三年级游戏作文教学设计(贴鼻子)
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）《贴鼻子》幼儿园教案篇1活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思《贴鼻子》的教学反思：1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
《贴鼻子》幼儿园教案篇2和宝宝玩一玩亲子游戏，你会发现宝宝在游戏中，是那么开心，同时，你也会发现，你自己的工作和生活压力，也会一扫而光了。
游戏准备：画架、脸部游戏贴片、手绢游戏过程：1.幼儿园老师将家长和孩子进行小组编号；2.每个小组分得一个画架，一幅脸部贴片；3.游戏开始，家长和宝宝迅速找出脸部的器官鼻子，然后，将其放在一边；4.然后，布置好画架，宝宝和妈妈一起将脸部除了鼻子之外的部分贴好；5.贴完之后，妈妈和宝宝同时退后，并且，妈妈给宝宝用手绢蒙住眼睛；6.根据妈妈上下前后左右的指示，宝宝去给小人贴鼻子；7.当妈妈感觉宝宝贴的位置合适的时候，吩咐宝宝将鼻子贴下；8.最先完成游戏的家庭获胜。
贴鼻子游戏作文
贴鼻子游戏作文贴鼻子游戏是一种非常有趣的亲子互动游戏，不仅能够增进亲子关系，还能够提高孩子们的专注力和动手能力。
这个游戏的玩法非常简单，只需要一些基本的道具就可以进行。
首先，每个参与者都需要一张纸和一支胶水，然后在纸上画上一个鼻子。
接着，参与者需要戴上一块眼罩，然后尽量准确地贴上自己画的鼻子。
最后，看谁能够贴得最接近原本位置的鼻子，谁就是赢家。
这个游戏不仅适合家庭聚会，也可以在学校的活动中进行。
在家庭聚会中，家长可以和孩子一起玩这个游戏，增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和快乐。
而在学校活动中，老师可以组织学生们进行贴鼻子游戏，增强班级的凝聚力，培养学生们的团队合作意识。
贴鼻子游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育意义的游戏。
通过这个游戏，孩子们可以培养自己的专注力和动手能力。
在贴鼻子的过程中，孩子们需要集中注意力，准确地控制手部动作，这对于他们的发展是非常有益的。
同时，这个游戏也可以让孩子们感受到成功的喜悦，培养他们的自信心和勇气。
除此之外，贴鼻子游戏还可以锻炼孩子们的团队合作意识。
在游戏中，孩子们可以分成小组进行比赛，他们需要相互协作，共同完成任务。
这样不仅可以增强他们的团队合作能力，还可以培养他们的集体荣誉感和责任感。
总的来说，贴鼻子游戏是一种既有趣又有教育意义的游戏。
家长和老师可以通过这个游戏，增进亲子关系，培养孩子们的专注力和动手能力，锻炼他们的团队合作意识。
因此，我认为贴鼻子游戏是一种非常值得推荐的游戏，希望更多的家庭和学校能够重视这个游戏，让孩子们在快乐中成长。
贴鼻子的游戏作文
贴鼻子的游戏作文贴鼻子的游戏。
贴鼻子的游戏是一种非常有趣的儿童游戏，它不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能够培养他们的耐心和合作精神。
这个游戏的玩法非常简单，只需要一些基本的道具和几个小伙伴就可以进行了。
首先，我们需要准备一张大的纸板，然后在纸板上画上一个大大的笑脸，接着再准备一些鼻子的造型，可以是纸做的，也可以是塑料的，总之要有一定的厚度和质感。
接下来，每个参与游戏的小朋友都会被蒙上眼睛，然后轮流去贴鼻子在笑脸上，最后看谁贴得最准确。
这个游戏看似简单，但实际上需要一定的技巧和耐心。
因为小朋友们都是被蒙上眼睛的，所以他们需要依靠自己的手感和观察力来确定鼻子的位置。
有时候，他们可能会贴得偏了一点，但只要他们能够耐心地调整位置，最终还是能够成功地贴上去的。
在这个过程中，小朋友们还会学会合作和沟通。
因为他们需要相互帮助，告诉对方鼻子的位置，这样才能够更准确地贴上去。
而且，他们还会学会等待和尊重他人，因为每个人都有机会去贴鼻子，所以需要等待自己的轮次，同时也要尊重其他人的表现。
贴鼻子的游戏不仅适合在家庭中进行，也可以在学校和幼儿园中进行。
在这个过程中，老师可以引导孩子们学会观察和思考，同时也能够培养他们的团队合作精神。
而且，这个游戏还可以激发孩子们的创造力，他们可以自己设计笑脸和鼻子的形状，让整个游戏更有趣味性。
总的来说，贴鼻子的游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种教育方式。
它能够锻炼孩子们的动手能力和观察力，同时也能够培养他们的耐心和合作精神。
希望更多的家长和老师能够重视这个游戏，让孩子们在玩乐中学到更多的东西。
贴鼻子游戏活动教案3篇
贴鼻子游戏活动教案贴鼻子游戏活动教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的贴鼻子游戏活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
贴鼻子游戏活动教案1教学目标：1、按活动顺序记叙游戏全过程。
