双联齿轮课程设计说明书汇总
BMW案例——双联齿轮说明解读
机械工程系工艺设计任务书设计题目设计双联齿轮零件的机械加工工艺规程及工艺装置设计内容 1.双联齿轮零件图1张2双联齿轮毛坯图1张3机械加工工艺规程卡片1份4双联齿轮夹具图1份5设计说明书1份班级:设计者:指导老师:目录第一章:序言: (2)第二章:零件的分析 (2)●零件的作用 (2)●零件加工工艺分析 (3)第三章:工艺规程设计 (3)●确定毛坯的制造形式 (3)●基面的选择 (4)●制定工艺路线 (4)1.工艺路线方案一 (5)●机械加工余量.工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (7)1轴向长度方向加工余量及公差 (7)2内孔表面加工余量。
(8)3阶梯圆角根据经验为R25 (8)●确定切削用量及基本工时 (8)1确定机床主轴转速 (12)第四章:夹具设计 (15)第五章:心得 (16)参考文献: (17)一、序言:工艺课程设计是在我们学完了大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行的。
这是我们毕业之前对所学的各课程的一次深入的复习,也是联系实际的训练。
因此也是在学校三年的一个重要的部分。
对我个人来说,我希望通过这次课程设计对自己未来从事的工作进行一次使用训练,从中锻炼自己分析问题,解决问题的能力。
由于能力有限,许多不足,恳求老师给予指教。
二、零件的分析(一)零件的作用题目所给定的零件是车床变速的变速双联齿轮(见图1),它位于主轴箱。
其主要作用,一是传递转距,使机床获得回转的动力,二是调节车床输出的速度,变化传动比,适应加工的速度。
(二)零件加工工艺分析φ145孔为中心的加工表面这一组加工表面包括φ287、φ201、φ173的外圆表面及两个端面和沟槽φ195,φ160(1)两端面有圆跳动要求,以孔的表面为基准,跳动误差为0.02 (2)齿轮齿顶圆的径向圆跳动的误差为0.063(3)孔的均布φ280的圆上,孔为小孔φ15。
三、工艺规程设计(一)确定毛坯的制造形式零件材料为45钢。
考虑到机床在运行中要经常变速,零件在工作过程中经常承受交变载荷及冲击性载荷,因此应该选用锻件,以使金属纤维尽量不被切断,保证零件工作可靠。
2024机械设计课程设计计算说明书模版(带+二级齿轮)
[2]ClarkKerr.TheUsesoftheUniversity.Cambridge:HarvardUniversityPress,1995.50.
*引用于杂志的
作者姓名.文章名.刊名,年,卷(期):
起止页码.
如:[□何龄修.读顾诚《南明史》口].中国史探讨,1998,(3):16-173.
[2]GeorgePascharopoulos.ReturnstoEducation:AFurthe
(4)轴承寿命校核 中间轴上的滚动轴承设计 轴上径向、轴向载荷分析 轴承选型与校核 轴承选型与安装方式 (2)轴承内部轴向力与轴承载荷计算 (3)轴承当量载荷 (4)轴承寿命校核 低速轴上的滚动轴承设计 轴上径向、轴向载荷分析 轴承选型与校核 (1) 轴承选型与安装方式 (2)轴承内部轴向力与轴承载荷计算 (3)轴承当量载荷
.对于电子版:页边距:上2cm,下2cm,左2.5cm、右2cm页码:底部居中。
.全部的图须有图号和图名,放在图的下方,居中对齐。如:图1模拟计费系统用例图。
.全部的表格须有表号和表名,放在表的上方,居中对齐。如:表1计费功能测试数据和预期结果。
.全部公式编号,用括号括起来写在右边行末,其间不加虚线。
rInternationalUpdateandImplications.TheJournalofHumanResources,1985,20(4):36-38.
*引用论文集、学位论文、探讨报告类推。
*引用论文集中的析出文章的——
如:m瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[a].罗荣渠.从西化到现代化[Cl北京:北京高校出版社, 1990.121~133.
.参考文献的著录采纳依次编码制,在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码。参考文献的 序号以方括号加注于被注文字的右上角,内容按序号依次排列于文后。
BMW案例——双联齿轮说明
机械工程系工艺设计任务书设计题目设计双联齿轮零件的机械加工工艺规程及工艺装置设计内容 1.双联齿轮零件图1张2双联齿轮毛坯图1张3机械加工工艺规程卡片1份4双联齿轮夹具图1份5设计说明书1份班级:设计者:指导老师:目录第一章:序言: ........................................................ 错误!未定义书签。
第二章:零件的分析 ................................................ 错误!未定义书签。
●零件的作用 .............................................. 错误!未定义书签。
●零件加工工艺分析 .................................. 错误!未定义书签。
第三章:工艺规程设计 ............................................ 错误!未定义书签。
●确定毛坯的制造形式 .............................. 错误!未定义书签。
●基面的选择 .............................................. 错误!未定义书签。
●制定工艺路线 .......................................... 错误!未定义书签。
1.工艺路线方案一 .................................................... 错误!未定义书签。
●机械加工余量.工序尺寸及毛坯尺寸的确定错误!未定义书签。
1轴向长度方向加工余量及公差 ............................. 错误!未定义书签。
2内孔表面加工余量。
............................................. 错误!未定义书签。
机械设计课程设计-双齿轮减速器设计说明书
机械设计课程设计说明书设计题目:双级圆柱齿轮减速器院系:机械工程学院班级:作者:指导老师:日期:2012年9月1日目录一、设计任务书 (1)二、电动机的选择 (3)三、传动装置的运动参数计算 (3)四、减速器外部链传动零件设计 (4)五、高速级齿轮设计计算 (5)六、低速级齿轮设计计算 (7)七、轴的设计计算 (9)八、键连接的选择和计算 (11)九、低速轴滚动轴承选择和计算 (12)十、联轴器的选择 (13)十一、润滑和密封方式的选择,润滑油和牌号的确定 (14)十二、箱体及其附件的设计和选择 (14)十三、总结 (15)参考文献 (16)机械设计课程设计 双级圆柱齿轮极速器一、设计任务书1、设计题目带式输送机传动装置。
