三年级作文练习《美丽的秋天》教学设计

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《美丽的秋天》教案

《美丽的秋天》教案

《美丽的秋天》教案《美丽的秋天》教案作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《美丽的秋天》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《美丽的秋天》教案1教学目标:1、初步了解秋天的季节特征,从而去感悟秋天的美,让学生从心底喜爱秋天。

2、通过教学,发展学生的观察力、想象力、语言表达能力。

3、培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。

4、培养学生乐于写作的情感,认识总分段式的结构特点,并能用总分段式来说出美丽的秋天。

教学重点:通过学生观察、讨论、口头表达,使学生了解秋天,从而感悟秋天的美。

教学难点:学生能够把收集、整理的信息转变成书面语言表达出来。

一.导入:秋天是北京一年中最美的季节,此时真可谓:金秋时节,瓜果飘香,秋高气爽,五谷丰登。

今天我们就一起走进金色的秋天,用心去感受,用眼去观察,用笔去描绘你眼中的秋天。

二.新授:感受秋天:① 随着天气的变化,请你说一说,秋天到了,我们周围有了哪些变化?② 我们用一个词来形容秋天,你想用哪一个?秋天是个(美丽)的季节。

秋天是个(丰收)的季节。

秋天是个(多彩)的季节。

……③ 在我们的学习中,我们还收集了许多描写秋天的词语,我们一起来读一读。

(一)老师眼中的秋天:① 课件出示图片:边播放边解说。

② 配乐指导学生朗读:描绘秋天的句子。

(二)老师笔下的秋天:老师被这美丽的秋天感动了,老师更被这丰收的秋天吸引了,老师迫不及待地把我眼中的秋天用文字的形式表达出来,就让我们来一起欣赏吧。

① 自由读范文:读准字音。

② 教师配乐范读:让学生感受秋天的'美好。

②短文一共有几句话?每句话都写了什么?③ 指名读:思考:这段话是围绕那句话来写的?④ 自读范文:短文时从哪几个方面来把中心句写具体的?⑤ 再读范文:体会文章结构⑥ 把你最喜欢的句子读给大家听,并说一说喜欢的理由。

⑦ 指导学生练习比喻句、拟人句、排比句。

《美丽的秋天》教案

《美丽的秋天》教案

《美丽的秋天》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《美丽的秋天》一课。

教学内容主要包括:课文阅读与理解,学习生字词,体会秋天的景色变化,感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。

详细内容涉及教材第二章“金色的季节”,着重讨论课文中描绘的秋天的自然景观及其特点。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读并书写本课生字词,理解课文内容,掌握基本的描写季节变化的词汇和句型。

2. 过程与方法:通过小组合作、讨论的方式,培养学生观察自然、感受生活的能力,激发学生对语文写作的兴趣。

3. 情感态度与价值观:引导学生感受秋天的美丽,培养他们热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

三、教学难点与重点教学难点:理解并运用课文中的形容词和句型来描绘秋天的景色。

教学重点:认读生字词,体会秋天的美,学会表达对秋天的喜爱。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、课文挂图、生字卡片。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课(1)通过展示秋天的图片,引导学生观察秋天的景色特点,激发他们对秋天的兴趣。

(2)邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。

2. 学习课文(1)让学生自读课文,边读边思考:课文主要描述了哪些秋天的景色?(2)教师带领学生一起学习生字词,理解课文内容。

(3)通过挂图和课件,帮助学生更好地理解课文,感受秋天的美。

3. 例题讲解(1)选择课文中的典型例句,分析句子结构,讲解描写秋天的词汇和句型。

(2)让学生尝试运用所学的词汇和句型,进行仿写练习。

4. 随堂练习(1)让学生根据课文内容,完成练习本上的填空、连线等练习。

(2)小组内相互讨论,分享自己的答案。

(2)布置课后作业,鼓励学生观察身边的秋天景色,进行写作练习。

六、板书设计1. 板书课题:《美丽的秋天》2. 板书生字词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目:观察身边的秋天景色,写一篇短文,表达自己对秋天的喜爱。

2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动,让学生感受到了秋天的美,学习了描写秋天的词汇和句型。

《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计

《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计

《美丽的秋天》写作教学设计教案一、教学目标1.让学生学会观察秋天的变化,抓住秋天的特征,描绘秋天的景色。

2.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法,提高写作水平。

3.引导学生抒发对秋天的喜爱之情,培养学生的审美情趣。

二、教学重点1.观察秋天的变化,抓住秋天的特征。

2.运用比喻、拟人等修辞手法,提高写作水平。

三、教学难点1.如何引导学生观察秋天,发现秋天的美。

2.如何指导学生运用修辞手法,使文章更具表现力。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师展示秋天的图片,引导学生观察秋天的变化。

