《测量物品的质量》PPT

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《测量》标准课件PPT【苏教版】1

《测量》标准课件PPT【苏教版】1

(3)一个篮球约重340千克。
()
7、用列表法解决问题
小明有5元和2元面值的人民币各6张。 如果买一个30元的书包,有几种恰好付给30 元的方式?
付钱方案 5元
2元
面值数

6张
0张
30元√

5张
3张
31元

4张
5张
30元√

5张
4张
33元

4张
6张
32元
用列表法解决问题: 在用列表法解决问题时,应该有序地思
2 厘米 8 毫米 方案⑦:6×0+5×8=40(元)
4厘米 4分米
9分米 2米
4 厘米 2 毫米
2、分米的认识
请在老师的米尺上指出10厘米的长度。 10厘米=1分米
2、分米的认识
量物体的长度有时也用分米(dm)作单位。 1分米=10厘米 1米=100厘米 1米=10分米
小试牛刀
比一比。(在
里填上“>”“<”或“=”)
100 米 10 分米 10
100 厘米 10 毫米
1000
长度单位来换算, 互相进率要记全。 相邻单位十进率, 隔一是百隔两千。
4、千米的认识
计量比较长的路程,通常用千米作单位,千米也 叫公里,是比米大的长度单位,用符号“km”表示。
3千米=( 3000 )米
5000米=( 5 )千米
千米和米互化的方法: 把大单位“千米”换算成小单位“米”时,
(1)1千克铁比1千克棉花重。 ()
吨和千克的单位换算
请在老师的米尺上指出10厘米的长度。
方案⑤:6×2+5×5=37(元)
A.汉语字典
B.一张纸

教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)

教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算,会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义:物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别:物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物,比如课桌、课本;物质是指组 成物体的材料,如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具:托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观:称量前,要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放:把托盘天平放在水平台上。 (3)调:先将游码移到标尺左端的零刻度线处,再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后,不要调换托盘的位置,不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置,需重新调节平衡后才能测量;天平平衡后, 两个托盘不能互换位置,否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁,不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则:由大到小,用镊子夹取,不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量,被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质,主要是指材料或物品的 品质好坏;物理学中的“质量” 侧重量,指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中,我们买菜、水果等 物品时,常说它们的重量是多少克或多少千克,这里 说的重量,是质量。

天平图形模板ppt课件ppt

天平图形模板ppt课件ppt

工业生产等领域。
天平的原理
杠杆原理
天平的杠杆原理是利用物体的重量和支撑点的平衡来实现质 量的测量。当天平处于平衡状态时,物体的质量等于杠杆上 的力矩平衡,即物体的重量与平衡锤的重量相等。
平衡状态
当天平处于平衡状态时,物体的质量可以通过读取平衡锤的 刻度得到。为了获得更准确的测量结果,需要确保天平的稳 定性和准确性,因此需要对天平进行定期校准和维护。
06
天平图形模板的制作技巧
选择合适的颜色和字体
总结词
颜色搭配要和谐,字体要清晰易读。
详细描述
在制作天平图形模板时,选择合适的颜色和字体是非常重要的。首先,颜色搭配要和谐,以避免视觉上的混乱 和不适。可以选择使用主题色或渐变色来增强视觉效果。同时,字体要清晰易读,以便于观众轻松理解内容。 建议使用常用的字体,避免使用过于花哨或独特的字体,以确保跨平台的兼容性和易读性。
技术创新
随着技术的不断发展,天平也在不断创新和改进,例如采用更精 确的传感器和更先进的测量算法。
应用拓展
随着科学研究领域的不断扩展,天平的应用领域也将不断扩大, 例如在地球科学、环境监测和宇宙探索等领域的应用。
智能化发展
未来天平可能会更加智能化,例如通过与计算机和其他设备的集成 ,实现自动化测量和数据分析等功能。
02
建立天平模型
选择合适的模型
简单天平模型
适用于比较简单的平衡问题, 如质量、重力等。
复杂天平模型
适用于较复杂的平衡问题,如电 场、磁场等。
自定义天平模型
根据特定需求,自行定义模型参数 和方程。
确定模型参数
质量
确定天平两端的质量,以及各质量之间的比例关 系。
重力
确定各质量所受的重力,以及重力之间的比例关 系。

