人教版音乐一年级下册《五十六朵花》教学设计
人教版小学音乐一年级下册《五十六朵花》教案（精选5篇）
人教版小学音乐一年级下册《五十六朵花》教案（精选5篇）人教版小学音乐一年级下册《五十六朵花》教案篇1第一课时【教学内容】学唱歌曲《举杯祝福》【教学目标】用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
【教学过程】一、歌曲导入。
二、学唱歌曲。
导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。
今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏）2、集体拍奏典型节奏3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子4、把旋律相同的句子用"来"唱一下5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、认识都它尔和手鼓四、表演歌曲第二课时【教学内容】1、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》。
2、欣赏歌曲《上去高山望平川》。
3、认识马头琴。
【教学目标】1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪。
2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。
3、欣赏歌曲《上去高山望平川》。
感受"花儿"高亢、明亮的音色特点。
【教学过程】一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。
马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。
现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。
听后说出乐曲给你怎样的感受？2、学生欣赏回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体：马头琴）马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。
小学一年级音乐下教学设计(第五单元五十六朵花： 唱歌其多列)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第五单元五十六朵花：唱歌其多列）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第五单元“五十六朵花：唱歌其多列”是一首富有民族特色的歌曲。
歌曲以我国少数民族的民歌为素材，歌词简洁明了，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对少数民族的文化背景了解不多，影响他们对歌曲的理解和表现。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《其多列》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生对少数民族文化的了解和尊重。
4.培养学生良好的音乐表现力和合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《其多列》的旋律和歌词掌握。
2.理解歌曲所表达的少数民族文化内涵。
3.培养学生合作演唱和音乐表现能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《其多列》，让学生感受歌曲的民族特色。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲旋律。
3.讲解法：教师讲解歌曲背景、民族文化，帮助学生更好地理解歌曲。
4.合作法：分组演唱、合唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《其多列》的乐谱和歌词。
3.准备相关少数民族的图片、视频等资料。
4.准备合唱用的乐器，如手鼓、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示少数民族的图片，引导学生谈论对少数民族的了解。
教师简要介绍少数民族的音乐特点，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）播放《其多列》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
教师演唱歌曲，为学生示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
人教新课标一年级下册音乐教案 五十六朵花教学设计
五十六朵花[教学内容]唱歌乃约乃勇敢的鄂伦春保护小羊欣赏杵歌快乐的罗嗦歌表演幸福拍手歌活动我家门前有条河[教学要求]1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。
3．感受《快乐的罗梭》的情绪。
4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。
6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]：重点：1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点：1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学构想]1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。
2．感受不同民族的音乐风格。
3．在活动中学会与他人合作。
[教学准备]茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时第一课时[教学内容]学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学过程]一、导入新课教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱（教师范唱最好）要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。
2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。
教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4．学生完整的演唱歌曲。
