年级上教案
学校公共卫生教育六年级上教案教案标题：学校公共卫生教育六年级上教案教学目标：1. 了解公共卫生的概念和重要性；2. 理解个人卫生的重要性，并能掌握正确的个人卫生习惯；3. 掌握常见疾病的预防措施；4. 培养学生的团队合作和社交技能；5. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 公共卫生的概念和重要性；2. 个人卫生习惯的养成；3. 常见疾病的预防措施；4. 团队合作和社交技能的培养。
教学步骤：第一课：公共卫生的概念和重要性1. 导入：通过图片和简短视频向学生展示公共卫生的概念和重要性，并引发学生的思考和讨论。
2. 概念解释：向学生解释公共卫生的概念，包括保持环境整洁、预防疾病传播等。
3. 案例分析：给学生提供一些公共卫生案例，让他们分析其中的问题和解决方法。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结公共卫生的重要性，并向全班汇报。
第二课：个人卫生习惯的养成1. 导入：通过图片和视频向学生展示正确的个人卫生习惯，引发学生的思考和讨论。
2. 个人卫生习惯的介绍：向学生介绍常见的个人卫生习惯，如勤洗手、保持口腔卫生等。
3. 游戏活动：设计一些小游戏，让学生在游戏中模拟正确的个人卫生习惯。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结个人卫生习惯的重要性，并向全班汇报。
第三课：常见疾病的预防措施1. 导入：通过图片和视频向学生展示常见疾病的预防措施，引发学生的思考和讨论。
2. 疾病预防措施的介绍：向学生介绍常见疾病的预防措施，如流感、感冒等。
3. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组扮演一个角色，模拟在预防疾病方面的行为。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结常见疾病的预防措施，并向全班汇报。
第四课：团队合作和社交技能的培养1. 导入：通过小组活动向学生展示团队合作和社交技能的重要性，引发学生的思考和讨论。
2. 团队合作活动：设计一些小组活动，让学生在活动中培养团队合作和社交技能。
说课稿卫生健康课教案
说课稿卫生健康课教案一、教学内容。
本节课的教学内容是卫生健康知识，主要包括个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面的知识。
通过本节课的学习，学生将了解到如何保持良好的个人卫生习惯，如何保持清洁的环境卫生，以及如何选择健康的饮食习惯。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面的基本知识。
2. 能力目标，学生能够养成良好的卫生习惯，能够正确识别和处理日常生活中的卫生问题。
3. 情感目标，培养学生的卫生意识，增强学生的自我保护意识，提高学生的生活质量。
三、教学重点和难点。
重点，个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面的基本知识。
难点，如何引导学生养成良好的卫生习惯，如何让学生正确识别和处理日常生活中的卫生问题。
四、教学方法。
本节课采用多种教学方法，包括讲解、示范、讨论、实践等。
通过讲解，让学生了解卫生健康知识；通过示范，让学生学会正确的卫生习惯；通过讨论，让学生思考和交流卫生问题；通过实践，让学生在生活中应用所学的知识和技能。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师向学生介绍本节课的内容，并通过图片、视频等多媒体手段展示一些卫生问题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入新课。
老师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和回忆有关卫生健康的知识，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解。
老师讲解个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面的知识，并结合生活实例进行讲解，让学生更加直观地理解和掌握知识。
4. 示范。
老师向学生展示正确的洗手、刷牙、洗澡等卫生习惯，并让学生模仿示范，逐步养成良好的卫生习惯。
5. 讨论。
老师组织学生就日常生活中的卫生问题展开讨论，让学生自由发表观点，交流经验，共同探讨解决方法。
6. 实践。
老师组织学生进行卫生健康实践活动，如清洁环境、整理书包、整理座位等，让学生在实践中巩固所学的知识和技能。
7. 总结。
老师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点，让学生对本节课的内容有一个清晰的概念。
六、教学手段。
公共健康教育教案
公共健康教育教案《公共健康教育教案》一、教案题目公共健康教育教案二、教学目标1. 了解公共健康的重要性，掌握公共健康知识。
2. 培养学生的健康意识和自我保健能力。
3. 提高学生对公共卫生问题的关注和责任感。
三、教学内容1. 什么是公共健康？2. 公共健康的重要性。
3. 公共健康的相关知识：传染病防控、环境卫生、健康饮食、心理健康等。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式介绍公共健康的概念和重要性，激发学生对公共健康问题的兴趣和关注。
2. 知识讲解：教师介绍公共健康的相关知识，并结合实际案例进行讲解，引导学生了解公共健康的内涵和内容。
3. 案例分析：结合实际生活中的公共健康问题，引导学生分析解决问题的方法和途径，培养学生的实际应用能力。
4. 互动讨论：组织学生讨论公共健康问题，并引导学生提出自己的看法和建议，促进交流和互动。
5. 总结提高：教师对本节课的教学内容进行梳理和总结，强调公共健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和关心公共健康问题。
五、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频等形式直观呈现公共健康问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 互动讨论法：组织学生参与讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 实例分析法：通过实际案例分析公共健康问题，引导学生从实际出发，提高学习效果。
六、教学评估1. 学生表现评估：观察学生在课堂讨论和互动中的表现，包括主动发言、提出建议等。
2. 学习成绩评估：通过课堂小测、作业等形式对学生掌握的公共健康知识进行评估。
七、教学反思1. 教学成果反思：对本节课的教学效果进行反思和总结，发现问题并及时调整。
