(人教新课标)一年级数学上册《10的认识》课件
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10的认识ppt重点课件1
连加、连减
做一做
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
?
4 + 3 + (1) = (8) 7
创新微课
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创新微课
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
连加
你们会计算这个算 式吗？
6 + 2 + 1 = 9 (人) 7
读作：6加2加1等于9 1.我发现了3个数字连续相加。 2.也发现了有2个加号。 3.计算的时候应从左到右的顺序计算。
创新微课
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3 + 4 + 2 = 9 (只) 7
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连减
创新微课
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
9-2= 7
提出一个数学问 题，并解答。
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
连加、连减
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看一看 添加视频
创新微课
连加、连减
连加
1. 操场上有6名同学在捉迷藏 2. 又来了2名 3. 又来了1名
问题：现在操场上一共有多少名同学？ 你看到了什么?能提出一个 数学问题吗?
创新微课
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做一做
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4 + 3 + (1) = (8) 7
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连加
你们会计算这个算 式吗？
6 + 2 + 1 = 9 (人) 7
读作：6加2加1等于9 1.我发现了3个数字连续相加。 2.也发现了有2个加号。 3.计算的时候应从左到右的顺序计算。
创新微课
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3 + 4 + 2 = 9 (只) 7
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连加、连减
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一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
9-2= 7
提出一个数学问 题，并解答。
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
连加、连减
连加、连减
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创新微课
连加、连减
连加
1. 操场上有6名同学在捉迷藏 2. 又来了2名 3. 又来了1名
问题：现在操场上一共有多少名同学？ 你看到了什么?能提出一个 数学问题吗?
创新微课
一年级上册数学课件-6~10的认识 6.连加连减 人教新课标(共14张PPT)
人教版一年级数学上册《6～10的认识和加减法 加减混合》课件
4
3+3-2 ＜ 6
4
2+5-6 ＞ 0
1
6-4+8 ＞ 9
10
8+2-5 ＞ 2
5
zài lǐ tián shàng hé shì de shù
在 里 填 上 合 适 的 数。
7-6+ 5 =6
1
5 -5+3=3
（0） 想：( 0 )+3=3
2+7- 4 =5
9
8-6- 2 =0
2
3+3+ 3 =9
6
7- 7 +5=5
（0） 想：( 0 )+5=5
lián yi lián
连 一 连。（教材P68第1题）
4
5
6
9
2+3+4
9-6+3
8-2-2
9+1-5
tián yi tián
填 一 填。
9–8 + 4 = 5
1
4 + 5–6 = 3
9
6 + 3–5 = 4 9
10–6 + 5 = 9 4
kàn tú tián yi tián
5 + 2 - 3=4
7 - 5 + 3=5
4 - 3 + 6=7
zài
lǐ tián shàng hé shì de shù shǐ děng shì chéng lì
在 □ 里 填 上 合 适 的 数，使 等 式 成 立。
1 + 9 = 2 + 3 + 5 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
9-2-4= 3 6+2+1= 9
3+3-2 ＜ 6
4
2+5-6 ＞ 0
1
6-4+8 ＞ 9
10
8+2-5 ＞ 2
5
zài lǐ tián shàng hé shì de shù
在 里 填 上 合 适 的 数。
7-6+ 5 =6
1
5 -5+3=3
（0） 想：( 0 )+3=3
2+7- 4 =5
9
8-6- 2 =0
2
3+3+ 3 =9
6
7- 7 +5=5
（0） 想：( 0 )+5=5
lián yi lián
连 一 连。（教材P68第1题）
4
5
6
9
2+3+4
9-6+3
8-2-2
9+1-5
tián yi tián
填 一 填。
9–8 + 4 = 5
1
4 + 5–6 = 3
9
6 + 3–5 = 4 9
10–6 + 5 = 9 4
kàn tú tián yi tián
5 + 2 - 3=4
7 - 5 + 3=5
4 - 3 + 6=7
zài
lǐ tián shàng hé shì de shù shǐ děng shì chéng lì
在 □ 里 填 上 合 适 的 数，使 等 式 成 立。
1 + 9 = 2 + 3 + 5 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
9-2-4= 3 6+2+1= 9
最新人教版小学一年级数学上册《10的组成》优质教学课件
学而不止
请对自己说出收获，
总结
对同学们说注意事
项，对老师说出你
的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问 什么？
教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习，年都级上有着不
同的方法。有些方法不一定适 合每一个人，只有找到适合自 己的学习方法，并在学习中不 断运用才能真正成为学习的主 人。
第二关（书60页） 将组成10的两个数字用线连起 来
记得用尺子呦
第三关：填一填
大家要开动脑筋
4. 填一填。
10
9
10
8 2 54 4 6
7
8
拓展练习（书64页）
思考题
0 9 18 27 3 6 45
把0～9这10个数分成 5组，每个数只用一次， 并使所组成的5个加法 算式的得数相同。
LOGO
一年级数学第五单元
6-10的认识和加减法 10的组成
10
10
10
10
10
91 82
看到每一组，你还能 想到什么？
10
10
73 10
64 55 10
19 28 37 46
凑十歌
咱们一起来读一读吧。
一九一九好朋友， 二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
Hale Waihona Puke 闯关第一关：填一填
再见
新版人教版一年级上册数学6-10的认识和加减法课件
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
先观察，再试着写一写。
你看到了什么？
也可以这样写。
42 33 24 15
15 24
7个 分成两堆，有几种分法?