希望能写一点观众的反应、现场的气氛；2、对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；3、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
教学重点：是指导学生按顺序记叙游戏过程；教学难点：是引导学生描写游戏动作, 观众的反应、现场的气氛；教学方法：自主、合作、教具准备：课件教学过程：1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
小学作文《贴鼻子游戏》教学设计
小学作文《贴鼻子游戏》教学设计第一篇：小学作文《贴鼻子游戏》教学设计[小学作文《贴鼻子游戏》教学设计] 教学目标：1、通过组织学生游戏，指导学生按顺序记叙游戏过程：2、在描写游戏动作时，注意刻画人物心理，小学作文《贴鼻子游戏》教学设计。
3、让学生在玩中观察，玩中体验，玩中思考，在玩中练习表达，在玩中创造。
教学过程：一、谈话导入：1、这节语文课，老师要领大家做个游戏，你们高兴吗？（师板画缺鼻子的小猪图）猜一猜我们要玩什么游戏？（贴鼻子）你是怎么猜到的？对我们就玩一玩贴鼻子游戏，小学三年级语文教案《小学作文《贴鼻子游戏》教学设计》（板书课题）2、提出要求明确目标二、师交代游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
三、开始游戏：1、请一或两名同学上台贴鼻子，其他学生注意观察这个同学是怎么玩的。
等贴鼻子人看清楚黑板上小猪鼻子位置后，老师用红领巾把其双眼蒙住，并在脑后系成结。
（指名说说这位同学贴的过程。
）2、分组竞赛“贴鼻子” 交待要求：（1）每一竖排为一组，每组推荐一名同学参赛。
[1][2]下一页第二篇：《贴鼻子》游戏教学设计《贴鼻子》游戏教学设计设计理念：作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。
教学过程：一、激情导入，明确要求1、导入：同学们你们喜欢做游戏吗？那么你们都做过哪些游戏？同学们今天的“游戏快车”老师将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子，你们一定会想，我们有鼻子呀？为什么还要贴鼻子呢？别急，听老师慢慢道来，这个游戏的工具特别简单，缺鼻子头像一个，先把它贴在黑板上。
玩法也很有趣，参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈为这个头像贴鼻子，谁贴的最准，谁就是胜利者。
不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。
二、交待什么是活动课贴鼻子这节课，是一节活动课。
《游戏作文贴鼻子》课件
四、如何操作游戏作文贴鼻子
1
游戏过程中需要注意的事项
确保游戏的公平性和秩序性，督促参与者按规定完成作文和粘贴鼻子。
2
游戏的技巧和策略
分享一些游戏作文贴鼻子的技巧和策略，帮助参与者提高作文质量和游戏表现。
3
常见的错误和解决方法
介绍一些常见的错误和解决方法，帮助参与者避免常见的失误。
六、结语
游戏作文贴鼻子的 教育意义
游戏作文贴鼻子不仅可 以提高儿童的语文能力， 还可以培养他们的观察 力、想象力和创造力。
游戏作文贴鼻子的 未来发展趋势
随着教育领域的不断进 步和创新，游戏作文贴 鼻子将在未来得到更广 泛地应用。
推荐学习资源
推荐一些相关的学习资 源和参考文献，供对该 主题感兴趣的人进一步 学习和研究。
3 激发儿童的Leabharlann 象力和创造力游戏作文贴鼻子通过 创造性的游戏场景和 题材，激发儿童的想 象力和创造力。
三、游戏规则
游戏开始前的准备工作
确定好游戏的主题和要求，并为每个参与者准备好所需的写作工具。
游戏的基本规则
根据游戏主题，参与者需要在限定的时间内完成一篇作文，并粘贴鼻子到作文上。
游戏的奖励规则和惩罚规则
游戏的发展历程
游戏作文贴鼻子经过多 年的实践和研究，逐渐 形成了一套完整的教育 模式和教学方法。
二、游戏作文贴鼻子的好处
1 提高儿童的语文
能力
通过游戏的方式进行 作文创作，培养儿童 的写作技巧和语文素 养。
2 增加儿童的观察
力和抓握能力
游戏中的创作要求儿 童观察周围环境并快 速抓住重点，培养其 注意力。
五、游戏作文贴鼻子的变形
作文范文之贴鼻子作文指导
贴鼻子作文指导【篇一：贴鼻子作文教案设计】作文教案设计场面描写------“贴鼻子”[设计思路]：理解场面描写要注意点面结合，留心观察身边的人和事，学会观察的方法。
激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。
[教学目标]：1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。
2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察，留心身边的生活。
[教学重点]：点面结合，进行描写场面。
[教学难点]：1、点面结合，进行描写场面；2、学会观察，留心身边生活。
[课前准备]：1、搜集有关场面活动的好词佳句；2、大头娃娃画像一个（可以简笔画于黑板上），橡皮泥鼻子一个。