二、写作指导1.教师讲解比喻、拟人等修辞手法在写作中的应用。

2.学生举例说明这些修辞手法在文章中的效果。

三、写作实践1.学生根据观察到的秋天景色,运用修辞手法进行写作。

2.教师巡回指导,解答学生疑问。

四、课堂小结1.学生展示自己的写作成果,教师进行点评。

第二课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文,引导学生欣赏。

2.学生分享自己的写作心得。

二、写作指导1.教师针对学生的写作,讲解如何修改文章,提高文章质量。

2.学生互相交流,学习修改文章的方法。

三、写作实践1.学生根据教师指导,修改自己的文章。

2.教师巡回指导,解答学生疑问。

四、课堂小结1.学生展示修改后的文章,教师进行点评。

第三课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文,引导学生欣赏。

2.学生分享自己的写作心得。

二、写作指导1.教师讲解如何进行创意写作,使文章更具特色。

2.学生举例说明创意写作在文章中的应用。

三、写作实践1.学生根据教师指导,进行创意写作。

2.教师巡回指导,解答学生疑问。

四、课堂小结1.学生展示自己的创意作文,教师进行点评。

第四课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文,引导学生欣赏。

2.学生分享自己的写作心得。

二、写作指导1.教师讲解如何进行文章结构布局,使文章条理清晰。

2.学生举例说明文章结构布局在写作中的应用。

三、写作实践1.学生根据教师指导,进行文章结构布局。

2.教师巡回指导,解答学生疑问。

美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案第一章:课程引入教学目标:1. 引导学生了解秋天的特点和美丽景色。

2. 激发学生的创造力和想象力,为写作做准备。

教学内容:1. 介绍秋天的天气、季节特点和常见景物。

2. 展示秋天的美丽图片,让学生观察和描述。

教学活动:1. 向学生介绍秋天的特点和美丽景色。

2. 让学生观察秋天的图片,并描述他们所看到的景色。

3. 引导学生思考秋天的意义和他们对秋天的感受。

作业:1. 让学生写一篇关于秋天的引入文章,概述秋天的特点和美丽景色。

第二章:观察秋天的自然景色教学目标:1. 培养学生观察和描述秋天景色的能力。

2. 帮助学生运用感官体验秋天的美丽。

教学内容:1. 引导学生观察秋天的自然景色,如树叶变化、天气变化等。

2. 让学生运用感官体验秋天的美丽,如触摸树叶、闻秋天的气息等。

教学活动:1. 带学生进行户外观察活动,让他们亲自观察秋天的自然景色。

2. 让学生用感官体验秋天的美丽,并描述他们的感受。

3. 引导学生思考秋天的景色对他们的意义和感受。

作业:1. 让学生写一篇关于观察秋天景色的文章,描述他们所看到的景色和感受。

第三章:描写秋天的气息和声音教学目标:1. 培养学生描写秋天气息和声音的能力。

2. 帮助学生通过感官体验来表达秋天的美丽。

教学内容:1. 引导学生观察和描述秋天的气息和声音。

2. 让学生运用感官体验秋天的气息和声音,并表达他们的感受。

教学活动:1. 让学生观察和描述秋天的气息和声音。

2. 引导学生通过写作表达他们对秋天气息和声音的感受。

3. 让学生分享彼此的作品,并进行互相评价和反馈。

作业:1. 让学生写一篇关于秋天气息和声音的文章,描述他们所感受到的气息和声音。

第四章:描写秋天的色彩教学目标:1. 培养学生描写秋天色彩的能力。

2. 帮助学生通过观察和体验来表达秋天的美丽。

教学内容:1. 引导学生观察和描述秋天的色彩。

2. 让学生运用感官体验秋天的色彩,并表达他们的感受。

教学活动:1. 让学生观察和描述秋天的色彩。

语文美丽的秋天教案

语文美丽的秋天教案

一、教学目标:1. 让学生通过阅读课文,了解秋天的景色和特点,提高阅读理解能力。

2. 培养学生对秋天的热爱和欣赏大自然美好景色的情感。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式,发现秋天的美,提高观察力和表达能力。