2. 教学手段反思：对教学手段和方法进行反思，不断优化教学内容和形式。
八、教学实施建议1. 鼓励学生多参与实践活动，增强对公共健康知识的实际应用能力。
2. 加强与家长的沟通和交流，引导家长重视学生的公共健康教育。
我们不乱扔+第1课时+示范教案
《我们不乱扔》第一课时一、教学目标1. 懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。
2. 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。
3. 喜欢干净卫生的环境，对破坏公共卫生的行为反感。
二、教学重点及难点重点：懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。
难点：树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。
三、教学过程【新课导入】情景导入师导语：我们生活的环境需要大家共同去保护，我们来看这几张图片。
课件出示几张杂乱的校园角图片。
出示任务：看到这些图片，同学们你们知道这是怎么造成的吗？反馈指导：引导学生回答。
预设：这是人们乱扔的结果。
教师总结：整洁、优美的环境会让人心情愉快，也对我们的身体健康有好处；相反脏、乱、差的环境令我们心情不愉快，更影响我们的健康。
揭示课题《我们不乱扔》。
设计意图：通过学生熟悉的情境导入，能够激发学生的学习兴趣。
一、哪种情景我喜欢活动一：小小分享会师导语：同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？出示任务1：看课本第三十八页的情景图，说说你喜欢哪种情景？为什么？反馈指导：学生四人一组，分小组讨论交流。
教师总结：干干净净的地方，让人觉得很舒服，使人愉快；脏乱差的环境有损我们的健康。
出示任务2：我们还有哪些地方也是干干净净的呢？反馈指导：引导学生分享。
预设：干净整洁的活动室、窗明寂静的教室等等。
教师总结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。
设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观的感受到哪些情景好，从而产生不乱扔的垃圾的思想。
二、不只是为了干净活动二：一起动脑筋师导语：在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。
那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？出示任务：课件出示第三十九页秋游图。
出示以下任务：1.演一演秋游时的情境。
2.垃圾箱一般有两个符号，这两个符号是什么意思？可回收垃圾表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐等，用蓝色垃圾容器收集。
公共卫生与健康教育教案
公共卫生与健康教育教案一、教学目标1.知识目标：使学生了解公共卫生与健康的基本概念和知识。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，使其能在日常生活中运用所学知识进行自我保健和预防疾病。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对生命健康的重视，增强公共卫生意识，形成良好的健康生活习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：公共卫生的基本概念和健康教育的重要性。
2.教学难点：如何有效预防和控制疾病传播。
三、教学过程1.导入：通过提问了解学生前期所学的健康知识，为新课导入做好铺垫。
2.新课讲解：通过图文并茂的方式，详细介绍公共卫生和健康教育的概念、意义及重要性。
结合实例，让学生了解如何在日常生活中保持健康。
3.小组讨论：让学生分组讨论公共卫生与健康教育之间的关系，以及如何在生活中实践这些知识。
4.课堂总结：总结本节课所学内容，强调公共卫生与健康教育的重要性。
5.课后作业：布置相关主题的短文写作或案例分析，要求学生运用所学知识进行分析。
四、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解使学生了解公共卫生与健康的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过典型案例，让学生分析其中存在的问题，并讨论如何解决。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和感性认识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过提问、小组讨论等方式，让学生在课堂上积极参与，加深对知识的理解。
2.作业：布置相关主题的短文写作或案例分析，要求学生按时提交。
评价方式：作业成绩将作为平时成绩的一部分，占总评成绩的30%。
同时，课堂参与度也将作为平时成绩的一部分，占总评成绩的20%。
期末考试成绩将占总评成绩的50%。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包括图片、图表和文字说明等，辅助教学讲解。
2.视频资料：播放与公共卫生和健康教育相关的视频短片，提高学生对知识的感性认识。
3.网络资源：提供相关网站链接，供学生自主学习和拓展视野。
幼儿园生活区公共卫生教案
幼儿园生活区公共卫生教案一、背景近年来，随着社会的发展与人们生活水平的提高，公共卫生意识越来越普及，尤其是在幼儿园这个特殊的学习环境中，公共卫生教育更是刻不容缓。
在幼儿园生活区，幼儿玩耍、学习、休息的场所，幼儿园的工作人员必须保证其环境卫生，并给幼儿传授卫生知识，以培养良好的卫生意识和卫生习惯。
二、目的本教案旨在让幼儿了解公共卫生与个人卫生的区别，前者强调的是整个环境的卫生情况，后者则注重个体的卫生习惯。
同时，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，提高卫生素质和防病自救能力，减少病菌传播和疾病的发生，为幼儿的健康成长打好基础。
三、教学内容1.公共卫生知识（1）环境卫生问题天气炎热时，要开窗通风，洗手；生活垃圾要分类，并妥善处理；空气污染控制：定期开窗通风，保证清新的空气环境；水源卫生：自来水一定要煮沸，不喝生水；地面积水等处要注意蚊虫的孳生，要采取措施制止。
（2）疾病预防问题保持良好的个人卫生习惯，免受感染；衣着整洁，常洗澡，勤换洗衣服，保证身体清洁；饮食卫生：注意饭菜的卫生，不要喝生水，不吃变质的食品，少吃垃圾食品；九氯胺、泡腾片等消毒用品要放置在儿童不易接触的地方。
2.个人卫生教育（1）洗手洗手前用清水将手冲湿，再涂上少量肥皂搓揉，用清水冲净；洗手要彻底，不要忽略手指和指甲缝隙等细节；洗手时间不少于20秒，并用毛巾或纸巾擦干。