[指导过程]：一、激发兴趣，明确目标师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，游戏的名称叫做“贴鼻子”。
你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。
这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。
玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。
（学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。
）这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。
运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。
用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。
同学们要注意观察：当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？二、展开游戏，进行观察老师将头像贴在黑板上，重申游戏规则。
师：我宣布游戏开始。
谁先来？（同学们积极参与，可多找几人进行游戏。
教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。
）三、留心生活，学生初步讲述1、师：同学们玩得真开心啊。
贴鼻子游戏作文500字
贴鼻子游戏作文500字【篇一：《贴鼻子》游戏习作指导课】《贴鼻子》游戏习作教学设计宏育小学刘桂顺教学目标：1．感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2．游戏过程中仔细观察、体会，把所见、所想、所做写成一篇内容具体的习作。
教学过程：一、激趣导入，快乐互动1．师：快乐的游戏时间又到了，今天我们要玩的游戏叫“贴鼻子”。
一听到要玩游戏，你们一定很高兴，说说你们心里的感受吧!2．学生谈感受。
二、现场游戏，感受快乐1．.出示图画，请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚。
2．宣布游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
3.进行游戏：学生依次接龙，等待或已经玩过游戏的同学可以动笔写一写几句自己的心里感受，也可以写一写其他同学的表现。
三、乐说游戏，畅谈感受1．师：同学们，这个“贴鼻子”的游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？2．说说游戏过程：指导同学们把游戏过程说说注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
也可以请贴的同学说说自己的心理变化。
除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线……）3．师：有一班孩子也玩了我们这个游戏，下面看看他们是怎样向我们介绍他们游戏的经过的。
出示范文《一次快乐的游戏》。
四、指导起稿，快乐作文1．指导拟题目：“贴鼻子游戏”可以，还可以取个什么题目呢？（“快乐游戏”、“一次有趣的作文课”……）2．指导写好开头：可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
3．指导写好中间部分：谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。
《游戏作文贴鼻子》课件
对每篇学生作品进行简要的点评，指出其亮点和需要改进的地方，激发学生写 作兴趣和动力。
05
游戏作文评价标准
内容丰富性
总结词
内容丰富性是指游戏作文是否具有足够的细节和信息量，能够让读者感受到游戏的乐趣和氛围。
详细描述
在评价游戏作文时，首先要关注其内容的丰富性，包括游戏的背景、规则、过程、结果等方面的描述是否具体、 生动、有趣。同时，还要注意作文中是否运用了恰当的细节描写，如人物的语言、动作、心理等，以增强作文的 阅读体验。
增强学生的课堂参与度和团队合作精 神，让他们在游戏中互相学习和交流 。
培养学生的想象力和创造力，让他们 在游戏中发挥自己的想象力和创造力 。
02
游戏规则
准备阶段
01
02
03
道具准备
准备一张有小丑或动物头 像的贴鼻子道具，以及黑 板或投影仪用于展示游戏 规则和进行计分。
参与者准备
将学生分成小组，每组选 出一名代表参与游戏。其 他学生作为观众，可以提 供建议和加油。
提高沟通能力
游戏中的交流与合作，能够提 高学生的沟通能力。
领悟人生哲理
游戏中的故事情节和寓意，能 够引导学生领悟人生哲理。
反思与改进
反思游戏过程
在游戏结束后，引导学生反思 游戏过程，总结经验教训。
改进策略方法
针对游戏中出现的问题，提出 改进的策略和方法。
强化规则意识
通过游戏，强化学生的规则意 识和纪律性。
体验合作精神