三年级科学下册第二单元10质量的测量

三年级科学下册第二单元10质量的测量
Hale Waihona Puke 课题质量的测量预设
目标
1. 科学知识
能指认天平、台秤、电子秤等常见的测量质量的仪器。
2. 科学探究
学会使用托盘天平测量物体的质量。
3. 科学态度
测量时能尊重事实,养成用事实说话的意识。
教学
重难点
学会使用托盘天平测量物体的质量
教具准备
PPT
教法
学法
第一课时
教学过程
1. 活动安排思路
课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求
活动1 认识测量仪器
观察实验室以及日常生活中常见的测量物体质量的仪器。认识天平、台秤、电子秤等测量仪器观察
活动2 测量方法
学习托盘天平的使用方法。了解托盘天平的构造,知道使用天平测量物品的方法观察、测量
活动3
使用仪器测量练习使用托盘天平测量小件物品。初步学会用托盘天平测量物品的质量测量
2. 活动指引
板书设计
质量的测量
怎样用天平测量物品的质量呢?
调平衡: 移动游码至“0”刻度处,旋转平衡调节螺母,直至指针居中。
称量:物品放左侧托盘,估计物品质量后再选择合适的砝码放在右侧托盘上。
读数:移动游码直至天平平衡,计算砝码和游码的总质量。
教学反思
生活情境:四个主题人物到超市买水果,货架上有各种水果,苹果、雪梨等水果的价格以“千克”计算,猕猴桃的价格以“个”计算。
产生问题:彬彬想挑一个重一点的猕猴桃,觉得这样比较划算,由于相同价格的猕猴桃个头相差不会太远,难以通过估算的方法来准确判断,因此就引出了问题:“怎样知道哪个猕猴桃更重呢?” 驱动任务:认识实验室和日常生活中常用的测量物体质量的测量仪器,知道测量仪器可以准确测量物体的质量。 活动1 认识测量仪器(图片说明:从左到右分别是托盘天平、弹簧秤、电子体重秤、电子台秤。)挑重一点的猕猴桃比较划算。哪个猕猴桃更重呢?质量的常用单位是克和千克。 教科书首先明确指出利用测量仪器可以准确测量物品的质量,然后以到实验室以及日常生活中的交易场所去观察各种测量仪器作为驱动任务,目的是让学生认识各种常用的测量仪器,了解这些仪器的特点和用途,例如,托盘天平通常在实验室中用于测量小件实验用品,以砝码来计算质量;弹簧秤在农贸市场比较常见,根据读数可以直接知道物品的质量;电子体重秤用于测量人体的质量,液晶屏可以直接显示测量结果;电子台秤在超市使用较多,常带有菜单面板,除了液晶屏可以直接显示测量结果外,还可以根据菜单价格直接计算出物品的价格。以前在生活中还常用到杆秤和机械台秤,现在这两种秤已很少使用。 在认识测量仪器的基础上,再让学生知道克、千克是生活中常用的质量单位。 课前教师要布置学生完成本活动的主要任务,到农贸市场和商场等地观察各种测量仪器,鼓励学生用各种办法进行记录,如拍照、画简图等。在课堂上组织学生进行交流,学生观察到的测量仪器有可能是各式各样的,教师要引导学生对众多的测量仪器进行归类,把握主要特点,例如,无论哪种测量仪器,都有承载物体的构件和读数的构件。教学中教师应尽量提供实物、图片等媒体资源来丰富学生的认识,同时让学生从测量仪器的发展中感受到科技进步给人类社会带来的便利。由于很多地区日常生活中都使用“斤”“公斤”作为质量单位,教师杆秤 机械台秤要提供实例组织学生进行换算,理清这些单位之间的关系。 活动2 测量方法 教科书首先以图示的方式介绍了实验室常用的测量仪器——托盘天平的主要结构,目的是为使用天平测量做好铺垫。托盘天平主要由底座、横梁、托盘、平衡调节螺母、标尺、游码、指针、分度盘组成。游标为5 g或10 g,最小刻度为0.1 g/0.2 g。砝码是放在天平的一端作为质量标准的金属块或金属片,大小不一,各有一定质量。图中天平称量500 g,游码最大称量10 g,所配砝码为:200 g,100 g,100 g,50 g,20 g,20 g,10 g。接着是学习天平的使用方法。由于学生是首次使用天平,教科书用了三幅图逐步分解天平的操作步骤。天平是实验室常用的测量仪器。观察天平有哪些主要组成部分。怎样用天平测量物品的质量呢? ① 调平衡: 移动游码至“0”刻度处,旋转平衡调节螺母,直至指针居中。 ②称量:物品放左侧托盘,估计物品质量后再选择合适的砝码放在右侧托盘上。 ③读数:移动游码直至天平平衡,计算砝码和游码的总质量。 1.测量前。①将天平放在水平工作台上;②把托盘放好,将游码移至标尺左端的零刻度处;③根据指针偏移的情况旋转两端的平衡调节螺母,直至指针对准分度盘中央的刻度线。 2.测量时。①被测物体放在天平的左盘,大致估算物品的质量后选择合适的砝码用镊子向右盘由大到小加减砝码;②移动游码在标尺上的位置,直至指针对准分度盘的中线为止。 3.读数。被测物体的质量等于砝码的总质量加游码左端所对的示数。 教学活动建议: (1)教师讲解托盘天平的结构。用实物结合多媒体课件辅助教学。 (2)教师示范使用天平的方法,重点在如何调整天平平衡,如何读数。 (3)学生分组观察天平,调整平衡,并试着测量一个物体的质量,学习如何读数。 (4)反馈操作天平测量过程中出现的问题,并及时解决。 使用天平测量物体质量是操作技能之一,学生学会该项技能必须经历模仿、反复练习、熟练的过程。在模仿阶段,教师正确而规范的演示能给学生带来很好的示范引领作用。可以结合微视频的方式,对于关键操作可通过重播、慢播的方式化解教学难点。 活动3 使用仪器测量 在初步模仿教师操作的基础上,教科书安排学生通过反复训练的方式来熟练操作技能。其中呈现的实验记录表是提示学生要把测量后的数据及时记录,养成边研究边记录的习惯。 教学活动建议: (1)先让学生估量物品的质量,然后选择比较接近的砝码放进托盘,让学生讨论测量前先估量的好处。 (2)以两人为一组测量各种物品的质量。 (3)交流测量中遇到的问题以及处理的方法。 课堂上应提供充足的时间让每位学生都有机会动手测量不同物体的质量,提醒学生不要追求测量的速度,必须按要求规范操作,尤其是通过移动游码直至天平平衡是操作难点,这一步骤需要学生静下心来慢慢操作。同时要注意一些细节要求,例如,取砝码时必须使用镊子;每次测量后都要把游码归零;测量完毕后砝码要放回砝码盒;边测量边记录,记录时要记得写上质量单位。