5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。
人教版一年级下册音乐 五单元 五十六朵花 教学设计
第五单元五十六朵花教学设计其多列教学目标：1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、感受四分音符与八分音符时值，正确读、拍节奏。
3、小组合作创编动作表现歌曲，培养小组合作能力。
教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。
教法：谈话法、听唱法、音画结合法、讨论法、欣赏法教具：钢琴、图片、节奏卡片、歌曲视频教学过程：一、课前小游戏：请你跟我做（拍手练习）二、导入：1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！听咱们班主任说咱们班的孩子表现一直都很棒，所以呀，老师今天带大家去旅游。
去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。
谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。
2、模仿坐小火车的动作。
听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。
三、学习歌曲：1、初听范唱《其多列》。
2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！3、节奏练习：这首歌曲有两种节奏元素①出示第一种：xx xx 这是连续的四个八分音符，跟老师拍两遍②出示第二种：xx x 跟刚才的略微有点变化，后面的两个八分音符变成了一个四分音符。
跟老师拍两遍③听辨节奏小练习：老师拍出一小节节奏，请学生听辨并拍出来。
④把歌曲节奏一小节一小节拍出，请学生听辩，并找出相应节奏卡片按顺序贴在黑板上。
（教师最后提示拍号、小节线和终止线）⑤按学生贴出的节奏读第一段歌词，并进行评价。
4、点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫《其多列》。
“其多列”是哈尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。
过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们看着歌词听一遍歌曲。
（听后请学生说出歌里唱了什么）老师：哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。
5、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读。
最新人教小学音乐一下《5五十六朵花》说课稿
最新人教小学音乐一下《5五十六朵花》说课稿一. 教材分析《5五十六朵花》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了花朵的美丽和祖国的繁荣。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，适合一年级小学生学习。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受祖国的美丽。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础相对薄弱，对音乐术语和技巧的掌握有限。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，从简单易懂的歌曲入手，逐步提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《5五十六朵花》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐术语，如节奏、旋律等，并能够运用到实践中。
3.情感目标：通过学习这首歌，学生能够感受到祖国的美丽，培养对祖国的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《5五十六朵花》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够掌握简单的音乐术语，如节奏、旋律等，并能够运用到实践中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《5五十六朵花》。
2.教学歌曲：先教学生歌词，再教学生旋律，最后进行歌曲演唱练习。
3.音乐术语讲解：在教学过程中，穿插讲解简单的音乐术语，如节奏、旋律等。
4.实践活动：分组进行歌曲演唱，让学生在实践中运用所学的音乐知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《5五十六朵花》、歌曲主题、音乐术语等，要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
人教版音乐一年级下册《五十六朵花》教案
人教版音乐一年级下册《五十六朵花》教案第四单元五十六朵花一教学内容分配表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时《乃呦乃》土家族简况第二课时《杵歌》用茶杯碟子碗演奏《乃呦乃》随音乐做到舂米的动作高山族简况第三课时《快乐的罗梭》第四课时《勇敢的鄂伦春》鄂伦春族简况第五课时《保护小羊》《保护小羊》傈僳族简况第六课时《我家门前有条河》替换二歌编配节奏二教学要求通过听唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。
感受不同民族的音乐风格。
在活动中学会与他人合作三教学重点与难点重点：学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐的情绪。
在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。
难点：用茶杯碗碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
在《我家门前有条河》的活动中，数数念儿歌演奏打击乐器表演动作的四组同学能够和做好。
编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。
四教学用具钢琴茶杯碗碟子数字卡片儿歌歌词卡片三角铁响板碰钟沙锤。
第一课时教学内容学唱歌曲《乃呦乃》。
教学目的学唱歌曲《乃呦乃》跟老师模唱曲谱。
了解土家族的简单知识。
能用茶杯碟子碗演奏这首歌曲教学过程一导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰聚集地生活习惯等民族风情。