二、教学内容:1. 课文《美丽的秋天》的阅读与理解。

2. 秋天的景色和特点的介绍。

3. 观察秋天的实践活动。

三、教学重点:1. 学生能够理解课文内容,描述秋天的景色和特点。

2. 学生能够通过观察实践活动,发现秋天的美,并能够表达出来。

四、教学难点:1. 学生对课文内容的理解和描述。

2. 学生观察实践活动中的观察力和表达能力的培养。

五、教学方法:1. 讲授法:教师对秋天的景色和特点进行讲解,引导学生理解。

2. 讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生通过交流互动,发现秋天的美。

3. 观察法:教师组织学生进行户外观察实践活动,让学生亲身体验秋天的美。

六、教学准备:1. 课文《美丽的秋天》的文本。

2. 秋天的景色和特点的图片或视频。

3. 户外观察实践活动的场地和工具。

七、教学过程:1. 导入:教师通过展示秋天的景色和特点的图片或视频,引起学生对秋天的兴趣。

2. 阅读理解:学生阅读课文《美丽的秋天》,理解秋天的景色和特点,回答相关问题。

3. 讨论交流:学生分组讨论,通过交流互动,发现秋天的美,并分享自己的感受。

4. 观察实践活动:教师组织学生进行户外观察实践活动,让学生亲身体验秋天的美,并记录下来。

八、作业布置:1. 学生根据观察实践活动的情况,写一篇关于秋天的美的作文。

2. 学生通过绘画或摄影的形式,展示自己对秋天美的理解和感受。

九、教学评价:1. 学生对课文内容的理解和描述的能力。

2. 学生在观察实践活动中的观察力和表达能力的培养。

十、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了秋天的景色和特点,以及学生在观察实践活动中的表现。

教师要根据学生的反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。

《美丽的秋天》教案(通用5篇)

《美丽的秋天》教案(通用5篇)

《美丽的秋天》教案(通用5篇)《美丽的秋天》篇1第二单元美丽的秋天秋天到了一、教学目标1,感受秋天的美丽,体验天气,季节的变化对生活的影响。

2,学习观察秋天的特点,了解秋天的各种果实。

3,了解收获的来之不易。

教学时间:2课时二、教学过程第一课时收获的季节活动要求:1.让学生从自己身边的环境中,从自己的感受里去发现秋天的美。

2.帮助学生开阔视野,进一步感受,欣赏秋天的丰收的景色。

活动过程:1.讨论交流:在秋天里你有什么发现说一说,谈一谈。

2.朗诵儿歌:引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。

3.让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。

分成几个合作小组,画一画秋天美丽的风景,写一写关于秋天印象的,或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。

4.小结要点:秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,像一个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。

一望无际的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美呀。

第二课时我们一起来品尝活动要求:1.在品尝果实时要安全使用工具,指导学生正确使用工具的方法。

2.学生在分组活动时做好合理的分工提供给学生自主探究,动手动脑的空间,鼓励学生在小组交流的基础上积极开展各组之间的交流活动。

活动准备:师生准备秋天的各种果实。

活动过程:1.举办"秋天美食会"师生共同品尝秋天的果实。

2.在品尝过程中分别展示搜集到的各种果实,分小组讨论:这些果实的名称是什么它们有什么作用说说它们的味道是怎样的各小组可互相合作,集思广益。

3.设计果实小名片:根据不同果实的特点(外形,味道,颜色)为自己喜欢的果实设计一张小名片。

4.游戏《你说我猜》。

由一名学生说一种果实的颜色,味道,外形特征,其他同学猜猜果实的名称。

5.出示22页下图,提问:小男孩做的对吗你想对他说什么学生自由交流。

人教版三年级语文上册《美丽的秋天》作文教案设计

人教版三年级语文上册《美丽的秋天》作文教案设计

美丽的秋天(第一课时)交口县双池中心校李海宏教学目标:激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动习作的兴趣。

围绕“几处秋景图”(田野、树林、果园等)引导生观察表达。

并且可以运用一定的习作手法。

可以不拘形式地写下自己的所见所想所感。

教学重点:可以自如运用“比喻、拟人、排比、引用”在文章中。

教学过程:一、谈话导入有一位诗人这样说过,万美之中秋为最!他认为秋天是最美的。

这节课我们就用自己的手描绘这迷人的金秋时节!二、欣赏图片1、秋天的到来给了我们很多不一样的景色,生活中我们已欣赏太多,想不想再次沉浸在美景当中?(教师播放图片及配乐,学生欣赏)2、你能不能用一个词或者一句话、一句诗概括一下你眼中的秋天?(秋高气爽、秋雨绵绵、天高云淡......)(落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

