用天平测量物体的质量ppt课件
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科学课件《质量的测量》精讲PPT1
质量的测量
物体和物质是不同的， 物体是由物质组成的
质量
物体所含物质的多少
生活中的质量
质量的国际单位是: 千克 符号: kg
实验室测量质量的工具：
静止时,指针指向标尺中央的红线。
3、将液体盛入容器中，测出容器和液体的质量为m2g
如果质量是2千克的水全部变成水蒸气，则这时水蒸气的质量是 （变大、变小或不变）。
增减砝码和移动游码,使天平恢复平衡
(D)重量的大小
用镊子向右盘里加减砝码。
静止时,指针指向标尺中央的红线。
天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他原因应由专业计量人员修理，经计量鉴定机构鉴定合格后方能使用。
4.质量为2千克的水，全部结成冰，体积变大 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的改变而改变。
把游码放在标尺左端的零刻线处。
看书后思考：
1.观察天平
电子 胰(岛1素)说蜂鸟出天平各主要部件名称
静止时,指针指向标尺中央的红线。
调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡．
1、如何用天平测量出一粒米的质量？
6把千被克测=物体放在(左2盘)克里观=。 察天毫克平铭牌，思考：“称量200g” 、
感量0.2g”各表示什么意思？ 二、天平的使用注意事项
3.天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他原因 应由专业计量人员修理，经计量鉴定机构鉴 定合格后方能使用。
小结：天平使用
1.
把天平放在水平台上使天平的底座水 平，把游码放在标尺左端的零刻线处。
2. 称量时,左盘放置被称量物体,右
盘放置砝码. (左物右码）
3. 增减砝码和移动游码,使天平恢复平
衡 (第二次平衡）能移动平衡螺母吗？
了，这时这块冰的质量是 （大于、小于或 放、移、调、称、读、收
物体和物质是不同的， 物体是由物质组成的
质量
物体所含物质的多少
生活中的质量
质量的国际单位是: 千克 符号: kg
实验室测量质量的工具：
静止时,指针指向标尺中央的红线。
3、将液体盛入容器中，测出容器和液体的质量为m2g
如果质量是2千克的水全部变成水蒸气，则这时水蒸气的质量是 （变大、变小或不变）。
增减砝码和移动游码,使天平恢复平衡
(D)重量的大小
用镊子向右盘里加减砝码。
静止时,指针指向标尺中央的红线。
天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他原因应由专业计量人员修理，经计量鉴定机构鉴定合格后方能使用。
4.质量为2千克的水，全部结成冰，体积变大 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的改变而改变。
把游码放在标尺左端的零刻线处。
看书后思考：
1.观察天平
电子 胰(岛1素)说蜂鸟出天平各主要部件名称
静止时,指针指向标尺中央的红线。
调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡．
1、如何用天平测量出一粒米的质量？
6把千被克测=物体放在(左2盘)克里观=。 察天毫克平铭牌，思考：“称量200g” 、
感量0.2g”各表示什么意思？ 二、天平的使用注意事项
3.天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他原因 应由专业计量人员修理，经计量鉴定机构鉴 定合格后方能使用。
小结：天平使用
1.
把天平放在水平台上使天平的底座水 平，把游码放在标尺左端的零刻线处。
2. 称量时,左盘放置被称量物体,右
盘放置砝码. (左物右码）
3. 增减砝码和移动游码,使天平恢复平
衡 (第二次平衡）能移动平衡螺母吗？
了，这时这块冰的质量是 （大于、小于或 放、移、调、称、读、收
衡器天平培训教材课件.ppt
多分度值秤(multi-interval instrument)秤有一 个称量范围，将此范围按分度值的不同分成几个局 部称量范围。局部称量范围是根据所加载荷的增减 而自动确定的。
鉴别力(discrimination)秤对载荷微小变化的反应 能力。
计量特征
鉴别力阈(discrimination threshold)对于 已给定载荷的鉴别力阈，即是这样一种附加 载荷的最小值：当将此载荷在承载器上轻缓 地放上或取下时，即能使示值发生一个可察 觉到的变化。
检定标准器
电子天平 如果检定过程中使用该砝码的实际质量值
（实际质量值=标称值+折算修正值），则 其扩展不确度应不得超过仪器在该载荷下最 大允许误差的1/3。如果检定过程中只使用 该砝码的标称值，则其最大允许误差应不得 超过仪器在该载荷下最大允许误差的1/3 非自动秤（电子秤首次和随后检定合格的秤，应出具检定证书，盖检定