人教版小学三年级数学上册第三单元《测量》知识点总结

人教版小学三年级数学上册第三单元《测量》知识点总结

三年级上册第三单元《测量》知识点总结-人教版学生姓名学校班级1、在生活中,量比较短的物品,可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)做单位。

量比较长的物体,常用米(m)做单位。

量比较长的路程一般用千米(km)做单位。

2、运动场的跑道,通常1圈是400米,2圈半是1000米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚度大约是1毫米。

4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用毫米作单位。

5、1厘米中间的每一小格的长度是1毫米。

6、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减;单位不同时,要先转化成相同的单位再计算。

7、表示物体有多重时,通常要用到质量单位。

称比较轻的物品的质量,可以用“克”作单位;称一般物品的质量,常用“千克”作单位;表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。

8、常用长度单位:米、分米、厘米、毫米、千米。

9、长度单位:米、分米、厘米、毫米,每相邻两个单位之间的进率都是10。

1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米1米=100厘米 1千米(公里)=1000米10、质量单位:吨、千克、克,每相邻两个单位之间的进率都是1000 。

1吨=1000千克 1千克=1000克1千克=1公斤=2斤三年级上册第三单元《测量》强化训练题三年级上册第三单元《测量》同步测试卷学生姓名学校班级一、选择1.马拉松长跑比赛全程约42()。