日暮秋烟起,萧萧枫树林。

鸿雁几时到,江湖秋水多。

秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

空山新雨后,天气晚来秋。

)三、方法讨论1、看了这么多,你觉得能体现秋天的景色最大变化的有哪些地方?(抽生汇报树林、果园、花园、田野......)那么我们写文章的时候可以用“秋姑娘来到了......”来做每一个自然段的开头。

(生:秋姑娘来到了花园里;秋姑娘来到了树林中等练习说话)2、回忆所学文章,哪一篇中最值得我们借鉴呢?①(引用、比喻、拟人、排比......)②(这类文章总分总结构最常见。

)师出示例句:①、金秋时节,景色宜人。

让我不禁想起了一句诗“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。

②、秋天就像妈妈的手,抚摸我们的脸;秋天就像老师的目光,充满爱意;秋天就像奶奶的叮咛,温暖我的心。

③、秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。

一切都那么美丽!师生共同读品方法,师总结,对呀,把秋天的美这样表达,用在习作中,秋天就更加生动形象了,仿佛跳到了纸上。

四、举一反三1、这节课我们就来写文章的开头一段,和中间一段“秋姑娘来到了田野中......”教师依次播放图片,请生汇报完善,最后教师出示补白内容。

《美丽的秋天》教案7篇

《美丽的秋天》教案7篇

《美丽的秋天》教案7篇教案的实施需要教师具备灵活的教学策略,编写教案可以促使我们深入思考教学目标和评价标准,使教学更加有针对性和明确性,网作者今天就为您带来了《美丽的秋天》教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

《美丽的秋天》教案篇1设计意图:在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

活动目标:1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。

3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备1、环境创设:柚子园场景2、幼儿人手一个小篮子;3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。

重难点:创造性的运用动作来表现劳动过程。

活动过程:(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。

(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。

师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

(二)幼儿自由创编动作1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

3、提取最美的动作,创编采柚子律动。

小百科:舞曲是电子音乐的一种载体,指的是电子舞曲和dance-pop。

跟hiphop、r&b都是没关系的。

立足年段锤炼语言——人教版三年级上册习作《美丽的秋天》教学设计

立足年段锤炼语言——人教版三年级上册习作《美丽的秋天》教学设计

一、教学目标
1.能读懂小诗,并朗读小诗。

2.理解小诗的内容。

3.能复述小诗的内容。

二、教学重点
1.能够复述与小诗有关的语言现象;
2.能够用适当的词语优美地表达小诗的内容。

三、教学准备
1.PPT;
2.小诗本。

四、教学过程
(一)热身环节(5分钟)
1.由秋天的图片引入,让学生谈论秋天的景色,唱一些秋歌。

2.师生一起模仿小动物的叫声,谈论秋天的特点,让学生对秋天有更多的了解。

(二)课型介绍(10分钟)
1.呈现小诗《美丽的秋天》,让学生一起朗读小诗,理解小诗内容。

2.鼓励学生分解小诗的内容,朗读每一句小诗,分析每一句的含义。

(三)复述小诗(20分钟)
1.根据小诗中的语言现象,让学生尝试用自己的话复述小诗,提升学
生的表达能力。

2.复述小诗时,运用适当的句式,让学生学会如何灵活运用语言来表
达自己的思想。

(四)结语(5分钟)
1.回顾本次课程所学内容,归纳理解语言现象,提升学生的表达能力。

2.鼓励学生再次复述小诗,使学生更加熟练朗读小诗,让学生喜欢美
丽的秋天。

美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案教案标题:美丽的秋天作文教案教案目标:1. 帮助学生了解秋天的特点和美丽之处。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 提高学生的写作技巧和写作流畅度。

