预防校园欺凌-构建和谐校园PPT
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预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
表现二
财物欺凌
财物欺凌是一种通过损害或索要财物 来达到凌辱或获得优越感的欺凌行为。 其主要表现形式包括故意毁坏被欺凌 者的财物，如衣物、学习或生活用品， 以及通过借钱、武力威胁、揭露个人 隐私或孤立排挤等方式向学生勒索钱 财。
表现三
关系欺凌
关系欺凌是一种通过破坏或疏远同伴 关系来达到欺凌目的的行为。这种欺 凌方式通常更为微妙和难以察觉，因 为它不涉及直接的攻击或明显的伤害。 具体来说，关系欺凌可能表现为不让 别人理睬、不让人参与某些活动、被 排斥或散布谣言导致他人不喜欢。
危害三
增加社会不安定因素
校园欺凌不仅对被欺凌者个人造成巨大 伤害，还可能对整个社会造成负面影响。 被欺凌者可能因长期的心理创伤而产生 反社会情绪，甚至采取报复行动。此外， 校园欺凌也可能引发校园暴力事件的升 级，导致更严重的社会冲突和不安定因 素。
危害四
被欺凌者可能遭受长期的心理创伤
校园欺凌对被欺凌者的心理创伤往往是深远且 持久的。被欺凌者可能经历严重的情感伤害， 包括恐惧、愤怒、羞耻、无助等。这些创伤可 能导致他们长期的心理困扰，如抑郁症、焦虑 症、创伤后应激障碍等。这些心理问题不仅影 响被欺凌者的学业和人际关系，还可能对他们 的未来生活和职业发展产生深远影响。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊， 形成团队合作意识，能够更好地融入校园 生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参 加活动，孩子能够增加彼此间的了解和信 任，建立起亲密的友谊关系。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
预防校园欺凌 构建和谐校园PPT课件
欺凌者的纠正与教育
家庭引导
家长应加强对孩子的教育和引导，培养孩子正确的价值观和行为 习惯，预防孩子成为欺凌者。
学校教育
学校应加强对学生的思想道德教育和法制教育，引导学生树立正确 的价值观和行为准则，预防校园欺凌的发生。
心理干预
对于已经存在欺凌行为的学生，学校和家长应进行心理干预和治疗， 帮助其纠正错误行为。
造谣、曝光等行为。
群体欺凌
指多人共同对一个人实施欺负 、侮辱等行为，通常会导致受 害者产生更严重的心理创伤。
校园欺凌的危害
影响学习
受害者因受到欺凌而分心，导 致学习成绩下降，甚至可能产
生逃学、辍学等行为。
心理创伤
长期受到欺凌会导致受害者产 生自卑、抑郁、焦虑等心理问 题，严重时甚至可能导致自杀 。
学校的处理方式
建立预防机制
学校应建立健全的校园欺凌预防机制，加强对学 生行为的监管和干预。
及时处理
一旦发现校园欺凌行为，学校应及时进行调查和 处理，依法依规严肃处理。
加强教育宣传
学校应加强对校园欺凌的宣传和教育，提高学生 自我保护意识和能力。
05
CHAPTER
构建和谐校园的重要性及建 议
构建和谐校园对预防校园欺凌的意义
特征
校园欺凌通常具有隐蔽性、持续性、 多发性等特点，对受害者的身心健康 产生严重影响，甚至可能导致更严重 的后果。
校园欺凌的常见形式
01
02
03
04
言语欺凌
包括恶意嘲笑、讽刺、辱骂等 言语攻击行为。
肢体欺凌
包括殴打、推搡、勒索等身体 上的伤害。
网络欺凌
包括通过短信、社交媒体、网 络视频等途径进行恶意攻击、
加强师生沟通与互动
预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件
部分学生可能存在自卑、内向、敏感等个性特点，容易成为被欺凌的对象。
社交能力不足
缺乏社交技巧和与他人交往的能力，难以融入集体，容易被孤立和排挤。
家庭因素
家庭教育方式不当
家长过于严厉或溺爱，导致孩子缺乏 正确的价值观和行为准则。
家庭环境不和谐
家庭关系紧张、父母离异等，可能给 孩子带来心理创伤，增加被欺凌的风 险。
详细描述
加强师生之间的沟通与互动，促进师生之间的相互了解和信任，同时鼓励学生们积极参与校园文化活动，增强集 体归属感和凝聚力。