第4题,第13组; 2、工作条件及设计要求带式输送机工作装置图如下图,主要完成由输送带运送机器零、部件的工作。
该机室内工作,单项运转,工作有轻微震动,两班制。
要求使用期限十年,大修期三年。
输送带速速允许误差±5%。
在中小型机械厂小批量生产。
3、原始数据输送带工作拉力F=4200N ,输送带速速v=1 m/s ,滚筒直径D=400mm 。
二、电动机的选择2.1 电动机类型的选择根据工作条件及工作环境,选Y 系列三相异步电动机(JB3074—82),同步转速为1500r/min 。
2.2 电动机功率1)工作需要功率 Fv 42001P =kw=10001000kw ⨯工作 2)电动机输出功率电机输出功率为'P =/P η总工作工作,为计算出点击所需要输出功率,先要确定总效率η总。
,选择8级精度的一般齿轮、滚子链、弹性联轴器、球轴承。
则电机所需功率由此可初选额定功率为P=5.5kw ,满载转速为1440r/min 的电动机3)确定电动机的转速选取则i 齿轮1=(1.2~1.3)i 齿轮2 i 减= (1.2~1.3) i 齿轮22取i 齿轮1=1.2i 齿轮2 , 则 i 齿轮1=3.6612、i 齿轮2 =3.0510 i 减= i 齿轮1×i 齿轮2 =11.1703=1.2 i 齿轮22 4)确定电动机型号三、传动装置的运动参数计算3.1 各轴的转速计算3.2 各轴的输入功率计算3.3 各轴的输入转矩计算四、减速器外部链传动零件设计=4.4194kw,小链轮和大链轮转速为已知传递的功率PⅣ4.1选择链轮齿数由上面可知,由表12.8初选取小链轮齿数z=27,则1,实际传动比,传动比误差ω=0.074%<±5%。
锻造双联齿轮课程设计
锻造双联齿轮课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握双联齿轮的基本概念、结构和原理;2. 学生能够描述双联齿轮的锻造工艺流程及其在机械传动中的应用;3. 学生能掌握并运用双联齿轮的相关公式进行简单计算。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决双联齿轮锻造过程中的实际问题;2. 学生能够熟练使用相关工具和设备,完成双联齿轮的锻造操作;3. 学生能够通过团队协作,完成双联齿轮锻造工艺的设计和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械制造和锻造工艺的兴趣和热情;2. 培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度,提高学生对工艺流程和操作规范的重视;3. 培养学生的团队协作精神,提高沟通、交流和合作能力。
课程性质:本课程为实践性较强的技术学科课程,注重理论联系实际,突出学生的动手操作能力。
学生特点:初中年级学生对机械制造有一定的兴趣,动手能力强,但理论知识相对薄弱。
教学要求:结合学生特点,以锻造双联齿轮为主题,采用讲解、示范、实践相结合的教学方法,引导学生掌握理论知识,提高操作技能,培养良好的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 双联齿轮的基本概念:介绍齿轮的分类、双联齿轮的定义及特点;2. 双联齿轮的结构与原理:讲解双联齿轮的组成结构、工作原理及其在机械传动中的应用;3. 锻造工艺流程:分析双联齿轮锻造的工艺流程,包括原材料准备、加热、锻造、冷却等;4. 锻造设备与工具:介绍双联齿轮锻造过程中所使用的设备、工具及其正确使用方法;5. 双联齿轮锻造操作技巧:讲解锻造过程中的操作要点、注意事项;6. 双联齿轮锻造工艺设计与优化:探讨如何根据实际需求,进行锻造工艺的设计与优化;7. 双联齿轮的相关计算:教授与双联齿轮相关的力学、几何学计算方法。
教材章节关联:教学内容与教材中“齿轮传动”、“锻造工艺”等章节密切相关。
教学进度安排:1. 基本概念、结构与原理(1课时)2. 锻造工艺流程、设备与工具(1课时)3. 锻造操作技巧(1课时)4. 锻造工艺设计与优化(1课时)5. 双联齿轮相关计算(1课时)教学内容科学系统,结合实践操作,确保学生掌握双联齿轮锻造的理论知识和操作技能。
机械制造技术课程设计-双联齿轮机械加工工艺规程设计
课程设计全套图纸加扣 3346389411或3012250582题目:双联齿轮机械加工工艺规程设计学生姓名:学号:所在学院:机械工程学院专业、班级:机械设计制造及其自动化指导教师:完成日期:2020 年 6 月21 日目录1前言 (1)2 双联齿轮加工工艺规程设计 (2)2.1双联齿轮 (2)2.2明确毛坯的参数值 (3)2.2.1制定毛坯的铸造方法,计算尺寸公差 (3)2.2.2铸造毛坯的尺寸大小及画出毛坯图 (3)2.3制定加工方案 (4)2.3.1定位基准 (5)2.3.2制定加工流程 (6)2.3.3明确加工方案 (8)2.4 选取加工装置 (9)2.5明确切削用量以及加工用时 (9)2.5.1车右端外圆 (9)2.5.2车左端各级外圆 (11)2.5.3钻锪φ8孔 (14)2.5.4铣4-21mm槽 (16)2.5.5左端齿加工 (17)2.5.6右端齿加工 (18)总结 (19)参考文献 (20)11前言通过对设计制作,让我对以下知识掌握的更全面。
1.对于之前学习的加工工艺还有夹具方面的知识,有了更全面的认识,可以及时找出产品定位和夹紧类型,设计出符合要求的方案,保证产品的质量,提高生产效率,减少费用成本;2.让我对电脑绘图的操作更加熟练;3.通过论文的制作,让我对对机械制造中,涉及到的理论知识,掌握的更深入。
4.对需要加工产品的相关技术进行分析,再结合夹具在设计方面的相关理论知识,然后对夹具设计的方案予以确定,制作出的夹具,尽可能外部构造不复杂,用其加工出来的产品,质量满足要求,生产的效率高,费用成本较低;5.对相关的书籍、资料进行阅览,掌握在加工过程中,相关工艺的技术要求,加工流程,对自己查找资料的能力也有一定的提升;6.对于电脑绘图,产品的外部构造,技术类文字的编写,掌握的更深入;7.为自己性格的培养起到积极的作用,通过对论文的制作,让我在遇到问题时,能静下心来,仔细分析问题,耐心地解决问题;8.通过对论文的制作,让我知道怎样去查找资料,搜集资料,找到自己想要的技术知识;9.通过对论文的制作,让我对自己有了重新的认识,在以后的生活与工作中,要敢创新,勤实践。
锻造双联齿轮课程设计