合格印或粘贴合格证；应注明实施首次检定和随 后检定的日期以及随后检定的有效期；应对可能 改变秤计量性能的器件或直接影响到秤量值得部 位加印封或铅封。使用中检验合格的秤，其原检 定证书与印封或铅封仍保持不变。
首次检定和随后检定不合格的秤，发给检定结果通知 书，不准出厂、销售和使用；中用中检验不合格 的秤不准使用。周期为12月。（1年）
若重复性误差不大于0.3e，可减少至最大秤量 的35%；
检定方法（测试程序）
数字指示秤 首次检定 只有当秤（含进口秤）通过了定型鉴定或样机
试验，并取得了制造许可证，才可进行首次 检定。首次检定应进行下述检查和测试。 外观检查（目测） 法制计量管理标志、计量特征、铭牌以及检定 标志和管理标志，若已确定秤的使用条件和 地点，则应检查其是否合适。
min；最大允许误差改变的秤量； 50%max；max 注意：加卸砝码时应分别逐渐递增或递减，如 果秤装配了自动至零或零点跟踪装置，在测 试中可以运行。
鉴别力(discrimination)秤对载荷微小变化的反应 能力。
计量特征
鉴别力阈(discrimination threshold)对于 已给定载荷的鉴别力阈，即是这样一种附加 载荷的最小值：当将此载荷在承载器上轻缓 地放上或取下时，即能使示值发生一个可察 觉到的变化。
检定标准器
电子天平 如果检定过程中使用该砝码的实际质量值
（实际质量值=标称值+折算修正值），则 其扩展不确度应不得超过仪器在该载荷下最 大允许误差的1/3。如果检定过程中只使用 该砝码的标称值，则其最大允许误差应不得 超过仪器在该载荷下最大允许误差的1/3 非自动秤（电子秤首次和随后检定合格的秤，应出具检定证书，盖检定
合格印或粘贴合格证；应注明实施首次检定和随 后检定的日期以及随后检定的有效期；应对可能 改变秤计量性能的器件或直接影响到秤量值得部 位加印封或铅封。使用中检验合格的秤，其原检 定证书与印封或铅封仍保持不变。
首次检定和随后检定不合格的秤，发给检定结果通知 书，不准出厂、销售和使用；中用中检验不合格 的秤不准使用。周期为12月。（1年）
若重复性误差不大于0.3e，可减少至最大秤量 的35%；
检定方法（测试程序）
数字指示秤 首次检定 只有当秤（含进口秤）通过了定型鉴定或样机
试验，并取得了制造许可证，才可进行首次 检定。首次检定应进行下述检查和测试。 外观检查（目测） 法制计量管理标志、计量特征、铭牌以及检定 标志和管理标志，若已确定秤的使用条件和 地点，则应检查其是否合适。
min；最大允许误差改变的秤量； 50%max；max 注意：加卸砝码时应分别逐渐递增或递减，如 果秤装配了自动至零或零点跟踪装置，在测 试中可以运行。
天平图形模板ppt课件ppt
工业生产等领域。
天平的原理
杠杆原理
天平的杠杆原理是利用物体的重量和支撑点的平衡来实现质 量的测量。当天平处于平衡状态时，物体的质量等于杠杆上 的力矩平衡，即物体的重量与平衡锤的重量相等。
平衡状态
当天平处于平衡状态时，物体的质量可以通过读取平衡锤的 刻度得到。为了获得更准确的测量结果，需要确保天平的稳 定性和准确性，因此需要对天平进行定期校准和维护。
06
天平图形模板的制作技巧
选择合适的颜色和字体
总结词
颜色搭配要和谐，字体要清晰易读。
详细描述
在制作天平图形模板时，选择合适的颜色和字体是非常重要的。首先，颜色搭配要和谐，以避免视觉上的混乱 和不适。可以选择使用主题色或渐变色来增强视觉效果。同时，字体要清晰易读，以便于观众轻松理解内容。 建议使用常用的字体，避免使用过于花哨或独特的字体，以确保跨平台的兼容性和易读性。
技术创新
随着技术的不断发展，天平也在不断创新和改进，例如采用更精 确的传感器和更先进的测量算法。
应用拓展
随着科学研究领域的不断扩展，天平的应用领域也将不断扩大， 例如在地球科学、环境监测和宇宙探索等领域的应用。
智能化发展
未来天平可能会更加智能化，例如通过与计算机和其他设备的集成 ，实现自动化测量和数据分析等功能。
02
建立天平模型
选择合适的模型
简单天平模型
适用于比较简单的平衡问题， 如质量、重力等。
复杂天平模型
适用于较复杂的平衡问题，如电 场、磁场等。
自定义天平模型
根据特定需求，自行定义模型参数 和方程。
确定模型参数
质量
确定天平两端的质量，以及各质量之间的比例关 系。
重力
确定各质量所受的重力，以及重力之间的比例关 系。
质量的测量(PPT课件(初中科学)12张全)
第一课时 物体的质量、托盘天平
蓝色薯片的质量比较小，是因为 所含薯片的量少；
黄色薯片的质量比较大，是因为 所含薯片的量多。
思考：什么是质量呢？ 1.定义：物体所含物质的多少叫质量。
注意：质量在科学上讲大小， 不讲“轻重”！
辨析：物体和物质
物体
自 钢铁 行 橡胶 车 塑料
物质
2.质量的单位
吨（t）、千克 （kg）、克（g）、毫克（mg）
应该调节平衡螺母向左移。
2、如果在称量的过程中指针偏向分度盘 右侧，则需要怎么操作？
应减少砝码或向左移动游码。
①未使用游码 m物=m砝 ②使用游码 m物=m砝-m游示
三、直接称量或定量称量 1、直接称量 偏左——增加砝码或者向右移动游码
偏右——减少砝码或者向左移动游码
2、定量称量时， 砝码、游码已放好