（2）口腔卫生早晚用牙膏刷牙，要彻底清洁所有牙齿，刷牙时间不少于2分钟；勤漱口，天热时多喝水，可以帮助口腔排出口臭物质，从而保持口气清新。
（3）鼻子卫生擤鼻涕时要用纸巾，不要用手指，避免将病菌传染到身体其他部位；擤完鼻涕后要立即丢掉纸巾，并洗手。
3.环境卫生教育（1）饮料喝饮料时要使用吸管，避免直接接触饮料瓶口，避免病菌传染；用过的饮料瓶要及时清洗干净，以免桶装水有污染。
（2）尿布尿布使用后要及时清洗干净，并消毒处理；有异常气味或者是尿布上有红肿的情况，要及时带孩子去医院就诊。
公共卫生健康教案
大化瑶族自治县第三小学2016至2017学年度下学期三年级公共卫生健康教育教案2017年3月大化瑶族自治县第三小学2016至2017学年度下学期三年级公共卫生健康教育教案1. 美化环境教学目标：使学生懂得美化环境对人类生活与健康的好处,培养学生从小就养成爱护花草树木的良好品德。
教学难点：培养学生爱护花木的意识。
教学重点：培养学生自觉爱护花木，并且为创造一个优美的环境多做好事。
教学课时： 1课时教学用具:人体肺部器官模型教学过程：一.引导语绿色的植物,万紫千红的花朵能陶冶人的情操，给人们增添无限的生活乐趣,有益与身心健康。
因此,人们在紧张的劳动之后都喜欢到大树下，或者到公园,在花坛的周围休息一会儿，或散步漫游，谈笑风生，以消除大脑的疲劳就是这个道理.二．绿化环境的好处。
（1）植物的绿叶是天然的氧气制造厂。
（2)绿化环境可以调节空气的温度，如草坪可吸收太阳辐射热的70%，夏天柏油路面的温度为30—40C，草地则为22--—24C .同时又能降低风速，增加空气的湿度,减少灰尘.见小环境中的噪音杀灭细菌和结核杆菌、伤寒杆菌等许多病菌的作用。
（3)绿色保护视力,减少眼病的作用植物有.植物能吸收太阳光中对眼睛有损害的紫外线，而且能反射最适宜于视网膜的绿色光，人在森林中对光的反应比在城市里敏感。
(4)树木有一个庞大的根系，根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍,它可以防止水土流失，保护江河堤岸。
在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用。
（5）当人们步入蝴蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时，常使人心旷神怡。
花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质。
经测试发现，在充满花香的环境中，微生物的含量比其他的地方要少1/3.三、教学过程1 学生先阅读课文。
2 老师找一些挂图，让学生认识这些花的名称、特点以及他们对人们生活健康的作用。
3 讲解课文。
四、效果检查1. 检查学生在实际生活当中是否做到爱护花草树木，校园中的花木、教室中的美化设置无损坏。
幼儿园中班日常公共卫生教育教案：健康护航,成长伴随
幼儿园中班日常公共卫生教育教案：健康护航，成长伴随一、教学目标1. 认识公共卫生的重要性，理解公共卫生对个人和社会的意义。
2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、饮食卫生等。
3. 引导幼儿正确理解疾病的预防和控制方法，如打疫苗、避免接触病原体等。
4. 培养幼儿自我保护意识，学会避免受伤害和意外事故。
二、教学重点1. 讲解公共卫生知识，如个人卫生、疾病预防等。
2. 培养良好的个人卫生习惯。
3. 培养自我保护意识和行为。
三、教学难点1. 引导幼儿正确理解公共卫生知识的重要性。
2. 培养幼儿自我保护意识和行为。
四、教学准备1. 图片、卡通或视频资料：相关的简单生动的图片，用以形象介绍个人卫生、疾病预防等知识。
2. 游戏道具：如洗手液、肥皂等，用以示范正确的个人卫生操作。
3. 儿歌、动画、故事书：以丰富多彩的形式向幼儿传递公共卫生知识。
五、教学过程1. 通过形象生动的图片、视频等素材，向幼儿介绍公共卫生的概念，引导幼儿理解公共卫生对个人和社会的重要性。
2. 在幼儿园中，组织幼儿开展手部卫生示范活动，老师以示范为主，让幼儿观察并模仿正确的洗手动作，引导幼儿学会正确洗手的方法。
3. 通过游戏的形式，鼓励幼儿学会自我保护行为，如如何在游戏中避免受伤等。
4. 通过图画书、儿歌、动画等形式，向幼儿介绍疾病的预防方法，如打疫苗、避免接触病原体等。
5. 结合实际生活情境，引导幼儿在日常生活中注意个人卫生，如餐前便后洗手，避免与他人共用饮具等。
六、总结回顾通过本节的公共卫生教育, 孩子们了解了公共卫生对个人和社会的重要性，明白了良好的个人卫生习惯、疾病预防和自我保护的重要性，掌握了一些简单的个人卫生和自我保护的方法。
让幼儿在健康的环境中成长，健康的体魄才能让他们更好的学习成长。
七、我的观点和理解公共卫生教育对于幼儿园中班的幼儿来说是非常重要的。
在这个阶段, 让孩子们养成良好的个人卫生习惯、正确的卫生习惯、自我保护意识是至关重要的。
开学第一课突发公共卫生事件防控安全教育教案
开学第一课突发公共卫生事件防控安全教育教案一、教案背景近年来，突发公共卫生事件频发，给学校师生的生命安全和身体健康带来了严重威胁。
为了加强对突发公共卫生事件的防控安全教育，保障学校师生的安全和健康，制定本教案。
二、教育目标1. 使学生了解突发公共卫生事件的常见类型、传播途径和预防措施；2. 增强学生对突发公共卫生事件防控的意识，并积累相关的应急处理知识和技能；3. 提高学生个人卫生惯，培养良好的卫生意识和生活惯。
三、教学重点和难点1. 学生对突发公共卫生事件的了解和意识；2. 学生掌握应对突发公共卫生事件的应急处理知识和技能。
四、教学内容和方法1. 基础知识讲解- 介绍突发公共卫生事件的概念和常见类型；- 解释突发公共卫生事件的传播途径和预防措施。
2. 实践操作- 组织学生参与突发公共卫生事件的模拟演练；- 指导学生正确使用各类防护用具和设备。
3. 应急处理知识与技能培训- 教授应对突发公共卫生事件的基本应急处理知识；- 指导学生研究心肺复苏等紧急救护措施。
五、教学评价与反馈1. 观察学生在模拟演练中的表现，并记录评价；2. 通过小测验或问答形式，检验学生对基础知识和应急处理知识的掌握情况；3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导。
六、教学资源1. 教案手册2. 模拟演练场地和设备3. 防护用具和设备七、教学时间安排1. 了解突发公共卫生事件的基本知识：1课时2. 模拟演练和实践操作：2课时3. 应急处理知识与技能培训：2课时八、教学总结通过开展突发公共卫生事件防控安全教育教案，学生将深入了解突发公共卫生事件的防控知识，并具备相应的应急处理知识和技能，提高了自身的防护能力和生存能力。
同时，也为学校师生在突发公共卫生事件中保护自己和他人提供了重要保障。
九、教育教案的执行教案执行由学校负责，需要明确教师的责任和义务，并严格按照教案的内容和时间安排进行组织实施。
公共卫生健康教案