锻造双联齿轮课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握双联齿轮的基本概念、原理和应用,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的动手实践能力和创新意识。
1.了解双联齿轮的定义、分类和特点。
2.掌握双联齿轮的啮合原理和计算方法。
3.熟悉双联齿轮在机械传动中的应用。
4.能够运用数学方法分析双联齿轮的啮合过程。
5.能够运用公式计算双联齿轮的参数。
6.能够设计简单的双联齿轮传动系统。
情感态度价值观目标:1.培养学生对机械传动领域的兴趣,激发学生探索未知的精神。
2.培养学生团队合作意识,提高学生解决问题的能力。
3.培养学生关爱环境,珍惜资源的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括双联齿轮的基本概念、原理和应用。
1.双联齿轮的定义、分类和特点。
2.双联齿轮的啮合原理和计算方法。
3.双联齿轮在机械传动中的应用。
第1课时:双联齿轮的基本概念第2课时:双联齿轮的啮合原理第3课时:双联齿轮的计算方法第4课时:双联齿轮的应用三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过讲解双联齿轮的基本概念、原理和计算方法,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:学生就双联齿轮的应用场景展开讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法:分析实际案例,使学生更好地理解双联齿轮在机械传动中的应用。
4.实验法:安排学生进行双联齿轮实验,提高学生的动手实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:双联齿轮基础知识及应用。
2.参考书:机械传动原理、齿轮设计手册等。
3.多媒体资料:双联齿轮动画演示、实际应用视频等。
4.实验设备:双联齿轮实验套件、测量工具等。
通过以上教学资源,为学生提供丰富的学习体验,提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等,了解学生的学习状态和理解程度。
双联齿轮课程设计说明书
机械制造工艺学课程设计说明书设计题目设计“双联齿轮”零件的机械加工工艺规程及工艺装备(生产纲领5000件)设计者:陈文涛指导老师:梁伟设计日期:2013.12.31评定成绩:桂林航天工业学院机械工程系目录一、前言……………………………………………………………………二、设计要求及参考………………………………………………………三、零件的分析……………………………………………………………四、工艺规程的设计………………………………………………………(一)确定毛坯的制作形式………………………………………………(二)基准的选择…………………………………………………………(三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析………………………………(四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定……………………(五)各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择………………………(六)各工序的基本工时…………………………………………………五、主要参考文献…………………………………………………………六、致谢…………………………………………………………桂林航天工学院机械制在工艺学课程设计任务书题目设计内容:一、1、产品零件图 1张二、产品毛胚图 1张三、机械加工工艺过程卡片 1份四、机械加工工序卡 1套五、课程设计说明书 1份六、夹具设计装配图 1张七、夹具设计零件图 1~2张专业:数控技术班级学号:2012034z0216学生:陈文涛指导老师:梁伟2013年12月30日一、前言课程设计是高等工业学校教学中的一个主要组成部分, 是专业学习过程是一个主要的实践性的教学环节,是培养学生独立思考和科学工作方法重要的实践性的过程。
设计的目的和要求在于培养学生综合运用所学知识和技能去分析和解决机械工程实际问题的能力熟练生产技术的工作的一般方法,培养学生树立工程技术必备的全局观点,生产观点和经济观点。
树立正确的设计思想和严肃认真的工作态度,培养学生调查研究,查阅技术文献资料,手册进行工程运筹,图样的绘制及编写技术文件的独立工作能力.毕业设计,通过到工厂的实际调研,对设计内容有了基本的了解,并仔细观察和了解各加工工序的加工过程,查阅了大量的资料,在梁伟老师的指导下完成了设计任务,并编写了设计说明书。
双联齿轮的课程设计
双联齿轮的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握双联齿轮的基本结构及其工作原理;2. 学生能够描述双联齿轮在机械传动中的应用,了解其优点与限制;3. 学生能够运用公式计算双联齿轮的传动比,并解释其计算过程。
技能目标:1. 学生能够通过观察和实验操作,分析双联齿轮的传动过程,培养观察与动手操作能力;2. 学生能够利用所学知识,解决与双联齿轮相关的实际问题,提高问题解决能力;3. 学生能够通过团队合作,共同完成双联齿轮模型的制作,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对机械传动装置的兴趣和好奇心,激发学习动力;2. 学生通过实际操作,体会科学技术在实际应用中的价值,增强学以致用的意识;3. 学生在团队合作中,学会相互尊重、倾听他人意见,培养良好的沟通能力和团队精神。
二、教学内容本节课依据课程目标,以课本第五章“齿轮传动”为基础,主要包括以下内容:1. 双联齿轮的基本概念与结构:- 齿轮传动的原理与分类;- 双联齿轮的组成及其特点。
2. 双联齿轮的工作原理与传动比计算:- 双联齿轮的传动过程分析;- 传动比的公式推导及其应用。
3. 双联齿轮的应用案例与优缺点分析:- 双联齿轮在机械传动中的应用实例;- 双联齿轮的优点与局限性探讨。
4. 双联齿轮模型的制作与实验:- 实验器材准备与操作步骤;- 制作双联齿轮模型,观察并记录实验数据;- 分析实验结果,总结齿轮传动特点。
教学内容按照以下进度安排:第一课时:介绍齿轮传动原理与分类,学习双联齿轮的基本结构;第二课时:讲解双联齿轮工作原理,推导传动比计算公式;第三课时:分析双联齿轮的应用案例,探讨优缺点;第四课时:团队合作制作双联齿轮模型,进行实验操作与分析。