A.米 B.分米 C.千米2.1千米和1千克比较( )。

A.1千米大 B.同样大 C.无法比较3.一支铅笔原长8厘米6毫米,用去了8毫米,现在这支铅笔长( )。

A.6毫米 B.8厘米2毫米 C.78毫米4.比较下面的质量,最重的是()。

A.5050千克 B.5吨500千克 C.590千克5.下面的质量与1吨最接近的是()。

A.1吨2千克 B.9999千克 C.999克二、填空1. 5米=()毫米 2米3厘米=()厘米1075千克=()吨()千克600毫米=()分米2吨60千克=()千克 3000米=()千米2.把2千米、20分米、20厘米、230毫米、2米30厘米按从长到短的顺序排列。

幼儿园大班数学《比轻重》PPT课件

幼儿园大班数学《比轻重》PPT课件

16
游戏规则与玩法介绍
规则说明
2024/1/30
1. 游戏分为多个关卡,每个关卡都有不同的任务和挑战。
2. 小朋友们需要通过比较物品的轻重,找到正确的答案,才能顺利过关 。
17
游戏规则与玩法介绍
• 在规定时间内完成任务的小朋友将获得奖励 。
2024/1/30
18
游戏规则与玩法介绍
1. 选择关卡
2024/1/30
让孩子们使用测量工 具验证之前实物比较 的结果,确保准确性 。
13
小组合作,共同完成任务
将孩子们分成小组,每组分配 一个任务,如比较不同水果的 重量、找出最重的玩具等。
2024/1/30
小组成员需共同讨论、协作完 成任务,培养团队合作精神和 沟通能力。
鼓励孩子们分享小组的成果和 经验,互相学习、共同进步。
家长可以陪伴孩子一起完成课后练习 ,了解孩子的学习情况,并给予必要 的指导和帮助。
家长还可以引导孩子将所学知识应用 到实际生活中,如比较不同水果的轻 重、购物时比较不同商品的重量等。
通过亲子共学,增进家长与孩子之间 的感情,同时让孩子感受到家长的关 心和支持。
2024/1/30
23
拓展延伸,了解更多相关知识
2024/1/30
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回顾本次课程内容
介绍了比较轻重的基本概念和方法
通过实物比较和天平实验,让幼儿直观感受轻重差异
学习了使用简单的计量工具进行轻重比较
2024/1/30
26
总结学习成果与收获
幼儿掌握了比较轻重的基本方法,能够准确判断 两个物体的轻重关系
培养了幼儿的观察力和动手能力,提高了他们的 实验技能
8
பைடு நூலகம்

最完整的产品质量检验PPT

最完整的产品质量检验PPT

流程— 流程—设备
•设备应由经过授权的人员操作。设备使用和维护 设备应由经过授权的人员操作。 设备应由经过授权的人员操作 的最新版说明书(包括设备制造商提供的有关手册) 的最新版说明书(包括设备制造商提供的有关手册) 应便于合适的实验室有关人员取用。 应便于合适的实验室有关人员取用。 •用于检测和校准并对结果有影响的每一设备及其 用于检测和校准并对结果有影响的每一设备及其 软件,如可能,均应加以唯一性标识。 软件,如可能,均应加以唯一性标识。 •应保存对检测和/或校准具有重要影响的每一设 应保存对检测和/ 应保存对检测和 备及其软件的记录。 备及其软件的记录。
•实验室应具有安全处置、运输、存放、使用和有计划维 实验室应具有安全处置、运输、存放、 实验室应具有安全处置 护测量设备的程序, 护测量设备的程序,以确保其功能正常并防止污染或性能 退化。 退化。 •曾经过载或处置不当、给出可疑结果,或已显示出缺陷、 曾经过载或处置不当、 曾经过载或处置不当 给出可疑结果,或已显示出缺陷、 超出规定限度的设备,均应停止使用。 超出规定限度的设备,均应停止使用。这些设备应予隔离 以防误用,或加贴标签、标记以清晰表明该设备已停用, 以防误用,或加贴标签、标记以清晰表明该设备已停用, 直至修复并通过校准或检测表明能正常工作为止。 直至修复并通过校准或检测表明能正常工作为止。实验室 应核查这些缺陷或偏离规定极限对先前的检测和/ 应核查这些缺陷或偏离规定极限对先前的检测和/或校准 的影响,并执行“不符合工作控制”程序)。 的影响,并执行“不符合工作控制”程序)。 •实验室控制下的需校准的所有设备,只要可行,应使用 实验室控制下的需校准的所有设备, 实验室控制下的需校准的所有设备 只要可行, 标签、编码或其他标识表明其校准状态, 标签、编码或其他标识表明其校准状态,包括上次校准的 日期、再校准或失效日期。 日期、再校准或失效日期。