游戏需要学生相互配合 ，共同完成任务，培养
学生的合作精神。
提升观察能力
在游戏中，学生需要仔 细观察游戏规则和要求
，提升观察能力。
锻炼反应能力
游戏中的快速反应要求 ，能够锻炼学生的反应
作文教案贴鼻子游戏
贴鼻子游戏1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上准确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，能够大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
”转的时候能够大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，能够大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
能够按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
能够请几位同学说。
能够请贴的同学说说自己的心理变化。
也能够“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲自体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，能够回家了与家人玩，也能够到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”能够，还能够取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都能够。
10、怎么开头呢？能够开门见山，直接开头；能够用同学们的笑声、叫喊声开头；能够设置悬念开头，能够描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
11、中间部分怎么写？谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，能够详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
12、写好结尾。
怎样结尾能够根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
贴鼻子的游戏作文
贴鼻子的游戏作文贴鼻子的游戏。
贴鼻子的游戏是一种非常受孩子们喜爱的趣味游戏。
它不仅能锻炼孩子们的动手能力和观察力，还能增强他们的团队合作意识。
这个游戏的规则很简单，但是却能给孩子们带来无穷乐趣。
游戏的准备工作并不复杂，只需要一张大纸板和一些画有鼻子的小纸片就可以。
首先，将大纸板挂在墙上，然后让孩子们闭上眼睛，用布条把他们的眼睛蒙住。
接着，每个孩子都会拿到一个画有鼻子的小纸片，他们要在闭着眼睛的情况下，尽量准确地贴上自己的鼻子。
游戏开始后，孩子们会摸索着找到大纸板，然后开始尽力贴上自己的鼻子。
由于他们闭着眼睛，所以很难准确地找到自己应该贴上的位置。
有时候，他们会贴到自己的脸颊上，有时候又会贴到别人的鼻子上。
整个过程中，孩子们会尽情地笑个不停，每个人都充满了童真的快乐。
在游戏进行过程中，孩子们也会互相帮助，指引着对方找到正确的位置。
这不仅增强了他们的团队合作意识，还锻炼了他们的观察力和判断力。
而且，当孩子们摘下眼罩，看到自己和别人的“鼻子”贴得乱七八糟时，他们会笑得更开心，这种快乐也会让他们更加喜欢这个游戏。
贴鼻子的游戏不仅适合在家庭聚会或者生日派对上进行，也可以在学校或者幼儿园里进行。
它不仅能让孩子们度过一个愉快的时光，还能锻炼他们的身体和智力。
这个游戏不需要太多的道具，只需要一些简单的准备就可以进行，所以非常适合作为孩子们的课余活动。
总的来说，贴鼻子的游戏是一种非常有趣的游戏，它能让孩子们在玩耍中学习，增强他们的团队合作意识和观察力。
这个游戏不仅适合在家庭聚会上进行，也可以作为学校或者幼儿园的活动项目。
希望更多的孩子能够参与到这个有趣的游戏中，体验到快乐和成长的乐趣。
游戏作文(贴鼻子、击鼓传花、官兵捉贼)
“贴鼻子”游戏①这周活动课，班主任吴老师和我们在教室里玩了一次有趣的“贴鼻子”游戏。
②游戏规则是：黑板上画了一个没有鼻子的娃娃头像，老师用红领巾蒙住我们的眼睛，一个一个地上去用胶泥为它补上鼻子，看谁补的位置最合适。
③黑板上的小娃娃真可爱，身体白胖胖的，长着一对圆圆的、亮亮的大眼睛，小小的樱桃嘴挂着微笑，一双柳叶眉非常招人喜爱，美中不足的是它没有鼻子。
④游戏开始了，老师首先蒙住一个同学的眼睛，让他用胶泥上黑板为小娃娃贴上鼻子，这位同学左摸摸右摸摸，下定决心往前一贴，教室里瞬间炸开了锅——哈哈！他把鼻子贴在眼珠的位置上了，可爱的娃娃好像扭曲着五官，翻了个大白眼，逗得大家捧腹大笑。
⑤下一个轮到我上场了，老师将我眼睛蒙住。
我开始有些紧张，怕将鼻子贴错位置，于是我闭上眼睛一想，娃娃的形象立马跃入脑海。
我小心翼翼找准方向，慢慢地走上讲台，精准地把胶泥贴在两个眼睛下方中间位置。
我贴中了，教室里顿时响起了热烈的掌声，我高兴极了。
⑥我的成功让班里的同学们跃跃欲试，争着上前游戏起来。
时间很快就在一片哄笑声中过去了。