提供支持和资源
总结词
为受害者和目击者提供心理支持和资源，帮助他们应对欺凌行为。
详细描述
建立校园心理辅导中心，为受害者和目击者提供心理咨询和心理疏导服务，同时提供相关资源和支持 ，帮助他们克服困难和恢复自信。
针对欺凌受害者提供心理 疏导，帮助他们走出阴影， 重建自信。
开展心理健康教育
通过课堂、讲座等形式， 增强学生的心理素质和自 我保护意识。
建立心理档案
对有心理问题的学生进行 跟踪关注，提供个性化的 心理支持。
法律和制度保障
完善法律法规
制定和修订相关法律法规，明确 校园欺凌的定义、责任和处理方
式。
加强制度建设
07
CHAPTER
结论与展望
对当前工作的总结
校园欺凌现状
当前校园欺凌问题依然存在，对 受害者的身心健康造成严重影响。
预防措施的成效
通过开展宣传教育、建立报告机 制等措施，取得了一定的预防效
果。
存在的问题与不足
在预防校园欺凌工作中，仍存在 宣传教育不够深入、缺乏有效干
预手段等问题。
对未来工作的展望和计划
培训和教育
社交能力不足
缺乏社交技巧和与他人交往的能力，难以融入集体，容易被孤立和排挤。
家庭因素
家庭教育方式不当
家长过于严厉或溺爱，导致孩子缺乏 正确的价值观和行为准则。
家庭环境不和谐
家庭关系紧张、父母离异等，可能给 孩子带来心理创伤，增加被欺凌的风 险。
详细描述
加强师生之间的沟通与互动，促进师生之间的相互了解和信任，同时鼓励学生们积极参与校园文化活动，增强集 体归属感和凝聚力。
提供支持和资源
总结词
为受害者和目击者提供心理支持和资源，帮助他们应对欺凌行为。
详细描述
建立校园心理辅导中心，为受害者和目击者提供心理咨询和心理疏导服务，同时提供相关资源和支持 ，帮助他们克服困难和恢复自信。
针对欺凌受害者提供心理 疏导，帮助他们走出阴影， 重建自信。
开展心理健康教育
通过课堂、讲座等形式， 增强学生的心理素质和自 我保护意识。
建立心理档案
对有心理问题的学生进行 跟踪关注，提供个性化的 心理支持。
法律和制度保障
完善法律法规
制定和修订相关法律法规，明确 校园欺凌的定义、责任和处理方
式。
加强制度建设
07
CHAPTER
结论与展望
对当前工作的总结
校园欺凌现状
当前校园欺凌问题依然存在，对 受害者的身心健康造成严重影响。
预防措施的成效
通过开展宣传教育、建立报告机 制等措施，取得了一定的预防效
果。
存在的问题与不足
在预防校园欺凌工作中，仍存在 宣传教育不够深入、缺乏有效干
预手段等问题。
对未来工作的展望和计划
培训和教育
校园欺凌防控：共建和谐校园 课件(共24张PPT)
建立举报机制
1. 指导教师和辅导员加强对学生的关注和了解，了解学生的情况和问 题，并及时调解和解决可能产生的矛盾和纠纷，防止矛盾激化为欺凌 行为。
2. 完善举报渠道和流程，建立匿名举报方式，让学生们可以放心地举 报欺凌行为，同时设计合理的保密措施，确保举报的安全性和可靠性。 同时，举报机制要有明确的处理流程和程序，把举报到处理的过程标 准化、规范化，让学生对举报机制有信心和依赖。
加强心理辅导
一、心理辅导师的角色与作用 1.心理辅导师应该成为学校中心支持系统的一部分，为学生提供个性化、系列化的心理变革服 务。 2.心理辅导师应该拥有良好的聆听和解决问题的能力，获得学生的信任，帮助他们处理各种挑 战。 3.心理辅导师应该注重与家长和老师的沟通交流，以更好地管理和支持学生。 4.仔细了解每个学生的家庭和心理背景，对潜在的问题和困难保持警觉。 5.通过与老师和同学的交流了解学生之间的互动状态，判断是否存在欺凌或其他行为的问题。 6.定期组织心理评估和测试，及时识别可能导致学生心理问题的困难和挑战。 二、心理危机的干预与预防 1.在学生出现问题时采取有效的干预措施，包括提供安全的谈话环境、向学生传达关爱和支持、 以及限制涉及其他学生的行为。 2.针对学生心理问题的校园倡议和活动，例如座谈会和讲座，以及心理危机干预教育课程。 3.为学生建立支持网络，例如与同学或学校工作人员的定期谈话、培训学生介入和心理危机管 理技能等。
03
防控校园欺凌的重要性
The Importance of Preventing and Controlling Bullying in Schools.