三、教学方法针对本节课的教学内容和学生特点,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 通过生动的语言和形象的比喻,讲解双联齿轮的基本概念、工作原理及传动比计算,使学生对抽象的理论知识有直观的认识;- 结合课本插图,展示双联齿轮的结构和传动过程,帮助学生理解并掌握相关知识。
双联齿轮设计
双联塑料斜齿轮课程设计10机制赵鹏举目录序言 (1)一. 零件分析 (2)1.1 零件作用 (2)1.2零件的工艺分析 (3)二. 工艺规程设计 (4)2.1确定毛坯的制造形式 (4)2.2基面的选择传 (5)2.3制定工艺路线 (8)2.4机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (11)2.5确定切削用量及基本工时 (14)三夹具设计 (16)3.1问题的提出 (16)3.2夹具设计 (17)3.3切削力及夹紧力计算 (18)3.4定位误差分析 (19)3.5夹紧误差 (20)3.6夹具设计及操作简要说明 (21)总结 (23)致谢 (24)参考文献 (25)序言机械制造业是制造具有一定形状位置和尺寸的零件和产品,并把它们装备成机械装备的行业。
机械制造业的产品既可以直接供人们使用,也可以为其它行业的生产提供装备,社会上有着各种各样的机械或机械制造业的产品。
我们的生活离不开制造业,因此制造业是国民经济发展的重要行业,是一个国家或地区发展的重要基础及有力支柱。
从某中意义上讲,机械制造水平的高低是衡量一个国家国民经济综合实力和科学技术水平的重要指标。
双联齿轮的加工工艺规程及夹具设计是在学完了机械制图、机械制造技术基础、机械设计、机械工程材料等进行课程设计之后的下一个教学环节。
正确地解决一个零件在加工中的定位,夹紧以及工艺路线安排,工艺尺寸确定等问题,并设计出专用夹具,保证零件的加工质量。
本次设计也要培养自己的自学与创新能力。
因此本次设计综合性和实践性强、涉及知识面广。
所以在设计中既要注意基本概念、基本理论,又要注意生产实践的需要,只有将各种理论与生产实践相结合,才能很好的完成本次设计。
本次设计水平有限,其中难免有缺点错误,敬请老师们批评指正。
一、零件的分析1.1 零件的作用双联齿轮的作用,双联齿轮用于变速箱中,主要起换档调速作用1.2 零件的工艺分析双联齿轮有2组加工面他们有位置度要求。
这2组加工面的分别为1,一外圆为基准的加工面,这组加工面包括,外圆自身和端面,和内圆,内花键2:一个事以内圆为基准的加工面,这个主要是齿轮的加工。
双联齿轮花键加工说明书
《机械加工工艺与夹具》课程设计说明书题目:双联齿轮工艺设计目录一、设计要求及参考………………………………………………………二、零件的分析……………………………………………………………三、工艺规程的设计………………………………………………………(一)确定毛坯的制作形式………………………………………………(二)基准的选择…………………………………………………………(三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析………………………………(四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定……………………(五)各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择………………………(六)各工序的基本工时…………………………………………………四、总结……………………………………………………………………五、主要参考文献…………………………………………………………六、设计总结…………………………………………………………一.编制零件的工艺规程及设计夹具:双联齿轮如下图所示,成批生产(每批100件),材料为40Cr钢。
编制此双联齿轮的工艺规程并为加工花键设计夹具。
要求:零件毛坯图夹具装配图(A0或A1)设计说明书(附有工艺卡和工序卡)二、零件分析(一)零件的作用与结构特点双联齿轮主要用于一些机械设备变速箱中,通过与操作机构的结合,滑动齿轮从而实现变速。
圆柱齿轮一般分为齿圈和轮体两部分,根据齿轮轮体的结构形状来划分可知上图中的双联齿轮为盘类齿轮,有两个齿圈,在齿圈上切出直齿齿形,在轮体上带有花键孔。
(二)零件的工艺分析该零件属于齿轮类零件,形状规则,尺寸精度和形位精度要求均较高,零件的主要技术分析如下:(1)齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm,主要是保证端面平整光滑,双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位,因此必须保证花键孔的尺寸精度。
双联齿轮之间啮合要求严格,要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。
(2)由于零件是双联齿轮,轴向距离较小,根据生产纲领是选择合理的加工工艺。
齿轮设计说明书
绵阳职业技术学院机械制造工艺学课程设计说明书题目:设计“齿轮”零件的机械加工工艺规程及工艺装备(年产量为4000件)内容:1.零件图 1张2.毛坯图 1张3.机械加工工艺过程综合卡片 1张4.结构设计装配图 1张5.结构设计零件图 1张6课程设计说明书 1张班级:机制151学生姓名:蒋杰蒋金男钟升夏洋薛丁山指导教师:梁春光2016年11月25日一.零件的分析(一)零件的作用轮齿是轮缘上有齿能连续啮合传递运动和动力的机械元件。
齿轮是能互相啮合的有齿的机械零件,齿轮在传动中的应用很早就出现了。
19世纪末,展成切齿法的原理及利用此原理切齿的专用机床与刀具的相继出现,随着生产的发展,齿轮运转的平稳性受到重视。
齿轮的作用是能将一根轴的转动传递给另一根轴,也可以实现减速、增速、变向和换向等动作。
本课题缩小到对齿轮轴的研究,本课题中的加工精度高,因此对技术也就会随之提高,包括尺寸精度、几何形状精度、相互位置精度及表面粗糙度等。
使齿轮轴起到它的作用,更好的支撑传动部件、传递扭矩和承受载荷。
从而使产品更加畅销,寿命延续更长,具有长远的意义,齿轮轴机件的损坏、磨损、变形以及失去动平衡,严重时会导致相关部件的损坏。
本课题的研究主要是加工工艺的注意点和改进的方法,通过总结零件的的加工,提高所加工工件的质量,完善产品,满足要求,提高经济效益和劳动生产率(二)零件的工艺分析(1)齿轮零件图样的视图正确、完整,尺寸、公差及技术要求齐全。
该齿轮齿面的表面粗糙度要求Ra1.6,虽然要求比较高,但对加工工艺设计无影响。
齿轮零件图二.工艺规程设计(一)选择毛坯齿轮是最常用的传动件,要求具有一定的强度。
该零件的材料为45钢,轮廓尺寸不大。
形状亦不复杂,又屑成批生产,故毛坯可采用模锻成型。
零件形状并不复杂,因此毛坯形状可以与零件的形状尽量簇近。