老师总结道：“这个游戏看似简单，做起来却不容易，可见眼睛对我们来说有多么重要。
世界上有一群人，他们失去了明亮的眼睛，每一天都是这样在黑暗中生活的，却依然能对生活抱有希望。
我们有什么理由不好好珍惜现在的生活呢？”⑦直到下课铃声响起，同学们依旧望着黑板上的娃娃头像陷入沉思。
这真是一场别开生面的“贴鼻子”游戏教育课。
击鼓传花游戏①冰心说过：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”在成长的过程中会发生一些让你至今都难以忘怀的事情，这些事情就像夜空中闪烁的星星，在月亮的陪伴下闪闪发光，数都数不清。
②还记得那时一次班级活动，老师组织我们玩一个名为击鼓传花的游戏。
③游戏规则很简单，一个人蒙眼打鼓，其他人呢就一个一个来传花球，当鼓声停时，花球传到谁手上，谁就给大家表演个节目。
④“游戏开始！”只听老师一声令下，原本吵闹的班级瞬间鸦雀无声。
介绍贴鼻子游戏步骤作文
介绍贴鼻子游戏步骤作文
小朋友们，今天我来给大家讲讲超级好玩的贴鼻子游戏是怎么玩的！
第一步，咱们得先准备一幅没有鼻子的大脸图，贴在墙上或者黑板上。
这
张脸要画得大大的，眼睛、嘴巴都得有，就是缺个鼻子，等着咱们来给它补上。
第二步，准备一个眼罩。
这眼罩就像是给玩家的“神秘装备”，戴上它，
眼前可就一片漆黑啦，啥也看不见。
第三步，选一个勇敢的小伙伴来当第一个贴鼻子的人。
这个人要先被蒙上
眼罩，然后原地转上三圈。
转圈圈的时候可有意思啦，有的小朋友转完就晕头
转向，分不清东南西北了。
第四步，转完圈的小伙伴在大家的指挥下，慢慢地朝着大脸图走去。
这时候，其他人就开始七嘴八舌地指挥啦，“往左一点”“往右一点”“再往上一点”“过了过了，往下往下”。
被指挥的小伙伴就像个小木偶，被大家的声音
牵着走。
第五步，当这位小伙伴觉得位置差不多的时候，就把手中的鼻子贴上去。
然后摘下眼罩，看看自己把鼻子贴在了哪里。
有时候贴得正正好，那可太棒啦；有时候贴歪了，甚至贴到了眼睛上、嘴巴上，那场面真是让人笑得肚子都疼了。
怎么样，贴鼻子游戏是不是很简单又很好玩？大家赶紧一起试试吧！。
贴鼻子的作文
贴鼻子的作文引言曾经在儿童乐园或派对上，我们玩过一个有趣的游戏，那就是贴鼻子游戏。
这个游戏会给人带来欢笑和快乐，但它也可以引发深层思考。
通过贴鼻子游戏，我们可以学到很多关于目标、方向和决策的重要教训。
本文将探讨贴鼻子游戏所教给我们的一些智慧。
游戏规则首先，让我们了解一下贴鼻子游戏的规则。
游戏开始时，我们会戴上一只眼罩，并面对着一个巨大的鼻子海报。
我们的目标是贴上鼻子，但我们必须依靠判断和方向感，因为我们看不见自己的动作。
尽管我们无法准确看到鼻子的位置，但我们可以听取他人的指导并依靠自己的直觉。
目标的重要性贴鼻子游戏教会了我们重要的目标设置原则。
我们需要明确定义自己的目标，同时要有决心和毅力去追求它。
在游戏中，我们的目标是准确地将鼻子贴在正确的位置上。
类似地，在现实生活中，我们需要设定明确的目标，并为其努力努力奋斗。
方向感的重要性贴鼻子游戏还教会了我们在没有明确方向感的情况下如何做出决策。
在游戏中，我们依靠听觉和触觉，根据他人的指导尝试将鼻子贴在正确的位置上。
同样，我们在生活中也常常面临着需要做出决策的情况，但有时候我们会面临不确定和迷茫。
贴鼻子游戏教会了我们相信自己的直觉和倾听他人的建议。
决策的重要性贴鼻子游戏还强调了决策对于实现目标的重要性。
在游戏中，我们需要做出每一次的决策，以便达到正确的难度贴鼻子的位置。
我们要根据我们当时的感觉和他人的建议，进行权衡和选择。
同样，在现实生活中，我们也需要做出许多决策来实现我们的目标。
我们必须谨慎思考并做出正确的决策，以确保我们在正确的方向上前进。
团队合作和指导贴鼻子游戏有助于培养团队合作和接受指导的能力。
在游戏中，我们需要依靠团队合作和与他人的配合，才能成功贴好鼻子。
我们要学会听取他人的意见，相互支持和鼓励。
这是人际关系中的重要技能，可帮助我们在工作和生活中更好地与他人合作。
结论贴鼻子游戏是一个简单而有趣的游戏，它课教给我们许多宝贵的教训。
通过这个游戏，我们学到了关于目标、方向和决策的重要性。
贴鼻子游戏作文教案
贴鼻子游戏作文教案【篇一：贴鼻子作文教案设计】作文教案设计场面描写------“贴鼻子”[设计思路]：理解场面描写要注意点面结合，留心观察身边的人和事，学会观察的方法。
激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。
[教学目标]：1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。
2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察，留心身边的生活。
[教学重点]：点面结合，进行描写场面。
[教学难点]：1、点面结合，进行描写场面；2、学会观察，留心身边生活。
[课前准备]：1、搜集有关场面活动的好词佳句；2、大头娃娃画像一个（可以简笔画于黑板上），橡皮泥鼻子一个。
[指导过程]：一、激发兴趣，明确目标师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，游戏的名称叫做“贴鼻子”。