偏左——减少物体 偏右——增加物体
实战演练： 1、如果在调平过程中指针偏向分度盘右侧， 则需要怎么操作？
的多少
3.质量是物体的一个基本属性 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的 改变而改变。 质量由物体本身决定； 三、质量的测量工具
电子天平
案秤
认识托盘天平的结构 分度盘
左盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游码
横梁标尺
指针
右盘
平衡 螺母
底座
（一）调平
1.“放”：天平放在水平面上 2.“移”：游码移到衡梁标尺左端的“0”刻度线处 3.“调”：调节平衡螺母，左偏右调，右偏左调
（哪边轻往哪边移）
（二指）针称对量准分度盘中央的刻度线； 4.“指称针”在：分左度物盘右中码央、刻先度大线后左小右、等最幅后摆移动游。码 5.“读”：左盘 = 右盘 + 游码
蓝色薯片的质量比较小，是因为 所含薯片的量少；
黄色薯片的质量比较大，是因为 所含薯片的量多。
思考：什么是质量呢？ 1.定义：物体所含物质的多少叫质量。
注意：质量在科学上讲大小， 不讲“轻重”！
辨析：物体和物质
物体
自 钢铁 行 橡胶 车 塑料
物质
2.质量的单位
吨（t）、千克 （kg）、克（g）、毫克（mg）
应该调节平衡螺母向左移。
2、如果在称量的过程中指针偏向分度盘 右侧，则需要怎么操作？
应减少砝码或向左移动游码。
①未使用游码 m物=m砝 ②使用游码 m物=m砝-m游示
三、直接称量或定量称量 1、直接称量 偏左——增加砝码或者向右移动游码
偏右——减少砝码或者向左移动游码
2、定量称量时， 砝码、游码已放好
偏左——减少物体 偏右——增加物体
实战演练： 1、如果在调平过程中指针偏向分度盘右侧， 则需要怎么操作？
的多少
3.质量是物体的一个基本属性 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的 改变而改变。 质量由物体本身决定； 三、质量的测量工具
电子天平
案秤
认识托盘天平的结构 分度盘
左盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游码
横梁标尺
指针
右盘
平衡 螺母
底座
（一）调平
1.“放”：天平放在水平面上 2.“移”：游码移到衡梁标尺左端的“0”刻度线处 3.“调”：调节平衡螺母，左偏右调，右偏左调
（哪边轻往哪边移）
（二指）针称对量准分度盘中央的刻度线； 4.“指称针”在：分左度物盘右中码央、刻先度大线后左小右、等最幅后摆移动游。码 5.“读”：左盘 = 右盘 + 游码
天平的使用课件
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现 砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较 将________。 A. 会 偏大 B. 会偏小 C.会相等
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现 砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较 正确 。 将________ A. 偏大 B. 偏小 C. 相等
返
回
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现 砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较 错误 。 将________ A. 偏大 B. 偏小 C. 相等
砝码的质量和是天平可称的最大质量， 6.小明在称一铁块质量时，发现将砝码盒中的200克砝码全部 使用时不能超过天平的测量范围。
加入天平右盘中，仍不能使天平平衡，他就从隔壁桌上借了 一个20克的砝码，称得铁块质量为220克，他这样做 对吗？
实验后思考： 记住：移动游码相当于往右盘
里加一些小砝码！ 1.游码相当于一些小砝码，移动它相当于 往哪个盘中加小砝码？
乙图 乙图
指针偏右， 右边重， 往左调。
丙图1 丙图
托盘天平的结构图
托 盘 天 平
托 盘 底 座 （ 两 只 ）
标 尺
横 梁
指 针 平 衡 螺 母横 梁 标 尺 游 码
砝 码 盒
砝 码 镊 子
看书 思考以下问题： 答：在两种情况下可确定天平已平衡： 答：称量前先应调节天平，这一操作 答:物体放左盘 ,砝码放右盘。砝码和游码都 1.在称量前，先应_____天平，这一过程分为____和_____两步。 1. 静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.称量时 ,物体放在天平的哪个盘中 ?砝码放在哪个盘中? 分为：水平调节和横梁平衡调节两步。 不能直接用手拿，要用镊子。 以游码的 砝码和游码能否直接用手去拿 ? 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。 左侧为准 3.如何判断天平的横梁是否平衡?