部孔锻出。
毛坯尺寸通过确定加工余量后决定。
(二)定位基准的选择本零件是带孔的投状齿轮,孔是其没计基准(亦是装配技基准和测量基准),为避免由于基准不重合而产生的误差,应选孔为定位基准,即遵循“基准重合”的原则。
齿轮课程设计说明书
6、确定切削用量与基本工时………………………………………8
四、夹具设计…………………………………………………………16
1、定位基准的选择…………………………………………………16
2、夹具的定位方案…………………………………………………16
3、夹紧机构的选择与设计…………………………………………16
此次课程设计设胜利完成,首先要感谢万文老师孜孜不倦的教导和全面详细的解答,其次就是同学的帮助,我知道课程设计对我们来说是个考验,但同时也是非常难得的机会。一方面它可以锻炼自已解决实际问题的能力,另一方面,可以让我们对所学的知识重新复习一遍,真正的学以致用。
做工艺是一份细活,来不得半点马虎,每一个数据都是有手册可查。并且这应该是我们毕业设计前的最后一次课程设计了。所以我不敢怠慢,认真解读零件图后,自己花费了大量的功夫和时间在图书馆查阅了大量的资料。如今看看自已的劳动成果,总算小有所成,白已的辛苦没有白费,甚感欣慰和满足。
就我个人而言,我希望能通过这次课程设计,了解并认识一般机器零件的生产工艺过程,巩固和加深已学过的技术基础课和专业课的知识,理论联系实际,对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,为今后的工作打下一个良好的基础,并且为后续毕业设计做一次热身。
此次课程设计我是围绕齿轮展开的。从零件图的分析到毛坯的选择,再到工艺路线的制定、机床及工艺装备的选用、加工余量、工序尺寸和公差的确定,最后是对切削参数的计算,都要求我对大学四年所学的东西有很好的掌握。
课题发给日期
2011年10月17日
课程设计完成日期
2011年11月18日
指导教师
万文
课程设计说明书 轴和双联齿轮的设计以及总结
《机械制造技术》课程设计题目:齿轮轴的机械加工工艺规程及齿轮的专用夹具学校:专业:班级:学号:学生姓名:指导老师:二零一零年十二月二十五目录一、序言二、设计任务一、序言机械制造工艺课程设计是在我们完成了全部基础课、技术基础课、大部分专业课以及参加了生产实习之后进行的。
这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的复习,也是一次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。
通过本次课程设计,应该得到下述各方面的锻炼:1 能熟练运用机械制造工艺设计中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识,正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题,保证零件的加工质量。
2 提高结构设计的能力。
通过设计夹具的训练,应当获得根据被加工零件的加工要求,设计出高效、省力、经济合理而且能保证加工质量的夹具的能力。
3 学会使用手册及图表资料。
掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处、能够做到熟练运用。
就我个人而言,通过这次设计,基本上掌握了零件机械加工工艺规程的设计,机床专用夹具等工艺装备的设计等。
并学会了使用和查阅各种设计资料、手册、和国家标准等。
最重要的是综合运用所学理论知识,解决现代实际工艺设计问题,巩固和加深了所学到的东西。
并在设计过程中,学到了很多课堂上没有学到的东西。
能够顺利的完成这次课程设计,首先得助于于老师的悉心指导,还有就是我们小组成员间合理的分工和小组成员们的努力。
在设计过程中,由于对零件加工所用到的设备的基本性能和加工范围缺乏全面的了解,缺乏实际的生产经验,导致在设计中碰到了许多的问题。
但在我们小组成员的共同努力下,我们通过请教老师和咨询同学,翻阅资料、查工具书,解决设计过程中的一个又一个的问题。
在这个过程中,使我对所学的知识有了进一步的了解,也了解了一些设计工具书的用途,同时,也锻炼了相互之间的协同工作能力。
在此,十分感谢老师的细心指导,感谢同学们的互相帮助。
机械专业齿轮设计课程设计说明书范本
机械专业齿轮设计课程设计说明书范本机械设计课程设计说明书设计题目:带式输送机传动装置中的二级圆柱齿轮减速器机械系机械设计与制造专业设计者:指导教师:2010 年07月02日目录一、前言 (3)1.作用意义 (3)2.传动方案规划 (3)二、电机的选择及主要性能的计算 (4)1.电机的选择 (4)2.传动比的确定 (5)3.传动功率的计算 (6)三、结构设计 (8)1.齿轮的计算 (8)2.轴与轴承的选择计算 (12)3.轴的校核计算 (14)4.键的计算 (17)5.箱体结构设计 (17)四、加工使用说明 (20)1.技术要求 (20)2.使用说明 (21)五、结束语 (21)参考文献 (22)一、前言1.作用及意义机器一般是由原动机、传动装置和工作装置组成。
传动装置是用来传递原动机的运动和动力、变换其运动形式以满足工作装置的需要,是机器的重要组成部分。
传动装置是否合理将直接影响机器的工作性能、重量和成本。
合理的传动方案除满足工作装置的功能外,还要求结构简单、制造方便、成本低廉、传动效率高和使用维护方便。
本设计中原动机为电动机,工作机为皮带输送机。
传动方案采用了两级传动,第一级传动为二级直齿圆柱齿轮减速器,第二级传动为链传动。
齿轮传动的传动效率高,适用的功率和速度范围广,使用寿命较长,是现代机器中应用最为广泛的机构之—。
本设计采用的是二级直齿轮传动(说明直齿轮传动的优缺点)。
说明减速器的结构特点、材料选择和应用场合。
综合运用机械设计基础、机械制造基础的知识和绘图技能,完成传动装置的测绘与分析,通过这一过程全面了解一个机械产品所涉及的结构、强度、制造、装配以及表达等方面的知识,培养综合分析、实际解决工程问题的能力,2.传动方案规划原始条件:胶带运输机由电动机通过减速器减速后通过链条传动,连续单向远传输送谷物类散粒物料,工作载荷较平稳,设计寿命10年,运输带速允许误差为%。
5原始数据:运输机工作拉力 )/(N F 2400 运输带工作转速)//(s m v 1.5 卷筒直径 mm D / 240二、电机的选择及主要性能参数计算 1.电动机的选择⑴电机类型的选择,按已知工作要求和条件选用Y 系列一般用途的全封闭自扇鼠笼型三相异步电动机,电压380V ⑵电动机的选择滚筒工作所需功率为: kW Fv P 6.310005.124001000=?==ω 确定各个部分的传动效率为:链条传动效率88.01=η,滚动轴承效率(一对)98.02=η,闭式齿轮传动效率97.03=η,二级减速器传动效率96.04=η,带入得733.096.097.098.088.024423421===ηηηηη所需电动机功率为:kW P P d 91.4733.06.3===ηω因载荷平稳,电动机额定功率P ed 大于P d ,查电动机技术数据选择电动机的额定功率为5.5kW 。