物体的质量及其测量

物体的质量及其测量

快乐预习感知
二、物体质量的测量 1. 测量工具:实验室常用 托盘天平 测质量, 日常生活中可用各种 秤测质量。 2. 天平主要部 件: 托盘 、 横梁 、 平衡螺母 、 指针 、 分度标牌 、 标尺 、 游码 、 天平底座 。 3. 天平的使用:(1)把天平放在 水平台 上, 把游码放在标尺左端 的 零刻线 处。(2)调节横梁右端的 平衡螺母 , 使指针指在分度盘 右 的中央刻度线处 。平衡螺母的调节方法:指针偏左, 向 调;指 针偏右, 向 左 调。(3)把被测物体放在 左 盘里, 用镊子向 右 盘里加减砝码并调节游码在 标尺 上的位置, 直到横梁 恢复平衡。(4)读数:被测物体的质量等于 右盘中砝码的质量数 和 游码在标尺上的读数 相加。
答案:右 增加 81.6
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
1. 在下列动物中, 质量可能是 2 kg 的是( A. 一只老母鸡 B. 一只老鼠 C. 一匹马 D. 一只麻雀
)
关闭
A
答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
2. 一个铝锅, 在下列哪种情况下它的质量会发生变化 ( A. 把铝锅砸碎 B. 为了耐用, 又给它补上一层铁 C. 把铝锅带到月球上 D. 把铝锅熔化成铝水 )
1
2
3
4
5
6
6. 把金属块放在天平的左盘内, 当天平平衡时, 所用砝码和游码的位 置如图所示, 金属块的质量是 g。
关闭
金属块的总质量等于右盘中砝码的质量数加上游码在标尺上对应的刻度值。
关闭
178.8
解析 答案
二、物体的质量及其测量
快乐预习感知
一、物体的质量 1. 物体内含有物质的多少叫作 质量 , 用字母 m 表 示。 2. 质量的性质:物体的质量与物体的 形状 、 状态 和 所处空间位置 的变化无关。 3. 质量的单位是 千克 , 符号是 kg , 常用的单位还有吨 103 g、1 g= (t)、克(g)、毫克(mg)。1 t= 103 kg、1 kg= 103 mg。

(2023春)人教版二年级数学下册《 克、千克的认识》PPT课件

(2023春)人教版二年级数学下册《 克、千克的认识》PPT课件

(教材P102 T2)
2.计量下面的物品有多重,用哪个单位合适? 圈一圈。
(教材P102 T3)
3.读一读,填一填。
(600)克 ( 2 )千克 ( 25 )千克
掂一掂1千克 的物品,体会 一下有多重。
探究新知
交流:你见过这些秤吗?除了这些,生活中你还见 过什么秤?介绍给大家。
电子秤
体重秤
磅秤
探究新知
称量较轻的物品并且需要的准确度较高 时,一般用天平。一般实验室使用。
日常生活中,称量一般物品的质量时, 多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。
称量较重物品的质量时,一般用磅秤。。
一共花了多少钱?
苹果:2×5=10(元) 桃:3×4=12(元) 荔枝:1×8=8(元) 西瓜:2×5=10(元) 10+12+8+10=30(元) 口答:共花30元钱。
课堂练习 一枚5分硬币重2克,小芳有4角钱的5分硬币,共 重多少克?
4角=40分 40÷5×2=16(克)
答:共重16克。
课堂小结
探究新知
解答正确吗?
这些苹果重4.7千克。
和我们估计 得差不多。
探究新知
估计24个梨大约重( 5 )千克。
我知道大约5 个梨是1千克。
-5
-5
-5 -5
24 19 14 9 4
探究新知
你知道吗?
我是蜂鸟,是 世界上最小的 鸟,体重大约 只有2克重。
我是鸵鸟,是世界 上最大的鸟,体重 大 约 有 100 千 克 重 。 我的一个蛋就重 1500克。
我的体重是25千克,这只鸵鸟 有4个我这么重。它的一个蛋也 相当于3袋500克的食盐那么重。
课堂练习 连一连。
200千克 200克 4千克 50千克 2克