天平的使用课件
了解天平的灵敏度
天平的灵敏度是指其分辨最小重量变化的能力。高灵敏度的天平 可以测量更小的重量，而低灵敏度的天平则更适合测量较大的重 量。
调整天平的灵敏度
根据实际测量需求，可以调整天平的灵敏度。通常，天平都配有 灵敏度调节器，可以根据说明书进行操作。
检查天平的灵敏度
定期使用标准砝码检查天平的灵敏度是否准确。如果发现灵敏度 不准确，应立即进行调整或联系维修服务。
05
天平的常见故障及排除方法
天平不水平
总结词
天平不水平会影响称量结果的准确性，必须及时排除。
详细描述
天平不水平通常表现为指针偏转或读数不稳定，可能是由于地面不平、天平支架松动或砝码不平衡等原因造成的。
排除方法
首先检查地面是否平整，如有需要可调整天平支架。然后重新平衡砝码，确保砝码质量准确且无残缺。对于电子天平，还 需检查传感器是否松动或损坏。
04
天平的保养与维护
清洁天平
保持天平清洁
使用柔软的湿布擦拭天平外壳 ，避免使用含有酒精或腐蚀性
化学物质的清洁剂。
清洁秤盘和秤盘托
用干净的软布轻轻擦拭秤盘和秤 盘托，避免刮伤玻璃表面。
清洁砝码
砝码是精密的测量工具，需要特别 小心地清洁。使用柔软的干布擦拭 砝码，避免使用粗糙的布或化学清 洁剂。
检查砝码
调零
在每次称量前，必须将天平调至零 位。
测量
在测量时，必须按照操作规程进行 ，不得随意更改测量参数。
记录
在每次测量后，必须及时记录测量 结果，包括样品名称、重量、测量 时间等信息。
使用后注意事项
01
02
03
清洁
使用后必须及时清洁天平 ，包括称量盘、砝码、仪 器表面等。
洛阳市第二中学八年级物理下册6.2测量物体的质量课件新版苏科版
3.实验数据:
F1与 F2同向
F1与 F2反向
F1/ N 大小 2 方向 右 大小 4 方向 右
F2/N 大小 1 方向 右 大小 1 方向 左
F/N 大小 3 方向 右 大小 3 方向 右
4.分析论证:
(1)当F1与F2方向相同时,F1、F2和F之间的大小与方向的关
系:
。
(2)当F1与F2方向相反时,F1、F2和F之间的大小与方向的关
2.天平与砝码应保持干燥,清洁，不要把_潮__湿__的__物_品____或 _化_学__药__品____直接放在托盘里，不要用_手__直接取砝码。
实验一 目的 用天平测微小物体的质量
器材: 天平和砝码 回形针一盒 设计实验： 方法一： 把一枚回形针放在天平上，就可以测出 它的质量了。
方法二: 1.用天平测量出20枚回形针的总质量m1, 然后用m1/20,算出一枚大头针的质量.
2.用天平测量出40枚回形针的总质量m2,然后用 m2/40,算出一枚大头针的质量.
步骤： 1.把天平放在水平台面上，并观察：
天平的最大测量值___________，
标尺上的分度值_____________.