二范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三学唱歌曲教师范唱或听录音，要求学生聆听记忆涂了颜色的小节。
教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。
教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。
学生跟教师分乐段模下一页唱歌词数遍。
学生完整的演唱歌曲。
请一位同学领唱其他同学齐唱涂色小节。
学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四课下活动同学们回家试着找可以发出//三个音的物体演奏这首歌曲。
如：茶杯碟子碗或是在玻璃杯里装上不等的水。
下节课请同学们带着所选择的乐器来演奏这首歌曲。
请查找关于高山族的资料。
人教版一年级下册《五十六朵花》教案
在学生提交作业后，教师应及时进行批改和反馈，以保证学生能够及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。
对于知识巩固作业，教师需要检查学生对课文内容的掌握程度，对学生的回答进行评价，对于错误的地方要及时指出，并给出正确的解释。同时，鼓励学生提出自己的见解，培养他们的思维能力和创新意识。
对于实践应用作业，教师需要关注学生的实践过程和成果，对于学生的创作进行鼓励和肯定，同时给出建设性的意见，以促进学生能力的提升。在评价学生的讨论记录时，教师需要关注学生与家长的互动情况，以及对民族团结的理解深度。
教学难点：理解课文中所表达的民族团结精神，引导学生树立正确的民族观念。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入新课：通过图片展示我国五十六个民族的风俗习惯，引导学生关注民族团结。
2.学习课文：学生自读课文，教师辅导生字词，讲解课文内容。
3.讨论交流：分组讨论课文中所描述的民族特点，分享学习心得。
4.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调民族团结的重要性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示我国五十六个民族的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、生词认读等教学活动，提高教学效果和效率。
3.网络资源：利用网络资源，下载相关教学素材，如民族音乐、舞蹈等，让学生在课堂上感受各民族的文化魅力。
3.民族团结案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的民族团结案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。
第五单元五十六朵花欣赏苗家乐(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于音准和节奏的难点，我会通过示范、练习和游戏来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苗族音乐相关的实际问题，如苗族音乐的特点是什么，如何通过音乐表达情感等。
2.表现与创造：学唱过程中，学生能够运用音乐元素进行表达，创编具有个人特色的小作品，发展音乐表现力和创造力。
3.文化理解与尊重：通过了解苗族的民俗文化，增强学生对多元文化的认识，培养尊重和包容不同民族文化的态度。
4.团队合作与交流：在小组合作学唱和创编过程中，提高学生的沟通协作能力，培养集体荣誉感和团队精神。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实验操作。这个操作将演示如何正确发音、掌握节奏和表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“苗族音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-歌曲创编：运用所学的音乐元素进行简单的创编活动，激发学生的创造力。
举例解释：
-在教授《苗家乐》时，教师需重点关注学生对歌曲旋律的掌握，通过反复聆听、模唱，确保学生能够熟练演唱。
-对苗族音乐特点的讲解，可以通过对比其他民族音乐，让学生更直观地感受苗族音乐的独特性。
2.教学难点
-节奏掌握：一年级学生可能难以快速掌握复杂的节奏型，需要教师耐心引导。
学生小组讨论环节，主题设置较为贴近生活，学生们能够结合自己的生活经验进行思考。但在引导与启发过程中，我发现部分学生表达观点不够明确，这提醒我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
人教版小学一年级下册音乐第五单元《五十六朵花》教案
人教版小学一年级下册音乐第五单元（五十六朵花）样板教案五十六朵花单元教学总目标1．通过听、唱一组少数民族歌〔乐〕曲，培养小朋友热爱少数民族的感情。
2．感受不同民族的音乐风格。
3．在活动中学会与他人合作。
本单元教学重点：1．学唱歌曲（乃哟乃）、（勇敢的鄂伦春）、（爱护小羊）。
2．观赏（杵歌）（愉快的罗梭），感受乐曲的情绪。
3．在（我家门前有条河）的活动中学会与他人合作。
难点：1．用茶杯、碟子、碗精确地演奏歌曲（乃哟乃）。
2．听辨乐曲（愉快的罗梭）不同乐段的情绪。
3．在（我家门前有条河）的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组小朋友能够合作好。
4．创编活动（我家门前有条河）新的表演方法。
第—课时教学内容：学唱歌曲（乃哟乃）教学目标：1．学唱歌曲（乃哟乃）2．跟着老师模唱歌曲。
3．了解有关土家族的简单知识。
4．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌。
教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌二、导入新课师：小朋友还了解我国有多少个少数民族吗？〔生答：五十六个少数民族。
〕师：你了解哪些吗？生纷纷答复：师：在这些少数民族中，土家族，你了解他们哪些服饰、居住地、生活习惯吗？教师简单介绍土家族小朋友的服饰、居住地、生活习惯等民族风情。
三、歌曲教学1．闭目聆听录音范唱请小朋友安静地听，谈谈对歌曲的感受。
2．师范唱，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。
3．听录音范唱，和老师一起在有颜色的小节处拍手。
也可以让他们设计其他动作。
4．跟着老师分乐句学唱歌词数遍。
5．学生完整演唱歌曲。
6．请一位小朋友领唱，其他同学齐唱涂颜色的小节。