你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。
这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。
玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。
（学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。
）这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。
运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。
用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。
同学们要注意观察：当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？二、展开游戏，进行观察老师将头像贴在黑板上，重申游戏规则。
师：我宣布游戏开始。
谁先来？（同学们积极参与，可多找几人进行游戏。
教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。
）三、留心生活，学生初步讲述1、师：同学们玩得真开心啊。
人教版三年级语文上册《贴鼻子游戏》作文教学设计
《贴鼻子游戏》作文教学设计1、教学目标：让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
3、指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。
教学用具：课件教学过程：一、教学导入。
1、同学们，你们都喜欢玩游戏，今天我们一起来玩个游戏，好吗？2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
（老师在黑板上画一个笑嘻嘻的小丑，但是这个小丑没有鼻子，同学们感到奇怪，都不约而同的质疑？小丑为什么没有鼻子？）今天老师就要请同学们帮这个小丑把鼻子贴上。
好不好？3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
其它同学注意观察：ＰＰＴ出示：（1）、同学是怎么走到黑板跟前的？他是怎么贴鼻子的？大家的表情是怎样的？（2）、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？（3）、教室里的气氛如何？同学们的心情又是怎么样的？请一位同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是小丑的鼻子，请你拿好。
”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小丑，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
小学三年级小作文贴鼻子活动教案及教学反思.docx
小学三年级小作文贴鼻子活动教案及教学反思很多游戏是习作训练的好素材，孩子们很喜欢，参与起来兴致勃勃，我是木头人、抢椅子、贴鼻子、红绿灯等等都是，这次就想写一写“贴鼻子”，主要目的是：指导学生按顺序记叙游戏过程；次要目的是：在描写游戏动作时, 顺便刻画人物心理。
【对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；对于中等水平的学生，希望还能写一点观众的反应、现场的气氛；上等水平的学生，最好把自己参与游戏或者作为观众观看游戏时的内心活动真实地刻画几句。
习作教学也该体现因材施教、分层实施的教育原则吧。
】指导：一、谈话导入：电视剧《三毛流浪记》谁看过？三毛是个什么样的孩子？有一天，孤儿三毛穿着单薄的衣裳，不幸得了重感冒, 鼻涕源源不断地流下来，他不停得扌鼻，用力扌鼻，次数一多, 忽然把鼻子揪掉了。
【师画三毛头像，鼻子位置空着】今天，我们要把他的鼻子贴上去。
【岀示红圆硬纸板剪出的假鼻子，生简略说说鼻子外形】二、师交代游戏规则，请两人重复规则。
三、开始游戏：1、请刚才重复游戏规则比较准确的一名同学当贴鼻子人,另一生当助手。
等贴鼻子人看清楚黑板上三毛鼻子位后，助手用红领巾把其双眼蒙住，并在脑后系成结。
2、游戏者原地转三圈。
3、游戏者摸索着走向黑板。
4、摸到黑板后，游戏者尝试粘贴纸鼻子，观众可故意捣乱，诱使游戏者贴错位置。
5、摘下蒙眼布，看结果。
6、如法炮制，再请四人重复以上游戏过程四、采访四名游戏者，拓展写作思路：你眼睛蒙上后什么感觉？助手系得紧吗？使劲睁眼，看到什么?转三圈后头脑还像平时一样清醒吗？有什么不一样的?从站立处到黑板前这一段路，你怎么走的？为什么那样走？平时你怎么走路？在贴鼻子的时候，你根据什么判断鼻子的位置？你怎么贴的？当时你一边贴，一边心里有没有嘀咕？嘀咕什么？听到同学们捣乱的提示，你改变主意了吗？去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板吗？当时什么感觉？发现贴的位置跑得很远，你心里怎么想的？参加这次游戏，你有什么体会？五、揭示训练要求，列出写作提纲: 要求:按活动顺序记叙游戏全过程，注意用上表示顺序的连接词语。