加强心理疏导，提高自我保护能力
1. 加强心理健康教育，增强学生自我调节能 力，提高抵御校园欺凌的心理素质。 2. 提供合适的心理辅导和帮助，增强学生应 对欺凌的勇气和信心。 3. 注重家校合作，家长应参与到学校防欺凌 he significance of building a harmonious campus together.
预防校园欺凌共建和谐校园主题班会课件
另外
精神侮辱（例如：起绰号、孤立某人）等方面的行为属于校园欺凌,但并不能归为校园暴力。但究其本质,校园欺凌和 校园暴力都属于反社会的攻击性行为,都会对受攻击者造成严重伤害
校园欺凌的危害
认识到了校园暴力和校园欺凌的危害性
02. 校园欺凌的危害
受害方
校园暴力会给受害方带来心理压力。危害学生的身心健康和生命安全。 主要表现为易怒、焦虑、沮丧,学习效率低,成绩下降,厌学甚至弃学；沉默寡言、孤僻古怪；因 无法承受压力而发生自伤、自残或自杀行为。受到暴力欺负,极易产生挫折情境,丧失安全感,常 表现为：人际关系紧张,缺乏自尊和自信；经常处于被欺凌的恐慌中,伴随紧张、烦恼、焦虑等 情绪反应。
1.重视孩子的情感倾诉,及时了解在校情况 2.无条件的站在孩子的身后,作为孩子坚实的后盾,给足够的安全感。
03. 如何预防校园欺凌
二、学校
1.加强学校管理漏洞 2.增强老师责任意识
三、孩子
1.增加身体素质、自信心、不怕事、不惹事 2.面对欺凌时勇敢反抗并及时告知家人、老师、报警
校园孤立……
01. 什么是校园欺凌
校园欺凌 的参与者
欺凌者
欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方,其中包括主要欺凌 者和欺凌协助者/支持者
被欺 凌者
即受欺凌者,是校园欺凌事件中的最大受害者,在校园欺凌行为 中是处于弱势的一方
旁观者
他们不是校园欺凌事件的参与者,但目睹或听闻了校园欺凌事件 的发生,在校园欺凌行为中处于旁观的位置
01. 什么是校园欺凌
校园欺凌与校园暴力的关系
首先
校园暴力包含校园欺凌,校园欺凌是最常见的一种校园暴力。校园欺凌的行为人不包括校外人员；校园暴力则可 能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。校园欺凌的受害者是在校学生,校园暴力的受害者既 可能是学生,也可能是教师 。
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
反对校园暴力,共建和谐校园PPT
反对校园暴力，共建和谐校园
营造安全、文明的校园环境对于学生健康成长至关重要。我们需要通过各方共同努力，共同推进校园和谐建设，维护良好秩序。
by w k
校园暴力的定义及现状
什么是校园暴力？
校园暴力是指发生在学校环境中的各种形式的暴力行为,包括言语、心理、肢体等多种方式,给学生的身心健康造成伤害。
校园暴力的现状
培养情绪管理
教导学生识别和表达情绪,学会通过沟通、运动等方式调节情绪。引导他们建立良好的人际关系,培养同理心和同情心,增强对他人和自我的理解。
创建支持环境
学校、家庭和社会要共同为学生营造宽容、包容的成长环境,给予他们情感支持。提供专业咨询,帮助他们应对压力、焦虑等负面情绪。
提高自我认知
引导学生深入了解自我,树立正确的价值观和人生观,培养良好的心理素质。鼓励他们积极参与社会实践,为他人服务,增强社会责任感。
舆论引导
媒体应当正确引导舆论,宣传反校园暴力的正能量,营造反对校园暴力的社会氛围。
政策支持
政府应该出台相关法律法规,为预防校园暴力提供有力的政策保障。
构建校园纠纷化解机制
1
建立沟通渠道
及时发现并化解校园矛盾纠纷
2
完善申诉机制
让受害生有渠道进行反映
3
组建调解委员会
由校方、老师和学生代表共同参与
4
提供心理咨询
预防校园暴力的重要性
维护校园安全
预防校园暴力可以确保学生的身心健康,为他们提供一个安全、稳定的学习环境。
营造良好氛围
预防校园暴力有助于培养学生之间的相互尊重、理解和关爱,建立和谐友善的校园文化。
促进学生发展
预防校园暴力可以让学生安心学习,全身心投入到学业和各项活动中,促进全面发展。
营造安全、文明的校园环境对于学生健康成长至关重要。我们需要通过各方共同努力，共同推进校园和谐建设，维护良好秩序。
by w k
校园暴力的定义及现状
什么是校园暴力？
校园暴力是指发生在学校环境中的各种形式的暴力行为,包括言语、心理、肢体等多种方式,给学生的身心健康造成伤害。
校园暴力的现状
培养情绪管理
教导学生识别和表达情绪,学会通过沟通、运动等方式调节情绪。引导他们建立良好的人际关系,培养同理心和同情心,增强对他人和自我的理解。
创建支持环境
学校、家庭和社会要共同为学生营造宽容、包容的成长环境,给予他们情感支持。提供专业咨询,帮助他们应对压力、焦虑等负面情绪。
提高自我认知
引导学生深入了解自我,树立正确的价值观和人生观,培养良好的心理素质。鼓励他们积极参与社会实践,为他人服务,增强社会责任感。
舆论引导
媒体应当正确引导舆论,宣传反校园暴力的正能量,营造反对校园暴力的社会氛围。
政策支持
政府应该出台相关法律法规,为预防校园暴力提供有力的政策保障。