教学内容:1. 秋天的特点和美丽之处。

2. 描述秋天景色的词汇和句型。

3. 作文结构和写作技巧。

教学准备:1. PPT或黑板。

2. 图片或视频素材展示秋天景色。

3. 学生练习纸和铅笔。

教学过程:引入:1. 利用图片或视频素材展示秋天的景色,引起学生对秋天的兴趣。

2. 引导学生讨论秋天的特点和美丽之处。

讲解:1. 展示PPT或黑板上的秋天景色图片,引导学生观察并描述图片中的景色。

2. 教授描述秋天景色的词汇和句型,如"红叶"、"金黄的稻田"、"凉爽的风"等。

3. 解释如何运用这些词汇和句型来描述秋天的美丽。

实践:1. 分发学生练习纸和铅笔,让学生根据所学的词汇和句型写一篇关于美丽的秋天的短文。

2. 鼓励学生先进行思考和构思,然后开始写作。

3. 在学生写作过程中,巡视并提供个别指导和建议。

分享与反馈:1. 邀请学生互相分享自己的作文,鼓励他们展示自己的写作成果。

2. 在学生分享后,提供积极的反馈和建议,鼓励他们继续努力。

拓展活动:1. 鼓励学生到户外或图书馆寻找更多关于秋天的美丽景色的资料,拓宽他们的视野。

2. 给学生布置秋天写作任务,如写一篇关于自己最喜欢的秋天活动的作文。

总结:1. 回顾本节课学习的内容和目标,强调秋天的美丽和重要性。

2. 鼓励学生继续观察和思考,培养他们对美丽事物的敏感性和表达能力。

教学延伸:1. 可以组织学生进行秋天摄影比赛,鼓励他们通过摄影来展示秋天的美丽。

2. 可以将学生的作文集结成一本秋天作文集,展示给其他班级或家长。

作文秋天的美丽教案

作文秋天的美丽教案

作文秋天的美丽教案教案标题:作文秋天的美丽教学目标:1. 通过学习秋天的特点和美景,培养学生对秋天的观察力和表达能力。

2. 提高学生的写作技巧,使他们能够用生动的语言描绘秋天的美丽。

3. 培养学生的创造力和想象力,鼓励他们从不同角度思考秋天的美。

教学准备:1. PPT或者图片展示秋天的美景。

2. 黑板/白板和粉笔/白板笔。

3. 学生练习册或作文本。

教学步骤:引入:1. 利用图片或PPT展示秋天的美景,引起学生对秋天的兴趣和好奇心。

2. 与学生互动讨论,询问他们对秋天的印象和观察。

教学主体:步骤1:秋天的特点和美景(15分钟)1. 利用黑板/白板,列出秋天的特点,如温度下降、树叶变色、果实丰收等。

2. 通过图片或PPT展示秋天的美景,如红叶、金黄的麦田、丰收的果园等。

3. 引导学生观察并描述秋天的特点和美景。

步骤2:秋天的美丽写作技巧(20分钟)1. 解释写作技巧,如使用形容词、比喻、拟人等手法来描绘秋天的美丽。

2. 通过示范,展示如何使用这些技巧来写出生动的秋天描写。

3. 分组活动:让学生分成小组,互相交流并分享自己对秋天美丽的描写。

步骤3:写作实践(25分钟)1. 要求学生在练习册或作文本上写一篇关于秋天美丽的作文。

2. 提供一些写作提示,如秋天的气味、声音、感触等。

3. 鼓励学生发挥想象力,并从个人经历或观察中提取素材。

总结:1. 邀请几位学生分享自己的作文,让其他学生进行评价和讨论。

2. 总结学习的要点,强调写作技巧和观察力的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察并记录美丽的事物,以提升写作能力。

拓展活动:1. 组织秋天的户外实地考察活动,让学生亲身体验秋天的美丽。

2. 组织秋天主题的绘画比赛,鼓励学生通过绘画表达对秋天的感受。

3. 鼓励学生阅读与秋天相关的文学作品,并进行分享和讨论。

教学反思:本节课通过引入、讲解写作技巧和实践写作的方式,培养了学生对秋天的观察力和表达能力。

通过小组活动和分享,增强了学生的互动和合作意识。

习作《美丽的秋天》的教学设计

习作《美丽的秋天》的教学设计

习作《美丽的秋天》教学设计执教人:江西省浮梁县第一小学汪晓华一、教材分析本次习作是人教版小学三年级上册第三单元的写作内容,形式是看图写一幅秋天的图画。

课前让学生准备一幅有关秋天的图片或照片,可以是秋天的景物,也可以是秋季里活动的场面。

本次习作的要求是:1、写之前先向同学介绍自己所选图画的内容;2、写的时候要用上平时积累的词句;3、写好后和同学交流对自己的习作进行修改;4、展示和欣赏。

二、教学目标1.引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。

2.能恰当地运用平时积累过的好词好句。

三、教学重点引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序。

四、教学难点能抓住景物的特点进行描写。

五、教学准备教师准备“多彩的秋天”的图画及相关课件。

教学过程:一、观察体会,捕捉秋天,感受景物的特点。

1.激趣谈话,导入秋天。

老师今天带来了4句古诗,同学们,你们能猜出是什么季节吗?碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