公共卫生健康教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解公共卫生的概念和重要性让学生了解公共卫生健康的基本原则和目标1.2 教学内容公共卫生的定义和内涵公共健康的重要性公共卫生健康的基本原则和目标1.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生的概念和重要性讨论法：引导学生讨论公共卫生健康的目标和原则1.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生的理解程度小组讨论：评估学生对公共卫生健康目标和原则的掌握情况第二章：公共卫生健康的原则2.1 教学目标让学生了解公共卫生健康的基本原则让学生能够运用公共卫生健康的原则解决实际问题2.2 教学内容公共卫生健康的基本原则公共卫生健康原则的应用实例2.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生健康的基本原则案例分析法：分析应用实例，引导学生运用原则解决实际问题2.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生健康原则的理解程度案例分析：评估学生运用公共卫生健康原则解决实际问题的能力第三章：公共卫生健康干预策略3.1 教学目标让学生了解公共卫生健康干预的基本策略让学生能够选择和应用适当的干预策略3.2 教学内容公共卫生健康干预的基本策略干预策略的选择和应用实例3.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生健康干预的基本策略案例分析法：分析应用实例，引导学生选择和应用适当的干预策略3.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生健康干预策略的理解程度案例分析：评估学生选择和应用适当干预策略的能力第四章：公共卫生危机管理4.1 教学目标让学生了解公共卫生危机的概念和特点让学生掌握公共卫生危机管理的流程和策略4.2 教学内容公共卫生危机的定义和特点公共卫生危机管理的流程和策略4.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生危机的概念和特点情景模拟法：模拟公共卫生危机情境，引导学生进行危机管理4.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生危机的理解程度情景模拟：评估学生进行公共卫生危机管理的能力第五章：公共卫生健康促进5.1 教学目标让学生了解公共卫生健康促进的概念和重要性让学生掌握公共卫生健康促进的策略和实施方法5.2 教学内容公共卫生健康促进的定义和重要性公共卫生健康促进的策略和实施方法5.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生健康促进的概念和重要性小组讨论法：引导学生讨论公共卫生健康促进的策略和实施方法5.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生健康促进的理解程度小组讨论：评估学生对公共卫生健康促进的策略和实施方法的掌握情况第六章：传染病防控6.1 教学目标让学生了解传染病的概念和传播途径让学生掌握传染病防控的基本措施6.2 教学内容传染病的定义和分类传染病的传播途径传染病防控的基本措施6.3 教学方法讲授法：讲解传染病的概念和传播途径演示法：演示传染病防控的基本措施小组讨论法：分析实际案例，讨论传染病防控策略6.4 教学评估课堂提问：检查学生对传染病概念和传播途径的理解程度操作演示：评估学生对传染病防控基本措施的掌握情况案例分析：评估学生运用传染病防控策略解决实际问题的能力第七章：慢性病管理7.1 教学目标让学生了解慢性病的概念和特点让学生掌握慢性病管理的方法和策略7.2 教学内容慢性病的定义和分类慢性病的特点和影响因素慢性病管理的方法和策略7.3 教学方法讲授法：讲解慢性病的概念和特点互动教学法：开展小组讨论，分享慢性病管理经验实践活动：设计慢性病管理计划，提高学生实际操作能力7.4 教学评估课堂提问：检查学生对慢性病概念和特点的理解程度小组讨论：评估学生对慢性病管理方法和策略的掌握情况实践活动：评估学生设计慢性病管理计划的能力第八章：环境卫生8.1 教学目标让学生了解环境卫生的概念和重要性让学生掌握环境卫生改善的方法和技巧8.2 教学内容环境卫生的定义和重要性环境卫生问题的成因和影响环境卫生改善的方法和技巧8.3 教学方法讲授法：讲解环境卫生的概念和重要性实地考察法：带领学生参观环境卫生改善现场，了解实际操作过程小组讨论法：分析环境卫生问题，探讨改善方案8.4 教学评估课堂提问：检查学生对环境卫生概念和重要性的理解程度实地考察报告：评估学生对环境卫生改善方法和技巧的掌握情况小组讨论：评估学生分析环境卫生问题和制定改善方案的能力第九章：健康教育与传播9.1 教学目标让学生了解健康教育的概念和目的让学生掌握健康传播的方法和技巧9.2 教学内容健康教育的定义和目的健康传播的方法和技巧健康教育活动的策划和实施9.3 教学方法讲授法：讲解健康教育的概念和目的角色扮演法：模拟健康传播场景，提高学生实际操作能力小组讨论法：分析实际案例，探讨健康教育活动策划和实施的方法9.4 教学评估课堂提问：检查学生对健康教育概念和目的的理解程度角色扮演：评估学生掌握健康传播方法和技巧的情况小组讨论：评估学生策划和实施健康教育活动的能力第十章：公共卫生伦理与法律10.1 教学目标让学生了解公共卫生伦理的概念和原则让学生掌握公共卫生法律的相关规定10.2 教学内容公共卫生伦理的定义和原则公共卫生法律的基本内容和规定公共卫生伦理和法律在实践中的应用10.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生伦理的概念和原则案例分析法：分析公共卫生伦理和法律在实践中的应用实例小组讨论法：讨论公共卫生伦理和法律在实际工作中的重要性10.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生伦理概念和原则的理解程度案例分析：评估学生对公共卫生伦理和法律应用的掌握情况小组讨论：评估学生对公共卫生伦理和法律在实际工作中重要性的认识第十一章：公共卫生监测与评估11.1 教学目标让学生了解公共卫生监测的概念和重要性让学生掌握公共卫生评估的方法和技巧11.2 教学内容公共卫生监测的定义和重要性公共卫生评估的方法和技巧公共卫生监测与评估的实际应用11.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生监测的概念和重要性实践活动：进行公共卫生监测与评估的实地演练小组讨论法：分析实际案例，探讨公共卫生监测与评估的方法11.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生监测概念和重要性的理解程度实践活动报告：评估学生对公共卫生监测与评估方法和技巧的掌握情况小组讨论：评估学生分析公共卫生案例的能力第十二章：公共卫生政策与规划12.1 教学目标让学生了解公共卫生政策的概念和目的让学生掌握公共卫生规划的方法和技巧12.2 教学内容公共卫生政策的定义和目的公共卫生规划的方法和技巧公共卫生政策与规划的实际应用12.