部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件

部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件

1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”,并相互交流; 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容,写在作业本上;
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米,李丽每天跑5 圈,李丽每天跑多少米?合多少千米?
400+400+400+400+400=2000 (米) 2000米=2千米
答:李丽每天跑2000米,合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米,在千米数末尾添上3个0; 把米化成千米,在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
(教材P26 做一做)
和老师一起到校外走1千米的路程,体 验1千米有多长。
巩固练习
(教材P27 做一做)
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有(毫米 )、 (厘米 )、(分米 )、( 米 )、(千米 )。
新知探究
计量比较长的路程,通常用千米﹡(km)作单位。
1千米有多长呢? 运动场的跑道,通常1圈是400 米,2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米

人教版二年级数学下册《克和千克》PPT精品课件

人教版二年级数学下册《克和千克》PPT精品课件

用同样的方法即可称出其他物品的 质量。
根据结果填出下表。
物品名称
1个梨 1个苹果 1个桃 1瓶矿泉水 1盒牛奶 1个保温杯
估计的质量 称出了质量
约160克 约200克
200克 250克
约250克 约500克 约200克
260克 550克 200克
约300-500克
370克
测量物体的质量应根据估计的数值,不同的重量 选用不同精度的测量工具,怎样选择工具呢? 称量较轻的物品并且需要的准确度较高 时,一般用天平。一般实验室使用。
12千克 (6 )千克
12=6+6 12=4+4+4
( 4 )千克
课堂小结
这节课有什么收获呢?
1.计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位。计量 比较重的物品常用“千克”(kg)作单位。 1千克=1000克。 2.要想知道物品有多重,可以用秤来称一称。不同的物 品可以选择不同的秤来称量,用以“克”或“千克”为 单位的秤称量物品的质量时,指针指着几,就表示所称 的物品有几克或几千克。
课堂小结
人教版·数学·二年级·下册
第八单元 克和千克
第1课
情境导入
你去超市买过苹果吗?一家三口 去买苹果,大概要花多少钱?买 到的苹果有多重呢?
表示物体有多重,可以 用质量单位克或千克。
苹果10 元1千克
探究新知 1 计量比较轻的物品,常用“克”( g ) 作单位。
10g
12 克
100 克
购买已经包装好的商品,会发现包装袋 上注明了这种商品的质量。
变式训练
2 在括号里填上合适的质量单位。
重1(千克) 重200(千克) 重10( 克 ) 重80( 克 )

部编版小学三年级(上册)数学第3单元 测量(课件PPT)

部编版小学三年级(上册)数学第3单元 测量(课件PPT)
测量
第1课时 毫米、分米的认识 1.毫米的认识及毫米和厘米的关系
R·三年级上册
【学习目标】
1.让学生经历观察比划、测量等学习活动, 明确毫米产生的实际意义,使他们初步认识 新的长度单位毫米,建立 1 毫米的概念,会 用毫米作单位进行测量,并能掌握毫米与厘 米间的关系,进行简单的换算。
2.借助具体的测量活动,进一步培养学生的 动手操作能力,能估计一些物体的长度,进 一步发展估测意识。
三、巩固提高
1.填一填 2 厘米 = ( 20 )毫米 7 米 = ( 70 )分米 60 分米 = ( 6 )米 40毫米 = ( 4 )厘米
2.填空
(1)小花 1分钟能走 60米,5 分钟能走 ( 300 )米。
(2)1千米里面有( 10 )个 100 米,( 2 ) 个 500 米。
(3)公共汽车一站的距离大约是 500 米,小东 家到商场的距离大约是4千米,他得坐( 8 ) 站公共汽车。
1厘米中间的每一个小 格的长度是1毫米。
数一数,1厘米里有多少毫米。 1厘米=10毫米
哪些物品的长度大约是1毫米?
1分硬币的厚度 大约是1毫米
身份证的厚度 大约是1毫米
三、巩固提高
1. 填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
2. 量一量。
8 毫米
13 毫米
25 毫米
3. 考考你。
1 厘米 = ( 10 )毫米 2 厘米 = ( 20 )毫米 10 厘米 = (100 )毫米 30 毫米 = ( 3 )厘米
五、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
2.分米的认识及分米与米和厘米的关系
R·三年级上册