二联齿轮工艺规程设计说明书正文
前言机械制造工艺学课程设计是我们学完了大学的全部基础课、专业基础课以及大部分专业课之后进行的,特别是对于机械制造工艺学和工程材料这两门学科的运用,同时也有对刀具和切屑的部分知识的综合,因此这是我们对之前所学各课程的一次深入的综合性的总复习,同时还有对相关课外知识的查阅和学习,也是一次我们实际运用知识解决问题的练习。
这是首次接触夹具设计,对知识掌握和熟悉程度欠缺,因此在设计中难免会有考虑不周全的地方,请老师指正和帮助1、零件介绍本次《机械制造工艺学》课程设计我拿到的题目是“二联齿轮工艺规程设计”。
材料为20Cr,生产批量为大批量生产,其他要求及零件参数见二联齿轮二维零件图图1二联齿轮1)零件的作用双联齿轮是一些机械设备变速箱中,通过操作机构相结合,滑动齿轮,从而实现变速。
Φ25孔有较高精度。
2)零件的工艺分析该零件时齿轮类零件,形状规则,尺寸精度和形位精度要求均较高,零件的主要技术分析如下:(1)齿轮两端面对于Φ25孔的轴线垂直度公差不超过0.03mm,两端面的垂直问题,双联齿轮之间啮合要求严格,所以要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。
(2)由于零件是双联齿轮,轴向距离较小,根据生产纲领是选择合理的加工工艺(3)Φ25的孔是一比较重要的孔,也是以后机械加工各工序中的主要定位基准。
因此加工花键孔的工序是比较重要的。
要在夹具设计中考虑保证到此孔精度及粗糙度要求2、设计任务的孔,并保证相对1)要求:此次设计的是以齿形定位为基础的磨双联齿轮25于齿轮端面的垂直度要求控制在0.03mm范围2)零件加工前后零件图对比图2孔加工前图3孔加工前3)工序详解:所要求设计夹具的这道工序之前,齿轮的齿形已经加工完成并具有较高精度,而各断面也已经完成,磨内孔属于精加工。
3、夹具设计方案的确定1)夹紧与定位自由物体在空间直角坐标系中有六个自由度,即沿OX,OY,OZ三个轴向的平动自由度和三个绕轴的转动自由度。
要使工件在夹具体中具有准确和确定不变的位置,则必须限制六个自由度。
机械设计课设--双级圆柱齿轮减速器(链传动说明书)解读
、目录一.机械设计课程设计任务书----------------------------------------------- 2二.电动机的选择计算 (2)三.传动比分配 (4)四.传动装置运动和动力参数计算 (4)五.传动零件的设计计算 (6)1 链传动设计计算 (6)2 减速器高速级斜齿圆柱齿轮设计计算 (7)3减速器低速级斜齿圆柱齿轮设计计算 (12)六.轴承与联轴器的选择 (17)七.轴、轴承及键的强度校核 (18)1.轴的设计与强度校核(高速轴) (18)2.滚动轴承的选择及寿命验算 (22)3.键联接的选择和验算 (23)八.减速器的密封种类的选择 (24)九.减速器的附件选择 (24)十.润滑油的牌号及油量计算 (25)十一.设计体会 (26)十二.参考文献 (28)一.设计任务1.带式运输机传动装置设计的布置:2.设计的技术数据:运输带的工作拉力F=4600 N,运输带的工作速度V=0.95m/s,运输带的滚筒直径D=400mm,运输带的宽度B=400mm3.工作情况要求:用于机械加工车间运输工作,2班工作制,,载荷有轻度冲击,使用5年,小批量生产。
在中等规模制造厂制造。
动力来源:电力三相交流380/220V。
速度允差<5%二.电动机的选择计算1.选择动力机系列按工作要求条件选用三相异步电动机封闭扇冷式结构,电压380伏,Y系列。
2.选择动力机功率(名片上标的功率是输出功率)传动筒所需功率P W =FV /1000=4600×0.95/1000=4.37kw传动装置的总效率 24ηηηηηη=⋅⋅⋅⋅联承齿链卷筒按表17-9确定各部分效率如下77 7 : 链传动效率: η链= 0.92闭式柱齿轮传动效率: η齿 = 0.97 (暂定为8级精度) 滚动轴承效率(一对):η承 = 0.99 联轴器效率: η联 = 0.99 传动滚筒效率: η卷筒= 0.96代入得:η=0.92×0.972×0.994×0.99×0.96=0.79 所需电动机功率 P r = P W /η=4.37/0.79=5.53kw查表27-1,可选Y 系列三相异步电动机Y160M-6型, 额定功率 P 0=7.5kw ;或选Y 系列三相异步电动机Y132M-4 型,额定功率 P 0=7.5kw ; 均满足 P 0 > P r3.确定电动机转速传动滚筒轴转速 n W =60V/πD=(60×0.95)/(π×0.4)=45.4 r/min现以同步转速为 1500、1000r/min 二种方案进行比较。
湖北双联齿轮课程设计
湖北双联齿轮课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解齿轮的基本概念,掌握双联齿轮的构造、工作原理及其在生活中的应用。
2. 学生能够运用数学知识,分析并计算双联齿轮的传动比和转速。
3. 学生了解齿轮材料、热处理等相关知识,理解其对齿轮性能的影响。
技能目标:1. 学生能通过观察、实验等方法,掌握齿轮的测量和检验技巧。
2. 学生能够运用绘图软件,绘制简单的双联齿轮图纸。
3. 学生能够运用问题解决策略,对齿轮传动系统进行简单的设计和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械工程的兴趣和好奇心,激发他们探索科学、技术奥秘的欲望。
2. 培养学生的团队合作精神,使他们学会在小组合作中分享、交流、互助。
3. 增强学生的环保意识,让他们认识到齿轮在节能减排方面的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标具体、可衡量。
课程针对初中年级学生,结合教材内容,以实践性、趣味性为导向,旨在提高学生的动手能力、创新思维和科学素养。
通过本课程的学习,学生不仅能够掌握齿轮的相关知识,还能够将其应用于实际生活,为我国机械工程领域培养潜在的人才。
二、教学内容1. 齿轮的基本概念与分类:通过教材第2章“齿轮的基本概念”内容,使学生了解齿轮的定义、分类及用途。
- 齿轮的构造与工作原理- 齿轮的齿形、模数和齿数等基本参数2. 双联齿轮的传动原理:结合教材第3章“齿轮传动”,引导学生学习双联齿轮的传动比计算、转速关系。