三年级游戏作文教学设计(贴鼻子)
三年级作文教学设计教学目标：1、????????????? 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、????????????? 让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
3、????????????? 指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。
教学用具：课件小猪头饰教学过程：一、???? 课件激趣导入，快乐互动1、????????????? 谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？2、????????????? 课件出示一些小朋友在玩游戏。
（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。
现在我们就来玩一个游戏，好吗？）二、???????????? 现场游戏，感受兴趣1、????????????? 老师出示一只小猪（故意不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子）2、????????????? 老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。
3、????????????? 游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。
（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态）三、???? 乐说游戏1、????????????? 师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？（能）2、????????????? 这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》3、????????????? 指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。
（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）4、????????????? 除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）5、????????????? 同位交流，说说评评。
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三年级作文教学设计
教学目标：
1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
3、指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。
教学用具：课件小猪头饰
教学过程：
一、课件激趣导入，快乐互动
1、谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？
2、课件出示一些小朋友在玩游戏。
（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。
现在我们就来玩一个游戏，好吗？）
二、现场游戏，感受兴趣
1、老师出示一只小猪（故意不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子）
2、老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。
3、游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。
（提醒学生留心观察人物的语言、
动作、神态）
三、乐说游戏
1、师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？（能）
2、这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》
3、指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。
（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）
4、除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）
5、同位交流，说说评评。
6、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。
（还要注意动词的用法，把句子说通顺。
）
四、指导起稿，快乐作文。