青山绿水,白草红叶黄花。

空山新雨后,天气晚来秋。

对,就是秋天。

你是怎么判断出来的?(师:你真是一个会观察会思考的孩子。

)我们现在已经到了秋天,你能用什么词来形容它?(美丽的、多彩的、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩绚丽等)说的真好,今天我们就用手中的笔描绘一下美丽多彩的秋天。

板书课题:美丽的秋天审题:“美丽的”是重点词,我们把它称作为“题眼”,全文就要紧扣这个词来写。

2.欣赏几幅秋天的图画,感受秋天的多彩。

(课件播放)秋天是个美丽多彩的季节。

下面我们来欣赏几幅反映秋天的景物的画面。

(播放多媒体“秋天的景色”。

)同学们,仔细看,认真想,从画面中我们看到了哪些景物?(影片中播放的有蓝天、白云映照着多彩的山林,城市里街道两旁金黄的树叶)让学生们自由地表达自己的见闻,激励学生大胆地口头表达,说后同学之间互相评论。

预设1:秋天到了,山林像披上了一件彩色的外衣,格外艳丽。

预设2:秋天的天空格外的高,格外的蓝,田野、树林到处是色彩绚丽。

小学三年级《美丽的秋天》习作指导

小学三年级《美丽的秋天》习作指导
秋姑娘来到果园里,轻描淡抹,果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。
秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
看到这火红的枫叶,我就想起了诗句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
还有那形成“人”字形向南方飞去的雁群,把秋天装扮得更加美丽。
写一写:美丽的秋天
01
按一定的顺序,语句通顺。
02
抓住重点,具体描述。
03
运用平时积累的词句(拟人、比喻), 重点是抓住景物特点。
04
不写错别字,正确使用标点符号。
还有这各种颜色的牵牛花,像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息。
瞧这鲜艳的鸡冠花多么想鸡冠呀!
五颜六色的菊花,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火……
秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭,正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
这段话描写了秋天的田野色彩缤纷,主要描写了( )的稻谷,( )的高粱,( )的棉花。
文章写得也很形象,小作者用了一连串的比喻,描绘出庄稼的样子: 稻田 像( );高粱地像披上了( );棉花地像( )。
02
图画可以是从别处选取来的,也可以是自己画出来的。

三年级作文指导课《美丽的秋天》

三年级作文指导课《美丽的秋天》

三年级作文指导课《美丽的秋天》第一篇:三年级作文指导课《美丽的秋天》三年级作文指导课《美丽的秋天》教学内容:人教版小学语文三年级(上)“语文园地三”习作教学目标:1、指导学生学习看图作文的方法,把一处景物写生动。

2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。

3、掌握写静物的基本方法: A、静物的种类; B、静物的姿态。

教学重点:根据图意展开想象。

教学难点:写静物时抓住静物的姿态。

教学过程:指导课一、激趣导入:同学们,走近美好的大自然,我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。

学完了本单元的内容,让我们跟随秋天的脚步,到农村看一看田野里丰收的图画好吗?二、仔细看图,学习说话。

1、看一看,想一想:图上画了那些景物?是在哪里?教师提示:根据图画和人物动作合理想象图画的内容。

2、练一练:同桌分别说一说自己的看法。

3、说一说:自愿上台交流。

过渡:怎样把这些内容写下来呢?三、知识迁移,练习写话。

1、学生认真阅读课本的习作要求。

2、学生看图说话:教师提示:秋天,我到农村果园里帮助摘苹果,看到了一幅怎样的五颜六色的画面?四、布置任务,练习写作。

1、让自己参与其中,注意做到观察仔细、有序、想象合理。

2、运用比喻和拟人的方法,对果园及周围景物进行描写。

第二篇:三年级作文《美丽的秋天》美丽的秋天秋天到了,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

一群大雁往南飞,一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字。

树林里,枫叶红了,远远望去,像一片红云。

金黄的银杏树叶飘落在地上,给大地铺上了一层厚厚的金地毯。

一阵秋风吹过,柳树姑娘梳理着长长的辫子。

田野里,沉甸甸的稻子把杆子压弯了腰,风一吹,稻田翻起金色的波浪。

农民伯伯开着收割机正在秋收,他们的脸上写满了丰收的喜悦。

果园里,红红的苹果、黄黄的柿子、紫色的葡萄你挤我碰,正等着人们去摘呢。

公园里,五颜六色的菊花竞相开放,深红的、淡黄的、墨绿的……在秋风里频频点头。

秋天是一幅美丽的图画,秋天是一个收获的季节。

美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案第一篇:美丽的秋天作文教案美丽的秋天作文教案四上教案作文美丽的秋天(公开课)美丽的秋天教学目标:1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。