- 传动比的计算方法- 双联齿轮转速的计算与实际应用3. 齿轮材料与热处理:参照教材第4章“齿轮的材料与热处理”,让学生了解齿轮材料的选用、热处理工艺及其对性能的影响。
- 常见齿轮材料的特点及应用- 齿轮热处理的目的与方法4. 齿轮的测量与检验:结合教材第5章“齿轮的测量与检验”,教授学生齿轮的测量方法、检验技巧。
- 齿轮测量工具的使用- 齿轮检验项目的操作方法5. 齿轮设计与优化:以教材第6章“齿轮的设计与优化”为基础,指导学生进行齿轮传动系统的设计与优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
机械制造工艺学课程设计说明书设计题目设计“双联齿轮”零件的机械加工工艺规程及工艺装备(生产纲领5000件)设计者:陈文涛指导老师:梁伟设计日期:2013.12.31评定成绩:桂林航天工业学院机械工程系目录一、前言……………………………………………………………………二、设计要求及参考………………………………………………………三、零件的分析……………………………………………………………四、工艺规程的设计………………………………………………………(一)确定毛坯的制作形式………………………………………………(二)基准的选择…………………………………………………………(三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析………………………………(四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定……………………(五)各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择………………………(六)各工序的基本工时…………………………………………………五、主要参考文献…………………………………………………………六、致谢…………………………………………………………桂林航天工学院机械制在工艺学课程设计任务书题目设计内容:一、1、产品零件图 1张二、产品毛胚图 1张三、机械加工工艺过程卡片 1份四、机械加工工序卡 1套五、课程设计说明书 1份六、夹具设计装配图 1张七、夹具设计零件图 1~2张专业:数控技术班级学号:2012034z0216学生:陈文涛指导老师:梁伟2013年12月30日一、前言课程设计是高等工业学校教学中的一个主要组成部分, 是专业学习过程是一个主要的实践性的教学环节,是培养学生独立思考和科学工作方法重要的实践性的过程。
设计的目的和要求在于培养学生综合运用所学知识和技能去分析和解决机械工程实际问题的能力熟练生产技术的工作的一般方法,培养学生树立工程技术必备的全局观点,生产观点和经济观点。
树立正确的设计思想和严肃认真的工作态度,培养学生调查研究,查阅技术文献资料,手册进行工程运筹,图样的绘制及编写技术文件的独立工作能力.毕业设计,通过到工厂的实际调研,对设计内容有了基本的了解,并仔细观察和了解各加工工序的加工过程,查阅了大量的资料,在梁伟老师的指导下完成了设计任务,并编写了设计说明书。
就我个人而言,我希望通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,为今后的技术工作打下一个良好的基础。
由于能力和经验的有限,设计尚有许多不足之处,恳请各位老师给予指教。
二.编制零件的工艺规程及设计夹具:双联齿轮如下图所示,成批生产(每批100件),材料为40Cr 钢。
编制此双联齿轮的工艺规程并为加工花键设计夹具。
要求:零件毛坯图夹具装配图(A0或A1)设计说明书(附有工艺卡和工序卡)三、零件分析(一)零件的作用双联齿轮是一些机械设备变速箱中,通过操作机构相结合,滑动齿轮,从而实现变速。
Φ32花键孔有较高精度。
(二)零件的工艺分析该零件属于齿轮类零件,形状规则,尺寸精度和形位精度要求均较高,零件的主要技术分析如下:(1)齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm,主要是保证端面平整光滑,双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位,因此必须保证花键孔的尺寸精度。
双联齿轮之间啮合要求严格,要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。
(2)由于零件是双联齿轮,轴向距离较小,根据生产纲领是选择合理的加工工艺(3)齿轮要求加工精度高,要严格控制好定位(4)Φ32的花键孔是一比较重要的孔,也是以后机械加工各工序中的主要定位基准。
因此加工花键孔的工序是比较重要的。
要在夹具设计中考虑保证到此孔精度及粗糙度要求四、工艺规程的设计(一)确定毛坯的制造形式由于零件结构简单,尺寸较小,且有台阶轴,力学性能要求较高,精度较高且要进行大量生产所以选用模锻件,其加工余量小,表面质量好,机械强度高,生存率高。
工件材料选用45Cr,毛坯的尺寸精度要求为IT11—12级(二)基准的选择根据零件图纸及零件的使用情况分析。
知Φ32花键孔,端面圆跳动,平行度等均应通过正确的定位才能保证,故对基准的选择应欲与分析(1)粗基准的选择按照粗基准的选择原则,为保证不加工表面和加工表面的位置要求,应选择不加工表面为粗基准,故应分别选择AB端面为粗基准,在加工Φ32花键孔应选择花键孔以及B面为第二位毛基准。
(2)精基准的选择在加工完Φ32花键孔以后各工序则分别一两孔为定位精基准。
这样就满足了基准重合的原则和互为基准的原则。
在加工某些表面时,可能会出现基准不重合,这时需要进行尺寸链的换算。
(三)工艺路线的拟定(1)工艺路线的拟定为保证达到零件的几何形状、尺寸精度、位置精度及各项技术要求,必须制定合理的工艺路线。
由于生产纲领为批量生产,所以采用通用机床配以专用的工、夹、量具,并考虑工序集中,以提高生产率和减少机床数量,使生产成本下降。
工艺路线一:工艺路线二锻造、正火锻造、正火1粗车外圆及端面1粗车外圆及端面2拉平键孔2拉平键孔3去毛刺3去毛刺4精车外圆、端面4精车外圆及端面5检验5检验6滚齿6滚齿7插齿7倒角8倒角8去毛刺9去毛刺9剃齿10剃齿10齿部高频淬火11齿部高频淬火11推孔12推孔12衍齿13衍齿13总检14总检两个工艺方案中除第七道工序不同外,其他的工序都相同,二这道工序都是为了获得Z=19的切削加工。
方案一是对Z=33的齿形进行滚齿加工后再对Z=19的齿轮进行插齿加工,这样能保证切削加工顺利地进行下去。
方案二是对Z=33的齿坯进行滚齿加工后继续对Z=19的齿轮进行滚齿加工,由于该零件是双联齿轮,两齿轮间隔很小,若再对Z=19的齿坯进行滚齿加工需得有专门的设备,增加了成本和加工难度另外,选择方案时还应考虑工厂的具体条件等因素,如设备,能否借用工、夹、量具等、本次设计选择工艺路线方案一。