2.把游码移到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
3.测量一枚或多枚回形针的质量，并将测量结果填入表格内。
实验二 目的 用天平测液体的质量
器材： 天平和砝码 烧杯 水 设计实验一
：
1.用调节好的测量烧杯和水的总质量m1；
2.将烧杯的水倒出，再测量空烧杯的质量m2;
3.水的质量m水=m1—m2,把三次实验步骤得到的数 据依次填入表格。 方法二：1.用调节好的天平测量出空杯的质量m1
2.把水倒入烧杯，测出水和 烧杯的总质量m2
用天平测物体的质量ppt课件
1.将天平放在水平工作台上 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
学习使用天平和量筒(课件)八年级上学期物理(沪科版)
5、用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则 金属块的质量是____7_2___g。
6、形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测 量，使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 __分__度__值__，读数时，视线要跟液体的___凹__液__面___底 部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
沪科版 八年级全册物理 质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
复习回顾
1. 生活中测质量的一些工具：
杆秤
案秤
台秤
2. 实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
一、天平
1. 使用天平的注意事项 ①用天平测量物体的质量时，
不能超过天平的“称量”，即最 大测量值；
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把 砝码弄湿、弄脏；
俯视×
平视√ 40
仰视× 30
提示：俯视偏大 仰视偏小
使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项： （1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验. （2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂. （3）量取液体时应该在室温下进行.
提问：你能找出量筒和量杯的不同点和相同点吗？
思考 （1）这个量筒是以什么单位标度的？ 是毫升（ mL ）还是立方厘米（cm3）？
（注意：当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加 少量的水）.
拓展、 电子天平 电子天平精确度很高。对5×10-11千 克大小的质量（相当于一个红细胞的质 量）都能反映出来。
学生实验用 电子天平
二、量筒的使用
提出问题：如何得到60mL水呢？
量筒
量杯
认识量筒和量杯 1. 量筒：上下同细
天平的课件
微型化发展
随着微电子技术的不断发展，未来天平将更加微型化。微型天平可以用于各种小型设备和 便携式设备中，方便用户携带和使用。
多功能化发展
未来天平将具有更多的功能，如温度补偿、压力补偿、湿度补偿等。这些功能可以提高天 平的测量精度和稳定性，满足不同应用场景的需求。
技术革新
新型材料的应用
未来天平将采用新型材料，如碳纤维、钛合金等，这些材 料具有轻便、强度高、耐腐蚀等特点，可以提高天平的稳 定性和耐用性。
天平的种类
机械天平
通过机械杠杆实现测量物体质量的装 置，通常由金属制成。
电子天平
通过电子传感器实现测量物体质量的 装置，具有高精度、高灵敏度和快速 测量的特点。
02
天平的正确使用方法
使用前准备
确认天平是否已校准
准备砝码
在使用天平之前，应确认天平是否已 经校准，以确保测量结果的准确性。
根据需要称量的物品，准备适当的砝 码，并确认砝码的准确性和清洁度。
读数不准确
原因
读数不准确可能是由于天平的零点漂移、称量盘磨损或松动、砝码误差等原因引 起的。
排除方法
首先检查天平的零点是否漂移，如有需要调整。然后检查称量盘是否磨损或松动 ，如有需要更换。同时检查砝码是否准确，如有误差需要重新校准。
机械部分故障
原因
机械部分故障可能是由于天平的传动系统、支撑系统、传感 器等部件损坏或老化等原因引起的。
排除方法
首先检查天平的各个部件是否正常工作，如有问题需要更换 或维修。同时定期对天平进行保养和维护，确保其正常运转 。
04
天平的保养和维护方法
清洁与润滑
清洁
使用柔软干净的布擦拭天平，避免使 用过于粗糙的布以防止损坏天平。清 洁后，用干净的布擦干天平，避免水 分残留在天平上。
随着微电子技术的不断发展，未来天平将更加微型化。微型天平可以用于各种小型设备和 便携式设备中，方便用户携带和使用。
多功能化发展
未来天平将具有更多的功能，如温度补偿、压力补偿、湿度补偿等。这些功能可以提高天 平的测量精度和稳定性，满足不同应用场景的需求。
技术革新
新型材料的应用
未来天平将采用新型材料，如碳纤维、钛合金等，这些材 料具有轻便、强度高、耐腐蚀等特点，可以提高天平的稳 定性和耐用性。
天平的种类
机械天平
通过机械杠杆实现测量物体质量的装 置，通常由金属制成。
电子天平
通过电子传感器实现测量物体质量的 装置，具有高精度、高灵敏度和快速 测量的特点。
02
天平的正确使用方法
使用前准备
确认天平是否已校准
准备砝码
在使用天平之前，应确认天平是否已 经校准，以确保测量结果的准确性。
根据需要称量的物品，准备适当的砝 码，并确认砝码的准确性和清洁度。
读数不准确
原因
读数不准确可能是由于天平的零点漂移、称量盘磨损或松动、砝码误差等原因引 起的。
排除方法
首先检查天平的零点是否漂移，如有需要调整。然后检查称量盘是否磨损或松动 ，如有需要更换。同时检查砝码是否准确，如有误差需要重新校准。
机械部分故障
原因
机械部分故障可能是由于天平的传动系统、支撑系统、传感 器等部件损坏或老化等原因引起的。
排除方法
首先检查天平的各个部件是否正常工作，如有问题需要更换 或维修。同时定期对天平进行保养和维护，确保其正常运转 。