7．小朋友跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课外活动：1．要求小朋友回家试着找可以发出do、re、mi三个音的物体演奏这首歌曲。
下节课请小朋友表演。
2．查找有关高山族的资料。
五、宣布下课唱师生再见歌第二课时教学内容：复习：（乃哟乃）观赏：（杵歌）教学目标：1．能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。
一年级音乐下教案-《五十六朵花》_人教新课标
一、模唱练习
1=F 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1．跟着老师分乐句用“la”模唱。
2．学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？
[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，漂亮的贴画（用于奖励）。
[教学流程设计]：
一、组织教学 快乐有序
学生听音乐《乃呦乃》进入教室。
二、创设情景 学唱歌曲
导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？
6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]：
重点：
1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲
5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四ห้องสมุดไป่ตู้课下活动
1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。 2．请查找有关高山族的资料。
[教学准备]
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时
人教版一年级下册音乐教案《五十六朵花》2
人教版一年级下册音乐教案《五十六朵花》2一、课时内容本次课将学习歌曲《五十六朵花》的歌词和旋律，并通过合唱的形式来展示所学。
二、教学目标1.掌握《五十六朵花》的歌词和旋律；2.发现歌曲中的数学和语文内容；3.学习合唱的基本技能；4.良好的合作与沟通能力；5.培养音乐鉴赏能力。
三、教材分析1.教材内容歌曲《五十六朵花》讲述了运动会上学生们奋勇拼搏的场景，表扬了他们的勇气和坚韧不拔的精神。
2.教材特点1.歌曲简单易学，旋律优美；2.歌曲中有许多的数字和词语，适合进行数学和语文教育。
3.教材研究本节课我们主要学习《五十六朵花》的歌词和旋律，并通过合唱的形式来展示所学。
另外，为了更好地发掘歌曲中蕴涵的数学和语文知识，我们可以在歌曲学习的过程中加入相关的教育元素。
四、教学重难点本节课的教学重点是达到歌曲《五十六朵花》的演唱效果；难点在于将歌曲的意义与数学、语文融会贯通，使学生更好地理解歌曲并有所收获。
五、教学活动设计具体的教学设计如下：1.热身环节为了让学生更好地进入音乐学习状态，我们可以通过以下方式来进行热身：1.先跟学生唱一遍《五十六朵花》；2.进行简单的声乐练习，如升降调练习、咿呀练习等；3.进行简单的舞蹈热身，如做做操、跳跳舞等。
2.学习歌曲学习歌曲的主要内容为歌词和旋律。
1.学习歌词：通过看歌词或教师的口头介绍，学生应该掌握《五十六朵花》的歌词，了解歌曲描述的是什么内容。
2.学习旋律：逐句教唱并反复唱几遍，注意调子与节拍。
3.发掘歌曲中的数学与语文教育元素通过收集歌曲中的词语和数字，展开相关的教育讲解，并让学生体会其与歌曲中所表达的思想有何关联。
4.合唱与展示1.合唱训练：指导学生进行歌曲的演唱练习，重点是音准和声部的协调；2.展示：全班齐唱一遍，再分小组表演。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《五十六朵花》来进行音乐、数学和语文的综合教育。
在教学实施过程中，我发现需要加强对学生语言能力的培养，同时引导学生更加积极踊跃地参与到音乐课中来。
儿童歌曲教案——《五十六朵花》
儿童歌曲教案——《五十六朵花》《五十六朵花》是一首儿童歌曲，歌曲主题是花朵，具体包括五十六种不同的花朵。
这是一首旋律优美，歌词朗朗上口的歌曲，非常适合儿童们唱跟跳。
本教案详细介绍了如何通过这首歌曲，教导孩子们关于花卉知识以及文化内涵。
一、教学目标1. 学习五十六种不同的花卉，并认识各自的名字、外观及颜色。
2. 听、说、唱、跳、读谱。
3. 学习健康理念与环保思想。
4. 了解传统文化内涵。
二、教学重点和难点重点：五十六种不同的花卉名字、外观、颜色的学习。
难点：旋律、节奏、手势的学习和编排。
三、教学过程（一）引言通过播放歌曲的音频或视频，让孩子们聆听这首歌曲。
歌曲的旋律非常优美，歌词也非常朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。
（二）学习歌词学生们跟随教师一起唱这首歌曲，教师先唱一句，学生跟着唱，然后再把全曲唱一遍。
让学生们熟悉整首歌曲，把歌词记住。
（三）学习手势将歌词与手势搭配起来，较容易记忆。
比如，“百合花，百合花，手重重，头轻轻”，教师可以给孩子们指导手势，手臂放松，摇晃，头部微微倾斜，大家跟着教师一起模仿，比划。
（四）学习五十六朵花的名称、外观和颜色在歌曲中，提到了五十六种不同的花卉，请学生们列出这些花的名称及颜色。
教师简单讲解每朵花的特点、名称，让学生们熟练掌握它们的外观和颜色。
（五）学习唱诗、读谱让学生们通过说的方式，来学习唱诗。
让他们一句一句读出来，让他们感受到节奏及每个词语的语调。
帮助孩子们学习基本的读谱技能，通过教学中的练习，来引导他们更好地理解华丽的歌词。
（六）学习环保理念通过歌曲《五十六朵花》，帮助学生建立起环保理念，让他们认识到花卉的重要性，珍惜环境和自然资源，从而保护我们的地球。
（七）学习文化内涵在讲述花卉的故事中，还有许多传统文化的内容。
比如《菊花秋句》、《信之葵》等，教师在讲解的过程中，可适当让学生了解其中的文化内涵。
（八）小结解题教师可以进行带问答的方式，来检验孩子们是否掌握了歌词、五十六种花卉的名称、外观、颜色及歌曲的文化内涵等内容。
小学一年级音乐下教学设计(第五单元五十六朵花： 唱歌勇敢的鄂伦春)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第五单元五十六朵花：唱歌勇敢的鄂伦春）教学设计一. 教材分析《五十六朵花：唱歌勇敢的鄂伦春》这首歌是我国一年级音乐教材中的一首歌曲。
歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良、热情的生活态度，歌曲旋律优美，歌词简洁易懂，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解我国少数民族的风土人情，还能提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音标和简单的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对少数民族的文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背后的文化内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词和旋律。
2.培养学生对我国少数民族文化的兴趣和尊重。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.理解歌曲背后的少数民族文化。
3.学会用正确的情感和姿势演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特点。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作教学法：分组练习，培养学生团结协作的精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备教材和相关资料。
2.准备教学课件和视频。
3.准备音响设备和话筒。
4.准备乐器（如吉他、打击乐器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的生活环境和民俗风情，引导学生对少数民族文化产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，确保每位学生都能正确演唱歌曲。
最新人教小学音乐一下《5五十六朵花》教学设计(2)
最新人教小学音乐一下《5五十六朵花》教学设计 (2)一. 教材分析《5五十六朵花》是一首富有童趣的歌曲，选自人教小学音乐教材一年级下册。
歌曲以数字“五十六”为主题，描绘了一幅美丽的花园景象，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力，同时感受到花园的美丽和数字的韵律。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐具有天然的热爱，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学情境，降低学习难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《5五十六朵花》的歌词含义，认识数字“五十六”，了解歌曲的表现手法和音乐特点。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到花园的美丽，培养对大自然的热爱和珍惜之情，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《5五十六朵花》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
2.教学难点：引导学生运用正确的呼吸方法和发声方法演唱歌曲，感受音乐的节奏感和韵律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设花园情境，让学生身临其境地感受歌曲的氛围，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数字游戏，让学生在游戏中熟悉数字“五十六”，降低学习难度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《5五十六朵花》的课件，包括花园图片、数字“五十六”的动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备花朵头饰、数字卡片等道具，增加课堂趣味性。
第五单元五十六朵花唱歌其多列(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
-教学过程中，教师可以通过手势、图谱等辅助手段，帮助学生直观地理解旋律与节奏；
-通过集体练习、个别指导等方式，让学生掌握正确的演唱技巧；
-通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解各民族的音乐特色。
2.教学难点
-歌曲旋律中的一些特殊节奏：如附点音符、切分音等，这些节奏对于一年级学生来说可能较难掌握。
3.了解歌曲背景，认识我国各民族的音乐特色；
4.培养团队协作能力，通过合唱形式体验集体合作的乐趣；
5.增强对我国民族音乐文化的了解和热爱。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学习歌曲《五十六朵花》，引导学生感受旋律、节奏的变化，培养他们对音乐的敏感度；
2.增强音乐表现力：学生在学唱过程中，锻炼正确的发声方法，提高音准、节奏表现力，从而提升个人音乐素养；
3.培养文化理解力：了解歌曲背景，认识我国各民族的音乐特色，增进对我国多元文化的理解和尊重；
4.发展团队协作能力：通过合唱练习，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力，提升集体荣誉感；
5.激发创新思维：鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行创造性改编，培养创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-正确的发声方法：对于一年级学生来说，掌握正确的呼吸、共鸣等发声方法存在一定难度。
-团队协作合唱：在合唱过程中，如何保持音准、节奏的统一以及声部的和谐，是学生需要克服的难点。
举例：
-针对特殊节奏，教师可以设计简单的肢体动作，让学生通过身体感知节奏；
-通过趣味性练习，如模仿动物叫声等，引导学生掌握正确的发声方法；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族音乐的基本概念。民族音乐是各民族在长期历史发展过程中创造的具有独特风格的音乐形式。它是传承民族文化、增进民族感情的重要载体。
一年级音乐下册五十六朵花教案
一年级音乐下册五十六朵花教案五十六朵花[教学要求]．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《爱惜小羊》。
2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。
3．感受《欢乐的罗梭》的情绪。
4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
．找出《爱惜小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。