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生政策的概念和目的角色扮演法：模拟公共卫生规划场景，提高学生实际操作能力小组讨论法：分析实际案例，探讨公共卫生政策与规划的方法12.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生政策概念和目的的理解程度角色扮演：评估学生掌握公共卫生规划方法和技巧的情况小组讨论：评估学生分析公共卫生案例的能力第十三章：公共卫生干预项目管理13.1 教学目标让学生了解公共卫生干预项目的概念和重要性让学生掌握公共卫生干预项目管理的流程和技巧13.2 教学内容公共卫生干预项目的定义和重要性公共卫生干预项目管理的流程和技巧公共卫生干预项目的实际应用13.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生干预项目的概念和重要性实践活动：进行公共卫生干预项目的实地演练小组讨论法：分析实际案例，探讨公共卫生干预项目管理的流程和技巧13.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生干预项目概念和重要性的理解程度实践活动报告：评估学生对公共卫生干预项目管理方法和技巧的掌握情况小组讨论：评估学生分析公共卫生案例的能力第十四章：公共卫生人力资源管理14.1 教学目标让学生了解公共卫生人力资源的概念和重要性让学生掌握公共卫生人力资源管理的方法和技巧14.2 教学内容公共卫生人力资源的定义和重要性公共卫生人力资源管理的方法和技巧公共卫生人力资源管理的实际应用14.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生人力资源的概念和重要性模拟演练法：进行公共卫生人力资源管理的实地演练小组讨论法：分析实际案例，探讨公共卫生人力资源管理的方法和技巧14.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生人力资源概念和重要性的理解程度模拟演练报告：评估学生对公共卫生人力资源管理方法和技巧的掌握情况小组讨论：评估学生分析公共卫生案例的能力第十五章：公共卫生未来趋势与挑战15.1 教学目标让学生了解公共卫生领域的未来趋势让学生掌握公共卫生面临的挑战和应对策略15.2 教学内容公共卫生领域的未来趋势公共卫生面临的挑战和应对策略公共卫生发展的前景和机遇15.3 教学方法讲授法：讲解公共卫生领域的未来趋势小组讨论法：分析公共卫生面临的挑战和应对策略互动教学法：探讨公共卫生发展的前景和机遇15.4 教学评估课堂提问：检查学生对公共卫生领域未来趋势的理解程度小组讨论报告：评估学生对公共卫生挑战和应对策略的掌握情况互动教学：评估学生对公共卫生发展前景和机遇的认识重点和难点解析本文主要介绍了公共卫生健康教案的十五个章节，涵盖了公共卫生的概念和重要性、健康教育的目的和方法、环境卫生改善、传染病防控、慢性病管理、健康传播、公共卫生伦理与法律、监测与评估、政策与规划、干预项目管理、人力资源管理以及未来趋势与挑战等内容。
小学生公共卫生教案
小学生公共卫生教案课程简介：公共卫生教育是我国基础教育的一项重要内容之一，针对当前疾病预防和控制形势，推出小学生公共卫生教案，让学生掌握个人卫生知识和基本的疾病预防方法，提升公共卫生意识和健康素养，为保障全民身体健康打下基础。
第一讲：洁身自爱洁身自爱是公共卫生意识的重要组成部分。
在这一单元，学生将了解个人卫生和环境卫生，并探究如何保持清洁。
一、个人卫生1.洗手：讲解洗手是预防疾病的基本方法，教导正确的洗手步骤和时机。
2.刷牙：介绍刷牙的重要性和正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
3.洗澡：讲解常规的沐浴方式和注意事项，教育学生保持个人卫生。
二、环境卫生1.室内卫生：讲解室内环境的清洁和卫生，教育学生认识卫生死角和如何清理。
2.室外卫生：介绍室外环境的卫生和环保，鼓励学生保持环境整洁。
第二讲：健康生活健康饮食和生活习惯是保证身体健康的关键。
在这一单元，学生将认识健康饮食和生活习惯的重要性，并学习如何计划健康的日常生活。
一、健康饮食1.达标膳食：教导学生如何合理搭配膳食，保证营养均衡。
2.吃饭礼仪：教育学生在餐桌上的基本礼仪和习惯，提升饮食素养。
二、健康生活1.科学运动：介绍科学健身的注意事项和方式，强调身体锻炼的重要性。
2.良好作息：讲解良好的作息规律对身体健康的影响，指导学生规划合理的日常生活。
第三讲：疾病预防疾病的预防是公共卫生教育的核心内容之一。
在这一单元，学生将认识一些常见疾病的预防措施，提高健康防护能力。
一、感冒预防1.多喝热水：介绍感冒发病原因和预防措施，鼓励多喝热水。
2.勤洗手：讲解如何正确洗手以预防感冒，引导学生养成良好的洗手卫生习惯。
二、流行病预防1.呼吸道传染病预防：讲解如何避免呼吸道传染病，培养良好的通风和呼吸习惯。
2.消毒知识：教导消毒知识和正确的消毒方法，减少病菌繁殖。
结语通过本次公共卫生教育课程，希望学生能够了解公共卫生的概念、意义和方法，实践各种预防措施，全面提升个人和公共卫生意识，为保障全民身体健康作出积极贡献。
公共卫生安全教案（精选五篇）
公共卫生安全教案（精选五篇）第一篇：公共卫生安全教案维护公共秩序、保障公共安全教学目标：认识目标：使学生弄清以下概念：公共安全。
初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。
识记：《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。
理解：理解扰乱社会公共秩序的危害汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。
在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。
教学重点《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。
教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。
能力目标提高学生阅读能力。
以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。
提高学生比较和分析的能力。
这是学习法律常识应强调培养的能力。
在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。
线内属于合法，线外属于违法。
不能实施违法的行为。
提高学生辩证地思考问题的能力。
如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的能力。