构建校园纠纷化解机制
1
建立沟通渠道
及时发现并化解校园矛盾纠纷
2
完善申诉机制
让受害生有渠道进行反映
3
组建调解委员会
由校方、老师和学生代表共同参与
4
提供心理咨询
预防校园暴力的重要性
维护校园安全
预防校园暴力可以确保学生的身心健康,为他们提供一个安全、稳定的学习环境。
营造良好氛围
预防校园暴力有助于培养学生之间的相互尊重、理解和关爱,建立和谐友善的校园文化。
促进学生发展
预防校园暴力可以让学生安心学习,全身心投入到学业和各项活动中,促进全面发展。
中小学拒绝校园欺凌共建和谐校园主题班会PPT
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
低龄化 群体性 反复性
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
01
32.5 %偶尔被欺负
02
49%承认对其他同学有过不
同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
03 犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
XXX实验学校
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.06
如何正确应对校园欺凌？
Refuse School bullying
如何正确应对校园欺凌？
-01-02-03-04-05-06-07-
什么是校园欺凌 校园欺凌的主要表现行为 校园欺凌的特点 校园欺凌的危害 校园欺凌的产生原因 如何正确应对校园欺凌？ 如何让欺凌远离校园？
XXX实验学校
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.01
什么是校园欺凌
Refuse School bullying
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
演示完毕 感谢聆听
如何应对校园欺凌和校园暴力主题班会
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒 索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
同程度的暴力行为
XXX实验学校
Enter School Name
《反对校园欺凌-共建和谐校园》教育幻灯片
建立学生自治组织
如学生会、社团等，提高学生的自我管理和组织 能力。
3
建设绿色校园
美化校园环境，提供舒适的学习和生活场所。
提高师生心理健康水平
开设心理健康教育课程
帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
建立心理辅导中心
为学生提供心理咨询和辅导服务。
加强教师培训
提高教师的心理素质和应对压力的能力。
建立完善的心理干预机制
网络欺凌
包括通过短信、社交媒 体等手段进行的欺凌行
为。
校园欺凌的危害
心理创伤
校园欺凌可能导致受害者产生 焦虑、抑郁、自卑等心理问题
，影响其心理健康。
学习问题
校园欺凌可能导致受害者注意 力不集中，学习成绩下降，甚 至逃学辍学。
人际关系问题
校园欺凌可能导致受害者与同 伴关系紧张，甚至影响家庭关 系。
行为问题
开展道德实践活动，引导师生积极参 与社会公益事业，培养社会责任感和 同理心，增强对校园欺凌行为的抵制 力。
建立完善的预防机制
建立健全的校园欺凌预防机制，包括定期开展排查、设立举报渠道、建立快速响 应机制等。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和教育，及时发现和解决校园欺 凌问题。
加强学校安全管理
通过家长会，加强学校与家长之 间的沟通，共同关注学生的成长。
建立家长学校
为家长提供教育知识和技巧的培训， 提高家庭教育水平。
家访制度
教师定期进行家访，了解学生在家 庭中的表现，与家长共同解决学生 面临的问题。
营造良好的校园文化氛围
1 2
开展丰富多彩的校园文化活动
如文艺演出、科技竞赛等，培养学生的兴趣和特 长。
01
定期开展法律法规宣传活动，提 高师生法律意识，明确校园欺凌 行为的严重性和法律后果。
如学生会、社团等，提高学生的自我管理和组织 能力。
3
建设绿色校园
美化校园环境，提供舒适的学习和生活场所。
提高师生心理健康水平
开设心理健康教育课程
帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
建立心理辅导中心
为学生提供心理咨询和辅导服务。
加强教师培训
提高教师的心理素质和应对压力的能力。
建立完善的心理干预机制
网络欺凌
包括通过短信、社交媒 体等手段进行的欺凌行
为。
校园欺凌的危害
心理创伤
校园欺凌可能导致受害者产生 焦虑、抑郁、自卑等心理问题
，影响其心理健康。
学习问题
校园欺凌可能导致受害者注意 力不集中，学习成绩下降，甚 至逃学辍学。
人际关系问题
校园欺凌可能导致受害者与同 伴关系紧张，甚至影响家庭关 系。
行为问题