根据工序方案一制定出详细的工序划分如下所示:毛坯为锻件,清理后进行正火处理,以消除内应力机械切削加工性能,在毛坯车间,对其认真检验分析,达到毛坯的技术要求,然后送到机械加工车间来加工1毛坯锻造2正火3粗车外圆及端面,留余量1.5~2mm,钻、镗花键底孔至尺寸Φ28H124拉花键孔5钳工去毛刺6上心轴,精车外圆,端面及槽至要求7检验8滚齿(Z=33)留余量0.07~0.1mm9插齿(Z=19)留余量0.04~0.0610倒角11钳工去毛刺12剃齿(Z=33)公法线长度至尺寸上限13剃齿(Z=19)采用螺旋角度为5度的剃齿刀,剃齿后公法线长度至尺寸上限14齿部高频淬火15推孔16衍齿17总检入库根据此工序安排,编出机械加工工艺过程卡及工序卡。
见附表1:机械工艺加工过程卡,附表2—15机械加工工艺卡机械加工工艺过程卡零件名称双联齿轮锻造每件毛坯制坯数第一页零件生产批量100 45Cr 零件外形尺寸工序号工种工序名称机床型号夹具名称刀具名称辅助名称量具10 车粗车外圆及端面留余量1.5-2mm CA6140 车夹具高速钢车刀游标卡尺150×0.0220 车钻镗花键孔至尺寸Φ28H12C6136(专)车Φ28孔夹具钻扩复合钻Φ28×Φ401-50mm内径千分尺30 拉拉花键孔至规格L6120 拉夹具矩形花键拉刀拉夹头花键量规40 钳去毛刺50 车上芯轴,精车外圆,端面及槽至要求CA6140 上芯轴装夹高速钢外圆,端面及车槽刀游标卡尺150×0.0260 铣滚齿(Z=33)留剃余量0.07-0.12mm Y3150E 上芯轴装夹高速钢剃前齿轮滚刀CD320G光栅式多能单面啮合检查仪70 铣插齿(Z=19)留剃余量0.04-0.06mm Y5132 上芯轴装夹盘形直齿插齿刀CD320G光栅式多能单面啮合检查仪80 车倒角(1,2齿15o牙角)CA6140 上芯轴装夹75o外圆车刀90钳去毛刺100 铣剃齿(Z=33)公法线长度至尺寸上限Y4232C 上芯轴装夹盘形剃齿刀CD320G光栅式多能单面啮合检查仪110 铣剃齿(Z=19)公法线长度至尺寸上限Y4232C 上芯轴装夹盘形剃齿刀CD320G光栅式多能单面啮合检查仪120 铣推孔130 铣珩齿砂轮工序简图工序名称粗车外圆及端面第 1 页机床名称机床型号车床CA6140毛坯材料夹具名称45Cr 三爪卡盘辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称10 粗车外圆及端面,留余量1.5-2mm 750 56.5 0.4 硬质合金车刀游标卡尺150*0.02工序名称工序简图钻镗花键孔第 2 页机床名称机床型号车床C6136(专)毛坯材料夹具名称45Cr 钻Φ28孔夹具辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称20 钻镗花键孔至尺寸Φ28H12 750 56.5 0.4 麻花钻,YG8硬质合金镗刀0-250内径千分尺工序简图工序名称拉花键孔至规格第 3 页机床名称机床型号拉床L6120毛坯材料夹具名称45Cr 拉夹具辅助夹具冷却液乳化液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称30 拉花键孔至规格280 3.6 2.5 矩形花键拉刀花键量规工序简图工序名称钳工去毛刺第 4 页工具名称机床型号锉刀毛坯材料夹具名称45Cr辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称40 钳工去毛刺锉刀工序简图工序名称精车外圆第 5 页机床名称机床型号车床CA6140毛坯材料夹具名称45Cr 三爪卡盘辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称50 上芯轴精车外圆、端面及槽至要求750 56.5 0.4 高速钢车刀游标卡尺100*0.02工序简图工序名称滚齿Z=33第 6 页机床名称机床型号滚齿机Y3150E毛坯材料夹具名称45Cr 上芯轴装夹辅助夹具冷却液乳化液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称60 滚齿(Z=33)留齿余量0.07-0.12mm64 32.4 2.5 高速钢滚刀工序简图工序名称插齿Z=19第7页机床名称机床型号插齿机Y5132毛坯材料夹具名称45Cr 上芯轴装夹辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称70 插齿(Z=19)留齿余量0.04-0.06mm18.3 0.32 高速钢插刀工序简图工序名称车倒角第8 页机床名称机床型号车床CA6140毛坯材料夹具名称45Cr 上芯轴装夹辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称80 车倒角(15o)750 56.5 0.4 45o外圆车刀游标卡尺工序简图工序名称钳工去毛刺第9页机床名称机床型号毛坯材料夹具名称45Cr辅助夹具冷却液序号工序内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称90 钳工去毛刺锉刀工序简图工序名称剃齿Z=33第10页机床名称机床型号剃齿机Y4232C毛坯材料夹具名称45G 上芯轴装夹辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称100 剃齿(Z=33) 230 130 0.35 盘形剃齿刀工序简图工序名称剃齿Z=19第11页机床名称机床型号剃齿机Y4232C毛坯材料夹具名称45G 上芯轴装夹辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称110 剃齿(Z=19) 230 130 0.35 盘形剃齿刀工序简图工序名称推孔第12页机床名称机床型号毛坯材料夹具名称45Cr辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称120 推孔工序简图工序名称珩齿第13页机床名称机床型号研磨机毛坯材料夹具名称45Cr 上心轴装夹辅助夹具冷却液序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称130 珩齿280 20 0.0068 砂轮工序简图工序名称齿部高频淬火第14页机床名称机床型号电阻加热炉毛坯材料夹具名称45Cr淬火件挂钩辅助夹具淬火介质水序号工步内容转数∕(r∕min)切削速度∕(m∕min)进给量∕(m m∕r∕min)刀具名称量具名称控温仪齿轮加工夹具示意图磨孔时一般以齿轮分度圆定心,如图9-20所示,这样可使磨孔后的齿圈径向跳动较小,对以后磨齿或珩齿有利。