其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。
思想觉悟目标通过教学要提高学生的以下觉悟：热爱法律。
法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。
它是护民治国的法宝。
守法光荣，违法可耻。
我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。
要让学生有正确的是非观、荣辱观。
认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。
知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序维护公共场所的秩序维护公共秩序维护交通工具上秩序维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为保障公共安全自觉守法保障公共安全同危害公共安全的行为作斗争课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？” 答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》导入新课我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。
幼儿园公共卫生知识教案 幼儿园健康教育
幼儿园公共卫生知识教案一、前言随着社会的发展，人们对公共卫生知识的重视程度日益增加。
而在幼儿园阶段，培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，是非常重要的。
制定一份科学合理的幼儿园公共卫生知识教案尤为必要，以帮助幼儿建立正确的卫生观念和行为习惯。
二、目标1. 帮助幼儿了解常见疾病的预防知识，掌握自我保护的基本能力。
2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高幼儿的健康意识。
3. 培养幼儿遵守公共卫生规则，注重环境卫生的意识。
三、内容1. 认识卫生1.1 什么是卫生？1.2 卫生的重要性1.3 个人卫生和公共卫生的区别2. 常见疾病预防2.1 感冒预防2.1.1 定期通风2.1.2 勤洗手2.1.3 饮食均衡2.2 手足口病预防2.2.1 避免接触患者口水 2.2.2 保持个人卫生2.2.3 注意环境清洁3. 个人卫生习惯培养3.1 洗手3.1.1 洗手流程3.1.2 洗手的重要性3.2 刷牙3.2.1 正确刷牙姿势3.2.2 定期刷牙3.3 梳头3.3.1 梳头的好处3.3.2 养成梳头的良好习惯4. 环境卫生意识培养4.1 垃圾分类4.1.1 废品回收与环保4.1.2 如何正确分类垃圾4.2 整洁环境4.2.1 定期整理玩具4.2.2 定期清洁桌椅四、教学方法1. 生活情境教学法通过引导幼儿观察身边的卫生环境，让幼儿身临其境地学习公共卫生知识，潜移默化地养成良好的卫生习惯。
2. 游戏教学法设置各种生动有趣的游戏环节，如“找错误”、“模拟清洁”等游戏，引导幼儿参与，从而增强学习兴趣，培养良好的卫生习惯。
3. 互动教学法通过提问、讨论、互动交流等教学方式，激发幼儿参与的兴趣，促进幼儿对公共卫生知识的深入了解。
五、教学资源1. 幼儿课外读物通过引导幼儿阅读相关主题的绘本或故事书，增强幼儿对卫生知识的了解，培养幼儿对卫生的兴趣。
2. 视听资源利用多媒体设备，播放关于公共卫生知识的教育视瓶或动画片，通过视听方式引导幼儿学习。
从小爱清洁——公共卫生教案
从小爱清洁——公共卫生教案公共卫生是指为了维护公众和群体健康而采取的各种卫生措施和管理措施。
公共卫生教育是提高公众健康水平的重要手段之一，而从小培养孩子爱清洁、重视卫生意识是公共卫生教育的重要内容之一、本文将介绍一个针对小学生的公共卫生教案，帮助他们从小养成爱清洁的好习惯。
目标：培养学生爱清洁、重视卫生的意识，学会正确的卫生习惯。
教学内容：1.什么是公共卫生？2.为什么要保持清洁卫生？3.公众卫生教育的重要性。
4.如何做好个人卫生和公共卫生？教学方法：1.讲解与互动：老师先简单介绍公共卫生的概念和重要性，然后与学生互动，让他们分享自己的卫生习惯和感受。
2.观察与实践：带领学生观察校园的清洁卫生情况，比如卫生间、教室、食堂等，提醒他们发现问题并提出改进建议。
3.游戏与角色扮演：设计一些有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中学会如何保持清洁和卫生。
4.实地参观与体验：组织学生去参观卫生相关的机构，比如卫生间、卫生所等，让他们亲身体验卫生的重要性。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师简单介绍公共卫生的概念和重要性，引导学生思考为什么要保持清洁卫生。
第二步：讨论分享（10分钟）让学生分享自己的卫生习惯和感受，引导他们认识到个人卫生和公共卫生的重要性。
第三步：观察与发现（15分钟）带领学生观察校园的清洁卫生情况，比如卫生间、教室、食堂等，鼓励他们发现问题并提出改进建议。
第四步：游戏与体验（20分钟）设计一些有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中学会如何保持清洁和卫生。
第五步：实地参观（20分钟）组织学生去参观卫生相关的机构，比如卫生间、卫生所等，让他们亲身体验卫生的重要性。
第六步：总结反思（10分钟）让学生总结今天学到的内容，分享自己的收获和感想，鼓励他们从今天起养成爱清洁、重视卫生的好习惯。
教学反馈：1.学生日记：要求学生写一篇日记，记录自己对公共卫生教育的认识和体会。
2.学生口头表达：让学生口头表达自己对今天教育活动的理解和感受。
大班健康教育教案《不随地吐痰》3篇
大班健康教育教案《不随地吐痰》大班健康教育教案《不随地吐痰》精选3篇（一）教学目标：1.了解随地吐痰的危害；2.培养学生正确的健康行为和良好的卫生习惯；3.倡导文明礼仪，树立良好的公民形象。
教学重点：1.通过图片、视频等形式引导学生了解随地吐痰的危害；2.帮助学生理解正确的健康行为和良好的卫生习惯的重要性。
教学难点：1.培养学生正确的健康行为和良好的卫生习惯；2.引导学生树立良好的公民形象。
教学准备：1.图片、视频等相关教学资料；2.小黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.用图片或视频诱发学生对“随地吐痰”话题的兴趣；2.询问学生是否见过人随地吐痰的场景，有没有觉得不卫生或怀疑被传染的情况。
二、呈现（10分钟）1.播放相关视频或展示图片，介绍随地吐痰的危害，如传播疾病、影响公共卫生等；2.指导学生讨论，提问：你们觉得人们为什么会随地吐痰？随地吐痰有哪些不良影响？三、讲解（10分钟）1.讲解随地吐痰的危害，如容易传染呼吸道疾病、影响他人的身体健康以及城市的卫生环境等；2.解释人们随地吐痰的原因，如缺乏文明意识、不具备正确的健康行为等。