开展道德实践活动，引导师生积极参 与社会公益事业，培养社会责任感和 同理心，增强对校园欺凌行为的抵制 力。
建立完善的预防机制
建立健全的校园欺凌预防机制，包括定期开展排查、设立举报渠道、建立快速响 应机制等。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和教育，及时发现和解决校园欺 凌问题。
加强学校安全管理
通过家长会，加强学校与家长之 间的沟通，共同关注学生的成长。
建立家长学校
为家长提供教育知识和技巧的培训， 提高家庭教育水平。
家访制度
教师定期进行家访，了解学生在家 庭中的表现，与家长共同解决学生 面临的问题。
营造良好的校园文化氛围
1 2
开展丰富多彩的校园文化活动
如文艺演出、科技竞赛等，培养学生的兴趣和特 长。
01
定期开展法律法规宣传活动，提 高师生法律意识，明确校园欺凌 行为的严重性和法律后果。
预防校园欺凌-构建和谐校园主题班会PPT课件
2021
24
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人 生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的 消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百 万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦 的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回 到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事 去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。
管制刀具三棱刀
管制刀具弹簧刀
2021
14
校园欺凌的沉重代价
2021
15
校园欺凌的沉重代价
2021
16
17
广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 欺 凌 案
/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml
2021
行凶者——吴建国
受害其中一名伤者住院的情景 2021
2021
9
2016年全国部分校园欺凌事件回顾：
15岁少年不堪同学欺凌服毒自杀
2016年6月3日今年十五岁的陶某某，是青海省海东市互助县
威远初级中学八年级三班的一名学生，就在刚刚过去不久的六
一儿童节，这个属于美好、属于欢乐的节日，陶某某选择用服
毒的方式结束了自己年仅15岁的生命。
女子怀疑男友被抢走 伙同5人围殴17岁女同学
2021
6
其次，施暴的学生也是害人又害己。他们决定自己 解决，采取了欺凌方式伤害了对方。但事后很少有 学生产生报复对方痛快的感觉，继而带来的同样是 一系列的痛苦：
一是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打的同 学出什么问题，害怕被打的对方报复自己，害怕承 担打架的后果。
二是很痛苦。欺凌事件中也受了些伤 ，由于主要 是自己的错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤痛。 事情被老师家长知晓后，家长打骂的痛苦，老师批 评的痛苦，同学嘲笑的痛苦，被责罚、处分的痛苦， 后悔、自责的痛苦等也让他们身心疲惫不堪，内心 承受很大的压力。
校园欺凌事件的预防与和谐校园文化共建PPT
培养尊重、包容的校园文化
尊重多元文化
在校园中,要鼓励学生尊重不同的文化背景和价值观,欣赏彼此的差异。通过跨文化交流,增进对不同群体的理解和包容。
促进团队合作
组织小组活动和团体项目,培养学生之间的互帮互助精神,增强团队意识和集体荣誉感。提高学生的沟通协作能力,树立和谐友善的人际关系。
创设关爱氛围
学校和师长要以关爱学生为出发点,建立温暖的校园氛围。传递正能量,鼓励学生互相关怀,减少冲突和矛盾的发生。
心理健康支持
心理咨询机构为受害学生提供专业的心理疏导和辅导,帮助他们克服创伤。
学校制定反欺凌规章制度
1
制定校规
学校应制定明确的校规,禁止各种形式的欺凌行为,并明确相应的处罚措施。
2
建立举报机制
学校应建立畅通的举报渠道,方便师生及时举报欺凌事件。
3
严惩不贷
学校要严格执行反欺凌校规,对于违规行为要及时进行调查和处理,并公开处理结果。
开展反欺凌专题培训
1
培训主题设计
针对不同群体设计专题培训,内容包括识别欺凌行为、处理策略、同理心教育等。
2
培训师资力量
邀请心理咨询师、社工等专业人士担任培训讲师,提高培训效果。
3
培训互动方式
采用案例分析、角色扮演等互动式教学,提高学生的参与度和学习效果。
培养学生的沟通与解决问题能力
1
建立良好沟通技巧
鼓励同伴支持
组织同学互帮互助活动,让同伴关爱发挥积极作用,共同营造平等互助的校园氛围。
完善校园安全保卫体系
加强安保队伍建设
配备专业的校园保安队伍,定期培训提升安保人员的专业水平和应急处置能力。
升级安防设备