7
61
7
52
7
43
看到每一组，你还能想到什么？
1. 填一填。 2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
先想一想画几个，再接着画。
5
6
7
54 5 43
65 4 654
6～10的认识和加减法
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
8
摆8个 。
9
摆9个 。
＜
＞7
＜
＞8
猴子 第5
人教新课标一年级数学上册
1.
8
5 8
2.
6
673 2 4 85
2+2= 7-3= 5+2= 6-3= 3+4= 5-3= 7-6=
人教部编版一年级数学上册 《6-10的认识 加减混合》统编PPT课件
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
池从塘图里中原你来知有道6了只什小么鸭？，来了3只，又走了4只，现在池塘里有 几只你小能鸭提？出一个问题吗？
6＋3－4＝5 9
三、知识运用
（二）解决问题
＝
四、布置作业
作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
6～10的认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加减法
加减混合
一、复习旧知
1. 口算
4＋3＋3＝ 3＋4＋0＝ 5＋1＋3＝
9－5－2＝ 10－3－7＝
7－0－6＝
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减？ 按从左到右的顺序来计算。
二、探究新知
4＋3－2＝5 7
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
三、知识运用
（一）基本练习
人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》第10课时 10的加减法 上课课件PPT
0课时 10的加减法
对口令 凑十 7 3和7，凑成十。3
凑十歌
10 19
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10 10－1＝ 9 10－9＝ 1
10 28
一图三式
2＋ 8 ＝ 10 8＋ 2 ＝ 10 10－2 ＝ 8 10－ 8 ＝ 2
10 37
3 ＋ 7 ＝ 10 10 － 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝10 10－ 6 ＝ 4 10－ 4 ＝ 6
5＋5＝ 10 10－ 5 ＝ 5
10 55
说一说，你是怎样计算的？
1.找朋友。
【课本61页“做一做”第1题】
2.
8
2 10
6 + 4 = 10
7
3 10
0 10
10 － 8 = 2
9
1
1.哪两张卡片上的数相加得10？【课本62页第4题】 0
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
对口令 凑十 7 3和7，凑成十。3
凑十歌
10 19
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10 10－1＝ 9 10－9＝ 1
10 28
一图三式
2＋ 8 ＝ 10 8＋ 2 ＝ 10 10－2 ＝ 8 10－ 8 ＝ 2
10 37
3 ＋ 7 ＝ 10 10 － 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝10 10－ 6 ＝ 4 10－ 4 ＝ 6
5＋5＝ 10 10－ 5 ＝ 5
10 55
说一说，你是怎样计算的？
1.找朋友。
【课本61页“做一做”第1题】
2.
