输入文字教学设计

输入文字教学设计

Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

输入文字

■教材分析

本课课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号。

■学情分析

学生已经对键盘的分布已经熟悉，对指法已有明确的意识，对英文字母、汉字以及简单标点符号的输入有了初步的了解。学生们想成为盲打高手急迫心情和希望熟练驾驭电脑的强烈欲望是本课能够顺利实施的情感保障。

■教学目标

1、知识与技能：

（1）初步掌握智能ABC输入法。

（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。

（3）掌握并保持正确的指法。

2、过程与方法：

(1) 通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

3、情感态度与价值观：

(1) 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。

4、行为与创新：

（1）通过学习发现问题，解决问题。

■教学重点与难点

教学重难点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。

■教学方法与手段

方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。

手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。

■课前准备

学生分为4个组、下发学生学习卡、网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件

■教学过程

输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC 输入法工具条。你还可以选择其他的输入法，今天我们就一起选择“智能ABC输入法”，学习一下“智能ABC输入法”的使用。

师：在键盘上输入“mao”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，或者用鼠标去点一下，“猫”字就输入到Word编辑区中的插入点位置了，简单吧，赶紧试一下吧，比比，哪个小组能快速的把第一组的谜底都输好，注意指法姿势。

生：输入第一组的谜底。

师：请同学们把书翻到第8页，读一读，“讨论坊”和“知识屋”。

生：讨论尝试。

师：请同学们拿出学习卡，任务一，比一比哪组快。

生：输入学习卡任务一。

师：点评。

师：刚才老师看到有好几个小朋友已经把第二组的谜底输好一个了，恩，动作真快，来给我们演示

一行你是如何输入的。

生：演示输入。

师：恩，不错，刚才的方法已经掌握了。同学们有没有发现第二组的谜底与第一组谜底不同，他们

让学生自己尝试输入词组，真正体会到“智能ABC输入法”的优势，体会到成功的喜悦。