墙体和楼地层构造设计任务书

1 墙体和楼地层构造设计任务书

（10级建筑学。交图时间：十四周周四上课前。）

1.1设计条件

1）某砖混结构小学教学楼的办公区层高为3.3m，室内

外地面高差为0.45m，窗洞口尺寸为1800x1800.

2）外墙为砖墙，厚度不小于240.

3）楼板采用现浇钢筋混凝土楼板。

4）设计所需的其他条件自定。

1.2 设计内容及图纸要求

A3图纸一张，按建筑制图标准规定，绘制外墙身节点

详图三个①、②、③，如图1-3所示。按要求顺序将三个节

点详图自上而下布置在同一垂直轴线（墙身定位轴线）。

1.2.1节点详图1——墙角和地坪层构造

比例1：10

1）画出墙身、勒脚、散水或明沟、防潮层、室外地坪

层、踢脚板和内外墙抹灰，剖切部分的材料用图例表示。

2）用引线注明勒脚做法，标注勒脚高度、

3）用多层构造线引出线注明散水和明沟各层做法，标

图1 墙和楼地层构造设计示意图

注散水或明沟宽度、排水方向和坡度值。

4）表示出防潮层的为止，注明做法。

5）多层构造引出线注明地坪层的各层做法。

6）注明踢脚板的做法，标注踢脚板的高度等尺寸。

7）注明定位轴线及编号圆圈，标注墙体厚度（在轴线两边分别标注）和室内外地面标高，注写图名、比例。

1.2.2 节点详图2——窗台构造

比例1：10

1）画出墙身、内外墙面抹灰、内外窗台和窗框等。

2）用引出线注明内外窗台的失眠做法，注明细部尺寸，标注外窗台的排水方向和坡度值。

3）按开启方式和材料表示出窗框，表示清楚窗框与窗台的饰面连接（参考门窗构造章节内容）。

4）用多层构造引出线注明外墙面装修做法。

5）标注定位轴线（与节点详图1的轴线对齐），标注窗台标高（结构面标高），注写图名比例。

1.2.3 节点详图3——过梁和楼板层构造

比例1：10.

1）画出墙身、内外墙面抹灰、过梁、窗框、楼板层和踢脚板等。

2）表示清楚过梁的断面形式，标注有关尺寸。

3）用多层构造引出线表明楼板楼层做法，标示清楚楼板的形式以及板与墙的相互关系。

4）注明踢脚板的做法和尺寸。

5）标注定位轴线（与节点详图1、2的轴线对齐），标注过梁底面（结构面标高和楼面标高），注写图名和比例。

6）如涉及遮阳板内容，自行参考教材门窗部分相关内容。

1.3 参考资料

1 建筑设计资料集编委会建筑设计资料集（第二版）8，9.北京：中国建筑工业出版社，1996，1997.

2 裴刚安艳华建筑构造（上册）华中科技大学出版社

3 制图规范

4 民用建筑设计通则

5 教材。

6 相关期刊

人活着的意义，就是活得有价值，可惜很多的人把这种价值看得太浅了，认为拥有更多的财富、拥有社会地位、拥有名气就是价值的体现。这种价值是一种虚伪的

价值，更经不起时间的考验。因为这个世界不缺少物质，钱也只是我们获取物质的手段罢了。我们真正缺少的是一种精神、一种真理、一种新知与美，因为这些才能贴近我们的情感，贴近人性，才能让我们感动，才能激发我们潜在的

感情与能量。与物质有关的东西，最终是会被时间所遗忘的，并会很快地被遗忘。即使被历史留下了，也是因为一种精神而被留下的。这个世界不缺乏物质，更因为很多的人在内心深处，真正想要的并不是金钱利益，而是一种灵魂的归属，可是多数人从来就没有真正地了解过真实的自己，只是把虚假的自己关在了一个笼子里痛苦，把真实的自己放在了笼子外流浪。我们应该更深层次地去发现自己，做个自己想要的那个自己。

人活着的意义，就是活得有价值，可惜很多的人把这种价值看得太浅了，认为拥有更多的财富、拥有社会地位、拥有名气就是价值的体现。这种价值是一种虚伪的价值，更经不起时间的考验。因为这个世界不缺少物质，钱也只是我们获取物质的手段罢了。我们真正缺少的是一种精神、一种真理、一种新知与美，因为这些才能贴近我们的情感，贴近人性，才能让我们感动，才能激发我们潜在的感情与能量。与物质有关的东西，最终是会被时间所遗忘的，并会很快地被遗忘。即使被历史留下了，也是因为一种精神而被留下的。这个世界不缺乏物质，更因为很多的人在内心深处，真正想要的并不是金钱利益，而是一种灵魂的归属，可是多数人从来就没有真正地了解过真实的自己，只是把虚假的自己关在了一个笼子里痛苦，把真实的自己放在了笼子外流浪。我们应该更深层次地去发现自己，做个自己想要的那个自己。

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