04
天平的保养和维护方法
清洁与润滑
清洁
使用柔软干净的布擦拭天平，避免使 用过于粗糙的布以防止损坏天平。清 洁后，用干净的布擦干天平，避免水 分残留在天平上。
5.2测量物体的质量(课件)沪科版八年级物理全一册
（1）按照托盘天平的使用说明放置并调节好天平．（2）测量小石块的质量 .估测确定小石块的质量小于天平称量，然后将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得小石块质量．重复多次，把得到的数据记录在表格中．
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
调
调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线或使指针在中央刻度线左右摆动幅度相同（调节时，若指针向左偏，说明横梁左边稍重，此时应将平衡螺母向右调，反之，则将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调”“右偏左调”，此时千万不要移动游码）.当天平平衡时，就可以用于测量物体的质量了
测量时
称
称量时，把被测物体放在左盘，根据所估测的物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次添加砝码（如图甲），若添加或取下最小砝码也不能使天平横梁水平平衡，再用镊子调节游码在称量标尺上的位置（相当于向右盘中加入相应质量的“砝码”）
2.潮湿的物体或化学药品不能直接放入天平的托盘中.3.已调节好的天平，如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量.4.天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡.
教材深挖托盘天平的非正常使用（1）游码未归零：使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数.
1.知道测量质量的常用工具.2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范.3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告.
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
调
调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线或使指针在中央刻度线左右摆动幅度相同（调节时，若指针向左偏，说明横梁左边稍重，此时应将平衡螺母向右调，反之，则将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调”“右偏左调”，此时千万不要移动游码）.当天平平衡时，就可以用于测量物体的质量了
测量时
称
称量时，把被测物体放在左盘，根据所估测的物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次添加砝码（如图甲），若添加或取下最小砝码也不能使天平横梁水平平衡，再用镊子调节游码在称量标尺上的位置（相当于向右盘中加入相应质量的“砝码”）
2.潮湿的物体或化学药品不能直接放入天平的托盘中.3.已调节好的天平，如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量.4.天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡.
教材深挖托盘天平的非正常使用（1）游码未归零：使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数.
1.知道测量质量的常用工具.2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范.3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告.
《学习使用天平和量筒》质量与密度PPT课件
以360L=360dm3=0.36m3。1mL=1cm3=10-6m3，所以450mL=450cm3
=4.5×10-4m3。 答案：360 0.36 450 4.5×10-4
5.(2012·毕节中考)如图所示，量筒中液体的体积为 _______mL。
【解析】本题考查量筒的使用方法。图示的是量筒，
量程为50mL，分度值为1mL，量筒读数时以凹形液面 的底部为准，图中正好在40刻度上，因此读数为40mL。
3.为了测一瓶油的质量，某同学采用了如下步骤：(1)移动平
衡螺母使横梁平衡；(2)瓶内倒入油后，称得油和瓶的总质
量；(3)瓶放左盘，称得瓶的质量；(4)将天平整理好；(5)将 天平置于水平台上；(6)将游码置于左端零位置。下列说法正
确的是(
)
A.不缺步骤，顺序为(5)(6)(1)(3)(2)(4) B.不缺步骤，顺序为(4)(5)(6)(1)(3)(2) C.缺步骤“(7)油的质量等于瓶和油的质量减去瓶的质量”，顺 序为(4)(5)(6)(1)(3)(2)(7) D.缺步骤“(7)油的质量等于瓶和油的质量减去瓶的质量”，顺 序为(5)(6)(1)(3)(2)(7)(4)
)
A.测量前将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 C.用手直接加减砝码 D.所测物体质量可以超过天平最大测量值
【解析】选A。本题考查托盘天平的使用。在测量时，天平放
在水平工作台上，A对；调节横梁平衡时，游码移至标尺零刻
度线处后再旋动平衡螺母调节天平平衡， B错；在加减砝码 时，需用镊子，不可用手，C错；所测物体质量不可以超过天
，使指针指在分度盘中线处。
(3)称量：天平的
盘放物体，
盘放砝码；通过增
2022-2023学年新青岛版科学三年级上册《天平》优质课件
16
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，
