公共卫生安全教案

维护公共秩序、保障公共安全

教学目标：

认识目标：

使学生弄清以下概念：公共安全。

初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。

识记：

《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。

《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。

理解：

理解扰乱社会公共秩序的危害

汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。

教学重点

《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。

教学难点

扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。

能力目标

提高学生阅读能力。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。

提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。

提高学生辩证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？

提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。

思想觉悟目标

通过教学要提高学生的以下觉悟：

热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。

守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。

认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。

知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序

维护公共场所的秩序

维护公共秩序维护交通工具上秩序

维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为

保障公共安全

自觉守法

保障公共安全

同危害公共安全的行为作斗争

课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）

复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？”

答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》

导入新课

我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。要是遇上些“前门下车、后门上车”的事件就令人更为反感。设想一下，如果真的都像巴士广播网所描述的那样：前门上车、后门下车，自觉向后门移动，主动给老、弱、病、残、孕等社会弱势群体让座，相信这必然会营造一个令人惬意的乘车环境。

（假设讲台的两端为前公共汽车的前后门，请同学来演示上下车过程）

好，现在就请同学们，谈一谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。（让学生多发言，引导分析案例涉及的方面、内容）

师：“好，那同学们知道这样做要受到怎样的处分呢？”

生：“警告、罚款、拘留…”

师：“好，接下来通过对本框题的学习之后我们就知道答案了。”

教师归纳，引入新课《维护公共秩序·保障公共安全》

维护公共秩序（板书）

首先请同学们阅读课本P21最后一段，将“公共秩序”的含义找到并理解。

⑴公共秩序（板书）：主要指机关团体、企事业单位的秩序、公共场所秩序和交通工具的秩序等。

师：“现在有谁能告诉我什么叫做机关团体呢？来，举个例子来说说看。”

机关：为理事物的组织（副板书）

师：“如果有人做了违反法律的事情改怎么办呢？”

生：“由警察、公安来处理。”

师：“大家想想看，警察、公安是属于哪个部门哪个组织阿？”

生：“公安机关”

师：“很好。那么，秩序又是怎么解释呢？”

秩序：有条例，不混乱的情况。

师：“有没有同学起来回答？”“大家想想看，上节课的2幅画，第一幅上情况是怎样的？”

生：“混乱、杂乱无章”

师：“那第二幅呢？”

生：“次序井然。”

⑵法律严禁扰乱公共秩序的行为（板书）

师：“让我们继续往下看，课本P22第二段小字材料，阅读并思考胡某违反了什么地方的秩序。”

（答：企业的正常生产秩序）

举例影片《流星花园》中以道明寺为首的F4逼迫阿树退学的事件说明了F4这样做是违反了学校的正常教学秩序。即事业单位的正常秩序。

请同学们举些相关案例。

师：“请问，胡某、F4这样做法对不对？会不会受到处罚呢？”

师：“那这些事例说明了什么阿？法律有维护什么？”

①维护机关团体、企事业单位的秩序（学生板书）

阅读同页倒数第2段小字材料回答陈某违反了什么地方的秩序？

（公共场所秩序）

造成什么样的后果？

（引起场内秩序混乱，停止放映2分钟）

陈某的行为依照我们所学的《治安管理处罚条例》应受什么处罚？

（15日以下拘留，200元以下罚款或警告）

师：“有谁愿意起来举个例子说说看还有没有类似这样的情况呢？”（电影院、球场）

②维护公共场所的秩序（学生板书）机场

刚才老师说了乘坐公共汽车的事例。举一些有关这方面的例子呢？

③维护交通工具上秩序（学生板书）飞机

好，现在请同学们阅读课本P23最后一段小字材料，五中和八中的同学因扰乱社会秩序、破坏了社会稳定，都受到相应制裁，我们周围有没有类似这样的事件发生呢？这说明了什么呢？我们国家的法律有制裁什么？（破坏公物、闯红灯）

④制裁扰乱公共秩序的其它行为（学生板书）

我们刚才见到的例子都是一些程度较为轻微的、影响较小的。如果被开除的胡某把领导打成重伤，青年工人干脆火烧电影院，五中、八中的同学在打群架中发生人命，那么会不会就仅仅只是处以15日以下拘留200元以下罚款或警告这么简单呢？那就是触犯了《刑法》和其它法律，要受到更为严厉的制裁。（把握罪与非罪的界定）