8
2 10
6 + 4 = 10
7
3 10
0 10
10 － 8 = 2
9
1
1.哪两张卡片上的数相加得10？【课本62页第4题】 0
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
2024年一年级数学《10的认识》课件
2024年一年级数学《10的认识》课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第一章第二节，详细内容为《10的认识》。
通过本节课的学习，学生将掌握10的数字概念，理解10的组成及其运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的数字概念，知道10是由9和1组成的。
2. 培养学生运用10进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的组成及其运用。
教学重点：10的数字概念及其加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
进而引出本节课的主题——10的认识。
2. 讲解：讲解10的数字概念，展示10的组成（9和1）。
结合挂图，讲解10的加减运算。
3. 实践情景引入：设置一个购物场景，让学生运用10进行支付，加深对10的认识。
例1：9个苹果加上1个苹果是多少？例2：10个糖果减去3个糖果是多少？练习1：填空：10是由（）和（）组成的。
练习2：计算：7+3=（），105=（）。
六、板书设计1. 板书数字10，旁边标注“10的认识”。
2. 在数字10下方，分别写上“9”和“1”，表示10的组成。
3. 画一个购物篮，里面放入10个物品，旁边标注加减运算。
七、作业设计（1）8+（）=10（2）10（）=4（3）5+（）=10（4）10（）=72. 答案：（1）8+2=10（2）106=4（3）5+5=10（4）103=7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了10的数字概念、组成及加减运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行数字接龙游戏，以巩固10的加减运算。
同时，鼓励学生运用10进行生活实践，如购物时计算价格等。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的有效运用；5. 教学过程的实践情景引入；6. 例题讲解的深入与拓展；7. 作业设计的针对性与实用性；8. 课后反思及拓展延伸的落实。
6-10的认识和加减法课件 小学一年级数学课件
先想一想画几个，再接着画。
三、知识运用
3. 把请左给边车的厢编6个上小序动号物。圈在一起。 我的车厢前面 在从我右的边车厢数前的面有第3个6车个厢小，动物下面画有一6个个车厢○。。
后面也有3个车厢。 快来和我们做游戏吧！
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
一、复习旧知
52063741
8
9
8
9
6
6
2
3
8
4
8
9
9
8
9
9
7
7
8
1
2
1
123 584 2156 4378
9 59
5 54
8 68
6 62
24
0
6
7
8
5
1
3
357
1
9
8
0
6
2
4
6+ 5=8 9 - 8=1 2+7 =9
图上有什么？
有9根小棒，添上1是（ 10）。
可以把10根小棒 捆成1捆。
1捆小棒有10根。
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10 10 ＞ 9
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
想看想想到到，每什怎一么么组 ？写，1你0还？能
要注意占格呦。
填一填。
10
9
10
8 2 54 4 6
7
8
2.
10 9
7
43
2
7 53 1 864 2
8＜ 9 9＞ 8
三、知识运用
1. 填一填。
87 6 54 321
三、知识运用
3. 把请左给边车的厢编6个上小序动号物。圈在一起。 我的车厢前面 在从我右的边车厢数前的面有第3个6车个厢小，动物下面画有一6个个车厢○。。
后面也有3个车厢。 快来和我们做游戏吧！
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
一、复习旧知
52063741
8
9
8
9
6
6
2
3
8
4
8
9
9
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9
9
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7
8
1
2
1
123 584 2156 4378
9 59
5 54
8 68
6 62
24
0
6
7
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3
357
1
9
8
0
6
2
4
6+ 5=8 9 - 8=1 2+7 =9
图上有什么？
有9根小棒，添上1是（ 10）。
可以把10根小棒 捆成1捆。
1捆小棒有10根。
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10 10 ＞ 9
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
想看想想到到，每什怎一么么组 ？写，1你0还？能
要注意占格呦。
填一填。
10
9
10
8 2 54 4 6
7
8
2.
10 9
7
43
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7 53 1 864 2
8＜ 9 9＞ 8
三、知识运用
1. 填一填。
87 6 54 321
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＞
9
分一分
先用 摆一摆，再写出10的组成。
9
先用 摆一摆，再写出10的组成。
10
91
10 9
9
1
先用 摆一摆，再写出10的组成。
10
10
8
2
8
2
先用 摆一摆，再写出10的组成。
10
10
7
3
7
3
先用 摆一摆，再写出10的组成。
பைடு நூலகம்
10
10
6
4
6
4
先用 摆一摆，再写出10的组成。
10
5 5
写一写
一年级上
数字宝贝 我来填
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
摆一摆
10
拨一拨
9个添上1个就是10个
生活中哪里有10
在你的身边，周围， 生活中，在更多的地 方找到更多的10 。
观察直尺填数
0 1
2
3
4 5
6 7
8 9 (10)
说一说 9 和 10 谁在前面谁 在后面。
比一比
9
＜
10
10
连一连
5 9
7
4
3
2
1 5 8 6
练习
5
6
9
练习
10 9 7 □、□、 8、□ 4 3 6、5、□、□、 2 □、 1。发射！
练习
10
9 2 7 4 5 6 3 8 1 1 8 3 6 5 4 7 2 9
练一练
10 10
( ) 10
2 （ 1） ９ ( 10) 10
5 5
8
10 3 （7）（ 6） 4
□<10
想一想
□里可以填从 0~9的数。
1、把10在小田字格上写两行。
2、和爸爸妈妈玩一玩10的对口 令游戏。