运用先进的视频监控、警报系统等技术,全面加强校园安防网络的覆盖和监控能力。
尊重多元文化
在校园中,要鼓励学生尊重不同的文化背景和价值观,欣赏彼此的差异。通过跨文化交流,增进对不同群体的理解和包容。
促进团队合作
组织小组活动和团体项目,培养学生之间的互帮互助精神,增强团队意识和集体荣誉感。提高学生的沟通协作能力,树立和谐友善的人际关系。
创设关爱氛围
学校和师长要以关爱学生为出发点,建立温暖的校园氛围。传递正能量,鼓励学生互相关怀,减少冲突和矛盾的发生。
心理健康支持
心理咨询机构为受害学生提供专业的心理疏导和辅导,帮助他们克服创伤。
学校制定反欺凌规章制度
1
制定校规
学校应制定明确的校规,禁止各种形式的欺凌行为,并明确相应的处罚措施。
2
建立举报机制
学校应建立畅通的举报渠道,方便师生及时举报欺凌事件。
3
严惩不贷
学校要严格执行反欺凌校规,对于违规行为要及时进行调查和处理,并公开处理结果。
开展反欺凌专题培训
1
培训主题设计
针对不同群体设计专题培训,内容包括识别欺凌行为、处理策略、同理心教育等。
2
培训师资力量
邀请心理咨询师、社工等专业人士担任培训讲师,提高培训效果。
3
培训互动方式
采用案例分析、角色扮演等互动式教学,提高学生的参与度和学习效果。
培养学生的沟通与解决问题能力
1
建立良好沟通技巧
鼓励同伴支持
组织同学互帮互助活动,让同伴关爱发挥积极作用,共同营造平等互助的校园氛围。
完善校园安全保卫体系
加强安保队伍建设
配备专业的校园保安队伍,定期培训提升安保人员的专业水平和应急处置能力。
升级安防设备
运用先进的视频监控、警报系统等技术,全面加强校园安防网络的覆盖和监控能力。
《预防校园欺凌-共建和谐校园》PPT班会课件
一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 被欺凌的时间长了，会有心理障碍。
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
拒绝校园欺凌建造友善和谐校园主题班会PPT课件
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺 凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全 的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
保护自己
保护自己
每个孩子都应该享有平等、尊重、 安全的校园环境，我们要共同努力， 让欺凌行为无处遁形。
宽容忍让
宽容忍让
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
与人友善
与人友善
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
向校园欺凌说
不！
NO
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力， 让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环 境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺 凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园 欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的 校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为 无处遁形。
语言暴力
语言暴力
案例二
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们 要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件
案例三
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
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排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
预防校园欺凌共建和谐校园主题班会PPT
04/校园欺凌的处理方式
老师的处理方式
• 老师对校园欺凌的处理中，近一半的老师会认为一个巴 掌拍不响，受害者也有责任，并不深究，家长及老师对 校园欺凌事件不到位的处理方式，往往令受害者遭受二 次伤害。
• 排名前三位的选项依次为“认为一个巴掌拍不响，受害 者也有责任，不深加追究”“没有处理”与“息事宁人。 仅有17.05%的受害者表示老师（校方）曾采取惩罚措 施
的受害者因欺凌事件 而对校园安全产生怀疑
51.1%
的受害者认 为社会黑暗
44.3%
用恶意去揣测 他人的受害者占
以暴制暴的观念在受害者心中形成，甚 至付诸于行动，即受害者整体倾向于 “应当用暴力制服暴力”；同时，有超 过四成的受害者在欺凌事件发生后，采 取过以暴制暴的行为。