2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。

教学过程:(一)导入1、老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗?出示:落霞与孤鹜齐飞。

停车坐爱枫林晚。

看到霜叶,你仿佛看到了什么?一年好景君须记。

“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,这是宋朝文学家苏轼的一句诗,你知道是写得哪个季节吗?2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候,你现在知道是那个季节了吗?3、秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍。

秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累。

(二)出示图片,感受秋天1、出示“果园里”(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”,(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。

”课文中是把苹果比作人来写的。

你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?(3)三句以上,结构相似、语气一致、意思密切关联的句子,我们称为排比句,你能用上排比句,为我们描述下果园里的景象吗?(4)请同学们拿出草稿本,写上一段。

(5)请同学读,评价。

(6)闻一闻,仿佛闻到了水果的美味,真让人垂涎三尺埃2.过渡:上个星期,我们放了3天假,有些同学和父母旅游了吧,或者去了公园、春江潮广长·····你看到秋天了吗?(1)指名说。

(2)秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示“枫树”:红的像一团团火。

(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”,那片片树叶好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,为我们带来了凉爽。

(抓住银杏形状的特点)“菊花”:红的似火、粉的似霞、白的似雪。

(也是颜色)“桂花”:我们可以抓住桂花的香味,“桂子花开,十里飘香”,沁人心脾。

(抓住桂花花香的特点)3、出示“一望无际金色的稻田”。

《美丽的秋天》教案

《美丽的秋天》教案

《美丽的秋天》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级作文之三年级同步作文美丽的秋天教案

三年级作文之三年级同步作文美丽的秋天教案

三年级同步作文美丽的秋天教案【篇一:美丽的秋天作文公开课教案】美丽的秋天第五册第三单元习作教案通城县隽水小学周瑜瑛教学目标:1、围绕秋天的景物,让学生学会感观观察法,抓住特征,感受秋天的美丽。

2、学会想象和和热爱联想,让文章生动起来。

3、培养学生观察大自然的能力和热爱大自然的情感。

教学过程:一、古诗导入(出示《山行》)今天,老师带来了一首诗,我们来读一读。

这首诗写的是什么季节?在你的心中,秋天是个怎样的季节?这节课,让我们走进美丽的秋天。

板书课题:美丽的秋天二、游戏频道——想到秋天我就想到??举例:想到秋天,我就想到大雁。

游戏规则:1、只能说秋天特有的景物。

2、后面的人不仅要说出自己想到的景物,还不能重复前面同学说的答案。

三、魔法教室在这神妙莫测的魔法教室里,住着一个小天使,她是谁呢?她的名字就藏在这段文字里,你猜猜。

(拿出准备的黄色落叶)我们来到了树林。

(欣赏树林图片)练习说话:秋天来了,树林里的树叶。

我们来到了果园,练习说话:秋天来了,果园的果子成熟了,有,有,还有。

我们来到田野,你看到了什么?我们来到花园,练习说话:秋天来了,花园里的各种花竞相开放,有,有,还有。

四、探踪觅径面对秋天纷繁的景物,我们可以写枯萎的落叶,可以写萧瑟的秋雨,可以写丰收的田野,可以写硕果累累的果园??可以写的东西实在太多了。

那怎样才能写得好呢?五、点石成金那么,我们怎样才能把秋天写好呢。

第一招写手妙招:按一定的顺序来写。

即从整体到局部。

看,这是?(稻田)远远望去像什么?(板书:金色的海洋)从整体上看,金色的稻田像金色的海洋。

我们走近点,从局部看一株株稻穗呢(板书:粒粒饱满沉甸甸的稻穗弯下了腰)是呀,今年的稻谷又丰收了,那谁最高兴呢?他们的表情怎样?刚才在观察局部时,你是怎样知道谷子粒粒饱满的?(用眼睛看到的)那沉甸甸的呢?是啊,要想妙笔生花,除了掌握一定的顺序,还要抓住事物的特征呢。

下面我们来学习第一招写手妙招第二招:感【篇二:人教版小学三年级语文第三单元作文教学设计—秋天】作文指导课教学设计小学三年级关于“秋天”的芝麻开门——与你相约快乐作文秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。