02089_《比轻重》幼儿园PPT课件

02089_《比轻重》幼儿园PPT课件

01
02
03
知识目标
使幼儿能够掌握比较物体 轻重的基本方法,了解轻 重的相对性。
2024/1/26
能力目标
培养幼儿观察、比较、分 析的能力,以及动手操作 的实践能力。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴 趣,培养他们对周围事物 的关注度和好奇心。
5
教具和多媒体资源准备
教具准备
天平、不同重量的物体( 如积木、水果等)、PPT 课件等。
在PPT中展示多组物品,每组包含不同种类的物品,其中有一个与其他物品不同重 量。
让幼儿在规定时间内找出每组中不同重量的物品,锻炼他们的观察力和反应能力。
2024/1/26
通过游戏加深幼儿对物体轻重的理解,并培养他们的分类和比较能力。
21
角色扮演游戏:体验不同角色对轻重感知
设计角色扮演场景,如超市购物、搬运 工等,让幼儿扮演不同角色体验物体的
纸张与布料轻重比较
3
通过比较纸张和布料的重量,让幼儿认识到即使 是看似轻盈的物品也有轻重之分,如厚实的布料 比薄纸重。
2024/1/26
17
思考轻重关系对日常生活影响
01
交通工具选择中的轻重考虑
引导幼儿思考在选择交通工具时,如何根据物品的轻重来选择合适的运
输方式,如自行车适合携带轻便物品,而汽车则更适合运输重物。
2024/1/26
多媒体资源
与课程内容相关的图片、 视频等素材,用于辅助教 学和增强幼儿的学习兴趣 。
环境布置
营造一个轻松、愉快的学 习氛围,如将教室布置成 实验室风格,放置一些与 轻重相关的物品和图片。
6
02
知识导入:认识重量概念
Chapter
2024/1/26

测量课件ppt

测量课件ppt

想:1千米是1000米,3千米是 ( 3 )个1000米。5000米=( 5 )千米
想:1000米是1千米,5000米里 面有( 5 )个1000米。
探究新知
6 估一估,从你家到学校大约有多远。
100米我大约要走200步, 从家到学校我走了600步, 大约300米。
我坐3站公共汽车,每 站约500米,大约1500 米远。
2500米-500米=(2 )千米
巩固练习
13.
(1)从儿童乐园到医院有多远?
3000米=3千米 4+3=7千米
书店
1000米
4千米
3000米
儿童乐园
学校
2千米
医院
答:从儿童乐园到医院有7千米。
(2)你还能提出哪些数学问题并解答吗?
商场
答案不唯一,如从商场到书店有多远。 1000米=1千米 1+2=3(千米) 答:从商场到书店有3千米。
身长6( 厘米 ) 一步长5( 分米 ) 厚( 1 )毫米
巩固练习
4.在 里填上“>”“<”或“=”。
5分米 > 5毫米 1米 > 7分米
8毫米 < 2厘米 9毫米 < 3分米
6厘米 = 60毫米 4分米 < 4米
巩固练习
5.用一根长2米的木料,锯成同样长的4根做凳子腿。 这个凳子的高大约是多少?
重多少千克?40名这样重的同学呢?
40名这样重的同学约重1吨!
探究新知
8
4吨=( 4000)千克
想:1吨是1000千克,4吨是( 4 )个1000千克。
3000千克=( 3 )吨
想:1000千克是1吨,3000千克里面有( 3 )个1000 千克。