6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7．创编《我家门前有条河》新的演出方式。
[教学重点难点]：教改先锋网gxf重点：．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《爱惜小羊》。
2．欣赏《杵歌》《欢乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点：．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲2．听辨乐曲《欢乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念童谣、演奏冲击乐器、演出动作的四组同窗能够合作好。
4．创编《我家门前有条河》新的演出方式。
[教学构思]教改先锋网gxf．通过听、唱一组少数民族歌曲，培育学生酷爱少数民族的情感。
2．感受不同民族的音乐风格。
3．在活动中学会与他人合作。
[教学预备]茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[时安排]六时第一时[教学内容]学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学进程]一、导入新教师可简单介绍土家族小朋友的衣饰、聚居地、生活适应等民族风情。
二、范唱（教师范唱最好）要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还能够评判一下教师的范唱。
三、学唱歌曲．教师范唱或放录音，要求学生聆听、经历颜色的末节。
2．教师范唱，请学生在有颜色的末节处鼓掌。
教师范唱，学生在此末节处设计其他动作。
3．学生随着教师分乐句模唱歌词数遍。
4．学生完整的演唱歌曲。
．请一名同窗领唱、其他学生齐唱涂色的末节。
6．学生随着教师模唱歌谱，学生重点经历涂色末节。
四、下活动．同窗们回家试着找能够发出d、i、sl三个音的物体演奏这首歌曲。
如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。
下节请同窗们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
一年级《五十六朵花》教学设计
一年级《五十六朵花》教学设计一年级《五十六朵花》教学设计[教学目标]：1、通过本节课教学，使学生知道土家族民歌，会唱这首歌。
2、运用《乃呦乃》引起学生兴趣，通过看课件、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏、游戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。
3、通过听、看、唱、演，让学生明白土家族有自己的歌，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
[教学重点]：唱会五十六朵花这首歌。
[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，漂亮的贴画（用于奖励）。
[教学过程]：一、组织教学快乐有序学生听音乐《乃呦乃》进入教室。
二、创设情景学唱歌曲导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？这是一首土家族的民歌。
[__J_更多音乐教案]请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的？请同学们看课件，看完后请同学们讲出土家族小朋友生活中给同学们印象最深的是什么？这节课我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。
老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
老师教大家唱歌。
会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏，其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
教师与同学们一起来玩游戏：教师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴，用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。
并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。
三、小组合作激励评价3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。
（1位同学弹琴，1位同学用碗等伴奏，1-2位同学表演唱）请几组同学表演，评出表演最好的小组。
老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。
四、拓展延伸深化主题教师与同学们根据自己制做的乐器做活动。
希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。
〔备注〕：本节课通过利用远程教育资源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。
人教版一年级下册音乐教案《五十六朵花》
人教版一年级下册音乐教案《五十六朵花》[教学目标]：1、通过本节课教学，使学生知道土家族民歌，会唱这首歌。
2、运用《乃呦乃》引起学生兴趣，通过看课件、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏、游戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。
3、通过听、看、唱、演，让学生明白土家族有自己的歌，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
[教学重点]：唱会五十六朵花这首歌。
[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，漂亮的贴画（用于奖励）。
[教学流程设计]：一、组织教学快乐有序学生听音乐《乃呦乃》进入教室。
二、创设情景学唱歌曲导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？这是一首土家族的民歌。
[小学教案网更多音乐教案]请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的？请同学们看课件，看完后请同学们讲出土家族小朋友生活中给同学们印象最深的是什么？这节课我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。