四、讨论（10分钟）1.让学生分组讨论，提出阻止随地吐痰的方法和措施；2.鼓励学生提出自己的想法，并进行分享。
五、总结（5分钟）1.概括本节课的内容，强调随地吐痰的危害以及防止随地吐痰的方法；2.对学生在讨论中提出的好方法进行肯定和总结。
六、作业（5分钟）1.要求学生回家观察身边人是否存在随地吐痰等不文明行为；2.让学生在家中谈论一些健康行为和卫生习惯，了解家庭成员的看法。
板书设计：大班健康教育教案《不随地吐痰》随地吐痰的危害：1.传播疾病；2.影响公共卫生。
正确的健康行为和良好的卫生习惯：1.用纸巾或手帕包住口鼻；2.使用专用的痰盂；3.咳嗽时要遮住口鼻。
培养良好的公民形象：1.尊重他人，让人人都能呼吸新鲜空气；2.随时提醒他人正确的健康行为；3.以身作则，做一个文明人。
幼儿园《爱护公共卫生》公开课教案
幼儿园《爱护公共卫生》公开课教案一、教学目标1.让幼儿知道什么是公共卫生，了解爱护公共卫生的重要性。
2.引导幼儿学会爱护公共卫生的具体方法。
3.培养幼儿的环保意识和社会责任感。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解爱护公共卫生的意义，掌握爱护公共卫生的方法。
2.难点：引导幼儿在日常生活中自觉践行爱护公共卫生的行为。
三、教学方法直观演示法、故事讲述法、讨论法、游戏法。
四、教学准备1.有关公共卫生的图片、视频。
2.垃圾桶、扫帚、抹布等清洁工具的模型。
3.小红花等奖励物品。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段美丽公园的视频，然后展示公园被垃圾污染后的图片，形成鲜明对比。
提问幼儿：“你们喜欢哪个公园呢？为什么？”引出爱护公共卫生的主题。
2.认识公共卫生（8分钟）教师通过图片展示，向幼儿介绍什么是公共卫生，包括公共场所的清洁、环境的保护等。
讲述一个关于公共卫生的小故事，如《小熊和垃圾山》，让幼儿在故事中体会公共卫生的重要性。
3.爱护公共卫生的方法（15分钟）教师结合图片和实际操作，向幼儿展示爱护公共卫生的方法。
不随地扔垃圾，垃圾要扔到垃圾桶里。
爱护花草树木，不践踏草坪。
保持公共场所的整洁，如在公园不随地吐痰等。
组织幼儿讨论：“在幼儿园和家里，我们可以怎么做来爱护公共卫生呢？”鼓励幼儿积极发言。
教师对幼儿的发言进行总结和补充。
4.游戏环节（10分钟）“公共卫生小卫士”游戏：将幼儿分成小组，每个小组发放一些“垃圾”（小纸片等）和清洁工具模型。
教师发出指令，如“清理公园”，小组幼儿要迅速用清洁工具模型将“垃圾”清理到“垃圾桶”里。
最先完成的小组获胜，获得小红花奖励。
“我是环保小使者”游戏：教师展示一些场景图片，如干净的街道、被污染的河流等，让幼儿判断这些场景是否符合公共卫生要求，并说出应该怎么做。
5.总结与延伸（4分钟）教师总结本节课的内容，强调爱护公共卫生的重要性和方法。
鼓励幼儿在日常生活中做一个爱护公共卫生的好孩子，并将这种行为传递给身边的人。
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公共卫生健康课教案教师：手的卫生教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。
怎样保持手的卫生。
教具准备：挂图教学过程1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书设计] 手的卫生洗手：要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲不吃变质的食物教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。
教学重难点：变质食物对健康的危害。
教学过程1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。
哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
6、效果考查：怎样防止病从口入？[板书设计] 不吃变质的食物1、吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、怎样防止病从口入？预防冬季传染病教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
难点：了解传播途径。
教具：挂图教学过程一、导入：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。
）二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？1、计划免疫。
2、注意卫生。
3、少去公共场所。
4、会添减衣服。
5、积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。
腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？避免与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。
可煎服板兰根等草药预防。
六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？[板书设计] 冬季传染病的预防计划免疫注意卫生少去公共场所会添减衣服积极锻炼身体保护视力教学目的：1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。
2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。
教学重难点：1、纠正不正确的读书写字姿态2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。
教学过程一、导入举例子引入：眼睛是心灵的窗户……二、近视眼的形成眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。
要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。
看的东西越近，调节活动就越强；看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。
久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。
但这种近视状态开始时不一定是真正近视，若不及时治疗，又不预防，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。
三、用眼卫生学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调节活动加强，使眼肌持续地紧张收缩，而且由于过度、持久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。
