物体的质量及其测量说课稿1

《物体的质量及其测量》

——说课设计

冯村乡希哲中心学校暴玉凤尊敬的各位领导和老师：

上午好！

我是来自封丘县希哲中学的暴玉凤，今天，我的说课课题是八年级上册第二章第二节《物体的质量及其测量》。我的说课的程序是：一.说教材二.说教法三.说学法四.说教学过程.五说板书设计。

一、说教材

（一）说教材的地位和内容

质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体

的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。

关于物体质量的测量仪器，学生日常生活中已有不少经验积累，托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器，它的正确使用方法是本节学习的重点，学生必须知道调节和使用方法、注意事项。（二）说重点和难点

1重点：质量的单位及性质、托盘天平的使用方法。

依据：质量是七个基本物理量之一，和日常生活密切相关，是学习密度知识的重要铺垫。

2.难点:托盘天平的使用方法。

依据：学生第一次接触精密仪器，操作复杂，不易掌握。

（一）、说教学目标

1、知识与技能

（1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。

（2）了解天平的构造，会调节的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。

（3）对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。

2、过程与方法

（1）通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

（2）、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量。

3、情感,态度和价值观

（1）、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

（2）通过杆秤这一我国古代发明,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自

豪感。

二、说教法

1、说教具

演示：演示用托盘天平、砝码

学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子

物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，逐步学习物理规律，学习科学方法，提高动手能力。

2、说学法

实验法。本节课教学的重点之一是托盘天平的调节和使用。学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法。

三、说教学过程

（一）导入新课

要体现“从生活走向物理”的新概念，要尽量联系学生的生活实际和学生身边的例子来说明物体是有物质组成的，如铁桶和铁制的文具盒都是由铁这种物质组成的，教室里的木门和木椅子都是由木头这种物质组成的。。。可以得出自然界的一切的物体都是又物质组成的结论。接着可以引导学生比较类似于大铁桶和小铁钉，虽然都是由铁组成的，但所含铁的多少量不同的例子，以引入质量的概念。

（二）进行新课

1、质量的概念

在学生明白了物体所含的物质有多有少后，直接引入质量的概念，不必做过多的讲解，让学生通过自己举例的方式说明不同物体所含物质的多少不同,初步理解质量的概念、

对于质量是物体的一种属性，可以让学生通过主动参与来认识理解，让学生课前准备一块橡胶泥，上课前捏成各种形状。设问：这块橡胶泥的质量是否发生变化,也可以让一个学生将一块橡胶泥从教室的后面传到讲台,再设问:如果将这

块橡胶泥带到月球上它的质量是否会发生变化?教师还可以举出瓶子里的冰化成水，质量是否发生变化？这瓶水从学校带回家质量是否会发生改变？让学生归纳出：物体的质量与物体的形状、状态、位置的变化无关。

2、物体的质量的测量

要比较两个物体质量的大小就要确定质量的单位,直接给出质量的国际单位和常用的单位,对于1kg的大小,教师可以事先准备一个约1kg学生又比较熟悉的例子,如20个鸡蛋的质量约为1kg,两瓶500毫升矿泉水的质量。让学生对1kg 的大小形成具体的直观的印象,然后通过阅读表格”一些物体的质量的近似值”和

动手掂一掂物理课本的质量|,文具盒的质量,使学生对常见的物体的质量有较多

的认识。

本节课的重点是托盘天平的正确使用方法,先让学生看书,然后让学生自己说出天平的名称,接着自己看天平的调节方法和使用方法,这是可以选学生代表上讲台演示,其他同学在台下评价,老师再给与补充,同时老师强调:天平在使用之前必须调节水平,加砝码时应先估计物体的质量,加砝码是先加大的后加小的,物体的

质量等于右盘中的砝码的总质量数与游码上的读数相加,接着让学生亲自动手测一些物体的质量,老师下去巡看,发现问题及时解决,最后可以让学生思考,砝码用完后不放回盒中,使用是不用镊子直接用手拿砝码行不行、我们吃的食盐,刚从水中取出的小铁块能否直接放左盘中去称质量?让学生自己发表看法,然后教师予

以强调,这样注意联系了学生的生活经验，又经过学生思考会理解得更深刻、

本节课的小结可以让学生自己去总结。

五、课堂反馈

1、使用天平前，在调节横梁平衡是将游码放在____位置调节平衡螺母。如果横梁右臂偏高，则应将右边的平衡螺母向____旋。

2、估计一下身边的物品质量是多少,再称一下,看看你的估计是否正确。

六、板书设计

物体的质量及其测量

一、质量：

1、定义：

三不变：

2、单位及换算：

二、质量的测量、1、认识天平2、调节天平3、使用天平

《质量及其测量》说课稿

一、说教材

本节主要内容包括质量的初步概念、单位及实验室常用的托盘天平的

正确使用方法。质量是学生认识各种物质必须具备的基本物理量之一，天平的正确使用又是最基本的实验技能,是探究物质的属性――密度等有关内容不可缺少的，为今后进一步学习物理知识做好准备起着重要作用。

1、教材分析：质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中

不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识