老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
老师教大家唱歌。
会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏，其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
师与同学们一起来玩游戏：师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴，用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。
并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。
三、小组合作激励评价3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。
（1位同学弹琴，1位同学用碗等伴奏，1-2位同学表演唱）请几组同学表演，评出表演最好的小组。
老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。
四、拓展延伸深化主题师与同学们根据自己制做的乐器做活动。
希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。
〔备注〕：本节课通过利用远程教育资源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。
〔教学反思〕：同学们学得愉快，学得轻松。
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教学过程
一、导入
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。
二、范唱
要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。
3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）
4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）
5、随音乐律动（欣赏第五遍）
6、介绍弹拨乐器。
三、下课活动
请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
第四课时
教学过程
一、导入新课
请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充
二、范唱
要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。
四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
五、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
1=F 2/4
5 5 3︱5 5 3︱3 5 5 1︱3 3 2︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱
1、跟老师分句用“la”模唱。
2、学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）
提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。
第六课时
教学过程
一
要求：有节奏的朗读。
三、数数练习
1、每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。
2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
课题
第四单元五十六朵花
教学课时
6课时
第1课时
教学目标
知识目标
通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情
技能目标
感受不同民族的音乐风格。
在活动中学会与他人合作
情感态度与价值观
在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。
重点
学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》
难点
用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲
1、《乃呦乃》
2、《勇敢的鄂伦春》
要求：体会这两首歌曲的不同风格。
六、总结
本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）
了解土家族的简单知识。
用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
听辨乐曲的情绪。随着音乐律动
有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。了解有关鄂伦春族的简单知识。
会唱歌曲《保护小绵羊》区分两个乐句结束音的不同。
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
2、请查找关于高山族的资料。
第二课时
教学过程
一、复习《乃呦乃》
1、齐唱歌曲。
2、请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。
四、欣赏《杵歌》
1、请同学介绍有关于高山族的资料。
2、欣赏《杵歌》
3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。
第三课时
教学过程
一、模唱练习
课前准备
音乐挂图录音机电子琴
教学过程与方法
教学反思
第一课时
教学过程
一、导入
教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
二、范唱
要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。
2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。
3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。
6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1、
同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。