05/校园欺凌的危害
01 中国传媒大学三名学生联合撰写的《校园欺凌受害者生存状况调查报告》三分之一受害者 被确诊患有心理疾病，长期服用抗抑郁药物
造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
06/我们能做什么
我们能做什么
保持镇静，采取迂回战术尽可能拖延时间，争取有机会求救。 必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。 一定要及时跟家长或老师沟通情况。 遇到自己和对方力量相距不是太远时可以考虑使用警示性的语言来
欺凌发生在哪？
教室操场图书馆食堂…. 任何人际互动的场所
01/校园欺凌数据调查
01 联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示：
90%的人认为校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中1/3的人
对遭受欺凌习以为常不会告诉别人 02 中国青少年研究中心的数据显示：
32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负。
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ຫໍສະໝຸດ 预防校园暴力事件的途径和方法
(1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。 (2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。 (3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不 盛气凌人 (4) 同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来 协调。 (5) 每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。
我们要做到：
1、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。 2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。 3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况， 寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
预防校园欺凌 构建和谐校园
大新庄二中 七二班 2018年5月3日
校园暴力事件的形式：
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）以大欺小，以众欺寡； （3）为了一点小事大打出手； （4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； （5）不堪长期受辱，以暴制暴； （6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
(1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。 (2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。 (3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不 盛气凌人 (4) 同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来 协调。 (5) 每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。
我们要做到：
1、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。 2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。 3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况， 寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
预防校园欺凌 构建和谐校园
大新庄二中 七二班 2018年5月3日
校园暴力事件的形式：
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）以大欺小，以众欺寡； （3）为了一点小事大打出手； （4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； （5）不堪长期受辱，以暴制暴； （6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。