应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小 组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他 们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为 了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内 容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论， 讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里 并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了 第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验 证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流 来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等 等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够 引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小 学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
新青岛版科学三年级上册 第六单元 测量工具
24 . 天 平
一、聚焦
一枚鸡蛋的质量是多少？
天平：专门用来 精确测量轻小物 体质量的工具。
2
二、探索
砝码
认识天平
托盘 指针 分度盘
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，
应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小 组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他 们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为 了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内 容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论， 讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里 并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了 第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验 证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流 来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等 等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够 引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小 学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
新青岛版科学三年级上册 第六单元 测量工具
24 . 天 平
一、聚焦
一枚鸡蛋的质量是多少？
天平：专门用来 精确测量轻小物 体质量的工具。
2
二、探索
砝码
认识天平
托盘 指针 分度盘
第2节 质量的测量(天平测质量误差分析)(课件 22张ppt)
例4、小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她 在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g处天平正好平衡。则 该木块质量为（ D ） A. 80.5g B. 80g C. 81g D. 79.5g
四、物体和砝码放反
四、物体和砝码放反
正确称量时，左边放物体，右边放砝码，则m物=m砝+ m游， 即物体的正确质量。当物体和砝码放反时，则有两种情况： （1）未使用游码：m游=0 放正确时m物=m砝，放反后m砝=m物，读数正确。 （2）使用游码：m游≠0 放反后的平衡关系为m砝=m物+m游，变形得m物=m砝-m游 读数偏大。
变式1、杨同学用天平测一金属块的质量，在调节天平平 衡时，游码位于标尺的0.2g的位置，这样测得的最终结果 是137.8g，那么金属块的真实质量为_1_3_7_.6_g____.
变式2、某人在调节天平时，忘了将游码归“0”，这样测 量结果会偏 _大________ ；若调节天平时，游码指在0.2g的 位置，测量质量时，天平平衡，砝码质量为60g，游码指 在0.1g的位置，则物体的实际质量为 5_9_._9_g_____
有指针偏左、偏右两种情况： （1）指针偏右说明右盘相对于左盘重一些，达到平衡前 需要加的砝码质量更小，读数偏小； （2）指针偏左说明右盘相对于左盘轻一些，达到平衡前 需要加的砝码质量更大，读数偏大。
变式1、某次实验时，需要测一个形状不规则的铜块，小明 用经过调节平衡后的托盘天平称出铜块的质量为105g；小 华紧接着没有将小明使用过的托盘天平调节平衡就进行了 实验，实验前，小华还发现了此天平的指针偏在标尺中央 的右侧，则小华测得这个铜块的质量数值 __小__于_____ （选 填“大于、“小于”或“等于”）105g．
天平测质量误差分析
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解析：天平在使用前应调节天平右端的平衡螺母使横梁平衡，其 平衡的标志是指针指在分度盘的中线处．调节的方法是：若指针 向左偏，则平衡螺母向右调，反之则向左调．注意在测量物体质 量时不能再调平衡螺母，只能增减砝码．指针左偏，加砝码，反 之减砝码，必要时移动游码在标尺上的位置，直到横梁再次平 衡．被测物体的质量为：50 g精＋品课2件0 g＋5 g＋3.4 g＝78.4 g.