美丽的秋天教案

美丽的秋天教案

美丽的秋天教案教案标题: 美丽的秋天教学目标:1. 让学生了解秋天的特点和重要性。

2. 培养学生观察和描述能力。

3. 鼓励学生欣赏大自然的美丽和多样性。

4. 引导学生参与秋天主题的创意活动,并培养他们的团队合作技能。

适用年级: 小学三年级教学内容:课时1: 秋天的特点和改变1. 导入: 引发学生对秋天的好奇心,展示秋天的图片,鼓励学生观察和描述秋天的特点。

2. 讲解: 讲解秋天的主要特点,如天气变凉、树叶颜色的变化、果实成熟等。

让学生了解这些变化的原因。

3. 活动: 分成小组,让学生在校园或教室周围观察秋天的改变,记录下来,并在小组内分享结果。

课时2: 秋天的颜色1. 导入: 展示秋天色彩斑斓的图片,启发学生对秋天颜色的注意和欣赏。

2. 情感教育: 引导学生表达看到秋天美景时的感受和情绪。

3. 讲解: 讲解秋天常见的颜色,如红、橙、黄和棕色,并让学生用自己的话语描述这些颜色。

4. 创作活动: 将学生分成小组,在白纸上用彩色笔或蜡笔绘画秋天的颜色,然后在课堂上展示和共享作品。

课时3: 美丽的秋天活动1. 导入: 启发学生对于秋天的创意活动的思考,问学生他们希望参与什么样的秋天活动。

2. 讨论: 学生分享并讨论他们喜欢的秋天活动,如采摘苹果、庆祝中秋节等。

3. 活动策划: 指导学生以小组为单位,策划一个有关秋天活动的小型课堂活动,例如制作纸质的秋天风景画、编写秋天日记等。

鼓励学生在活动策划中发挥创意和团队合作能力。

4. 展示和分享: 每个小组在课堂上展示和演示他们的活动,鼓励其他学生提问和表达自己的观点。

评估: 观察学生参与度、表达能力和合作情况。

评估学生在活动中的积极参与和对秋天美丽的认识。

教学资源:1. 秋天的图片和视频素材。

2. 白纸、彩色笔、蜡笔等绘画工具。

教学延伸:1. 组织秋游或户外实地考察,让学生亲身体验和观察秋天的特点和美景。

2. 鼓励学生写一篇关于他们最喜欢的秋天活动的短文,并与同学分享。

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三年级习作指导《美丽的秋天》
教学目标:
1.围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力,充分调动学生写作的兴趣。

2.训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,初步培养学生的写作能力。

3.结合单元主题“色彩”,练习在作文中运用表示颜色的词语描写秋天的景物,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:练习把句子写通顺具体,并运用表示颜色的词语描写秋天的景物。

教学难点:引导学生观察、感受、表达出秋天的景物特点。

教学准备:ppt 平板
教学过程:
一、观察体会,感受秋天的特点。

1.导入秋天。

孩子们,老师也来朗诵一句古诗,“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

”老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。

)对,秋天。

诗里写的是“橙黄橘绿”--水果成熟了!谁还能朗诵几句书写秋天的诗句?
2.感受秋天。

(1)引言:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。

古人说:“万美之中秋为最”。

下面我们来看一段反映秋天的景物的图片。

(2)观看课件图片。

(3)从图片中大家看到了哪些景物呢?学生自由发言。

(街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。


二、激发想象,描绘心中的秋天。

1.激发兴趣。

孩子们,我们经历过很多个秋天了,除了图片中景物之外,根据你的观察,你觉得秋天还有哪些特点?
2.说说你积累的描写秋天的词语。

三、交给方法,指导写作。

从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。

对秋天的了解和感悟这么多,好!我们用文字描绘出美丽的秋景。

1. 交给写作的金钥匙。

(1)要安排好写作的顺序。

写景的文章可以按时间顺序,也可以按地点变化的顺序去写。

今天我们按地点变化的顺序写,写一写最熟悉的田野,果园,山坡这几处秋天的景色特点。

(2)写出景物的特点。

指导这几处都有哪些景物。

田野:玉米,高粱、稻子、豆子、棉花
果园:苹果、梨子、葡萄、香蕉、枣子、柿子、
山坡:白杨树、枫树、小草、花
(3)用上表示颜色的词语。

(4)把句子写通顺、完整。

(5)正确使用标点符号。

2.学生练习写作。

四、指导评价,品味秋天的美丽。

1.平板拍照全部讲评。

2. 完成整篇文章。

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