新人教版二年级下册数学(新插图)克和千克的认识 教学课件

新人教版二年级下册数学(新插图)克和千克的认识 教学课件
500+4×50=700(克)
试一试:估一估下面的物品哪些比1克轻。
在括号里填上合适的数。 1千克=(1000)克 2000克=( 2 )千克 3千克=(3000)克 1000克=( 1 )千克 5千克=(5000)克 6000克=( 6 )千克
在括号里填上合适的质量单位。
重1(千克 ) 重200(千克 ) 重10( 克 ) 重80( 克 )
【选自教材P105 练习二十 思考题】
1千克棉花和1千克铁比较,哪个重一些?
一样重
计量较轻的物品,常用“克”作单位, “克”也可以用符号“g”表示。 计量较重的物品,常用“千克”作单位, “千克”也可以用符号“kg”表示。 1 千克=1000 克
一、填一填。 1. 7 千克=( 7000 )克 ( 6 )千克=6000 克 8000 克=( 8 )千克
说一说:这些物体的质量是以什么为单位的呢,为 什么不用克做单位?
计量比较重的物体,通常用“千克”(kg)表示。 千克是国际上通用的质量单位。
“净含量” 是什么意 思呢?
“净含量”是指 桶里箱里的物品 实际有多重。
500g 500g
1千克有多 重呢?
2袋盐重1千克。 2袋盐重500+500=1000克。
日常生活中,称量一般物品的质量时, 多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。
称量较重物品的质量时,一般用磅秤。。
交流:你在生活中听说过“斤”和“两”吗?他们 分别是多重呢?
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质 量的单位,但不是国际通用的质量单位。
1斤=500克 1两=50克 妈妈买了1斤4两糖果,你知道妈妈买了多少克糖果吗?
香蕉重( 270克)
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧!

新北师大版物理八年级上册《物体的尺度及其测量》教学课件

新北师大版物理八年级上册《物体的尺度及其测量》教学课件

新知讲解
请同学们拿出你们的刻度尺,看一看,一厘米有多长?一毫米有多长? 一分米有多长?然后想一想,一米大致有多长?
一、长度的单位 1.基本单位:米
在国际单位制中的符号:m
小常识
• 成年人走两步的距离大约是1.5m • 课桌的高度大约是0.75m
一、长度的单位 2.常用单位:千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
6.73L= 6730 4200000cm3 =
cm3 4200 mL
1 dm3 = =103 cm3 = 103mL
0.0037dm3= 3.7 mL
1mL=1 cm3
新知讲解
规则形状的物体的体积
d
L
新知讲解
认识量筒和量杯
量筒粗细相同、刻度均匀
量杯上粗下细刻度上密下疏
新知讲解
观察量筒 ➢这个量筒是以什么单位标度的? ➢量筒的最大测量值(量程)和分度值分别是 多少?如何读数? 六、量筒 1.量筒上的标度
二、认识刻度尺 1. 请在下面四幅图中找出你平时所用的刻度尺。
新知讲解
二、认识刻度尺
2.认一认:下面这把刻度尺的量程、零刻度线、分度值、单位分别是什
么?有什么作用?
零刻度线
量程
分度值 单位
新知讲解
三、正确使用刻度尺 1.会选:根据不同的测量对象,选择精度和量程都合适的测量工具。 练一练:请为测量下列物体寻找合适的测量工具
(1)一本教科书的宽度 (2)一根头发丝的直径 (3)一间教室的长度
2.会认:使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
新知讲解
三、正确使用刻度尺 3.会放: (1)刻度尺要放正; (2)有刻度的一边要紧靠被测物体,与所测长度平行,不能倾斜; (3)零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
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第八单元 探索乐园
第 1 课时 测量物品的质量
典题精讲
根据下面的天平图推算
课件PPT
等于3个
等于2个
典题精讲
课件PPT
一个西瓜重3千克,根据下面的天平图 推算。
1000
250
ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
连线
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
一个苹果重160克,一个梨和一个桔子共重多 少克?
答:一个梨和一个桔子共重160克。
择决定命运,环境造就人生!
学以致用
课件PPT
一架天平配有10克、20克、50克的砝码各一 个。想一想:怎样才能称出100克花生?称90 克呢?
答:100克花生,用50克砝码称两次; 90克花生,用50克砝码称一次,再 用20克砝码称两次
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
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