精品课件
实验目的：
1.用天平测微小物体的质量 2.用天平测液体的质量
实验器材：
天平和砝码、大头针若干、烧杯、水
精品课件
实验一：怎样称出一枚大头针的质量
实验 大头针数量 总质量m总(g) 一枚大头针
次数
的质量m(g)
1
1
2
100
3
200
精品课件
实验步骤：
①调节天平； ②用调好的天平测一枚大头针的质量； ③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一
1所示，则物体的质量8为2._4_______克 。
精品课件
想一想 2、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量 完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而 将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据 测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g 和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物 体的质量为 B( ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
质量m(g)
精品课件
总结：
量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放 液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯 的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质 量减去空烧杯的质量即为水的质量。
精品课件
1、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标 尺的“__0_”__刻__度__线_线处时，发现指针偏在分度 盘中线的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端 平衡螺母向___右_____(填“左”或“右”)边 调。如用上述调好的天平称量一物体质量， 横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图6－
枚大头针的质量； ④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一
枚大头针的质量；
思考：哪一种测量的结果更精确？
精品课件
总结：
测量一枚大头针的质量用“以多求少” 的方法，根数越多，误差越小。这一测量 方法可称之为“累积法”或“测多算 少” 。
设计和填写表格是收集数据和处理数 据的重要环节
精品课件
思考：
用天平测量物体的质量
精品课件
三、质量的测量工具：
实验室常用__托__盘__天__平___来测 物体的质量
生活中常用的有： 台秤
案秤
杆秤
精品课件
磅秤
复习：
天平结构：
观察铭牌，你知道“称量”和“感量”是什么？
精品课件
天平的调节
1、把天平放在水平工作面上 2、将游码移至标尺零刻度处
3、调节平衡螺母，使指针对准 分度盘的中央红线
精品课件
3、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要 使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向左______(选填“左”或 “右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的 左侧，这时应该在天平增右加盘中______(选填“增加”或“减少”) 砝码；当他在天平右盘中放入50 g、20 g和5 g的砝码各一个，并 将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则 被测7物8参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
精品课件
用天平测量固体质量的步骤：
1．将天平放好，游码归“0”；调节天平平衡； 2．被测物放左盘，砝码放右盘； 3．砝码要由大到小逐步替换；用游码微调； 4．物体质量等于砝码和游码的质量数相加； 5．测量结束后，砝码放回砝码盒，游码归“0”；
精品课件
问题探究 :
1. 通过改进测量方法减小实验误差 2. 学会用托盘天平测量液体的质量
将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它 的质量吗？怎样才能测出这段棉线的质量？
怎样称出一张邮票的质量？ 怎样能尽快知道一盒大头针的数量？说说你的方
法。
精品课件
实验二：用托盘天平测量水的质量
测量步骤 1 测量烧杯的质量m1 2 测量烧杯和水的总质量m2 3 烧杯中水的质量m=m2-m1
精品课件
实验目的：
1.用天平测微小物体的质量 2.用天平测液体的质量
实验器材：
天平和砝码、大头针若干、烧杯、水
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实验一：怎样称出一枚大头针的质量
实验 大头针数量 总质量m总(g) 一枚大头针
次数
的质量m(g)
1
1
2
100
3
200
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实验步骤：
①调节天平； ②用调好的天平测一枚大头针的质量； ③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一
1所示，则物体的质量8为2._4_______克 。
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想一想 2、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量 完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而 将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据 测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g 和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物 体的质量为 B( ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
质量m(g)
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总结：
量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放 液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯 的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质 量减去空烧杯的质量即为水的质量。
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1、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标 尺的“__0_”__刻__度__线_线处时，发现指针偏在分度 盘中线的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端 平衡螺母向___右_____(填“左”或“右”)边 调。如用上述调好的天平称量一物体质量， 横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图6－
枚大头针的质量； ④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一
枚大头针的质量；
思考：哪一种测量的结果更精确？
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总结：
测量一枚大头针的质量用“以多求少” 的方法，根数越多，误差越小。这一测量 方法可称之为“累积法”或“测多算 少” 。
设计和填写表格是收集数据和处理数 据的重要环节
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思考：
用天平测量物体的质量
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三、质量的测量工具：
实验室常用__托__盘__天__平___来测 物体的质量
生活中常用的有： 台秤
案秤
杆秤
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磅秤
复习：
天平结构：
观察铭牌，你知道“称量”和“感量”是什么？
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天平的调节
1、把天平放在水平工作面上 2、将游码移至标尺零刻度处
3、调节平衡螺母，使指针对准 分度盘的中央红线
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3、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要 使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向左______(选填“左”或 “右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的 左侧，这时应该在天平增右加盘中______(选填“增加”或“减少”) 砝码；当他在天平右盘中放入50 g、20 g和5 g的砝码各一个，并 将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则 被测7物8参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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用天平测量固体质量的步骤：
1．将天平放好，游码归“0”；调节天平平衡； 2．被测物放左盘，砝码放右盘； 3．砝码要由大到小逐步替换；用游码微调； 4．物体质量等于砝码和游码的质量数相加； 5．测量结束后，砝码放回砝码盒，游码归“0”；
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问题探究 :
1. 通过改进测量方法减小实验误差 2. 学会用托盘天平测量液体的质量
将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它 的质量吗？怎样才能测出这段棉线的质量？
怎样称出一张邮票的质量？ 怎样能尽快知道一盒大头针的数量？说说你的方
法。
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实验二：用托盘天平测量水的质量
测量步骤 1 测量烧杯的质量m1 2 测量烧杯和水的总质量m2 3 烧杯中水的质量m=m2-m1