虽然近视眼发生的原因很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。
缺乏某种营养素，也容易得近视。
四、保护视力的方法主要有：①字迹要工整。
②看书写字时眼睛距离书本不少于0.25－0.3米。
③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。
④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。
⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。
五、电视荧光屏对眼睛的伤害电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲劳。
尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强度也加强，眼睛更易疲劳。
按35～46厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。
六、看电视的用眼卫生电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。
晚上看电视时屋内应开一盏灯(8瓦以下)，置于观看者后上方；白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。
眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。
电视机应放置于观看者的前下方。
躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳而损害视力。
连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。
因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周围，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。
同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。
七、总结手的卫生教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲保持手清洁的良好习惯。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。
怎样保持手的卫生。
教具准备：挂图教学过程1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书设计] 手的卫生洗手：要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲不吃变质的食物教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。
教学重难点：变质食物对健康的危害。
教学过程1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。
哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
6、效果考查：怎样防止病从口入？[板书设计] 不吃变质的食物1、吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、怎样防止病从口入？预防冬季传染病教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
难点：了解传播途径。
教具：挂图教学过程一、导入：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。
）二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？1、计划免疫。
2、注意卫生。
3、少去公共场所。
4、会添减衣服。
5、积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。
腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？避免与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。
可煎服板兰根等草药预防。
六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？[板书设计] 冬季传染病的预防计划免疫注意卫生少去公共场所会添减衣服积极锻炼身体注意饮水卫生教学目的：1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。
2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。
3、知道科学饮水，合理饮水的道理。
重点与难点：1.让学生知道生水为什么不能喝。
2.让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。
教具：显微镜、挂图、录像教学过程一、导入新课谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。
这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？讲述：水是人身体中很重要的一部分。
我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。
但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
二、学习新课1、不喝生水。
（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。
请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。
可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……）（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。
因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。
观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。
（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。